Bijlage A: De Kansrijke Leerweg. Toeleiding werkzoekenden naar Kansrijke Beroepen

Transcriptie

1 Bijlage A: De Kansrijke Leerweg Toeleiding werkzoekenden naar Kansrijke Beroepen Aanvraag REP-ZZL GRONINGEN Aanvraag REP ZZL Pagina 1

2 Voorwoord Project: De kansrijke leerweg Al een flink aantal jaren staat de werkgelegenheid in de maakindustrie in Noord-Nederland onder druk. Verschillende ondernemingen worden in hun groei beperkt als gevolg van het ontbreken van voldoende vakmensen op de arbeidsmarkt. Hierdoor vloeit er werkgelegenheid weg uit de provincie. Het ontbreken van voldoende vakmensen op de arbeidsmarkt komt enerzijds door dat er te weinig leerlingen instromen in de verschillende technische opleidingen en anderzijds dat er een te lage instroom vanuit gemeenten en UWV is van werkzoekenden. Op initiatief van een aantal ondernemers is er een ketenanalyse gemaakt waarmee de minimaal benodigde ketenspelers zijn geïdentificeerd die nodig zijn om de werkgelegenheid in de maakindustrie in Noord-Nederland een stevige impuls te geven. Deze ketenanalyse is in onderstaande figuur weergegeven. Een aantal ondernemers hebben de handen ineengeslagen om het grote knelpunt van de te lage instroom vanuit gemeenten en UWV in combinatie met de vraag naar technisch personeel te tackelen. Deze ondernemers hebben aangegeven graag een bedrijfsschool te willen starten op basis van een door de GAP Academie (Dok 4) ontwikkelde methode. Door middel van deze methode zijn er meerdere kandidaten die zich in een uitkeringssituatie bevonden de afgelopen twee jaar getest en succesvol naar een technische baan geleid. Het is dus een beproefde methode die ook omarmt wordt door de relevante partijen in dit krachtenveld zoals gemeenten, UWV, Wedeka, en TDC s (Trainingsen Diagnosecentrum). De deelnemende bedrijven zijn: JC Electronics (Marum/Leek), Witec Fijnmechanische Techniek (Ter Apel), Pezy (Groningen), De Verbinding (Groningen) en Virol (Scheemda/Winschoten). Daarbij bestaat de mogelijkheid voor twee nog nader in te vullen bedrijven om mee te participeren in de bedrijfsschoolfilosofie zoals deze wordt gestart. Aanvraag REP ZZL Pagina 2

3 Hoofd Doel van deze drie jarige pilot is : het ontwikkelen van bedrijfsopleidingen en praktijk begeleiding voor kandidaten met een afstand tot de technische arbeidsmarkt (werkzoekenden van alle leeftijden, ook zonder startkwalificatie), waardoor de mogelijkheid tot plaatsing van deze kandidaten vergroot wordt in diverse beroepsgroepen (kansrijke banen). Subdoel 1: Het regulier onderwijs van voldoende kandidaten te voorzien. En om reshoring, de ontwikkeling van nieuwe producten en productie van deze producten te behouden of te verwerven voor de provincie Groningen waardoor er minimaal 100 banen ontstaan. Subdoel 2: Het in kaart brengen en registreren van latente technische vaardigheden van werkzoekenden in de provincie Groningen door middel van de GAP methode. Deze Kansrijke Leerweg is nieuw en uniek voor Nederland. In de pilotperiode van drie jaar zal er geëxperimenteerd worden zodat dit tot een bredere uitrol kan leiden in de provincie Groningen en wellicht daarbuiten. Na de pilotperiode zullen de deelnemende bedrijfsscholen de opleiding en begeleiding kunnen exploiteren zonder subsidie. Ook is het dan mogelijk het ontwikkelde en geëxperimenteerde concept te exporteren naar andere bedrijfsomgevingen. Er ligt een belangrijke samenwerkingsconstructie ten grondslag aan dit project. Gemeenten en UWV dragen zorg voor voldoende instroom van kandidaten door gebruik te maken van de zg. GAPmethode van Dok 4. ROC en overige opleidingen worden bij de pilot betrokken om instroom van de kandidaten in reguliere opleidingstrajecten te waarborgen en te organiseren. ROC s hebben als taak leerlingen op te leiden en dit valt buiten het project. Het meedenken over de doorstroom van deze kandidaten vanuit de Kansrijke Leerweg naar reguliere opleidingen is geen kerntaak van ROC s en zal onderdeel zijn van het project. Aanvraag REP ZZL Pagina 3

