Jaarverslag VSO Het Berkenhofcollege Inleiding. Algemene ontwikkelingen. Stand van zaken. Kwaliteit van het onderwijs

Transcriptie

1 Jaarverslag VSO Het Berkenhofcollege Inleiding Ieder jaar wordt er een jaarverslag opgesteld om belanghebbenden te informeren over de stand van zaken en belangrijke ontwikkelingen in de school. In dit verslag wordt teruggekeken op het schooljaar We rapporteren over de stand van zaken van de kwaliteit van het onderwijs, de ontwikkelpunten en de behaalde resultaten. We bespreken de resultaten van eventuele audits en vervolgens geven we aan wat voor ons in schooljaar de speerpunten zijn om aan te gaan werken. Deze zijn ook terug te vinden in het jaarplan, waar ze in resultaatafspraken zijn uitgewerkt. Algemene ontwikkelingen. Sinds 1 augustus 2014 is Passend Onderwijs daadwerkelijk van start gegaan. Iedere leerling die extra ondersteuning nodig heeft moet een passend onderwijs aanbod krijgen. Voor ons betekende dat we de afgelopen jaren samen met het samenwerkingsverband Brabantse Wal (regio Bergen op Zoom), samenwerkingsverband Roos VO (regio Roosendaal) en regionaal samenwerkingsverband Breda VO e.o., maar ook met zorgpartners IDRIS & Prisma afstemming hebben over hoe we ons het best kunnen profileren en wat zij van ons verwachten. Dit heeft er toe geleid dat we accentverschuivingen kregen. We zullen ons nog nadrukkelijker gaan profileren als een praktijkschool waar kinderen met gedragsproblemen de juiste begeleiding krijgen gericht op een terugplaatsing in het regulier onderwijs, of doorstromen naar een passende plek gericht op het ontwikkelperspectief. Hierbij neemt de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling een belangrijke plaats in. Natuurlijk verliezen we daarbij de didactische ontwikkelingen en mogelijkheden van de leerling niet uit het oog. Stand van zaken Kwaliteit van het onderwijs Het team van het Berkenhofcollege streeft ernaar om het maximaal haalbare uit de leerling te halen. Dit alles in een omgeving waarbij rekening is gehouden met de mogelijkheden van de leerling en het ontwikkelperspectief. De school wil een veilige en stimulerende leeromgeving zijn waarin er voor alle leerlingen een passende leerlijn is om het gewenste perspectief te behalen. Om dit alles te realiseren wordt het onderwijzend personeel voor de praktijkvakken ondersteund door de leerkrachtondersteuners en technisch onderwijs assistenten. Daarnaast houdt de Commissie van Begeleiding het gehele onderwijsproces nauwlettend in de gaten om de kwaliteit te waarborgen. Pagina 1 van 12

