PERSMOMENT ONDERZOEK NAAR DE TIJDSBESTEDING VAN LERAREN IN HET BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS
|
|
|
- Mathilda Smet
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 PERSMOMENT ONDERZOEK NAAR DE TIJDSBESTEDING VAN LERAREN IN HET BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS Ignace Glorieux Joeri Minnen Julie Verbeylen Onderzoeksgroep TOR
2 INHOUD Opzet en achtergrond van het project Aanleiding Meetinstrumenten & onderzoeksmethode Organisatie veldwerk Respons en dataverwerking Resultaten en bevindingen Basisonderwijs Secundair onderwijs Besproken thema s Q&A
3 OPZET EN ACHTERGROND VAN HET PROJECT Aanleiding Meetinstrumenten & onderzoeksmethode Organisatie veldwerk Respons en dataverwerking
4 AANLEIDING Achtergrond Doel Populatie Sterke veranderingen lerarenberoep Externe druk Maatschappelijke veranderingen Toename van gerapporteerde werkdruk Verantwoordelijkheid Complexiteit Administratieve taken Variatie in het werk
5 AANLEIDING Achtergrond Doel Populatie Objectieve studie Beleidsrelevant Ism de stuurgroep vakbonden, onderwijskoepels, experten, departement, Focus op tijd Aantal uren Overzicht van de beroepstaken Context van het werk
6 AANLEIDING Achtergrond Doel Populatie Basisonderwijs, met lesopdracht Kleuteronderwijs Lager onderwijs Buitengewoon onderwijs Secundair onderwijs, met lesopdracht ASO 1 TSO/KSO ste graad 2 BSO/DBSO de graad 3 BuSO de graad
7 MEETINSTRUMENTEN & ONDERZOEKSMETHODE Vragenlijsten Voorvragenlijst Achtergrondkenmerken Werkgerelateerde kenmerken School- en klaskenmerken Tijdsdruk, Navragenlijst Evaluatie registratieweek Overzicht schooltaken (focus schooljaar) (Extra) school- en klaskenmerken Schoolorganisatie Tijdsregistratie Dagboekje Vooraf gedefinieerde activiteitenlijst Objectieve contextvragen: locatie, aanwezigheid Context Subjectieve contextvragen: voldoening
8 ACTIVITEITENLIJST 51 ONDERWIJSACTIVITEITEN IN 8 EN 4 CLUSTERS 1. Lesvoorbereiding en verbeterwerk 2. Lesgeven en lesvervangende activiteiten 3. Leerlingenbegeleiding, contact met ouders 4. Professioneel overleg (intern/extern) 5. Opvang en toezicht 6. Klasadministratie, beheer materiaal en lokaal 7. Schooladministratie en beleidsondersteuning 1. Lesvoorbereiding, verbeterwerk en vorming (1, 2, 8) 2. Overleg met collega s ouders en leerlingen (3, 4) 3. Klasadministratie, schoolorganisatie en beleidsondersteuning (6, 7) 4. Opvang en toezicht (5) 24/7 Combinatie werk & privé 8. Vorming
9 CONTEXT EXTRA VRAGEN PER ACTIVITEIT Context doet begrijpen Timing wanneer Locatie waar Interactiepartners met wie Gebruik computer, laptop, tablet, smartphone, Gebruik leerplatform Mate van voldoening Context is multidimensioneel Bv.: Welke taak, wanneer, met wie, met welke voldoening,
10 ORGANISATIE VELDWERK A-stroom: invitatie per mail via KLASSE Verificatie stamboeknummer COMMUNICATIE Persoonlijke uitnodiging Herinnering B-stroom: uitnodiging via media en andere kanalen Geïnformeerde mobilisatie via gedrukte en online communicatie (mail, facebook, posters, ) Via KLASSE Via onderwijskoepels/onderwijsnetten Via sociale partners Via directeurs Via leerplatform
11 ORGANISATIE VELDWERK RESPONDENTENTRAJECT Voorvragenlijst: max minuten Onderzoek Spreidingsalgoritme Tijdsregistratie: 7 dagen 168 uur; 4am start Direct 10+2 weken Werk & vakantie Navragenlijst: max minuten
12 RESPONS & DATAVERWERKING OVERZICHT AANTALLEN Voorvragenlijst Start tijdsregistratie Respons: 63,5% volledige dagen Volledige weken na kwaliteitstest Weekbestand Respondenten met kwaliteitsdagen Dagbestand Doel bestek = respondenten dagen activiteiten
13 :00 2:00 4:00 6:00 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 25-Jan 27-Jan 29-Jan 31-Jan 2-Feb 4-Feb 6-Feb 8-Feb 10-Feb 12-Feb 14-Feb 16-Feb 18-Feb 20-Feb 22-Feb 24-Feb 26-Feb 28-Feb 2-Mar 4-Mar 6-Mar 8-Mar 10-Mar 12-Mar 14-Mar 16-Mar 18-Mar 20-Mar 22-Mar 24-Mar 26-Mar 28-Mar 30-Mar 1-Apr 3-Apr 5-Apr 7-Apr 9-Apr 11-Apr 13-Apr 15-Apr 17-Apr 19-Apr 21-Apr 23-Apr 25-Apr 27-Apr 29-Apr 1-May 3-May 5-May 7-May 9-May 11-May 13-May Aantal dagboekdagen duur betaalde arbeid (uu:mm) Pasen Wachttijd Uitnodiging Herinnering Krokus RESPONS & DATAVERWERKING
14 WERKENDE LEERKRACHT WIE DEED MEE? Open invitatie Moet lesgeven Controle op stamboeknummer Ziekte Bv. operatie Bv. burn-out Database Bv. zwangerschap Verlofstelsels 100% vrijgesteld Op vakantie Connectie beperkter Motivatie tot deelname lager (privétijd) Kwaliteit van de registratie Startdag Toegewezen startdag wachttijd Arbeidspatroon Consistentie weekritme week per week Detail Gemiddeld 125 act. pp = 18pd Kwaliteitscontrole Kwaliteitscontroles voor/tijdens/na
15 RESPONS & DATAVERWERKING WEGING Weging op basis van AGODI-data: generalisatie van resultaten Geslacht (man, vrouw) Leeftijd (20-29, 30-39, 40-49, 50+) Onderwijsvorm (basis- en secundair onderwijs en onderliggende onderwijsvormen) Aanstellingspercentage (voltijds, 71-90%, <71%) Weging naar periode (lesdagen, vakantiedagen): uitspraken over kalenderjaar Verhouding steekproef 88,6% lesdagen / 11,4% vakantiedagen 15 weken schoolvakantie (28,4%)
16 RESULTATEN EN BEVINDINGEN Index Basisonderwijs Secundair onderwijs
17 INDEX ANALYSES Totale werktijd Kalenderjaar vs. Lesweek Basisonderwijs vs. Secundair onderwijs Deeltaken Achtergrondvariabelen Gewogen cijfers naar achtergrond en periode Gecontroleerde cijfers binnen het model Context Timing Plaats Voldoening
18 TOTALE WERKTIJD Gewogen naar achtergrond en periode
19 TOTALE WERKTIJD WEEKNIVEAU 39:31 Kalenderjaar
20 TOTALE WERKTIJD WEEKNIVEAU 46:00 Lesweek 39:31 Kalenderjaar 17:23 Vakantieweek
21 TOTALE WERKTIJD WEEKNIVEAU Voltijds 41:30 46:00 Lesweek 70-90% 40:44 39:31 <70% 31:37 Kalenderjaar 17:23 Vakantieweek