4 1 Omschrijving Project: Er zijn door diverse instanties en organisaties kansrijke beroepen benoemd. UWV en Gemeenten hebben onvoldoende kandidaten per direct geschikt voor deze beroepen. De tekorten op de arbeidsmarkt worden groter en steeds meer zichtbaar. Ondernemers beginnen daarom steeds meer op eigen initiatief bedrijfsscholen. Gemeenten ontwikkelen Training en Diagnose Centra (TDC). Er is een GAP tussen de werkzoekenden en Ondernemers Overheid en Onderwijs Doel project: Ontwikkelen kansrijke leerweg voor werkzoekenden die aansluit bij de kansrijke beroepen Werven en selecteren van kandidaten middels de GAP ACADEMY methode van DOK -4. Gemeenten en UWV zorgen zo voor voldoende instroom van Kandidaten voor de kansrijke leerweg. Door gebruik te maken van deze methode zal er minimale uitval zijn van de kandidaten tijdens het volgen van de verschillende kansrijke leerwegen die in de Provincie ontwikkeld worden. Aangezien het begeleiden van werkzoekenden een kerntaak is van deze instanties blijft de bekostiging van de werving en selectie buiten het project en voor rekening van genoemde instellingen. Tijdens het project zal intensief samengewerkt worden met genoemde instellingen Op zes tot zeven plaatsen in de Provincie ontstaan, in nauwe samenwerking met TDC s, kansrijke leerwegen waar kandidaten een toegangsdiploma, toegangscertificaat krijgen voor reguliere BBL of BOL opleidingen bij bestaande ROC s. In het project zal met diverse ROC s intensief samengewerkt worden om kandidaten goed in te laten stromen in bestaande opleidingen. Omdat voor meerdere kansrijke beroepenen een kansrijke leerweg ontwikkeld wordt kunnen ondernemers die vacatures hebben zich aanmelden bij DOK 4 de penvoerder van het Project. Ondernemers die alleen of samen 15 arbeidsplaatsen vacant hebben en 50% co financiering inbrengen worden partners in het project. Inmiddels zijn er vijf deelnemende ondernemingen bekend. Na het project gaan de kandidaten aan het werk in de kansrijke beroepen en volgen desgewenst reguliere vervolgopleidingen. Reguliere opleidingen worden verzorgd door bestaande opleidingen (ROC). Figuur van de kansrijke leerweg uitgewerkt op de volgende pagina Aanvraag REP ZZL Pagina 4

5 INSTROOM kandidaten UWV, Gemeenten, Overige GAP ACADEMY TECHNIEK TEST Kandidaat kennis, ervaring inzicht voor Techniek JA NEE GAP ACADEMY Praktijkassessment Techniek JA NEE KANSRIJK BEROEP BINNEN 2 Maand JA NEE KANSRIJKE LEERWEG GESLAAGS VOOR EEN VAK VOORSCHAKELTRAJECT/ ENTREE Zorg Technisch Metaal Werktuig Installatie Bouw techniek Electro + schilder Proces techniek docenten techniek Transport en log. UITSTROOM KANSRIJKE BEROEPEN REGULIER ONDERWIJS BBL BOL (ROC) Project: KANSRIJKE LEERWEG -> GESLAAGD VOOR EEN VAK -> diploma of toegangscertificaat vervolgopleiding Aanvraag REP ZZL Pagina 5

6 SUBSIDIEAANVRAAG: REP ZZL GRONINGEN Pilot: De kansrijke leerweg 3A: Subsidie voor Algemene opleidingstrajecten Project omvang: Duur Project: Penvoerder: Deelnemers: Kandidaten: Samenwerking: De totale project kosten bedragen ,- euro 3 jaar Penvoerder voor het project is Dok 4 BV (staatssteun) JC Electronics, Witec Fijnmechanische Techniek, Pezy, De Verbinding, Virol, CW Techniek en 2 open plaatsen voor nader te noemen deelnemers Werkzoekenden: alle leeftijden, man, vrouw, ook zonder startkwalificatie Gemeenten en UWV dragen zorg voor voldoende instroom van kandidaten door gebruik te maken van de GAP Academie methode van Dok 4. ROC en overige opleidingen worden bij de Pilot betrokken om instroom van de kandidaten in reguliere opleidingstrajecten te waarborgen en te organiseren. ROC s hebben als taak leerlingen op te leiden en ook dit valt buiten het project. Het meedenken over de doorstroom van deze kandidaten vanuit de kansrijke leerweg naar reguliere opleidingen is geen kern taak van ROC s en zal onderdeel zijn van het project Aanvraag REP ZZL Pagina 6

7 2 Doelstellingen van het project Doel Pilot: Subdoel 1: Subdoel 2: Het ontwikkelen van bedrijfsopleidingen en praktijk begeleiding voor kandidaten met afstand tot de technische arbeidsmarkt, waardoor de mogelijkheid tot plaatsing van deze kandidaten vergroot wordt in diverse beroepsgroepen (kansrijke banen) Regulieronderwijs van voldoende kandidaten te voorzien. Om Reshoring, ontwikkeling nieuwe producten, en productie van deze producten te behouden of te verwerven voor de Provincie Groningen waardoor minimaal 100 nieuwe banen ontstaan Het in kaart brengen en registreren van latente technische vaardigheden van werkzoekenden in de provincie Groningen door middel van de GAP Samengevat: Doelstelling Het dichten van het gat tussen het niet-actieve arbeidspotentieel en de vraag naar technische personeel bij bedrijven die behoefte aan personeel hebben. Dit gat wordt niet opgevuld door het reguliere onderwijs. Wij richten ons op kandidaten die via techniektest en een praktijkassessment test geschikt blijken te zijn om specifiek technisch geschoold te worden. Van deze kandidaten kan worden vastgesteld dat de voorkennis onvoldoende is om aan te sluiten bij het reguliere onderwijs (krijgen geen startkwalificatie). Wij gaan deze mensen opleiden in het voorschakeltraject zodat zij een startkwalificatie behalen voor een BBL-opleiding, of direct in een baan stromen, met aanvullende opleidingen. Een kleine categorie zal in een loonwaarde baan terechtkomen en ook verder (regulier) opgeleid gaan worden. De betrokken bedrijven blijven ook na drie jaar investeren in hun eigen bedrijfsschool. Na de projectperiode zal er ontwikkeld zijn: 1. Lesstof voor voorschakeling reguliere vervolgopleiding en bijbehorende toetsen 2. praktijkopdrachten toetsen en beoordeling 3. methode van beoordelen kandidaten op gedrag en werkhouding 4. begeleidingsmodel (ambitiedocument) en modelarbeidsovereenkomst kandidaten 5. instroom model voor vervolgopleiding BBL 6. model communicatie met alle betrokkenen (bedrijven, kandidaten en klantmanagers) Toelichting Er is enerzijds een groeiende vraag naar arbeidskrachten als het gaat om de technische beroepen. Anderzijds is er nog steeds sprake van een grote groep mensen dat niet deelneemt aan het arbeidsproces. Oorzaken kunnen divers zijn, maar het valt op dat er een groot gat zit tussen aanbod en vraag. De gevraagde competentie heeft geen match met de aangeboden competentie. De aangeboden competentie is gebaseerd op in het verleden genoten opleiding en opgedane werkervaring. Het reguliere onderwijs kan dit gat niet opvullen omdat in de meeste gevallen niet voldaan kan worden Aanvraag REP ZZL Pagina 7

