Profielschets Directeur CNS-basisschool Wilhelmina in Bennekom. Functienaam: Omvang: Salarisschaal: Ingangsdatum:

Transcriptie

1 Profielschets Directeur CNS-basisschool Wilhelmina in Bennekom Functienaam: Omvang: Salarisschaal: Ingangsdatum: Directeur 0,8-1,0 WTF DB 1 augustus 2015 Profielschets directeur CDS-basisschool Wilhelmina, 28 april 2015

2 CNS Ede Stichting CNS Ede e.o. (afgekort CNS) is een organisatie van veertien basisscholen en een school voor speciaal basisonderwijs in Ede en Bennekom. Een christelijke onderwijsorganisatie die eigentijds goed onderwijs verzorgt aan ruim 2900 leerlingen. Bij CNS werken ongeveer 300 medewerkers. CNSscholen verschillen niet alleen in omvang, maar ook in onderwijsaanbod en organisatie. CNS heeft als missie het verzorgen van eigentijds goed onderwijs. Goed onderwijs dat in samenhang aandacht besteedt aan de religieuze, morele, sociaal-emotionele en intellectuele ontwikkeling voor iedere leerling. CNS heeft als motto Bijzonder veelzijdig. Dit verwijst naar de grondslag als christelijke onderwijsorganisatie. Wij geloven in God die veelkleurigheid geschapen heeft. CNS richt zich niet op één stroming binnen de protestants-christelijke traditie, maar staat open voor iedereen die zich thuis voelt binnen de pluriforme christelijke identiteit. De Bijbel is daarbij de inspiratiebron. CNS-leraren vertellen verhalen uit de Bijbel en praten over de betekenis ervan, waarbij zij de verhalen spiegelen aan deze tijd. CNS-scholen besteden veel zorg en aandacht aan de christelijke feesten. CNS-scholen communiceren naar (potentiële) ouders op welke wijze de christelijke identiteit vorm en inhoud krijgt. Dat maakt ons bijzonder. Binnen de gemeenschappelijke kaders van de Stichting hebben scholen veel ruimte voor eigen inkleuring, eigen accenten en onderwijsconcepten. CNS wil talenten zo goed mogelijk tot hun recht laten komen in het belang van de leerlingen, in het belang van goed onderwijs. Geen leerling is hetzelfde, iedere leerling ontwikkelt zich anders. Het onderwijs is zodanig ingericht dat het aansluit op mogelijkheden van leerlingen, het uitdaagt om met plezier te leren en succes te ervaren. Visie Voor CNS telt iedere leerling. Iedere leerling heeft recht op goed onderwijs, het is onze verantwoordelijkheid om een veilige, eigentijdse en uitdagende leeromgeving te bieden die past bij de mogelijkheden. Goed onderwijs waarin hoofd, hart en handen de leidraad vormen samen leven, werken en leren. Kernwaarden Verbondenheid, bezieling, leren & groeien, kwaliteit en verantwoordelijkheid zijn onze vijf kernwaarden. Die vormen het uitgangspunt voor onze manier van samen leven, werken en leren. Verbondenheid Wij zijn belangstellend en zorgzaam naar onze leerlingen, hun ouders en naar elkaar. Wij werken vanuit een gemeenschappelijke visie aan onderwijs, met een missie en vanuit gemeenschappelijke waarden en doelen. Dat is wat ons bindt. Bezieling Wij werken vanuit ons hart en staan positief in ons leven en werk. Vanuit onze persoonlijke betrokkenheid staan wij voor christelijk onderwijs. Voor ons telt iedere leerling. Wij willen leerlingen een goede basis meegeven voor het leven. Leren & groeien Leerlingen bieden wij een uitdagende leeromgeving die past bij hun ontwikkeling zodat zij kunnen groeien. Als professionals willen we leren in samenwerking met elkaar. De inzet van ieders talent is belangrijk om als organisatie te kunnen groeien. Kwaliteit Wij blijven ons vakmanschap voortdurend ontwikkelen, zowel individueel als gezamenlijk in teamleren ten behoeve van de kwaliteit van ons onderwijs. Verantwoordelijkheid Wij nemen verantwoordelijkheid voor de medemens en voor onze leefomgeving. Het is belangrijk dat we leren wanneer wij verantwoordelijkheid kunnen geven en wanneer wij deze moeten nemen. Voor ons zijn vertrouwen en verantwoordelijkheid onlosmakelijk met elkaar verbonden. Het is 2

