De Kapstok Leerwerktrajecten. Schoolgids een school van

Transcriptie

1 De Kapstok Leerwerktrajecten Schoolgids een school van

2 Inhoudsopgave schoolgids Inleiding 1. Visie en Beleidsvorming 5 2. Personeel 7 3. De directie en locaties van De Kapstok 8 4. Cultuur en Klimaat Middelen en voorzieningen Schooltijden, schoolvakanties en andere vrije dagen Ons onderwijs Waardering Resultaten en Opbrengsten Bijlagen 26 2

3 Inleiding Beste lezer, Onze deze schoolgids geven wij u allerlei achtergrondinformatie over onze school. Wij doen dat op basis van acht kenmerken: 1. Visie en Beleidsvorming 2. Personeel 3. Leiderschap en Management 4. Cultuur en Klimaat 5. Middelen en Voorzieningen 6. Schooltijden, schoolvakanties en andere vrije dagen 7. Ons Onderwijs 8. Waardering 9. Resultaten en Opbrengsten Daarnaast wordt er op alle afdelingen van De Kapstok een leerlinggids verstrekt met praktische informatie over de betreffende locatie. Denkt u daarbij aan de bereikbaarheid van onze school, de schooltijden of de schoolvakanties. De algemene schoolgids staat op onze website, De informatie in onze schoolgids is geldig voor schooljaar 2015/2016. Ieder jaar verschijnt een nieuwe schoolgids met actuele informatie. De schoolgids is geschreven voor alle ouders en verzorgers van onze leerlingen. Voor de leesbaarheid schrijven wij hierna alleen ouders. Uiteraard worden alle andere geïnteresseerden in onze school ook van harte uitgenodigd deze gids te lezen! Om onze schoolgids overzichtelijk te houden, hebben wij ervoor gekozen een aantal onderwerpen niet inhoudelijk te bespreken. Wij verwijzen dan naar de website van onze school of naar de website van Attendiz ( de stichting waarvan De Kapstok deel uitmaakt. In het overzicht in de bijlage ziet u op welke plek u welk document kunt vinden. Ook treft u daar een lijst met belangrijke adressen aan. Datum vaststelling Attendiz: 2 juli 2015 Datum vaststelling Medezeggenschapsraad:

4 Een woord vooraf Beste lezer, Het document dat voor u ligt, is de schoolgids van De Kapstok Leerwerktrajecten. De schoolgids geeft inhoudelijke en praktische informatie geldend voor één schooljaar. Het is een verbijzondering van het schoolplan. Dat betekent dat er naast overeenkomsten ook aanvullingen staan in de schoolgids. Die aanvullingen zijn doorgaans voor ouders en leerlingen van belang en vaak ook praktisch van aard. De Kapstok heeft ervoor gekozen de schoolgids op haar website te zetten. Ouders/verzorgers die behoefte hebben aan een gedrukt exemplaar kunnen dat opvragen via info@dekapstok.nl. Om de leesbaarheid te vergroten hebben we er dit jaar voor gekozen om een aantal formele zaken die voor alle scholen gelden op de website van Attendiz te plaatsen, De klachtenregeling is daarvan een voorbeeld. Daarnaast zijn uitgebreide bijlagen over specifieke zaken van de school uit de gids gehaald en op de schoolwebsite geplaatst, De schoolgids is op dezelfde wijze opgebouwd als het schoolplan. Het schoolplan staat ook op de website. Op die manier bestaat er een heldere relatie tussen de verschillende documenten en kunt u vanuit die documenten de school steeds beter herkennen. Een fijn schooljaar toegewenst in goede samenwerking. Namens het team van De Kapstok Leerwerktrajecten, Leo Lammerink Algemeen directeur 4

5 1. Visie en Beleidsvorming Het profiel van onze school De Kapstok Leerwerktrajecten maakt onderdeel uit van de Stichting Attendiz. De Kapstok verzorgt de Arbeidsmarkt Gerichte Leerweg (AGL) en biedt erkende beroepsopleidingen en eigen ontwikkelde opleidingstrajecten aan voor jongeren met psychiatrische- of gedragsproblemen. De Kapstok biedt deze jongeren de mogelijkheid arbeidservaring op te doen. Daarnaast worden technische, sociale en maatschappelijke vaardigheden aangeleerd. De Kapstok leidt jongeren toe naar de reguliere (of gesubsidieerde) arbeidsmarkt en/of naar vervolgonderwijs. Voor alle leerlingen van De Kapstok Leerwerktrajecten geldt dat zij individueel onderwijs krijgen. Op onze website vindt u informatie over het schoolondersteuningsprofiel. De missie van onze school De Kapstok wil de deelnemers laten slagen in het vinden van een passende plek op de arbeidsmarkt, in het onderwijs of in de dagbesteding. Middels een individueel, praktijkgerichte en veelal bedrijfsmatige aanpak leiden we de deelnemers toe naar een passende plek op de (gesubsidieerde) arbeidsmarkt of in het (regulier) vervolgonderwijs. Indien dit niet haalbaar blijkt voor de deelnemer zoekt De Kapstok een ander passend vervolgtraject. De Kapstok vindt samenwerking met ouders en instanties als (jeugd)hulpverlening, UWV, gemeenten en andere betrokkenen hierin belangrijk en noodzakelijk. De visie van onze school Onze visie is dat door te werken aan het verminderen/wegnemen van sociaal-emotionele belemmeringen of het leren omgaan met deze belemmeringen/ beperkingen, de basis wordt gelegd om de gedragsproblematiek naar de achtergrond te verschuiven. Leerlingen worden hierdoor in staat gesteld om te participeren in de maatschappij. Het doel van onze school Binnen De Kapstok Leerwerktrajecten werken we aan de volgende doelen: Arbeidservaring opdoen Beroeps gerelateerde kennis en vaardigheden opdoen Motivatie vergroten Positieve schoolervaringen opdoen Sociale vaardigheden verwerven Zelfvertrouwen vergroten Leren omgaan met een beperking Deelnemers behalen certificaten en/of diploma s 5