22 BASISONDERWIJS VS. SECUNDAIR ONDERWIJS WEEKNIVEAU: VOLTIJDS TIJDENS LES- EN VAKANTIEWEKEN 45:00 40:00 35:00 30:00 25:00 20:00 41:11 41:50 In het basisonderwijs gaat er meer tijd naar klasadministratie en opvang en toezicht In het secundair onderwijs gaat er meer tijd naar lesvoorbereiding, verbeterwerk, lesgeven en vorming Opvang en toezicht 15:00 10:00 05:00 00:00 Basisonderwijs Secundair onderwijs Klasadministratie, schoolorganisatie en beleidsondersteuning Overleg met collega s, ouders en leerlingen Lesvoorbereiding, verbeterwerk, lesgeven en vorming
23 DEELTAKEN WEEKNIVEAU: VOLTIJDS TIJDENS LES- EN VAKANTIEWEKEN Basisonderwijs Secundair onderwijs 10% 2% 3% 10% 22% 5% 12% 2% 36% In het secundair onderwijs is men langer bezig met voorbereiden en verbeterwerk In het basisonderwijs staat men meer tijd voor de klas Administratie & organisatie, beleid: 22% vs. 15% 5% 8% 41:11 41:50 60% 10% 68% 2% 3% 38% 32%
24 DEELTAKEN WEEKNIVEAU: VOLTIJDS TIJDENS LES- EN VAKANTIEWEKEN Basisonderwijs Secundair onderwijs 10% 2% 3% 10% 22% 5% 12% 2% 36% In het secundair onderwijs is men langer bezig met voorbereiden en verbeterwerk In het basisonderwijs staat men meer tijd voor de klas Administratie & organisatie, beleid: 22% vs. 15% 5% 8% 60% 10% 68% 2% 3% 38% 32%
25 DEELTAKEN WEEKNIVEAU: VOLTIJDS TIJDENS EEN LESWEEK Basisonderwijs 2% 9% 19% Secundair onderwijs 10% 3% Percentage basistaken vs. andere taken blijft gelijk tussen kalenderjaar en lesweek 6% 11% 5% 2% 61% 10% 67% 49:30 47:59 32% 8% 3% 3% 42% 35%
26 DEELTAKEN WEEKNIVEAU: VOLTIJDS TIJDENS EEN LESWEEK Basisonderwijs 2% 9% 19% Secundair onderwijs 10% 3% Percentage basistaken vs. andere taken blijft gelijk tussen kalenderjaar en lesweek 11% 2% 5% 32% 6% 61% 10% 67% 8% 3% 3% 42% 35%
27 TOTALE WERKTIJD BASISONDERWIJS WEEKNIVEAU: VOLTIJDS TIJDENS LES- EN VAKANTIEWEKEN 45:00 40:00 35:00 30:00 25:00 20:00 15:00 10:00 5:00 0:00 41:04 41:48 38:00 Gewoon kleuteronderwijs Gewoon lager onderwijs Buitengewoon basisonderwijs Opvang en toezicht Klasadministratie, schoolorganisatie en beleidsondersteuning Overleg met collega s, ouders en leerlingen Lesvoorbereiding, verbeterwerk, lesgeven en vorming In het gewoon kleuteronderwijs gaat er minder tijd naar voorbereidingen en verbeterwerk, maar wordt meer tijd besteed aan klasadministratie en ondersteuning van het schoolbeleid Het gewoon lager onderwijs wordt gekenmerkt door een groter aandeel aan voorbereiding en verbeterwerk Het buitengewoon basisonderwijs kenmerkt zich door meer professioneel overleg
28 TOTALE WERKTIJD SECUNDAIR ONDERWIJS WEEKNIVEAU: VOLTIJDS TIJDENS LES- EN VAKANTIEWEKEN 45:00 40:00 35:00 30:00 25:00 20:00 15:00 10:00 5:00 0:00 42:13 43:32 41:41 41:31 37:37 Graad 1 ASO TSO/KSO BSO/DBSO BUSO Opvang en toezicht Klasadministratie, schoolorganisatie en beleidsondersteuning Overleg met collega s, ouders en leerlingen Lesvoorbereiding, verbeterwerk, lesgeven en vorming In het BuSO veel tijd voor overleg met ouders, leerlingen en professionele contacten, vorming en klasadministratie In het TSO/KSO meer tijd besteed aan de voorbereiding en het verbeterwerk In het BSO/DBSO meer tijd naar individuele leerlingenbegeleiding en contact met ouders, alsook naar professioneel overleg en ondersteuning van het schoolbeleid
29 ACHTERGRONDVARIABELEN Gecontroleerde cijfers (model) Geslacht Leeftijd Aanstellingsgraad Onderwijsvorm / Graad Statuut
30 OPDELING NAAR ACHTERGROND VOOR BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS ALGEMEEN 24:00 26:00 28:00 30:00 32:00 34:00 36:00 38:00 40:00 42:00 44:00 46:00 48:00 Man Vrouw jaar jaar jaar 50+ jaar Verschil Deeltijds (90% tot 71%) Voltijds Significantie Deeltijds (<71%) Basisonderwijs Secundair onderwijs Volledige vastbenoemd Gedeeltelijk vastbenoemd Niet vastbenoemd
31 OPDELING NAAR ACHTERGROND VOOR BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS ALGEMEEN 24:00 26:00 28:00 30:00 32:00 34:00 36:00 38:00 40:00 42:00 44:00 46:00 48:00 Man Vrouw jaar jaar jaar 50+ jaar Significant Deeltijds (<71%) Deeltijds (90% tot 71%) Voltijds Niet significant Basisonderwijs Secundair onderwijs Volledige vastbenoemd Gedeeltelijk vastbenoemd Niet vastbenoemd
32 OPDELING NAAR ACHTERGROND VOOR BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS GESLACHT 24:00 26:00 28:00 30:00 32:00 34:00 36:00 38:00 40:00 42:00 44:00 46:00 48:00 Man Vrouw jaar Mannen werken 2u06 meer dan vrouwen jaar jaar Voltijds 50+ jaar Deeltijds (90% tot 71%) Deeltijds (<71%) Basisonderwijs Secundair onderwijs Volledige vastbenoemd Gedeeltelijk vastbenoemd Niet vastbenoemd
33 OPDELING NAAR ACHTERGROND VOOR BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS LEEFTIJD 24:00 26:00 28:00 30:00 32:00 34:00 36:00 38:00 40:00 42:00 44:00 46:00 48:00 Man Vrouw jaar jaar Deeltijds (90% tot 71%) jaar 50+ jaar Voltijds jarigen werken 1u31 minder dan gemiddeld 50+ jarigen werken 2u24 meer dan gemiddeld Kloof is 3u55 Deeltijds (<71%) Basisonderwijs Volledige vastbenoemd Secundair onderwijs Gedeeltelijk vastbenoemd Niet vastbenoemd + Professioneel overleg + Schoolorganisatie & beleidsondersteuning - Lesvoorbereiding - Lesgeven
34 OPDELING NAAR ACHTERGROND VOOR BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS AANSTELLINGSGRAAD 24:00 26:00 28:00 30:00 32:00 34:00 36:00 38:00 40:00 42:00 44:00 46:00 48:00 Deeltijds (<71%) Vrouw jaar jaar Deeltijds (90% tot 71%) Basisonderwijs Volledige vastbenoemd Man jaar 50+ jaar Voltijds Secundair onderwijs Gedeeltelijk vastbenoemd Niet vastbenoemd Verschil tussen voltijds en 4/5 de is 3u18 + Lesvoorbereiding - Lesgeven = Professioneel overleg = Klasadministratie = Schoolorganisatie = Vorming Verschil tussen voltijds en kleine deeltijds is 10u
