Een promille is één-duizendste gedeelte van een totaal. ( pro = per en mille = duizend ).
|
|
- Frieda Vink
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Keuzeopdracht door een scholier 3148 woorden 4 maart ,8 164 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Bevolkingsberekeningen met promillen. (een aanvulling bij de Basisboeknummers 81 en 84) Soms moet je bij het vak Aardrijkskunde een beetje kunnen rekenen. In de eerste klas heb je schaalberekeningen gemaakt. In de tweede klas komen bevolkingsberekeningen aan de orde. Willen we namelijk iets over de ontwikkeling van een bevolking kunnen zeggen, dan moeten we dit kunnen bewijzen met cijfers. Voor al diegenen die het in de tweede klas hebben gemist, komt hier de herhaling.. Dit stencil is vooral bedoeld voor die leerlingen die moeite hebben met berekeningen waarin procenten of promillen voorkomen. Je kunt dit stencil zelfstandig doorwerken, de antwoorden van de vragen en oefeningen staan op de laatste bladzijde. Wat is een promille ( )? Een promille is één-duizendste gedeelte van een totaal. ( pro = per en mille = duizend ). Dus als een totaal is > dan is 1 > gedeeld door > dus 100. Voor de berekening van 1 moet je dus altijd het totaal delen door duizend. OPMERKING: Evenals 1% is 1 een relatief cijfer. Het zegt iets alléén iets als je het totaal kent. Bijvoorbeeld als ik zeg dat jij morgen 1 van mijn salaris krijgt, dan weet je nog steeds niet hoeveel je krijgt. Pas als je mijn salaris kent, weet je hoeveel je krijgt! Als mijn salaris 4.000, -- per maand is dan krijg jij 4,-- ( 4.000,-- gedeeld door 1.000). OEFENING 1 Vraag 1: Als mijn salaris nu eens 5.500,-- per maand is. Krijg je dan ook 4,--? Vraag 2: Waarom niet? Vraag 3: Hoeveel krijg je dan wel (schrijf de berekening er bij!)? Het geboortencijfer en het sterftecijfer Pagina 1 van 12
2 De bevolking van een land kan groeien of afnemen doordat er baby s worden geboren en er mensen doodgaan. Om hier mee te kunnen rekenen gebruiken we twee begrippen: Het geboortencijfer is het aantal geboorten per jaar per inwoners. Het sterftecijfer is het aantal sterfgevallen per jaar per inwoners. Zowel de geboortencijfers als de sterftecijfers zijn dus een relatief cijfers. Je moet eerst weten hoeveel inwoners een land heeft voordat je kunt zeggen hoeveel baby s er geboren worden of hoeveel mensen er dood gaan. OPMERKING: Geboortencijfers en sterftecijfers worden altijd in promillen (per1.000 inwoners) aangegeven. Dus als er niets achter het geboorten- of sterftecijfer staat bedoelt men altijd!! Men gebruikt liever (promillen) dan % (procenten) omdat je dan niet met komma s hoeft te werken. Bijvoorbeeld: de meeste geboortencijfers liggen tussen de 10 en de 50. Je zou met procenten dan telkens 1,0% en 5,0% moet schrijven. TIP VOORAF: Bij bevolkingsberekeningen gaat het meestal om enorme aantallen, omdat landen nou eenmaal vele miljoenen inwoners hebben. Om niet te weg kwijt te raken in al die nullen helpt het als je puntjes zet bij de duizendtallen. Dus niet voor 10 miljoen, maar WAARSCHUWING: Bij proefwerken Aardrijkskunde telt alléén het goede antwoord en niet de berekening. Bijna goed bestaat niet! Een nul teveel of te weinig is helemaal fout, ook al is de berekening verder correct. Het maakt nogal wat uit voor een land of er baby s geboren worden of ! Het scheelt maar één nul, maar het is wel tien keer zoveel! Bij de volgende berekeningen gaan we steeds uit van het geboortencijfer. Uiteraard is de berekening van het sterftecijfer dezelfde! 1) De eerste berekening (van naar aantal): Bijvoorbeeld: Een land heeft inwoners. Het geboortencijfer is 10. Hoeveel baby's worden er nu geboren? Stel jezelf altijd de volgende vier vragen: 1) Wat is het totaal aantal inwoners? In dit geval ) Wat is 1 van het totaal aantal inwoners? In dit geval gedeeld door is ) Wat is het geboortencijfer? Pagina 2 van 12
3 In dit geval 10 4) Hoeveel baby s worden er dus geboren? In dit geval 10 maal is baby s OEFENING 2: Een land heeft inwoners en het geboortencijfer is 6. Reken het aantal baby s uit dat geboren wordt. Doe dat door de vier vragen te beantwoorden (wen jezelf aan dit stap- voor-stap denken). Antwoorden op de laatste bladzijden van dit stencil! 2) De tweede berekening (van aantal naar ): Je kunt de berekening ook omdraaien. Stel dat je het totaal aantal inwoners van een land kent en je weet hoeveel baby s er geboren worden. Dan kun je het geboortencijfer uitrekenen. Bijvoorbeeld: Een land heeft inwoners en er worden in dat jaar baby s geboren. Wat is nu het geboortencijfer? Stel jezelf altijd de volgende vier vragen: 1) Wat is het totaal aantal inwoners? In dit geval ) Wat is 1 van het totaal aantal inwoners? In dit geval gedeeld door is ) Hoeveel baby s worden er geboren? In dit geval ) Wat is dus het geboortencijfer? In dit geval gedeeld door is 6 OEFENING 3: Een land heeft inwoners en er worden in dat jaar baby s geboren. Reken het geboortencijfer uit. Doe dat door de vier vragen te beantwoorden (wen jezelf aan dit stap- voor-stap denken). Antwoorden op de laatste bladzijden van dit stencil! 3) De derde berekening (van aantal en naar totaal): Stel nou eens dat je het totaal aantal inwoners niet kent. Maar je weet wel het geboortencijfer en het aantal baby s dat geboren wordt. Dan kun je het totale aantal inwoners uitrekenen. Bijvoorbeeld: In een land is het geboortencijfer 12 en je weet dat dat overeenkomt met baby s die geboren worden. Stel jezelf altijd de volgende vier vragen: 1) Wat is het geboortencijfer? In dit geval 12 Pagina 3 van 12
4 2) Hoeveel baby s worden er geboren? In dit geval ) Hoeveel is in dit land 1 In dit geval gedeeld door 12 is ) Hoeveel is dus het totaal aantal inwoners? In dit geval maal is (immers: 1 is een duizendste gedeelte van het totaal!!) OEFENING 4: In een land is het geboortencijfer 36. Je weet dat dat overeenkomt met baby s. Reken nu de totale bevolking van dit land uit. Doe dat door de vier vragen te beantwoorden (wen jezelf aan dit stapvoor-stap denken). Antwoorden op de laatste bladzijden van dit stencil! Natuurlijke bevolkingsgroei. De natuurlijke bevolkingsgroei is het verschil tussen de geboorten en de sterfgevallen. Deze natuurlijke bevolkingsgroei kun je op twee manieren uitdrukken: in aantallen en in promillen. De absolute natuurlijke bevolkingsgroei: dit is het verschil tussen het aantal geboorten en het aantal sterfgevallen. De relatieve natuurlijke bevolkingsgroei: dit is het verschil tussen het geboortencijfer en het sterftecijfer. Het geboortenoverschot: We spreken van een geboortenoverschot als het verschil tussen geboorten en sterfgevallen positief is. Er worden dus meer baby s geboren dan er mensen doodgaan. Het sterfteoverschot: We spreken van een sterfteoverschot als het verschil tussen geboorten en sterfgevallen negatief is. Er gaan dus meer mensen dood dan er baby s geboren worden. Natuurlijk kun je zowel het geboortenoverschot als het sterfteoverschot uitdrukken in aantallen (absoluut) en in promillen (relatief). Berekening: Het enige dat je moet doen om de natuurlijke bevolkingsgroei uit te rekenen is dus het sterftecijfer (of aantal) af te trekken van het geboortencijfer (of aantal). Bijvoorbeeld: In een land worden baby s geboren en gaan er dood min is De (absolute) natuurlijke bevolkingsgroei is dus positief en er is sprake van Pagina 4 van 12
