1. Analyseren Analyseren van simpele werktuigbouwkundige functies. Niveaubeschrijving competentie-niveau 1: Aard van de context: bekend, eenvoudig, monodisciplinair Hieronder is een voorbeeld te zien die betrekking heeft tot deelcompetentie 1E die aantoont dat ik over competentie-niveau 1 beschik. - 1E. Begeleid modelleren van een bestaand eenvoudig product, proces of dienst. In semester 1 moest een onderdeel uit de handmixer gemodelleerd worden. Mijn taak was modelleren van een onderdeel met behulp van het programma Autodesk Inventor. Om het onderdeel te kunnen modelleren ben ik eerst de afmetingen van het onderdeel gaan bepalen met behulp van een schuifmaat. Toen ben ik gaan modelleren met het programma Autodesk Inventor. Het resultaat van een was een keurig rapport over de analyse van de handmixer. Met daarin een goed 3d model van één van mijn onderdelen. Ik was erg tevreden met het resultaat van het 3d modelleren. Ik was erg blij dat ik naar de instructielessen van 3d modelleren ben geweest omdat ik daar al veel geoefend had met het modelleren van voorwerpen. Met de ervaring die ik in het kader van analyseren met betrekking tot de handboor heb opgedaan kon ik een verdiepingsslag maken bij achtereenvolgens het project van de Davit en de Zonnepomp.
2. Ontwerpen Ontwerpen van simpele werktuigbouwkundige functies Hieronder is een voorbeeld te zien die betrekking heeft tot deelcompetenties 2b en 2e die aantoont dat ik over competentie-niveau 1 beschik. - 2B.dBegeleid maken van gedetailleerde eenvoudige ontwerpen aan de hand van de gekoze n eenvoudige concept oplossing (architectuur). - 2E. Begeleid selecteren van de juiste eenvoudige ontwerp hulpmiddelen. Ontwerp een zonnepomp die in een derdewereldland gebruikt zou kunnen worden om water mee op te pompen. Deze opdracht was afkomstig van Engineers Without Borders. Mijn taak was om een cilinder en een flens te ontwerpen. Hierbij moest ook rekening worden gehouden met de krachten die op de onderdelen komen te staan. Ik ben eerst naar flenzen van pompen uit voorgaande jaren gaan kijken. Vervolgens ben ik samen met een groepsgenoot gaan zitten en hebben we afgesproken wat voor maten we zouden aanhouden voor de zuiger en cilinder. En toen heb ik van beide onderdelen een 3d model gemaakt in Inventor. Met behulp van het 3d model zijn er werktekeningen en bewerkingsbladen gemaakt. Ik ben er wel achter gekomen dat het erg belangrijk is om met groepsgenoten te overleggen. Omdat als je iets maakt alles goed op elkaar moet passen, zeker bij een pomp omdat anders de druk weg valt.
3. realiseren Realiseren van simpele werktuigbouwkundige functies. Hieronder is een voorbeeld te zien met betrekking tot deelcompetentie 3b die aantoont dat ik over competentie-niveau 1 beschik. - 3B.dOnder begeleiding assembleren van eenvoudige componenten tot een eenvoudig integr aal product, dienst of proces Realiseer een pomp aan de hand van het ontwerp wat tijdens taakklasse gemaakt is. Deze pomp werd gerealiseerd voor Engineers Without Borders tijdens semester 2. Het was mijn taak om een aantal onderdelen te realiseren, zoals de flens en de cilinder. Daarnaast was het ook mijn taak om te helpen bij het daadwerkelijk realiseren van de pomp. De onderdelen zijn gerealiseerd door gebruik te maken van conventionele machines, zoals draai- en freesbanken. De onderdelen werden stap voor stap gemaakt. Elke stap die moest worden gemaakt om een onderdeel te maken stond vermeld in het bijbehorende bewerkingsblad. Toen alle onderdelen af waren is de pomp in de werkplaats van school gerealiseerd. Het resultaat was een werkende zuigerpomp die voldeed aan alle eisen die gesteld waren: - Minimaal 500 L/uur (onze pomp had 856 L/uur) - Minimale opvoerhoogte van 5 m Ik ben tevreden met het werk wat ik heb neergezet. Met behulp van de werktekeningen en de bewerkingsbladen konden de cilinder en de flens eenvoudig gemaakt worden. Ook op de test dag leverden de flens en cilinder een prima prestatie want de zuiger paste perfect in de cilinder en de flens sloot perfect aan op de cilinder.