2 Het jaarplan is het middel om ons doel te behalen. Afgelopen schooljaar heeft er in februari 2018 een audit plaats gevonden. Deze audit hebben we met een goed resultaat doorstaan. We krijgen als team bevestigd dat we op de goede weg zijn. Aandachtspunten die uit de audit zijn gekomen worden komend schooljaar opgenomen in het jaarplan. De focus van afgelopen jaar lag op de verdere implementatie van SW-PBS, ontwikkeling van de professionele leercultuur met zelfverantwoordelijkheid en autonomie, didactiek en huisvesting. Passend Onderwijs Het Berkenhofcollege heeft een regionale functie en heeft in die hoedanigheid te maken met meerdere samenwerkingsverbanden. De belangrijkste hiervan zijn SWV de Brabantse Wal, SWV ROOS VO en RSV Breda e.o. Er zijn goede en nauwe contacten met de verschillende samenwerkingsverbanden (SWV). De toelaatbaarheidsverklaring (TLV) worden door de SWV verschillend beoordeeld waardoor een TLV voor meerdere jaren aan de school kan worden toegekend. Aandacht voor het gehele proces van de TLV is dan ook noodzakelijk. Twee maal per jaar wordt door de Commissie van Begeleiding beoordeeld of de leerling, op basis van zijn onderwijsbehoeften en ontwikkelperspectief, binnen de setting van Het Berkenhofcollege op de juiste plaats zit of terugplaatsing naar het regulier onderwijs gerealiseerd kan worden. Samen met zorgpartner IDRIS heeft de school een specialistisch leercentrum voor leerlingen die de setting binnen het Berkenhofcollege nog niet aankunnen. Op deze manier hebben we voor alle leerlingen een passend onderwijsaanbod. Intersectorale samenwerking Het Berkenhofcollege heeft een nauwe samenwerking met zorgpartner IDRIS. De Onderwijszorgklas (OZA) zit inpandig in het gebouw van IDRIS. Deze leerlingen volgen onderwijs binnen de setting van IDRIS met als doel om de leerlingen door te laten stromen naar de hoofdlocatie. Binnen het Berkenhofcollege wordt ook gewerkt met ondersteuning vanuit Stichting Prisma. Zij ondersteunen leerlingen die extra aandacht nodig hebben op sociaal gebied binnen de schoolsetting. Dit alles met als doel om leerlingen binnen de school te kunnen ondersteunen en uitval van onderwijs te voorkomen. Daarnaast wordt er nauw samengewerkt met PMT-trainers zodat deze therapie op school verzorgd kan worden. Pagina 2 van 12

3 Personeelszorg Het leerlingaantal van de school is nagenoeg gelijk aan vorig schooljaar wat geresulteerd heeft in een stabiel basisteam. Het team is professioneel en gemotiveerd om de doelgroep te bieden wat nodig is. Belangrijk aandachtpunt is de veiligheid in combinatie met de verzwarende doelgroep binnen de school. De school heeft gekozen om SW-PBS in te zetten om de professionaliteit en kwaliteit van het handelen naar leerlingen te vergroten. Inmiddels kunnen we vaststellen dat SW-PBS ervoor gezorgd heeft dat de veiligheidsbeleving van de leerlingen en personeelsleden fors is toegenomen. Er wordt gewerkt volgens vaste protocollen. Het consequentiebeleid is helder en eenduidig om zo voorspelbaarheid te creëren naar leerlingen. Daarnaast heeft elke leerkracht ondersteuning vanuit intern begeleiders en gedragswetenschappers. De interne begeleiders staan echter ook voor de klas waardoor zij op de werkvloer voelen en begrijpen wat nodig is. Niet iedere docent past bij deze doelgroep en beschikt over de juiste skills. Het vinden van de juiste personeelsleden die passen bij de doelgroep is een grote uitdaging. Vacatures zijn moeizaam in te vullen en de kandidaten zijn erg schaars. Verwacht wordt dat het vinden van nieuwe collega s nog moeilijker zal worden in de toekomst gezien het toenemende lerarentekort. Organisatie en communicatie Het Berkenhofcollege valt onder de regio West-Brabant van stichting de Koraalgroep. De DR/GMR hebben hier een belangrijke rol in om de visie van het personeel te vertalen naar het bestuur. Er is twee wekelijks een afvaardiging van onze school die bovenschoolse bij de GMR aansluit. Alle personeelsleden nemen deel aan een ontwikkelteam om de kwaliteit binnen de school te verbeteren en inspraak te hebben in de vormgeving hiervan. Binnen onze school hebben we zes ontwikkelteams. Gezamenlijk voeren zij de ontwikkelopdrachten vanuit het jaarplan uit. Binnen het Berkenhofcollege verdient de communicatie naar externe partners aandacht. Het is echter lastig om alle betrokken partijen te bereiken, aangezien we een grote regiofunctie hebben met veel partners. Komend schooljaar zal aandacht besteed worden aan het vergroten van de ouderbetrokkenheid. Op dit moment vindt dit plaats middels wekelijkse weekmails, sociale media, nieuwsbrieven en indien nodig telefonisch contact of per individuele mail. Daarnaast zal er extra aandacht komen om de ouderbetrokkenheid te verbeteren. Deskundigheidsbevordering De stichting verzorgt ieder schooljaar een scholingsaanbod passend binnen de wensen van het team. Dit gebeurt op teamniveau, maar kan ook in subgroepen of op individueel niveau plaats vinden. Scholing kan plaats vinden op locatie of extern. Het Berkenhofcollege vindt het van groot belang om te investeren in het personeel. Het personeel kan aangeven waar de opleidingswensen liggen en op basis daarvan wordt gekeken in welke mate deze passend en haalbaar zijn. Afgelopen jaar zijn er veel collega s geweest die opleidingen hebben gevolgd, zoals; Master-SEN, Co-teacher, PBS-specialist, BHV-opleiding, EHBO en trainer Mind Equipment. Pagina 3 van 12