5 een geboortenoverschot. Bijvoorbeeld: In een land is het geboortencijfer 21 en het sterftecijfer is min 21 is -8. De (relatieve) natuurlijke bevolkingsgroei is dus negatief en er is sprake van een sterfteoverschot. OEFENING 5 In een land worden baby s geboren en gaan er mensen dood. Vraag 1: Hebben we het hier over absolute cijfers of relatieve cijfers?. Vraag 2: Bereken de natuurlijke bevolkingsgroei. Vraag 3: Is dit een geboortenoverschot of een sterfteoverschot? OEFENING 6 In een land is het geboortencijfer 34 en het sterftecijfer 38 Vraag 1: Hebben we het hier over absolute cijfers of relatieve cijfers?. Vraag 2: Bereken de natuurlijke bevolkingsgroei. Vraag 3: Is dit een geboortenoverschot of een sterfteoverschot? En nou wordt het moeilijk! De natuurlijke bevolkingsgroei over meerdere jaren De meeste rekenproblemen ontstaan als je moet uitrekenen wat de bevolkingsgroei is over meerdere jaren! Wat is het probleem? Na de vorige oefeningen kun je het geboortencijfer of geboortenaantal uitrekenen. Je kunt het sterftecijfer of het sterfteaantal uitrekenen. En je kunt de natuurlijke bevolkingsgroei uitrekenen. Aan het eind van een jaar is dus de bevolking toegenomen of afgenomen. Je moet deze natuurlijke bevolkingsgroei dus optellen (of aftrekken) van de totale bevolking. HIERMEE VERANDERT DUS DE TOTALE BEVOLKING, DUS OOK 1 VAN DE TOTALE BEVOLKING!!! Bij de cijfers van het volgende jaar moet je dus uitgaan van het nieuwe totaal (en dus ook 1 nemen van dit nieuwe totaal) Voorbeeld 1: Om dit duidelijker te maken even een voorbeeld van een spaarrekening. Stel je hebt 100,-- op de bank staan. Je krijgt per jaar 10% rente. 1% (één honderdste gedeelte) is dan 1,-- Aan het eind van het eerste jaar heb je dus 10 maal 1,-- is 10,--. Tot zover duidelijk? Maar je neemt de rente niet op, dus is je nieuwe totaal 100,-- plus 10,- is 110,--. HET TOTAAL IS NU VERANDERD, DUS VERANDERD OOK 1%! Stel dat in het tweede jaar de rente gelijk blijft (10%). Hoeveel rente krijg je nu aan het eind van het tweede jaar? En hoeveel is je totaal aan het eind van het tweede jaar? Pagina 5 van 12
6 1% rente van 110,-- is nu 1,10 (één honderdste gedeelte). De rente is dus in het tweede jaar 10 maal 1,10 is 11,-- (en niet 10,--!). Aan het eind van het jaar heb je dus 110,-- plus 11,-- is 121,-- Voorbeeld 2: Nu een voorbeeld uit de bevolkingsberekeningen. We nemen een stad met inwoners. Het geboortencijfer is 24 en het sterftecijfer is 9. Daar gaan we weer: 1 is gedeeld door dus 200. Er worden dat jaar dan 24 maal 200 is baby s geboren. Er gaan 9 maal 200 is mensen dood. De natuurlijke bevolkingsgroei is dus min is mensen. Goed, nu heb je in die stad aan het eind van dat jaar dus plus mensen is mensen. Het jaar daarop veranderen de geboorten- en sterftecijfers niet. Maar nu is 1 van de totale bevolking gedeeld door 1000 dus 203!!. Hoeveel baby s worden er nu geboren? 24 maal 203 is Het aantal mensen dat dood gaat is 9 maal 203 is En de natuurlijke bevolkingsgroei is min is En de totale bevolking aan het eind van het tweede jaar is dus plus is OEFENING 7 Een land heeft aan het begin van een jaar een bevolking van In dat jaar is het geboortencijfer 30 en het sterftecijfer 25. Het jaar daarop veranderen de geboorten- en sterftecijfers niet. Vraag 1: Wat is het aantal baby s dat geboren wordt in het eerste jaar? Vraag 2: Wat is het aantal sterfgevallen in het eerste jaar? Vraag 3: Wat is de natuurlijke bevolkingsgroei in het eerste jaar? Vraag 4: Wat is de totale bevolking aan het eind van het eerste jaar? Vraag 5: Wat is 1 van de nieuwe totale bevolking? Vraag 6: Wat is het aantal baby s dat geboren wordt in het tweede jaar? Vraag 7: Wat is het aantal sterfgevallen in het tweede jaar? Vraag 8: Wat is de natuurlijke bevolkingsgroei in het tweede jaar? Vraag 9: Wat is de totale bevolking aan het eind van het tweede jaar? OEFENING 8 Iets moeilijker, nu veranderen de geboorten- en sterftecijfers wel in het tweede jaar. Mochten er in de berekeningen cijfers achter de komma voorkomen, dan mag je die niet afronden!! Totale bevolking: JAAR 1 JAAR 2 Geboortencijfer Sterftecijfer Maak dezelfde vragen als in oefening 7 Migratie. Pagina 6 van 12
7 Behalve door de natuurlijke bevolkingsgroei kan de bevolking van een land, stad of een andere gebied ook groeien of afnemen door de mensen die zich daar vestigen of die daaruit vertrekken. Om daarmee te rekenen gebruiken we de volgende begrippen: Vestigingscijfer: Het aantal mensen dat zich in een land (of stad, etc.) vestigt per jaar per 1000 inwoners. Vertrekcijfer: Het aantal mensen dat uit een land (of stad, etc) per jaar per 1000 inwoners. OPMERKING Ook de vestigingscijfers en vertrekcijfers worden meestal in promillen uitgedrukt. Maar als het om te grote aantallen gaat (zoals bijvoorbeeld bij een snel groeiende stad) worden ook wel procenten gebruikt. TIP: Let dus altijd goed op of het om promillen gaat of procenten. Bij de geboorten- en sterftecijfers is dat meestal geen probleem, die staan bijna altijd in promillen. Bij de vestiging- en vertrekcijfers moet je wel opletten!! Natuurlijk gaan de berekeningen precies hetzelfde als bij de geboorten- en sterftecijfers. Het Migratiesaldo. Het migratiesaldo is het verschil tussen de mensen die in een land (of stad welk gebied dan ook) binnenkomen en de mensen die vertrekken. Deze migratie kun je natuurlijk ook op twee manieren uitdrukken: in aantallen en in promillen. Het absolute migratiesaldo: dit is het verschil tussen het aantal mensen dat binnenkomt en het aantal mensen dat vertrekt. Het relatieve migratiesaldo: dit is het verschil tussen het vestigingscijfer en het vertrekcijfer. Het vestigingsoverschot: We spreken van een vestigingsoverschot als het verschil tussen het aantal mensen dat zich vestigt en het aantal mensen dat vertrekt positief is. Er vestigen zich dus meer mensen dan er vertrekken. Het vertrekoverschot: We spreken van een vertrekoverschot als het verschil tussen het aantal mensen dat zich vestigt en het aantal mensen dat vertrekt negatief is. Er vertrekken dus meer mensen dan er zich vestigen. Natuurlijk kun je zowel het vestigingsoverschot als het vertrekoverschot uitdrukken in aantallen (absoluut) en in promillen (relatief). Berekening: Pagina 7 van 12