6 Hoe willen wij dat doel bereiken? Goed onderwijs verzorgen, hoe doen we dat bij Attendiz? In onze school bieden we opbrengstgericht passend onderwijs. We werken doelgericht en systematisch aan het maximaliseren van prestaties. Binnen De Kapstok Leerwerktrajecten bieden we leerwerkplekken in een bedrijfsmatige setting. We hanteren een individuele aanpak. Middels branchegerichte cursussen en opleidingen verwerven de deelnemers competenties waarmee ze zich kunnen presenteren op de arbeidsmarkt. We bieden onderwijs op maat waarbij we, indien mogelijk, certificeren en diplomeren. De Kapstok moet voldoen aan de eisen van OC&W en wil daarnaast tegemoet komen aan de wensen van UWV, gemeenten en hulpverlening. Daarom biedt De Kapstok waar mogelijk een doorlopend aanbod om zowel aansluiting te vinden bij vervolgonderwijs als bij de arbeidsmarkt. Onze bedrijfsmatige activiteiten maken het noodzakelijk dat we in de begeleiding en bedrijfsvoering richting arbeidsmarkt niet altijd uitgaan van de onderwijstijden. We sluiten zo nauw mogelijk aan bij de branches gerelateerde werktijden. Daarmee voldoen we ook aan voorwaarden of vraag van UWV, gemeenten en hulpverlening. Na de arbeidstraining/scholing verzorgt het leerwerktraject De Opstap de uitstroom naar de arbeidsmarkt of een vervolgtraject. De Kapstok Leerwerktrajecten wil in Twente de arbeidsmarkt gerichte leerweg verder ontwikkelen en uitvoeren. 6

7 2. Personeel Goed onderwijs wordt verzorgd door kwalitatief goede mensen. Kwalitatief goed geschoolde medewerkers vormen een succesfactor om excellent onderwijs te verzorgen in onze school. 2.1 Functies bij ons op school De functies die binnen onze school voorkomen zijn onderstaande: Algemeen directeur Directeuren Traject coördinator Secretaresses Orthopedagogen Schoolmaatschappelijk werker Leerkrachten Vakleerkrachten Technisch assistenten Trajectbegeleiders Psychodiagnostisch medewerkers Voor een uitgebreid overzicht met namen en functies verwijzen we u graag naar onze website. 2.2 Het team schooljaar Het is ten tijde van het maken van deze schoolgids nog niet helder hoe de invulling van het team zal zijn. De indeling per leerwerktraject wordt uiterlijk in de eerste week van het nieuwe schooljaar op onze website gepubliceerd. De samenstelling van het team zal via de website steeds worden geactualiseerd. Attendiz Academie De Attendiz Academie is een Academie voor alle medewerkers van Attendiz. Ook de medewerkers van onze school maken gebruik van het aanbod van de Attendiz Academie. Wat dat inhoudt? De Attendiz Academie organiseert de scholing, training en coaching van onze medewerkers, met als doel het kwaliteitsniveau op peil te houden of te verhogen. De Academie is een uitwisselingsplaats van kennis en expertise waar onze medewerkers met plezier kunnen leren, met elkaar en van elkaar. 7

8 3. De directie en locaties van De Kapstok Hoofdlocatie De Kapstok Leerwerktrajecten Deldenerstraat AC Hengelo Algemeen Directeur: Leo Lammerink (074) Afdelingen Dienstverlening Directeur: Thyrza Hylkema Hotel-café-rest. t Tuindorp Tuindorpstraat CS Hengelo Zorg Tuindorpstraat CS Hengelo De Stijgbeugel Welmersweg NZ Markelo Erve Olde Meule Oldemeulenweg RL Hengelo De Bakkerij Industriestraat CK Hengelo Jarabee Helene Mercierweg SJ Hengelo Techniek Directeur: Sandy de Munck Mortier De Koppeling Hassinkweg 3a 7556 BV Hengelo Autoclean Onyxstraat TP Hengelo De Bako Hassinkweg 3a 7556 BV Hengelo De Bako (locatie ROC) De Gieterij VZ Hengelo De Basis Textielstraat CB Oldenzaal De Helling Binnenhaven 4-a 7547 BH Enschede Directeur: Hans Kieft De Passage Cesar Franckstraat 1b 7604 JE Almelo Directie: Gerard Groeneweg en Raymond Hammink MOTA Plesmanweg PD Almelo Grand café t Berflo Apolloplein VG Hengelo Arbeidstraining Coördinator: Willem von Piekartz De Opstap Hassinkweg BV Hengelo De Werkplaats Marssteden TE Enschede Catering De Kapstok Marssteden TE Enschede Quote van De Kapstok: Groot door Kleinschaligheid 8

9 Interne samenwerking Leiding geven aan een school doe je niet alleen. Alle Attendiz scholen zijn ingedeeld in 3 divisies: De divisie SO met onze scholen voor Speciaal Onderwijs De divisie VSO met onze scholen voor Voortgezet Speciaal Onderwijs De divisie Regionale Scholen, met onze scholen waarin onderwijs en ondersteuning wordt gegeven, die locatie-gebonden extra voorzieningen eisen. In deze divisie zijn onze scholen De Bouwsteen (V)SO, Onderwijscentrum Het Roessingh en De Meander ondergebracht. Onze school maakt deel uit van de divisie VSO. Tweewekelijks komen alle schooldirecteuren uit de divisie bijeen. Wij vergaderen dan over onderwerpen waar we allemaal mee te maken hebben, zoals het leerlingvolgsysteem, het ontwikkelingsperspectief van de leerling, toestroom van nieuwe leerlingen etc. Wekelijks vergadert het managementteam van Attendiz. Onderwerpen kunnen daar vanuit de divisie worden ingebracht, of omgekeerd. Binnen Attendiz wordt ernaar gestreefd het beleid op de scholen zoveel mogelijk op elkaar af te stemmen. Door Kenniskringen rond onderwerpen als Dyslexie of SOVA-training (Sociale Vaardigheden) wordt nieuwe kennis ontwikkeld en met elkaar gedeeld. Medezeggenschapsraad (MR) Het belangrijkste doel van medezeggenschap in de school is de mogelijkheid om mee te praten over beslissingen die de leerlingen, de ouders en/of de medewerkers aangaan. De MR heeft als taak om leerlingen, ouders en medewerkers te vertegenwoordigen in onze school. Op onze school bestaat de MR uit de ouder: dhr. Peddemors. De medewerkers in onze MR zijn: Jos Bulthuis, Hubert Rickhoff en Mike Kruithof. Heeft u interesse om mee te denken over de kwaliteit van ons onderwijs en over het beleid op onze school? Meld u zich dan bij Jos Bulthuis. Wij zijn altijd op zoek naar meedenkende ouders! Besluitvorming MR of GMR? De schooldirecteur bespreekt allerlei aangelegenheden die betrekking hebben op de school, met de MR. De MR wordt in de gelegenheid gesteld haar standpunten kenbaar te maken. De MR heeft, afhankelijk van het onderwerp, recht op informatie, recht op het uitbrengen van advies of recht op instemming. Besluitvorming vindt zodoende in goede harmonie plaats. Op het niveau van Attendiz is er ook een Gemeenschappelijke MR (GMR) ingesteld. De werkwijze van de GMR is dezelfde als die van de MR. Het verschil zit in het overkoepelende karakter. Wanneer voorgenomen besluiten meerdere scholen betreffen, dan vindt het overleg plaats tussen de bestuurder en de GMR. Wilt u meedenken en adviseren over het beleid van Attendiz? Graag! Neem dan contact op met de secretaris van de GMR, via gmr@attendiz.nl. 9