35 OPDELING NAAR ACHTERGROND VOOR BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS STATUUT 24:00 26:00 28:00 30:00 32:00 34:00 36:00 38:00 40:00 42:00 44:00 46:00 48:00 Man Vrouw jaar jaar jaar 50+ jaar Voltijds Deeltijds (90% tot 71%) Deeltijds (<71%) Basisonderwijs Volledige vastbenoemd Secundair onderwijs Gedeeltelijk vastbenoemd Vastbenoemden werken 1u50 tot 2u minder dan diegenen die niet (volledig) benoemd zijn Niet vastbenoemd - Lesvoorbereiding
36 OPDELING NAAR ACHTERGROND VOOR BASISONDERWIJS ALGEMEEN 24:00 26:00 28:00 30:00 32:00 34:00 36:00 38:00 40:00 42:00 44:00 46:00 48:00 Man Vrouw jaar jaar jaar 50+ jaar Significant Deeltijds (<71%) Deeltijds (90% tot 71%) Voltijds Niet significant Gewoon kleuteronderwijs Gewoon lager onderwijs Buitengewoon basisonderwijs Volledig vastbenoemd Gedeeltelijk vastbenoemd Niet-vastbenoemd
37 OPDELING NAAR ACHTERGROND VOOR BASISONDERWIJS ONDERWIJSVORM 24:00 26:00 28:00 30:00 32:00 34:00 36:00 38:00 40:00 42:00 44:00 46:00 48:00 Man Vrouw jaar jaar jaar 50+ jaar Voltijds Deeltijds (90% tot 71%) Deeltijds (<71%) Buitengewoon basisonderwijs Gewoon kleuteronderwijs Volledig vastbenoemd Gewoon lager onderwijs Het gewoon lager onderwijs werkt 3u21 meer dan het buitengewoon onderwijs Gedeeltelijk vastbenoemd Niet-vastbenoemd
38 OPDELING NAAR ACHTERGROND VOOR SECUNDAIR ONDERWIJS ALGEMEEN 24:00 26:00 28:00 30:00 32:00 34:00 36:00 38:00 40:00 42:00 44:00 46:00 48:00 Man Vrouw jaar jaar jaar 50+ jaar Voltijds Significant Deeltijds (<71%) Deeltijds (90% tot 71%) Graad 1 ASO Niet significant TSO/KSO BSO/DBSO BuSO Volledig vastbenoemd Gedeeltelijk vastbenoemd Niet-vastbenoemd
39 OPDELING NAAR ACHTERGROND VOOR SECUNDAIR ONDERWIJS ONDERWIJSVORM 24:00 26:00 28:00 30:00 32:00 34:00 36:00 38:00 40:00 42:00 44:00 46:00 48:00 Man Vrouw jaar jaar jaar 50+ jaar Voltijds Deeltijds (90% tot 71%) Deeltijds (<71%) Graad 1 ASO Duidelijke kloof tussen ASO (vanaf 2 de graad) en TSO/KSO BSO/DBSO BuSO Volledig vastbenoemd Gedeeltelijk vastbenoemd TSO/KSO: -1u32 BSO/DBSO: -2u05 BuSO: -4u58 Niet-vastbenoemd
40 OPDELING NAAR ACHTERGROND VOOR SECUNDAIR ONDERWIJS GRAAD 24:00 26:00 28:00 30:00 32:00 34:00 36:00 38:00 40:00 42:00 44:00 46:00 48:00 Man Vrouw jaar jaar jaar 50+ jaar Voltijds Deeltijds (<71%) Deeltijds (90% tot 71%) Graad 1 Graad 2 Graad 3 Verschil tussen 1ste graad: 2 de graad: +1u03 3 de graad: +1u22 Volledig vastbenoemd Gedeeltelijk vastbenoemd Niet-vastbenoemd
41 CONTEXT Timing Plaats Voldoening
42 Percentage werkenden TIMING: BASISONDERWIJS DAGNIVEAU: LESWEEK VS. VAKANTIEWEEK 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 04:00 04:30 05:00 05:30 06:00 06:30 07:00 07:30 08:00 08:30 09:00 09:30 10:00 10:30 11:00 11:30 12:00 12:30 13:00 13:30 14:00 14:30 15:00 15:30 16:00 16:30 17:00 17:30 18:00 18:30 19:00 19:30 20:00 20:30 21:00 21:30 22:00 22:30 23:00 23:30 00:00 00:30 01:00 01:30 02:00 02:30 03:00 03:30 Ritme Densiteit Weekdag Woensdag Zondag Zaterdag Schoolvakantie Tijdstip van de dag
43 Percentage werkenden TIMING: SECUNDAIR ONDERWIJS DAGNIVEAU: LESWEEK VS. VAKANTIEWEEK 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 04:00 04:30 05:00 05:30 06:00 06:30 07:00 07:30 08:00 08:30 09:00 09:30 10:00 10:30 11:00 11:30 12:00 12:30 13:00 13:30 14:00 14:30 15:00 15:30 16:00 16:30 17:00 17:30 18:00 18:30 19:00 19:30 20:00 20:30 21:00 21:30 22:00 22:30 23:00 23:30 00:00 00:30 01:00 01:30 02:00 02:30 03:00 03:30 Ritme Densiteit Weekdag Woensdag Zondag Zaterdag Schoolvakantie Tijdstip van de dag
44 PLAATS: WERK OP SCHOOL, THUIS EN ELDERS WEEKNIVEAU: TIJDENS LES- EN VAKANTIEWEKEN Secundair onderwijs Basisonderwijs Thuis 53,7 1ste graad Gewoon kleuter 67,0 50,7 ASO Gewoon lager 63,4 27,4% 41,3% 49,3 TSO/KSO Buitengewoon basis 62,5 49,7 BSO/DBSO Elders 5% à 6% 50,6 BuSO
45 PLAATS: WERK OP SCHOOL, THUIS EN ELDERS WEEKNIVEAU: TIJDENS EEN LESWEEK Basisonderwijs 22,0% Thuis 35,1% Secundair onderwijs
46 VOLDOENING MET DE WERKTAAK WEEKNIVEAU: TIJDENS LES- EN VAKANTIEWEKEN 7 Basisonderwijs Secundair onderwijs Mate van voldoening Gewoon kleuter Gewoon lager Buitengewoon basis 48,7 46,2 50,8 Buitengewoon basisonderwijs scoort het hoogt op de schaal van voldoening Hoe jonger, hoe lager de score 45,0 41,8 43,5 48,5 44,0 1ste graad ASO TSO/KSO BSO/DBSO BuSO ASO 2 de /3 de graad scoort met 41,8% het minst goed BSO/DBSO scoort het beste Hoe jonger, hoe lager de score
47 GEMIDDELDE VOLDOENING LANGDURENDE ACTIVITEITEN TOP 5 Lesgeven: doceren, demonstreren, vertellen, groepsdiscussie, 5,8 Lesvervangende activiteit begeleiden binnen of buiten de school, 5,6 Voorbereiden van lessen, taken, oefeningen, toetsen, 4,9 Opvolgen, nakijken, correctiewerk van taken, oefeningen, 4,6 Deelnemen aan personeelsvergaderingen, graadvergaderingen, 4,
48 GEMIDDELDE VOLDOENING KORTDURENDE ACTIVITEITEN TOP 5 Praten, informeel contact op het werk 5,7 Les van collega bijwonen, consultatie, intervisie 5,6 Ondersteunen en begeleiden van schoolkrant, schoolkoor, 5,6 (Individuele) leerlingenbegeleiding 5,6 Pauze of wachten op het werk 5,
49 BESPROKEN THEMA S
50 THEMA S WERKLAST Samengebalde periode Kalenderjaar vs. lesweken en vakantieweken Effect groepssamenstelling Geen significant verschil tussen onderwijsvormen Wel binnen de onderwijsvormen ook naar graad in het secundair onderwijs Leraars met een jong gezin Statuut Grote deeltijdse werkweek Minder les(voorbereiding); bijna evenveel andere taken Basis vs. andere taken Tot 10u per (les)week gaat naar administratie en organisatie
51 THEMA S WERKCONTEXT Timing Werkdag, avond, zaterdag, zondag Densiteit van de werkdag en werkweek Plaats Thuis is een belangrijke werkplaats Voldoening Hogere voldoening in het basisonderwijs dan in het secundair onderwijs Lesgeven scoort hoog, verbeteren en administratie lager Belang van informeel contact, pauzes
52 CONTACTGEGEVENS Ignace Glorieux Joeri Minnen Julie Verbeylen Onderzoeksgroep TOR
Samenvatting. De taakbelasting en werkcontext van leraren. Onderzoek naar de tijdsbesteding van leraren uit het basis- en secundair onderwijs.