8 aan de basisvoorwaarden voor instroom. Er zijn geen opleidingstrajecten bekend die dit gat opvullen. De kansrijke leerweg zal dit gat doelgericht opvullen. Wij willen in dit project vanuit de behoeft van de markt mensen selecteren op technische vaardigheden en motivatie, en vervolgens gericht praktische vaardigheden aanleren, zodat deze mensen ofwel rechtstreeks in een arbeidsplaats stromen, of een directe instap maken bij de BBL/BOL opleiding aan het ROC. Deze Kansrijke Leerweg is uniek en nieuw voor Nederland. Deze willen wij in dit project graag experimenteren zodat deze later nog breder kan worden uitgerold in de Provincie Groningen, en wellicht ook daarbuiten. 2.1 Instroom Voor het behalen van resultaten is de instroom cruciaal. Hiertoe zijn gesprekken gevoerd met betreffende gemeenten en het UWV. Deze afspraken worden in overeenkomsten vastgelegd. De managers van de Gemeente Stadskanaal, Veendam, Vlagtwedde en Oldambt hebben 400 testen en 80 Praktijk Assessments (de zogenaamde PAT s) ingekocht bij Dok4 (is opgenomen in aparte bijlage). Met het UWV is DOK4 in gesprek om geregistreerd te worden om landelijk testen en praktijk assessmnets in te zetten. Met betrekking tot dit onderwerp zijn wij in gesprek met Johan van de Kleij (Landelijk adviseur Werkgeversdiensten Sector Techniek Amsterdam ). UWV en gemeenten werken samen in het kader van Werk In Zicht. Ook met Werk In Zicht zijn diverse gesprekken opgestart om kandidaten te testen een praktijk assessment te laten volgen. Een bedrijfsschool kan starten met de Kansrijke Leerweg als de instoom via de hierboven beschreven kanalen gezekerd is. Dit betekent minimaal dat de gemeente akkoord gaat met deze aanpak. Deelnemende partijen / fasering De deelnemende partijen zullen zich conformeren aan de, ook in deze bijlage beschreven, projectaanpak volgens de Kansrijke Leerweg. Tevens zullen wij hen verplichten alle voorwaarden die gesteld worden aan een te verlenen subsidie volledig te onderschrijven en zich hieraan schriftelijk te conformeren. Belangrijk is het regelen van de instroom, en ook de doelstelling uiteindelijk minimaal 15 arbeidsplaatsen, als resultante van dit project te realiseren (per deelnemer). Witec en Virol kunnen starten aangezien Oldambt, Stadskanaal, Veendam en Vlagtwedde inmiddels de testen en assessments inkopen. Stadskanaal en Veendam zijn gestart met de techniektesten en praktijkassessments. JC-Electronics is samen met Dok-4 in gesprek met meerdere gemeenten. De start van de verschillende Kansrijke Leerwegen zal als gevolg van de eisen die wij in het project stellen in verschillende fasen verlopen, te weten: Aanvraag REP ZZL Pagina 8

9 Fase 1: Witec (per eerste gelegenheid juni / juli 2017) Fase 2: Virol en JC-Electronics (na de schoolvakanties augustus 2017) Fase 3: De Verbinding en Pezy (september 2017) Fase 4: Overige deelnemers: later in 2017 / begin Rol ROC en TDC De rol van TDC is om kandidaten te selecteren door middel van de techniek test en de PAT s. De geschikte kandidaten stromen dan in bij de desbetreffende kansrijke leerweg (bedrijfsschool). De rol van de ROC s is dat zij aangeven welke voorwaarden voor kandidaten gesteld moeten worden om minimaal een technische vervolgopleiding op niveau 2 te gaan volgen. Dit is aan de orde na afronden van onderhavige project Kansrijke Leerweg. Centraal thema / kenmerk van de kandidaten: Kandidaten hebben een niet technische vooropleiding afgerond (bijvoorbeeld dierverzorger, kunstacademie, etc). Dit op verschillende niveaus. Vraagstukken die nog ingevuld moeten gaan worden zijn: - op welke wijze zijn de ROC s klaar om ieder half jaar 15 kandidaten per inschrijfmoment een opleiding te starten. - hoe een ROC de opleiding, de praktische ontwikkeling van de kandidaten, in samenwerking met de deelnemende bedrijven vorm gaat geven. Aanvraag REP ZZL Pagina 9

10 3 Aanpak en Resultaten De kansrijke leerweg Blok 1. Werving / selectie van kandidaten 1 Gemeenten en UWV garanderen voldoende instroom REGULIER KERN TAAK: Uitkering/ Plaatsen/ Werving & Selectie Techniektest 1 dag -> Positief door naar PAT Praktijkassessment 8 dagen in 2 weken Postitief door naar Kansrijke leerweg Postitief door naar Kansrijke leerweg Negatief blijft bij gemeente/ TDC Stakeholders Gemeente/ TDC/ WSW/ UWV/ Kandidaten Blok 2. De Kansrijke Leerweg (hier heeft de subsidieaanvraag betrekking op) 2 Instroom project Kansrijke leerweg MISSING LINK GAP (opleidingsniveau) tussen kandidaat en baan oplossen GAP tussen vraag werkgever en kandidaat oplossen, werkhouding en gedrag Kandidaten in opleiding < 2 maanden naar werk Kandidaten in opleiding < 6 maanden naar werk Kandidaten in opleiding <12 maanden naar werk Dok 4 als penvoerder / Kandidaten/ Deelnemende bedrijven en ROC Aanvraag REP ZZL Pagina 10