10 4. Cultuur en Klimaat Een prettige sfeer op school vinden wij heel belangrijk. De school waar onze leerlingen iedere dag naartoe gaan, moet een veilige en vertrouwde omgeving zijn, waar leerlingen en medewerkers respectvol met elkaar omgaan. Ons pedagogisch klimaat is overigens niet alleen veilig en ondersteunend, maar ook voldoende uitdagend voor iedere leerling. We stellen hoge verwachtingen aan onze leerlingen. Gaandeweg de schoolcarrière wordt de leerling uitgedaagd om steeds zelfstandiger te worden. Gedrag Onderwijs zien wij als een gezamenlijke verantwoordelijkheid van school en ouders. Om goed onderwijs te kunnen bieden is het belangrijk dat leerlingen, ouders en medewerkers respect voor elkaar hebben, open en eerlijk met elkaar communiceren en vertrouwen in elkaar hebben. Wij hebben daarom een aantal regels met elkaar afgesproken, die de basis vormen voor een goed en veilig klimaat. Iedereen wordt geacht zich aan deze gedragsregels te houden, zich er verantwoordelijk voor te voelen en elkaar er op aan te spreken. Deze regels en afspraken worden regelmatig met de leerlingen herhaald. Zodoende ondersteunen de regels bij het pedagogisch klimaat dat we nastreven. We werken voornamelijk preventief en constructief, bijvoorbeeld door het gebruik van een methode om de sociaal-emotionele ontwikkeling te meten. Toch doen zich soms situaties voor die om maatregelen vragen. Er is daarom een aantal protocollen vastgesteld die voor iedere school binnen Attendiz gelden. Op vindt u een link naar deze protocollen, zoals het protocol Schorsen en Verwijderen, het Pestprotocol of de gedragscode Social Media. In de bijlage leest u op welke plek welk document vindbaar is. Veiligheid Wij willen dat onze leerlingen en medewerkers zich veilig voelen op school. We bieden onze leerlingen veiligheid door middel van het structureren in tijd, werkzaamheden, ruimte en relaties. Dat helpt onze leerlingen bij het optimaliseren van de leerprestaties, maar ook bij de ontwikkeling van hun persoonlijkheid. Onze medewerkers bieden wij veiligheid door hen op de jaarlijkse agressie-interventietrainingen te leren hoe zij agressie-incidenten kunnen voorkomen en tevens hoe zij kunnen handelen in geval van agressie. Professionals in het onderwijs zijn verplicht de Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling te gebruiken bij vermoedens van geweld in huiselijke kring. Op iedere school van Attendiz is een aandachtsfunctionaris aanwezig, voor alle collega s op school het eerste aanspreekpunt wanneer vermoedens van geweld bestaan. De aandachtsfunctionaris op onze school is Irene Tinsel. Om inzicht te krijgen in de veiligheidsbeleving van leerlingen, ouders en medewerkers wordt hier vierjaarlijks in het kwaliteitsonderzoek naar gevraagd. 10

11 Schoolcontactpersoon Vertrouwenspersoon Klachtencommissie Heeft u een klacht of een probleem? Maak dit dan in eerste instantie bespreekbaar met de mentor van uw kind. Komt u er samen niet uit? Dan kunt u een gesprek aangaan met de schooldirecteur. Mocht u ook dit niet als een oplossing zien, neemt u dan contact op met onze schoolcontactpersoon. Op iedere school van Attendiz is minstens één schoolcontactpersoon aanwezig. Op onze school is dit Jo Ann Bos. Zij kan u opvangen met uw klacht, bijvoorbeeld door het bespreekbaar maken van de klacht. Ook kan zij u verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon van Attendiz of naar de onafhankelijke klachtencommissie. Jo-Ann is sinds 2008 werkzaam bij De Opstap als trajectbegeleider en jobcoach. Vanuit die functie komt ze regelmatig op de diverse locaties van De Kapstok. Zij begeleidt de zogenaamde inkopers, oftewel de deelnemers die via een traject van het UWV bij De Opstap worden aangemeld. Mocht iemand behoefte hebben aan een gesprek met haar, dan is zij bereikbaar op: De Opstap, Hassinkweg 3, Hengelo, of j.bos@dekapstok.nl Haar werkdagen zijn maandag, woensdag en donderdag. In overleg wordt dan besproken op welke locatie (of juist op neutraal terrein) een gesprek het beste plaats kan vinden. De externe vertrouwenspersoon van Attendiz is Marleen Schrier. Zij opereert onafhankelijk en is per bereikbaar op adres vertrouwenspersoon.noordoost@humancapitalcare.nl of telefonisch via Mocht u een klacht willen indienen bij de onafhankelijke Klachtencommissie, houdt u er dan rekening mee dat u dit doet binnen 1 jaar nadat het onderwerp waarop de klacht betrekking heeft, heeft plaatsgevonden. Daarna is de termijn verstreken. U kunt uw klacht indienen per mail aan Jolanda Bults (j.bults@attendiz.nl) of per post aan de Klachtencommissie Attendiz, t.a.v. mevr. J. Bults, Welbergweg 20, 7556 PE te Hengelo. 11