Samenvatting De taakbelasting en werkcontext van leraren. Onderzoek naar de tijdsbesteding van leraren uit het basis- en secundair onderwijs. Auteurs: Joeri Minnen, Julie Verbeylen & Ignace Glorieux Vakgroep
ONDERZOEK NAAR DE TIJDSBESTEDING VAN LERAREN IN HET
ONDERZOEK NAAR DE TIJDSBESTEDING VAN LERAREN IN HET BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS DEEL 3: HET SECUNDAIR ONDERWIJS J. MINNEN J. VERBEYLEN I. GLORIEUX DEZE PUBLICATIE KWAM TOT STAND MET DE STEUN VAN DE VLAAMSE
ONDERZOEK NAAR DE TIJDSBESTEDING VAN LERAREN IN HET
ONDERZOEK NAAR DE TIJDSBESTEDING VAN LERAREN IN HET BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS DEEL 3: HET SECUNDAIR ONDERWIJS J. MINNEN J. VERBEYLEN I. GLORIEUX DEZE PUBLICATIE KWAM TOT STAND MET DE STEUN VAN DE VLAAMSE
ONDERZOEK NAAR DE TIJDSBESTEDING VAN LERAREN IN HET
ONDERZOEK NAAR DE TIJDSBESTEDING VAN LERAREN IN HET BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS DEEL 2: HET BASISONDERWIJS J. MINNEN J. VERBEYLEN I. GLORIEUX DEZE PUBLICATIE KWAM TOT STAND MET DE STEUN VAN DE VLAAMSE
ONDERZOEK NAAR DE TIJDSBESTEDING VAN LERAREN IN HET
ONDERZOEK NAAR DE TIJDSBESTEDING VAN LERAREN IN HET BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS DEEL 2: HET BASISONDERWIJS J. MINNEN J. VERBEYLEN I. GLORIEUX DEZE PUBLICATIE KWAM TOT STAND MET DE STEUN VAN DE VLAAMSE
ONDERZOEK NAAR DE TIJDSBESTEDING VAN LERAREN IN HET
ONDERZOEK NAAR DE TIJDSBESTEDING VAN LERAREN IN HET BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS DEEL 1 J. MINNEN J. VERBEYLEN I. GLORIEUX DEZE PUBLICATIE KWAM TOT STAND MET DE STEUN VAN DE VLAAMSE OVERHEID. RESEARCH
PERSBERICHT Tijdsbestedingsonderzoek TOR13
PERSBERICHT Tijdsbestedingsonderzoek TOR13 Onderzoeksgroep TOR Vrije Universiteit Brussel VUB BRUSSEL Tussen januari 2013 en februari 2014 hield een steekproef van 3.260 Vlamingen tussen 18 en 75 jaar
Informatiesessie onderzoek tijdsbesteding
Informatiesessie onderzoek tijdsbesteding Vertegenwoordigers van het departement Onderwijs en Vorming hebben op 8 maart 2017 om 13.00 uur toelichting gegeven bij het bestek voor het onderzoek tijdsbesteding
De tijd van Vlamingen digitaal
De tijd van Vlamingen digitaal Glorieux, I., Coppens, K., Koelet, S., Moens, M. & Vandeweyer, J. (2002), Vlaanderen in uren en minuten. De tijdsbesteding van de Vlamingen in 480 tabellen. VUBPress, Brussel.
Tijdsbesteding en taakbelasting van leerkrachten basis- en secundair onderwijs in Vlaanderen
Tijdsbesteding en taakbelasting van leerkrachten basis- en secundair onderwijs in Vlaanderen Samenvatting en beleidsaanbevelingen OBPWO-project 00.07 juli 2003 Wendy Ver Heyen en Miet Lamberts, HIVA-K.U.Leuven
Vakantiewerk onderzoek 2016 FNV Jong. Hans de Jong & Anouk Vermeulen Juni/juli 2016
Vakantiewerk onderzoek 2016 FNV Jong Hans de Jong & Anouk Vermeulen Juni/juli 2016 Achtergrond Achtergrond 2 Achtergrond SAMPLE 410 Respondenten SAMPLE CRITERIA WEging De data is gewogen op geslacht, leeftijd
Meer vrouwen werken minder, minder mannen werken meer
Gezin en arbeid Meer vrouwen werken minder, minder mannen werken meer Veranderingen in de tijdsbesteding van mannen en vrouwen tussen 1999 en 2004 Het onderzoek Tijdsbesteding van de Vlamingen: een tijdsbudgetonderzoek
Het egalitaire gezin: nog niet voor morgen
Het egalitaire gezin: nog niet voor morgen Bevindingen uit het Belgische tijdsbudgetonderzoek Glorieux, I. en J. Vandeweyer (2002), Tijdsbestedingsonderzoek 1999 Deel A: naar gewest, leeftijd, context
SCHOLEN, DE PLAATS BIJ UITSTEK OM JONGEREN TE BEVRAGEN?