11 Blok 3: Uitstroom naar werkgever en BBL-opleiding (ROC) REGULIER KERN TAAK:OPLEIDEN 3 Uitstroom naar werkgever en BBL opleiding Baan 100% en aanvullende cursus Baan 80 % parttime en BBL bij ROC Loonwaarde baan 30 %-80% en BBL bij ROC Kandidaten/ Bedrijven met vacatures en ROC Het onderhavige project / de kansrijke leerweg concentreert zich qua uitvoering op blok 2: - Ontwikkelen van een voorschakeltraject (startkwalificatie, entree onderwijs, niveau 1) om kandidaten praktisch en theoretisch voor te bereiden op een technische vervolgopleiding BBL. - Kandidaten worden in gemiddeld 6 maanden toegerust om een vervolgopleiding bij een ROC te starten. - De kandidaten hebben in het verleden een keuze gemaakt waardoor ze geen werk hebben en nu omgeschoold gaan worden voor een kansrijk technische beroep. Kandidaten in de Kansrijke Leerweg zijn onder te verdelen in een drietal groepen: Groep 1: < 2 maanden naar werk Heeft een technische opleiding en/of voldoende kennis en ervaring heeft opgedaan in een technische beroep. Groep2: < 6 maanden naar werk Heeft een gedegen opleiding vanaf niveau 2, echter dit is geen technische vooropleiding. De kandidaat heeft wel affiniteit met techniek, inzicht en gevoel voor techniek. Groep 3: < 12 maanden naar werk Heeft helemaal geen vooropleiding genoten maar inzicht en affiniteit met techniek. De kandidaat heeft moeite met minimaal werkritme / gedrag / Nederlandse taal / rekenen. REP ZZL bijdrage wordt gevraagd voor kosten die zich richten op: Aanpassen Testen en PAT s, Docenten, Praktijkbegeleiders, Huisvesting, Machines, Hulpmiddelen, Materialen, Vervoer, Promotie, Projectkosten penvoerder, Ontwikkelen theorie en praktijkopdrachten. Een en ander worden hieronder verder uitgelegd. Aanvraag REP ZZL Pagina 11

12 Werkzaamheden: Ontwikkelen opleiding theorie en praktijk Het betreft het ontwikkelen van een algemene opleiding voor nieuwe en bestaande medewerkers voor de deelnemende bedrijven. Voor de later te benoemen kansrijke beroepen worden algemene voorschakeltrajecten en werknemersvaardigheden ontwikkeld. Ontwikkelen eenduidige functieprofielen op basis van werkinstructies die gekoppeld worden aan bestaande opleidingen Ook staat de vraag centraal op welke algemene en eenduidige wijze een functieprofiel wordt opgesteld waaruit blijkt wat de vaardigheden, kennis en ambitie moet zijn voor bestaande en nieuwe functies. Op welke wijze kan een koppeling gemaakt worden met bestaande opleidingen binnen het voortgezet onderwijs (Crebo s) waardoor doorstroming in een later stadium gewaarborgd kan worden. Ontwikkelen praktijkopdrachten en het behalen van een diploma en of certificaat Gedurende de kansrijke leerweg voltooien de kandidaten het opleidingsprogramma voor Proces assistent techniek (PAT) of een bij de onderneming passende vooropleiding. Daardoor hebben deze kandidaten een algemene STARTKWALIFICATIE (diploma) voor de later te noemen kansrijke sectoren. Ook worden er bijpassende praktijkopdrachten ontwikkeld waardoor kandidaten een betere aansluiting hebben bij de werkgever Ontwikkelen Branche specifieke opdrachten en praktijk / theorie In verschillende branches zijn er technologische ontwikkelingen en verwachtingen vanuit de markt die maken dat medewerkers andere vaardigheden moeten ontwikkelen. Denk hierbij aan schoon produceren, meetprotocollen, certificering, controle plannen, etc. Binnen de kansrijke leerwegen zal aanvullende niet bestaande praktijk/ theorie ontwikkeld worden die ondernemers belangrijk vinden voor bestaande en toekomstige medewerkers. Het gaat hierbij ook om gedrag, houding en communicatie door de kandidaten. Dit aangevuld met een aantal basisvaardigheden waaronder Tijdregistratie, Werkbonnen, Tekeninglezen, Meten, Vorm en Plaat toleranties. Werkzaamheden en activiteiten per deelnemer Dok 4 zal als penvoerder de begeleiding van het project voor haar rekening nemen. Hiervoor zal de heer Bloemberg aangesteld worden als projectcoördinator. Ook zal het project administratief door Dok 4 verzorgd worden. Daar waar gewenst kunnen medewerkers van Dok 4 samen met de deelnemende partijen lesstof ontwikkelen conform de GAP Academie methode. Dok 4 zal verder gesprekken organiseren tussen de deelnemende bedrijven en Gemeenten, TDC, UWV en Opleidingsinstituten (ROC). Aanvraag REP ZZL Pagina 12

