Notulen MR vergadering 16 februari 2017

Transcriptie

1 Notulen MR vergadering 16 februari 2017 Aanwezig: Maikel Rubens, Ilse Adema, Jolanda Zondag, Thom Smits, Bram Kraaijvanger, Riet Peters, Marta van den Berg, Wels Middelbeek, Britt van den Tooren, Rein de Jong Marije Jol (notulen) Afwezig: Jeroen van Bon, Mireille van Vught, Loes Ruardij, inspreektijd Jos Coenders en Fieka Kerkhof Jos en Fieka hebben spreektijd aangevraagd om de MR te informeren over hun visie op de voorgestelde wijzigingen in de lessentabel havo/vwo. Fieka voorziet de MR van een uitgewerkt stuk en geeft mondeling toelichting. (zie onderaan notulen voor presentatie) Vervolgens geeft Jos aan dat bepaalde voorgestelde wijzigingen een positief effect zullen hebben op het rooster. Minder keuze en minder vakken geeft meer ruimte. 1. Opening en mededelingen: Vaststelling agenda: Gesprek met de directie (rector L.R. van Drongelen) De voorbereidingen voor de open dag zijn in volle gang. Vanmiddag heeft er een gesprek plaatsgevonden tussen Bureau B&T en de docenten van de examenklassen havo/vwo. Vanuit de MR is er een vraag gerelateerd aan de open dag. Vraag: Waarom heeft HV BB vrijdag tot 16.00u les en de rest van de school tot 14.05? antw: Dit scheelt de school 2 uur les uitval. Ouders klagen over de hoeveelheid lesuitval. a. brief algemeen:-- b. Pilot laptops bijlage 1 aandachts- en verbeterpunten: een aantal punten hebben raakvlak met zaken die in het rapport van B&T staan. De MR zou graag minder C zien. De rector maakt van de punten N en T een B. De rector geeft aan dat de pijn vooral in 3 vwo lijkt te zitten dus de MR zou er ook voor kunnen kiezen in te stemmen met verlenging van de pilot in klas 1 t/m 3 basis en 1 & 2 vwo. c. Lessentabel havo/vwo blz.1 opm: In het nieuws hoor je met regelmaat dat er een tekort aan informatici is. reac: Dit klopt maar schools informatica is anders.

2 blz.2.3 opm: Er zijn scholen die ervoor kiezen onder grote voorwaarden leerlingen een 2 e keuzevak te laten kiezen en ook inroosteren. reac: Wij doen dat ook maar niet gegarandeerd inroosteren, dit legt teveel druk op het rooster. En we willen de duim mentaliteit uit de school krijgen..4 opm: Er ligt een behoorlijke druk op de examenresultaten. Een aantal vakken komen niet uit met hun lesstof. Had overleg met vakgroepen niet zinvol geweest? reac: Er zijn weinig aanpassingen in aantal uren maar we kunnen e.a. evalueren en kijken welke vakken tegen problemen aanlopen..5 opm: Misschien hebben meer vakken behoefte aan een verdiepingsuur en niet alleen de kernvakken. reac: We willen deze uren voor iedere leerling zo nuttig mogelijk invullen..6 opm: Gaarne geen profielwerkstuk toevoegen aan mentoruur. reac: In dit uur kan er gedifferentieerd worden. Er komt een band in het rooster..7 opm: Het is zo afhankelijk van de mentor reac: We zullen mentoren hierin ondersteunen en verwachtingen uitspreken. Zie brief. blz.3.22 opm: Als je een vast uur in het rooster zet dan moet dit terug te vinden zijn in de normjaartaak. reac: De MR kan hier een alinea aan wijden in de (instemmings)brief..29 opm: Moeten de lessen Grieks en Latijn niet gelijkwaardig zijn? antw; De docent kan dit zelf invullen, dit is besproken met de docent. opm. Leerlingen die nu al 2 keuzevakken hebben, loopt dat door? reac: Ja d. Lessentabel vmbo blz 18: 3 vmbo basis totaal aantal uur moet 31 zijn i.p.v. 30 blz. 22 onderaan bij totaal laatste kolom totaal moet zijn 29/33 i.p.v. 28/33 e. vakantieregeling Er zitten voor- en nadelen aan 2 weken meivakantie. Verder geen opmerkingen. f. onderwijsresultaat: rapport Van Beekveld & Terpstra Dit is een omvangrijk stuk. Dit laten we op een volgende vergadering terugkomen. g. transitieplan onderwijstijd Komt terug op de volgende vergadering h. klassengrootte Een aantal klassen ontbreekt: V3b, V5a, T1a,b (een aantal afstromers naar kader,zou door groepsgrootte kunnen komen) De rector geeft aan dat een splitsing bij 25+ mooi zou zijn maar daar is geen geld voor. We moeten nog even afwachten wat Den Haag gaat doen. 4. (concept)notulen: 20 december & 24 januari beide goedgekeurd

