De Kapstok Leerwerktrajecten. Schoolgids een school van
|
|
- Ruben de Wilde
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 De Kapstok Leerwerktrajecten Schoolgids een school van
2 Inhoud Een woord vooraf... 5 Hoofdlocatie... 6 Afdelingen... 6 Lestijden locaties... 7 Leeswijzer... 9 Inleiding: Profiel van de school Ons onderwijs Arrangementen van de Kapstok: Ambitie Stichting Attendiz Contactgegevens school Contactgegevens Attendiz Samenwerkingsverbanden Contactgegevens Samenwerkingsverband VO Contactgegevens Samenwerkingsverband VO Visie en beleidsvorming Visie van onze school Het doel van de school Hoe wil de school dat doel bereiken? Beleidsvorming Over het team Functies bij ons op school Het team schooljaar Leiderschap en management Leiderschap Management Managementoverleg Kapstok Leerlingbespreking Commissie van begeleiding Locatieoverleg Afdelingsgericht overleg Staf Stagebegeleiders trajectbureau Studiedagen (Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraad (MR en GMR) Schoolcultuur en klimaat Protocol de Veilige school Leerlingen Professionele cultuur Klachten Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling Middelen en voorzieningen Huisvesting en uitrusting Financiën Sponsoring Ouderbijdrage
3 6 Onderwijs Management van processen Primair en Secundair Opbrengstgericht werken Werken vanuit het ontwikkelingsperspectief en het leerlingplan Toelating en verwijzing Verwijzing naar een andere school Mogelijke uitstroom Leerlingenzorg Uitgangspunten interne ondersteuningsstructuur Commissie voor de Begeleiding Leerlingvolgsysteem Schoolverzekering Informatiestromen Gegevens ouders en leerlingen Brief toestemming gegevens opvragen en versturen Telefonische bereikbaarheid school Oudercontacten Leerlingenvervoer Zelfstandig reizen Schoolvakanties en vrije dagen Vakantierooster 2014/ Studiedagen Compensatiedagen ofwel marge uren Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van schoolverzuim Leerplichtwet Vrijstelling van bepaalde onderwijsactiviteiten Waardering Leerlingen en ouders Personeel en management Maatschappij Interne Audits Resultaten en opbrengsten Evaluatie vorig schooljaar Ontwikkelingsplan Opbrengsten van het onderwijs Bijlagen
4 Een woord vooraf Beste lezer, Het document dat voor u ligt, is de schoolgids van De Kapstok Leerwerktrajecten. De schoolgids geeft inhoudelijke en praktische informatie geldend voor één schooljaar. Het is een verbijzondering van het schoolplan. Dat betekent dat er naast overeenkomsten ook aanvullingen staan in de schoolgids. Die aanvullingen zijn doorgaans voor ouders en leerlingen van belang en vaak ook praktisch van aard. De Kapstok heeft ervoor gekozen de schoolgids op haar website te zetten. Ouders/verzorgers die behoefte hebben aan een gedrukt exemplaar kunnen dat opvragen via info@dekapstok.nl. Om de leesbaarheid te vergroten hebben we er dit jaar voor gekozen om een aantal formele zaken die voor alle scholen gelden op de website van Attendiz te plaatsen, De klachtenregeling is daarvan een voorbeeld. Daarnaast zijn uitgebreide bijlagen over specifieke zaken van de school uit de gids gehaald en op de schoolwebsite geplaatst, De schoolgids is op dezelfde wijze opgebouwd als het schoolplan. Het schoolplan staat ook op de website. Op die manier bestaat er een heldere relatie tussen de verschillende documenten en kunt u vanuit die documenten de school steeds beter herkennen. Een fijn schooljaar toegewenst in goede samenwerking. Namens het team van De Kapstok Leerwerktrajecten, Leo Lammerink Algemeen directeur Datum van vaststellen door bevoegd gezag:
5 Hoofdlocatie De Kapstok Leerwerktrajecten Deldenerstraat AC Hengelo (074) fax: (074) Afdelingen Dienstverlening Hotel café rest. t Tuindorp Tuindorpstraat CS Hengelo Zorg Tuindorpstraat CS Hengelo De Stijgbeugel Welmersweg NZ Markelo Erve Olde Meule Olde Meulenweg RL Hengelo Catering De Kapstok Marssteden TE Enschede De Bakkerij Industriestraat CK Hengelo Techniek De Koppeling Hassinkweg 3a 7556 BV Hengelo Autoclean Onyxstraat TP Hengelo De Bako Hassinkweg 3a 7556 BV Hengelo De Bako (locatie ROC) De Gieterij VZ Hengelo De Basis Textielstraat CB Oldenzaal De Helling Binnenhaven 4 a 7547 BH Enschede Overige afdelingen De Opstap Hassinkweg BV Hengelo De Werkplaats Marssteden TE Enschede MOTA Plesmanweg PD Almelo De Passage Cesar Franckstraat 1b 7604 JE Almelo KIT Cesar Franckstraat JE Almelo
6 Lestijden locaties Dienstverlening Tuindorp Maandag uur uur of uur uur Dinsdag uur uur of uur uur Woensdag uur uur of uur uur Donderdag uur uur of uur uur Vrijdag uur uur of uur uur Zorg Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Stijgbeugel Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur Erve Olde Meule Maandag uur uur Dinsdag uur uur Woensdag uur uur Donderdag uur uur Vrijdag uur uur De Bakkerij Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag uur uur uur uur uur uur uur uur Techniek De Basis, De Helling, De Bako en De Koppeling Maandag uur uur Dinsdag uur uur Woensdag uur uur Donderdag uur uur Vrijdag uur uur Autoclean Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur 7
7 Overige afdelingen De Opstap Maandag uur uur Dinsdag uur uur Woensdag uur uur Donderdag uur uur Vrijdag uur uur De Werkplaats Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Mota Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag De Passage Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur Pauzes Alle leerwerktrajecten hebben dagelijks 30 minuten pauze, Mota heeft dagelijks 35 minuten. Op de schooldagen tot uur, uur, uur of uur is er 15 minuten pauze. Het tijdstip van de pauze wordt per locatie ingevuld. 8
8 Leeswijzer We volgen in deze schoolgids de systematiek van het INK model, een leidraad voor het in gang zetten van schoolontwikkeling. Dit model is in onderstaande figuur grafisch weergegeven. De volgende acht hoofdstukken die aan bod komen, corresponderen met de organisatie en resultaatgebieden die door het INK model worden onderscheiden. Voor meer informatie hierover verwijzen we u naar het schoolplan. Aan bod komen achtereenvolgens de thema s: 1. Visie en Beleid 2. Over Het Team 3. Leiderschap 4. Cultuur en Klimaat 5. Middelen en Voorzieningen 6. Onderwijs management van processen primair en secundair 7. Waardering 8. Resultaten en Opbrengsten Elk hoofdstuk kent verschillende paragrafen die passen bij dat hoofdstuk, zie ook de inhoudsopgave. In de schoolgids worden geen beleidsvoornemens en streefdoelen gesteld. Die kunt u lezen in het schoolplan. 9