SCHOLEN, DE PLAATS BIJ UITSTEK OM JONGEREN TE BEVRAGEN? Lessen uit scholenonderzoek in Vlaanderen Jessy Siongers Universiteit Gent Vrije Universiteit Brussel Steunpunt Cultuur & Jeugdonderzoeksplatform
DE TIJD STAAT NIET STIL
TOR 2005/25 Vrije Universiteit Brussel Vakgroep Sociologie Onderzoeksgroep TOR Pleinlaan 2 B- 1050 Brussel Tel. 02/629.20.24 Fax 02/629.30.52 http://www.vub.ac.be/tor/ DE TIJD STAAT NIET STIL VERANDERINGEN
Bestuursrapportage Secundaire analyse werkdruk. Stichting SCHOOL Haarlem
Bestuursrapportage Secundaire analyse werkdruk Stichting SCHOOL Haarlem Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534 11 58 fax: 023 534 59 00 Bestuursrapportage
DE SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING VAN LEERLINGEN IN DE EERSTE GRAAD SECUNDAIR ONDERWIJS
DE SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING VAN LEERLINGEN IN DE EERSTE GRAAD SECUNDAIR ONDERWIJS Hoe evolueert het academisch zelfconcept, de motivatie, het schoolwelbevinden en de schoolse betrokkenheid van Vlaamse
Werkdruk in het onderwijs
Rapportage Werkdruk in het primair en voortgezet onderwijs DUO ONDERWIJSONDERZOEK drs. Vincent van Grinsven dr. Eric Elphick drs. Liesbeth van der Woud Maart 2012 tel: 030-2631080 fax: 030-2616944 email:
TIJDSBESTEDING IN VLAANDEREN:
TOR2005/23 TIJDSBESTEDING IN VLAANDEREN: VERANDERINGEN IN TIJDSBESTEDING TUSSEN 1999 EN 2004 Ignace Glorieux Joeri Minnen Jessie Vandeweyer 28/06/2005 Inhoudstafel Data TOR 99 en TOR 04/ 18-75 jaar. Tabel
WELBEVINDEN, ACADEMISCH ZELFCONCEPT EN MOTIVATIE IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS
WELBEVINDEN, ACADEMISCH ZELFCONCEPT EN MOTIVATIE IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS Het effect van een jaar naar school gaan op niet-cognitieve uitkomsten van leerlingen Naomi Van den Branden naomi.vandenbranden@kuleuven.be
Jongeren en Gezondheid 2010 : Socio-demografische gegevens
Jongeren en Gezondheid 2010 : Socio-demografische gegevens Steekproef De steekproef van de studie Jongeren en Gezondheid 2010 bestaat uit 10772 leerlingen van het vijfde leerjaar lager onderwijs tot het
NAAR SCHOOL IN VLAANDEREN
NAAR SCHOOL IN VLAANDEREN Je leest een tekst over de organisatie en de structuur van het onderwijs in Vlaanderen. Wat moet je doen? 1. Kijk naar de woordenlijst op blad 1 (deze pagina) 2. Lees eerst de
Vakantiewerk onderzoek 2018 FNV Jong. Hans de Jong & Marieke Kooiman Juli 2018
Vakantiewerk onderzoek 2018 FNV Jong Hans de Jong & Marieke Kooiman Juli 2018 Achtergrond Achtergrond 2 Achtergrond SAMPLE 400 Respondenten WEging De data is gewogen op geslacht, leeftijd en opleiding.
Tijdsbesteding van de Belgen. Resultaten van het Belgisch tijdsbestedingsonderzoek 2013
Tijdsbesteding van de Belgen Resultaten van het Belgisch tijdsbestedingsonderzoek 2013 Tijdsbestedingsonderzoek TBO 13 Uitgevoerd door AD Statistiek Statistics Belgium van de FOD Economie Ondersteuning,
Deel 2: Resultaten MICTIVO 2012
Deel 2: Resultaten MICTIVO 2012 Hoofdstuk IV. Resultaten basisonderwijs Hoofdstuk V. Resultaten secundair onderwijs Hoofdstuk VI. Resultaten basiseducatie 151 303 459 IV Resultaten basisonderwijs 1. Achtergrondkenmerken...
Figuur 1. Intelligentiescores (numerieke, spatiale, verbale en algemene) per geslacht
Tweede luik "Het verschil in schools presteren tussen jongens en meisjes" (literatuurstudie en emprirsche studie) (Jan Van Damme & Agnes De Munter- K.U.Leuven) 1. Welke sekseverschillen in prestaties?
Onderwijs en vorming. 1 73.609 leerlingen. Streekpact 2013-2018 Cijferanalyse
Streekpact 2013-2018 Cijferanalyse Publicatiedatum: 30 september 2013 Contactpersoon: Kim Nevelsteen Onderwijs en vorming Samenvatting 73.609 leerlingen (2012) 16.981 kleuters 26.537 kinderen in het lager
Vlaams Parlement - Vragen en Antwoorden - Nr.10 - Juli
Vlaams Parlement - Vragen en Antwoorden - Nr.10 - Juli 2008-77- VLAAMS PARLEMENT SCHRIFTELIJKE VRAGEN FRANK VANDENBROUCKE VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN WERK, ONDERWIJS
Internetpeiling ombuigingen
Internetpeiling ombuigingen In opdracht van: Gemeente Sittard-Geleen januari 2012 Flycatcher Internet Research, 2004 Dit materiaal is auteursrechtelijk beschermd en kopiëren zonder schriftelijke toestemming
Muziek Dans Woord. Inschrijvingen & Info Vakantiedagen. Leeuwse Kunstacademie op achterzijde. GO! Scholengroep Brussel MUZIEKACADEMIE ANDERLECHT
Muziek Dans Woord Inschrijvingen & Info Vakantiedagen Leeuwse Kunstacademie op achterzijde GO! Scholengroep Brussel MUZIEKACADEMIE ANDERLECHT schooljaar 2017-2018 Beste vrienden, beste ouders, Te Sint-Pieters-Leeuw
Jongeren en Gezondheid 2014 : Socio-demografische gegevens
Resultaten HBSC 14 Socio-demografische gegevens Jongeren en Gezondheid 14 : Socio-demografische gegevens Steekproef De steekproef van de studie Jongeren en Gezondheid 14 bestaat uit 9.566 leerlingen van
MICTIVO2012 Monitor voor ICT-integratie in het Vlaamse onderwijs
MICTIVO2012 Monitor voor ICT-integratie in het Vlaamse onderwijs Eindrapport Onderzoekers: Bram Pynoo Stephanie Kerckaert Promotoren: Jan Elen Katie Goeman Promotor-coördinator: Johan van Braak OBPWO-project
TTALIS. Schoolleiders doorheen de. loopbaan: deelname aan en intensiteit van professionalisering
Schoolleiders doorheen de TTALIS loopbaan: deelname aan en intensiteit van professionalisering Bevindingen uit de Teaching And Learning International Survey (TALIS) 2013 IN FOCUS Inhoudsopgave Inleiding
Retentie in het beroep van leraar
Retentie in het beroep van leraar Een analyse op basis van de longitudinale SONAR-data Ilse Laurijssen Retentie in het beroep van leraar Een analyse op basis van de longitudinale SONAR-data Ilse Laurijssen
Jongeren en Gezondheid 2014 : Socio-demografische gegevens
Jongeren en Gezondheid 14 : Socio-demografische gegevens Steekproef De steekproef van de studie Jongeren en Gezondheid 14 bestaat uit 9.566 leerlingen van het vijfde leerjaar lager onderwijs tot het zevende
BRUSSEL RAPPORT PERSONEEL 2012
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Departement Onderwijs en Vorming Afdeling Beleid Onderwijspersoneel Koning Albert II-laan 5, 2 BRUSSEL RAPPORT PERSONEEL 22 Basisonderwijs en Secundair Onderwijs