4 Financieel beleid De school is financieel gezond. Er zijn wel een aantal factoren die nadelige invloed hebben op het financiële beleid. Zo zijn er dit schooljaar door schaarste aan docenten payroll medewerkers op uitzendbasis aanwezig die zwaar drukken op de begroting. Daarnaast zijn de kosten voor de onderhoud van het huidige schoolgebouw erg hoog. Er moet veel geïnvesteerd worden om het gebouw operationeel te houden. Directie actie op andere huisvesting is dan ook van groot belang. ICT In de gehele school zijn digiborden en computers aanwezig. Het afgelopen schooljaar is er veel geïnvesteerd om de computers in de lokalen te vernieuwen. Daarnaast zijn de servers vernieuwd. Komend schooljaar zullen de digiborden vernieuwd worden. Een aandachtpunt blijft de bandbreedte die de school tot zijn beschikking heeft. Doordat de school niet in het centrum, maar in een buitengebied ligt is de internetsnelheid niet altijd toereikend. Onderwijsmethodes bieden echter steeds meer digitale ondersteuning bij de lesprogramma s. Door internetbeperkingen kan hier onvoldoende van geprofiteerd worden. Huisvesting De staat van het gebouw is een groot aandachtspunt. Het gebouw biedt geen inspirerende omgeving voor de leerlingen en het personeel. Daarnaast zijn er veelvuldig onderhoudsproblemen. In verband met de voorgenomen verhuizing naar een ander pand zal elke keer een juiste afweging gemaakt worden of het reëel is om te investeren. De verwachting is dat er medio 2020 een andere huisvestingsplaats gerealiseerd is. In samenspraak met de gemeente en onderwijspartners zijn we plannen aan het maken om hierbij gezamenlijk op te trekken. De overkoepelende organisatie ziet ook de noodzaak voor een andere huisvesting en op stichtingsniveau is hier grote aandacht voor. Kwaliteitsontwikkeling VSO Het Berkenhofcollege De scholen van de Koraalgroep hebben hun visie op goed onderwijs vastgelegd in de Kwaliteitskaarten. Aan de hand van deze kwaliteitskaarten wordt het beleid geborgd en cyclisch geëvalueerd. In het Jaarplan staat beschreven hoe verbeterpunten planmatig worden aangepakt. Door middel van ontwikkelteams wordt gewerkt aan kwaliteitsontwikkeling. De kwaliteit van de onderwijsinhoud wordt door de CvB nauwlettend gevolgd, geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. Pagina 4 van 12