13 Elke deelnemer zal een kansrijke leerweg ontwikkelen door middelen, mensen toe te wijzen aan het project. Elke deelnemer zal binnen haar onderneming een aantal leerwerkplekken creëren tijdens de duur van het project. Elke deelnemer zal zelf zorgdragen voor de begeleiding van de kandidaten. Elke deelnemer zal informatie aanreiken die nodig zijn om lesmateriaal en praktijkopdrachten te ontwikkelen. Deelnemende partijen gaan zelf in gesprek met de desbetreffende gemeente voor de juiste instroom in de desbetreffende kansrijke leerweg. Ook de invulling van de opleiding (BBL) na het het met succes afronden van de kansrijke leerweg behoort tot de werkzaamheden van elke deelnemer Resultaten Uit de lijst kansrijke beroepssegmenten zal elke bedrijfsschool algemene opleiding ontwikkelen voor de diverse beroepen binnen deze beroepssegmenten. Na de genoten opleiding moet de kandidaat in staat zijn om in aanmerking te komen voor meerdere beroepen. Na de opleiding bij de bedrijfsscholen hebben de kandidaten een startkwalificatie voor een sector Kandidaten worden verder opgeleid binnen bestaande opleidingen (BBL) en bij werkgevers. Ook bijzondere doelgroepen waaronder Dove werknemers kunnen participeren aan het arbeidsproces. ROC s krijgen voldoende instroom om ook in de toekomst vervolgopleiding te kunnen blijven aanbieden. Voor de groep kandidaten, waaronder kandidaten uit het doelgroep register, zal tijdens de Pilot moeten blijken of deze kandidaten geschikt zijn voor werkzaamheden die naast opleiding ook loonwaarde kunnen genereren. Kwantitatief resultaat Uiteindelijk/ werkgelegenheid Instroom in project (personen die een techniek test gaan doen): 500 Personen die PAT s gaan doen: 250 Personen die in Voorschakeltraject gaan deelnemen: 135 Personen die een baan krijgen: 100 (= minimaal gerealiseerde werkgelegenheid) Aanvraag REP ZZL Pagina 13

14 4 Projectorganisatie Penvoerder: Dok 4 Projectcoördinator dhr. Drs. H.E. Bloemberg (BPN) Administratie subsidie Dok 4 Administratie per leerweg Stuurgroep Projectgroep per kansrijke leerweg: Deelnemende partij Projectcoördinator, Directie en/of Afgevaardigde deelnemende partijen Medewerkers deelnemende partij, Dok 4, ROC, Gemeenten, UWV Elk kwartaal wordt er door Dok 4 een voortgangsrapportage verstrekt DOK4 en samenwerkingsverband DOK4 is penvoerder. De rechten en plichten die voorvloeien uit de subsidiebeschikking (en het daaraan ten grondslag liggende projectplan / -begroting) zullen integraal verbindend worden voor alle deelnemers in het samenwerkingsverband. Hiervoor is door REIN advocaten een contract voorbereid. Een concept, met bijlagen, treft u hierbij aan. Dit is een overeenkomst tussen DOK-4 en Witec, zo zal met alle deelnemers eenzelfde contract worden gesloten. Doelstelling is dat zowel inhoudelijk als financieel volledige verantwoording door DOK4 als penvoerder naar de provincie kan worden afgelegd. DOK 4: Dok 4 is een onderneming opgericht om kandidaten te werven, te selecteren en op te leiden voor technische bedrijven. De laatste jaren is een product ontwikkeld waardoor Dok 4 bedrijven van kandidaten zou kunnen voorzien. Echter is er onvoldoende tot geen instroom in de verschillende opleiding en training faciliteiten. Samen met gemeenten en UWV is Dok 4 in staat om kandidaten geïnteresseerd te krijgen voor techniek. Dok 4 staat voor Detacheren, Opleiden van Kampioenen. De 4 staat voor 1:Ondernemers, 2:Onderwijs, 3:Overheid en 4: de Kampioen ( Aanvraag REP ZZL Pagina 14

15 5 Communicatie-activiteiten Gezien de aanleiding voor dit project zal de Provincie Groningen de communicatie ter introductie van het project verzorgen. De afspraak is dat de start van het project zal plaatsvinden in Stadskanaal. Na de aftrap zal er bij het openen van een volgende kansrijke leerweg gecommuniceerd worden met de Media. De algehele coördinatie van de communicatie extern na de start ligt bij DOK 4. De communicatie tussen de projectpartijen, gemeenten, UWV, ROC, etc zal door dok 4 verzorgd worden. Daar waar mogelijk zal Dok 4 standaard rapportage en communicatiemiddelen ontwikkelen voor de deelnemende partijen. Elk kwartaal worden de deelnemers op de hoogte gehouden met betrekking tot de voortgang van het project door middel van een kwartaalrapportage. De deelnemers houden hun eigen project doelstellingen en administratie bij conform projectplan en rapporteren hierover aan Dok 4. Aanvraag REP ZZL Pagina 15

