OPERATIE CHARLIE INFOBRIEF
|
|
- Lien Wouters
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 OPERATIE CHARLIE INFOBRIEF 1
2 Beste leerkracht, Binnenkort bezoekt u met uw klas de voorstelling Operatie Charlie (12+) van BRONKS. Met deze infobrief willen wij u graag op weg helpen om van het theaterbezoek een geslaagde en zinvolle uitstap te maken. In Operatie Charlie willen de acteurs een verloren generatie de hand reiken. Hoe omgaan met een samenleving die in een speedtempo verandert? De vier personages in Operatie Charlie willen en zullen iets betekenen in deze snel omslaande wereld. Gezocht: m/v met ideaal, rijbewijs niet vereist, talent niet belangrijk. Voor een fulltime opdracht. Succes en eeuwige roem niet verzekerd! In een tijd waar niemand het iets kan schelen, waarin iedereen een stoornis lijkt te hebben, waarin gewoon saai is en dus ongeluk betekent nemen vier wereldverbeteraars u mee naar de grauwe, diepe krochten van het ondergrondse. Op zoek naar idealen zijn ze tot elkaar veroordeeld. Voor een geheime missie. Operatie: Charlie! Het antwoord van een verloren generatie! Operatie: Charlie! Waar onhandigheid een troef is en het doel de middelen heiligt. Omdat ze het beu zijn. Omdat ze iets moeten zijn. Omdat ze het waard zijn. De wereld zal nooit meer hetzelfde... wezen! Operatie Charlie werd geschreven en gemaakt door de vier acteurs op scène. Ze haalden hun inspiratie uit de wereld die hen omringt en uit films en documentaires die iets vertellen over jongeren die vanuit hun eigen achtergrond een gezamenlijk project voor ogen hebben. De voorstelling speelt voor leerlingen uit eerste graad van het secundair onderwijs en ouder. Gezien de inhoud en de vorm van de voorstelling raden wij u sterk aan op voorhand in de klas reeds even bij de thematiek en de theatrale codes stil te staan. In deze infobrief en bijlagen vindt u informatie en suggesties die u kunnen helpen om de voorstelling te kaderen tijdens de lessen voorafgaand aan het theaterbezoek. Wij wensen u een prettig theaterbezoek! Met vriendelijke groeten, Marij De Nys, BRONKS. 2
3 1. Een minimale voorbereiding Theaterbezoek begint niet pas als de lichten doven in de zaal. Zeker niet in schoolverband. Een goede voorbereiding in de klas maakt de leerlingen nieuwsgierig en helpt hen om met een open geest en een open blik de voorstelling bij te wonen. Bij die voorbereiding is het belangrijk de leerlingen ook voor te bereiden op hun rol als publiek. Voor het bijwonen van een theatervoorstelling gelden andere gedragscodes dan voor bijvoorbeeld cinema bezoek. Voor leerlingen zijn die codes niet altijd even duidelijk. Door volgende puntjes even samen met hen door te nemen kan er veel storend gedrag worden vermeden. - In een theaterzaal mag niet gegeten of gedronken worden. Het kan erg storend zijn voor de acteurs, en uiteraard ook voor de anderen in de zaal. - Gsm s moeten worden uitgezet. Wanneer ze ingeschakeld zijn kunnen ze storingen veroorzaken in de geluidsapparatuur, en bovendien blijken veel leerlingen nog steeds berichtjes te versturen tijdens voorstellingen. - Leerkrachten kunnen best tussen de leerlingen in gaan zitten. Zo kunnen ze beter ingrijpen wanneer dat nodig zou zijn. - Tijdens een theatervoorstelling kunnen de leerlingen niet naar het toilet, dat dient voor- of achteraf te gebeuren, ook bij lange voorstellingen zonder pauze. - De leerlingen kunnen meestal hun jassen en rugzakken achterlaten in de vestiaire (of zoals in het Bronks-gebouw: in de gratis lockers). Overhaal hen om daar gebruik van te maken, zo kunnen ze ook hun gsm-toestellen veilig achterlaten. Het is belangrijk dat de leerlingen voor het theaterbezoek nieuwsgierig gemaakt worden naar de voorstelling. Wanneer ze weinig of geen theaterervaring hebben is het zinvol hen te wijzen op de tekentaal in een voorstelling. Dit kan gemakkelijk door de vergelijking te maken met film of televisie waar men over veel meer technische mogelijkheden beschikt om een plaats, een tijd of een sfeer op te roepen. In het hedendaagse theater gaat men veel meer werken met de suggestie dan met een precieze benadering van de werkelijkheid. Daardoor zijn vele elementen in het decor of de kostuums symbolen voor inhoudelijke thema s. U kan aan uw leerlingen de opdracht meegeven om tijdens de voorstelling een aantal van die symbolen te zoeken en ze te verklaren. Ze kunnen bijvoorbeeld letten op de kostuums: Welke kleuren/materialen werden er gebruikt? Wat vertellen die aan het publiek? Wat zien ze in het decor? Worden er verschillende locaties/sferen opgeroepen? Hoe doen ze dat? Dit kan u achteraf in de klas bespreken. Het grootste verschil met televisie en film is uiteraard het live -aspect van een theatervoorstelling. Iedere voorstelling is anders, mede door de aanwezigheid van een ander publiek. 3
4 U kan uw leerlingen laten nadenken over de invloed van een publiek op een voorstelling. Reageren jongeren anders dan volwassenen? En kan je dat verklaren? Leerlingen moeten hun eigen smaak leren ontwikkelen bij het kijken naar theater. Ze hebben het recht om een voorstelling goed of slecht te vinden. Het is wel belangrijk om hen erop te wijzen hun uitgesproken mening te bewaren tot na de voorstelling, dit om de goede orde in de zaal te bewaren. Kom na het theaterbezoek in de klas nog eens terug op bovenstaande theatrale codes. Hoe interpreteerden de leerlingen de vorm (decor, kostuums, spel, taal ) die door de makers werd gekozen en gebruikt. Werd er consequent mee omgegaan? Vormden ze een meerwaarde voor de inhoud? 4
