De inrichting van de speelleeromgeving bij Het huis van

Transcriptie

1 De inrichting van de speelleeromgeving bij Het huis van Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Het werken met thema s is een aanleiding om de speelleeromgeving regelmatig te vernieuwen. Kinderen kunnen zo steeds nieuwe dingen ontdekken en onderzoeken. Hieronder staan suggesties voor de inrichting van de speelleerplekken, doelen waaraan de kinderen werken en suggesties voor activiteiten waarmee de kinderen zelfstandig aan de slag kunnen. De huishoek De huishoek is bij de start van het thema nog leeg, maar wordt vervolgens gezellig ingericht met een zithoekje met kussens en een haard waar de kinderen hun schoentje bij kunnen zetten. Gedurende het thema wordt er een lift aan toegevoegd: een waslijn waarover twee doeken worden gehangen. In de loop van het thema wordt het huis in kerstsfeer gebracht. Voeg voor activiteit 14 een discobal toe aan de huishoek en laat daar een lichtje op schijnen. Er kan ook een brievenbus in/bij de huishoek worden gemaakt (in de deur, of een schoenendoos als brievenbus naast de ingang). Vloeiend en verstaanbaar vertellen, gesprekjes voeren, zelfbeeld/ontwikkeling identiteit, meningen uiten en vragen stellen, opereren met vormen en figuren. De huishoek kan bestaan uit alleen een ingerichte woonkamer, maar deze kan natuurlijk worden uitgebreid met een keuken, een slaapkamer, een gang, een toilet, enzovoort. Tijdens het vrij spel kunnen de kinderen de spelscripts uit de activiteiten vaker uitspelen. Er kunnen nieuwe rollen worden toegevoegd: de koning en de koningin komen op visite. Bespreek met de kinderen wat je dan allemaal kunt doen. U kunt ook denken aan het toevoegen van bijvoorbeeld gezelschapspelletjes die je met elkaar kunt spelen [Tekst als typen] je bij iemand op visite gaat of materialen om de tafel te dekken en samen te eten. Of misschien wordt er wel een verjaardag gevierd. Als Sinterklaas of Piet op bezoek komt, kunnen de kinderen hem of haar uitnodigen in de huishoek. Of wellicht kunnen de kinderen op bezoek bij Sinterklaas (in de gang of speelzaal een huishoek voor Sinterklaas maken). Lees het boek Sinterklaas van Charlotte Dematons voor. De kinderen nemen zo een kijkje in het huis van Sinterklaas. pagina 1 van 8

2 De lees- en schrijfhoek In de lees- en schrijfhoek liggen verschillende schrijfspullen, zoals (kleur)potloden, pennen, stempels en stiften. Ook ligt er papier om op te schrijven. Er liggen kerstkaarten. Er zijn boekjes die gaan over huizen, of passen bij de winter, sinterklaas en kerst. De computer zou bij deze hoek betrokken kunnen worden. Oriëntatie op geschreven taal, kleine motoriek, omgaan met getallen. De kinderen kunnen kaartjes voor elkaar schrijven en in de brievenbus van het huis doen. De rekenhoek Er is een plank neergelegd als toonbank. Op de toonbank liggen zakjes strooigoed en er staat een kassa bij. Zorg in de rekenhoek verder voor verschillende meetmaterialen. Denk hierbij aan een meetlint, een rolmaat, een liniaal, touwtjes en cijferstempels. Vul dit aan met allerlei stroken papier. Lijm en scharen mogen ook niet ontbreken. Voeg ook tijdmeetmaterialen toe, zoals een stopwatch, een klok, een horloge. Geld, lengte, omtrek en oppervlakte, gewicht, omgaan met getallen, oriënteren en lokaliseren. De kinderen kunnen een plattegrond maken van de wandelroute die zij tijdens activiteit 4 hebben gelopen en daarbij de verschillende huizen tekenen die zij zijn tegenge pagina 2 van 8

3 De kinderen hebben in activiteit 7 huizen gemaakt en daar hun huisnummers op geschreven. Laat de kinderen de huizen op volgorde zetten. U kunt de kinderen de ingrediënten laten afwegen voor het bakken van pepernoten (Archief: 3, Pepernoten en kerstkransjes, en activiteit 8, Pepernoten bakken ). De ontdekhoek kerstballen of glimmende knutselwerkjes, zaklampen en een of meer kleine lichtjes (bijvoorbeeld waxinelichtjes op batterijen) en minimaal twee wat grotere spiegels bakstenen, vergrootglazen en meetlinten Omgaan met vormen en figuren, omgaan met getallen. Hang de discobal na activiteit 14 op in de ontdekhoek en laat de kinderen daar een lichtje op schijnen. De kinderen kunnen experimenteren met het schijnen met licht op kerstballen en glimmende knutselwerkjes. De kinderen kunnen ook experimenteren met spiegels. Zo kunt u aan beide kanten naast een (waxine)lichtje twee grotere spiegels plaatsen. De kinderen kunnen dan oneindig veel lichtjes zien. Laat hen ook onderzoeken wat er gebeurt als de spiegels worden verplaatst. De kinderen kunnen hun eigen ontdekkingen doen wanneer ze bakstenen door een vergrootglas bekijken en ze opmeten. pagina 3 van 8