9 Inleiding: Profiel van de school Ons onderwijs De Kapstok Leerwerktrajecten is een school voor voortgezet speciaal onderwijs met meerdere vestigingen in de regio Twente met de grondslag van bijzonder neutraal onderwijs. Met ingang van augustus 2014 gaat passend onderwijs in. De leerlingen kunnen vanaf dat moment vanuit de verschillende samenwerkingsverbanden aangemeld worden. De Kapstok heeft namelijk een regionale functie. De Kapstok verzorgt voor ongeveer 360 leerlingen onderwijsarrangementen op maat vanuit deskundigheid en expertise. Die onderwijsarrangementen vallen onder de noemer: de Arbeidsmarktgerichte leerweg. De AGL kent bij De Kapstok drie leerroutes/arrangementen: 1. basis = uitstroombestemming arbeid of gesubsidieerde arbeid 2. intensief = uitstroombestemming arbeidsmatige dagbesteding 3. verdiept = uitstroombestemming vervolgonderwijs MBO In dit hoofdstuk wordt omschreven welke extra (specifieke) mogelijkheden onze school heeft. Extra ondersteuning wordt omschreven in termen van arrangementen die al dan niet structureel onderdeel uitmaken van het onderwijsaanbod van de school. Een arrangement bestaat uit meerdere onderdelen. Het gaat om expertise, aandacht en tijd, voorzieningen, mogelijkheden van het gebouw en samenwerking. Een arrangement bestaat niet uit een enkel onderdeel zoals bijvoorbeeld alleen expertise. Dat is een te smalle basis voor een complete aanpak. We bieden een individueel passend aanbod en een uitdagende pedagogische leerwerkomgeving voor onze jongeren. Bijvoorbeeld: zo begeleiden we autistische jongeren met een gemiddeld of hoog gemiddeld niveau naar de (al dan niet gesubsidieerde) arbeidsmarkt, maar ook laagbegaafde jongeren naar een gesubsidieerde werkplek. De samenwerking met andere VSO scholen is de laatste jaren verbeterd, waardoor we de grenzen van de zorgbreedte hebben kunnen verleggen en het aanbod hierop aangepast hebben. De Kapstok heeft een gevarieerd aanbod. Voor iedere jongere wordt door de CVB beoordeeld welk leerwerktraject het best passend aanbod heeft. Een voorwaarde is dat de jongere in enige mate gemotiveerd is voor de Arbeidsmarkt Gerichte Leerweg en dat individuele problematiek (bijvoorbeeld agressie of verslaving) niet een gevaar is voor de jongere zelf, begeleiders of anderen uit de groep. Op sommige leerwerktrajecten is IQ ook een voorwaarde om geplaatst te worden op dit betreffende leerwerktraject. Indien het IQ te laag is verwijst de CVB de jongere naar een leerwerktraject waar IQ geen belemmering is voor plaatsing. De Kapstok Leerwerktrajecten wil altijd vrijblijvend meedenken en adviseren om jongeren te begeleiden naar een geschikte uitstroombestemming. Daarnaast proberen we om intensief samen te werken met ouders, begeleiders en ketenpartners. Hieronder worden onze arrangementen gepresenteerd. Deze arrangementen zijn een onderdeel van de waaier van het passend speciaal onderwijs binnen het samenwerkingsverband. 10
10 Arrangementen van de Kapstok: Arrangement van de school : De school heeft een aanpak voor leerlingen die in hun onderwijs behoefte hebben aan: Het opdoen van arbeidservaring Het verwerven van beroeps gerelateerde kennis en vaardigheden Het vergroten van de motivatie Het opdoen van positieve schoolervaringen Het vergroten van sociale vaardigheden Het vergroten van het zelfvertrouwen Het leren omgaan met een beperking Het behalen van certificaten en/of diploma s Invulling van het arrangement op onderstaande gebieden: Deskundigheid: De Kapstok biedt de Arbeidsmarkt Gerichte Leerweg (AGL) aan voor jongeren met een grote afstand tot de arbeidsmarkt. De AGL richt zich met name op arbeidstraining en praktisch gerichte beroepsopleidingen waarbij de nadruk ligt op het ontwikkelen van elementaire werknemersvaardigheden. Psychiatrische, gedrags en motivatieproblematiek Multidisciplinair team: directeur, orthopedagoog, schoolmaatschappelijk werk, psychodiagnostisch medewerker, (vak)leerkrachten en technisch onderwijsassistenten Leeftijdscategorie jaar (locatie De Passage) Leeftijdscategorie jaar (overige locaties) VMBO opleiding IVIO Nederlands, Engels, wiskunde, economie, biologie en geschiedenis Opleiding schoonmaken in de groothuishouding (KPC) Lasopleiding niveau 1 en 2 (NIL) Horeca assistent niveau 1 en 2 (ROC) Bouwplaatsassistent (ROC) VCA (Tutorial) Assistent stratenmaker (ROC) Assistent groenbeheer (AOC) Opleiding vorkheftruck (Tutorial) Assistent tweewielermonteur niveau 1 (ROC) Assistent Constuctiebankwerker niveau 1(ROC) Assistent Machinaal Verspaner niveau 1 (ROC) Assistent Bankwerker Montage niveau 1 (ROC) Lasopleiding MIG en MAG niveau 1 en 2 (NIL) Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 (ROC) Opleiding allround autopoetser (autopoetsbranche) Opleiding allround schilder Assistent Bakker niveau 1 (ROC) Werken in de keuken (KPC) Contractcatering assistent niveau 1 (OCC) Contractcatering medewerker niveau 2 (OCC) Zorghulp niveau 1 (ROC) Helpende welzijn of verzorging niveau 2 (ROC) 11
11 Opleiding Groom niveau basis, licht gevorderd en gevorderd Opleidingen Dierverzorging niveau basis en gevorderd Opleidingen Terreinonderhoud niveau basis en gevorderd Opleiding Electrotechniek Opleiding Hout Opleiding Logistiek Opleiding ICT Opleiding Webdesign Opleiding Copyshop Opleiding Administratie Assessment: testen, observaties en interviews Persoonlijke coaching, advisering en Ondersteuning Sollicitatie en sociale vaardigheidstraining Aandacht en tijd: Voorzieningen: Gebouw: Samenwerking: Het onderwijsaanbod binnen de leerwerktrajecten is passend en op maat. Voor alle leerlingen van De Kapstok Leerwerktrajecten geldt dat zij een individueel traject volgen, dit wordt vastgelegd in het individuele ontwikkelingsperspectief (IOP). Gezin, hulpverlening, reclassering, etc. worden intensief betrokken bij het onderwijs. Wij overleggen en werken samen met de leerlingen. De draagkracht en de mogelijkheden van de leerlingen staan centraal. De Kapstok biedt een volledige lesweek, een combinatie/ samenwerking met andere onderwijstrajecten is tevens mogelijk. Tijdens de theorielessen varieert de groepsgrootte tussen de 4 en 12 leerlingen. In praktijksituaties begeleidt een vakdocent of een technisch onderwijsassistent gemiddeld 5 leerlingen. Theorielokalen, praktijkruimtes, spreekkamers, professionele opgezette leerwerktrajecten en kantoorruimtes 16 locaties ZAT, MDO, Wijkzorgteam, BJZO, Jeugdreclassering, MEE, William Schrikker Groep, Jarabee, Aveleijn, JP van der Bentstichting, Ambiq, Politie, Justitie, Leerplicht/ RMC, Werkplein/ UWV, Jongerenwerk, Tactus, GGD/ Jeugd GGZ, Mediant, Karakter, Samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO, 1000 jongerenplan, gemeenten, Algemeen maatschappelijk werk, Humanitas/ Leger des Heils, dagbesteding, Scholen V(S)O, MBO, werkgevers, stage bedrijven, sociale werkvoorzieningen, etc. Ambitie De Kapstok Leerwerktrajecten is een expertisecentrum voor jongeren met een grote afstand tot de arbeidsmarkt. De Kapstok is een school voor de Arbeidsmarkt Gerichte Leerweg, met doorstroommogelijkheden naar (gesubsidieerde) arbeidsmarkt, arbeidsmatige dagbesteding en het MBO. Het doel is om deze regionale functie in de toekomst te behouden. 12