Het evaluerend vermogen in secundaire scholen. Jef C. Verhoeven (KU Leuven) Geert Devos (UG) Peter Van Petegem (UA) 21/4/2001 Evaluerend vermogen 1
Het evaluerend vermogen in secundaire scholen Jef C. Verhoeven (KU Leuven) Geert Devos (UG) Peter Van Petegem (UA) 21/4/2001 Evaluerend vermogen 1 1. Evaluatie: begrippen - Van testcultuur naar assessment
Aanwervingsbeleid voor leerkrachten PV/TV in BSO/TSO
Aanwervingsbeleid voor leerkrachten PV/TV in BSO/TSO Tussentijdse rapportering stuurgroep 23/02/2005 K.U.Leuven Departement Sociologie Centrum voor Onderwijssociologie Prof. dr. J.C. Verhoeven Koen Stassen
Uurroosters administratie
Uurroosters administratie Voltijdse arbeid: 38:00 Deeltijdse arbeid aan 50%: 19:00 1 maandag 7:45 9:00 9:00 12:00 12:00 14:00 2 maandag 12:00 14:00 14:00 dinsdag 12:00 14:00 14:00 woensdag 12:00 14:00
Samenvatting van de belangrijkste onderzoeksresultaten. Juni 2015
2015 Samenvatting van de belangrijkste onderzoeksresultaten Juni 2015 Alle doelstellingen behaald Kinderen en ouders: Doelstelling: 40% van de ouders van kinderen tussen de 8 en 12 jaar is bereikt met
7.1 Dagelijkse verschillen De gemiddelde werklast en jonge kinderen Huishoudelijke taken Tieners en tijd 7
7 Tijdsbesteding Laatste update 2017 Inhoud 7.1 Dagelijkse verschillen 1 7.2 De gemiddelde werklast en jonge kinderen 3 7.3 Huishoudelijke taken 5 7.4 Tieners en tijd 7 7. Tijdsbesteding Onderzoek naar
S E C U N D A I R O N D E R W I J S in beeld
27-28 S E C U N D A I R O N D E R W I J S in beeld L E E R L I N G E N aantal leerlingen: voltijds secundair deeltijds secundair gewoon 438.315 deeltijds beroepssecundair 6.687 buitengewoon 18.263 deeltijds
UITNODIGING Informatieavond Andere Schooltijden
Inleiding Onlangs in het journaal en prominent in het Algemeen Dagblad: Het basisonderwijs gaat geleidelijk aan over op andere schooltijden. Bijna 20% van de basisscholen werkt al met andere schooltijden
14-3-2014. Het LiSO-project. Inhoud presentatie
Het LiSO-project Onderzoek Loopbanen in het secundair onderwijs : een stand van zaken Eef Stevens www.steunpuntssl.be Inhoud presentatie 1. LiSO-project: wat, waar, hoe? 4. Ontvangen feedback 5. Opmerkingen,
in opdracht van de Vlaamse minister van Werk, Onderwijs en Vorming
1. Referentie Referentie Janssen, R., Rymenans R. (2009). Beginsituatie van leerlingen in het eerste leerjaar B van het secundair onderwijs (OBPWO 06.00). Onderwijskundig Beleids- en Praktijkgericht Wetenschappelijk
Seminarie vroege schoolverlaters 11 mei 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek Vroege schoolverlaters in Vlaanderen Informatie uit administratieve gegevens Bronnen
PISA IN FOCUS 5: HEBBEN DE LEERLINGEN DE WIL OM TE SLAGEN? VERSCHILT DE WIL OM TE SLAGEN OVER DE ONDERWIJSVORMEN?
INLEIDING PISA IN FOCUS 5: HEBBEN DE LEERLINGEN DE WIL OM TE SLAGEN? VERSCHILT DE WIL OM TE SLAGEN OVER DE ONDERWIJSVORMEN? Om uitstekende vaardigheden te ontwikkelen zijn niet alleen talent en mogelijkheden
> VSK-PEILING OVER STRESS OP SCHOOL 5964 leerlingen over de oorzaken en gevolgen van schoolstress Scholierencongres (18 februari 2017)
> VSK-PEILING OVER STRESS OP SCHOOL 5964 leerlingen over de oorzaken en gevolgen van schoolstress Scholierencongres (18 februari 2017) < verwijder geen elementen boven deze lijn; ze bevatten sjabloon -instellingen
Onderzoek De Lee & De Volder -> schriftelijke vragenlijst voor BaO (L4-5-6)
Online welbevindenvragenlijst met 28 stellingen Onderzoek De Lee & De Volder -> schriftelijke vragenlijst voor BaO (L4-5-6) - Leerlingen een stem geven bij de doorlichtingen en kwaliteitsbeleid - Zicht
Rapportage Onderzoek Stakingsbereidheid in het PO
Rapportage Onderzoek Stakingsbereidheid in het PO DUO Onderwijsonderzoek & Advies Utrecht, maart 2019 Postbus 681 3500 AR Utrecht Telefoon: 030 263 10 80 e-mail: info@duo-onderwijsonderzoek.nl website:
Vakantiewerk onderzoek 2017 FNV Jong. Hans de Jong & Robin Koenen Juni 2017
Vakantiewerk onderzoek 2017 FNV Jong Hans de Jong & Robin Koenen Juni 2017 Achtergrond Achtergrond 2 Achtergrond SAMPLE 409 Respondenten WEging De data is gewogen op geslacht, leeftijd en opleiding. Hierbij
SCHOLENGEMEENSCHAP SAS BRUSSEL AFSPRAKEN ROND FUNCTIEBESCHRIJVING, FUNCTIONERINGSGESPREK, EVALUATIEGESPREK
1 SCHOLENGEMEENSCHAP SAS BRUSSEL AFSPRAKEN ROND FUNCTIEBESCHRIJVING, FUNCTIONERINGSGESPREK, EVALUATIEGESPREK Inleiding Vanaf 1 september 2007 is het werken met individuele functiebeschrijvingen in het
Vakantiewerk onderzoek 2015 FNV Jong. Hans de Jong & Leon Pouwels Juni 2015
Vakantiewerk onderzoek 2015 FNV Jong Hans de Jong & Leon Pouwels Juni 2015 Achtergrond Achtergrond 2 Achtergrond SAMPLE 420 Respondenten WEging De data is gewogen op geslacht, leeftijd en opleiding naar
Peiling burgerzin en burgerschapseducatie in de derde graad aso, bso, kso en tso + Vergelijking met ICCS 2016
Peiling burgerzin en burgerschapseducatie in de derde graad aso, bso, kso en tso + Vergelijking met ICCS 2016 Inspiratiedag PAV sessie 5 7 december 2017 Margo Vandenbroeck Overzicht DEEL 1 Peiling burgerzin
Probleemstelling. Persoonlijk / maatschappelijk Symptoom Leerplicht ontduiken = misdrijf (vr ouders) Snelle opvolging is noodzakelijk
Spijbelbeleid Probleemstelling Spijbelen = risicogedrag Persoonlijk / maatschappelijk Symptoom Leerplicht ontduiken = misdrijf (vr ouders) Snelle opvolging is noodzakelijk Spijbelen = communicatie Signaal
Bijna leerlingen en hun ouders kiezen voor katholiek basis- en secundair onderwijs
Stafdienst Guimardstraat 1 1040 BRUSSEL +32 2 507 06 19 www.katholiekonderwijs.vlaanderen Analyse septembertelling schooljaar 2018-2019 18 september 2018 Bijna 743 000 leerlingen en hun ouders kiezen voor
TTALIS. Maatschappelijke waardering door de ogen van de. leraar en de samenhang met leraar- en schoolkenmerken
Maatschappelijke waardering door de ogen van de TTALIS leraar en de samenhang met leraar- en schoolkenmerken Bevindingen uit de Teaching And Learning International Survey (TALIS) 2013 IN FOCUS Faculteit
Rapport monitor Opvang asielzoekers. week 28 t/m 39. Onderzoek naar houding van Nederlanders t.a.v. de opvang van asielzoekers.