8 Op dezelfde manier als je de natuurlijke bevolkingsgroei uitrekent. OEFENING 9 Een stad heeft inwoners. Het vestigingscijfer is 62 en het vertrekcijfer is 19. Vraag 1: Hoeveel mensen vestigen zich in deze stad? Vraag 2: Hoeveel mensen vertrekken uit deze stad? Vraag 3: Hoe groot is het migratiesaldo? Vraag 4: Is dit een vestigingsoverschot of een vertrekoverschot? Vraag 5: Hoeveel inwoners heeft de stad aan het eind van dat jaar? De totale bevolkingsgroei De totale bevolkingsgroei is het verschil tussen de natuurlijke bevolkingsgroei en het migratiesaldo. TIP: Bij de berekening moet je goed opletten op de plussen en de minnen. Bijvoorbeeld als in een stad een natuurlijke bevolkingsgroei is van , maar het vertrekoverschot is mensen (een migratiesaldo van ) dan daalt de totale bevolking met ( ) mensen. Op deze en volgende bladzijden vind je nog een paar oefeningen met bevolkings-berekeningen. Op de laatste bladzijden staan ook weer de antwoorden, maar nu zonder uitleg. Mocht je toch een antwoord fout hebben, bekijk dan nog eens de aanwijzingen bij dat onderdeel in dit stencil. Blijf zorgvuldig werken! Succes met alle proefwerken waarin je met bevolkingscijfers moet rekenen!! en BEWAAR DIT STENCIL GOED!! EXTRA OEFENINGEN OEFENING 10 Totale bevolking: Geboortencijfer Sterftecijfer Vraag 1: Hoeveel baby s worden er in 1998 geboren? Vraag 2: Hoeveel mensen sterven er in 1998? Vraag 3: Hoe groot is de natuurlijke bevolkingsgroei in 1998? Vraag 4: Hoeveel inwoners zijn er op 1 januari 2000? Pagina 8 van 12
9 OEFENING 11 Van land A weet ik dat het inwoners heeft. Er worden in dat jaar baby s geboren en er gaan mensen dood. Van land B weet ik dat er baby s geboren worden en dat dat overeenkomt met een geboortencijfer van 22. Ook weet ik dat het sterftecijfer in land B 10 is. Vraag 1: Bereken het geboortencijfer van land A Vraag 2: Bereken het sterftecijfer van land A Vraag 3: Bereken het totale aantal inwoners van land B Vraag 4: Bereken het aantal sterfgevallen in land B Vraag 5: In welk land komen er de meeste mensen bij? Vraag 6: In welk land is er een snellere bevolkingsgroei? OEFENING 12 Van land A is het geboortencijfer 40 dit komt overeen met mensen. Het sterftecijfer is 19. Land B heeft mensen en er worden elk jaar baby s geboren. Het sterftecijfer in land B is 17. Vraag 1: In welk land komen er de meeste mensen bij? Vraag 2: In welk land is er een snellere bevolkingsgroei? ANTWOORDEN OEFENING 1 1 Nee Zie vraag 2 2 Omdat het totaal nu 5.500,-- is. En dan is één-duizendste gedeelte ook anders. 3 5,50 Eén-duizendste gedeelte van 5.500,--! Dus gedeeld door is 5,50 OEFENING Namelijk gedeeld door Vergeet nooit erachter te zetten!! Namelijk 6 maal OEFENING 3 Pagina 9 van 12
10 Namelijk gedeeld door Aantal geboorten gedeeld door 1 dus gedeeld door En vergeet NOOIT om hier achter te zetten! OEFENING Als baby s overeenkomt met 36, dan moet 1 dus gedeeld door 36 zijn! Immers 1 is één-duizendste gedeelte van een totaal. Als één-duizendste gedeelte is, dan moet het totaal dus maal = zijn. OEFENING 5 1 absolute cijfers Het gaat hier om aantallen. Zodra er sprake is van echte aantallen noemen we dit absolute cijfers De aantallen geboorten min de aantallen sterfgevallen, dus min Geboortenoverschot Er worden immers meer baby s geboren dan er mensen doodgaan. OEFENING 6 1 relatieve cijfers Het gaat hier om cijfers die iets zeggen over een totaal. Zodra er sprake is van zulke cijfers, noemen we dit relatieve cijfers. Procenten en promille zijn dus relatieve cijfers. 2-4 Het geboortencijfer min het sterftecijfer, dus Let op dat je het min-teken niet vergeet! 3 Sterfteoverschot Er sterven immers meer mensen dan er baby s geboren worden. OEFENING Want 1 van is 1.200, dus het geboortencijfer is 30 maal is Nog een keer: 1 van is 1.200, dus 25 maal is Namelijk min Die mensen tel je op bij het totaal van Let op! Je moet nu één-duizendste gedeelte van het NIEUWE totaal nemen. Het nieuwe totaal is ! en dat gedeeld door is Pagina 10 van 12
11 Namelijk 30 maal Namelijk 25 maal Namelijk min Die mensen moet je optellen bij het totaal van het eerste jaar van mensen. OEFENING Want 1 van is 1.800, dus het geboortencijfer is 42 maal is Nog een keer: 1 van is 1.800, dus 15 maal is Namelijk min Die mensen tel je op bij het totaal van ,6 Let op! Je moet nu één-duizendste gedeelte van het NIEUWE totaal nemen. Het nieuwe totaal is ! en dat gedeeld door is 1.848,6! De 6 achter de komma moet je laten staan (ook al bestaan 0,6 mensen niet!) ,8 Namelijk 38 maal 1.848,6. Let op dat hier het geboortencijfer verandert is! Ook hier laat je het cijfer achter komma staan! ,8 Namelijk 13 maal 1.848,6. Ook hier is het sterftecijfer anders en laat je het cijfer achter de komma staan Namelijk ,8 min , Die mensen moet je optellen bij het totaal van het eerste jaar van mensen. OEFENING Weer eerst 1 nemen! gedeeld door is maal 300 is Zelfde berekening! Namelijk het vestigingscijfer min het vertrekcijfer, dus min Vestigingsoverschot Er vestigen zich immers meer mensen dan er vertrekken Namelijk plus het vestigingsoverschot van OEFENING 10 Vraag Antwoord Problemen? Pagina 11 van 12
12 Zie oefening Zie oefening Zie oefening Heb je er op gelet om voor 1999 nu 1 te nemen van het nieuwe totaal? Zo niet maak dan berekening opnieuw, of bekijk nog eens de toelichting op oefening 8! OEFENING 11 Vraag Antwoord Problemen? 1 31 Zie oefening Zie oefening Zie oefening 3 4 Land B Namelijk ten opzichte van Land B Namelijk 12 ten opzichte van 10 OEFENING 12 Vraag Antwoord Problemen? 1 In land B Namelijk min = In land A Want in land A is de groei 40 min 19 = 21 en in land B is de groei 35 min 17 = 18. Hier zie je dus hoe belangrijk het is dat je met promillen werkt! Ondanks dat er in land B veel meer kinderen worden geboren, is de groei in land A toch sneller. Dat komt natuurlijk omdat land B bijna tien keer zo groot is! Door het werken met promillen kun je de bevolkingsgroei toch vergelijken, ondanks het enorme verschil in aantal. Pagina 12 van 12
Opdracht bevolkingsgroei
Opdracht bevolkingsgroei Soms moet je bij het vak Aardrijkskunde een beetje kunnen rekenen. In de eerste klas heb je schaalberekeningen gemaakt. In de tweede klas komen bevolkingsberekeningen aan de orde.
