Rekenen in de Bouwhoek

Transcriptie

1 Rekenen voor kleuters Rekenen in de Bouwhoek Workshop op 25 januari 2012 door Ine van Schijndel-Boel Programma Ontvangst met koffie en thee Doelstelling Warming-up Filmpjes Opdracht De plaats van bouwen binnen de rekendomeinen, tussendoelen meetkunde Foto Fien uit Spelend Rekenen Zelf aan de slag met de materialen Terugkoppeling en evaluatie 1

2 Doelstelling Je kent de mogelijkheden om rekenactiviteiten toe te passen in de bouw- constructiehoek of -tafel Je hebt kennis gemaakt met de Rekenroutine Foto Fien Je bent geprikkeld om meerdere aspecten van meetkunde in je groep uit te gaan proberen Warming-up 1 Iedereen in je groepje neemt een paar blokjes. Om de beurt noem je een reden waarom veel kinderen bouwen/construeren - - leuk vinden. Als jouw beurt geweest is, plaats je één van jouw blokken in het midden, de volgende die iets opnoemt, zet zijn blok daar bovenop. Ga door tot de blokken op zijn of als niemand meer iets weet. 2

3 Warming-up 2 Om de beurt noem je een rekenaspect wat toepasbaar is bij het bouwen-construeren. Als jouw beurt geweest is, neem je één blok van de toren af. De volgende die iets opnoemt, pakt de volgende blok tot de toren afgebroken is of niemand meer iets weet. Terugkoppeling Bouwen en construeren Filmpjes 3

4 Opdracht werkmateriaal 01 Vertel elkaar kort over: Welke afspraken gelden bij jou in de groep bij het werken in de bouw- constructiehoek of -tafel? ( aantallen, tijdsduur, materialen) en waarom? Welke begeleidingsstijl hanteer jij; formuleer een aantal vragen die je stelt tijdens je begeleiding? Opdracht vervolg Welke inspirerende rekenactiviteit heb je al eens in de bouw- constructiehoek/ tafel gedaan? Hoe ga je om met de kinderen die niet aan bouw- en constructieactiviteiten mee willen doen? 4

5 Rekendomeinen en bouwen Tellen en getalbegrip Vergelijken en ordenen, Beginnend tellen en getalbegrip, Kennen van de telrij, Werken met hoeveelheden, Eenvoudige erbij- en eraf- situaties, Werken met getalsymbolen Meten Lengte omtrek en oppervlakte, Gewicht, Inhoud, Tijd, Geld Meetkunde Lichaamskennis, Oriënteren, Construeren, Opereren met vormen en figuren. Spelend Rekenen ISBN

6 Foto Fien Foto Fien trekt erop uit met haar fototoestel en maakt van alles foto s ; ze bekijkt alles van alle kanten: voor- - - en achterkant, zij- en bovenaanzicht Ze heeft verschillende materialen zoals foto s, opdrachtkaarten en plattegronden Dit ben ik boekje Opdracht werkmateriaal 02 Bouw / construeer zelf iets met de materialen die je meegebracht hebt. Daarna maak je er een bouwtekening van. Haal het bouwwerk weer uit elkaar en geef je bouwtekening en de materialen aan je schoudermaatje. Deze gaat nu met jouw bouwtekening aan de slag. Overleggen mag! 6

7 Vervolg opdracht werkblad 03 Noteer nu ook welke rekenaspecten van de diverse domeinen tijdens deze activiteit aan de orde zijn geweest. Gezamenlijke terugkoppeling Materialen toevoegen Dobbelsteen, spiegel, zaklamp, plankjes, verrekijker, fototoestel, Wereldspelmateriaal, knuffels, poppen, auto s, verkeersborden, Doeken, knijpers, waardevolle restmaterialen in diverse formaten: ( dozen, kokers, dopjes, restjes vloerbedekking etc.) Mozaïek- en constructiematerialen. Schrijfgerei, papier, schaar, schilders tape, losse letters en cijfers. Meetmaterialen: touw, lint, meetpier, stok, foto s, Folders, boeken, plattegronden bouwtekeningen, Attributen rollenspel: politiepet, brandweerhelm, 7

8 Opdracht werkblad 04 Welk materiaal wil je toevoegen? Welk rekenaspect(en) wil je aan de orde laten komen? Welke uitdagende vragen stel je, of welke opmerkingen maak je om de kinderen uit te dagen hier zelf mee aan de slag te gaan? Hoe koppel je deze activiteit terug, zodat je weet hoe de kinderen met het rekenaspect bezig zijn geweest? Doelstelling behaald? Je kent de mogelijkheden om rekenactiviteiten toe te passen in de bouw- constructiehoek of -tafel Je hebt kennis gemaakt met de Rekenroutine Foto Fien Je bent geprikkeld om meerdere aspecten van meetkunde in je groep uit te gaan proberen 8

9 Terugkoppeling Vragen? Evaluatie met tips en tops! En even de schriftelijke evaluatie invullen Afsluiting Succes met samen bouwen aan rekenopbrengsten! Ine van Schijndel-Boel 9