Rapport monitor Opvang asielzoekers week 28 t/m 39 Onderzoek naar houding van Nederlanders t.a.v. de opvang van asielzoekers 29 september 2016 Projectnummer: 20672 Inhoudsopgave Voorwoord Samenvatting
Het LiSO-project. Inhoud presentatie. 1. LiSO-project: wat, waar, hoe? 2. Instrumenten 3. Mei Opmerkingen, suggesties & vragen
Het LiSO-project Onderzoek Loopbanen in het secundair onderwijs Eef Stevens www.steunpuntssl.be Inhoud presentatie 1. LiSO-project: wat, waar, hoe? 17 11 2015 2 Promotor: Prof. dr. Bieke De Fraine Onderzoeksmedewerkers:
Inspraak en participatie in het schoolbeleid:
Inspraak en participatie in het schoolbeleid: een onmisbaar element in de kwaliteitszorg Jef Verhoeven Centrum voor Onderwijssociologie KU Leuven 23 december 2003 Inspraak en participatie 1 1. Kwaliteitszorg
Deel 4 PERSONEEL. Toestand januari 2017
Deel 4 PERSONEEL 4 Toestand januari 2017 TOELICHTING ONDERWIJSPERSONEEL In de personeelsstatistieken wordt enkel het personeel geregistreerd dat ofwel rechtstreeks door het Beleidsdomein Onderwijs en Vorming
Rapport monitor Opvang asielzoekers. week 16 t/m 19. Onderzoek naar houding van Nederlanders t.a.v. de opvang van asielzoekers.
Rapport monitor Opvang asielzoekers week 16 t/m 19 Onderzoek naar houding van Nederlanders t.a.v. de opvang van asielzoekers 17 mei 2016 Projectnummer: 20672 Inhoudsopgave Voorwoord Samenvatting Resultaten
Didactische Competentie Stage SLO. Infomoment stage 1 december 2017
Didactische Competentie Stage SLO Infomoment stage 1 december 2017 Infomoment stage 1. Voor je ermee begint 2. Je eigenlijke stage 3. Achteraf 2 1. Voor je ermee begint 1. Basisinformatie Geen educatief
www.middenschoolbeernem.be Beste ouder, beste zesdeklasser Straks wordt de stap gezet naar de middelbare school. Een belangrijke stap. Je staat niet alleen voor de keuze van een studierichting, maar ook
VII MICTIVO 1 versus MICTIVO 2
VII MICTIVO 1 versus MICTIVO 2 1. Inleiding... 524 2. Basisonderwijs... 526 2.1. Evoluties in de infrastructuur... 526 2.2. Evoluties in andere indicatoren... 533 3. Secundair onderwijs... 549 3.1. Evoluties
ONDERZOEK WAARDERING PRESTATIES OLYMPIC TEAMNL SOCHI In opdracht van NOC*NSF
ONDERZOEK WAARDERING PRESTATIES OLYMPIC TEAMNL SOCHI 2014 In opdracht van NOC*NSF GfK 2014 Evaluatie Sochi 2014 maart Maart 2014 1 Inleiding GfK voert maandelijks in opdracht van NOC*NSF de Sportdeelname
Onderwijs SAMENVATTING
Onderwijs SAMENVATTING 88.343 leerlingen basis- en secundair onderwijs schooljaar 2016-2017 In verhouding meer leerlingen TSO (bijna 1 op 4 van de lln. SO) en BSO (1 op 5) dan Vlaanderen 17.820 studenten
Jongeren en Gezondheid 2010 : Studie
Jongeren en Gezondheid 2010 : Studie Algemeen De studie Jongeren en Gezondheid maakt deel uit van de internationale studie Health Behaviour in School-Aged Children (HBSC), uitgevoerd onder toezicht van
Waarom kiezen voor het Stedelijk Onderwijs Gent?
Waarom kiezen voor het Stedelijk Onderwijs Gent? Drie onderwijsnetten Gemeenschapsonderwijs (GO) Vrij gesubsidieerd onderwijs Katholiek onderwijs Officieel gesubsidieerd onderwijs Provinciaal onderwijs
Samenvatting en conclusies
Samenvatting en conclusies Inleiding In het kader van de Monitor en evaluatie Tweede Fase HAVO / VWO heeft het ITS voor het Ministerie van OCenW, directie voortgezet onderwijs, onderzoek gedaan in het
afkortingen VGO Gesubsidieerd Vrij Onderwijs
afkortingen ASO Algemeen secundair onderwijs BIS Begeleid Individueel Studeren B.O. Buitengewoon onderwijs BSO Beroepssecundair onderwijs Bu.S.O. Buitengewoon secundair onderwijs BVJ Beroepsvoorbereidend
Kinderen in Nederland - Bijlage B Respons, representativiteit en weging
Kinderen in Nederland - Bijlage B Respons, representativiteit en weging Respons thuiszorgorganisaties en GGD en In deden er tien thuiszorgorganisaties mee aan het, verspreid over heel Nederland. Uit de
IT security in de mobiele MKB-wereld
IT security in de mobiele MKB-wereld Onderzoek onder o.a. Nederlandse MKB-bedrijven 14 maart 2013 Martijn van Lom General Manager Kaspersky Lab Benelux and Nordic PAGE 1 Onderzoek onder MKB-bedrijven in
Mantelzorgers en werk. Samenvattend rapport Kenmerk: November 2016
Mantelzorgers en werk Samenvattend rapport Kenmerk: 20450 November 2016 1 Inhoudsopgave Geschreven voor Inleiding 3 Conclusies 5 Resultaten Mantelzorg, werk en belasting 7 Ondersteuning mantelzorgers 13
Werkbelevingsonderzoek 2013
Werkbelevingsonderzoek 2013 voorbeeldrapport Den Haag, 17 september 2014 Ipso Facto beleidsonderzoek Raamweg 21, Postbus 82042, 2508EA Den Haag. Telefoon 070-3260456. Reg.K.v.K. Den Haag: 546.221.31. BTW-nummer:
Onderzoek Hoe scoren je docenten?