Nadere informatieHet onderdeel van aardrijkskunde dat zich bezighoudt met de bevolkingsomvang en de bevolkingssamenstelling wordt demografie genoemd.
Rekenen aan bevolkingscijfers Introductie Het aantal mensen in een gebied is niet steeds gelijk. De bevolkingsomvang verandert voortdurend. Er worden kinderen geboren en er gaan mensen dood. Ook kunnen
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde Leefbaarheid en zorg in stedelijke en landelijke gebieden
Samenvatting Aardrijkskunde Leefbaarheid en zorg in stedelijke en landelijke gebieden Samenvatting door een scholier 1149 woorden 21 juni 2004 5,3 162 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Terra Hoofdstuk
Nadere informatieElementaire rekenvaardigheden
Hoofdstuk 1 Elementaire rekenvaardigheden De dingen die je niet durft te vragen, maar toch echt moet weten Je moet kunnen optellen en aftrekken om de gegevens van de patiënt nauwkeurig bij te kunnen houden.
Nadere informatie-Per dag ongeveer 200 mensen erbij (515 baby s maar er sterven 375 mensen)
Samenvatting door Saskia 1335 woorden 8 april 2014 7,5 16 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde De Geo 2.1 Vergrijzing en ontgroening De bevolking groeit -Bevolkingsteller (CBS = Centraal Bureau voor
Nadere informatieDe waarde van een plaats in een getal.
Komma getallen. Toen je net op school leerde rekenen, wist je niet beter dan dat getallen heel waren. Dus een taart was een taart, een appel een appel en een peer een peer. Langzaam maar zeker werd dit
Nadere informatieOverzicht rekenstrategieën
Overzicht rekenstrategieën Groep 3 erbij tot tien Groep 3 eraf tot tien Groep 4 erbij tot twintigt Groep 4 eraf tot twintigt Groep 4 erbij tot honderd Groep 4 eraf tot honderd Groep 4 en 5 tafels tot tien
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde 4 en 5. Inhoudsopgave. Tekstsamenvatting Pagina 2 t/m 5 Basisboek Pagina 6 t/m 7. 1 P a g e
Samenvatting Aardrijkskunde 4 en 5 Inhoudsopgave Tekstsamenvatting Pagina 2 t/m 5 Basisboek Pagina 6 t/m 7 1 P a g e Tekstsamenvatting People on the move Verenigde staten: 4 Regio s - Noord-Oosten - Midwesten
Nadere informatieBevolkingsprognose Deventer 2015
Bevolkingsprognose Deventer 2015 Aantallen en samenstelling van bevolking en huishoudens Augustus 2015 augustus 2015 Uitgave : team Kennis en Verkenning Naam : John Stam Telefoonnummer : 0570 693298 Mail
Nadere informatieREKENVAARDIGHEID BRUGKLAS
REKENVAARDIGHEID BRUGKLAS Schooljaar 008/009 Inhoud Uitleg bij het boekje Weektaak voor e week: optellen en aftrekken Weektaak voor e week: vermenigvuldigen Weektaak voor e week: delen en de staartdeling
Nadere informatieReken zeker: leerlijn kommagetallen
Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde
Nadere informatie1 Rekenen met gehele getallen
1 Inhoudsopgave 1 Rekenen met gehele getallen... 1.1 De gehele getallen... 1. Optellen... 1. Opgaven... 1. Aftrekken... 1. Opgaven... 1. Vermenigvuldigen... 1. Opgaven... 1.8 Delen... 9 1.9 Opgaven...9
Nadere informatieDemografische ontwikkeling Gemeente Medemblik
Demografische ontwikkeling Gemeente Medemblik Andijk Opmeer Medemblik Wervershoof Enkhuizen Stede Broec Koggenland Hoorn Drechterland Inhoud blz. Colofon 1. Bevolkingsontwikkeling 1 1.1 Aantal inwoners
Nadere informatieVerschillend patroon in bevolkingsontwikkeling in 2014 in Limburgse regio s
DECEMBER Neimed Krimpbericht Verschillend patroon in bevolkingsontwikkeling in in se regio s In nam de bevolkingsgroei in toe. In was een tegengestelde ontwikkeling: de daling nam wat toe. In is de daling
Nadere informatieReken zeker: leerlijn kommagetallen
Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde
Nadere informatieBevolkingsprognose van Amersfoort 2013-2030 Gemeente Amersfoort Marc van Acht en Ben van de Burgwal maart 2013
Bevolkingsprognose van Amersfoort 213-23 Gemeente Amersfoort Marc van Acht en Ben van de Burgwal maart 213 In april verwacht Amersfoort haar 15.ste inwoner te mogen begroeten. Ondanks de recessie in de
Nadere informatieScore. Zelfevaluatie. Beoordeling door de leerkracht. Datum: Klas: Nr: Naam:
Datum: Klas: Nr: Naam: Score G1 /5 /5 Opgave 1 G2 / / Opgave 2 G3 /10 /10 Opgave 3 G4 /5 /5 Opgave 4 G5 /4 /4 Opgave 5 G6 /5 /5 G7 /5 /5 G8 /10 /10 G9 /10 /10 G10 /7 /7 G11 /10 /10 Totaal Zelfevaluatie
Nadere informatieIndexcijfers. - We rekenen volumes van allerlei zaken om naar procenten - We vergelijken vervolgens die cijfers om conclusies te trekken
Wat is een? Binnen de economie vergelijken we vaak procentuele ontwikkelingen. Die ontwikkelingen zijn in geld uitgedrukt soms lastig te doorzien. Zo wordt de economische groei van een land uitgedrukt
Nadere informatieOptellen van twee getallen onder de 10
Splitsen tot 0 uit het hoofd 2 Optellen 2 7 6 2 5 3 4 Splitsen tot 20 3 2 8 7 2 6 3 5 4 4 4 3 2 2 9 8 2 7 3 6 4 5 5 4 2 3 0 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 5 2 4 3 3 Bij een aantal iets erbij doen heet optellen. Je
Nadere informatieLesbrief: Reis rond de wereld Thema: Hoe kom ik daar?