16 6 Gedetailleerde Kosten begroting Algemeen REP ZZL bijdrage wordt gevraagd voor kosten die zich richten op: Aanpassen/doorontwikkelen Testen en PAT s, Docenten, Praktijkbegeleiders, Huisvesting, Machines, Hulpmiddelen, Materialen, Vervoer, Promotie, Projectkosten penvoerder, Ontwikkelen theorie en praktijkopdrachten ten behoeve van het voorschakeltraject. Toelichting in de bijlage van de aanvraag. Kosten hebben betrekking op: - doorontwikkelen techniek testen - doorontwikkelen Praktijkassessments - Voorschakeltraject - Experimenteren van deze Kansrijke Leerweg tot een volwaardig instrument om een succesvolle brug te slaan tussen het nu niet bruikbare arbeidspotentieel in de Provincie Groningen en de arbeidsmarkt dit ernstig verlegen zit om technisch geschoold personeel. Deze onderdelen vormen de Kansrijke Leerweg. De totale begroting is bij deze mail gevoegd. Ter dekking van deze kosten wordt een bijdrage van de Provincie gevraagd. Er is altijd nog een eigen bijdrage van minimaal 50%, die de deelnemers in het project voor eigen kosten rekening nemen. In het subsidietraject worden de kandidaten betaald door UWV of gemeente, afhankelijk van de positie die zij innemen bij instroom in het project. Begroting totaal en per deelnemer Elke deelnemer heeft een eigen kostenbegroting opgesteld. De totaalbegroting en de begrotingen per deelnemer zijn in een aparte bijlage bijgevoegd. Niet voor alle deelnemers geldt dat zij dezelfde kostensoorten in dezelfde omvang begroten. In de begroting hebben wij, daar waar mogelijk, de afzonderlijke kostensoorten uitgesplitst, en daar waar een bijzonderheid zich zou kunnen voordoen, nader toegelicht. De belangrijkste kostensoort zijn de interne loonkosten. Het betreft hier de inzet van eigen personeel door de deelnemers om de scholing / opleiding en begeleiding te ontwikkelen, en in deze pilot uit te voeren. Hiervoor worden personeelsleden vrijgemaakt om de projectrelevante werkzaamheden te verrichten. Hiervoor zullen de deelnemers uren registreren in hun regulieren urenverantwoordingssystemen (ERP-omgevingen of aparte systemen). Aanvraag REP ZZL Pagina 16

17 Voor de berekening van de loonkosten sluiten wij ons aan bij de hetgeen hierover geformuleerd is in artikel 3 van het Uitvoeringskader REP-ZZL Groningen. Relatief hoge loonkosten Virol: Kosten derden betreft hoofdzakelijk de inhuur van specifieke expertise om een bepaald opleiding onderdeel vorm te geven / te ontwikkelen. Dit kunnen ook ingehuurde docenten zijn die daarmee hun kennis en vaardigheden in het project / bij de deelnemers brengen. Overdracht van kennis is dan het doel, zodat de deelnemers na afloop de opleiding/training en begeleiding zelfstandig kunnen uitvoeren. Virol heeft behoefte aan technische geschoold personeel dat via de Kansrijke Leerweg wordt geselecteerd en opgeleid. Vanuit de gedachte van de circulaire economie worden apparaten gedemonteerd en gemonteerd. Virol heeft hiervoor een vergunning, waarbij zij moet voldoen aan hoge kwaliteitseisen. Wil zij haar vergunning niet kwijtraken dan zal zij in het opleidingstraject extra aandacht moeten besteden aan deze hoge kwaliteitseisen. Hiervoor zal Virol extra kwaliteitsopleiders en begeleiders moeten betrekken om ook aan deze eisten te kunnen voldoen. Vandaar dat zij relatief meer personeelskosten zullen maken dan de andere deelnemers aan de Kansrijke Leerweg. Gebouwen en onroerend goed: Dit zijn kosten die betrekking hebben op huur van gebouwen. De ruimtes die gehuurd worden zullen volledig gereserveerd worden en blijven voor de uitvoering van dit project. De relatief hoge huurkosten van JC Electronics zijn te verklaren uit het feit dat zij versneld de Kansrijke Leerweg willen implementeren en ook de hoogste uitstroom zullen realiseren. Door de snelle groei van de onderneming is er ook een hoge (tot zeer hoge) behoefte aan nieuwe personeel (te verkrijgen via de Kansrijke Leerweg). Zij hebben een apart bedrijfsgebouw gehuurd zodat in een speciaal ingericht omgeving de bedrijfsschool kan worden ontwikkeld volgens de methode van de Kansrijke Leerweg. Gemeenten hebben net als de ROC s een bestaande rol, kerntaak om werkzoekenden te plaatsen en of op te leiden. Deze rol, en de daarmee samenhangende kosten, is op basis van advies van de Provincie buiten beschouwing. Echter de Gemeenten moeten wel garanderen dat er voldoende instroom is voor het project. Een aantal gemeenten hebben besloten dit vorm te geven door gebruik te maken van de GAP Academie van DOK 4 en hiermee haar kerntaak als Gemeente vervuld en zodoende voldoende kandidaten zal aanleveren voor de verschillende kansrijke leerwegen. Positieve is dat Gemeenten nu al aan voorselecteren zijn voor de kansrijke leerweg die binnenkort van start zal gaan. Hiervoor geldt dat zowel de kosten als de opbrengsten (betaling door de gemeenten) bij beschouwing van de kansrijke leerweg is gehouden. Aanvraag REP ZZL Pagina 17