3 vanzelfsprekend dat wij op alle niveaus binnen de organisatie verantwoording afleggen over de resultaten van ons onderwijs. Strategisch beleidsplan In het strategisch beleidsplan zet CNS een aantal duidelijke stippen op de horizon als het gaat om eigentijds goed onderwijs voor iedere leerling. Het realiseren van basiskwaliteit is goed, maar dat vinden wij niet voldoende. Het gaat om de vraag of CNS-scholen er in slagen het beste bij leerlingen naar boven te halen. Dat vraagt om bevlogen directeuren en leraren. De komende vier jaar wordt het beleid van stichting CNS Ede ontwikkeld binnen vier thema's: 1. Professionele scholen Meer dan ooit staat de leerling centraal. Het accent ligt op onderwijs van hoge kwaliteit voor elke leerling. De kwaliteit van de leraar is daarbij van doorslaggevend belang. Leraren moeten beschikken over zowel algemeen didactische vaardigheden als de complexe vaardigheid van differentiëren. Passend onderwijs voor iedere leerling. Voor leerlingen die specifieke aandacht vragen, leerlingen met leerachterstanden of meer getalenteerde leerlingen, realiseert de school goede basisondersteuning. De school benut digitale leermiddelen ten behoeve van differentiatie tijdens de lessen (maatwerk) en om leerlingen toe te rusten voor competenties van de toekomst (zelfstandigheid, onderzoekend leren, creativiteit en samenwerking). CNS ontwikkelt kwaliteitskaders voor leraren, intern begeleiders, onderwijsondersteunend personeel en directeuren met als doel individuele groei en professionele ontwikkeling van professionals blijvend te stimuleren en te faciliteren. Daarbij wordt rekening gehouden met de afspraken die zijn vastgelegd in het bestuursakkoord voor het primair onderwijs en de cao PO Ten behoeve van de gesprekkencyclus zal een 0-meting worden gedaan. Het beleid is erop gericht, dat de directeuren en de leraren tijdig voldoen aan de registratievoorwaarden voor het beroepenregister. De principes van de lerende organisatie zijn zichtbaar binnen CNS-organisatie en de scholen. Het werken vanuit een gemeenschappelijke visie, het kennisdelen, het uitwisselen van ervaringen en samenwerking zijn sleutelbegrippen. Deze professionele cultuur kenmerkt zich door een sfeer vertrouwen, openheid en elkaar durven aanspreken. 2. Duurzame schoolontwikkeling CNS streeft naar duurzame schoolontwikkeling. De kernactiviteiten zijn gericht op blijvend goed onderwijs, op individuele groei, op continue kwaliteitsverbetering en professionalisering. De komende periode zal het beleid gericht zijn op deskundigheidsbevordering in relatie tot de geformuleerde kwaliteitskaders, op het reguleren van werkdruk in relatie tot een evenwichtig taakbeleid, op professioneel verzuim- en vervangingsbeleid en op ruimte voor jong talent. Een duurzame schoolontwikkeling veronderstelt ook goed rentmeesterschap. CNS wil verantwoordelijk omgaan met mens en omgeving. CNS bevordert in het onderhoud van de scholen duurzaam gebruik van materialen en energiezuinige oplossingen. 3. Profilering Onderwijs in scholen met een onderscheidend profiel voor leerlingen en/of ouders heeft de toekomst. CNS-scholen willen zich krachtig positioneren in een concurrerende omgeving. Er wordt gewerkt aan een proactieve, samenhangende en doelgerichte communicatiestrategie op corporate niveau en schoolniveau. De christelijke identiteit van de scholen zal daarbij nadrukkelijk aandacht krijgen. 4. Professionele bedrijfsvoering De planning & control cyclus met heldere stuurinformatie voor het college van bestuur, stafmedewerkers en directeuren wordt verder verbeterd. Heldere stuurinformatie moet leiden naar transparantie over de resultaten van het gevoerde beleid, zowel intern als extern. Risicomanagement zal structureel worden geborgd om tijdig te kunnen anticiperen op interne en externe ontwikkelingen. De portefeuille huisvesting neemt aan belang toe door de decentralisatie van het buitenonderhoud. Verder blijft het terugdringen van leegstand in scholen een belangrijk aandachtspunt. Het masterplan zal worden geactualiseerd. Tenslotte is voor goed onderwijs een goede ICT-infrastructuur op scholen noodzakelijk. Er wordt gewerkt aan de actualisering van het meerjaren bovenschoolse ICT-beleids- en investeringsplan. 3

