OBS De Pionier Kerkstraat 52 1521 JP Wormerveer 075-6283845 Nieuwsbrief Groep 6 info@depionier.nl www.depionier.nl Allereerst van harte welkom in Groep 6! Middels deze Nieuwsbrief willen wij u informeren over wat u en uw kind het komende schooljaar in Groep 6 allemaal te wachten staat. Deze nieuwsbrief is als volgt ingedeeld: - Even voorstellen - Algemene informatie - Werken in Groep 6 - Vakinhoudelijke informatie - Huiswerk in Groep 6 - Overige informatie Even voorstellen Leerkracht Juf Mariska In het kort even iets over mijzelf. Ik ben geboren op 23 juni 1989 en ben vanaf dit schooljaar werkzaam op De Pionier. Hiervoor werkte ik op basisschool De Eendragt in Wormer. Dit is mijn 2 e jaar in groep 6. Ik ben woonachtig in Purmerend samen met mijn vriend Wiljo. Ik hou erg van koken, lezen en lekker uit eten gaan. Mocht u nog vragen hebben over mij of over de groep dan kunt u mij altijd bereiken via basisschoolnet, verder ben ik telefonisch op school bereikbaar en kunt u mij natuurlijk altijd aanschieten voor of na schooltijd. Groepssamenstelling Groep 6 is een klas van 29 kinderen. In de klas zitten 14 jongens en 15 meiden. Algemene informatie Ouders & School Het contact tussen school en ouders vinden wij heel belangrijk. Mocht er iets zijn dat u met ons wilt bespreken: u kunt altijd na schooltijd even naar ons toe komen of een afspraak met ons maken via Basisschoolnet of ons even aanspreken. Er zijn vier vaste gespreksmomenten in de jaarkalender opgenomen, zie oudergesprekken. Wij proberen zoveel mogelijk gebruik te maken van Basisschoolnet om u op de hoogte te houden. Zo verschijnt bijvoorbeeld wekelijks onze nieuwsbrief, de Kriskras, op Basisschoolnet. Oudergesprekken Gedurende het schooljaar zijn er vier vaste gespreksmomenten ingepland. Van twee momenten verwachten wij dat u in ieder geval komt, de andere twee zijn facultatief en bepaald u zelf of u een gesprek wilt of niet.
Natuurlijk is het altijd mogelijk om tussendoor een afspraak met ons te maken! Startgesprek en oudergesprek Aan het begin van het schooljaar houden wij met alle ouders het startgesprek. Tijdens dit gesprek willen wij van u wat informatie over uw kind waarvan u denkt dat het handig of gewoon leuk is dat wij dat weten. U heeft vast wat tips en trucs die thuis goed bij uw kind werken en die wij ook op school toe kunnen passen. U kent uw kind immers het allerbeste! In april nodigen wij u allemaal nogmaals uit voor een oudergesprek. Facultatieve gesprekken In januari en juni worden de rapporten uitgedeeld en kunt u, als u dat wilt, een afspraak met ons maken voor een gesprek. Huisbezoeken Gedurende ieder schooljaar leggen de leerkrachten een aantal huisbezoeken af. Omdat het praktisch niet haalbaar is om alle leerlingen ieder schooljaar te bezoeken is het streven om in ieder geval alle leerlingen 1 keer in de 3 jaar bezocht te hebben. Het doel van dit huisbezoek is dat uw kind kan laten zien waar hij/zij woont en slaapt. We drinken graag een kopje thee en maken op een informele manier wat beter kennis. Meestal komen we direct vanuit school met uw kind mee naar huis. Het bezoek duurt ongeveer een half uurtje. We nemen contact met u op om een datum af te spreken als u dit schooljaar aan de beurt bent. Werken in groep 6 In groep 6 werken we met dagritme kaarten. Op het bord naast het digibord is voor de kinderen te zien wat we die dag gaan doen. Verder staat er bij welke les we zijn en welke doelen er in deze les centraal staan. Onze lessen worden