5 2. De makers Tekst, regie en spel: Natascha Pire is danseres en choreografe. De laatste jaren is ze binnen dans steeds meer op zoek naar het theatrale. Een beweging ziet zij daarbij niet meer als een doel op zich, maar als een middel om een rol neer te zetten. Als theatermaker heeft Natascha Pire vooral jongerenproducties gemaakt bij onder andere fabuleus, Kopergietery, HETPALEIS, Laika en Eastman. Randi De Vlieghe studeerde af aan de Vlaamse Dansacademie in Brugge. Sindsdien is hij actief als danser, choreograaf en theatermaker. Hij is vooral bezig met jeugdtheater en hij werkte al meerdere keren samen met BRONKS (onder andere in: Ola Pola Potloodgat, Toope en Toetonne en WaWilWieDoen) maar ook met Kopergietery en Studio Orka. In 2008 kreeg hij de Vlaamse Cultuurprijs voor zijn veelzijdige bijdrage aan het jeugdtheater. In 2011 richtte Randi De Vlieghe zijn eigen gezelschap Moldavië op waarmee hij onder andere samen met fabuleus het stuk Blauwe Storm maakte. Joris Hessels stond al vaak op de planken bij BRONKS: in De Gebroeders Leeuwenhart, Stoksielalleen, Scoliozee d Artrozee en Wawilwiedoen. Voor het stuk Stoksielalleen ontving hij in 2004 de 1000 Wattprijs, een onderscheiding voor de beste jeugdvoorstelling. Hij werkte ook reeds samen met andere huizen zoals HETPALEIS, Kopergietery en Theater Antigone. Dominique Van Malder stond eveneens al eerder op de planken bij BRONKS; in De Gebroeders Leeuwenhart en Wawilwiedoen. Hij is ook actief bij andere huizen zoals Studio Orka en Theater Antigone. 5
6 Coach Herwig Ilegems is acteur voor theater en televisie. Wereldberoemd in Vlaanderen door zijn rol als buurman Herman in het programma Van Vlees en Bloed in Acteur en theatermaker Joris Hessels over Herwig Ilegems en zijn rol als coach: Gène op scène, dat zoekt Herwig heel erg op in wat hij doet. Ik denk dat hij ons verder kan brengen dan wanneer we zonder coach zouden werken. Wat ook belangrijk is: hij is zelf acteur. Hij weet wat het is om een personage te vinden en wat het is om op scène te staan. Muziek De ploeg vroeg Thomas Devos, muzikant bij onder andere Tommigun en Man on Munro, een soundtrack te maken voor Operatie Charlie. Decor Jan De Brabander is scenograaf. Hij studeerde beeldende kunst aan Sint-Lucas en belandde nadien in het theater. Hij ontwierp verschillende decors voor BRONKS, onder andere voor Niet kunnen is een kunst, Smolders en Sobrie en WaWilWieDoen,Sasja en Natasja en Kipkappen. Hij werkt daarnaast ook voor andere theatergezelschappen. Kostuums Inge Büscher is kostuumontwerper. Ze maakte al kostuums voor verschillende theaterhuizen zoals o.a. Het Toneelhuis, het Paleis en ook BRONKS, bijvoorbeeld in Wawilwiedoen en De Gebroeders Leeuwenhart. 6
7 3. Het artistieke proces De makers werkten als collectief d.w.z. zonder regisseur en zonder de gekende hiërarchie waarbij een regisseur de artistieke eindverantwoordelijkheid heeft. In dergelijke opstelling heeft iedereen een gelijkwaardige inbreng en verantwoordelijkheid in het artistieke proces, acteurs en coach. Ze nemen samen alle beslissingen rond vorm en inhoud. Concreet houdt dat in dat zij lang rond de tafel zitten om aan de tekst te werken, analyses te maken, maar ook dat zij veel discussiëren en dat niemand zich kan verstoppen achter een keuze waar hij niet achter staat. Deze artistieke verantwoordelijkheid hen als acteur extra kwetsbaar maakt. De transparante vorm zorgt ervoor dat zij als speler ook zelf steeds bouwen aan de suggesties of symbolen die ze nodig hebben om de wereld van het stuk op te roepen. Als speler spelen zij hier letterlijk met alle theatrale codes: alle kostuumwissels gebeuren door de acteurs en onder het oog van de toeschouwers, vaak ook doorheen tekst die wordt gezegd. Dat is een bewuste keuze die bijdraagt tot de waarachtige behandeling van de inhoud. Let daarbij zeker op de keuze om tijdens het spel gebruik te maken van een videocamera, waarbij ze alles wat gespeeld wordt voor het publiek ook vastleggen. Dit is een duidelijke verwijzing naar het gebruik van alle sociale media vandaag, maar zeker ook een uitnodiging voor het publiek om niet alleen naar de spelers, maar ook naar zichzelf te kijken. De voorstelling is een collage van teksten en beelden die door de spelers zelf werden geschreven en gemaakt. Hun inspiratie hiervoor haalden ze uit de wereld die hen omringt maar ook uit films, documentaires of reële gebeurtenissen die werden openbaar gemaakt via de sociale media. Soms wordt er letterlijk verwezen naar filmscènes of nieuwsfeiten uit het heden en het (recente) verleden. Een goed voorbeeld hiervan is de tekst van Joris Hessels aan het begin van de voorstelling die letterlijk werd overgenomen uit de film Pulp Fiction. Geef hierbij aan uw leerlingen mee dat deze verwijzingen in de voorstelling een andere functie krijgen, doordat ze uit hun oorspronkelijke context werden gehaald. Ze worden m.a.w. symbolen, ze vertellen iets over de personages of over de inhoud in het algemeen. De insteek van dansers/choreografen Randi en Natasha is erg voelbaar in de voorstelling. Beelden, beweging en dans zijn een volwaardig onderdeel van het scenario. Ze worden met andere woorden tekst. Vaak vertelt een beeld of een bewegingsdialoog meer dan woorden. Laat de leerlingen achteraf nadenken over de functie van de verschillende dansante scènes. Als ze de boodschap in woorden zouden moeten omzetten, wat zou die dan zijn? 4. Op het eerste zicht 7
