Investeren in educatief partnerschap; positief opgroeien, opvoeden & samenwerken

Transcriptie

1 Partnerschap als vanzelfsprekend het hoort er bij! Investeren in educatief partnerschap; positief opgroeien, opvoeden & samenwerken Project voor Brede basisschool, Stichting Cambium Veluwe NO Inspiratiebronnen: ITS Radboud De Meesterklas, Het Kind, Stichting Actief Ouderschap, Triple P Door Ineke Driessen 4 e Nationaal Congres

2 Doorkijk project

3 Start september 2011 Het kader Deelnemende scholen Stichting Cambium: Emma Willem Alexander Fusie tot brede basisschool <> Heerde Oost 2014 OOS-team: ouders, leerkrachten, intern begeleider, schoolleider, orthopedagoog Kinderopvang, coördinator CJG, Schoolmaatschappelijk Werker, Kindercoach, Masterstudent Pedagogiek);

4 Educatief Partnerschap leren & opgroeien/opvoeden Maatschappelijk Partnerschap Samen met het kind in de wijk/buurt Educatief Partnerschap Pedagogisch, positief Opgroeien Opvoeden & Samenwerken Didactisch, het 'leren' Ouderparticipatie Formeel partnerschap Bestuur, MR Informeel partnerschap Activiteiten, extra handen

5 Project zet in op: Het nastreven van Educatief Partnerschap zowel bovenschools- als ook op schoolniveau tussen de driehoek: ouders, onderwijs en CJG; Actieve samenwerking in de Brede basisschool tussen ouders, schoolteam, leidsters kinderopvang en beroepskrachten CJG; Een zelfstandig functionerende OOS-werkgroep bestaande uit verschillende disciplines; Professionalisering d.w.z. ontwikkelen van meer know how Educatief Partnerschap binnen het OOS-team/ Stichting Cambium. (Houd de zaag scherp!)

6 Samenwerkende partijen

7 De aanleiding (noodzaak) (schoolleider) (ouder) (ouder) (Schoolplan , beleidsterrein Educatieve Partners) (Onderzoek CPS Ouders en School, 2009)

8 Wat dan wel?!

9 Overall opdracht Komen tot een plan van aanpak Educatief Partnerschap binnen de Cambiumscholen in de gemeente Heerde. Vertaling van de bovenschoolse- en schoolse visie op ouderbetrokkenheid en positief Opgroeien, Opvoeden & Samenwerken door het geven van vorm en inhoud aan met name het pedagogisch domein.

10 Hoe is dit plan tot stand gekomen? OOS-werkgroep opgericht: deelnemers met expertise uit de verschillende velden; mee helpen ontwikkelen plan van aanpak in diverse bijeenkomsten.

11 Hoe is dit plan tot stand gekomen? Algmeen directeur Stichting Cambium Durk de Boer Schoolpedagoog? OOS OC Directeur WA Ilse van Hall pfh Kwaliteit Brede school Heerde Oost Directeur Emma Henk van de Vis Directeur Van Heemstra Rina Kloezen pfh Educatieve Partners Overige 6 Cambium scholen OR mewerkers WA medewerkers Emma medewerkers Van Heemstra medewerkers overige scholen

12 Hoe is dit plan tot stand gekomen? Vijf deelvragen geformuleerd om het project richting te geven: Wie heeft als taak Educatief Partnerschap- pedagogisch domein verder uit te bouwen en is daarvoor verantwoordelijk? Hoe krijgt Pedagogisch Partnerschap vorm? Hoe geven we er inhoud aan? Wat is het niveau van uitvoering? Uit welke inspiratiebronnen wordt geput? Uitwerking deelvragen in scenario s.

13 Resultaat Projectplan Educatief Partnerschap resultaten Top 10 kwaliteitsplan, kloppend hart project (PDCA borging projectplan) Voorbeelden resultaten Top tien : Inloopruimte Educatieve Partners met Shop OOS voor ouders, school en CJG, bemand volgens roulatieschema netwerk OOS-deelnemers met vastgestelde inloopuren; Programma aanbod n.a.v. thema, tijdens de Week van de Opvoeding door CJG; Online Community platform (Klascontact); Opzet van een oudernetwerk (Triple P/ Gordon)voor en door ouders (Family Factory) en oudercursus vanuit CJG Heerde.

14 Laatjes vullen

15 Matrix Stichting Actief Ouderschap

16 Initiatief Definitie Ontwerp Uitrol Voorbereiding implementatie Doel: voorbereidende activiteiten voor succesvolle implementatie van resultaten Top 10 door opstellen van activiteitenplan (6 W s) Resultaat: Implementatieplan (per onderkend projectresultaat) Implementatie (start met goedgekeurd activiteitenplan) Doel: implementeren van het ontwerp Resultaat: geïmplementeerde resultaten Top 10 Nazorg

17 Wat maakt dat dit plan gaat werken? Methodiek Positief effect op ouderschapsversterkende elementen; Bevorderen van sociale-, emotionele,- en cognitieve ontwikkeling van kinderen; Ouders en school als bondgenoten. Bepaal als school hoe t moet, daag uit vanuit idealen! Je bereikt daarmee communicatie over ouderbetrokkenheid. Dit dwingende kader zorgt voor een school als democratische gemeenschap.

18 Verbinding Wat maakt dat dit plan gaat werken? OOS-werkgroep vanaf het begin betrokken bij de ontwikkeling van het plan om vervolgens mee te doen aan de uitrol ; Oos-team ingebed in de schoolorganisatie (contact sep en mrt); Inbreng expertise uit verschillende disciplines; Korte lijnen, snel beslissen;

19 Ouders Wat maakt dat dit plan gaat werken? Ouders nemen deel in de OOS-werkgroep; Aanjager Verbindend, inspirerend, actieve schoolleider als trekker ; Kwaliteit resultaat Borging middels kwaliteitsplan; Activiteiten Top 10.

20 Transitie types scholen Welke school wil/ kun je zijn? Komen van relatie- naar participatieinnovatiegerichte school: School en ouders zien elkaar als partners in het proces van continue verbetering van de school. Ze voelen zich hiervoor in dezelfde mate verantwoordelijk en spreken elkaar daar op aan.

21 ITS Radboud/Stichting Actief Ouderschap ISOP label

22 Ouders School (YouTube)

23 Ouders en School (You Tube)

24 Inspiratiebronnen Het Kind ITS Radboud De Meesterklas Ouders School en Buurt Stichting Actief Ouderschap Triple P prof. dr. Micha de Winter Verbeter de wereld, begin bij de opvoeding Peter de Vries Ouders in de school CPS

25 Hartelijk dank voor uw aandacht!