12 5. Middelen en Voorzieningen Attendiz jaarverslag Voordat Passend Onderwijs van start ging, ontving Attendiz bekostiging vanuit het Rijk voor iedere leerling die op een van de Attendiz scholen werd aangemeld. Sinds de introductie van Passend Onderwijs is dit veranderd. Nu kent het Rijk de bekostiging toe aan de nieuw ingerichte samenwerkingsverbanden, waarover u meer kunt lezen in het volgende hoofdstuk. In het samenwerkingsverband wordt overlegd welke onderwijsplek het meest passend is voor iedere leerling. Komt een leerling bij ons op school, dan ontvangt Attendiz daar bekostiging voor vanuit dat samenwerkingsverband. Hoe die bekostiging vervolgens wordt verdeeld over alle Attendiz scholen kunt u lezen in het Attendiz Jaarverslag. U vindt dit jaarverslag op Huisvesting en uitrusting Het onderwijs wordt aangeboden in een arbeidsomgeving waar realistische arbeidsmatige training vormgegeven wordt binnen de sectoren techniek, zorg en welzijn, bouw, land en tuinbouw, horeca en handel. De Kapstok beschikt over goed geoutilleerde leerling werkplaatsen en eigen bedrijven zoals bijv. restaurant t Tuindorp, een bakkerij en een autowerkplaats. De leerlingen van De Kapstok werken hier met echte opdrachten vanuit de beroepspraktijk zoals het bereiden en serveren van maaltijden en het verwisselen en uitbalanceren van autobanden. Met het exploiteren van eigen bedrijven verkrijgen de jongeren een goed beeld van de gang van zaken in het bedrijfsleven, de overgang naar stages verloopt daardoor meestal voorspoedig. Sponsoring Onze school kan een beroep doen op financiële ondersteuning vanuit diverse fondsen. Het geld wordt dan besteed aan een van tevoren vastgesteld doel. Sponsoring door bedrijven of instellingen is ook mogelijk. Het ontvangen van sponsorbijdragen is wel aan een aantal regels gebonden. Alle scholen van Attendiz conformeren zich daarom aan het Convenant scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring Dit convenant is terug te vinden op de website van Attendiz. Ouderbijdrage De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Van deze inkomsten kunnen wij activiteiten organiseren voor onze leerlingen die niet door het Ministerie worden vergoed. Deze extraatjes kunnen wij onze leerlingen bieden, doordat zoveel ouders de ouderbijdrage betalen! De ouderbijdrage voor het schooljaar 2015/2016 is vastgesteld op 30,-- Bij aanvang van het schooljaar krijgt u een overeenkomst van ons. U kunt dan zelf besluiten of u deze invult en zodoende uw bijdrage wilt leveren. 12

13 Schoolverzekering Volgens de regeling voor risicoaansprakelijkheid zijn ouders van leerlingen onder de 18 jaar wettelijk aansprakelijk voor schade die door hun kind aan andere kinderen, personeel of aan de school wordt toegebracht. Een leraar kan alleen aansprakelijk worden gesteld wanneer er onvoldoende toezicht is uitgeoefend of wanneer er ongevallen gebeuren door nalatigheid van het personeel. Om de aansprakelijkheidsrisico s van leraren en ander personeel te dekken heeft Attendiz een aansprakelijkheidsverzekering voor het personeel afgesloten. Naast deze verzekering heeft Attendiz ook een ongevallenverzekering afgesloten voor leerlingen en personeelsleden. Meer informatie over de schoolverzekering(en) is te vinden op de website van Attendiz. 13

14 6. Schooltijden, vakanties en andere vrije dagen De schooltijden verschillen per afdeling. Elke afdeling geeft een eigen leerlinggids uit waarin de schooltijden zijn opgenomen. Het schoolvakantierooster van schooljaar 2015/2016 is hieronder weergegeven: Vakantie Datum Herfstvakantie t/m Kerstvakantie t/m Voorjaarsvakantie t/m Goede Vrijdag Tweede Paasdag Meivakantie t/m Tweede Pinksterdag Zomervakantie t/m Naast bovenstaande schoolvakanties, plant de school jaarlijks een aantal studiedagen in voor de medewerkers van onze school. Deze data worden voor de start van het nieuwe schooljaar vermeld op onze website. Tot slot houden wij altijd een aantal dagen over die ingezet kunnen worden voor mogelijke calamiteiten. Gemiddeld worden hier drie dagen per jaar voor gereserveerd. Ziekte van de leerling, wat te doen? Kan uw kind wegens ziekte niet naar school komen? Meld u dit dan s ochtends aan ons, bij voorkeur tussen 8.00 en 8.30 uur op de desbetreffende locatie waar uw kind zit. Ons algemeen telefoonnummer is Omgekeerd kan het ook voorkomen dat wij contact met u opnemen. Dat doen wij echter alleen wanneer wij van mening zijn dat uw kind te ziek is om op school te zijn. 14

15 7. Ons Onderwijs Samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs Om elk kind een passende onderwijsplek te bieden werken alle scholen in Nederland samen in regionale samenwerkingsverbanden, onze school ook. Deze samenwerkingsverbanden zijn actief sinds de start van Passend Onderwijs op 1 augustus In totaal zijn er in Nederland 152 samenwerkingsverbanden: 77 in het primair onderwijs en 75 in het voortgezet onderwijs, waarbij elk samenwerkingsverband een bepaalde regio in Nederland beslaat. Alle scholen voor regulier en speciaal onderwijs in een bepaalde regio, zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband van die regio. Onze school maakt deel uit van SWV VO en SWV VO. De ondersteuning die iedere school in het samenwerkingsverband biedt, is vastgelegd in het schoolondersteuningsprofiel. Ons ondersteuningsprofiel vindt u op de website van onze school. Ook beslist het samenwerkingsverband over de verdeling van de ondersteuningsmiddelen. Samen met de andere scholen in het samenwerkingsverband, zorgen wij ervoor dat iedere leerling op de best passende onderwijsplek terecht komt! Toelating en verwijzing Passend Onderwijs brengt een aantal veranderingen met zich mee, ook bij de plaatsing van nieuwe leerlingen op onze school of een andere school. Aanmelden van de leerling De aanmelding van een leerling bij ons op school kan op verschillende manieren tot stand komen: 1. Via de school waar de leerling nu is ingeschreven; 2. Via het samenwerkingsverband waar de leerling woonachtig is; 3. Wanneer de leerling nog niet is ingeschreven op een school, kunt u rechtstreeks contact opnemen met onze school. Wij zullen u dan begeleiden bij de aanmelding van de leerling, zo mogelijk op onze school. Plaatsing van de leerling - Toelaatbaarheidsverklaring vereist Voor plaatsing op onze school of een andere school voor (voortgezet) speciaal onderwijs is een toelaatbaarheidsverklaring nodig. Het samenwerkingsverband bepaalt of de leerling in aanmerking komt voor plaatsing binnen een speciale onderwijsvoorziening. Zo ja, dan geeft het samenwerkingsverband de toelaatbaarheidsverklaring af. Het samenwerkingsverband dient tevens een toelaatbaarheidsverklaring af te geven bij de overgang naar een andere school voor speciaal basisonderwijs of (voortgezet) speciaal onderwijs. 15