12 Stichting Attendiz De Kapstok Leerwerktrajecten valt onder de verantwoordelijkheid van Stichting Attendiz. Deze stichting heeft ruim 25 scholen voor speciaal onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs. Iedere school wordt geleid door een schooldirecteur. De verschillende scholen zijn ondergebracht in drie divisies. Iedere divisie wordt aangestuurd door een divisiedirecteur. De Kapstok valt binnen de VSO divisie. De naam van de divisiedirecteur is Chiel Daanen. De drie divisiedirecteuren vallen direct onder de bestuurder van de stichting Attendiz. De naam van de bestuurder is Ruud Zeeuwen. Contactgegevens school Schoolnaam De Kapstok Leerwerktrajecten Brinnummer 00KM Adres Deldenerstraat 59 Postcode en Plaats 7551 AC Hengelo Telefoon E mail Info@ dekapstok.nl Website Contactgegevens Attendiz Adres Postcode en Plaats Welbergweg PE Hengelo Telefoon Website 13
13 Samenwerkingsverbanden De Kapstok maakt deel uit van twee samenwerkingsverbanden: Contactgegevens Samenwerkingsverband VO Adres Postcode en plaats Bornebroeksestraat PJ, Almelo Telefoon E mail d.alkema@nijrees.nl Website twentenoord.nl Contactgegevens Samenwerkingsverband VO Adres Postcode en plaats Buurserstraat RG, Enschede Telefoon E mail henk@wkonderwijsadvies.nl Website 14
14 1. Visie en beleidsvorming Het onderwijs dat wij aanbieden en de kwaliteit die we hierin neerzetten komt tot stand op basis van onze missie en visie: dat wat wij met onze leerlingen willen bereiken. Deze missie en visie wordt vierjaarlijks geëvalueerd en bijgesteld. Onze schoolontwikkeling verloopt cyclisch en systematisch. Zo concretiseren wij de missie en visie in beleid en beleidsvoornemens aan de hand van het INK managementmodel en de PDSA cyclus waarmee we in beeld brengen of we bereiken wat we willen bereiken. 1.1 Visie van onze school Onze visie is dat door te werken aan het verminderen/wegnemen van sociaal emotionele belemmeringen of het leren omgaan met deze belemmeringen/ beperkingen, de basis wordt gelegd om de gedragsproblematiek naar de achtergrond te verschuiven. Leerlingen worden hierdoor in staat gesteld om te participeren in de maatschappij. 1.2 Het doel van de school Binnen De Kapstok Leerwerktrajecten werken we aan de volgende doelen: Arbeidservaring opdoen Beroeps gerelateerde kennis en vaardigheden opdoen Motivatie vergroten Positieve schoolervaringen opdoen Sociale vaardigheden verwerven Zelfvertrouwen vergroten Leren omgaan met een beperking Deelnemers afleveren met certificaten en/of diploma s 1.3 Hoe wil de school dat doel bereiken? Binnen De Kapstok Leerwerktrajecten bieden we leerwerkplekken in een bedrijfsmatige setting. We hanteren een individuele aanpak. Middels branchegerichte cursussen en opleidingen verwerven de deelnemers competenties waarmee ze zich kunnen presenteren op de arbeidsmarkt. We bieden onderwijs op maat waarbij we, indien mogelijk, certificeren en diplomeren. De Kapstok moet voldoen aan de eisen van OC&W en wil daarnaast tegemoet komen aan de behoeften van UWV, gemeenten en hulpverlening. Daarom biedt De Kapstok waar mogelijk een doorlopend aanbod om zowel aansluiting te vinden bij vervolgonderwijs als bij de arbeidsmarkt. Onze bedrijfsmatige activiteiten maken het noodzakelijk dat we in de begeleiding en bedrijfsvoering richting arbeidsmarkt niet altijd uitgaan van de onderwijstijden. We sluiten zo nauw mogelijk aan bij de branches gerelateerde werktijden. Daarmee voldoen we ook aan voorwaarden of vraag van UWV, gemeenten en hulpverlening. Na de arbeidstraining/scholing verzorgt het leerwerktraject De Opstap de uitstroom naar de arbeidsmarkt of een vervolgtraject. De Kapstok Leerwerktrajecten wil in Twente de arbeidsmarkt gerichte leerweg verder ontwikkelen en uitvoeren. 15
15 1.4 Beleidsvorming Iedere school moet er voor zorgen dat de kwaliteit van de school op peil blijft en verbetert. Hierbij neemt binnen het beleid van onze school de PDSA kwaliteitscirkel een centrale plaats in. PDSA is een afkorting van vier Engelse woorden die staan voor: 1. Plan. Alle scholen hebben een schoolplan. Het schoolplan wordt voor vier jaar vastgesteld. In het schoolplan staan het schoolbeleid, de beleidsvoornemens en de streefdoelen van de school vermeld. 2. Do. De directeur vertaalt de streefdoelen uit de managementovereenkomst in actieplannen. In deze actieplannen geeft de directeur het tijdspad aan wanneer de plannen gerealiseerd moeten zijn en tevens wie er verantwoordelijk voor de plannen is. 3. Study. Twee keer per jaar levert de directeur een managementrapportage aan. Via deze rapportages houdt de directeur het bestuur op de hoogte van de vorderingen van de actieplannen en tevens levert de directeur gegevens aan over de opbrengsten van het onderwijs, de kwaliteit van het onderwijs en diverse algemene schoolgegevens. 4. Act. Borging van alle documenten gebeurt op iedere school in borgingsmappen. De directeur informeert de verschillende belanghebbenden (medewerkers, ouders, leerlingen, bevoegd gezag, inspectie) over de kwaliteit van haar onderwijs. 16
16 2. Over het team Goed onderwijs wordt verzorgd door kwalitatief goede mensen. Kwalitatief goed geschoolde medewerkers vormen een succesfactor om excellent onderwijs te verzorgen in onze school. 2.1 Functies bij ons op school De functies die binnen onze school voorkomen zijn onderstaande: Algemeen directeur Directeuren Traject coördinator Secretaresses Orthopedagogen Schoolmaatschappelijk werker Leerkrachten Vakleerkrachten Technisch assistenten Trajectbegeleiders Psychodiagnostisch medewerkers Voor een uitgebreid overzicht met namen en functies verwijzen we u graag naar onze website. 2.2 Het team schooljaar Het is ten tijde van het maken van deze schoolgids nog niet helder hoe de invulling van het team zal zijn. De indeling per leerwerktraject wordt uiterlijk in de eerste week van het nieuwe schooljaar op onze website gepubliceerd. De samenstelling van het team zal via de website steeds worden geactualiseerd. 17