gegeven aan de hand van Directe Instructie model. Dit is een model waarbij een vast aantal stappen wordt doorlopen tijdens een les. Zo beginnen we iedere les met een terugblik, we kijken naar het doel van vandaag en doen dan een startactiviteit. Na de klassikale instructie gaan de kinderen zelfstandig aan het werk. Tijdens het zelfstandige werken is er de gelegenheid voor de leerkracht om extra instructie te geven aan kinderen die dit nodig hebben. Tijdens het zelfstandig werken hebben de kinderen een blokje op tafel. Dit blokje geeft aan of een kind aan het werk is en of de leerling wel (groene vlak) of niet (rode vlak) gestoord wil worden. Dit geldt zowel voor de medeleerlingen als voor de leerkracht. Het laatste vlak wat wij gebruiken is het vlak met het vraagteken. Als de kinderen zelfstandig aan het werk zijn, geeft de leerkracht aan wanneer de leerkracht een rondje loopt om vragen van kinderen te beantwoorden. Op die manier leren kinderen op welke momenten zij vragen kunnen stellen. Tevens leren zij om zelfredzaam te zijn op momenten dat ze niet verder kunnen. Verder werken wij met een weektaak. Op deze weektaak staan meestal opdrachten die te maken hebben met begrijpend lezen, spelling en rekenen. De kinderen werken een paar momenten in de week aan de weektaak. Op deze momenten kan de leerkracht met een groepje kinderen werken. Zelfstandig werken gebeurt in een aantal gevallen op de tablet. Rekenen, Taal, Spelling en Begrijpend Lezen zijn de vakken die wij doen op de tablet. Daarnaast werken wij met de overige vakken in een schrift en/of werkboek. Dit omdat wij het belangrijk vinden dat de kinderen ook een goed handschrift ontwikkelen.
Eten & Drinken We eten en drinken twee keer op een schooldag (behalve op de woensdag). Van 10:15 10:30 hebben we pauze; we eten dan wat fruit, groente, een cracker of gezond koekje en nemen wat te drinken. Van 12:15 12:30 lunchen we. De eerste 10 minuten van de lunch zetten we de Timetimer op het digibord. Gedurende deze 10 minuten genieten we van onze lunch, praten we even niet met elkaar en blijven we op onze plaats zitten. We moedigen gezond eten en drinken zoveel mogelijk aan en willen u vragen als het even kan gezonde dingen mee naar school te geven. We hebben als schoolregel dat er géén snoep en koolzuurhoudende dranken genuttigd mogen worden tijdens de pauze en lunch. Op woensdag is het de Gruitdag. Iedereen neemt dan groente en/of fruit mee voor de kleine pauze. Mocht u het toch een keer vergeten zijn, dan sturen we u een herinnering via Basisschoolnet. Verjaardagen Als uw kind jarig is mag hij/zij trakteren in de klas. We vieren de verjaardag van uw kind voordat wij naar buiten gaan. Na het trakteren mag uw kind de klassen rond met twee klasgenoten met de verjaardagskaart waar alle leerkrachten iets op kunnen schrijven en een sticker plakken. We willen u vragen om de traktatie bescheiden te houden. We willen voorkomen dat de traktaties te groot en overweldigend worden. Eén kleine traktatie is genoeg, het is echt niet nodig uitdeelzakjes vol met allerlei snoep en andere dingen uit te delen. Houd het klein. Klassendienst Iedere week hebben twee leerlingen klassendienst. Dit houdt in dat zij onder schooltijd de leerkracht helpen met taken als schriften uitdelen en ophalen, eten en drinken voor de pauzes klaarzetten. Na schooltijd helpen zij met een aantal klusjes. Deze klusjes bestaan uit; controleren of alle stoelen op tafel staan, de zonneschermen omhoog draaien, controleren