Lesbrief: Reis rond de wereld Thema: Hoe kom ik daar? Copyright Vakcollege Groep B.V. 2015. Alle rechten voorbehouden. Reis rond de wereld Inleiding In Nederland leven veel culturen naast elkaar. Op school,
Nadere informatieDag jongens en meisjes,
Dag jongens en meisjes, Leuk zeg! Je hebt het oefenblok Arithmos hoofdrekenen in je hand. Een scheurblok vol met rekenoefeningen uit het vijfde leerjaar. Je kunt er zelf mee aan de slag, in de klas of
Nadere informatieDag jongens en meisjes,
Dag jongens en meisjes, Leuk zeg! Je hebt het oefenblok Arithmos hoofdrekenen in je hand. Een scheurblok vol met rekenoefeningen uit het zesde leerjaar. Je kunt er zelf mee aan de slag, in de klas of thuis.
Nadere informatieBevolkingsspreiding. Waar zit iedereen? Juist of onjuist: China is het grootste land ter wereld. A. Juist. B. Onjuist
Bevolking Waar zit iedereen? Waar zit iedereen? Bevolkingsspreiding Vraag 1 van 9 Juist of onjuist: China is het grootste land ter wereld. A. Juist B. Onjuist De manier waarop de bevolking over een gebied
Nadere informatieDeel 1. het complete zakboek voor groep 7 & 8 deel 1 hele getallen, kommagetallen en breuken
Deel 1 78 & het complete zakboek voor groep 7 & 8 deel 1 hele getallen, kommagetallen en breuken 2 DIT IS HET DiKiBO-BOEK VAN TIP PAS OP 2 HOE? hoi, ik ben DiKiBO samen met mijn vrienden help ik jou bij
Nadere informatieNeimed Krimpbericht. Buitenlandse migratie vertraagt bevolkingskrimp JUNI 2015
JUNI 2015 Neimed Krimpbericht Buitenlandse migratie vertraagt bevolkingskrimp Het aantal inwoners daalt in de meeste Limburgse gemeenten, omdat er weinig kinderen geboren worden. De daling wordt versterkt
Nadere informatieTVE TIEN VRAGEN EXTENSIE LVS - VCLB WISKUNDE Begin 1 ste leerjaar
TVE TIEN VRAGEN EXTENSIE LVS - VCLB WISKUNDE Begin 1 ste leerjaar INSTRUCTIE BIJ VRAGEN Wiskunde Begin 1 ste leerjaar Voor de afname leg je aan iedereen kort de betekenis uit van de tekens =, < en > a.d.h.v.
Nadere informatie1.Tijdsduur. maanden:
1.Tijdsduur 1 etmaal = 24 uur 1 uur = 60 minuten 1 minuut = 60 seconden 1 uur = 3600 seconden 1 jaar = 12 maanden 1 jaar = 52 weken 1 jaar = 365 (of 366 in schrikkeljaar) dagen 1 jaar = 4 kwartalen 1 kwartaal
Nadere informatieCIJFEREN: DE TRAPVERMENIGVULDIGING
CIJFEREN: DE TRAPVERMENIGVULDIGING Luc Cielen Ik noem dit een trapvermenigvuldiging omdat deze bewerking een trap vormt als de vermenigvuldiger een getal is met 2 of meer cijfers. In een opbouw die 10
Nadere informatieDemografische ontwikkeling Gemeente Medemblik Augustus 2014
Demografische ontwikkeling Gemeente Medemblik Augustus 214 Colofon Uitgave I&O Research Van Dedemstraat 6c 1624 NN Hoorn Tel.nr. 229-282555 Rapportnummer 214-247 Datum Augustus 214 Opdrachtgever De Westfriese
Nadere informatie5,6. Samenvatting door L woorden 28 december keer beoordeeld. Aardrijkskunde. Aardrijkskunde Samenvattingen H De bevolking groeit
Samenvatting door L. 1534 woorden 28 december 2014 5,6 5 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde De Geo Aardrijkskunde Samenvattingen H2 2.1 De bevolking groeit De bevolking van Nederland neem elke
Nadere informatieToets 5.2 Kommagetallen
Toets 5.2 Kommagetallen Deze toets hoort bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Rekenen: een hele opgave, deel 2 Joep van Vugt Anneke Wösten ThiemeMeulenhoff, Amersfoort, 2011 1 Aanwijzingen
Nadere informatie5,5. Definities: Samenvatting door een scholier 1591 woorden 25 juni keer beoordeeld. Aardrijkskunde
Samenvatting door een scholier 1591 woorden 25 juni 2008 5,5 31 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde De Geo 13 De oorzaken van bevolkingsgroei zijn: geboorte, sterfte, vestiging, vertrek. Migranten
Nadere informatieHoofdstuk 1 : REKENEN
1 / 6 H1 Rekenen Hoofdstuk 1 : REKENEN 1. Wat moet ik leren? (handboek p.3-34) 1.1 Het decimaal stelsel In verband met het decimaal stelsel: a) het grondtal van ons decimaal stelsel geven. b) benamingen
Nadere informatieRekentermen en tekens
Rekentermen en tekens Erbij de som is hetzelfde, is evenveel, is gelijk aan Eraf het verschil, korting is niet hetzelfde, is niet evenveel Keer het product kleiner dan, minder dan; wijst naar het kleinste
Nadere informatie6 Past je werk bij je privéleven? In deze prestatie ga je laten zien dat stage en privéleven best samen kunnen gaan.
6 Past je werk bij je privéleven? In deze prestatie ga je laten zien dat stage en privéleven best samen kunnen gaan. Ik ben een werkende moeder. Mijn vriend helpt thuis mee. Werken? Ik heb een kind, dat
Nadere informatieTafels bloemlezing. Inhoud 1
Tafels bloemlezing Leer- en oefenboek 49 bladzijden. Hier zie je de hele pdf, waarin veel geschrapt is, maar waarin je een prima indruk krijgt hoe deze methode is opgebouwd. Dit is een methode die niet
Nadere informatie2.2 Ongelijknamige breuken en vereenvoudigde breuken 22. 2.3.1 Gemengde getallen optellen en aftrekken 26. 2.5 Van breuken naar decimale getallen 28
Breuken Samenvatting Als je hele getallen deelt, kunnen er breuken ontstaan. Een breuk is een deel van iets. Je hebt iets in gelijke delen verdeeld. Wanneer je een kwart van een pizza hebt, dan heb je
Nadere informatieInhoudsopgave hoofdstuk 2
-46- Inhoudsopgave hoofdstuk 2 Samenvatting hoofdstuk 2 Tabellen: 2.1 Loop van de bevolking 2.2 Loop van de bevolking in Haaglanden per gemeente, Zuid-Holland en Nederland in 2013 2.3 Loop van de bevolking
Nadere informatieDemografische ontwikkeling Gemeente Koggenland Augustus 2014
Demografische ontwikkeling Gemeente Koggenland Augustus 214 Colofon Uitgave I&O Research Van Dedemstraat 6c 1624 NN Hoorn Tel.nr. 229-282555 Rapportnummer 214-246 Datum Augustus 214 Opdrachtgever De Westfriese
Nadere informatieDoe eenvoudige opgaven zonder een rekenmachine. XX. Gebruik een rekenmachine bij moeilijke opgaven. Controleer de berekening door te schatten.