8 Hang vooraan in de klas één of meerdere affiches van de voorstelling op. Er zijn voor Operatie Charlie 4 verschillende affiches in omloop alsook 4 versies van de flyer. Op iedere affiche staat één van de vier spelers afgebeeld. Idealiter kan u ze alle vier tonen en bespreken. Het affichebeeld vertelt al één en ander over de inhoud. Bespreek met uw leerlingen welke associaties dit beeld bij hen oproept. - Wat roept de titel Operatie Charlie bij je op? Wat is een Operatie? Waar kom je de naam Charlie vaak tegen? - Waaraan doet het portret (of de portretten) op de affiche(s) je denken? In welke context zie je dergelijke beelden nog (robotfoto s, affiches met wanted uit westernfilms, ) - Kijk naar het gebruikte lettertype. Waar zie je dit nog? (in een militaire context,..) - Zijn deze personages volgens jou goed of slecht? Waarom? - Wat kan je zien van de kostuums van de afgebeelde personages? Waaraan doet wat je zien kan je denken? (bandana van Joris, baret van Natasha..) - De personages dragen een zonnebril. Waarom? Wat voor effect heeft dat? - Lees het tekstje achteraan op de flyer en bespreek het met de leerlingen. Wat voor verwachting roept dit tekstje op? Hoe kan je het in verband brengen met het affichebeeld? Vraag aan de leerlingen wat ze op basis van affiche en flyer verwachten van de voorstelling. Waar zou het over kunnen gaan? Wordt het een ernstige of een humoristische voorstelling? Zal er actie in de voorstelling zitten? Kom hier nadien in de klas nog even op terug. Vinden jullie dat de affiche de juiste verwachting oproept? Hebben de makers een goed beeld gekozen om op de affiche te plaatsen? 8
9 5. De inhoudelijke thema s De makers willen met deze voorstelling iets vertellen over de wereld waarin we leven. Een wereld die in speedtempo verandert, en waarin het moeilijker en moeilijker wordt om stil te staan en te reflecteren. Een wereld ook waarin de grenzen vervagen, waarin iedereen wereldburger is, maar waarin toch de kloof tussen rijk en arm alleen maar groter wordt. De makers willen met deze voorstelling ruimte maken om wel stil te staan bij bepaalde thema s. Ze willen de aandacht vestigen op waar het fout kan lopen. En ook vooral op wat het betekent om jong te zijn in de wereld van vandaag. Heeft het nog zin om idealistisch te zijn? En hoe moet je je idealen naar daden vertalen? Alle vier de makers groeiden op in de jaren 80. Toen was het ook crisis, alleen waren er toen nog niet de vele sociale media en andere communicatiekanalen, waardoor de mensen hun frustraties en ongenoegen over de maatschappij op een andere manier met hun omgeving deelden. Jongeren worden vandaag voortdurend onder druk gezet om zich een mening te vormen en zich uit te spreken, gaande van de kleinste fait-divers tot de grote levensthema s. Belangrijk is wel dat zij hier als makers niet meteen een grote boodschap willen meegeven aan het publiek. Ze willen vooral tonen, beleven, bewust maken. Zo kunnen wij als publiek ons eigen standpunt innemen. In deze voorstelling ontmoeten we vier personages die elk vanuit hun eigen achtergrond een gezamenlijk doel, een project voor ogen hebben. Met z n vieren hebben ze besloten hun ongenoegen over deze wereld om te zetten in acties waarmee ze iets aan de wereld willen vertellen. Ze voeren een onstuimige guerrillastrijd tegen de maatschappij. Ze willen gehoord én gezien worden. Ze willen verwarring stichten. Ze willen hun onvrede, hun rechtvaardigheidsgevoel en hun visie op het mens-zijn openbaar maken. Maar wat ze dan precies met hun acties willen bereiken, dat is ook voor hen nog niet altijd even duidelijk Naast hun inzet voor dit gemeenschappelijke doel zien we vooral vier individuen en hun persoonlijke struggle om in deze snelle felle wereld overeind te blijven. Deze verhaallijn loopt volledig parallel met de ontwikkelingen binnen de Operatie. De personages dragen ieder hun eigen geschiedenis met zich mee. Ze hebben elk hun eigen drijfveren om een Charlie te worden. Deze persoonlijke geschiedenis neemt gaandeweg de overhand. De verhoudingen binnen de groep raken verstoord. Zo wordt deze voorstelling ook een vertelling over hoe jonge mensen komaf kunnen maken met trauma s zonder zich te verliezen in onredelijke rebellie. Of hoe jonge mensen hun opvoeding van zich af kunnen schudden en hun eigen, weloverwogen keuzes kunnen gaan maken. Een ander duidelijk thema is de dynamiek van de groep. Daar waar zich verschillende persoonlijkheden achter één gemeenschappelijk doel scharen is er nood aan een zekere hiëarchie. De machtsverhouding binnen Operatie Charlie zijn erg kwetsbaar en niet onderbouwd. De manier waarop de Charlies zich verhouden tot J.P. (Dominique) illustreert dit op extreem pijnlijke wijze. Naarmate de groep uiteenvalt zien we dat sommige leden van de Operatie zich grofweg bezondigen aan machtsmisbruik en uitbuiting. Kortom, aan alles waartegen hun idealistische operatie zich eigenlijk wilde verzetten. 9
10 6. Tips voor een klasgesprek. - Waar ergeren jullie zich aan in de wereld? Zijn er dingen waar je je nek voor zou willen uitsteken? - Joris ( Didi ) spreek in de voorstelling over de ziekte van deze tijd. Wat is volgens jullie de ziekte van deze tijd? Kan je daar iets tegen ondernemen? - Denk eens na over acties van wereldverbeteraars die jullie zijn tegengekomen in de media. Wat vonden jullie daarvan? Wat zouden de drijfveren zijn van de mensen die aan de actie deelnamen? Kunnen daar ook persoonlijke drijfveren tussenzitten? (in de gunst willen komen van je vader, een politiek ideaal nastreven, de leegte opvullen.) - Wie zijn volgens jullie wereldverbeteraars? Hoe voeren zij actie tegen de ziekte van deze tijd? Welke middelen gebruiken ze daarvoor? En heiligt het doel de middelen? - Wat is rebellie? Is dat alleen iets van jongeren? Is er ook rebellie bij jonge kinderen? En is die rebellie tegen hetzelfde gericht? - Ieder mens (oud én jong) draagt zijn eigen verhaal met zich mee. Krijgt iedereen dezelfde kansen in dit leven? Is je opvoeding bepalend voor je kijk op de wereld? Hoe kan je omgaan met een trauma? Geeft een opgelopen jeugdtrauma je het recht om andere mensen te beschadigen? - De Charlies beweren geen geweld te gebruiken, tenzij het niet anders kan. Bestaan er situaties waarin het gebruik van geweld geoorloofd is? Is dat voor iedereen hetzelfde? - Wat is trouwens geweld? Is dat begrip hetzelfde voor iedereen? Welke verschillende vormen van geweld ken je? En waar trek je de lijn? Verdeel de klas in groepjes van vier. Laat hen nadenken over de ziekte van deze tijd. Laat hen één of meerdere concrete problemen benoemen waar ze iets aan willen veranderen. Zet het om in een doel: wat wil je bereiken, wat wil je veranderd zien? Laat hen nu een ludieke of harde actie verzinnen om dat doel te bereiken. Geef de operatie een naam. Zorg dat je die naam ook kan verklaren. Bespreek de acties achteraf klassikaal. Kom hierbij nog eens terug op het begrip geweld. Vraag hoe de anderen deze actie zouden ervaren. 10