of de kasten netjes zijn, de gang controleren en de vloer vegen. Meestal zijn de klusjes na schooltijd binnen 10 minuten gedaan en gaat ook de klassendienst naar huis. Vakinhoudelijke informatie Rekenen We werken volgens de methode pluspunt. De kinderen krijgen twee keer in de week instructie over de nieuwe doelen die centraal staan in dit blok. Na de instructie werken de kinderen zelfstandig op de tablet. Tijdens het zelfstandig werken is er de mogelijkheid tot verlengde instructie (extra uitleg) voor de kinderen die dit nodig hebben. Dit schooljaar gaan we vermenigvuldigen met grote getallen en gaan we ook delen met grote getallen. Het is dus belangrijk dat de kinderen de tafels van vermenigvuldiging goed beheersen. Verder gaan we maten omrekenen, klokkijken en optellen en aftrekken tot 1000. Taal / Woordenschat De methode Taal op Maat wordt gebruikt voor de instructielessen. Ook bij taal doen we de zelfstandige verwerking op de tablets. De grotere schrijfopdrachten worden gedaan in een schrift. Ieder nieuw thema begint met een les over de woordenschat die past bij het thema. De woorden die centraal staan in deze lessen hangen achterin de klas op de woordmuur. Deze woorden komen
gedurende twee weken iedere les terug. Verder leren de kinderen bij taal ook over sterke en zwakke werkwoorden en gaan we zinnen ontleden. We praten dan voornamelijk over het onderwerp, de persoonsvorm en het gezegde in de zin. Lezen De kinderen lezen zelfstandig uit hun bibliotheekboek. De boeken staan in de klas. De kinderen lezen op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag zelfstandig 25 minuten in hun boek. Daarnaast wordt er bij methodes als Naut, Meander & Brandaan veel gelezen. Bovendien maken we gebruik van de methode racelezen en vloeiend en vlot om zwakke lezers extra te begeleiden. Spelling We werken met Spelling op Maat. De kinderen krijgen op maandag instructie over het nieuwe woordpakket waarna de woorden worden opgeschreven in het schrift. De zelfstandige verwerking doen de kinderen op de tablets. Belangrijk dit schooljaar is de werkwoordspelling. De kinderen leren over de tegenwoordige tijd en de verleden tijd. We leren dit vanuit ik, de ander (jij,hij,zij) en meer (wij, jullie). Engels In groep 6 maken we een begin met het vak Engels. De nadruk ligt bij Engels op het spreken. Engels is verdeeld over verschillende thema s. Ieder thema wordt gekopieerd tot een werkboekje wat het kind mee naar huis krijgt aan het eind van het thema. De thema s worden afgesloten met een toets. Begrijpend Lezen Voor begrijpend lezen gebruiken we de methode Nieuwsbegrip. Nieuwsbegrip is geen vaste methode in de zin van dat de onderwerpen vast staan. De onderwerpen van de teksten zijn gebaseerd op wat er op dat moment veel in het nieuws is. De basis les van nieuwsbegrip is de instructieles. Deze les wordt klassikaal gegeven waarbij er vooral veel wordt voor gedaan door de leerkracht. Er wordt gewerkt aan verschillende leesstrategieën. Zo gaan we voorspellen waar de tekst over gaat, kijken we naar verwijswoorden, gaan we op zoek naar verbanden, maken we schema s om de tekst duidelijker te maken en gaan we de tekst samenvatten met alleen de belangrijkste informatie. Deze strategieën komen eens in de zes weken aan bod via de basis les. Daarnaast worden alle strategieën gedurende het schooljaar ook nog eenmaal uitgebreid aangeboden. Naast de basis les gebruiken we de woordenschat les en de extra leesles. Deze twee lessen worden door de