1.2 Vermenigvuldigen Binnen de retail gebruik je een rekenmachine om getallen of bedragen of aantallen te vermenigvuldigen of te delen. Daarnaast kun je met schatten controleren of de berekening klopt.
Nadere informatieTips Wiskunde Kwadratische vergelijkingen: een uitgebreid stappenplan
Tips Wiskunde Kwadratische vergelijkingen: een uitgebreid stappenplan Tips door F. 738 woorden 18 januari 2013 5,9 25 keer beoordeeld Vak Methode Wiskunde Getal en Ruimte Stappenplan voor oplossen van
Nadere informatieGetallen 1F Doelen Voorbeelden 2F Doelen Voorbeelden
A Notatie en betekenis - Uitspraak, schrijfwijze en betekenis van, symbolen en relaties - Wiskundetaal gebruiken - de relaties groter/kleiner dan - breuknotatie met horizontale streep - teller, noemer,
Nadere informatieDe Wetenschappelijke notatie
De Wetenschappelijke notatie Grote getallen zijn vaak lastig te lezen. Hoeveel is bijvoorbeeld 23000000000000? Eén manier om het lezen te vergemakkelijken is het zetten van puntjes of spaties: 23.000.000.000.000
Nadere informatieEen deel van het onderzoek doe je met z n tweeën, het andere deel doe je zelfstandig. Dit onderzoek telt als repetitie A en B.
In jouw stad of dorp zijn er vast wel wijken waar mensen met wat hogere inkomens wonen en wijken waar mensen met wat lagere inkomens wonen. Er wordt beweerd dat mensen met een hoger inkomen meer en verder
Nadere informatieDemografische ontwikkeling Gemeente Opmeer
Demografische ontwikkeling Gemeente Opmeer Andijk Opmeer Medemblik Wervershoof Enkhuizen Stede Broec Koggenland Hoorn Drechterland Inhoud blz. Colofon 1. Bevolkingsontwikkeling 1 1.1 Aantal inwoners 1
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 2 t/m 8
Samenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 2 t/m 8 Samenvatting door Anne 1154 woorden 12 april 2017 6,3 46 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Paragraaf 2 Bevolkingsspreiding: de manier
Nadere informatieInstructie voor Docenten. Hoofdstuk B2 WERKEN MET GETALLEN
Instructie voor Docenten Hoofdstuk B WERKEN MET GETALLEN Instructie voor docenten B ORDENEN & UITSPREKEN DOELEN VAN HET HOOFDSTUK: Leerlingen spreken getallen tot 100 000 000 juist uit. Leerlingen kunnen
Nadere informatieVoorbeeld lesbrief. Van je fouten leer je het meest! Lesduur 25 minuten
Voorbeeld lesbrief Van je fouten leer je het meest! Lesduur 25 minuten Voorbereiding De eerste klas heeft de opdracht gekregen om voor deze les een gemaakte toets van > mee te nemen. Deze toets
Nadere informatie1.4 a. 6,54 wordt afgerond 6,5 en het antwoord: 6, = b. 6,54 wordt dan 7 en het antwoord: =
Hoofdstuk 1 Rekenen 1.1 a. Bij het afronden van 5,45 op een heel getal kijk je naar het eerste cijfer achter de komma. Dat is een 4, dus moet je naar beneden afronden. 5,45 wordt dan een 5. b. De docent
Nadere informatieGoed aan wiskunde doen
Goed aan wiskunde doen Enkele tips Associatie K.U.Leuven Tim Neijens Katrien D haeseleer Annemie Vermeyen Maart 2011 Waarom? Dit document somt de belangrijkste aandachtspunten op als je een wiskundeopgave
Nadere informatieProcenten 75% 33% 10% 50% 40% 25% 50% 100%
Procenten 50% 75% 25% 100% 10% 40% 50% 33% Uitleg procenten & Hoofdstuk 1A: hele procenten Uitleg : Procent betekent: 1/100 deel Bij procentrekenen werken we met HOEVEELHEDEN Bij een hoeveelheid van iets
Nadere informatieDemografische ontwikkeling Gemeente Wervershoof
Demografische ontwikkeling Gemeente Wervershoof Andijk Opmeer Medemblik Wervershoof Enkhuizen Stede Broec Koggenland Hoorn Drechterland Inhoud blz. Colofon 1. Bevolkingsontwikkeling 1 1.1 Aantal inwoners
Nadere informatieRekenen aan wortels Werkblad =
Rekenen aan wortels Werkblad 546121 = Vooraf De vragen en opdrachten in dit werkblad die vooraf gegaan worden door, moeten schriftelijk worden beantwoord. Daarbij moet altijd duidelijk zijn hoe de antwoorden
Nadere informatieBij de volgende opgaven vragen we je een kleine opteltabel in te vullen. De eerste hebben we zelf ingevuld om je te laten zien hoe zoiets gaat. 1.
I Natuurlijke getallen Dit deel gaat over getallen waarmee je aantallen kunt weergeven: vijf vingers aan je hand, twaalf appels op een schaal, zestig minuten in een uur, zestien miljoen Nederlanders, nul
Nadere informatieDe effecten van demografische ontwikkelingen op het onderwijs
De effecten van demografische ontwikkelingen op het onderwijs Modus Inleiding Carlien de Witt Hamer In dit artikel worden de effecten beschreven die de demografische ontwikkelingen van de periode 1997-2001
Nadere informatie2 REKENEN MET BREUKEN 3. 2.3 Optellen van breuken 6. 2.5 Aftrekken van breuken 9. 2.7 Vermenigvuldigen van breuken 11. 2.9 Delen van breuken 13
REKENEN MET BREUKEN. De breuk. Opgaven. Optellen van breuken 6. Opgaven 8. Aftrekken van breuken 9.6 Opgaven 9.7 Vermenigvuldigen van breuken.8 Opgaven.9 Delen van breuken.0 Opgaven. Een deel van een deel.
Nadere informatieDemografische ontwikkeling Gemeente Opmeer Augustus 2014
Demografische ontwikkeling Gemeente Opmeer Augustus 214 Colofon Uitgave I&O Research Van Dedemstraat 6c 1624 NN Hoorn Tel.nr. 229-282555 Rapportnummer 214-248 Datum Augustus 214 Opdrachtgever De Westfriese
Nadere informatieDemografische ontwikkeling Gemeente Hoorn
Demografische ontwikkeling Gemeente Hoorn Andijk Opmeer Medemblik Wervershoof Enkhuizen Stede Broec Koggenland Hoorn Drechterland Inhoud blz. Colofon 1. Bevolkingsontwikkeling 1 1.1 Aantal inwoners 1 1.2
Nadere informatie3 Zelfstandig leren. 1 Wat is de opdracht?