11 11
Sorry Voor Alles. Beste leerkracht,
FKPH Sorry Voor Alles Première: 6 april 2013 Beste leerkracht, Binnenkort bezoekt u met uw klas de voorstelling Sorry voor alles (12+) van BRONKS jeugdtheater. Met deze infobrief willen wij u graag op
Nadere informatieBRONKS dé surplus Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling:
BRONKS dé surplus Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling: Brussel, 23 februari 2018 Beste leerkrachten, Binnenkort bezoekt u met uw klas de voorstelling NIKS (14+) van
Nadere informatieBRONKS - Dé Surplus Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling:
BRONKS - Dé Surplus Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling: Brussel, 19 december 2018 Beste leerkrachten Binnenkort komen jullie kijken naar de voorstelling Ola Pola
Nadere informatieInhoudsopgave BIJLAGEN
BIJLAGEN Leerlijn Theater Thema Identiteit Groep 7 en 8 Mei 2017 Inhoudsopgave BIJLAGEN 1. Introductie van het project - (Voorbeeld)brief van de theaterdirecteur - Reflectievragen 2. Oriëntatie 2.1. Het
Nadere informatieLesbrief Schaap met laarsjes. Deel 1. Theater Anna s Steen
Lesbrief Schaap met laarsjes Deel 1 Theater Anna s Steen Lesbrief : Schaap met Laarsjes Binnenkort ga je met je klas naar de theatervoorstelling Schaap met laarsjes van Theater Anna s Steen. Schaap met
Nadere informatieBRONKS - Dé Surplus Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling:
BRONKS - Dé Surplus Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling: De koning van de Paprikachips. BRONKS Herneming (vele jaren later!) Brussel, 29 oktober 2014 Beste leerkracht,
Nadere informatieLESMATERIAAL DE KONING ZONDER SCHOENEN
LESMATERIAAL DE KONING ZONDER SCHOENEN LESMATERIAAL 4Hoog DE KONING ZONDER SCHOENEN INTRO Beste leerkracht, beste ouder, binnenkort komen jullie kijken naar De koning zonder schoenen. Als theatermakers
Nadere informatieTROEP LESBRIEF HOFPLEIN EDUCATIE
TROEP LESBRIEF HOFPLEIN EDUCATIE 'DE VOORSTELLINGEN VAN HOFPLEIN ROTTERDAM WORDEN GESPEELD MÉT JONGEREN, VÓÓR JONGEREN.' HOFPLEIN ROTTERDAM Hofplein Rotterdam is de grootste jeugdtheaterschool van Nederland.
Nadere informatieInformatie over de voorstelling
LESMAP Informatie over de voorstelling Er was eens een koninkrijk/ niet groter dan een bed. Enfin, het was een bed. In dat koninkrijk stond een paleis. De muren waren van deken/ de steunpilaren trappen
Nadere informatieHOTEL MALARIA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING
HOTEL MALARIA LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING!! OPGELET!! Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen. De associaties
Nadere informatieLesbrief voor het voortgezet onderwijs. voorstelling BROOS
Lesbrief voor het voortgezet onderwijs voorstelling BROOS Het Rotterdamse dansgezelschap Conny Janssen Danst is in 1992 opgericht om een podium te creëren voor het werk van choreograaf Conny Janssen. Onder
Nadere informatieVillanella & Club Kathoorn
LESMAP Villanella & Club Kathoorn Beste leerkracht, Binnenkort komt u met uw leerlingen naar de voorstelling Luchtfietsers kijken. Wij hopen dat jullie er samen van genieten. Hieronder vindt u achtergrondinformatie
Nadere informatieLesbrief Bronks 2009-2010
Lesbrief Bronks 2009-2010 Beste leerkracht, Binnenkort bezoekt u met uw klas de voorstelling Ajar van BRONKS jeugdtheater. Met deze lesbrief willen wij u graag op weg helpen om van het theaterbezoek een
Nadere informatieStudio de Bakkerij Bergweg EM Rotterdam LESBRIEF. LIEVE ASSEPOESTER.
Inhoud Inleiding Pagina 2 Kijken naar theater Pagina 3 Lesopdrachten middenbouw Pagina 4 Lesopdrachten bovenbouw Pagina 6 Nagesprek middenbouw Pagina 8 Nagesprek bovenbouw Pagina 9 Pagina 1" Inleiding
Nadere informatieAUGUSTUS. ergens op de vlakte. naverwerking lesmap voor leraren
AUGUSTUS ergens op de vlakte naverwerking lesmap voor leraren !! OPGELET!! Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen. De associaties
Nadere informatieRechtvaardige Rechters in actie
Lesvoorbereiding Rechtvaardige Rechters in actie Print de personagestickers op etiketten of maak er kaartjes van (zie richtlijnen bij Verwondering). Werk graad 2 Print en knip de identiteitskaarten uit,
Nadere informatieLesmap bij de voorstelling
Lesmap bij de voorstelling Vòòr de voorstelling Voorbereiding op het theaterbezoek Afhankelijk van de leeftijd van de kinderen en hun achtergrond, kan het nuttig zijn om het theaterbezoek met hen voor
Nadere informatieCOMPAGNIE CECILIA PRESENTEERT
COMPAGNIE CECILIA PRESENTEERT CABANE Een voorstelling van Compagnie Cecilia gemaakt door Titus De Voogdt, Robrecht Vanden Thoren, Jeroen Theunissen en Joris Hessels. "Soms voel ik mij in deze wereld als
Nadere informatieEen nieuwe bank. Lesvoorbereiding Crisis graad 2. Verwondering
Een nieuwe bank Lesvoorbereiding Crisis graad 2 Voorzie speelgoed - geld, echte kleine muntstukken of print het blad met de centen. Op elk blad staan 100 centen in rijen van 10. Zo kan je gemakkelijk het
Nadere informatieAdios. Beste Docent(e), D O C E N T E N H A N D L E I D I N G
Adios Beste Docent(e), U bezoekt binnenkort met uw klas(sen) de theatervoorstelling Adios van Het Houten Huis. Wat fijn dat u voor onze voorstelling hebt gekozen en wij u en uw leerlingen mogen verwelkomen
Nadere informatieStudio de Bakkerij Bergweg EM Rotterdam LESBRIEF. LIEVE ASSEPOESTER.