16 Ook als uw kind (nog) niet naar school gaat, is een toelaatbaarheidsverklaring van het samenwerkingsverband nodig. Op basis van de aangeleverde stukken en een inventarisatie van de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerling geeft een speciale commissie van het samenwerkingsverband een verklaring af voor een school voor speciaal onderwijs. Dit gebeurt doorgaans binnen 10 weken. In de toelaatbaarheidsverklaring staat ook welke bekostigingscategorie van toepassing is en wat de duur is van het onderwijsarrangement. De orthopedagoog of directeur van onze school kan u hier meer over vertellen. Meer informatie? Voor meer informatie over Passend Onderwijs in het algemeen kunt u terecht op de website Wilt u graag meer weten over ons onderwijs of over de eventuele plaatsing van uw kind, neemt u dan contact met ons op. Wij staan u graag te woord! Ontwikkelingsperspectief Ook het ontwikkelingsperspectief (OP) werd sinds de invoering van Passend Onderwijs geïntroduceerd. Voor iedere leerling wordt binnen zes weken na plaatsing op onze school een ontwikkelingsperspectief vastgesteld. Daarnaast heeft De Kapstok voor iedere leerling een individueel leerlingplan. Onze Commissie voor Begeleiding stelt het OP op. Zij vormen eerst een diagnostisch beeld van de leerling, onder andere door het vaststellen van het IQ en door het bepalen van het niveau op de leerlijnen van de kernvakken. Pas daarna richten zij zich op het schrijven van het individuele leerling plan. In het OP wordt beschreven welke leerroute het beste bij de leerling past. Ook worden uitspraken over het verwachte uitstroomniveau van de leerling vastgesteld, evenals de uitstroombestemming. Gedurende dit proces vindt overleg plaats met u. Het wordt aan u voorgelegd, met het verzoek te tekenen voor akkoord. Zijn we het niet met elkaar eens? Dan kijkt de commissie opnieuw naar de invulling. Ook kunt u uw zienswijze eraan toevoegen. We doen onze best om samen met u te komen tot een OP waarover we het met elkaar eens zijn! De voortgang van iedere leerling wordt digitaal bijgehouden. In het schoollaar komt er een nieuw leerlingvolgsysteem. Daarin worden alle leerlingen systematisch en planmatig gevolgd. Wij evalueren ieder jaar of de leerling zich ontwikkelt volgens het OP en of de gemaakte afspraken in het leerlingplan zijn nagekomen. In overleg met u stellen we het OP en/ of leerlingplan bij aan de hand van beredeneerde keuzes. 16

17 Opbrengstgericht werken Het onderwijs wordt aangeboden in een arbeidsomgeving waar realistische arbeidsmatige training vormgegeven wordt binnen de sectoren techniek, zorg en welzijn, bouw, land en tuinbouw, horeca en handel. Met het exploiteren van eigen bedrijven verkrijgen de jongeren een goed beeld van de gang van zaken in het bedrijfsleven, de overgang naar stages verloopt daardoor meestal geruisloos. Het doel is leerlingen te certificeren of via een diploma uit te laten stromen naar werk. Voor de certificering werkt de Kapstok samen met brancheorganisaties, voor de diplomering zijn er samenwerkingsovereenkomsten gesloten met het ROC en AOC. De brancheorganisaties en het ROC verzorgen ook de scholing en professionalisering voor de vakdocenten. Doel is de jongeren een duurzame werkplek te bezorgen. Na het verlaten van De Kapstok volgt nazorg i.s.m. het bedrijfsleven. Elke jongere krijgt bij plaatsing een mentor/werkmeester van het desbetreffende bedrijf toegewezen, deze houdt contact met de nazorgcoördinator van De Kapstok. Indien nodig wordt bij problemen op het werk meteen de trajectbegeleider van De Kapstok ingezet, die de jongere geplaatst heeft. Met het oog op baanbehoud wordt de jongere dan weer tijdelijk begeleid. Met oud-leerlingen wordt het eerste jaar van hun arbeidsovereenkomst maandelijks contact gehouden. De Kapstok beschikt over een netwerk van 120 bedrijven in de regio waar onze leerlingen stage lopen. Deze bedrijven zijn in de loop der jaren uitgeselecteerd, hebben affiniteit met de doelgroep, denken mee bij plaatsing en worden jaarlijks op de hoogte gehouden van nieuwe ontwikkelingen binnen de Kapstok. Wij werken opbrengstgericht. Opbrengstgericht werken is het stellen van doelen, hieraan werken en vervolgens systematisch evalueren of de doelen zijn behaald. In hoofdstuk 1 noemden wij onze doelen en de wijze waarop wij deze doelen willen bereiken. We kijken vanuit een breed perspectief naar de mate waarin we opbrengstgericht werken. Daarmee beginnen we op schoolniveau, vervolgens kijken we naar het groepsniveau en aansluitend kijken we naar de individuele leerling. Op het niveau van de leerling werken we opbrengstgericht met behulp van het hierboven besproken ontwikkelingsperspectief. De arrangementen binnen opbrengstgericht werken worden verderop nader toegelicht. Commissie voor de Begeleiding De Commissie voor de Begeleiding is verantwoordelijk voor het bieden van de juiste ondersteuning en begeleiding aan alle leerlingen bij ons op school. De commissie is zodanig samengesteld dat vanuit verschillende oogpunten adequaat en deskundig advies kan worden gegeven. De commissie bestaat uit de directeur, de orthopedagoog, een afgevaardigde van het leerwerktraject en (op afroep) de schoolmaatschappelijk deskundige en de jeugdarts GGD. De commissie bewaakt de leerlingenzorg van start tot verwijzing. In grote lijnen richt de commissie zich op 3 speerpunten: 1. De Commissie voor de Begeleiding stelt het ontwikkelingsperspectief (OP) op. 2. De leden van de commissie stimuleren en coachen onze leerkrachten en onderwijsassistenten expliciet in het (ortho)pedagogisch en didactisch handelen. 3. Tijdens de leerlingenbesprekingen formuleert de commissie of de leerling zich ontwikkelt volgens het vastgestelde OP en individuele leerlingplan. 17