5 Behaalde resultaten in schooljaar Het afgelopen schooljaar heeft Het Berkenhofcollege hard gewerkt aan het verder verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. In het jaarplan de stonden resultaatafspraken waaraan gewerkt is. De schoolvisie is geformuleerd, waar eenieder achter staat en uitgedragen wordt richting collega s, leerlingen, ouders en stakeholders. (PBS is hierin opgenomen) - Dit doel is behaald. De school heeft een nieuwe visie die past binnen de cultuur van de school. De visie is een levend document die elk jaar beoordeeld zal worden of deze bijgesteld moet worden. Implementatie van PBS, met focus op de groene interventies. - Dit doel is behaald. Het PBS-team heeft acties uitgezet en studiedagen georganiseerd om de groene interventies te realiseren. Daarnaast heeft het PBS-team in een cyclus het team betrokken bij het maken van diverse lessen. Deze lessen zijn afgelopen jaar reeds opgezet en zullen nog geborgd moeten worden. Analyse huidige onderwijs methodes en implementeren nieuwe methodes, gekoppeld aan leeropbrengsten en uitstroomprofiel. - Dit doel is behaald. Het ontwikkelteam didactiek heeft alles in beeld gebracht en uiteengezet welke keuzes er gemaakt moeten worden. De leerlijn voor de onderbouw is passend gemaakt. Komend schooljaar zal de lesstof van de bovenbouw aansluitend gemaakt worden op de onderbouw. Ook de pilot van de Marlijnacademie zal verder geïmplementeerd worden in het lesprogramma. - 3 kwaliteitskaarten (in ieder geval kwaliteitskaart 2) worden gescreend en zo nodig aangepast. Daarnaast wordt ook het LTO en OTO afgenomen en geanalyseerd. - Dit doel is behaald. De kwaliteitskaarten zijn gescreend en aangepast. Ook het LTO en OTO zijn afgenomen. (Zie verder dit document) Het schoolveiligheidsplan is opgesteld en voldoet aan wettelijke eisen en Koraalbeleid. - Dit doel is behaald. Het ontwikkelteam heeft het plan opgesteld en ter goedkeuring voorgelegd aan de DR. Professionele schoolcultuur ontwikkelen, middels klassenobservaties. - Dit doel is deels behaald. Doordat een collega ontslag heeft genomen was hiervoor onvoldoende mogelijkheid het gehele team te observeren. Komend schooljaar zal dit worden meegenomen. De deelovereenkomst met IDRIS is opgesteld en vastgesteld. - Dit doel is behaald, in mei 2018 is deze overeenkomst getekend door de beide directies. Pagina 5 van 12

6 Ontwikkelpunten in schooljaar Didactiek bovenbouw in afstemming op Arbeid en MBO. (Pilot Marlijnacademie) Om de leerlingen meer mogelijkheden te bieden is er een pilot opgesteld om zo de leerlingen de mogelijkheid te geven tot het behalen van een MBO diploma binnen de leerperiode van het Berkenhofcollege. - Opbrengst gericht werken m.b.v. CED Alle klassen worden vanuit verschillende disciplines geobserveerd middels de COELobservatielijst. Hierdoor wordt inzichtelijk alwaar de focus gelegd moet worden om de kwaliteitsstandaard te borgen. - Bevordering van actief burgerschap en sociale integratie Binnen lessen wordt actief gestuurd om burgerschap en sociale integratie te bevorderen. - Borgen van het schoolklimaat Binnen het Berkenhofcollege is een van de kernwaarden veiligheid. Komend schooljaar wordt gewerkt aan deze veiligheid nog beter te borgen. - Verdere implementatie SW-PBS Sinds 2 jaar is het Berkenhofcollege een PBS-school. Het team wordt begeleid om volgens deze visie te werken en te handelen. - Huisvesting Komend schooljaar wordt hopelijk duidelijk waar het Berkenhofcollege gevestigd wordt. De verhuizing zal uitvoerig worden voorbereid. Pagina 6 van 12