17 3 Leiderschap en management De schoolleiding gaat voor in schoolontwikkeling. De schoolleiding zet de koers uit en bepaalt de kaders. Voorbeeldgedrag is een woord dat veelal samen wordt gevat met leiderschap. En, goed voorbeeld doet goed volgen. 3.1 Leiderschap De visie van Stichting Attendiz op leiderschap gaat uit van opbrengstgericht en onderwijskundig leiderschap. Opbrengstgericht leiderschap stelt de interactie tussen leraar en leerling centraal en wil het onderwijskundig proces versterken met als doel de leerresultaten van leerlingen te optimaliseren. Dit onderwijskundig leiderschap moet dan ook leiden tot effectievere instructie door leraren, waardoor leerlingen beter leren met als resultaat betere leerprestaties van leerlingen 3.2 Management Binnen de school zijn er verschillende overlegstructuren waar verschillende collegae aan deelnemen. Ook leerlingen en ouders kunnen een rol hebben tijdens verschillende overleggen. Hieronder worden de meest voorkomende genoemd en toegelicht Managementoverleg Kapstok Frequentie: iedere 6 weken. Voorzitterschap bij de penvoerder c.q. de inbrenger van het agendapunt. Deelnemers: algemeen directeur, de directeuren en een afgevaardigde van de staf. Onderwerpen: in dit overleg worden lopende zaken behandeld, de kwaliteit bewaakt en beleidsvoornemens besproken en vastgesteld. Sectordirecteur en directeuren zijn verantwoordelijk voor uitvoering en implementatie van veranderings/verbeteringsprocessen Leerlingbespreking Frequentie: elke leerling wordt drie keer per jaar besproken. Voorzitter: locatieleider/directeur of een door hem/haar aan te wijzen vervanger. Deelnemers: alle collega s van de locatie. Onderwerpen: leerlingplannen, ontwikkelingsperspectieven, voortgangsrapportages en leerlingen die ad hoc besproken moeten worden. De directeur is verantwoordelijk voor uitvoering, kan daar door de orthopedagoog in geadviseerd worden Commissie van begeleiding. Frequentie: afhankelijk van het aantal leerlingen per afdeling, het aantal aanmeldingen per locatie gedurende het jaar, van eens per twee weken tot drie maal per jaar. Voorzitter: locatieleider/directeur of een door hem/haar aan te wijzen vervanger. Deelnemers: locatieleider/directeur, orthopedagoog, schoolmaatschappelijk werker en schoolarts op afroep. Onderwerpen: De commissie voor de begeleiding heeft tot taak: a. te adviseren over het vaststellen en bijstellen van het ontwikkelingsperspectief; b. het ten minste één keer per jaar evalueren van het ontwikkelingsperspectief en hiervan verslag te doen aan het bevoegd gezag; c. te adviseren over terugplaatsing of overplaatsing van de leerling naar het voortgezet onderwijs, arbeidsmarkt of dagbesteding. 18
18 3.2.4 Locatieoverleg. Frequentie: afhankelijk van grootte leerwerktraject; een keer per 2 6 weken. Voorzitter: locatieleider. Deelnemers: alle medewerkers van de locatie. Onderwerpen: lopende zaken op de locaties. Uitvoering en implementatie van in het managementoverleg vastgestelde afspraken Afdelingsgericht overleg. Frequentie: een keer per 6 weken per locatie. Deelnemers: directeur en sectordirecteur. Vanuit dit overleg kunnen andere overlegsituaties worden afgesproken Staf. Frequentie: een keer per 4 6 weken. Voorzitter: wisselt Deelnemers: Gedragswetenschappers, psycho didactisch medewerkers en maatschappelijk deskundige. Onderwerpen: kwaliteitsbewaking, CVB overkoepelende taken en ondersteunende diensten Stagebegeleiders trajectbureau. Frequentie te bepalen door de coördinator. In principe één keer per twee weken. Deelnemers: stagebegeleiders. Onderwerp: het bespreken van de deelnemers en stage aangelegenheden Studiedagen. Drie algemene studiedagen en twee per locatie of afdeling (Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraad (MR en GMR) De (G)MR heeft als taak om de leerlingen, ouders en het personeel te vertegenwoordigen in de schoolorganisatie. Het belangrijkste doel van medezeggenschap in school is de mogelijkheid voor ouders en personeel om mee te praten over beslissingen die henzelf en de leerlingen aangaan. De (G)MR wil een actieve bijdrage leveren aan besluitvorming over schoolbeleid. Dat houdt in dat de (G)MR graag vroegtijdig kennis neemt van of deelneemt aan activiteiten die de kwaliteit van het onderwijs verbeteren. Daarvoor is een optimale samenwerking met het bestuur, directie, personeel en ouders nodig. De GMR van Attendiz bestaat uit 6 personeelsleden en 6 ouders. De MR van onze school bestaat uit 4 personeelsleden en helaas geen ouders. Naast alle bovengenoemde overlegstructuren kent de school nog verschillende werkgroepen binnen de school of vanuit Attendizscholen onderling, die met regelmaat overleg vragen. Werkgroepen die gericht zijn op de onderwijsontwikkelingen en werkgroepen die gericht zijn op activiteiten. 19
19 4 Schoolcultuur en klimaat Attendiz wil een slagvaardige en lerende organisatie zijn met verantwoordelijkheden laag in de organisatie en met een professionele cultuur. Cultuur en klimaat en een goed communicatieplan horen bij elkaar. Communicatie moet een volwaardige plek krijgen binnen Attendiz en in het onderwijsveld. Communicatie als middel om interne processen te verbeteren, maar ook om te komen tot transparantie en een goede samenwerking in de regio (Strategisch beleidsplan Attendiz, ). Een succesvolle schoolcultuur begint in een goed georganiseerde school. Een school die pro actief de uitdagingen van de toekomst verkent en zich eigen maakt. De Kapstok wil een lerende organisatie zijn. De bedoeling is om via een zo plat mogelijke organisatie taken en verantwoordelijkheden te spreiden. De betrokkenheid kan hierdoor toenemen en door het krijgen en nemen van verantwoordelijkheden zullen opbrengsten eerder behaald kunnen worden. Hierbij hoort natuurlijk het gezamenlijk onderschrijven van kernwaarden als respect en begrip voor elkaar en het hooghouden van algemeen maatschappelijk aanvaarde normen, waarden en omgangsvormen. Via het leren met elkaar, van elkaar en aan elkaar wordt er een professionele cultuur mogelijk gemaakt. Hierbij hoort het nemen van verantwoordelijkheid, het kritisch kijken naar en reflecteren op eigen gedrag, praten met elkaar en niet over elkaar en het daaruit voortvloeiende openstaan om van elkaars kwaliteiten te leren en van die kwaliteiten optimaal gebruik te maken. Een goede communicatie is niet vanzelfsprekend. Open en transparant zijn en handelen is moeilijk. Om dit mogelijk te maken is een veilige school een vereiste. De Kapstok is zich hiervan bewust en heeft hiervoor het protocol De Veilige school. 