Inhoud Inleiding Pagina 2 Kijken naar theater Pagina 3 Lesopdrachten middenbouw Pagina 4 Lesopdrachten bovenbouw Pagina 6 Nagesprek middenbouw Pagina 8 Nagesprek bovenbouw Pagina 9 Pagina 1 Inleiding U
Nadere informatieBRONKS - Dé Surplus. Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling:
BRONKS - Dé Surplus Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling: Het gaat over zeer veel. Het gaat over verlies en hoe mensen daar elk op een andere mee omgaan. Het gaat
Nadere informatieBRONKS - Dé Surplus. Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling: Bronks 2013-2014
BRONKS - Dé Surplus Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling: Bronks 2013-2014 1 Brussel, 7 maart 2014 Beste leerkrachten, Binnenkort komt u met uw klas kijken naar Toink
Nadere informatieAardoliealarm in het bos
Landbouw graad 3 Aardoliealarm in het bos Lesvoorbereiding Print de stickers zoveel keer uit als je groepjes van 4 kunt maken. Aanwijzingen voor de indeling van de groepjes: zie verder. Als je niet over
Nadere informatieLesbrief voor de voorstelling Cyrano de Bergerac door Joris Lehr
Lesbrief voor de voorstelling Cyrano de Bergerac door Joris Lehr Inhoud 1. Over de schrijver Edmond Rostand 2. Het verhaal 3. Thema: werkelijke schoonheid 4. De speelstijl 5. De verteller 6. Vooraf 7.
Nadere informatieTheater Speelman DO (8+)
Theater Speelman DO (8+) Met dank aan Hanne Moors Beste leerkracht, Deze lesmap is bedoeld voor kinderen van de tweede en derde graad lager onderwijs. Er zijn een aantal aspecten die je kunt bespreken
Nadere informatie- het lezen van het boek van Soldaat van Oranje en het maken van de literatuurwijzer het bekijken van de film Soldaat van Oranje;
LESSUGGESTIES blijkt de blijvende grote interesse van scholieren voor de Tweede Wereldoorlog. Zij geven aan vooral gegrepen te worden door persoonlijke verhalen, gekoppeld aan inzet van hedendaagse middelen.
Nadere informatieDaniel Clowes, Ghost World
Daniel Clowes, Ghost World Lesvoorbereiding 3 e graad ASO/TSO Nederlands of eventueel Engels (oorspronkelijke taal) 1) Het is aan te raden de leerlingen de strip vooraf te laten lezen omdat ze op die manier
Nadere informatietauberbach LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING
tauberbach LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN DEEL II: NAVERWERKING Chris Van der Burght!! OPGELET!! Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn op onderstaande vragen.
Nadere informatieBEZOEK Toneel/ cabaret/ musical
BEZOEK Toneel/ cabaret/ musical kijkwijzer BIJLAGE: CHECKLIST Naam : Klas Let op de extra informatie ; Artikelen / flyers / foto s / recensie / informatie over de voorstelling / theater Bewaar het kaartje
Nadere informatieKEIK Concept en regie: Spel: Live muziek en spel: Compositie: Kostuums: Vormgeving: Film:
LESMAP KEIK INTRO CREDITS Voor veel kleuters zal KEIK de eerste theaterervaring zijn. Kinderen moeten zich veilig voelen om van de voorstelling te kunnen genieten, daarom is het belangrijk dat ze voorbereid
Nadere informatieWie ben jij & wie ben ik?
Docentenhandleiding Wie ben jij & wie ben ik? Groep 6 t/m 8 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Wie ben jij & wie
Nadere informatieInvesteringsprogramma Meerjarige samenwerking met een gezelschap
Investeringsprogramma Meerjarige samenwerking met een gezelschap Titel Dubbelleren voor en Primair Onderwijs Informatie gezelschap Theater Artemis maakt theater voor alle leeftijden en wordt sinds begin
Nadere informatieLesmap bij de voorstelling
Lesmap bij de voorstelling Voorbereiding op het theaterbezoek Afhankelijk van de leeftijd van de kinderen en hun achtergrond, kan het nuttig zijn om het theaterbezoek met hen voor te bereiden. Voor jonge
Nadere informatieAls één blok samen. Laat 's morgens bij het binnenkomen de clip van de Phillibustas zien: http://www.youtube.com/watch?
Lesvoorbereiding Als één blok samen Diversiteit 3 e graad Beluister het lied Iedereen is anders van de Phillibustas: http://www.youtube.com/watch?v=13md0gd6sec Voorzie een speelgoedauto, huis, of ander
Nadere informatieStap 7 Nabespreking met het slachtoffer en nabespreking met de steungroepleden (apart)
Handleiding No Blame Stappenplan No Blame Stap 1 Gesprek met het slachtoffer Stap 2 Organiseer een bijeenkomst met de steungroep Stap 3 Uitleg probleem Stap 4 Deel de verantwoordelijkheid Stap 5 Ideeën
Nadere informatiet Vuil Reclametruukske
t Vuil Reclametruukske Reclame graad 2 Lesvoorbereiding Toon de oproep van José op het smartboard. Voorzie twee dozen (schoendoos, andere kartonnen doos met deksel,...) Print informatieflarden opdracht
Nadere informatieDe grens tussen film en theater wordt steeds dunner. Hoe komt dat?
De grens tussen film en theater wordt steeds dunner. Hoe komt dat? 23-01-19, 11.00u - Ewoud Ceulemans Een van de regisseurs van de nieuwe Malpertuisvoorstelling Beginners is filmmaker Nathalie Teirlinck.