18 Zelfstandigheid van het project na subsidieperiode Begroting 7 scholen na project OPBRENGST Vergoeding opleiding werkgever per kandidaat , ,00 Besparing Werving en selectie kosten per kandidaat , ,00 Opleidingsfondsen/ Loonkostensubsidies , ,00 Totaal Opbrengsten en ontvangsten ,00 KOSTEN Gebouwen en onroerend goed/ Huur Machines, materialen en hulpmiddelen Loonkosten (interne uren)/ opleiders kosten derden/ opleiding/ praktijkbegeleiding Reis- en verblijfkosten Promotie en publiciteit Overige kosten Totaal kosten project Resultaat Tijdens de projectperiode worden uiteindelijk 100 vacatures door de deelnemers opgevuld. Daarna verwachten wij dat er per jaar, bij goed functionerende bedrijfsscholen, er nog eens 100 extra vacatures per jaar kunnen worden opgevuld. Na drie jaar zijn de totale kosten lager dan tijden de pilot periode: De Totale projectkosten zijn 4 mln. Dit is gemiddeld 1,3 mln per jaar. De ontwikkeling van goed functionerende kansrijke leerwegen kost ongeveer 6 ton per jaar. Dit is iets minder dan 1 ton per kansrijke leerweg. Deze meerkosten zijn te verklaren uit het ontwikkelen van verbeterde / optimale selectie instrumenten / ontwikkelen van specifieke praktijk opleidingen (de leerweg) en het experimenteren van deze opleidingen en het intensief begeleiden van kandidaten / studenten. Na drie jaar bedragen de kosten naar verwachting ,- per jaar zoals boven weergegeven. Het concept van de Kansrijke Leerweg zal leiden tot een startkwalificatie, toegangscertificaat voor het MBO. De opleiding die ontwikkeld en geëxperimenteerd wordt zal dan ook in de toekomst door het UWV en de O&O-fondsen gesubsidieerd kunnen worden. Dit levert per kandidaat momenteel op. Of de ontwikkelde lesstof voldoet aan de gestelde eisen vanuit het ROC voor toelating en of zelfs een diploma op levert is een belangrijk thema tijdens de pilot en uitgangspunt voor de te ontwikkelen opleiding. Daarnaast is er besparing op kosten die anders gemaakt zouden worden i.v.m. werving en selectie. Dit laatste is kostbaar en leidt moeizaam tot resultaat. Aanvraag REP ZZL Pagina 18

19 Bijlage A1 Omschrijving per Kansrijke Leerweg 1. Kansrijke Leerweg Marum -> JC-Electronics JC-Electronics uit Marum bevindt zich met de inkoop, verkoop en reparatie van industriële elektronica in een wereldmarkt. Mede door de oprichting van een bedrijfsschool onderscheidt het bedrijf zich in kwaliteit en kunde. De bedrijfsschool is het MBO van de toekomst; medewerkers worden door ROC Friese Poort binnen het bedrijf opgeleid naar een MBO-diploma op niveau 2, 3 en 4. De opleiding wordt aangevuld met extra componenten die zijn toegespitst op de werkinhoud van JC-Electronics. Dit werkt laagdrempelig en nieuwe ontwikkelingen op de werkvloer worden direct in het lesprogramma opgenomen. Inmiddels volgen in totaal 24 medewerkers een scholingstraject, waarvan op maandag 5 september 9 nieuwe medewerkers zijn gestart. De Commerciële bedrijfsschool zal in Marum worden gevestigd voor verschillende functies in de Elektrotechniek. Tijdens de Pilot wordt onderzocht of er werkgelegenheid behouden kan worden voor de Provincie in plaats van outsourcing naar lage lonen landen. In Marum zal ook een kansrijke leerweg ingericht worden voor verschillende kansrijke beroepen. Hier worden algemene Praktijk assessments gegeven. Marum is een centrale locatie om ook Drenthe en Friesland in de toekomst te bedienen. 2. Kansrijke Leerweg Groningen -> De Verbinding De Verbinding BV is een commercieel bedrijf met een maatschappelijke missie. Een social enterprise dus die werkgelegenheid biedt aan dove mensen die moeilijk regulier werk kunnen vinden. Het hebben van een baan betekent voor hen een kans op een betere toekomst en gewaardeerd en gerespecteerd worden. Ze worden een volwaardig lid van de samenleving. Tijdens deze Pilot wordt opleiding ontwikkeld die specifiek bedoeld is voor deze doelgroep. Aansluitend zal ook gekeken worden naar andere kandidaten uit het doelgroep register. De commerciële bedrijfsschool zal met name opleiding ontwikkelen voor Bouw en Houtbewerking. In Groningen zal ook een kansrijke leerweg ingericht worden voor verschillende kansrijke beroepen. Deze locatie zal nader te bepalen speciale doelgroepen bedienen. 3. Kansrijke Leerweg Groningen Zernike -> Pezy Groningen Pezy is het grootste industrieel ontwerpbureau van de Benelux en ontwikkelt producten die nieuw in hun soort voor de markt zijn en waarvoor derhalve nog geen productielocatie bestaat. Het ontwikkelen van dergelijke producten wordt gekenmerkt door onzekerheid over de marktpotentie en daarom moeten er op enig moment in het ontwikkelingsproces enkele honderden of duizenden verkoopbare producten worden gemaakt. Dit werk leent zich bij uitstek voor het opleiden in praktijk-theorie. Aanvraag REP ZZL Pagina 19

20 Bij gebleken commerciële potentie zal het werk vervolgd worden door het opzetten van massaproductie. Pezy heeft de ambitie om haar klanten te stimuleren de productie in de provincie Groningen te laten plaatsvinden. Aangezien de pilot productie in Groningen heeft plaatsgevonden is de kans daarop reëel. De kansrijke leerweg zal nauw samenwerken met WO, HBO en MBO opleidingen en zal om die reden op de Zernike campus worden gevestigd. De kansrijke leerweg ontwikkelt opleiding voor ontwikkelaars, ontwerpers, engineers, werkvoorbereiding en projectleiders. Kandidaten die nu geen werk hebben of onvoldoende opgeleid zijn zal deze leerweg zich richten op MBO/HBO en WO niveau in tegenstelling tot de andere leerwegen. Door kandidaten op te leiden die de schakel kunnen vormen tussen ontwikkeling en productie kan werkgelegenheid behouden worden voor de Provincie Groningen. Ook zal er opgeleid worden voor de medisch technische functies. Hierna volgen een aantal voorbeelden waarvan de productie naar buiten de Provincie is verplaats als gevolg van voldoende productiepersoneel. Aanvraag REP ZZL Pagina 20