4.1 Protocol de Veilige school Om het leefklimaat en daarmee ook de onderwijskansen binnen De Kapstok te beschermen en te bevorderen, heeft De Kapstok schoolregels en handelingsadviezen opgesteld voor de leerlingen en de medewerkers. Deze zijn samengevat in het Protocol de Veilige school. In dit protocol worden handelingsadviezen gegeven die de medewerkers van De Kapstok meer structuur bieden. Er worden richtlijnen geboden met betrekking tot de inschakeling van de politie, de afdeling leerplicht of andere externen. Daar waar sprake is van ongewenste of verboden gedragingen door leerlingen wordt consequent en adequaat gereageerd. 4.2 Leerlingen De leerlingen komen natuurlijk naar school om te leren. Voor de leerlingen van De Kapstok is leren niet altijd een vanzelfsprekendheid. Onze leerlingen hebben te maken met zeer complexe leerbehoeften. Medewerkers gaan in de eerste plaats voor een veilig pedagogisch klimaat dat zich kenmerkt door duidelijkheid in regels en aanpak. De omgang tussen medewerkers en leerlingen is op basis van wederzijds respect. 4.3 Professionele cultuur Een professionele schoolcultuur vinden we belangrijk bij De Kapstok. Multidisciplinair samenwerken en het met elkaar delen van de visie draagt bij aan deze professionalisering. Open communiceren en de mogelijkheid om elkaar aan te spreken op het functioneren zijn een belangrijke voorwaarde hiervoor. Deze vaardigheden worden ook geoefend in de modules Professioneel Handelen en Werken als mentor van De Kapstokacademie. 20
20 4.4 Klachten Het is in eerste instantie altijd de bedoeling uw probleem of klacht bespreekbaar te maken met de mentor van uw kind. Mocht u dit niet meer als mogelijkheid zien dan kunt u ook een gesprek aangaan met de directeur van de school. Als ook dit niet meer mogelijk is en u de klacht zo ernstig vindt dan kunt u contact opnemen met de vertrouwenspersoon van school of de vertrouwenspersoon van de stichting. Op onze school is als vertrouwenspersoon Jo Ann Bos aangesteld. Zij signaleert en registreert klachten en verwijst wanneer nodig door. Jo Ann is sinds 2008 werkzaam bij De Opstap als trajectbegeleider en jobcoach. Vanuit die functie komt ze regelmatig op de diverse locaties van De Kapstok. Zij begeleidt de zogenaamde inkopers, oftewel de deelnemers die via een traject van het UWV bij De Opstap worden aangemeld. Mocht iemand behoefte hebben aan een gesprek met haar, dan is zij bereikbaar op: De Opstap, Hassinkweg 3, Hengelo, of j.bos@dekapstok.nl Haar werkdagen zijn maandag, woensdag en donderdag In overleg wordt dan besproken op welke locatie (of juist op neutraal terrein) een gesprek het beste plaats kan vinden. Jo Ann Bos Onafhankelijke vertrouwenspersoon De onafhankelijke vertrouwenspersoon van Attendiz is: Mevr. Mona Stuivenberg Telefoon: Mailadres: mstuivenberg@jarabee.nl Mocht u schriftelijk een klacht willen indienen, dan kunt u terecht bij de onafhankelijke klachtencommissie van Attendiz. U kunt uw klacht richten aan: Attendiz T.a.v. Klachtencommissie, mevr. A. Grundel Welbergweg PE Hengelo 21
Schoolondersteuningsprofiel Attendiz
Schoolondersteuningsprofiel Attendiz 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1. Is ambitieus
Nadere informatieDe Kapstok Leerwerktrajecten. Schoolgids 2014-2015. een school van
De Kapstok Leerwerktrajecten Schoolgids 2014-2015 een school van Inhoud Een woord vooraf... 5 Hoofdlocatie... 6 Lestijden locaties... 7 Leeswijzer... 9 Inleiding: Profiel van de school... 10 Ons onderwijs...
Nadere informatieDe Kapstok Leerwerktrajecten. Schoolgids 2015-2016. een school van
De Kapstok Leerwerktrajecten Schoolgids 2015-2016 een school van Inhoudsopgave schoolgids Inleiding 1. Visie en Beleidsvorming 5 2. Personeel 7 3. De directie en locaties van De Kapstok 8 4. Cultuur en
Nadere informatieSchoolgids
De Kapstok Leerwerktrajecten Schoolgids 2016-2017 Deel A een school van Een woord vooraf Beste lezer, Het document dat voor u ligt, is de schoolgids van De Kapstok locatie Krabbenbosweg. Onze schoolgids
Nadere informatieInhoud Een woord vooraf... 5 Leeswijzer... 6 Inleiding: Profiel van de school... 7 Ons onderwijs... 7 Stichting Attendiz... 7 Regionaal Expertise
Inhoud Een woord vooraf... 5 Leeswijzer... 6 Inleiding: Profiel van de school... 7 Ons onderwijs... 7 Stichting Attendiz... 7 Regionaal Expertise Centrum (REC) en nieuw Samenwerkingsverband Passend Onderwijs...
Nadere informatieWerkgroep resultaten en opbrengsten
Werkgroep resultaten en opbrengsten Domein INK: Resultaten en opbrengsten Thema: Leeropbrengsten Prestatie-indicator: Niveau Leeropbrengsten, niveau 80% van de haalt minimaal zijn uitstroomprofiel en uitstroomniveau.
Nadere informatie6.4.1 Verwijzing naar een andere school... 17 6.4.2 Mogelijke uitstroom... 17 6.4.3 Begeleiding passend onderwijs... Fout!
Inhoud Een woord vooraf... 6 Leeswijzer... 7 Inleiding: Profiel van de school... 8 Ons onderwijs... 8 Stichting Attendiz... 8 Regionaal Expertise Centrum (REC) en nieuw Samenwerkingsverband Passend Onderwijs...
Nadere informatieSchoolgids 2016/2017 deel A VSO Het Mozaïek Almelo
Schoolgids 2016/2017 deel A VSO Het Mozaïek Almelo Datum vaststelling Attendiz: juni 2016 Datum instemming MR: juni 2016 Inhoudsopgave Inleiding 3 Foto s 5 Gymnastiek 5 Informatie aan gescheiden ouders
Nadere informatie6.4.1 Verwijzing naar een andere school... 17 6.4.2 Mogelijke uitstroom... 17 6.5 Leerlingenzorg... 17 6.5.1 Uitgangspunten interne
Inhoud Een woord vooraf... 6 Leeswijzer... 7 Inleiding: Profiel van de school... 8 Ons onderwijs... 8 Stichting Attendiz... 8 Regionaal Expertise Centrum (REC) en nieuw Samenwerkingsverband Passend Onderwijs...
Nadere informatieToelichting ontwikkelingsperspectief
Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners
Nadere informatieSchoolgids
De Kapstok Leerwerktrajecten Schoolgids 2017-2018 Deel A een school van Inhoudsopgave schoolgids Deel A Inleiding... 2 Even voorstellen!... 3 Foto s... 3 Gymnastiek... 4 Informatievoorziening aan gescheiden
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Attendiz
Schoolondersteuningsprofiel Attendiz 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1. Is ambitieus
Nadere informatieWerkgroep resultaten en opbrengsten
Werkgroep resultaten en opbrengsten Domein INK: Resultaten en opbrengsten Thema: Leeropbrengsten Prestatie-indicator: Niveau Leeropbrengsten, niveau 80% van de haalt minimaal zijn uitstroomprofiel en uitstroomniveau.
