Katern schoolresultaten de Taalbrug VSO

Transcriptie

1 Toledolaan CC Eindhoven Telefoon: website: Katern schoolresultaten de Taalbrug VSO D E T A A L B R U G VSO - D I P L O M A G E R I C H T

2 Voorwoord Voor u liggen de resultaten van de Taalbrug VSO. De Taalbrug VSO bestaat uit de afdeling Diplomagericht (DG), Arbeid & Dagbesteding (A&D) en een ambulante dienst (AD). Voor alle afdelingen gelden dezelfde missie en visie én dezelfde afspraken en regels. Inhoudelijk wijkt het onderwijs van elkaar af. Dit katern richt zich op de onderwijsprestaties van het gehele VSO en is opgesplitst in vier delen: 1. Volgen van de ontwikkeling van leerlingen 2. Schoolresultaten 3. Schoolstandaarden 4. Schoolresultaten Naast dit katern verschijnen de volgende katernen: - Schoolgids - Planning en organisatie Alexander Claassen Directeur VSO Ger Maassen Wim van der Meulen Wil Stravens Maaike Jacobs Monique van den Hurk Teamleiders VSO

3 Inhoudsopgave Volgen van de ontwikkeling van leerlingen 3 Schoolstandaarden 4 Opstromen en afstromen 6 Schoolresultaten 8-2 -

4 Volgen van de ontwikkeling van leerlingen Ouders worden gedurende de schoolperiode op verschillende manieren geïnformeerd over de resultaten van het onderwijs op de Taalbrug. Die resultaten zijn voor leerling, ouders en school van belang om te weten wat de vorderingen zijn en waar zich eventuele problemen voordoen. De school gebruikt de resultaten van de leerlingen om voortdurend de ontwikkeling te monitoren. Naast de methodetoetsen worden binnen het VSO ook methode-onafhankelijke toetsen zoals CITO en de SAQI of ZIEN gehanteerd. Daarnaast kan aanvullend logopedisch onderzoek plaatsvinden. De CITO toetsen kunnen ingezet worden als instrument om de vaardigheden voor Nederlands, Rekenen/Wiskunde en Engels op individueel niveau vast te stellen. Zo kan worden gekeken waar de leerling zich in zijn of haar schoolontwikkeling bevindt ten opzichte van landelijke gemiddelden. Volgens de cyclus van planmatig werken worden op vaste momenten in het schooljaar tijdens de groepsbesprekingen de onderwijsbehoeften geëvalueerd en bijgesteld, aan de hand waarvan doelen (hulpvragen) worden geformuleerd. In het Ontwikkelingsperspectief (OPP), dat aan het begin van het schooljaar wordt opgesteld en met de leerling en ouders wordt besproken, worden de doelen (hulpvragen) voor het schooljaar vastgelegd. Resultaten per vak worden gecommuniceerd. Ouders worden uitgenodigd voor gesprekken met de mentor en hun zoon of dochter. Wij toetsen onze uitstroomgegevens op bestendigheid, door de leerlingen te volgen op de school waar ze naar uitstromen. Dit heeft te maken met de wettelijke kaders waaraan de school moet voldoen maar ook omdat de school wil weten of leerlingen op de juiste plek zitten. Om dit proces te vereenvoudigen heeft de Taalbrug een zogenaamde bestendigingmonitor (AtTrack). De monitor zorgt voor een uniforme werkwijze voor onze afdelingen. De school/werkgever/dagbestedingscentrum waar de leerling naar toe is gegaan ontvangt een mailbericht of een telefoontje met het verzoek om informatie. Is de leerling niet meer op de school, bij de werkgever of op het dagbestedingscentrum dan nemen we contact op met de ouders. Uit de gegevens die we via AtTrack krijgen blijkt dat de meeste leerlingen na twee jaar nog steeds op de plek van uitstroom zitten, of zijn doorgestroomd naar een andere passende school, werkgever of dagbestedingsplaats. Tevens analyseren wij minimaal één keer per jaar of de gerealiseerde uitstroombestemming van de schoolverlaters passend is bij de verwachte uitstroombestemming zoals deze is opgesteld in het ontwikkelingsperspectief. In de volgende paragrafen staan de gegevens van het afgelopen schooljaar. 3