Nadere informatieLesbrief Atalanta een voorstelling van Theatergroep Mangrove
Een komische voorstelling over hoe ver je gaat om erbij te horen en jezelf te bewijzen gespeeld door drie acteurs die je meenemen in hun wereld die theater heet. Atalanta is gebaseerd op de Griekse mythe
Nadere informatieDoelen: - De leerlingen weten dat talent, hard werken en een goede voorbereiding belangrijk zijn als je beroemd wilt worden;
Lesbrief 1 Beroemd worden Voorbereiding Doelen: - De leerlingen weten dat talent, hard werken en een goede voorbereiding belangrijk zijn als je beroemd wilt worden; - De leerlingen kennen de verschillende
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling PING
Lesbrief bij de voorstelling PING U heeft met uw groep gekeken naar de theatervoorstelling PING, gemaakt en gepeeld door Esther de Koning. Deze lesbrief bestaat uit een nagesprek, toneelopdrachten en een
Nadere informatieSHAKESPEARE VOOR BEGINNERS LESBRIEF HOFPLEIN EDUCATIE
SHAKESPEARE VOOR BEGINNERS LESBRIEF HOFPLEIN EDUCATIE 'DE VOORSTELLINGEN VAN HOFPLEIN ROTTERDAM WORDEN GESPEELD MÉT JONGEREN, VÓÓR JONGEREN.' HOFPLEIN ROTTERDAM Hofplein Rotterdam richt zich op theater
Nadere informatieProjectinformatie ALICE IN WONDERLAND. Groep 7-8 Theatervoorstelling Primair Onderwijs
Projectinformatie ALICE IN WONDERLAND Groep 7-8 Theatervoorstelling Primair Onderwijs BESTE LEERKRACHT Graag informeren wij u over het project Alice in Wonderland van MAAS theater en dans waaraan uw school
Nadere informatieFRONT Polyphonie LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN. Deel II: Naverwerking. To see is to know
FRONT Polyphonie LESBRIEF VOOR LEERKRACHTEN Deel II: Naverwerking To see is to know Wij gaan er bij Publiekswerking steeds van uit dat er geen vaststaande antwoorden zijn wat de tekentaal van een opvoering
Nadere informatieLESMAP : BELGIË ONDERTITELD / LA BELGIQUE SOUS-TITRÉE
LESMAP : BELGIË ONDERTITELD / LA BELGIQUE SOUS-TITRÉE Beste leerkrachten, Binnenkort bezoeken jullie met de klas de voorstelling: België ondertiteld/la Belgique sous-titrée, een productie van BRONKS. Wie
Nadere informatieIk geef mijn grenzen aan (lessenserie Omgaan met pesten)
Ik geef mijn grenzen aan (lessenserie Omgaan met pesten) Inleiding Introductie Ik geef mijn grenzen aan Beginopstelling: Kring Deze dramales "Ik geef mijn grenzen aan" voor groep 7/8 maakt onderdeel uit
Nadere informatieSchrijfschema voor Beeldende Kunst, Nederlands en CKV
Schrijfschema voor Beeldende Kunst, Nederlands en CKV Maak voor het schrijven van je recensie over de culturele of kunstzinnige uiting op de CKV-dag gebruik van dit schrijfschema. Geef je mening over de
Nadere informatieSPEL en WERKELIJKHEID
SPEL en WERKELIJKHEID Lesbrief bij de voorstelling Boring van theatergroep koeterwaals. We hopen dat jullie Boring een leuke voorstelling vonden. Wij hebben bij de voorstelling nog een lesbrief gemaakt
Nadere informatieMeneer Bork zoekt een woord
Informatie bij de voorstelling Meneer Bork zoekt een woord van TG Lange Mannen Inhoud: - Algemene informatie bezoeken voorstelling - Specifieke informatie en lessuggesties Binnenkort bezoekt u met uw leerlingen
Nadere informatie> NASLAG WERKWINKEL LEERLINGEN IN DE SCHOOLRAAD Studiedag Leerlingen en school: partners in crime? 24-04-3013
> NASLAG WERKWINKEL LEERLINGEN IN DE SCHOOLRAAD Studiedag Leerlingen en school: partners in crime? 24-04-3013 Leerlingen uit het secundair onderwijs mogen vertegenwoordigd zijn als partner op de schoolraad.
Nadere informatieDraaiboek mini-burgerkabinet
Draaiboek mini-burgerkabinet 31 januari 2018 7 april 2018 Wat is het burgerkabinet en wanneer vindt dit alles plaats? Vlaams minister van Cultuur,, Jeugd en Brussel Sven Gatz wil burgers betrekken bij
Nadere informatieSpot 2+ La Baracca (Italië)
l e s b ri ef Spot 2+ La Baracca (Italië) 4811 TL Breda +31 (0)76-515 49 84 F facebook.com/ stiltefestival techniek@destilte.nl Nieuwe Huizen 41 E info@destilte.nl +31(0)6-11 62 32 91 afdeling educatie
Nadere informatieEDUCATIE bij Voorstelling GEEFT NIKS Job Raaijmakers & Stip Theaterproducties
EDUCATIE bij Voorstelling GEEFT NIKS Job Raaijmakers & Stip Theaterproducties Binnenkort bezoekt u met uw klas de muziektheatervoorstelling GEEFT NIKS van Job Raaijmakers met Stip Theaterproducties. De
Nadere informatieDia 1 Introductie max. 2 minuten!
1 Dia 1 Introductie max. 2 minuten! Vertel: Deze les gaat vooral over het gebruik van sociale media. Maar: wat weten jullie eigenlijk zelf al over sociale media? Laat de leerlingen in maximaal een minuut
Nadere informatieVoedsel onder de loep
Voeding graad 2 Lesvoorbereiding Voedsel onder de loep Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les Print het krantenartikel 'Voeding kan de aarde redden' 1
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling I CALL MY BROTHERS
Lesbrief bij de voorstelling I CALL MY BROTHERS Beste docent, Binnenkort bezoekt u met uw klas de voorstelling I Call My Brothers van Danstheater AYA en de Toneelmakerij. Onze ervaring leert dat leerlingen
Nadere informatieEDUCATIE BIJ LEO & LENA
EDUCATIE BIJ LEO & LENA Binnenkort komt u met uw leerlingen naar de voorstelling Leo & Lena van NTjong. Bij deze ontvangt u het educatie materiaal zodat u de voorstelling met uw leerlingen kan voorbereiden
Nadere informatieTheater/Bioscoop De Nieuwe Kolk
Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Thema-overzicht Thema-overzicht Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Kern van het thema Het thema Functies
Nadere informatie1. Aanleiding van de enquête
1. Aanleiding van de enquête De afdeling beeldende kunst van dé Academie organiseerde reeds een eerste enquêtemoment in 2012. We wensen in cycli van 5 jaar te werken en daarom hielden we een tweede rondvraag
Nadere informatieBESTE DOCENT DE VOORSTELLING
BESTE DOCENT Binnenkort gaan jullie kijken naar de voorstelling Mannetjes met plannetjes van Onder het Buro. In deze lesbrief vindt u wat achtergrond informatie over de voorstelling en inspirerende opdrachten
Nadere informatieBinnenkort bezoeken jullie met de klas de voorstelling Geef mijn hand terug door BRONKS theater voor jong publiek.