4. Adviseren Adviseren over simpele werktuigbouwkundige projecten. Hieronder is een voorbeeld te zien met betrekking tot deelcompetenties 6a en 6b die aantoont dat ik over competentie-niveau 1 beschik. - 6A. Zich begeleid inleven in de eenvoudige positie van de (interne of externe) klant. - 6B. Begeleid verhelderen van de eenvoudige behoefte van de opdrachtgever Aan de hand van het onderzoeksrapport moest er een adviesrapport geschreven voor de opdrachtgever (Engineers Without Borders). Waarbij er advies moest worden gegeven over welke pomp het best gebruikt zou kunnen worden in een derdewereldland om water mee op te pompen. Het was mijn taak om onder andere de positie en behoefte van de klant en opdrachtgever uit te werken, ontwerpvisie van de groep te bepalen en het opstellen van de succescriteria voor het ontwerp. Daarnaast heb ik ook alle tussenopdrachten gemaakt zoals het uitwerken van twee totaaloplossingen (deze tussenopdrachten heeft elk groepslid individueel gemaakt). De positie en behoefte van de klant en opdrachtgever heb ik bepaald door te gaan kijken naar de belangen van beide partijen. Daarnaast heb Ik ook beide partijen geïnterviewd. De ontwerpvisie van de groep is bepaald tijdens een vergadering met het projectgroepje. Het resultaat was een ontwerpvisie die bij onze groep paste en waar iedereen het mee eens was. Ook is met behulp van de interviews de positie en behoefte van de klant en opdrachtgever netjes en verzorgd uitgewerkt. Ik ben tevreden met het eindresultaat, ik heb ook goed me best gedaan bij het maken van de opdrachten. Ik ben ook blij dat ik het initiatief had genomen om de interviews te doen, dit heeft me erg geholpen bij het maken van de opdrachten.
5. Onderzoeken Competentieomschrijving Ontwerpen van simpele werktuigbouwkundige functies. Hieronder is een voorbeeld te zien met betrekking tot deelcompetenties 7c, 7d en 7e die aantoont dat ik over competentie-niveau 1 beschik. - 7C.iBegeleid de resultaten samenvatten, structureren en interpreteren en conclusies trekken in relatie tot de eenvoudige onderzoeksv raag. - 7D.iBegeleid eenvoudige resultaten te rapporteren volgens de in het werkveld geldende stan daard. - 7E.iBegeleid op basis van de verkregen resultaten de gekozen eenvoudige aanpak kritisch eva lueren en aanbevelingen te doen voor vervolgonderzoek In semester 2 zijn we begonnen met het schrijven van een onderzoeksrapport. Dit was ter voorbereiding op de realisatie van de pomp, die later in blok 2 gemaakt zou gaan worden. Voor het onderzoeksrapport hebben we onderzoek gedaan naar pompen. Zo is bijvoorbeeld onderzocht wat de specifieke eigenschappen zijn van bepaalde pompen (plunjerpomp, centrifugaalpomp, slangenpomp en etc.). Tijdens het maken van het onderzoeksrapport had ik maar 1 taak en dat was het schrijven van de conclusie, evaluatie en een deel van de aanbevelingen. Het feit dat ik geen onderzoek naar de pomp heb gedaan komt doordat ik in deze periode aan mijn keelamandelen werd geopereerd. Daardoor heb ik geen tussenopdrachten kunnen maken en kreeg na mijn herstel de taak om de conclusie, evaluatie en een deel van de aanbevelingen te schrijven. Bij het schrijven van de conclusie, evaluatie en de aanbeveling heb ik gebruik gemaakt van het boek Rapport over Rapporteren (geschreven door Wim Hoogland). Dit boek heeft mij erg geholpen bij het schrijven van de hierboven genoemde onderdelen. Daarnaast heb ik ook oude verslagen opgezocht en daarin gekeken hoe ik daar bijvoorbeeld een conclusie had opgeschreven. Het resultaat was een professioneel geschreven conclusie, evaluatie en aanbeveling, die allemaal geschreven waren volgens de regels van het boek Rapport over rapporteren. Ik vind het jammer dat ik geen tussenopdrachten van het onderzoeksrapport heb kunnen maken. Ik had graag mijn projectgroepje geholpen met deze opdracht. Ik heb daarom extra me best gedaan op de conclusie, evaluatie en aanbeveling.
6. Professionaliseren Ontwikkelen van simpele vaardigheden nodig in het werktuigbouwkundige werkveld. Hieronder is een voorbeeld te zien met betrekking tot deelcompetentie 8d die aantoont dat ik over competentie-niveau 1 beschik. - 8D.iOp constructieve wijze begeleid eenvoudige feedback kunnen geven en ontvangen, zowel op gedrag als inhoud. Tijdens het project van de Zonnepomp moest er ook een 360 graden feedback gedaan worden met heel de projectgroep. Het was mijn taak om de andere groepsgenoten feedback te geven. Elk groepsgenoot kreeg 2 tips en 2 tops te horen. Daarnaast was het ook mijn taak om feedback te ontvangen. Tijdens de feedback ronde gingen kreeg ieder groepsgenoot om de beurt te horen wat zijn pluspunten zijn en waar die zich nog kan verbeteren. Ik heb iedereen zijn/haar tips en tops verteld met uitleg erbij. Zelf heb ik de feedback van anderen ontvangen. Daarbij heb ik soms ook uitleg gegeven waarom ik sommige verbeterpunten heb. Het resultaat was dat ik na de feedback ronde weer wat wijzer was geworden. Ik hoorde min punten die ik zelf nog niet gezien had. Daarnaast kreeg ik te horen dat mijn groepsgenoten vonden dat ik goed kon samenwerken. Dat is altijd leuk om te horen. De feedback ronde verliep erg goed. Het vond onder een ontspannen maar serieuze sfeer plaats waardoor iedereen zijn zegje kon doen zonder dat iemand op het zondeblok werd gezet.