Na deze les kun je zelfstandig leren in vier stappen: 1. Wat is de opdracht? 2. Maak een plan 3. Doen! 4. Terugkijken 3 Zelfstandig leren Een werkstuk maken, een toets leren voor geschiedenis of een spreekbeurt
Nadere informatieDemografische ontwikkeling Gemeente Drechterland
Demografische ontwikkeling Gemeente Drechterland 211-225 Inhoud blz. Colofon 1. Bevolkingsontwikkeling 1 1.1 Aantal inwoners 1 1.2 Componenten van de groei 3 2. Jong en oud 6 3. Huishoudens 8 Uitgave I&O
Nadere informatieOefenen met procenten
Les in procenten In dit korte boekje gaan we je helpen om procenten duidelijk te maken. We doen dat aan de hand van Jaap, die een spaarrekening uitzoekt voor zijn geld. Voordat je begint, moet je een aantal
Nadere informatieDemografische ontwikkeling Gemeente Andijk
Demografische ontwikkeling Gemeente Andijk Andijk Opm eer Medem blik Wervershoof Enkhuizen Stede Broec Koggenland Hoorn Drechterland Inhoud blz. Colofon 1. Bevolkingsontwikkeling 1 1.1 Aantal inwoners
Nadere informatieEXACT- Periode 1. Hoofdstuk Grootheden. 1.2 Eenheden.
EXACT- Periode 1 Hoofdstuk 1 1.1 Grootheden. Een grootheid is in de natuurkunde en in de chemie en in de biologie: iets wat je kunt meten. Voorbeelden van grootheden (met bijbehorende symbolen): 1.2 Eenheden.
Nadere informatieDuizend 3 getallen achter de komma 230 duizend 230 000 46 duizend 46 000 Andersom 345 600 345,6 duizend 24 500 24,5 duizend
Hoofdstuk 5 5A Grote getallen Duizend 3 getallen achter de komma 230 duizend 230 000 46 duizend 46 000 Andersom 345 600 345,6 duizend 24 500 24,5 duizend Miljoen 6 getallen achter de komma 230 miljoen
Nadere informatieWaarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken. Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over Egypte
Les 1: Een gedicht over Egypte schrijven Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken 1. Bekijk het Nieuwsbegripfilmpje van het Jeugdjournaal op www.nieuwsbegrip.nl. Het filmpje gaat over de situatie
Nadere informatieWeet wat je kan. Vooruit komen
Weet wat je kan Vooruit komen Vind je weg Hoofdstuk 5 beschrijft hoe je vooruit komt in je leven. Onderwerpen in dit hoofdstuk: Stripje: vind je weg. blz 2 Hoe kom je vooruit in je leven? blz 3 Zelfonderzoek:
Nadere informatieExact periode 1.2 % 1
Exact periode 1.2 % 1 Rekenen met procenten (%).. Pro-cent betekent eigenlijk per honderd. 8% van 15,6 wordt dus Schrijf als breuk. 10%= 50%= 25%= 37%= 12,5%= 2 Bij procentensommen is het handig om te
Nadere informatieLESFICHE 1. Handig rekenen. Lesfiche 1. 1 Procent & promille. 2 Afronden. Procent of percent (%) betekent letterlijk per honderd.
Lesfiche 1 1 Procent & promille Handig rekenen Procent of percent (%) betekent letterlijk per honderd. 5 5 % is dus 5 per honderd. In breukvorm wordt dat of 0,05 als decimaal getal. Promille ( ) betekent
Nadere informatieDemografische ontwikkeling Gemeente Koggenland
Demografische ontwikkeling Gemeente Koggenland 211-225 Inhoud blz. Colofon 1. Bevolkingsontwikkeling 1 1.1 Aantal inwoners 1 1.2 Componenten van de groei 3 2. Jong en oud 6 3. Huishoudens 8 Uitgave I&O
Nadere informatieBreuken. Tel.: Website:
Breuken Leer- en oefenboek Versie - april 08 Auteur en uitgever: Klaas van der Veen Tel.: 00-700 E-mail: info@ info@meesterklaas.nl Website: www. www.meesterklaas.nl Inhoud Wat is een breuk Wat is groter:
Nadere informatieDemografische ontwikkelingen
DEEL 2.4 INFORMATIE Demografische ontwikkelingen: - Ontwikkeling inwonersaantallen; - Ontwikkeling migratiestromen; - Ontwikkeling huishoudens; - Prognoses en huishoudens; - Ontgroening en vergrijzing;
Nadere informatieAfspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar
24/04/2013 Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar Sint-Ursula-Instituut Rekenprocedures eerste leerjaar Rekenen, hoe doe ik dat? 1. E + E = E 2 + 5 = 7 Ik heb er 2. Er komen er 5 bij. Dat is
Nadere informatieIndustrie tussen grafisch en begrijpen Opgave A. Leuk!
Industrie tussen grafisch en begrijpen Opgave A Leuk! Een opgave met een grafische toepassing, waarbij het aankomt op goed analyseren, redeneren, een beetje rekenen, ietsje tekenen en: de juiste theoretische
Nadere informatieSeksualiteit: Grenzen en Wensen
IJBURGCOLLEGE.NL Seksualiteit: Grenzen en Wensen Leerlingen handleiding Michiel Kroon Lieve leerling, Het is belangrijk om op een open en goede manier over seks te kunnen praten. De lessenserie die in
Nadere informatieKommagetallen. Twee stukjes is
Kommagetallen Een kommagetal is een getal dat niet heel is. Het is een breuk. Voor de komma staan de helen, achter de komma staat de breuk. De cijfers achter de komma staan voor de tienden, honderdsten,
Nadere informatieDemografische ontwikkeling Gemeente Drechterland Augustus 2014
Demografische ontwikkeling Gemeente Drechterland Augustus 214 Colofon Uitgave I&O Research Van Dedemstraat 6c 1624 NN Hoorn Tel.nr. 229-282555 Rapportnummer 214-243 Datum Juli 214 Opdrachtgever De Westfriese
Nadere informatieHoofdstuk 1: Basisvaardigheden
Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Wiskunde VMBO 2011/2012 www.lyceo.nl Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Wiskunde 1. Basisvaardigheden 2. Grafieken en formules 3. Algebraïsche verbanden 4. Meetkunde Getallen
Nadere informatieUitleg: In de bovenstaande oefening zie je in het eerste blokje een LEES en een SCHRIJF opdracht. Dit is nog lesstof uit het tweede trimester.
In onderstaande oefeningen zijn kleuren gebruikt. Deze dienen aleen om de structuren makkelijker terug te kunnen herkennen. Ze worden niet standaard zo gebruikt. De dunne rood/roze balken zijn ook geen
Nadere informatieRekenen met verhoudingen
Rekenen met verhoudingen Groep 6, 7 Achtergrond Leerlingen moeten niet alleen met de verhoudingstabel kunnen werken wanneer die al klaar staat in het rekenboek, ze moeten ook zelf een verhoudingstabel
Nadere informatie1.3 Rekenen met pijlen
14 Getallen 1.3 Rekenen met pijlen 1.3.1 Het optellen van pijlen Jeweetnuwatdegetallenlijnisendat0nochpositiefnochnegatiefis. Wezullen nu een soort rekenen met pijlen gaan invoeren. We spreken af dat bij
Nadere informatieAfbeelding 12-1: Een voorbeeld van een schaakbord met een zwart paard op a4 en een wit paard op e6.