Nadere informatieInleiding. Beste lezer,
Schoolgids VSO Het Mozaïek Almelo deel A 2017/2018 Inhoudsopgave Inleiding 3 Even voorstellen! 5 Foto s 5 Gymnastiek 5 Informatie aan gescheiden ouders 5 Medezeggenschapsraad (MR) 5 Nieuwsbrief 6 Onderwijstijd
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Beukenrode Onderwijs
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Beukenrode Onderwijs Plaats : Doorn BRIN nummer : 02RM OKE 01 VSO Onderzoeksnummer : 281988 Datum onderzoek : 19 maart 2015 Datum vaststelling : 26 mei 2015 Pagina 2 van 10
Nadere informatieSchoolgids
De Kapstok Leerwerktrajecten Schoolgids 2018-2019 Deel A een school van Inhoudsopgave schoolgids Deel A Inleiding... 2 Even voorstellen!... 3 Gymnastiek... 3 Informatievoorziening aan gescheiden ouders...
Nadere informatieInstellingen voor auditief en communicatief beperkte leerlingen. Van Vraag naar Ondersteuning. Landelijk kader inrichting passend onderwijs
Instellingen voor auditief en communicatief beperkte leerlingen Van Vraag naar Ondersteuning Landelijk kader inrichting passend onderwijs november 2014 De stichting Siméa behartigt de belangen van de instellingen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Attendiz
Schoolondersteuningsprofiel Attendiz 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1. Is ambitieus
Nadere informatieInformatieplicht m.b.t. gescheiden ouders
Informatieplicht m.b.t. gescheiden ouders Actie Datum Vaststelling DB 12 september 2013 Info naar GMR 13 november 2013 1 Inleiding In elke klas zitten één of meerdere kinderen van gescheiden ouders en
Nadere informatieInhoudsopgave schoolgids Deel A Inleiding... 3 Even voorstellen!... 4 Foto s... 4 Gymnastiek... 4 Informatievoorziening aan gescheiden ouders...
Voorblad deel A Inhoudsopgave schoolgids Deel A Inleiding... 3 Even voorstellen!... 4 Foto s... 4 Gymnastiek... 4 Informatievoorziening aan gescheiden ouders... 4 Medezeggenschapsraad (MR)... 5 Ouderraad
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Ark
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Ark Plaats : Gouda BRIN nummer : 19XZ OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 286422 Datum onderzoek : 25 november 2015 Datum vaststelling : 1 maart 2016 Pagina 2 van 10 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieDe kapstok wil deelnemers laten slagen in het vinden van een passende plek op de arbeidsmarkt of in het onderwijs.
Opbrengsten VSO Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen (voortgezet)
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Attendiz
Schoolondersteuningsprofiel Attendiz 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1. Is ambitieus
Nadere informatieInhoud Een woord vooraf... 3 Leeswijzer... 4 Inleiding: Profiel van de school... 5 Ons onderwijs... 5 Stichting Attendiz... 6 Regionaal Expertise
Inhoud Een woord vooraf... 3 Leeswijzer... 4 Inleiding: Profiel van de school... 5 Ons onderwijs... 5 Stichting Attendiz... 6 Regionaal Expertise Centrum (REC) en nieuw Samenwerkingsverband Passend Onderwijs...
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Wissel
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Wissel Plaats : Almelo BRIN nummer : 08PQ OKE 03 SO Onderzoeksnummer : 267402 Datum onderzoek : 9 december 2013 Datum vaststelling : 25 februari 2014 Pagina 2 van 11 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieInhoudsopgave schoolgids Deel A
Inhoudsopgave schoolgids Deel A Inleiding... 2 Even voorstellen!... 4 Foto s... 4 Gymnastiek... 4 Informatievoorziening aan gescheiden ouders... 4 Medezeggenschapsraad (MR)... 5 Ouderraad (OR)... 5 Ouderbijdrage...
Nadere informatieOpbrengsten VSO De Sluis schooljaar 2014-2015
Opbrengsten VSO De Sluis schooljaar 2014-2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Mytylschool De Schalm
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Mytylschool De Schalm Plaats : Breda BRIN nummer : 02RK OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 281488 Datum onderzoek : 5 februari 2015 Datum vaststelling : 14 april 2015 Pagina 2 van
Nadere informatieInhoud Een woord vooraf... 5 Leeswijzer... 6 Inleiding: Profiel van de school... 7 Ons onderwijs... 7 Stichting Attendiz... 7 Regionaal Expertise
Inhoud Een woord vooraf... 5 Leeswijzer... 6 Inleiding: Profiel van de school... 7 Ons onderwijs... 7 Stichting Attendiz... 7 Regionaal Expertise Centrum (REC) en nieuw Samenwerkingsverband Passend Onderwijs...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. SO Onder de Kap
Schoolondersteuningsprofiel SO Onder de Kap 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1.
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. Wat kan de 6 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning
Nadere informatieSchoolgids Deel b VSO De Triviant
Schoolgids 2018-2019 Deel b VSO De Triviant Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.
Nadere informatieRegeling Vertrouwenspersonen Leerlingen
Regeling Vertrouwenspersonen Leerlingen Preambule Op grond van Arbo-wet en de CAO Voortgezet Onderwijs heeft de werkgever de plicht om beleid te voeren dat is gericht tegen seksuele intimidatie, pesten,
Nadere informatieSamenvatting. Totalen
MONITOR BASISONDERSTEUNING ANNE FRANKSCHOOL ARNHEM Ingevuld door: Julia van Broeckhuijsen J. Burema Samenvatting Totalen Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving.. De school heeft inzicht in
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. De Zevensprong
Schoolondersteuningsprofiel De Zevensprong 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1.
Nadere informatieKWALITEITSWET (V)SO DE SPRIENKE KWALITEITSWET (V)SO DE SPRIENKE. Uitdaging Beweging Perspectief
DE SPRIENKE Uitdaging Beweging Perspectief Mytylschool de Sprienke Vivaldipad 1, 4462 JA Goes Telefoon: 0113 22 91 50 E-mail: info@desprienke.nl Website: www.desprienke.nl KWALITEITSWET (V)SO KWALITEITSWET
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Atlas, locatie Assen
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Atlas, locatie Assen Plaats : Assen BRIN nummer : 00ZF OKE 01 VSO Onderzoeksnummer : 278482 Datum onderzoek : 23 oktober 2014 Datum vaststelling : 8 december 2014 Pagina
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Nadere informatieSteunpunt Zorg & Onderwijs Fryslân
Steunpunt Zorg & Onderwijs Fryslân Kwaliteitseisen dagprogramma s met ZOAL (Zorg en Onderwijs op een andere Locatie) Kwaliteitseisen en dienstverlening voor ZOAL-aanbieders, versie 26 juli 2017 1 Inhoud
Nadere informatieOuderbeleidsplan. Sbo de Bonte Vlinder. September 2014
Ouderbeleidsplan Sbo de Bonte Vlinder September 2014 1 Inleiding De meerwaarde van een ouderbeleidsplan Een ouderbeleidsplan vormt de grondslag voor de activiteiten die een school met en voor ouders ontplooit.
Nadere informatieTOESTEMMINGSVERKLARING
TOESTEMMINGSVERKLARING Hierbij verklaart ondergetekende, toestemming te verlenen aan VSO de KORENAER te Deurne om de volgende persoonsgegevens te verwerken, zolang mijn kind [NAAM]... is ingeschreven.