Brussel 9 oktober 2017 Beste leerkrachten, Binnenkort bezoeken jullie met de klas de voorstelling Geef mijn hand terug door BRONKS theater voor jong publiek. Geef mijn hand terug is gebaseerd op het levensechte
Nadere informatie'WEB SIDE STORY' LESBRIEF HOFPLEIN EDUCATIE
'WEB SIDE STORY' LESBRIEF HOFPLEIN EDUCATIE 'DE VOORSTELLINGEN VAN HOFPLEIN ROTTERDAM WORDEN GESPEELD MÉT JONGEREN, VÓÓR JONGEREN.' HOFPLEIN ROTTERDAM Hofplein Rotterdam richt zich op theater voor kinderen
Nadere informatieVisie Jokri begeleiders 2.0
Visie Jokri begeleiders 2.0 Jokri is dé vereniging van jonge christenen tussen 12 en 18 jaar in het bisdom Gent. Ze is ontstaan uit Jonge Kerk en uit de Kringwerkingen. Vandaag behoort ze tot de familie
Nadere informatieWAARDERENDE KLASSENRADEN
WAARDERENDE KLASSENRADEN Waarderende klassenraden op Sint-Hendrik -wat en hoe? -reflecties van leerlingen, leerkrachten en ouders Als je het geluk rechtstreeks najaagt, dan loopt het als het ware voortdurend
Nadere informatieTheatervoorstelling Fractie van een seconde
Theatervoorstelling Fractie van een seconde LESFICHE NABESPREKING Foto door Wim Vanlee LESONDERWERP In deze les bespreken de leerlingen de theatervoorstelling Fractie van een seconde. De leerkracht faciliteert
Nadere informatieWERKBLAD 1. EIGEN GEDRAG IN HET VERKEER
WERKBLAD 1. EIGEN GEDRAG IN HET VERKEER 1. Verplaatsing 1. Beschrijf hieronder wat je het voorbije weekend hebt gedaan. Heb je hobby s? Ga je naar de jeugdbeweging? Naar de muziekschool? Op stap met vrienden?
Nadere informatieBronks 2013-2014. BRONKS - Dé Surplus Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling:
Bronks 2013-2014 BRONKS - Dé Surplus Om zelf in de klas aan de slag te gaan naar aanleiding van de voorstelling: Brussel, 19 maart 2014 Beste leerkrachten, Welkom bij de nieuwe voorstelling van BRONKS
Nadere informatieHet maken van een
Het maken van een Storyboard 19-4-2008 1 Vroeg of laat een speelfilm Iedere amateurfilmer waagt zich vroeg of laat aan een speelfilm. Lang geen eenvoudige klus, maar als u zich goed voorbereid valt het
Nadere informatieMaak zelf geld. Lesvoorbereiding. Verwondering. Kennis
Geld graad 1 Lesvoorbereiding Maak zelf geld Print 1 keer het verhaal Isaura s droom, Toon Isaura's foto op het smartboard Print de Braziliaanse munt, de real uit. Verwondering Lees het verhaal Isaura
Nadere informatieIs jouw eurocent al gevallen
Crisis graad 3 Is jouw eurocent al gevallen Lesvoorbereiding Projecteer de krantenkoppen of verzamel zelf krantenkoppen over de economische crisis. Knip het verhaal van de crisis in 6 stukken (1 deel voor
Nadere informatieLichtbende TUTU projectietheater (Nederland)
lesbrief Lichtbende TUTU projectietheater (Nederland) onderbouw (groep 1 t/m 4) www.stiltefestival.com E info@destilte.nl F facebook.com/ stiltefestival TUTU vertelt het verhaal van een kind dat haar dromen
Nadere informatieCKV Festival 2012. CKV festival 2012
C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van
Nadere informatieHet vogelmeisje is een fantasierijk sprookje in het blauw. Een sprookje waarbij het kostuum van de poppenspeler het kasteel is.
Theater Madoc is opgericht in 1989 en bestaat uit Maartje Gruter en Rieks Verhofstad, respectievelijk afgestudeerd aan de toneelacademie te Maastricht en Arnhem. Gerarda Wilbrink is de vaste vormgeefster
Nadere informatieEen theaterbezoek aan Jeugdtheater Hofplein is niet alleen een leuk cultureel uitstapje met je klas of school, maar
METAMORPHOSE 1 Een theaterbezoek aan Jeugdtheater Hofplein is niet alleen een leuk cultureel uitstapje met je klas of school, maar bovenal een betekenisvolle ervaring. JEUGDTHEATER HOFPLEIN Jeugdtheater
Nadere informatieWerkloos, hoezo? Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les:
Werk graad 3 Lesvoorbereiding Werkloos, hoezo? Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Zet het luisterverhaal klaar op het smartboard. Print de memory
Nadere informatieWillemien Cuijpers en Marie-Thérèse van de Kamp, Interfacultaire Lerarenopleiding UvA
De Voorstelling Een theatervoorstelling bestaat uit veel verschillende onderdelen die op het toneel samen een geheel vormen In deze opdracht maken leerlingen het proces door van het maken van een theaterproductie
Nadere informatie& het ROC Een programma over beeldvorming
& het ROC Een programma over beeldvorming Informatie voor docenten van het ROCvA Educatie JHM 1 februari 2011 Inhoud Korte omschrijving en praktische informatie 3 Gastles - opzet 5 Museumbezoek - informatie
Nadere informatieEen bezoek aan een voorstelling van Artemis laten we graag verlopen als een sprong met afzet, zweeffase en landing.