3 5. Vragen aan de directie: opm: Verschillen per team groot in wat wel en niet mag met de keuzebudget uren. reac: De richtlijnen moeten voor ieder team gelden. opm: De verhuizing zou geen extra werkzaamheden met zich meebrengen. Dit is wel het geval. reac: Er zal heus weleens iets opgeruimd of verschoven moeten worden maar het echt verhuizen hoeven docenten niet te doen. opm:in het vmbo t team zijn een aantal docenten overbelast. reac: Wil is/gaat in gesprek met teamleider en team(leden) opm: Hoe wil de school omgaan met ouders uit WMW die de leerlingen in Druten willen laten starten? reac: Dit zal afhangen hoe we uitkomen met klassen. We kunnen niet bij voorbaat toestemmen. opm: Er zouden tijdens de verbouwing geen lessen gegeven worden in de kelder omdat deze er niet geschikt voor zou zijn. Leerlingen hebben nu Grieks/Latijn in de kelder. reac: Dit gaat om een klein groepje en dit kan even niet anders. opm: Tijdens de vakkenvoorlichting is al verteld over geen 2 e keuzevak terwijl dit nog niet door MR is. reac: Dit is heel vervelend maar we moeten ouders wel info geven. opm: Het rooster is nog steeds niet wat het zijn moet terwijl met Zermelo alles beter zou worden. reac: Volgens roostermaker komt dit niet door Zermelo. opm: Wanneer komt de uitslag van het tevredenheidsonderzoek? reac: In de volgende vergadering, nadat het besproken is in de directie. 6. Mededeling dagelijks bestuur: Berichten uit de commissies a. Leerlingen(raad): -- b. PMR : -- c. Financiën : -- d. Onderwijs: -- e. (P)GMR: - In de PGMR was men erg verbaasd dat een leerling coördinator op PAX mentor kan zijn. De notulen worden nog doorgestuurd. - Het na 3x niet meer herkiesbaar mogen zijn als MR lid is van de baan. 8. Ingekomen stukken & uitgaande brieven:-- 9. Bespreekpunten directie - laptopklassen:ilse maakt een instemmingsbrief voor 1 & 2 vwo en 1t/m 3 basis De stuurgroep ICT en Edward Stam worden uitgenodigd voor de volgende vergadering om om met hen te spreken over wel of geen voortzetting pilot laptops in 3 vwo.

4 - vmbo lessentabel: Ilse maakt instemmingsbrief - havo/vwo lessentabel: Ilse maakt instemmingsbrief maar wel met de voorwaarde dat het mentoruur terecht komt op de normjaartaak. En een opmerking dat het voor de MR geen vanzelfsprekendheid is dat het PWS in het mentoruur thuishoort. Maikel stuurt een bericht naar de collega s die spreektijd hebben gehad. 10. Rondvraag Thom heeft een voorbeeld gevonden van een kort leerlingenstatuut, hij gaat dit binnenkort met Jolanda en leerlingenraad bespreken. Op JCWMW is medegedeeld dat er een verandering komt in de organisatiestructuur. Dit is niet bekend bij de MR. Invaluur: verloopt niet volgens de afspraken die met PMR zijn gemaakt. 11. Sluiting: Dia 1 Waarom spreektijd MR - pleiten voor een mentoruur - pleiten voor 1 keuzevak ipv. 2 keuzevakken - pleiten voor een reeel keuzeaanbod Dia 2 Waarom een mentor uur Tijd voor mentor om aan LOB te besteden, met name begeleiden, stimuleren, reflecteren. Continuïteit en tijd beschikbaar belangrijk voor een goed keuzeproces LOB wordt per augustus 2017 een indicator voor de onderwijsinspectie LOB is onderdeel van de onderwijsvisie 2032 LOB staat in het examenreglement als handelingsdeel Naast LOB belangrijk dat mentor tijd heeft voor zaken als planning, resultaten, sociaal welbevinden, zorg, toe leiden naar het examen.

5 Dia 3 Waarom is LOB belangrijk? Leerlingen hebben te maken met selectie aan de poort Leerlingen moeten kunnen reflecteren op wie ze zijn, wat ze willen en wat ze kunnen 6 of 7 LOB activiteiten leiden tot minder uitval in HBO en WO Reflecteren kan alleen als LOB activiteiten worden nabesproken met mentor en ouders (leren door ervaring, bewustwordingsproces) Persoonsvorming, weten wat je wil, wat er te koop is belangrijk onderdeel van middelbare school Studeren is duur voor maatschappij en ouders, gezamenlijke verantwoording ouders en school Dia 4 Waarom 1 vak in de vrije ruimte? 1 vak is wettelijk Tijd van 2e vak kan ook andere zaken besteed worden (LOB/PWS/mentor zaken, begeleiding schoolwerk en sociaal welbevinden) Vanaf de invoering in 2007 al twee vakken, steeds discussie over Omdraaien, een leerling mag een 2e vak volgen (is positieve insteek). Leerling zelf verantwoordelijk maken voor keuzes, wordt niet ingeroosterd, hier spreekt al excellentie uit. Altijd leerlingen die het 2e vak niet serieus nemen en tot last in de klas zijn In examen jaar altijd leerlingen die 2e vak laten vallen Zie lessentabel andere scholen, onze leerlingen hebben meer lestijd en moeten lob/pws grotendeels buitenschooltijd doen. Roosterproblemen, kleine groepen, andere groepen juist vol Dia 5 Waarom een reëel aanbod? Laatste jaren voor sommige vakken weinig animo (zie overzicht) Leerlingen worden teleurgesteld (slecht voor imago school) Ieder jaar discussie collega's en ouders en leerlingen Havo/vwo samen clusteren is een probleem Mijn visie: vakken aanbieden die dan ook ingeroosterd kunnen worden ongeacht aantal.