Nadere informatieOuderavond Ordening en Ontwikkeling
Ouderavond Ordening en Ontwikkeling dinsdag 1 oktober 2013 Programma 1. Missie & Visie; waar staan we voor 2. Wet kwaliteit VSO 3. Richtinggevend (wettelijk) kader USP 4. Profielen in beeld 5. Verbindingen
Nadere informatiePraktijkwijzer Protocol dossiervorming en dossierbeheer van leerlingen
Praktijkwijzer Protocol dossiervorming en dossierbeheer van leerlingen In het voorliggende Protocol dossiervorming en dossierbeheer van leerlingen worden beknopt de regels en afspraken zoals die binnen
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Xaveriusschool
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Xaveriusschool Plaats : Sittard BRIN nummer : 04EP OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 282087 Datum onderzoek : 26 februari 2015 Datum vaststelling : 9 juni 2015 Pagina 2 van 11
Nadere informatieOpbrengsten. Het Mozaïek SO midden-/bovenbouw Almelo 29-08-2014
Opbrengsten Het Mozaïek SO midden-/bovenbouw Almelo 29-08-2014 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt
Nadere informatieDe nieuwe naam voor ZML Noordoost Brabant
De nieuwe naam voor ZML Noordoost Brabant Beter voor nu, beter voor later Niet alle kinderen in deze wereld vinden even makkelijk hun weg. Deze kinderen hebben extra begeleiding en zorg nodig om hun eigen
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Monoliet, inclusief Knoopcollege Sluisgroepen
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Monoliet, inclusief Knoopcollege Sluisgroepen Plaats : Leeuwarden BRIN nummer : 23JT OKE 01 VSO Onderzoeksnummer : 275332 Datum onderzoek : 16 april 2014 Datum vaststelling
Nadere informatieVastgesteld op [ ] Advies DR [ (1 e bespreking] Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2
Vastgesteld op [30-08-2016] Advies DR [15-12-2016 (1 e bespreking] Looptijd 2016-2020 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Zwengel, locatie Vught De Zwengel, locatie Helmond
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Zwengel, locatie Vught De Zwengel, locatie Helmond Plaats : Vught, Helmond BRIN nummer : 23XK OKE 02 VSO BRIN nummer : 23XK OKE 06 VSO Onderzoeksnummer : 274359 Datum onderzoek
Nadere informatieontwikkelingsperspectief
ontwikkelingsperspectief Leerlijnen OPP uitstroombestemming Thema nieuwsbrief schooljaar 2013-2014 IvOO - VSO Diplomastroom 15-11-2013 In oktober is er een ouderavond geweest met als onderwerp het (document)
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Hofstede Praktijkschool te Den Haag
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Hofstede Praktijkschool te Den Haag Plaats : Den Haag BRIN-nummer : 04 NF Arrangementsnummer : 231357 Onderzoek uitgevoerd op : 6 september 2012 en 31 mei 2013
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. de Dijnselburgschool voor praktijkonderwijs PRO
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK de Dijnselburgschool voor praktijkonderwijs PRO Plaats : Zeist BRIN nummer : 26HY C1 BRIN nummer : 26HY 00 PRO Onderzoeksnummer : 254037 Datum onderzoek : 25
Nadere informatieJaarverslag 2014-2015 DE DELTA
Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA VOORWOORD In dit verslag van obs de Delta treft u op schoolniveau een verslag aan van de ontwikkelingen in het afgelopen schooljaar in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen,
Nadere informatieGMR/100617 Heerenveen, 17 juni 2010
GMR/100617 Heerenveen, 17 juni 2010 PROTOCOL INFORMATIEVOORZIENING GESCHEIDEN OUDERS / VERZORGERS INLEIDING Binnen OSG Sevenwolden worden mentoren, docenten, teamleiders, locatie- (adjunct)directeuren
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Mytylschool Eindhoven
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Mytylschool Eindhoven Plaats : Eindhoven BRIN nummer : 16SO OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 271893 Datum onderzoek : 21 januari 2014 Datum vaststelling : 15 april 2014 Pagina
Nadere informatieOpbrengsten VSO De Kapstok schooljaar
Opbrengsten VSO De Kapstok schooljaar 2014-2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Het Atrium PRO
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Het Atrium PRO Plaats : Zoetermeer BRIN nummer : 21KM C1 BRIN nummer : 21KM 00 PRO Onderzoeksnummer : 277364 Datum onderzoek : 1 oktober 2014 Datum vaststelling
Nadere informatieKlachtenProtocol SKPOOV
KlachtenProtocol SKPOOV Voorwoord In iedere organisatie waarin mensen samen werken worden fouten gemaakt. Dit geldt zowel voor de medewerkers als voor de leerlingen op onze school. Belangrijk hierin is
Nadere informatieHet IOP en OPP in het praktijkonderwijs
Het IOP en OPP in het praktijkonderwijs Alle leerlingen in het Praktijkonderwijs werken met een IOP. De verwachtingen, doelen, competenties en mogelijkheden van de leerling zijn richtinggevend voor het
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Koetsveldschool
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Koetsveldschool Plaats : 's-gravenhage BRIN nummer : 02GA OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 276713 Datum onderzoek : 8 juli 2014 Datum vaststelling : 1 oktober 2014 Pagina 2 van
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Attendiz
Schoolondersteuningsprofiel Attendiz 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1. Is ambitieus
Nadere informatieOPBRENGSTEN LEERLINGENZORG
OPBRENGSTEN 1 De opbrengsten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. K.A. 11 De resultaten van de leerlingen liggen ten minste op het niveau dat
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Visio Onderwijs Rotterdam
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Visio Onderwijs Rotterdam Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 25HE OKE 03 SO Onderzoeksnummer : 276409 Datum onderzoek : 24 juni 2014 Datum vaststelling : 20 augustus 2014 Pagina
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Altra College, Noord
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Altra College, Noord Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 07IQ OKE 05 VSO Onderzoeksnummer : 282295 Datum onderzoek : 18 maart 2015 Datum vaststelling : 18 mei 2015 Pagina 2 van
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Kop van Deelen (JeugdzorgPlus) Plaats : Deelen BRIN nummer : 02EY OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 282058 Datum onderzoek : 17 februari 2015 Datum vaststelling : Pagina 2 van
Nadere informatieWerkwijze Commissie voor de Begeleiding (CvB)
Werkwijze Commissie voor de Begeleiding (CvB) www.zat.nl Over dit instrument 1 Commissies voor de Begeleiding (CvB s) hebben de taak om er met het team voor te zorgen dat iedere leerling optimaal gebruik
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. PRO Praktijkonderwijs Assen
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK PRO Praktijkonderwijs Assen Plaats : Assen BRIN nummer : 18BR 00 PRO BRIN nummer : 18BR C1 Onderzoeksnummer : 289192 Datum onderzoek : 21 juni 2016 Datum vaststelling
Nadere informatieProtocol bij scheiding van ouders
Protocol bij scheiding van ouders ALGEMEEN Een scheiding van ouders van kinderen op school komt met enige regelmaat voor. Naast het feit dat dit voor de kinderen emotioneel een zware belasting is, kunnen
Nadere informatieOverzicht voorbereiden / verwerken plaatsing (zie ook bijlage)
De intakefase Vóór plaatsing. Kinderen met specifieke onderwijsbehoeften zijn alleen toelaatbaar tot sbo de Blinker indien het SWV PO 31.04 een toelaatbaarheidsverklaring heeft afgegeven. De procedure
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. basisschool De Merenwijk
RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK basisschool De Merenwijk Plaats : Leiden BRIN nummer : 15PX C1 Onderzoeksnummer : 150822 Datum onderzoek : 1 februari 2013 Datum vaststelling : 18 september
Nadere informatieOntwikkelingsperspectiefplan. 1. Voor welke leerlingen moet een VO-school een OPP opstellen?