5 Schoolstandaarden Op de Taalbrug VSO kennen een zeven uitstroomperspectieven. Ze vallen binnen de kwaliteitswet onder de uitstroomprofielen Vervolgonderwijs en Arbeid & Dagbesteding. De school hanteert de kwaliteitswet (V)SO. Voor alle uitstroomperspectieven hebben we ons leerstofaanbod vastgelegd in leerroutes/leerwegen die passend zijn bij het uitstroomperspectief van de leerling. Deze leerroutes bevatten de planning voor de leerstof. Hierbij is gebruik gemaakt van de kerndoelen en leerlijnen van het CED voor het VMBO en het Praktijkonderwijs. De inhoud van de leerroutes voldoet aan de, door de school opgestelde, schoolstandaard. De schoolstandaard is gebaseerd op de gemiddelde populatie, het gemiddelde te verwachten uitstroomniveau en daarmee het aanbod van de school. De school kent twee schoolstandaarden. Eén voor het profiel Vervolgonderwijs en één voor het profiel Arbeid en Dagbesteding. Alle leerlingen worden in de schoolstandaard ingeschaald door het verwachte uitstroomniveau te bepalen en vast te leggen welke leerroute/leerweg daarbij passend is. Bij elke evaluatie van het OPP bekijken we of de leerling nog op schema zit om het verwachte uitstroomniveau te behalen. Aan de hand daarvan stellen wij ons onderwijs en onze begeleiding bij om een zo hoog mogelijk uitstroomniveau voor elke leerling mogelijk te maken. In de tabellen hieronder wordt de schoolstandaard schematisch weergegeven voor Vervolgonderwijs en voor Arbeid en Dagbesteding; Schoolstandaard Vervolgonderwijs Aantal leerlingen Percentage Referentie Uitstroomprofiel VSO de Taalbrug niveau 9 26% 2F /3F HAVO/MBO3/4 7 20% 2F /3F MBO3/ % 2F MBO <2F MBO Entree Schoolstandaard Arbeid & Dagbesteding Aantal leerlingen Percentage Referentie Uitstroomprofiel VSO de Taalbrug niveau 0 1F Entree / MBO F / <1F Arbeid 0 <1F Arbeid Beschut 8 <1F Dagbesteding Jaarlijks vaststellen van de schoolstandaard 4

6 De schoolstandaard en de uitstroomprofielen van de leerlingen zijn afhankelijk van de leerlingpopulatie. Deze kan per schooljaar verschillen. Het ene schooljaar stromen er bijvoorbeeld meer leerlingen in met het uitstroomperspectief Kaderberoepsgerichte leerweg dan het andere jaar. Daarom stellen we ieder jaar de schoolstandaard vast. Om de verschillen te illustreren vergelijken we de schoolstandaard van 2017 met die van. De schoolstandaard van Vervolgonderwijs zag er als volgt uit: Aantal leerlingen Percentage Referentie Uitstroomprofiel VSO de Taalbrug niveau 7 15% 2F /3F MBO3/4/HAVO 9 19% 2F /3F MBO3/ % 2F MBO <2F MBO Entree In 2016 had 85% het standaard uitstroomperspectief MBO niveau 2. In 2017 had 74% het uitstroomperspectief MBO niveau 2. In 2016 stroomde er 15% boven de standaard uit en in 2017 stroomde er 26% boven de standaard uit. De verschillen zijn grotendeels te herleiden naar de leerlingenpopulatie en hun individuele uitstroomperspectief. 5

7 Opstromen en afstromen In het overzicht hieronder staan de leerlingenresultaten; het aantal leerlingen dat in schooljaar vanuit de Taalbrug is uitgestroomd. In dit overzicht wordt aangegeven bij hoeveel leerlingen het uitstroomperspectief en uitstroomniveau gelijk is gebleven, hoeveel leerlingen zijn opgestroomd en hoeveel leerlingen zijn afgestroomd. Afgezet tegen het uitstroomperspectief en uitstroomniveau van deze leerlingen van twee jaar daarvoor in 2016 Opstromen en afstromen Vervolgonderwijs periode Taalbrug Uitstroomperspectief advies 2016 Instroom (aantal leerlingen) 2016 Afstroom (lager niveau bij uitstroom) Op niveau (niveau instroom en uitstroom gelijk) Opstroom (hoger niveau bij uitstroom) Boven standaard HAVO MBO 3/ MBO 3/ MBO naar MBO naar MBO3/4 1 naar Arbeid Dertig Leerlingen stromen uit op het uitstroomperspectief. Twee leerlingen stromen uit op een hoger uitstroomperspectief en stromen daarmee op van MBO 2 niveau naar MBO 3/4 niveau. Twee leerlingen stromen uit naar een lager perspectief. Een leerling heeft een werkplek (uitstroom naar Arbeid) en een gaat naar een leer-werktraject (REA college). Eén leerling stroom nog niet uit. Deze leerling heeft zijn diploma gehaald op het niveau van het uitstroomperspectief maar gaat herprofieleren in een andere beroepenrichting waardoor een hoger uitstroomperspectief ontstaat voor deze leerling. 6