4 CNS-basisschool Wilhelmina De Wilhelminaschool is een protestants christelijke school voor basisonderwijs in Bennekom en maakt deel uit van Stichting CNS Ede e.o. Op 1 oktober 2014 telde de school 251 leerlingen. Het team bestaat uit 19 medewerkers. De school is sinds 2010 gevestigd in het nieuwe multifunctionele gebouw Collage, een brede school waar in het belang van eigentijds goed onderwijs voor leerlingen samenwerking wordt gezocht met de muziekschool, de bibliotheek, de peuterspeelzaal, het sociaalcultureel werk en de buitenschoolse opvang. Deze samenwerking bevalt goed, de wens is om die verder uit te breiden. De missie: Wilhelminaschool: jouw brede basis - goed voor elkaar! Het christelijk karakter van de school is zichtbaar in de aandacht die wordt gegeven aan godsdienstige vorming, maar ook in de vorm van onderwijs en de persoonlijke vorming van kinderen. Kinderen leren zin te geven aan hun bestaan. De bijbel is hierbij de inspiratiebron. Leerkrachten vertellen uit de bijbel, bidden en zingen en proberen deze bijbelse taal te vertalen naar ieders persoonlijk leven en het samen leven. Dit is bijvoorbeeld herkenbaar in het samen vieren van de christelijke feestdagen. De Wilhelminaschool biedt kinderen veiligheid binnen een vaste en leeftijdsgebonden jaargroep en groepslokaal. Veilig leven is niet alleen gebonden aan de jaargroep en het groepslokaal. Overal in de school kan geleefd worden. Regelmatig vinden groepsdoorbrekende activiteiten plaats, waardoor kinderen hun medeverantwoordelijkheid voor een veilige schoolomgeving beter leren ontdekken. Er worden duidelijke afspraken gemaakt. Rust, regelmaat en structuur zijn belangrijk voor een prettige leef- en leeromgeving. De Wilhelminaschool biedt veiligheid in het leren. Kinderen hoeven niet allemaal hetzelfde te leren, kinderen hoeven niet op dezelfde manier te leren en kinderen leren samen. Op de Wilhelminaschool mogen kinderen ervaren dat fouten maken bij leren hoort. De school werkt met de 1-Zorgroute, coöperatief leren is een wezenlijk deel van het onderwijs. Het leren wordt benaderd vanuit diverse invalshoeken. Voor de basisvaardigheden in lezen, taal en rekenen bepalen methodes in hoge mate het leerprogramma. Dit biedt houvast in het streven de einddoelen te halen. Er is een leerlingvolgsysteem in alle groepen. Naast de cognitieve, sociale en emotionele ontwikkeling biedt de school veel ruimte aan lichamelijke en creatieve ontwikkeling. Er is ruimte voor ontwikkeling in bredere zin. Binnen thema's leren kinderen van een actieve betrokkenheid, van communiceren en van samenwerken. Leren is informatie aannemen, maar ook zelf onderzoeken en experimenteren. Leren vraagt om ondersteuning en structuur, maar ook om uitdaging en het prikkelen van nieuwsgierigheid. Dit vergroot de betrokkenheid van kinderen bij hun leerproces. Kinderen werken veel binnen hun eigen groep. De school kent echter geen zuiver klassikale benadering. In de groep doet de leerkracht zoveel mogelijk recht aan de verschillen. Kinderen werken met dag- en weektaken op een bij hen passend niveau aan minimum-, basis- en verrijkingsdoelen. Zelfstandigheid is daarbij van groot belang. Samen leren draagt bij aan sociale en emotionele ontwikkeling. De Wilhelminaschool is een Leefstijlschool. De methode Leefstijl biedt instrumenten om vaardigheden voor het leven te leren. Ambities Het team van de Wilhelminaschool bestaat uit enthousiaste, hard werkende en loyale medewerkers die makkelijk initiatieven nemen. Op dit moment wordt gewerkt aan de evaluatie en bijstelling van het 4

