Lezen - Moeilijke woorden in de krant vmbo-kgt34

Transcriptie

1 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 12 juli 2017 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

2 Inhoudsopgave Lezen - Moeilijke woorden in de krant Vooraf Stap 1 Stap 2 Stap 3 Stap 4 Stap 5 Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 Lezen - Moeilijke woorden in de krant Vooraf Moeilijk is niet altijd beter... Leerdoel Je kunt de betekenis van een moeilijk woord afleiden uit de tekst. Je kent de betekenis van een aantal nieuwe woorden. Eindproduct Je gaat je mening geven over een stelling die gaat over het gebruik van moeilijke woorden. Alleen of samen? Het grootste gedeelte van de opdracht doe je alleen. Soms wissel je van papier met een klasgenoot. Als je er zelf niet uitkomt, vraag dan hulp aan een medeleerling of je docent. Tijd Je kunt twee lesuren besteden aan deze opdracht. Stap 1 Lekker lezen In een krant staan vaak moeilijke woorden, waarvan je de betekenis waarschijnlijk niet direct weet. Deze woorden zorgen ervoor dat je de inhoud van sommige artikelen niet begrijpt. Pagina 2

4 In deze opdracht ga je oefenen met dit probleem. Je zult merken, dat als je hiermee om kunt gaan, het veel leuker is om de krant te lezen. Opdracht: Ga op zoek naar een artikel uit de krant. Je mag zelf kiezen of je een artikel uit een online krant haalt of uit een papieren versie. Lees het artikel op je gemak en onderstreep alle woorden die je niet kent. Stap 2 Woordenschrift Deze stap ga je verder met het artikel dat je gelezen hebt. 1. Schrijf alle woorden (minimaal vijf) die je niet kent onder elkaar op. 2. Laat onder ieder woord twee regels wit. De eerste witregel is bedoeld voor de betekenis die jij denkt dat het woord heeft. De tweede regel is bedoeld voor de werkelijke betekenis. 3. Deze regels vul je later in deze opdracht in. 4. Schrijf achter ieder woord een aantal woorden waaraan het woord je doet denken. 5. Schrijf op de eerste witregel de definitie van het woord, zoals jij die hebt bedacht. Dit doe je door gebruik te maken van de tekst waarin het woord staat. 6. Schrijf op de tweede witregel de definitie zoals die in het woordenboek staat. 7. Wissel met een klasgenoot van woordenschrift. Kies minstens drie woorden die je klasgenoot heeft opgeschreven en noteer de definities. 8. Maak nu jouw eigen woordenschrift in het net. Schrijf jouw woorden, inclusief de woorden van je klasgenoot onder elkaar. Doe dit in alfabetische volgorde. Schrijf achter ieder woord de betekenis zoals die in het woordenboek staat. Stap 3 Pagina 3

5 Zinnen maken Deze oefening is een vervolg op de oefening die je in de vorige stap hebt gemaakt. Maak van ieder woord dat in jouw woordenschrift staat een zin. Uit die zin moet de betekenis van het woord blijken. Voorbeelden: 1. Pionier: Iemand die als eerste een gebied verkent en daarbij moeilijkheden tegenkomt. De eerste bewoners van Leidse Rijn waren echte pioniers want er was nog geen school, geen winkel en geen dokter in de nieuwe woonwijk. 2. Accuraat: precies, nauwkeurig Als je bij de bibliotheek wilt werken moet je accuraat zijn, want de boeken moeten altijd op de goede plek teruggezet worden. Stap 4 Gatenzinnen In deze opdracht ga je zinnen maken voor een klasgenoot. Pagina 4

6 Dit moet iemand anders zijn dan met wie je in Stap 2 hebt samengewerkt. 1. Schrijf alle zinnen op die je in Stap 3 hebt verzonnen. Laat steeds het moeilijke woord weg. Hier mag je vijf minuten voor gebruiken. 2. Wissel de oefeningen die jullie zojuist hebben gemaakt uit. Maak de oefening van je medeleerling. Vul daarbij het woord, waarvan je denkt dat het daar hoort, op de lege plaats in. Hier mag je tien minuten voor gebruiken. 3. Nadat jullie allebei klaar zijn, wissel je de oefeningen weer uit. Kijk ze voor elkaar na. Wissel de gecorrigeerde oefeningen met elkaar uit en bespreek ze. De fouten kunnen liggen aan de makers van de oefening: de zinnen passen niet bij het moeilijke woord. De fouten kunnen ook liggen aan de invullers: hij/zij kende de betekenis van het woord niet. Analyseer samen de gemaakte fouten. Gebruik hier tien minuten voor. Stap 5 Pagina 5

7 Geef je mening! Lees het volgende artikel uit het tijdschrift Taalschrift: Worddocument: Taalschrift Stelling: "Het gebruik van moeilijke woorden is discriminatie." Schrijf een tekst van minimaal 150 woorden, waarin je je mening over bovenstaande stelling verwoordt. Gebruik heldere argumenten waarom jij het eens of oneens bent met de stelling. Je docent zal vertellen op welke manier jouw tekst wordt beoordeeld. Pagina 6

8 Over dit lesmateriaal Colofon Auteur VO-content Laatst gewijzigd 12 juli 2017 om 14:35 Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om: het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden. Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Leerniveau VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 4; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 3; Leerinhoud en Nederlands; Schrijfvaardigheid; Mondelinge taalvaardigheid; Leesvaardigheid; doelen Eindgebruiker leerling/student Moeilijkheidsgraad gemiddeld Studiebelasting 2 uur en 0 minuten Trefwoorden leerlijn, rearrangeerbare Pagina 7