Portfolioplan Met dit portfolioplan wil ik een duidelijk beeld geven van mijn competenties, zowel de competenties die ik al bezit, als de competenties die ik nog wil ontwikkelen. Allereerst zal ik mijn achtergrond toelichten, vervolgens mijn competenties behandelen om af te sluiten met de competenties die ik wil gaan ontwikkelen. Achtergrond HBO Voorafgaand aan mijn huidige opleiding heb ik een HBO-opleiding Bouwkunde, richting algemeen (nu gezien als bouwtechniek) afgerond. Belangrijke competenties die ik tijdens deze opleiding ontwikkeld danwel verder ontwikkeld heb zijn onder andere werken in teamverband, probleem-oplossend denken & werken, analytisch denken, effectief vergaderen & communiceren en delegeren. WO Ik ben deze opleiding gaan volgen omdat ik mijn inzicht wilde vergroten binnen de bouwtechniek evenals de architectuur. De architectentitel is wat ik erbij ambieerde om voor deze opleiding te kiezen. De afgelopen jaren ben ik tot de conclusie gekomen dat mijn kracht voornamelijk binnen de bouwtechniek ligt, en dat mijn interesse voor architectuur mijn drijfveer is. Binnen het verdere verloop van mijn studie blijf ik aandacht besteden aan de architectuur. Buitenschoolse activiteiten Naast mijn studie ben ik een vervent amateur sporter (hockey in het bijzonder) en heb ik deelgenomen in diverse commissies als bestuurslid om evenementen en allerhande aan activiteiten voor mijn sportvereniging op te zetten. Hierbij heb ik leiding leren geven, leren luisteren en geleerd kansen in te zien en in te schatten. Dit alles zowel binnen mijn bestuurlijke functies als binnen mijn taak als trainer/aanvoerder. Competenties Wat kan ik? (figuur 1: groen) Wat kan ik niet? (figuur 1: roze) Wat wil ik (verder) ontwikkelen, en waarom? (figuur 1: roze, groot en vetgedrukt) Figuur 1: competenties 1 / 5
Ik heb al mijn competenties op een rijtje gezet, zowel de competenties die ik bezit en die ik nog wil ontwikkelen. Ze zijn onderverdeeld in drie categorieën: kennis en inzicht, vaardigheden en attitude. Kennis en inzicht Zoals eerder aangegeven ben ik met deze opleiding begonnen omdat ik zowel binnen de bouwtechniek als binnen de architectuur wilde groeien. Beide zijn ook de hoofdthema s onder de categorie kennis en inzicht (zie figuur 2). Architectuur is iets wat mij altijd geboeid heeft, maar waar ik tot op heden, naar mijn mening, nog veel te weinig vanaf weet. Kennis van architectuur is ook een competentie die ik wil gaan ontwikkelen. Mijn doel is om uiteindelijk duidelijk te kunnen toelichten waar mijn inspiratie vandaan komt, wat mij motiveert. Dit wil ik kunnen doen door voor mezelf een lijst op te stellen van architecten en werken van architecten die mij boeien en een lijst met architecten en werken die mij minder of juist helemaal niet boeien. Voor mijn afstuderen wil ik hier al een voorzichtige eerste opzet voor maken, daar dit mijn leven lang onderhevig zal zijn aan verandering. Figuur 2: competenties kennis en inzicht Vaardigheden Kennis en inzicht is een, maar als je het niet om kunt zetten in iets tastbaars hebben anderen er weinig aan. Vaardigheden acht ik hierbij erg belangrijk. Ik zelf verdeel ze onder in twee subcategorieën; digitaal en analoog. (zie figuur 3 en 4) De laatste omvat meer basisvaardigheden en de eerste betreft de automatisering wat een steeds groter aandeel in de professionalisering heeft. Vaardigheden kun je altijd ontwikkelen en zijn ook altijd bruikbaar. Het moet alleen niet zo zijn dat het gebrek hier aan of het gemis hier van een belemmering wordt. Effectief en efficiënter werken is mijn streven. Als architect moet je je ideeën duidelijk Figuur 3: competenties vaardigheden (digitaal) kunnen presenteren. Om die reden wil ik mij verdiepen in het programma ArchiCAD. Dit tekenprogramma combineert het nauwkeurige van AutoCAD met het beeldverrijkende van SketchUp. Met dit programma maakt je snel kwaliteitsbeelden (renders) en tekeningen, zowel 2-dimensionaal als 3-dimensionaal. 2 / 5