5 schoolplan. De school wil zich in de nabije toekomst scherper profileren. Van de nieuwe directeur wordt verwacht dat hij/zij de keuze voor een nieuw profiel samen met het team maakt en richting geeft aan de uitwerking ervan. De nieuwe directeur bepaalt met oog en respect voor de expertise en het enthousiasme van het team de koers en maakt keuzes, brengt focus aan in de veelheid van ontwikkelingen en activiteiten. Hij /zij zorgt voor de borging van het beleid en de gemaakte keuzes. Verwachtingen De nieuwe directeur heeft oog voor actuele ontwikkelingen op onderwijskundig gebied en voor de ontwikkelde (onderwijs)visie. Hij/zij kan als dienend leider het team steunen op basis van visie op kind en onderwijs en dit proces planmatig coördineren en richting geven, daarbij het kind centraal stellend. De nieuwe directeur stuurt de school aan in de totale omgeving: brede school van hoek tot hoek. De directeur is zichtbaar en aanspreekbaar voor ouders, leerlingen, teamleden en aspirant-ouders. De directeur intensiveert de contacten met partners binnen Collage. De nieuwe directeur verdiept zich in talenten en kwaliteiten van leerkrachten en zet deze op de juiste wijze in zodat zij en daardoor de kinderen zich optimaal ontplooien. De nieuwe directeur versterkt de professionele cultuur van het team en de vakbekwaamheid door betrokkenheid, feedback en goede intervisie. De nieuwe directeur heeft recente onderwijservaring en weet wat het betekent om anno 2015 leerkracht te zijn. De nieuwe directeur is in staat is de groei van de school vast te houden door het behouden van de positieve waardering door ouders. Als sterk wordt ervaren: de communicatie, de laagdrempeligheid, het aanwezig en aanspreekbaar zijn en de betrokkenheid bij activiteiten met en voor mensen in de omgeving van de school. 5

6 Resultaatgebieden directeur 1. Leiding en sturing onderwijs en organisatie van de school - organiseert het onderwijs en de leerlingenzorg in samenspraak met IB en team - bewaakt de hoge kwaliteit van het onderwijs (kwaliteitszorg) - bewaakt de doelstelling, identiteit en het gewenste pedagogisch-didactisch klimaat - onderhoudt contacten met relevante scholen/instellingen gericht op afstemming van onderwijs en leerlingenzorg - onderhoudt contacten met ouders/verzorgers van leerlingen - intensiveert de contacten met de partners in het multifunctionele gebouw - voert het overleg met de medezeggenschapsraad 2. Beleidsontwikkeling (school) - bepaalt het schoolprofiel in samenspraak met team en medezeggenschapsraad - vertaalt de strategische beleidslijnen van CNS in jaarplannen voor de school - is verantwoordelijk voor het voorbereiden, ontwikkelen, implementeren en evalueren van het onderwijsbeleid 3. Beleidsontwikkeling (bovenschools) - volgt en analyseert interne en externe ontwikkelingen die van invloed kunnen zijn op het functioneren van de stichting en de school - participeert in de vergaderingen van directeuren en draagt bij aan de ontwikkeling van CNS als professionele organisatie - neemt deel aan werkgroepen/actieteams van directeuren 4. Personeelsmanagement en financiën - geeft leiding aan de medewerkers op de school - laat het team verder groeien in professionaliteit - voert functionerings- en beoordelingsgesprekken met medewerkers - is verantwoordelijk voor personele zorg, verzuimbegeleiding en personeelsbeheer - levert een bijdrage aan de ontwikkeling van het personeelsbeleid van CNS - is verantwoordelijk voor de begroting, de uitputting en verantwoording van de uitgaven Kader: Algemeen geformuleerde beleidskaders van het College van Bestuur Bevoegdheden: - het organiseren van het onderwijs en de leerlingenzorg - het vertalen van de vastgestelde strategische beleidslijnen in meerjarenonderwijsprogrammering en jaarplannen voor de school - het opstellen van de begroting en het jaarverslag - het leidinggeven aan en beoordelen van medewerkers - het ontwikkelen van beleidsdoelen op basis van verkregen inzicht in de onderwijsvraag en het adviseren van het bestuur hierover Verantwoording aan het College van Bestuur over: - de leiding en sturing aan het onderwijs en de organisatie van de school - het ontwikkeld beleid van de school - de uitvoering van het onderwijsproces - het personeelsmanagement - het financieel management 6