4 De bouwhoek verschillende maten en vormen van bouwmateriaal, zoals blokken, duplo en/of kapla een verkeerskleed en speelgoed vervoersmiddelen, zoals auto s en bussen, passen ook prima in deze hoek kerstbomen en kleine poppetjes (bijvoorbeeld van lego) Omgaan met hoeveelheden, omgaan met de telrij, construeren, omgaan met getallen. De kinderen kunnen na het luisteren naar het digitaal prentenboek in de bouwhoek een stad nabouwen. De helikopter uit de activiteit kan in de bouwhoek worden gezet, zodat de kinderen daarmee over hun bouwwerken kunnen vliegen. Hang de gemaakte foto s uit activiteit 4 en de foto s die de kinderen van thuis meenemen op bij de bouwhoek. Tijdens het zelfstandig werken kunnen de kinderen wat zij hebben gezien nabouwen in de bouwhoek. Ze kunnen bijvoorbeeld een huis bouwen, maar ook de verschillende vormen van de schoorstenen of de ramen namaken. U kunt een aantal zelfgemaakte huizen uit activiteit 7 ook ophangen in de bouwhoek. De kinderen kunnen dan in de bouwhoek hun eigen huis nabouwen (blokken, kapla). In plaats van een gewone flat zoals in activiteit 10, kunnen de kinderen natuurlijk een pietenflat bouwen. Hoeveel pieten kunnen er in hun flat wonen? De kinderen kunnen ook het huis van Sinterklaas en/of de stoomboot bouwen in de bouwhoek. Maak foto s van de verschillende stukken van de stad uit activiteit 16. U kunt deze uitprinten en ter inspiratie in de bouwhoek hangen. De zandtafel Vul de tafel met zand en leg emmertjes, vormpjes en schepjes in de zandtafel. pagina 4 van 8

5 Construeren, lengte, omtrek en oppervlakte, samen spelen en werken, omgaan met getallen. De kinderen kunnen in de zandtafel huizen van zand maken. Hang een verdiepingnummer bij de zandtafel. De kinderen nemen dan de lift om bij de zandtafel te De knutselhoek Materialen om huizen en kamers te knutselen, zoals foto s of afbeeldingen van het eigen huis van de kinderen selecties van deze foto s met een voordeur, een paar ramen en een schoorsteen woonfolders en woontijdschriften verschillende tekenvellen, in ieder geval grote witte vellen A3-papier en papier, in handzaam formaat geknipt (denk aan vierkanten, rondjes of huisjes) gekleurde papieren stroken verf, kwasten, kleurpotloden, scharen, lijm, stiften en stempels schoenendozen met passende deksels karton lamineerplastic perforator touw, elastiekjes, paperclips, knijpers glinsterende folie (of aluminiumfolie), pailletten, glittersterretjes, glitterstiften, glimmend lint of andere knutselspullen die glimmen Gesprekjes voeren, luisteren, omgaan met vormen en figuren, fonemisch bewustzijn en alfabetisch principe, kleine motoriek, omgaan met getallen. Laat de kinderen een eigen huis maken voor Sil en Lis. In activiteit 9 is een eenvoudige manier van het gebruik van schoendozen beschreven. Het kan zo leuk worden als u wilt. De kinderen kunnen de dozen bijvoorbeeld ook op elkaar stapelen en het huis, als alle dozen op de gewenste plek liggen, vastmaken aan een achterwand. Op deze pagina 5 van 8

6 manier maken de kinderen een nog echter huis met verdieping(en). Dit kan ook weer als basis dienen voor andere activiteiten rondom het huis. De binnenkanten van de schoendozen uit activiteit 9 kunnen ook worden ingericht als een kijkdoos. Activiteit 9 kan ook worden ingezet om het huis van Sinterklaas te maken. Of natuurlijk de stoomboot met alle verschillende kamers. De kinderen kunnen bij de kerstversieringen uit activiteit 14 ook 3D-versieringen maken. Dan komt het weerkaatsen van licht nog beter uit. U kunt bijvoorbeeld vormen van piepschuim gebruiken, of (na het versieren) twee kerstklokken in elkaar schuiven door ze in te knippen. De muziekhoek Leg verschillende instrumenten in een krat. Zet een computer of MP3-speler klaar voor het afspelen van de liedjes, een koptelefoon. Zorg voor geluidsdragers met verschillende sinterklaas- en kerstliedjes. Fonemisch bewustzijn en alfabetisch principe, omgaan met getallen. De kinderen kunnen zich met een koptelefoon op in de muziekhoek terugtrekken om naar sinterklaas- en kerstliedjes te luisteren. Ontwikkelingsmateriaal De kast met ontwikkelingsmateriaal. Samen spelen en werken, omgaan met getallen. pagina 6 van 8

7 Gebruik uit de kast met ontwikkelingsmateriaal díe materialen waarmee kinderen samen kunnen spelen, bijvoorbeeld gezellig aan tafel in de huishoek. Hang een verdiepingnummer bij deze kast. De kinderen nemen dan de lift om bij de kast te De computerhoek Geef de computer, laptop of tablet een plek in de computerhoek. Oriëntatie op boek en verhaal, omgaan met getallen. Geef de kinderen de gelegenheid om het digitale prentenboek Oost west, thuis best! zelf te lezen in de computerhoek. De kinderen kunnen in tweetallen achter een computer gaan zitten waarop de prenten te zien zijn, zodat zij daar samen nog een keer naar kunnen kijken en elkaar kunnen vertellen waar het verhaal over gaat. Het schoolplein Mogelijkheden om te rennen, te klimmen, te springen en te balanceren. Materialen om te gooien en te vangen. Balanceren, klimmen, springen, mikken en jongleren en ren- en tikspelen. pagina 7 van 8

8 Met een parcours voor pietengym op het schoolplein kunnen de kinderen hier verder oefenen als hulppiet. pagina 8 van 8