Hoeken talig verrijken vanuit de drie cirkels van taalvaardigheid

Transcriptie

1 Hoeken talig verrijken vanuit de drie cirkels van taalvaardigheid De drie cirkels van taalvaardigheid Positief, veilig klimaat Betekenisvolle taken Ondersteuning door interactie Open voor de inbreng van de kinderen Taalfouten niet afstraffen Positieve feedback Oog voor noden van alle kinderen Betrokkenheid van alle kinderen Positieve houding ten aanzien van de thuistaal 2.Betekenisvolle taken Functioneel Uitdagend Interactief 3.Ondersteuning en interactie Participeren Inspelen op het kind Visuele ondersteuning (gebaren, prenten, voorwerpen, ) Inbreng van het kind Stiltes laten vallen Denk-stimulerende vragen Ingaan op de boodschap Rijk taalgebruik hanteren (schooltaal) Hertalen (Zelf)reflectie over taalgebruik

2 De boekenhoek 1. Kinderen brengen boeken mee van thuis. 1. Pictogrammen voor zorgvuldig omgaan met boeken 1. Duidelijke voorstelling van boeken. 1. Boeken over andere culturen, multiculturele boeken 1. Verschillende soorten boeken 1. Lievelingsboek van de jarige 2. Betekenisvolle taken 2. Rekening houden met de leefwereld van de kinderen en met het BC 2. Aanbieden van diverse genres van boeken 2. Genres voorstellen aan de hand van verschillende picto s van boeken 2. Boeken met gedichten, liedjes 2. Boeken die door de leerkracht verteld worden ook aanbieden in de hoek. 2. Boek van de week 2. Opdracht koppelen aan het kijken in de boeken 2. Werken rond het thema: jeugdboekenweek, dag van de Poëzie, voorleesweek, 2. Boekennieuws verwerken in de schoolkrant 2. Zelf een boek maken 2. Corresponderen met een andere school 2. Dagboek bijhouden 2. Nieuws binnenbrengen in de klas 2. Poster maken over boeken 2. Aanpassend aan niveau van het kind 2. Aantrekkelijke boeken 3. Ondersteunende interacties 3. Begeleiding bij leesrichting 3. Vertellen, voorlezen uit boeken door de leerkracht, door de leerlingen onderling

3 3. Herhalend vertellen 3. Praten over boeken 3. Denkstimulerende vragen stellen 3. Hervertalen 3. Rijk taalgebruik hanteren (schooltaal) 3. Ter sprake brengen van de elementen van een boek: de schrijver, de illustrator, de relatie tussen tekst en beeld, de tekst is opgebouwd uit zinnen en woorden,woorden zijn opgebouwd uit letters, 3. Boek aanbieden in een andere taal 3. Integreren in andere hoeken of activiteiten: computerhoek (met beamer),tekeningtheater of verteltafel, verhaal op cassette, CD of computer, het verhaal laten spelen in andere hoeken (poppenhoek, zandtafel, verteltafel) 3. Nieuwsgierigheid van de kleuter prikkelen om boeken te lezen 3. Ouders betrekken

4 De winkel 1. De kinderen helpen om de winkel in te richten 1. De leerlingen brengen echt materiaal mee van thuis 1. Picto s waar het materiaal moet staan 2. Betekenisvolle taken 2. Samen met de leerlingen een winkel bezoeken 2. Papier, schrijfgerei, notablokje, boodschappenlijst, 2. Etiketten, stickers, papiertjes, kleine kaartjes, strookjes,cadeaupapier en plaklint, lintjes, strikjes, netjes, plaklint enz voorzien 2. Kassa, geld, rekeningen, bankkaart, 2. Weegschaal, meetlat, lintmeter,. mogelijkheid tot meten in de winkel 2. Picto s wanneer de winkel open of dicht is. 2. Prijs bepalen en visualiseren samen met de kinderen 2. Naam van de winkel bedenken en visualiseren 2. Reclameaffiches ontwerpen 2. Materialen met de volgende eigenschappen: hard, zacht, rond, veel, weinig, teveel, genoeg,.. 2. Voorwerpen in volgorde leggen 2. Sorteren van voorwerpen 2. Prijs schrijven - stempelen 2. Opdrachtkaarten geven

5 3. Ondersteunende interacties 3. Meespelen in de winkel 3. Gevarieerde vragen stellen 3. Rijk taalgebruik hanteren 3. Reflecteer met de kinderen over het spel, hun taalgebruik, de taak 3. De leerlingen helpen bij de verwoording 3. Interactie met andere activiteiten: taalles, wiskunde, WO, muzische vorming, bewegingsopv.

6 De Huishoek of poppenhoek (bij de allerkleinsten vb brugklas, speelleerklas 1. De kinderen helpen om de huishoek in te richten 1. De kinderen brengen echt materiaal mee van thuis 1. Picto s waar het materiaal moet staan 1. Regelmatig de hoek verrijken vernieuwen - aanvullen 1. De huishoek gezellig maken 1. Echt materiaal voorzien 2. Betekenisvolle taken 2. Krant, tijdschrift,tv-blad (in lectuurmand), boeken in boekenkast, reclameblaadjes, telefoonboek, gouden gids, telefoon of GSM, 2. Papier, schrijfgerei, postzegels, envelop, boodschappenlijst briefjes voor huisgenoten, memobord, 2. Gezelschapspelletjes 2. Klok 2. Eten maken, tafel dekken, vaat doen, (eventueel met stappenplan of opdrachtkaart) 2. Nummer van het huis, straatnaam, naam van de bewoners, stad 2. In de slaapkamer: weegschaal, meetlat, grote passpiegel 2. Kleerkast (eventueel met opdrachtkaart = modeboek) 2. Soorten poppen (verschillende grootte en verschillende poppenbedjes) 2. Kinderbedje met toebehoren 2. In de keuken: kookwekker, zandloper, weegschaal, maatbekers, verschillende soorten potten, bestek tafelkleed, servetten, onderzetters, afwasspullen, zeep, handdoeken..

7 Huis- en keukenmaterialen (centimeter, weegschaal, kookwekker, maatbeker, rekenmachine,geld, postzegels, kalender, spiegel Materialen met de volgende eigenschappen: hard, zacht, rond, veel, weinig, genoeg,.. Ondersteunende interacties 3. Meespelen in de huishoek 3. Samen met de kinderen afspraken maken 3. Rijk taalgebruik hanteren 3. Reflecteer met de kinderen over het spel, hun taalgebruik 3. De kinderen ondersteunen bij de verwoording