18 Ons onderwijsaanbod De Kapstok verzorgt voor ongeveer 360 leerlingen onderwijsarrangementen op maat vanuit deskundigheid en expertise. Die onderwijsarrangementen vallen onder de noemer: de Arbeidsmarkt Gerichte Leerweg De AGL kent bij De Kapstok drie arrangementen: 1. basis 2. intensief 3. verdiept In dit hoofdstuk wordt omschreven welke extra (specifieke) mogelijkheden onze school heeft. Extra ondersteuning wordt omschreven in termen van arrangementen die al dan niet structureel onderdeel uitmaken van het onderwijsaanbod van de school. Een arrangement bestaat uit meerdere onderdelen. Het gaat om expertise, aandacht en tijd, voorzieningen, mogelijkheden van het gebouw en samenwerking. Een arrangement bestaat niet uit een enkel onderdeel zoals bijvoorbeeld alleen expertise. Dat is een te smalle basis voor een complete aanpak. We bieden een individueel passend aanbod en een uitdagende pedagogische leerwerkomgeving voor onze jongeren. Bijvoorbeeld: zo begeleiden we autistische jongeren met een gemiddeld of hoog gemiddeld niveau naar de (al dan niet gesubsidieerde) arbeidsmarkt, maar ook laagbegaafde jongeren naar een gesubsidieerde werkplek. De samenwerking met andere VSO-scholen is de laatste jaren verbeterd, waardoor we de grenzen van de zorgbreedte hebben kunnen verleggen en het aanbod hierop aangepast hebben. De Kapstok heeft een gevarieerd aanbod. Voor iedere jongere moet door de CVB beoordeeld worden welk leerwerktraject het beste passende aanbod heeft. Een voorwaarde is dat de jongere in enige mate gemotiveerd is voor de Arbeidsmarkt Gerichte Leerweg en dat individuele problematiek (bijvoorbeeld agressie of verslaving) niet een gevaar is voor de jongere zelf, begeleiders of anderen uit de groep. Op sommige leerwerktrajecten is IQ ook een voorwaarde om geplaatst te worden op dit betreffende leerwerktraject. Indien het IQ te laag is verwijst de CVB de jongere naar een leerwerktraject waar IQ geen belemmering is voor het uitstroomprofiel. De Kapstok Leerwerktrajecten wil altijd vrijblijvend meedenken en mee adviseren om jongeren te begeleiden naar een geschikt uitstroomprofiel. Daarnaast proberen we om intensief (preventief) samen te werken met ouders, begeleiders en ketenpartners om uitval te voorkomen. Hieronder worden onze specialisaties gepresenteerd. Deze specialisaties zijn een onderdeel van de waaier van het passend speciaal onderwijs binnen het samenwerkingsverband. 18

19 Algemeen : Deskundigheid: De school heeft een aanpak voor leerlingen die in hun onderwijs behoefte hebben aan: Het opdoen van arbeidservaring Het verwerven van beroeps gerelateerde kennis en vaardigheden Het vergroten van de motivatie Het opdoen van positieve schoolervaringen Het vergroten of verwerven van sociale vaardigheden Het vergroten van het zelfvertrouwen Het leren omgaan met een beperking Het behalen van certificaten en/of diploma s De Kapstok biedt de Arbeidsmarkt Gerichte Leerweg (AGL) aan voor jongeren met een grote afstand tot de arbeidsmarkt. De AGL richt zich met name op arbeidstraining en praktisch gerichte beroepsopleidingen waarbij de nadruk ligt op het ontwikkelen van elementaire werknemersvaardigheden. - Psychiatrische-, gedrags- en motivatieproblematiek - Multidisciplinair team: directeur, orthopedagoog, schoolmaatschappelijk werk, psychodiagnostisch medewerker, (vak)leerkrachten en technisch onderwijsassistenten - Leeftijdscategorie jaar (locatie De Passage) - Leeftijdscategorie jaar (overige locaties) - VMBO-opleiding - IVIO Nederlands, Engels, wiskunde, economie, biologie en geschiedenis - Opleiding schoonmaken in de groothuishouding (KPC) - Lasopleiding niveau 1 en 2 (NIL) - Horeca-assistent niveau 1 en 2 (ROC) - Zorghulp en helpende (ROC) - Bouwplaatsassistent (ROC) - VCA (Tutorial) - Assistent stratenmaker (ROC) - Assistent groenbeheer (AOC) - Opleiding vorkheftruck (Tutorial) - Assistent tweewielermonteur niveau 1 (ROC) - Assistent Constuctiebankwerker niveau 1(ROC) - Assistent Machinaal Verspaner niveau 1 (ROC) - Assistent Bankwerker Montage niveau 1 (ROC) - Lasopleiding MIG en MAG niveau 1 en 2 (NIL) - Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 (ROC) - Opleiding allround autopoetser (autopoetsbranche) - Assistent Bakker niveau 1 (ROC) - Werken in de keuken (KPC) - Contractcatering assistent niveau 1 (OCC) - Contractcatering medewerker niveau 2 (OCC) 19

20 - Zorghulp niveau 1 (ROC) - Helpende welzijn of verzorging niveau 2 (ROC) - Schoonmaken in de groothuishouding (KPC) - Opleiding Groom niveau basis, licht gevorderd en gevorderd - Opleidingen Dierverzorging niveau basis en gevorderd - Opleiding Terreinonderhoud niveau basis en gevorderd - Opleiding Electrotechniek - Opleiding Hout - Opleiding Logistiek - Opleiding ICT - Opleiding Webdesign - Opleiding Copyshop - Opleiding Administratie - Assessment: testen, observaties en interviews - Persoonlijke coaching, advisering en Ondersteuning - Sollicitatie- en sociale vaardigheidstraining Aandacht en tijd: Het onderwijsaanbod binnen de leerwerktrajecten is passend en op maat. Voor alle leerlingen van De Kapstok Leerwerktrajecten geldt dat zij een individueel traject volgen, dit wordt vastgelegd in het individuele ontwikkelingsperspectief (IOP). Gezin, hulpverleners, reclassering etc. worden intensief betrokken bij het onderwijs. Wij overleggen en werken samen met de leerlingen. De draagkracht en de mogelijkheden van de leerlingen staan centraal. De Kapstok biedt een volledige lesweek, een combinatie/ samenwerking met andere onderwijstrajecten is tevens mogelijk. Tijdens de theorielessen varieert de groepsgrootte tussen de 4 en 12 leerlingen. In praktijksituaties begeleidt een vakdocent of een technisch onderwijsassistent gemiddeld 5 leerlingen. Ambitie: De Kapstok Leerwerktrajecten is een expertisecentrum voor jongeren met een grote afstand tot de arbeidsmarkt. De Kapstok is een school voor de Arbeidsmarkt Gerichte Leerweg, met doorstroommogelijkheden naar (gesubsidieerde) arbeidsmarkt, arbeidsmatige dagbesteding en het MBO. Het doel is om deze regionale functie in de toekomst te behouden. 20