21 Voorbeelden door Pezy ontwikkelde producten Braster (Poolse startup) Vacuvita (Nederlandse startup) Clay (Nederlandse startup) TomTom/Iveco (Resp. Nederlandse en Italiaanse multinational) Dacom (Emmen) Kettner (Nederlandse startup) Consumentenproduct waarmee vrouwen zichzelf thuis op borstkanker kunnen onderzoeken Huishoudelijk vacuümapparaat waarmee voedsel tot vijfmaal langer houdbaar blijft Toegangssysteem waarmee eigenaren toegang (d.m.v. een druppel) kunnen geven of ontnemen via een app Navigatiemiddel voor koeriersdiensten in de binnensteden van metropolen Bodemsensor die via een app bewaterings- en bemestingsadvies geeft, rekening houdende met de weersverwachting Systeem om paarden in dressuurwedstrijden op gepaste wijze van een wedstrijdnummer te voorzien e serie stuks, gaat uiteindelijk in miljoenen per jaar. Productie ondergebracht in Polen e serie stuks uitgeleverd aan USA. Productie ondergebracht in China e serie stuks, daarna nog enkele keren stuks geleverd (productie in eigen huis) e serie 600 stuks (productie in eigen huis), vraag is nu stuks te leveren (productiepartner in de regio gezocht) e serie van stuks (productie in eigen huis) e serie van stuks (productie in eigen huis, incl. geschenkverpakking) 4. Kansrijke Leerweg Stadskanaal -> Witec in samenwerking met CW Techniek Witec fijnmechanische Techniek is leverancier van fijnmechanische delen en high-tech componenten met een zeer hoog kwaliteitsniveau waarover geen discussie mag bestaan. De kernkracht van Witec zit in het bieden van totaaloplossingen op het gebied van engineering, protobouw en montage van hoogwaardige modules en inductieve systemen. Met kennis van en gevoel voor het koppelen van marktontwikkelingen aan technologische mogelijkheden en een 30-jarige ervaring, biedt Witec een unieke combinatie van knowhow op het gebied van zowel de functie als maakbaarheid. In 2010 is Witec een samenwerking gestart met het Noorderpoort in Stadskanaal. Aanvraag REP ZZL Pagina 21

22 Medewerkers van Witec ondersteunen de praktijklessen van het Noorderpoort. Witec heeft geïnvesteerd in machines en middelen ter ondersteuning van de lessen. Uit de samenwerking is een nieuwe onderneming ontstaan, Dok-4. Dok-4 heeft naast Witec andere partner bedrijven die op deze wijze een eigen bedrijfsschool gestart zijn. Deze bedrijfsschool richt zich op Metaal en werktuigbouw maak, industrie. Er wordt nauw samengewerkt met TDC van Vlagtwedde, Stadskanaal en Veendam. CW Techniek / Praktijkruimte in samenwerking met Wedeka Stadskanaal, Veendam en Ter Apel De volledige naam voor deze onderneming is Commerciële Werkplaats techniek. In deze werkplaats worden kandidaten ingezet op werkzaamheden waarmee ze worden opgeleid. Uit de praktijk is gebleken dat medewerkers met afstand tot de arbeidsmarkt een langere tijd opleiding en begeleiding nodig hebben. Om dit te realiseren zullen Pezy, Witec en JC-electronics, De Verbinding werk selecteren om basis vaardigheden verder te ontwikkelen. Kandidaten krijgen op deze wijze loonwaarde en worden opgeleid in de vaardigheden die praktisch nodig zijn om binnen meerdere beroepen werkzaam te kunnen zijn. Er wordt nu al nauw samengewerkt met Wedeka Stadskanaal, Veendam en Ter Apel. In Stadskanaal zal door het Noorderpoort, Witec en CW techniek in samenwerking twee praktijklokalen ingericht worden. Tijdens de Pilot wordt onderzocht of deze praktijkruimte ook gebruikt kan worden door het TDC en diverse andere scholen waaronder Pro Stadskanaal. Op deze wijze kan een mogelijke oplossing gevonden worden voor het in stand houden van kapitaal intensieve opleidingen. In deze praktijkruimte zal algemene opleiding ontwikkeld worden voor Metaal werktuigbouw, Elektrotechniek, Installatietechniek, onderwijs en medisch technische functies. Het gaat hier met name om praktijk-theorie. Dat verwachten ondernemers aan vaardigheden die nu niet of onvoldoende aan bod komen tijdens de reguliere lessen. Open plaatsen voor aanvullende kansrijke leerwegen Voorwaarden deelname bedrijven : Er wordt algemene opleiding ontwikkeld conform REP ZZL, en 50% Co financiering gegarandeerd. De opleiding zal resulteren in het plaatsen van 15 kandidaten per bedrijfsschool. De ondernemers heeft samenwerking met gemeente, UWV en ROC. Na diverse gesprekken denken wij dat de gemeente Oldamt met haar bestaande initiatieven en TDC de meest logische plek is om aan te laten sluiten. Dit ook in verband met de ontsluiting naar Duitsland. Inmiddels heeft Virol aangegeven deel te nemen aan het project. 5. Kansrijke Leerweg Scheemda -> Virol: Alles heeft waarde Virol heeft dringend werknemers nodig die elektrische apparaten kunnen demonteren. Hiervoor is Virol al geruime tijd op zoek naar de juiste kandidaten. Virol heeft meerdere initiatieven ontwikkeld op het gebied van afvalstromen waarvoor nu en in de toekomst kandidaten moeten worden opgeleid. In dit geval hebben zij bijzonder veel interesse in Kansrijke Leerweg en daarmee het opzetten van een eigen bedrijfsschool volgens dit concept. Aanvraag REP ZZL Pagina 22