7 Uitstroomgegevens schoolverlaters In het schooljaar hebben er 60 leerlingen Het Berkenhofcollege verlaten. Hiervan zijn 42 leerlingen uitgestroomd na het 5de leerjaar, de overige 18 leerlingen zijn gedurende het schooljaar of aan het eind van hun leerjaar uitgestroomd. Hieronder wordt voor de einduitstroom en tussentijdse uitstroom een overzicht weergegeven met bijbehorende toelichting. Bestemming Aantal Percentage Uitstroom naar MBO 1 BOL 9 15% Uitstroom naar MBO 1 BBL 3 5% Uitstroom naar Reguliere Arbeid 12 20% Uitstroom naar Beschutte Arbeid 17 28% Uitstoom andere V(S)O school 14 24% Uitstroom Onbekend* 5 8% Totaal 60 Uitstroom leerlingen na leerjaar 5 42 Uitstroom volgens OPP of hoger 37 88% *Uitstroom onbekend wil zeggen dat het op moment van uitstroom de bestemming nog niet bekend is of anders is dan bovengenoemde bestemmingen. Bijv. verhuizing naar andere gemeente, nog geen arbeidsplaats, of aanmelding vervolgopleiding nog niet afgerond. Tijdens onze nazorgronde in oktober 2018, zal er meer duidelijk worden waar deze jongeren bestendigd zijn. Bestendiging van de schoolverlaters In schooljaar hebben 45 leerlingen Het Berkenhofcollege verlaten. Tot 2 jaar na uitstroom zijn wij verplicht de leerlingen te blijven volgend (nazorg) om te bekijken of deze leerlingen nog op dezelfde onderwijs/-werkplek zitten, wat we bestendiging noemen. Bestemming 2 jaar na uitstroom Aantal Percentage Na 2 jaar op uitstroombestemming 36 80% Na 2 jaar niet meer op uitstroombestemming 6 13% Bestemming na 2 jaar onbekend 3 7% Totaal 45 Nb. In het kader van de wet op de privacy lukt het ons niet langer om de bestendigingsgegevens op grote schaal te verkrijgen. MBO scholen zijn niet bereid om informatie van 18+ leerlingen te delen en niet alle leerlingen zijn nog bereikbaar op het telefoonnummer dat bij ons bekend is. Bovenstaande gegevens zijn dus lastig te interpreteren en te analyseren. Pagina 7 van 12

8 Opbrengsten schooljaar Overkoepelende examens IVIO examens: Resultaten IVIO Nederlands Kandidaten Geslaagden Percentage IVIO IVIO IVIO % Totaal % Resultaten IVIO Engels Kandidaten Geslaagden Percentage IVIO IVIO IVIO Totaal Resultaten IVIO Wiskunde Kandidaten Geslaagden Percentage IVIO IVIO IVIO Totaal Conclusie: Met een slagingspercentage van 99.3% over de gehele linie, is de score ten opzichte van vorig schooljaar met 7.3% toegenomen. Het uitstroomniveau komt bij 99,3% van de leerlingen overeen met het vastgestelde ontwikkelingsperspectief. Door gerichter aan de slag te gaan met de gevraagde lesstof binnen het IVIO examen is het gelukt de leerlingen optimaal voor te bereiden. Dit heeft tevens geresulteerd in een kandidaat voor IVIO niveau 3 welke met maar liefst een 8 behaalt is. Het doel van Het Berkenhofcollege is uitstroom met IVIO niveau 2, indien een leerling niveau 3 aan lijkt te kunnen, zal de school er alles aan doen deze leerling hier zo goed mogelijk op voor te bereiden en IVIO op niveau 3 aanbieden. De resultaten van IVIO niveau 3 zullen uiteindelijk niet meegenomen worden in de slaginspercentages, omdat dit niveau niet passend is binnen ons uitstroomperspectief. Pagina 8 van 12