Een andere belangrijke vaardigheid die ik wil ontwikkelen valt onder het kopje analoog. Het betreft een onderdeel waar ik mezelf al meer dan eens ben tegen gekomen. Hoofd- en bijzaken kunnen onderscheiden is voor mij van wezenlijk belang. Het is niet alleen iets wat binnen de opleiding van een student verlangd wordt, het is ook iets wat ik zelf wil kunnen. Aangezien het toepassen van deze vaardigheid de grenzen van de opleiding natuurlijk te buiten gaat. Je hebt het altijd nodig. Figuur 4: competenties vaardigheden (analoog) Te ontwikkelen competenties 1. Kennis Architectuur (bouwstijlen, thematiek, architecten) en Bouwtechniek (bouwsystemen, materialen, management) Architectuur: inzicht in architectonische thema s vergroten door kennis op te doen van (gerealiseerde) ontwerpen van architecten en beweegredenen achterhalen. Vooral het waarom maar ook het hoe. 2. Inzicht Hoofd- en bijzaken kunnen onderscheiden: optimalisering van het ontwerpproces door gerichter te werk te gaan en zo kwalitatief sterkere resultaten te behalen in de gestelde tijd. 3. Technische vaardigheden Automatisering: CAD-systemen (AutoCAD, SketchUp, 3D Studio Max, ArchiCAD) en Presentatie software (Microsoft Powerpoint, Photoshop, Illustrator, Indesign) ArchiCAD 3 / 5
Aanpak - SMART 1. Context: om straks beter (vakinhoudelijk) te kunnen communiceren met architecten is het voor mij noodzakelijk om zaken buiten mijn huidige vakgebied inzichtelijk te kunnen maken. Desnoods al eerder aan de hand van een paper voor het vak Onderzoeksmethodologie voor Bouwtechniek. Toetsing: de architectonische context van mijn afstudeerproject moet dit inzicht aan kunnen tonen Aanpak: wekelijks een vakblad (architect, detail etc) en maandelijks een boek tot aan het eigenlijke afstuderen in de weekenden te voldoen. Daarnaast volg ik vakken(/heb ik vakken gevolgd) uit het architectuur programma. Te weten: - Seminar (Multifunctional Accommodations; R. Baumeister); - Strategies & Places (Inspiring transformations for Industrial Buildings; J. Bosman ea) en; - Production & Parts (Architectural Engineering; J. Schevers ea). Daarnaast heb ik voor het vak Architectuur & Filosofie (eigen onderwerp: Sustainability of Architecture ; J. Voorthuis) colleges bijgewoond. Start: week 8 / einde: week 26 Dat zijn 18 vakbladen en 5 boeken Werkwijze: een samenvatting/lijst met aanbevelingen met interessante vindingen 2. Context: belangrijke competentie voor procesmanagement op de arbeidsmarkt binnen een team van professionals en binnen het ontwerpproces. Toetsing: Gedurende de opleiding. Voor gestelde vraagstukken (vakken/projecten) binnen de gestelde tijd gedegen oplossingen kunnen aandragen. Waar ik zelf achter sta (100% tevredenheid). Aanpak: structureel: eerst eigen proces; basisvaardigheden door deelname in een SMARTgroep van het STU en het doorlopen van M2 project met nadrukkelijke begeleiding Duur SMARTgroep: kwartiel 3 Duur M2 project: kwartiel 3 kwartiel 4 Werkwijze: wekelijkse procesbeheersing door weekplanningen, urenverantwoordingen en refelctie 3. Context: mijn CAD-vaardigheden hebben de afgelopen jaren weinig aandacht gekregen. Vaak niet nodig en als er getekend moest worden ging dat in het erg makkelijke programma SketchUp. Ik vindt het nodig om mijn oude vaardigheden weer op te poetsen en deze uit te breiden met 3D-modelling. Toetsing: cursus ArchiCAD (cheops) met goed gevolg afsluiten Aanpak: cursus ArchiCAD (cheops) ma 22 februari en ma 1 maart + de nodige zelfstudie voor het doorwerken van het cursusmateriaal Duur: zie aanpak Werkwijze: (iedere dag) in de avonduren 2 uur (di, wo, zo) 4 / 5
Bijlage mindmap competenties 5 / 5