Beste leerkracht, s-hertogenbosch, maart 2018 Binnenkort bezoek je met je klas de theatervoorstelling De onzichtbare man van Theater Artemis. Twee artiesten, een theatertechnicus en een muzikant wachten
Nadere informatieLesbrief. Mongens en Jeisjes
Lesbrief Mongens en Jeisjes Blauw of roze, vanaf de geboorte wordt het onderscheid tussen jongens en meisjes benadrukt. Maar wat als de baby zelf geen kleur bekent? Zes dansers, drie mannen en drie vrouwen,
Nadere informatielesmap Wortel van Glas HETGEVOLG Wortel van Glas 16+
Wortel van Glas 16+ Naast de reguliere producties is en blijft het werk met en voor moeilijke doelgroepen een absolute noodzaak voor Stefan Perceval. Binnen dat kader presenteren we ook Wortel van Glas,
Nadere informatievaardigheden - 21st century skills
vaardigheden - 21st century skills 21st century skills waarom? De Hoeksteen bereidt leerlingen voor op betekenisvolle deelname aan de wereld van vandaag en de toekomst. Deze wereld vraagt kinderen met
Nadere informatieVerslag Project Normen & Waarden
Tussenrapport Verslag Project Normen & Waarden Vreewijk Rotterdam 2010-2012 Stichting t Kleinste Ding Voorwoord Voor U ligt het tussentijdse verslag van het project normen en waarden in de wijk Vreewijk
Nadere informatieMeisje Hallo Jongen Hoi Meisje Heb jij eigenlijk enig idee wat je later wilt worden? Jongen Ja. Meisje
O Lesbrief HyperISH m te ontsnappen aan de dagelijkse druk en de rush van het leven, wordt de sprong gemaakt in het diepe op zoek naar jezelf. De dingen doen die belangrijk zijn en je eigen weg vinden
Nadere informatieWerkvolk gezocht. Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les:
Werk graad 1 Lesvoorbereiding Werkvolk gezocht Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print de beroepenkaartjes 2 uit als er maximum 18 kinderen in jouw
Nadere informatieToneelstuk Harde noten : nabespreking
Toneelstuk Harde noten : nabespreking Ondanks alle campagnes en initiatieven blijft pesten een moeilijk uit te roeien probleem dat ook de dertienjarige Kaat, hoofdpersonage uit de boeken Harde noten en
Nadere informatieNaar: Raad van Europa, Compasito: Manual on Human Rights Education for Children
Wat is aanvaardbaar? Naar: Raad van Europa, Compasito: Manual on Human Rights Education for Children Leeftijd: 6-9 jaar; 9-12 jaar Duur: 60 min. Doelen Kinderen discussiëren over gedrag en houdingen. Wat
Nadere informatie. De school uitgangspunten en visie. 1.1. Naam en logo. De naam Rehoboth komt uit de Bijbel (Genesis 26:22).
. De school uitgangspunten en visie 1.1. Naam en logo De naam Rehoboth komt uit de Bijbel (Genesis 26:22). Het betekent: de Heer heeft ons ruimte gemaakt. De Heer geeft ruimte om in vrede en liefde met
Nadere informatieIN DE STUDIO SUPER MEGA KNAP NATUURKNAP REKENKNAP MUZIEKKNAP ZELFKNAP BEELDKNAP SAMENKNAP BEWEEGKNAP TAALKNAP
IN DE STUDIO NATUUR REKEN BEELD MUZIEK ZELF SAMEN TAAL BEWEEG BEWEEG MUZIEK BEELD NATUUR REKEN ZELF SAMEN In de studio TAAL CAMERAMAN, REGISSEUR ACTEUR OF FIGURANT? Een cameraman is iemand die de camera
Nadere informatieLesbrief HappyPeople
Lesbrief HappyPeople Beste docent, Binnenkort bezoekt u met uw leerlingen de voorstellen HappyPeople. Hierbij ontvangt u van ons informatie over de voorstelling en een aantal lessuggesties waarmee u het
Nadere informatieLetterenhuis. Inspiratie OVERAL! MET ISH AIT HAMOU ALS AMBASSADEUR INSPIRATIE. Workshop voor 3de graad TSO/BSO. Info voor de leerkracht
Letterenhuis Inspiratie OVERAL! MET ISH AIT HAMOU ALS AMBASSADEUR INSPIRATIE Workshop voor 3de graad TSO/BSO Info voor de leerkracht Het Letterenhuis Het Letterenhuis bewaart de archieven van schrijvers
Nadere informatieJA BUKA! Trešnja Municipal Theatre (Kroatië)
lesbrief JA BUKA! Trešnja Municipal Theatre (Kroatië) onderbouw (groep 1 t/m 4) www.stiltefestival.com E info@destilte.nl F facebook.com/ stiltefestival Met non-verbaal theaterspel en een levensgrote robot
Nadere informatieTuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de kerstperiode
Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de kerstperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieBRONKS dé surplus. Suggesties om zelf aan de slag te gaan met de jongeren voor en na de voorstelling.
BRONKS dé surplus Suggesties om zelf aan de slag te gaan met de jongeren voor en na de voorstelling. 1 Brussel 9 november 2018 Beste leerkrachten, Binnenkort bezoeken jullie met de klas de voorstelling
Nadere informatieTheatervoorstelling Fractie van een seconde
Theatervoorstelling Fractie van een seconde LESFICHE VOORBEREIDING Foto door Wim Vanlee LESONDERWERP In deze les worden de leerlingen voorbereid op de theatervoorstelling Fractie van een seconde. BEGNSITUATIE
Nadere informatieTrui..een blik achter de schermen
Verhalend ontwerpen Trui.een blik achter de schermen De kern van een ontwerp = de plot kennismaking met het begrip opwarming van de aarde en wat je daaraan kan doen Doelgroep : kleuters en eerste graad
Nadere informatieActiviteit Campagne voeren
Activiteit Campagne voeren Toelichting op de activiteit In het participatieproject binnen Meer Democratie mogen kinderen meedenken over een beslissing die hen aangaat of waar zij bij betrokken zijn (schoolreisje,
Nadere informatieHUISSTIJLGIDS mei 2014
HUISSTIJLGIDS HUISSTIJLGIDS mei 2014 Deze huisstijlgids bepaalt de visuele identiteit van de Sint-Lukas Kunstschool. Het is essentieel dat deze richtlijnen consequent worden gevolgd in elke vorm van communicatie.
Nadere informatieLesplan atheneum 5. Woensdag 16 mei 2007, 3 e uur, blok 6: literatuur, les 1
Woensdag 16 mei 2007, 3 e uur, blok 6: literatuur, les 1 - Leerlingen weten wat er dit blok van ze wordt verwacht. - Ze vormen groepen, verdelen de taken (logboek en planning, contextonderzoek, filmen
Nadere informatieVersnellen Versnellen geeft een fijne slapstickachtige sfeer en genereert altijd energie.
Vormgevingsprincipes Dynamoritme Deze term komt uit de mimetechniek. Het betekent dat je gaat nadenken over het ritme van de scène, beweging of dans. Je werkt met herhalen, versnellen, vertragen (slow-motion)
Nadere informatieLesbrief De Kleine Zeemeermin
Lesbrief De Kleine Zeemeermin Introductie Inhoud: Deze lesbrief is een aanvulling op het bezoek aan de voorstelling De Kleine Zeemeermin van Theater Terra. De voorstelling en daarmee ook de lesbrief, is
Nadere informatie