21 Leerlingenvervoer of zelfstandig reizen Is uw kind in staat zelfstandig te reizen? Dan adviseren wij u om uw kind zelfstandig naar school te laten komen, ofwel met het openbaar vervoer ofwel met de fiets. Dit helpt uw kind op weg naar zelfstandigheid. Kan uw kind (nog) niet zelfstandig reizen? Dan komt u mogelijk in aanmerking voor aangepast vervoer. De gemeente waar uw kind woont is verantwoordelijk voor het vervoer van de leerlingen. Neemt u daarom contact op met de gemeente voor meer informatie en eventuele vergoedingsmogelijkheden. Vanaf schooljaar gaan de gemeenten hier verschillend mee om en is een vergoeding niet vanzelfsprekend. Hoewel de verantwoordelijkheid bij de gemeente ligt, hebben ook wij belang bij goed vervoer van onze leerlingen. Mocht u problemen ervaren met betrekking tot het vervoer, aarzelt u dan niet om contact met ons op te nemen. Wij zullen in overleg met u en de gemeente naar een oplossing zoeken. Leerplichtwet In Nederland moeten kinderen naar school, uiterlijk op de eerste dag van de nieuwe maand na de 5 e verjaardag tot hun 18 e jaar. Voor meer informatie over de Leerplichtwet, vakantieverlof buiten de schoolvakanties en gewichtige omstandigheden, verwijzen wij u naar de website van onze school. Maatregelen ter voorkoming schoolverzuim Op onze school wordt dagelijks een absentielijst bijgehouden. In geval van regelmatige afwezigheid van een leerling, neemt de mentor contact op met de ouders. Daarnaast wordt de afwezigheid besproken met de Commissie voor de Begeleiding. Treedt er geen verbetering op, dan neemt de directeur contact op met de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar neemt dan meestal in eerste instantie contact op met de leerling en/of de ouders om te bespreken waarom de leerling zo vaak afwezig is. Uiteindelijk kan de leerplichtambtenaar proces-verbaal opmaken. 21

22 Schorsen en Verwijderen Een prettig schoolklimaat is een belangrijke voorwaarde voor het goed functioneren van leerlingen en medewerkers bij ons op school. Wanneer medewerkers, ouders of leerlingen zich niet aan de gedragsregels houden, nemen wij maatregelen. Medewerkers dienen professioneel te handelen. Bij overtreding van de gedragsregels worden zij aangesproken op hun verantwoordelijkheden in relatie tot hun taak. Ook ouders die de regels overtreden worden hierop aangesproken. De maatregelen die de leerlingen betreffen zijn onder andere: - Time-out: de leerling wordt 1 dag of korter deelname aan het onderwijs ontzegd. - Schorsing: de leerling wordt langer dan 1 dag, maar maximaal 5 dagen deelname aan het onderwijs ontzegd. - Verwijdering: nadat is gebleken dat meerdere schorsingsmaatregelen niet tot het gewenste effect hebben geleid, kan verwijdering als corrigerende strafmaatregel worden toegepast. Verwijdering kan ook worden toegepast als onmiddellijke maatregel naar aanleiding van een ernstige aangelegenheid. Alle maatregelen staan uitgebreid beschreven in het protocol Schorsen en Verwijderen, vindbaar op Vrijstelling van bepaalde onderwijsactiviteiten 1. De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten, met dien verstande dat die activiteiten voor de leerlingen onderling kunnen verschillen. 2. Het bevoegd gezag kan een leerling op verzoek van de ouders of van de meerderjarige, handelingsbekwame leerling zelf, vrijstellen van bepaalde onderwijsactiviteiten in het (voortgezet) speciaal onderwijs. Een vrijstelling wordt slechts verleend op door het bevoegd gezag vastgestelde gronden. Het bevoegd gezag, bij ons op school vertegenwoordigd in de persoon van de directeur, bepaalt bij de vrijstelling welke onderwijsactiviteiten in de plaats komen van de activiteiten waarvoor de vrijstelling werd verleend

23 8. Waardering Dat wij ons best doen, daarvan zijn we overtuigd! Maar hoe waardeert onze omgeving ons? Zijn wij met de goede dingen bezig? En doen wij die op een goede manier? De Inspectie van het Onderwijs bezoekt ons eens in de vier jaar om de school te beoordelen en soms tussentijds nog eens voor een thema-onderzoek. Uiteraard doen wij ons uiterste best om het basisarrangement toegekend te krijgen. Wat wij echter minstens zo belangrijk vinden is de mening van de leerlingen, de ouders van onze leerlingen, onze medewerkers en andere betrokkenen! Bevindingen Onderwijsinspectie De laatste keer dat de Inspectie van het Onderwijs ons bezocht was op 3 en 4 februari Naar aanleiding van dat bezoek heeft de Inspectie ons een rapport toegestuurd. Wij zijn verheugd te kunnen melden dat de Inspectie ons het basisarrangement heeft toegekend! Dat betekent dat de kwaliteit van ons onderwijs voldoende en op orde is. Het volledige rapport is openbaar. U vindt het op de site van de Onderwijsinspectie of via Interne audits Bij Attendiz is sinds het schooljaar 2013/2014 een intern auditteam ingericht. Dit team bestaat uit vier auditoren en staat onder leiding van de Projectmanager Onderwijs & Kwaliteit. Zij zijn stevig opgeleid om alle scholen van Attendiz te kunnen beoordelen op diverse terreinen. Iedere twee jaar brengt het auditteam een bezoek aan elke school van Attendiz. Het team gaat dan in gesprek met onze medewerkers, ouders van onze leerlingen, brengt bezoeken in de klas en beoordeelt de aanwezigheid en juistheid van alle relevante schooldocumentatie. In maart/ april 2015 heeft er een auditbezoek bij De Kapstok plaats gevonden. De resultaten van het auditbezoek worden gerapporteerd aan de betreffende school- en divisiedirecteur, zodat eventuele gewenste verbeteringen in gang kunnen worden gezet. Tevredenheidsonderzoek Voor alle scholen van Attendiz geldt: eens in de vier jaar wordt de school onderworpen aan een tevredenheidsonderzoek. In 2012 werd dit onderzoek uitgevoerd door organisatieadviesbureau Van Beekveld & Terpstra. Alle medewerkers, ouders en leerlingen werden gevraagd naar de mate van tevredenheid over de school, op diverse onderwerpen. Onze school scoorde toen erg positief op alle gebieden! Gedurende dit schooljaar staat een nieuw tevredenheidsonderzoek op het programma. U ontvangt daar nadere informatie over. Gesprekken Een gesprek levert natuurlijk direct bruikbare informatie op. Ieder gesprek met een leerling, met een ouder, met een medewerker of met onze MR is belangrijk voor ons. Wij luisteren naar onze gesprekspartner en nemen ieder signaal dat tot een verbetering kan leiden uiterst serieus. 23