9 Kandidaten Geslaagden Percentage Resultaten SWB Examen % Kandidaten Geslaagden Percentage Resultaten VCA Examen % Kandidaten Geslaagden Percentage Heftruck certificaat 5 5 Conclusie: Het Berkenhofcollege biedt leerlingen uit leerjaar 3, van de sectoren Bouw, Groen en Logistiek, SWB aan. Leerlingen die SWB met voldoende resultaat afronden ontvangen een veiligheidspas, welke toestemming geeft op het uitvoeren van werkzaamheden waarvoor deze veiligheidspas vereist. Tevens wordt SWB gegeven ter voorbereiding op VCA in de leerjaren 4 en 5. SWB bestaat uit 3 niveaus, namelijk A, B en C. Het doel van het Berkenhofcollege is dat 85% van alle leerlingen in leerjaar 3 niveau A SWB behalen. Wanneer een leerling niveau A behaalt heeft, krijgt deze de mogelijkheid niveau B en/of C te doen. De scores van niveau B/C worden op dit moment niet meegenomen in het slagingspercentage. Wanneer de school in de komende 2 jaar boven de 85% blijft scoren, zal de norm heroverwogen worden. VCA: Dit schooljaar is, tijdens de eerste examenronde, slechts 29% van de kandidaten geslaagd. Door omstandigheden zijn er onvoldoende lessen geweest. Hierdoor is het slagingspercentage enorm afgenomen. Als school hebben wij ons dit aangetrokken en een plan voor het komende schooljaar opgesteld. - VCA wordt in leerjaar 4 en 5 aangeboden,. - Leerjaar 4 krijgt les uit de methode Strux 2 uur per week, op dit moment is dat 1 uur per week. - Leerjaar 5 krijgt les uit de methode VCA van Siwov, op dit moment is dat 1 uur per week. - De bouwsector zal het gehele traject veiligheid op zich nemen, waardoor er continuïteit en een doorlopende lijn komt. Zowel SWB als VCA zullen hieronder vallen. Tevens wordt bekeken of een externe instantie een korter traject VCA kan aanbieden met een hoger slaginspercentage. Note Her-examen: Door een eenmalige examentraining van 4 dagdelen en een herexamen, is uiteindelijk 65% van de kandidaten geslaagd. Hiermee hebben we dit jaar een stijging van 15% behaalt. We mogen hieruit concluderen dat de examentraining een zeer zinvolle aanvulling is en dat dit het komende schooljaar wederom ingezet zal gaan worden. Met een slagingspercentage van 65% behalen we het landelijk gemiddelde wat betreft het VCA. Gezien het hoge niveau van VCA, zal ons slagingsdoel het komende schooljaar op 60% liggen. Pagina 9 van 12

10 Heftruck: Leerlingen waarvoor het heftruck certificaat een significante meerwaarde heeft voor uitstroom richting een baan, mogen indien haalbaar, deelnemen aan het Heftruck examen. Ook voor het heftruck examen heeft Het Berkenhofcollege de norm op 85% gezet. Wanneer de school in de komende 2 jaar boven de 85% blijft scoren, zal de norm heroverwogen worden. Leerroute groen Kandidaten Geslaagden Percentage SVA 1 Werken in de Groenvoorziening 3 3 Leerroute Bouw Kandidaten Geslaagden Percentage Hout dat werkt! Niveau Leerroute Logistiek Kandidaten Geslaagden Percentage SVA 1 Beheren van het schoolmagazijn 9 9 SVA 2 Orderpicker 0 1 Leerroute Horeca Kandidaten Geslaagden Percentage Keuken assistent 5 5 Werken in de keuken Schoonmaak in de groothuishouding Conclusie: Uit de resultaten, een slagingspercentage van. blijkt dat de aangeboden lesstof, zowel theoretisch- als praktisch, goed beklijft. De leerlingen hebben allen het examen met goed gevolg afgerond. We gaan ons komend schooljaar oriënteren op mogelijke uitbreidingen van de lesstof/het examenaanbod, zodat de portefeuille van de leerlingen in de toekomst nog meer gevuld worden bij uitstroom. Pagina 10 van 12