kinderen zelfstandig gemaakt. Verkeer We werken met de methode Klaar Over. De nadruk in groep 6 ligt op het fietsen. Welke regels, afspraken en borden zijn belangrijk zodat kinderen veilig kunnen deelnemen aan het verkeer op de fiets. Natuur & Techniek - Naut Thema 1 van Naut gaat over Natuurlijke verschijnselen. Wat is energie, waar komt het vandaan en wat doen we er allemaal mee. Thema 2 gaat over Materiaal uit de natuur. De dingen die we kunnen zien maar ook de dingen die we niet zien, de piepkleine deeltjes. Thema 3 is het thema wat aansluit bij Techniek. We gaan het hebben over bouwen, fabrieken en allerlei apparaten. Thema 4 is het
thema Voortplanting. Het laatste thema is het thema dat aansluit bij Meander namelijk het thema Aarde in het heelal. Aardrijkskunde - Meander Thema 1 van Meander gaat over Water. En dan specifiek over de Watersnoodramp van 1953. Hoe heeft zo n ramp kunnen gebeuren en wat hebben we gedaan om ons land verder te beschermen tegen het water. Thema 2 is het thema Werk en energie. Thema 3 is het thema De aarde beweegt. Binnen Naut is ook een thema dat te maken heeft met de ruimte en op dit punt wissel ik dan ook wat thema s om zodat de 2 ruimte thema s tegelijkertijd aangeboden worden. Thema 4 is het thema Streken en klimaten. Vorig jaar hebben de kinderen hier al een begin gemaakt dit jaar gaan we hier dieper op in. Het laatste thema is het thema Allemaal mensen. Dit thema gaat over het ontstaan van Nederlandse steden. Aan de verschillende thema s hangt de topografie van de verschillende provincies. Deze wordt ook getoetst aan het einde van ieder thema. Geschiedenis - Brandaan Thema 1 van Brandaan sluit aan bij waar de kinderen gestopt zijn in groep 5. We gaan het hebben over Handel overzee. De rol van Amsterdam hierin en over de VOC. Vanuit de VOC gaan we het in thema 2 hebben over de WIC en het thema Slavernij. Thema 3 is het thema dat gaat over de Industrie in Nederland. In dit thema komt onder andere kinderarbeid aan bod en hoe dit uiteindelijk is afgeschaft. Thema 4 is het thema De Tweede Wereldoorlog. En het laatste thema wat dit jaar behandeld wordt is het thema Welvaart in Nederland. De wederopbouw van ons land na de Tweede Wereldoorlog. Drama / Muziek / Beeldende Vorming We maken gebruik van de methode Moet je doen!. De lessen worden afgewisseld met een les uit de methode moet je doen en af en toe wordt er thematisch gewerkt. Gym Twee keer in de week hebben de kinderen gym van meester Herman. De kinderen gymmen in gymkleren en op gymschoenen. Gymmen mag eventueel ook op blote voeten. Als de kinderen geen gymspullen mee hebben gaan zij met hun tablet naar een andere klas. De gymles op dinsdag staat vaak in het teken van een spel les en op vrijdag werken we over het algemeen met de toestellen. SEO SEO staat voor sociaal emotionele ontwikkeling. Voor dit vak gebruiken we de methode Kinderen en hun sociale talenten. Daarnaast werken we aan de hand van klassenposters die in een bepaalde periode centraal staan in de klas. Deze posters hangen zichtbaar in de klas. Verder is SEO een vak wat ik veelal geef aan de hand van wat er speelt in de klas. Schrijven We gebruiken de methode schrijven leer je zo. De kinderen schrijven eenmaal in de week twee bladzijden. De kinderen schrijven met een stabilopen volgens het losse schrift. De schrijflessen hebben een wisselend thema. De nadruk ligt op de schrijfhouding, het schrijven volgens het losse schrift en het netjes tussen de lijntjes schrijven.