7 Basisschool Wilhelmina zoekt een ambitieuze directeur met lef (0,8-1,0 fte) Stichting CNS Ede heeft 14 basisscholen en een school voor speciaal basisonderwijs. Een protestants christelijke onderwijsorganisatie die eigentijds goed onderwijs verzorgt aan ruim 2900 leerlingen. Er werken 300 mensen, verdeeld over scholen en het stafbureau. CNS werkt aan de implementatie van het nieuwe Strategisch Beleidsplan Basisschool Wilhelmina is een CNS-school voor basisonderwijs in Bennekom. De school is de laatste jaren gegroeid en heeft 251 leerlingen. Het team bestaat uit 19 medewerkers. In het multifunctionele gebouw Collage wordt samengewerkt met diverse organisaties. Vanwege de pensionering van de huidige directeur zoekt de school een ambitieuze en daadkrachtige directeur die: de hoge kwaliteit van het onderwijs en de schoolorganisatie bewaakt het team inspireert en stimuleert tot verder groeien in professionaliteit leiding geeft aan veranderprocessen in verbinding met het team samen met het team en de MR het profiel van de school gaat bepalen de school in Bennekom positioneert en de samenwerking met partners intensiveert keuzes durft te maken in personeels- en financieel management het team van directeuren versterkt met analytisch vermogen en besluitvaardigheid De kandidaat die wij zoeken: kiest vanuit overtuiging voor protestants-christelijk onderwijs is een verbindend leider met visie op onderwijs die focus aanbrengt en keuzes durft te maken communiceert uitstekend met team, ouders, leerlingen en stafmedewerkers is ondernemend en daadkrachtig werkt planmatig, bewaakt en borgt veranderprocessen heeft kennis van actuele ontwikkelingen in het PO (onderwijs- en bedrijfskundige processen) heeft recente werkervaring in het PO en weet wat het is om anno 2015 leerkracht te zijn heeft het diploma schoolleider PO en is ingeschreven in het Schoolleidersregister PO Wij bieden: een afwisselende functie als directeur van een moderne basisschool met een enthousiast en energiek team in een prachtig dorp. Leerkrachten werken met deskundigheid en bevlogenheid aan eigentijds onderwijs. Ouders hebben vertrouwen in het team en zijn actief betrokken bij de school. Als directeur maakt u deel uit van het team van 13 directeuren dat samen het College van Bestuur adviseert over beleidsontwikkeling. Solliciteren De werving vindt gelijktijdig in- en extern plaats. Interne kandidaten die passen in de profielschets en voldoen aan de functieeisen, worden in elk geval uitgenodigd voor de eerste gespreksronde. Meer informatie en het schoolplan van basisschool Wilhelmina is te vinden op: Meer algemene informatie over Stichting CNS Ede en het Strategisch 7

8 Beleidsplan is te vinden op: Op deze website staan de advertentie en de profielschets. Indien u vragen heeft, kunt u contact opnemen met de heer L. Trommel (voorzitter Benoeming Advies Commissie, telefoon ) of met mevrouw M. Hinderink (stafmedewerker P&O), telefoon of M.Hinderink@cnsede.nl Uw sollicitatiebrief met daarin uw motivatie, een actueel CV en de namen van tenminste twee referenten kunt u tot en met zondag 31 mei 2015 richten aan drs. Th. J. van Altena, voorzitter College van Bestuur via M.Hinderink@cnsede.nl. De eerste gespreksronde is gepland op maandag 8 juni De tweede gespreksronde is gepland op dinsdag 16 juni Een assessment maakt deel uit van de procedure. 8