Hoofdstuk 12 Cartesische coördinaten 157 Hoofdstuk 12 CARTESISCHE COÖRDINATEN In dit hoofdstuk behandelen we: Het Cartesisch coördinatenstelsel De X-as en de Y-as De commutatieve eigenschap van optellen
Nadere informatieDemografische ontwikkeling Gemeente Hoorn 2011-2025
Demografische ontwikkeling Gemeente Hoorn 211-225 Inhoud blz. Colofon 1. Bevolkingsontwikkeling 1 1.1 Aantal inwoners 1 1.2 Componenten van de groei 3 2. Jong en oud 6 3. Huishoudens 8 Uitgave I&O Research
Nadere informatieToets 5.3 Procenten. Deze toets hoort bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Rekenen: een hele opgave, deel 2
Toets 5.3 Procenten Deze toets hoort bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Rekenen: een hele opgave, deel 2 Joep van Vugt Anneke Wösten ThiemeMeulenhoff, Amersfoort, 2011 1 Aanwijzingen
Nadere informatieWat is herdenken? Volledige lesmodule: 60 min
Wat is herdenken? In deze module leren leerlingen het verband tussen de Tweede Wereldoorlog en herdenken. Leerlingen koppelen het begrip herdenken aan elementen uit hun eigen omgeving. Volledige lesmodule:
Nadere informatieHoe schrijf je de logaritmische waarden welke bij db s horen?
Die moeilijke decibellen toch. PA0 FWN. Inleiding. Ondanks dat in Electron al vaak een artikel aan decibellen is geweid, en PA0 LQ in het verleden al eens een buitengewoon handige tabel publiceerde waar
Nadere informatieDemografische ontwikkeling Gemeente Hoorn Augustus 2014
Demografische ontwikkeling Gemeente Hoorn Augustus 214 Colofon Uitgave I&O Research Van Dedemstraat 6c 1624 NN Hoorn Tel.nr. 229-282555 Rapportnummer 214-245 Datum Augustus 214 Opdrachtgever De Westfriese
Nadere informatieToekomstige demografische veranderingen gemeente Groningen in een notendop
VLUGSCHRIFT Bevolkingsprognose gemeente Groningen - Toekomstige demografische veranderingen gemeente Groningen in een notendop Inleiding De omvang en samenstelling van de bevolking van de gemeente Groningen
Nadere informatie5 FORMULES EN FUNCTIES
72 5 FORMULES EN FUNCTIES Dit hoofdstuk behandelt één van de belangrijkste aspecten van spreadsheet programma s: het rekenen met formules en functies. 5.1 Formules invoeren Bij dit onderwerp gebruikt u
Nadere informatieProcenten en breuken, leren en oefenen 90 toetsopgaven met meerkeuze-antwoorden
NL-211 CS Bodegraven Telefax +31(0)172-61 3 96 Honderd procent goed BLOEMLEZING Auteur en uitgever: Inhoud Deel 1 Deel 2 Inleiding Klaas van der Veen Procenten en breuken, leren en oefenen 90 toetsopgaven
Nadere informatieBij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links:
Cijferend optellen t/m 1000 Voor u ligt de verkorte leerlijn cijferend optellen groep 5 van Reken zeker. Deze verkorte leerlijn is bedoeld voor de leerlingen die nieuw instromen in groep 6 en voor de leerlingen
Nadere informatieWISNET-HBO. update aug. 2011
Basiskennis van machten WISNET-HBO update aug. 0 Inleiding Deze les doorwerken met pen en papier! We noemen de uitdrukking a 4 (spreek uit: a tot de vierde macht) een macht van a (in dit geval de vierde
Nadere informatieRekenmachine. Willem-Jan van der Zanden
Rekenmachine Vanaf hoofdstuk 5 mag je bij wiskunde bij bepaalde hoofdstukken een eenvoudige rekenmachine gebruiken; Als je nog geen rekenmachine hebt, koop dan een CASIO fx; Heb je al een rekenmachine
Nadere informatieKerstvakantiecursus. wiskunde B. Voorbereidende opgaven VWO. Haakjes. Machten
Voorbereidende opgaven VWO Kerstvakantiecursus wiskunde B Tips: Maak de voorbereidende opgaven voorin in een van de A4-schriften die je gaat gebruiken tijdens de cursus. Als een opdracht niet lukt, werk
Nadere informatieChecklist Rekenen Groep 3. 1. Tellen tot 20. 2. Getallen splitsen. Hoe kun je zelf het tellen controleren?
Checklist Rekenen Groep 3 1. Tellen tot 20 Als kleuters, in groep 1 en groep 2, zijn de kinderen bezig met de zogenaamde voorbereidende rekenvaardigheid. Onderdelen hiervan zijn ordenen en seriatie. Dit
Nadere informatiePraktische opdracht Wiskunde A Patience
Praktische opdracht Wiskunde A Patience Praktische-opdracht door een scholier 1365 woorden 23 januari 2005 5,2 8 keer beoordeeld Vak Wiskunde A Patience Inleiding Dit is een spel voor één speler. Hij heeft
Nadere informatieBreuken met letters WISNET-HBO. update juli 2013
Breuken met letters WISNET-HBO update juli 2013 De bedoeling van deze les is het repeteren met pen en papier van het werken met breuken. Steeds wordt bij gebruik van letters verondersteld dat de noemers
Nadere informatie4.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1]
4.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1] Voorbeeld 1: 5 x 3 = 15 (3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15) Voorbeeld 2: 5 x -3 = -15 (-3 +-3 +-3 +-3 +-3 = -3-3 -3-3 -3 = -15) Voorbeeld 3: -5 x 3 = -15 Afspraak: In plaats
Nadere informatieDEMOGRAFIE DEMOGRAFISCHE TRENDBREUK DOOR VERMINDERDE WONINGBOUW
HOOFDSTUK 2 DEMOGRAFIE DEMOGRAFISCHE TRENDBREUK DOOR VERMINDERDE WONINGBOUW Van sterke bevolkingsgroei door migratie naar matige groei door geboorteoverschot De drooglegging van de Haarlemmermeerpolder
Nadere informatieHuiswerk tips! Speciaal voor jou! Praktijk voor reflexintegratie & kindercoaching
Speciaal voor jou! De leergierige scholier Huiswerk tips! Praktijk voor reflexintegratie & kindercoaching Schipperswijk 10 9665PM Oude Pekela tel: 06-10318833 info@moniquecoachtkids.nl www.moniquecoachtkids.nl
Nadere informatie(1 m.) Klassikale aftrap Docent stelt jou als gastdocent voor
(1 m.) Klassikale aftrap Docent stelt jou als gastdocent voor Beschrijving (ter info voor gastdocent) Deze gastles gaat over je leefstijl en welk soort uitgavenpatroon de leerling heeft. Ben je je bewust
Nadere informatie