Onderzoek Hoe scoren je docenten? 13 maart 2013 Over het onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 6 tot en met 12 maart 2013, deden 1.122 scholieren mee. De uitslag is na weging representatief
TABELLEN. Deel 1. LEERLINGEN. Buitengewoon lager onderwijs : Schoolbevolking naar type... 88
AFKORTINGEN ASO BIS B.O. BSO Bu.S.O. BVJ CLB CVO DBSO DKO GAS GGS GO GOK G.ON. HBO KSO NaPCO NGK OGO OVSG POVPO Se-n-Se TSO VDAB VGO VLIR VONAC VRK VSKO Algemeen secundair onderwijs Begeleid Individueel
Kwaliteitsonderzoek stichting OOG 2016
WWW.SKWADRAAT.NL Kwaliteitsonderzoek stichting OOG 2016 Rapportage OJBS De Ieme Veghel, april 2016 Sanne Smeenk ii Kwaliteitsonderzoek 2016 2016 S 2 Onderzoek & Advies Niets uit deze uitgave mag worden
TABELLEN. Deel 1. LEERLINGEN
AFKORTINGEN ASO BIS B.O. BSO Bu.S.O. BVJ CLB CVO CVPO DBSO DKO GAS GGS GO GOK G.ON. KSO NaPCO NGK OGO OSP OVSG POVPO TSO VDAB VGO VLIR VONAC VRK VSKO Algemeen secundair onderwijs Begeleid Individueel Studeren
Personeelsbeleid in Vlaamse scholen (eindrapport OBPWO 01.04)
Departement Sociologie Centrum voor Onderwijssociologie E. Van Evenstraat 2B B-3000 LEUVEN Personeelsbeleid in Vlaamse scholen (eindrapport OBPWO 01.04) Geert Devos Veronique Warmoes Jef C. Verhoeven Koen
Didactische Competentie Stage SLO. Infomoment stage 27 mei 2016
Didactische Competentie Stage SLO Infomoment stage 27 mei 2016 Infomoment stage 1. Voor je ermee begint 2. Je eigenlijke stage 3. Achteraf 2 1. Voor je ermee begint 1. Basisinformatie Geen educatief verlof
ZOEK BIJ ONS TE VER! START JE HET NIET STEM SPORT. Latijn MODERNE MIDDELBAAR STEM. Maatschappij en welzijn TECHNIEKEN WETENSCHAPPEN
Latijn Maatschappij en welzijn MODERNE STEM TECHNIEKEN SPORT ZOEK HET NIET TE VER! START JE MIDDELBAAR BIJ ONS STEM WETENSCHAPPEN Beste ouder, beste zesdeklasser Straks wordt de stap gezet naar de middelbare
DE ROUTINE VAN ALLEDAG
Vakgroep Sociologie, Onderzoeksgroep TOR Pleinlaan 2, 1050 Brussel http://www.vub.ac.be/tor/ DE ROUTINE VAN ALLEDAG OVER DE STANDVASTIGHEID VAN COLLECTIEVE RITMES OVER DE JAREN HEEN (BELGIË - 1999-2013)
Rapportage Auteurs: Jeroen Bruin & Karin Lammers Project Z6360. Effect toiletreclame Vodafone
Rapportage Auteurs: Jeroen Bruin & Karin Lammers Project Z6360 Effect toiletreclame Vodafone Achtergrond, doel- en probleemstelling In opdracht van Altermedia, in naam van Oskar van Son, heeft Motivaction
BuSO GON-BEGELEIDING VANUIT BUSO TEN DRIES LANDEGEM ALGEMENE LEIDRAAD
BuSO GON-BEGELEIDING VANUIT BUSO TEN DRIES LANDEGEM ALGEMENE LEIDRAAD Schooljaar 2013-2014 Gegevens GON-begeleider Leidraad voor ouders Vanuit het BuSO Ten Dries wordt GON-begeleiding aangeboden aan adolescenten
TABELLEN. Blz. Blz. Deel 1. LEERLINGEN
TABELLEN Deel 1. LEERLINGEN Hoofdstuk 1 : Algemeen overzicht van de schoolbevolking Onderwijs met volledig leerplan naar inrichtende macht... 33 Onderwijs met volledig leerplan naar provincie... 34 Onderwijs
Jongeren en Gezondheid 2014 : Studie
Jongeren en Gezondheid 2014 : Studie Algemeen De studie Jongeren en Gezondheid maakt deel uit van de internationale studie Health Behaviour in School-Aged Children (HBSC), uitgevoerd onder toezicht van
Vragenlijst Klastitularis - Eerste leerjaar A of B (schooljaar 2009-2010): overzicht items per schaal Schaal (Dimensie) Items Itemnummer Bron item
Vragenlijst Klastitularis - Eerste leerjaar A of B (schooljaar 2009-2010): overzicht items per schaal Schaal (Dimensie) Items Itemnummer Bron item Integratie - Populariteit (sociale ontwikkeling) heeft
Werkdruk in het basisonderwijs
Werkdruk in het basisonderwijs In cijfers Samenvatting De meerderheid van de personeelsleden geeft aan tevreden te zijn over de werkdruk. Maar de ervaren werkdruk is de afgelopen zes jaar wel toegenomen.
Bijeenkomst GMR. woensdag 11 maart 2015
Bijeenkomst GMR woensdag 11 maart 2015 Uitgangspunten personeelsbeleid Personeelsbeleid ten dienste van schitterend onderwijs Vakmanschap in beweging Onze medewerkers willen goed werk leveren Uitgangspunten
Leraren en schoolleiders over evaluatie in Vlaamse secundaire scholen. Een stand van zaken
Katholieke Universiteit Leuven Centrum voor Onderwijssociologie Vlerick Leuven Gent Management School Competentiecentrum Mens & Organisatie Leraren en schoolleiders over evaluatie in Vlaamse secundaire
Samenvatting. BS Hartenaas/ Grave. Resultaten Personeelstevredenheidspeiling (PTP) BS Hartenaas
Resultaten Personeelstevredenheidspeiling (PTP) BS Hartenaas Enige tijd geleden heeft onze school BS Hartenaas deelgenomen aan de personeelstevredenheidspeiling onder de teamleden. Van onze school hebben
INFORMATIEBEHOEFTEN EN INFORMATIEZOEKGEDRAG IN RELATIE TOT SPORT. In opdracht van NOC*NSF
INFORMATIEBEHOEFTEN EN INFORMATIEZOEKGEDRAG IN RELATIE TOT SPORT In opdracht van NOC*NSF 1 Inleiding GfK voert maandelijks in opdracht van NOC*NSF de Sportdeelname Index uit. In dit onderzoek wordt iedere
NOC*NSF Sportdeelname index Zilveren Kruis Sport index t/m 18 jaar
NOC*NSF Sportdeelname index Zilveren Kruis Sport index t/m 18 jaar Meting 37 januari 2016 In opdracht van NOC*NSF 1 Inhoudsopgave 1 2 3 4 5 6 7 Sportdeelname Index december Sportdeelname afgelopen maand
Resultaten secundair onderwijs
Resultaten secundair onderwijs 1. Achtergrondkenmerken... 304 1.1. Persoonsgebonden kenmerken... 304 1.2. Klaskenmerken... 309 1.3. Schoolkenmerken... 310 2. ICT-infrastructuur en ICT-beleid... 312 2.1.
Rapport monitor Opvang asielzoekers. week 40 t/m 51. Onderzoek naar houding van Nederlanders t.a.v. de opvang van asielzoekers.
Rapport monitor Opvang asielzoekers week 40 t/m 51 Onderzoek naar houding van Nederlanders t.a.v. de opvang van asielzoekers 27 december 2016 Projectnummer: 20672 Inhoudsopgave Voorwoord Samenvatting Resultaten
Leerlingenbegeleiding inzake leerplichtcontrole in het secundair onderwijs
Samenwerkingsovereenkomst - bijlage 9B Leerlingenbegeleiding inzake leerplichtcontrole in het secundair onderwijs Prioritaire CLB- opdracht conform het CLB-decreet Doelgroep: Elke leerplichtige minderjarige
Rapport flitspeiling Opvang asielzoekers
Rapport flitspeiling Opvang asielzoekers Onderzoek naar houding van Nederlanders t.a.v. de opvang van asielzoekers 21 September 2015 Projectnummer: 20645 Inhoudsopgave Voorwoord Samenvatting Resultaten
VR DOC.0272/1
VR 2011 0804 DOC.0272/1 Besluit van de Vlaamse Regering betreffende de regeling van de jaarlijkse vakantie voor de administratief medewerker en voor bepaalde personeelsleden van het administratief personeel
Goede Voornemens 2015
Goede Voornemens 2015 Customer Intelligence Klantonderzoek & Advies Daniëlle Boshove december 2014 Achtergrond onderzoek en methode Doel: achterhalen welke goede voornemens de Nederlander heeft voor 2015