Informatie avond groep 5 2011-2012
Even voorstellen Martin Geldermans Leerkracht groep 5, Theo Raateland Leekracht groep 5, Werff Thomas Gymleerkracht.
Waar gaan we het over hebben? Het digibord, De vakken, Wat verwachten we van de leerlingen? Uw vragen.
Het digitale schoolbord Bij bijna elke les, werken we met het digitale schoolbord. Daarop kan gewoon geschreven worden, Ook filmpjes voor bijvoorbeeld aardrijkskunde en geschiedenis afgespeeld worden. Verder ook nog allerlei andere dingen voor bij de lessen. Ook gebruikt door leerlingen; bevordering van motivatie!
De nieuwe vakken: Aardrijkskunde, Geschiedenis, Natuur, Verkeer, Lezen, Rekenen, Taal, Spelling Creatief.
Aardrijkskunde Methode Wijzer door de Wereld Groep 5; verkenning van de omgeving, kaarten en landschap
Geschiedenis De methode Bij de Tijd Continue link tussen onze geschiedenis, het heden en andere volkeren Groep 5; prehistorie, middeleeuwen, waterhuishouding, industriële revolutie
Natuur en techniek Methode natuurlijk Groep 5: groeien, in beweging zijn, energie, zintuigen, leven in het water en de lucht, voedsel en in leven blijven. Techniekkasteel
Verkeer Op Voeten En Fietsen Verkeersregels, Inzicht in het verkeer, Weggebruikers, Meerdere toetsen, Drie praktische verkeerslessen.
Lezen Begrijpend lezen: kennismaking met diverse tekstsoorten. Oefenen in het zoeken van de kern (hoofdgedachte) van een tekst d.m.v sleutelwoorden. Informatie beoordelen: werkelijkheid/fantasie, feit of mening, opbouw van een tekst herkennen: inleiding-kern-slot. Nieuwsbegrip: een methode die aansluit op de actualiteit. Doel hiervan is ook de motivatie van de leerlingen voor begrijpend lezen te verbeteren. Technisch lezen:werken in 3 groepen. Iedere leerling leest op zijn/haar niveau. Duo-lezen met groep 4.
Rekenen Groep 5: verdere herhaling van de tafels, oriëntatie getallen boven de 1000, optellen en aftrekken tot 1000, deeltafels en bewerkingen met geld. Automatiseren en handig rekenen komen expliciet aan de orde. Projecten: diagrammen lezen, klokkijken, (schattend) meten in cm,dm,m,km, eind groep 5 kennismaking met de breuken. Om thuis te oefenen: tafelsommen, klokkijken, projecten
Taal Gestructureerde opbouw. Elke les begint met een verkenning, gevolgd door een instructie, verwerking en evaluatie. Elke week komen de vier deelgebieden spreken/luisteren, taalbeschouwing, woordenschat en schrijven aan de orde.
Spelling Gestructureerde opbouw. Elke les begint met een verkenning, gevolgd door een instructie, verwerking en evaluatie.
Creatieve workshops Groepsoverstijgend 4 thema s Diverse technieken en materialen Tentoonstelling
Wat verwachten we van de leerlingen? Enthousiasme Samenwerking Inzet, een fout antwoord is niet erg! Zelfstandigheid en zelfreflectie Jezelf presenteren
Planners Planners voor bovenbouw ongeveer gelijk, Inzichtelijk maken wat er af moet zijn. Voorbereiding op agenda, Geeft ruimte voor extra hulp.
Zelfstandig nakijken en verbeteren Wat kijken de leerlingen zelf na: Rekenen, Op termijn mogelijk taal en spelling, Verdiepingsstof en zelfcorrigerend materiaal. Wat wordt er klassikaal besproken: Aardrijkskunde, Geschiedenis, Natuur, Begrijpend lezen. Daarnaast zijn antwoordbladen aanwezig. Wat kijkt de leerkracht na: Controleert het rekenen, Corrigeert spelling, taal.
Adaptief onderwijs; differentiëren in: Lesstof; niet iedereen maakt hetzelfde; aangepaste planner, Eureka, verdieping, enz. Instructietafel, Opstarten groepsplannen Tijd; m.b.v. planners kunnen leerlingen zelf inschatten hoeveel tijd ze kunnen besteden aan een vak, Wijze van aanbieden; klassikaal, ervaringsgericht, presentaties, elementen van het coöperatief leren, etc. Blokjes; rood, wit, groen,
Wat gaat er verder nog gebeuren dit schooljaar: Schoolreisje, Kinderboekenweek, Theater voorstellingen, Diverse excursies Praktische verkeerslessen.
Huishoudelijke mededelingen Kom gerust uitgerust op school, Schooltijden en werk afmaken, Gymen en douchen, Jassen, Huiswerk, Klassenouders, Website, Open podia.
Deze presentatie is samengesteld door: Martin Geldermans