11 Leerlingtevredenheidsonderzoek Aan het einde van het afgelopen schooljaar hebben de leerlingen op Het Berkenhofcollege het leerlingtevredenheidsonderzoek ingevuld. Inmiddels is dit door de Commissie van begeleiding en de Deelraad geanalyseerd en zijn de resultaten bekend. Resultaten: Gemiddelde score Het Berkenhofcollege Gemiddelde score 2500 andere leerlingen. Algemene tevredenheid Mentor Docenten Begeleiding Onderwijs Extra activiteiten Sociaal-Emotioneel Sfeer Voorzieningen Conclusie: De algemene tevredenheid van de leerlingen is voldoende. Echter scoort Het Berkenhofcollege lager dan het gemiddelde van 2500 andere VSO leerlingen. Zoals in de tabel te zien is, scoort het Berkenhofcollege op een aantal vlakken boven gemiddeld en op andere vlakken onder het gemiddelde. Hoge Prioriteit: Voorzieningen; Wij beseffen dat ons schoolgebouw aandacht verdiend. Met alle middelen die we hebben proberen we er voor te zorgen dat er goed en gedegen onderwijs gegeven kan worden. Dit blijkt ook te lukken, gezien de goede uitstroom en opbrengsten van onze leerlingen. Zoals u al gelezen heeft is huisvesting een belangrijk aandachtspunt. Tot die tijd zullen we ons, zoals de zaken er nu voorstaan, ons in het huidige gebouw huisvesten. Hierop hebben wij als school verder onvoldoende invloed en kunnen dit punt dan ook niet in ons verbeterplan opnemen. Positief: De leerlingen ervaren de mentor en de begeleiding binnen de school als zeer positief. Als school zijn wij hier erg trots op. Wanneer het onderlinge vertrouwen groot is, wordt het beste in elkaar naar boven gehaald en zal iedereen zich optimaal, op zijn/haar eigen niveau kunnen ontwikkelen. Daarnaast zijn we als school trots op het feit dat de leerlingen zich Sociaal-Emotioneel goed voelen. Tot slot: Uit het vorige onderzoek kwam naar voren dat het onderdeel Activiteiten een verbeterpunt met lage prioriteit had. Binnen school zijn wij ons bewust van het feit dat leerlingen zich enorm ontwikkelen wanneer er sociale activiteiten gedaan worden. Daarom worden er inmiddels verschillende activiteiten georganiseerd. Pagina 11 van 12

12 Oudertevredenheidsonderzoek Aan het einde van het afgelopen schooljaar hebben de ouders van onze leerlingen op Het Berkenhofcollege het ouderevredenheidsonderzoek ingevuld. Inmiddels is dit door de Commissie van begeleiding en de Deelraad geanalyseerd en zijn de resultaten bekend. Conclusie: De algemene tevredenheid van de ouders ligt nagenoeg gelijk (0.1 hoger) dan de Benchmark. Kijkend naar de losse onderdelen valt op dat er over bijna de gehele linie hoger gescoord wordt dan de Benchmark. Uit de scores blijkt dat ouders tevreden zijn over het functioneren van de school, personeel, begeleiding, wijze van communiceren etc. Dit geeft ons een trots gevoel. Samen zijn wij er voor de leerlingen/kinderen. Door een positieve samenwerking met ouders, kunnen we er met z n alle voor zorgen dat het kind/de leerling, zich optimaal kan ontwikkelen. Op het punt Voorzieningen valt de school uit. Dit wordt dan ook gekenmerkt met het kopje Hoge prioriteit. Hoge Prioriteit: Voorzieningen; Wij beseffen dat ons schoolgebouw aandacht nodig heeft. Met alle middelen die we hebben proberen we er voor te zorgen dat er goed en gedegen onderwijs gegeven kan worden. Dit blijkt ook te lukken, gezien de goede uitstroom en opbrengsten van onze leerlingen. Zoals u waarschijnlijk al weet, wordt er al een tijd over een andere huisvesting gesproken. Dit traject loopt nog. Tot die tijd zullen we ons, zoals de zaken er nu voorstaan, ons in het huidige gebouw huisvesten. Hierop hebben wij als school verder geen invloed en kunnen dit punt dan ook niet in ons verbeterplan opnemen. Pagina 12 van 12