Huiswerk in groep 6 In groep 6 krijgen de kinderen huiswerk mee naar huis van Spelling en van Naut, Meander & Brandaan. Op maandag krijgen de kinderen hun woordpakket mee naar huis. Deze woorden kunnen zij gedurende de week thuis oefenen. Op vrijdag hebben wij hier een dictee over. Het huiswerk voor Naut, Meander & Brandaan bestaat uit de samenvatting, de begrippen en in het geval van Meander ook de topografie. Dit huiswerk komt 1x in de 4 tot 7 weken mee naar huis. De kinderen krijgen op vrijdag de samenvatting mee en de vrijdag daarop is dan de toets. Werkstukken / Spreekbeurten / Boekbespreking Boekbespreking Twee keer in het jaar houden de kinderen in groep 6 een boekbespreking. Deze boekbespreking wordt thuis voorbereid aan de hand van een aantal criteria. Het blaadje waarop die criteria staan krijgen de kinderen mee naar huis. Er wordt een rooster gemaakt welk kind wanneer aan de beurt is met zijn of haar boekbespreking. Werkstuk In groep 6 maken we één keer per jaar een werkstuk. Het werkstuk wordt gemaakt op school. Kinderen krijgen op school de tijd om hieraan te werken. Uiteraard kunnen de kinderen thuis ook naar informatie zoeken of op zoek gaan naar boeken. Het werkstuk gaat over een hobby, een sport of over een dier. Het is de bedoeling dat je een onderwerp kiest waar je nog niet zoveel vanaf weet. Spreekbeurt Een spreekbeurt gaat over een onderwerp waar je al heel veel van af weet. Een onderwerp waar je al expert in bent. De kinderen doen minimaal 1 spreekbeurt. Een 2 e spreekbeurt mag. De spreekbeurt duurt maximaal 10 minuten. Die 10 minuten is exclusief filmpjes, etc. Het onderwerp van de spreekbeurt is vrij. Informatie over de spreekbeurten, werkstukken en boekbesprekingen krijgt u te zijner tijd via basisschoolnet. Overige informatie Biebbus Eén keer in de 4 weken zijn wij aan de beurt om een bezoek te brengen aan de biebbus. De boeken die de kinderen daar lenen, blijven op school zodat meerdere kinderen het boek kunnen lezen. Schooltuinen In het voorjaar maken we een start met de schooltuinen. De kinderen van groep 6 zaaien en planten allerlei bloemen, planten, fruit en groente. De producten die dit schooljaar al goed gegroeid zijn en geoogst kunnen worden oogsten wij en krijgen de kinderen mee naar huis. Verder zorgen wij voor de schooltuinen, we wieden het onkruid en zorgen ervoor dat de planten water krijgen. In groep 7 gaan de kinderen hier mee verder.
Sinterklaas In groep 6 maken de leerlingen voor 5 december surprises voor elkaar. In de klas maakt elk kind een briefje met daarop de cadeautjes die het graag wil hebben, een paar hobby s en een paar goede en/of minder goede eigenschappen. Na de officiële intocht van Sinterklaas op tv worden alle lootjes in een doos gedaan en trekt elk kind een lootje. Trekt een kind zijn eigen lootje dat mag het een ander lootje pakken. Het lootje gaat mee naar huis. Het is de bedoeling dat het kind voor 5,00 één of meerdere van de cadeautjes van het lijstje koopt. Het cadeau wordt verstopt in een surprise, een verrassingscadeau. Het is leuk om een creatieve surprise te mogen ontvangen. Daarom vragen we op het lijstje ook om hobby s en eigenschappen. Deze informatie op het lijstje kan helpen bij een surprise-idee. Bijvoorbeeld: voor een kind dat van tennis houdt, kun je een tennisracket maken. Voor een kind dat veel rommel maakt, kan een bezem geknutseld worden. Regels & Afspraken Toiletgebruik De kinderen zijn vrij om naar het toilet te gaan wanneer zij moeten. Wel hebben we de afspraak gemaakt dat zij het eerste half uur niet gaan. Dan hadden ze thuis nog kunnen gaan. Verder is het niet aan te raden om naar het toilet te gaan als juf aan het uitleggen is. Er mag steeds een jongen en een meisje. In de pauzes mogen kinderen ook gewoon naar het toilet gaan echter vinden we het dan wel prettig als kinderen dit even vragen zodat we weten wie er binnen is. Regel van de week (plein) Vorig jaar zijn we gestart met de regel van de week. Deze regel is een regel die geldt op het schoolplein en is te zien/lezen op het raam van de grote zaal. Deze regels worden regelmatig in de klas besproken. Uitstapjes en Excursies Uitstapje groep 6. In groep 6 gaan we een bezoek brengen aan papiermolen de Schoolmeester. Hier krijgen we een rondleiding en uitleg over hoe er vroeger papier werd gemaakt. Na dit uitstapje gaan we zelf in de klas papier scheppen. We gaan naar de papiermolen op de fiets. Schoolreisje Aan het einde van het jaar gaan we op schoolreisje. In de schoolgids is terug te vinden waar we dit jaar naartoe gaan. Erfgoed a la carte / Fluxus Informatie over het uitstapje krijgt u via Basisschoolnet zodra er meer bekend is.