Ontwikkelingsperspectiefplan Deze informatie is onder andere gebaseerd op een memo, die is opgesteld in samenwerking met het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, de Inspectie van het Onderwijs
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK PRO De Baander Plaats : Amersfoort BRIN nummer : 03SX 00 PRO BRIN nummer : 03SX C1 Onderzoeksnummer : 259727 Datum onderzoek : 11 september
Nadere informatieNotitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp)
Notitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp) O410 Notitie Commissie voor Begeleiding en Commissie ontwikkelingsperspectief 3 september 2015 Pagina 1 van 6 Inleiding:
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Portalis, locatie Groningen (Portalis Onderwijs en Arbeidstoeleiding)
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Portalis, locatie Groningen (Portalis Onderwijs en Arbeidstoeleiding) Plaats : Groningen BRIN nummer : 02YL OKE 01 VSO Onderzoeksnummer : 281164 Datum onderzoek : 15 januari
Nadere informatieSchoolgids Deel b SO De Leeuwerik
Schoolgids 2018-2019 Deel b SO De Leeuwerik Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING LOCATIEDIRECTEUR STICHTING ZML TWOG
FUNCTIEBESCHRIJVING LOCATIEDIRECTEUR STICHTING ZML TWOG FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Codering Organisatie Salarisschaal Indelingsniveau FUWASYS-advies Werkterrein Activiteiten Kenmerkscores Somscore
Nadere informatieSCHOOLGIDS Deel A
SCHOOLGIDS 2016-2017 Deel A LOCATIES : SPORTLAAN BENTHEIMERSTRAAT Sportlaan 8-10 Bentheimerstraat 1 7552HA Hengelo 7573CW Oldenzaal 0880-203704 0880-2013810 info.pentacollege-attendiz.nl info.pentacollege-attendiz.nl
Nadere informatieFunctiebeschrijving en -waardering
Functiebeschrijving en -waardering Directeur opvang nieuwkomers 14 maart 2016 Opdrachtgever opdrachtgever Kenmerk Kenmerk/initialen Adviseur(s) J.L.P. Bustin Projectnummer projectnummer Functie informatie
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. SO Het Mozaïek. onderbouw
Schoolondersteuningsprofiel SO Het Mozaïek onderbouw 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld:
Nadere informatieVastgesteld op Ouderadviesraad Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2
Vastgesteld op 12-09-2017 Ouderadviesraad 03-10-2017 Looptijd 2017-2019 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school is betrokken
Nadere informatieFunctiebeschrijving schoolcoördinator BO
Functiebeschrijving schoolcoördinator BO FUNCTIE INFORMATIE Functienaam Schoolcoördinator PO (met lesgevende taken) Salarisschaal 10 Werkterrein Management -> schoolmanagement - lesgeven Activiteiten Beleids-
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Het IJsselcollege PRO
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Het IJsselcollege PRO Plaats : Capelle aan den IJssel BRIN nummer : 20BH C2 BRIN nummer : 20BH 02 PRO Onderzoeksnummer : 277251 Datum onderzoek : 18 september
Nadere informatieREC-profiel VSO de Korenaer, locatie Deurne
Bijlage 1, raadsvoorstel 91-2010: REC-profiel VSO de Korenaer, locatie Deurne DOELGROEP De Korenaer Deurne verzorgt onderwijs voor jongens en meisjes met ernstige gedragsproblemen die residentieel geplaatst
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. IvOO
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK IvOO Plaats : Maastricht BRIN nummer : 00SH OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 285080 Datum onderzoek : 20 oktober 2015 Datum vaststelling : 5 februari 2016 Pagina 2 van 12 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Prof. W.J. Bladergroenschool
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Prof. W.J. Bladergroenschool Plaats : Groningen BRIN nummer : 02YR OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 274473 Datum onderzoek : 10 maart 2014 Datum vaststelling : 1 april 2014 Pagina
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ DE KAPSTOK
DEFINITIEF RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ DE KAPSTOK Plaats: Hengelo BRIN-nummer: 00KM Bevoegd gezag: Stichting Scholengroep Twente Speciaal (SSTS) Onderzoek uitgevoerd op: 16 en 23 juni 2009 Conceptrapport
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ. CSG Het Noordik, locatie Vriezenveen
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ CSG Het Noordik, locatie Vriezenveen School/instelling : CSG Het Noordik Plaats : Vriezenveen BRIN-nummer : 0DO Onderzoeksnummer : HB756654 Onderzoek uitgevoerd :
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. It Twalûk
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK It Twalûk Plaats : Leeuwarden BRIN nummer : 26LD OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 276238 Datum onderzoek : 4 juni 2014 Datum vaststelling : 2 juli 2014 Pagina 2 van 9 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK PRO
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK PRO Plaats : Delft BRIN nummer : 26MJ 00 PRO Onderzoeksnummer : 253466 Datum onderzoek : 15 oktober 2013 Datum vaststelling : 6 december 2013 Pagina 2 van 9
Nadere informatiemet Perspectief SWV-VO telt... Elke jongere ONDERWIJS EN COACHING OP MAAT
Perspectief met Elke jongere telt... ONDERWIJS EN COACHING OP MAAT Perspectief met Orthopedagogisch-didactisch centrum (OPDC) OPDC Boost! vervult een duidelijke rol binnen Samenwerkingsverband VO de Langstraat.
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. VSO Hengelo
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK VSO Hengelo Plaats : Hengelo Ov BRIN nummer : 00KM OKE 07 VSO Onderzoeksnummer : 150043 Datum onderzoek : 7 november 2012 Datum vaststelling : 23 januari 2013
Nadere informatieHet huidige jaarplan van de Delta (BRIN 19 ML) is mede gebaseerd op het strategisch beleidsplan 2013-2018 van stichting Proo.
Jaarplan 2015-2016 OBS de Delta VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Bouwsteen
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Bouwsteen Plaats : Hengelo Ov BRIN nummer : 00KM OKE 12 SO Onderzoeksnummer : 287180 Datum onderzoek : 27 januari 2016 Datum vaststelling : 16 maart 2016 Pagina 2 van 10
Nadere informatieRegeling Vertrouwenspersonen. Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs
Regeling Vertrouwenspersonen Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs Preambule Steeds meer scholen gaan over tot het inschakelen van één of meerdere vertrouwenspersonen. Op grond van Arbo-wet en de CAO
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Klimopschool
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Klimopschool Plaats : Middelburg BRIN nummer : 00OJ OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 287764 Datum onderzoek : 1 maart 2016 Datum vaststelling : 26 april 2016 Pagina 2 van 11 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatiegevorderd voldoende minimum
Opbrengsten SO Het Mozaïek onderbouw Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen
Nadere informatieDe doelen van het onderwijs op locatie De Ring zijn gebaseerd op vier kernwaarden vanuit de missie:
CSG LIUDGER DE RING ONDERSTEUNINGSPLAN 2014 Voorwoord De doelen van het onderwijs op locatie De Ring zijn gebaseerd op vier kernwaarden vanuit de missie: Veiligheid, Respect, Betrokkenheid en Ontplooiing
Nadere informatie