24 9. Resultaten en Opbrengsten Hoe tonen we de toegevoegde waarde van ons onderwijs aan? Dit is voor ons de belangrijkste vraag die er is. Een vraag die wij onszelf voortdurend stellen. Op de website van onze school vindt u het document Opbrengsten van De Kapstok. U vindt daarin onder andere de uitstroomgegevens van onze leerlingen, zowel einduitstroom als tussentijdse uitstroom. Ook wordt daarin de vergelijking gemaakt tussen de uitstroom en de verwachting die in het OP werd gesteld. Tevens maken wij een analyse van deze resultaten en verbinden wij daar consequenties aan voor de inrichting van ons onderwijs in het daarop volgende schooljaar. Wij willen verantwoording afleggen over onze resultaten en hoewel wij dit als een essentieel onderdeel van de schoolgids beschouwen, waren de resultaten op het moment van het drukken van deze gids nog niet beschikbaar. Neemt u daarom de moeite om onze website te bezoeken en dit document eens na te lezen! Wij halen eruit wat erin zit! Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. De opdracht aan ons is om iedere leerling aan de hand van de kerndoelen en de daarin besloten kennis-, vaardigheids- en attitudedoelen tot optimale ontwikkeling te brengen. Centraal staat dat wij eruit halen wat erin zit. In de toekomst zullen er landelijke standaarden komen voor het (voortgezet) speciaal onderwijs, zodat wij onze schoolresultaten daar tegen af kunnen zetten. Op dit moment zijn die landelijke standaarden er echter nog niet. Daarom beoordelen we onze behaalde opbrengsten op grond van schooleigen standaarden en maken we duidelijk welke consequenties we verbinden aan de uitkomsten van deze evaluatie voor de inrichting van ons onderwijs. Wij bekijken de resultaten op drie niveaus 1. Schoolniveau: Alle resultaten van alle leerlingen worden in kaart gebracht op het niveau van de schoolpopulatie. Op basis daarvan kan een schoolstandaard worden vastgesteld. Dit gebeurt door de resultaten van alle leerlingen van de afgelopen drie jaren van hoog naar laag te ordenen, per gemaakte toets. De resultaten worden vervolgens ingedeeld in een gevorderde, voldoende en minimumstandaard. 2. Groepsniveau: De resultaten van iedere groep worden in kaart gebracht, gespecificeerd naar vakgebied. De resultaten van een betreffende groep worden vergeleken met de groepsstandaard. Bij grote diversiteit binnen de groep leerlingen, is het maken van een groepsstandaard niet altijd mogelijk. 3. Leerling niveau: Voor elke leerling wordt een ontwikkelingsperspectief vastgesteld, met daarin een uitstroomprofiel en een leerroute. De uiteindelijke uitstroombestemming wordt vergeleken met de bestemming die in het OP werd ingeschat voor de leerling. 24

25 De resultaten die in het ene schooljaar worden geboekt, vormen de input voor de analyse ter verbetering van het daarop volgende schooljaar. Dat doen we bijvoorbeeld door te stellen: waar dit schooljaar 10% van onze leerlingen in de gevorderde standaard zit, willen wij dat volgend schooljaar opschalen naar 15%. Dit wordt gevat in een verbeterplan. Opbrengstgericht werken is een continu proces. De standaarden en bijbehorende ambities worden daarom na enkele jaren opnieuw vastgesteld. Zodoende kunnen we steeds betere resultaten behalen voor de leerling, de groep en de hele schoolpopulatie. 25

26 Bijlage: documenten op onze site en belangrijke adressen Om onze schoolgids overzichtelijk te houden, kozen wij ervoor een aantal onderwerpen niet inhoudelijk te bespreken in de gids. Wij verwezen dan naar de website van onze school, of naar de website van Attendiz. In het overzicht hieronder ziet u op welke plek u welk document kunt vinden. Website van onze school Leerplichtwet, Vakantieverlof buiten de schoolvakanties en Gewichtige omstandigheden Opbrengsten van onze school Schoolgids Schoolondersteuningsprofiel Schoolplan Teamsamenstelling Website van Attendiz Convenant Sponsoring Gedragscode Social Media Handboek Medisch Handelen Informatievoorziening aan gescheiden ouders Jaarverslag Attendiz Klachtenregeling Pestprotocol Protocol Dossiervorming en -beheer leerlingen Protocol Schorsen en Verwijderen Protocol Wet Bescherming Persoonsgegevens Schoolverzekering Belangrijke adressen De Kapstok Leerwerktrajecten 00KM Deldenerstraat AC Hengelo Info dekapstok.nl Attendiz Welbergweg PE Hengelo info@attendiz.nl Contactgegevens Samenwerkingsverband VO Bornebroeksestraat 367, 7609 PJ, Almelo Klachtencommissie Attendiz T.a.v. mevr. J. Bults Welbergweg PE Hengelo j.bults@attendiz.nl Contactgegevens Samenwerkingsverband VO Buurserstraat 250, 7544 RG, Enschede 26

27