8 Opstromen en afstromen Arbeid & Dagbesteding periode Taalbrug Uitstroomperspectief advies 2016 Instroom (aantal leerlingen) 2016 Afstroom (lager niveau bij uitstroom) Op niveau (niveau instroom en uitstroom gelijk) Opstroom (hoger niveau bij uitstroom) Boven standaard MBO Entree Arbeid naar MBO Entree 1 naar MBO2 Beschutte Arbeid Dag besteding leerlingen stromen uit op het uitstroomperspectief. 9 leerlingen stromen uit op een hoger uitstroomperspectief en stromen daarmee op van het uitstroomperspectief arbeid naar MBO Entree. 1 leerling stroomt op van het uitstroomperspectief Arbeid naar MBO 2. Grafische weergave van opstromen en afstromen van de Taalbrug VSO Totaal vergelijking uitstroom met niveau uitstroomperspectief Hoger Gelijk Lager Vergelijking met niveau uitstroomperspectief

9 Schoolresultaten DG Uitstroom In hebben er 35 leerlingen deelgenomen aan het examen VMBO. Hiervan hebben 17 leerlingen deelgenomen aan het examen van de basisberoepsgerichte leerweg, 9 leerlingen deelgenomen aan de kaderberoepsgerichte leerweg en 9 leerlingen deelgenomen aan de theoretische leerweg. Alle leerlingen zijn geslaagd. Hiervan hebben 30 leerlingen zich ingeschreven in het MBO op niveau 2, 3 en 4. Er hebben zich 2 leerlingen ingeschreven op de HAVO. Er heeft zich 1 leerling ingeschreven op het REA college. Er is 1 leerling die gaat herprofileren op het VMBO van de Taalbrug en 1 leerling stroomt uit naar arbeid. Geslaagden Aantal Opleiding Niveau Leerweg 1 MBO Gilde Opleidingen 1 niveau 2 1 BOL 2 HAVO HAVO 1 MBO Helicon Velp 1 niveau 4 1 BOL 2 MBO Koning Willem I 2 niveau 4 2 BOL 2 MBO ROC De Leijgraaf 1 niveau 3 2 BOL 1 niveau 4 1 MBO ROC Ter AA 1 niveau 2 1 BOL 2 MBO ROC Tilburg 1 niveau 2 1 niveau 3 1 BOL 1 BBL 3 MBO Sint Lucas 3 niveau 4 3 BOL 17 MBO Summa College 11 niveau 2 2 niveau 3 13 BOL 4 BBL 4 niveau 4 1 Leidse Instrumentenmakersschool 1 niveau 4 1 BOL 1 REA college Leer-Werk 1 VMBO Taalbrug (herprofileren) VMBO 1 Stroomt uit naar werk Arbeid 8

10 Schoolresultaten A&D Uitstroom In zijn er 31 leerlingen uitgestroomd. Hiervan hebben 10 leerlingen zich ingeschreven in het MBO op niveau 1 en 2. Er hebben 13 leerlingen de overstap gemaakt naar arbeid, geen leerlingen naar beschutte arbeid en 8 leerlingen naar arbeidsmatige dagbesteding. Uitstroom naar Entree en MBO Aantal Opleiding Niveau Leerweg 1 MBO ROC Ter AA 1 niveau 1 1 BOL 2 MBO Helicon 1 niveau 1 2 BOL 2 MBO Summa College 1 niveau 1 2 BOL 2 MBO De Rooi Pannen 1 niveau 1 2 BOL 1 niveau 2 3 Colour Kitchen 3 niveau 1 3 BBL Uitstroom naar Arbeid en Dagbesteding Aantal Arbeid / Dagbesteding Sector 13 Arbeid 7 Logistiek 2 Detailhandel 2 Assemblage 2 Horeca 0 Arbeid beschut 8 Arbeidsmatige Dagbesteding 2 Horeca 1 Creatief 1 Recyclen 1 ICT 1 Techniek 2 Divers (Amarant, ORO) 9

11 4. Contactinformatie VSO de Taalbrug Diplomagericht Toledolaan CC Eindhoven Telefoon: info@taalbrug.nl Directeur VSO Alexander Claassen a.claassen@taalbrug.nl Teamleiders Maaike Jacobs m.jacobs@taalbrug.nl Ger Maassen g.maassen@taalbrug.nl Wim van der Meulen w.vandermeulen@taalbrug.nl Wil Stravens w.stravens@taalbrug.nl Monique van den Hurk m.vandenhurk@taalbrug.nl 10