Lesmap bij de voorstelling

Transcriptie

1 Lesmap bij de voorstelling

2 Vòòr de voorstelling Voorbereiding op het theaterbezoek Afhankelijk van de leeftijd van de kinderen en hun achtergrond, kan het nuttig zijn om het theaterbezoek met hen voor te bereiden. Voor jonge kinderen is naar een theatervoorstelling gaan een spannende gebeurtenis, zeker als het de eerste keer is. Om ervoor te zorgen dat het een plezierige uitstap wordt, is het belangrijk dat ze goed weten wat ze mogen verwachten. 1. Vertel de kinderen dat ze naar het theater gaan en leg hen uit wat dat is. Misschien gingen jullie al eerder samen op theaterbezoek of zijn er kinderen die met hun ouders al eens naar een voorstelling zijn geweest. Laat hen over hun ervaringen vertellen. 2. Vertel de kleuters ook hoe de uitstap zal verlopen: hoe gaan we (te voet, met de bus, ), wanneer gaan we (nog hoeveel keer slapen, voor of na de speeltijd, ), hoe verloopt het bezoek (jassen aan de kapstok, naar het toilet gaan voor de voorstelling, licht gaat uit bij het begin en aan het einde van de voorstelling, ). 3. Bespreek met de kinderen ook wat er van hen wordt verwacht tijdens de voorstelling: we blijven op onze plaats zitten. ScattiWhatti is een scène-sur-scène voorstelling, dwz dat de kinderen op een kussentje op de scène zitten. De acteurs/ muzikanten staan dus niet op een podium, maar zijn vlakbij. we zijn stil. Dat betekent natuurlijk niet dat er bijv. niet gelachen mag worden als het grappig is, maar wel dat we niet praten tegen de kinderen om ons heen. na de voorstelling geeft het publiek de acteurs/ muzikanten een applaus. Zo tonen we hen dat we het leuk vonden. De spelers komen dan een buiging maken om afscheid te nemen en om het publiek te bedanken dat ze kwamen kijken.

3 Introductie tot het thema Laat de kinderen de affiche zien en vertel hen dat de voorstelling ScattiWhatti. Laat de kinderen dit woord nazeggen en vraag hen of ze een idee hebben wat het zou kunnen betekenen. - ScattiWhatti is een troetelnaampje voor iemand die je graag ziet (cf. schattiewattie) Kunnen ze hieruit dan ook afleiden waarover de voorstelling zal gaan? verliefd zijn De titel ScattiWhatti verwijst ook naar scatten, zingen van woorden zonder betekenis, dat onder andere in jazzimprovisaties vaak gebruikt wordt. Het is niet nodig dat de kinderen dit weten, maar het kan wel leuk zijn om hen hiermee even te laten kennismaken. Waarschijnlijk voelen ze vanzelf al de neiging om vanuit dit woord met gelijkaardige klanken te gaan spelen. Anders kan je hen op weg helpen door bijv. met hun eigen namen te experimenteren: Janniepannie, Iniemienie, Nelliebellie, Mouadiepattie, Tuuriewuurie, ScattiWhatti is een muziektheatervoorstelling, dat betekent dat tekst en acteerspel én muziek allebei evenwaardig aanwezig zijn. Vertel de kinderen dus vooraf dat er een verhaal verteld zal worden, maar dat er ook heel veel muziek gespeeld en gezongen zal worden en dat ook de muziek een deel van het verhaal vertelt.

4 Na de voorstelling Kringgesprek Laat de kinderen vertellen wat ze van de voorstelling vonden. Geef hen de kans om te vertellen wat ze leuk, ontroerend, spannend vonden of wat ze niet zo goed begrepen. Probeer met hen het verhaal ook in grote lijnen te reconstrueren: jongen en meisje worden verliefd op elkaar, maken ruzie, maken het terug goed en gaan trouwen. Thema: verliefdheid Afhankelijk van hun leeftijd hebben de kinderen misschien zelf ook al wel ervaring met verliefdheid. Hoe voelt dat? Hoe merk je het dat iemand verliefd is op jou? Hoe zag je in het stuk dat de jongen verliefd was op ScattiWhatti? - kusjes op foto, kan niet meer spreken als hij haar ziet, stottert, wil graag indruk op haar maken: straffe verhalen vertellen, laten zien wat je kan, zenuwachtig, jaloers als ze met iemand anders danst/zoent, Muzikale activiteiten Misschien experimenteerden jullie vooraf al wat met het scatten, maar ook nadat jullie de voorstelling gezien hebben, kan het leuk zijn om hierop verder te werken. Je kan bijvoorbeeld met eenvoudige vraag-en-antwoordpatronen werken: de leerkracht zegt voor, de kinderen zeggen na. Je kan bijvoorbeeld een beperkt aantal klanken ( doohdah, be-bop, boewie en bam ) nemen en daarmee variëren in toonhoogte en ritme. In de voorstelling vielen heel wat instrumenten te beluisteren en te bekijken. Welke instrumenten hebben de kinderen herkend? - piano saxofoon ukelele klarinet melodica klokkenspel bellen drumstel - Bijgevoegde afbeeldingen kunnen helpen om hun geheugen op te frissen en om de opvallendste kenmerken van deze instrumenten kort te benoemen. Aan de hand van geluidsfragmenten kan je de kinderen ook nog eens laten horen hoe deze instrumenten klinken. Of je maakt er een spelletje van door de kinderen te laten raden welk instrument ze horen.

5

6

7 beeld- en geluidfragmenten: mini piano: saxofoon: ukelele: klarinet: melodica: melodica en ukelele:

8 klokkenspel: klokkenspel, ukelele én melodica: koebel: drumstel: Er zat ook een heel vreemd instrument in de voorstelling:

9 Laat de kinderen beschrijven wat ze zien. Misschien kunnen ze met muziekinstrumentjes uit de klas en wat meubilair ook een vreemd instrument bouwen? En welk instrument wordt hier gebruikt? de menselijke stem is misschien wel het belangrijkste instrument van allemaal. Je kan er de meest uiteenlopende dingen mee doen en je hebt het altijd bij je; je kan dus altijd en overal muziek maken als je daar zin in hebt! De voorstelling eindigt met een muzikale paradestoet. Laat de kinderen zich wat verkleden en maak zelf een muzikale stoet (met echte instrumenten of met allerlei voorwerpen waarmee je geluid kan maken). Misschien kan je de stoet zelfs door de gangen en over de speelplaats laten marcheren? voor meer info, suggesties of feedback: