Muziek en levensbeschouwing

Transcriptie

1 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Melissa van Zon - Cunningham 24 juni 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet. Wikiwijs Maken is een onderdeel van Wikiwijsleermiddelenplein, hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt.

2 Inhoudsopgave Inleiding Leerdoelen Opdrachten Opdracht 1 Opdracht 2 Opdracht 3 Opdracht 4 Opdracht 5 Opdracht 6 Opdracht 7 (evaluatie) Beoordeling Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 Pagina 2

4 Inleiding?Afgelopen lessen hebben we het gehad over beeldende taal en levensbeschouwing. Je weet nu dat er veel gebruik wordt gemaakt van beeldende taal om ingewikkelde zaken kort en krachtig uit te leggen. In deze wikiwijs gaat het over muziek en levensbeschouwing, zij hebben namelijk veel met elkaar te maken! In muziek wordt veelvuldig gebruikt gemaakt van beeldende taal om bepaalde levensbeschouwelijke goevoelens, ervaringen en opvattingen te verwoorden. Bij songteksten moet je proberen te achterhalen wat de achterliggende gedachte is, anders begrijp je er niets van! De aankomende twee lessen ga je werken aan een praktische opdracht over muziek en levensbeschouwing voor een cijfer. De opdrachten maak je in een worddocument en lever je aan het eind via it's learning (vaksite levensbeschouwing leerjaar 2, mapje: periode 3) bij je docent in. Leerdoelen - De leerling heeft inzicht in de redenen waarom beeldende taal zeer geschikt is om levensbeschouwing te uiten. - De leerling heeft inzicht in de relatie tussen levensbeschouwing, taal en muziek. - De leerling heeft inzicht in het gegeven dat in popmuziek levensbeschouwing aanwezig is. - De leerling kan beeldende taal herkennen in songs. - De leerling beschikt over de vaardigheid om de levensbeschouwelijke boodschap uit songs te distilleren. Pagina 3

5 Opdrachten Voor deze PO maak je een verslag in een worddocument. In dit verslag verwerk je de zeven opdrachten die in deze wikiwijs zijn beschreven. Als je klaar bent met je verslag lever je deze in via it's learning in het mapje van periode 3. Je verslag bestaat uit: a. Een titelblad (met je naam en klas erop!) b. Een inhoudsopgave c. Een inleiding d. De opdrachten verwerkt in hoofdstukken e. Een evaluatie (opdracht 7) f. Eventuele bijlages Veel succes en plezier met de opdrachten! Opdracht 1 hebben veel met elkaar te maken en overeenkomsten. Beschrijf in eigen woorden (miminaal 150 woorden) wat zij met elkaar te maken hebben en wat deze overeenkomsten zijn. Opdracht 2 Zoek de songtekst van The Black Eyed Peas - Where is the love. a. Geef drie voorbeelden van beeldende taal in deze songtekst en noteer de betekenis achter de zinnen of woorden die je hebt genoteerd. b. Over welke levensvragen gaat dit lied? c. Welke antwoorden worden er op die levensvragen gegeven? d. Beschrijf kort (minimaal 80 woorden) wat jij van dit lied vindt. Opdracht 3 a. Ga opzoek naar een songtekst over afscheid en/of dood. Noteer de titel en artiest. Pagina 4

6 b. Geef een korte samenvatting van de songtekst. c. Welke beeldende woorden of zinnen worden er gebruikt om naar afscheid en/of dood te verwijzen? d. Waarom heb je voor dit lied gekozen? (minimaal 80 woorden) Opdracht 4 a. Ga opzoek naar een songtekst over God. Noteer de titel en artiest. b. Welke visie op God heeft deze artiest/ Hoe denkt deze artiest over God? (minimaal 80 woorden) c. Pagina 5

7 Ben jij het met de artiest eens? Waarom wel/niet? (minimaal 100 woorden) Opdracht 5 Pagina 6

8 a. Ga opzoek naar twee verschillende religieuze songteksten (dus vanuit Joods, christelijk, hedonistisch, alternatieve levensbeschouwing etc. perspectief). Noteer de titels en artiesten. b. Geef een korte samenvatting van beide songteksten. c. Welk van deze liedjes spreekt jou het meest aan? Geef redenen. (minimaal 80 woorden) Opdracht 6 a. Noteer de titel en artiest van één van je favoriete nummers. b. Over welke levensvragen gaat dit lied? (Als dit lied geen tekst bevat kies dan een ander nummer die je erg leuk vindt) c. Welke antwoorden worden op die vragen gegeven? d. Waarom is dit nummer belangrijk voor jou? (minimaal 100 woorden) Opdracht 7 (evaluatie) In deze opdracht evalueer je hoe het je is afgegaan om dit verslag te maken. In minimaal 150 woorden beschrijf je de onderstaande punten: - Heb ik geleerd wat er bij de leerdoelen staat beschreven? Wat wel/ niet? - Wat ging er goed? - Wat ging er minder goed? - Wat zou ik de volgende keer anders willen doen? - Wat kan er volgens jou verbeterd worden aan deze opdrachten? Pagina 7

9 Beoordeling Beoordelingsprocedure. Het eindcijfer is een gewogen oordeel van de docent over de verschillende onderdelen met weging: 2. Aan het schriftelijke werk dat je inlevert worden eisen gesteld op gebied van inhoud, taalgebruik en vormgeving. Aspect Criteria max. ptn score Verslag wordt ingeleverd via it s learning. Het verslag bevat: Vormgeving Voorblad titel plaatje voor- en achternaam lln klas docent Inhoudsopgave Paginanummering Ziet het geheel er netjes en mooi uit 10 Inhoud Een inleiding waarin is verwoord waar het verslag over gaat en wat het doel van het verslag is. De opdrachten zijn compleet en correct uitgevoerd Evaluatie op het gemaakte werk 20 Taalgebruik Heldere formuleringen en goede zinsbouw Foutloze spelling en interpunctie Totaal score (weging: 2) Pagina 8

10 Over dit lesmateriaal Colofon Auteur Melissa van Zon - Cunningham Laatst gewijzigd 24 juni 2015 om 13:17 Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om: het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden. Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Eindgebruiker leerling/student Moeilijkheidsgraad gemiddeld Studiebelasting 2 uur en 0 minuten Pagina 9