Colofon. Opsteller Datum. Projectmatig Creëren
|
|
- Elisabeth Brabander
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Projectmatig Creeren Colofon Opdracht Opdrachtgever Opsteller Datum Projectmatig Creëren De Haagse Hogeschool Ron Hartman 20 april
2 Inhoudsopgave: 1 Appreciative Inquiry Korte Impressie Wat heb ik geleerd en gedaan aan Appreciative Inquiry Conclusie 4 2 Harvard methode Korte Impressie Wat heb ik geleerd en gedaan aan onderhandelen middels de Harvard methode Conclusie 5 3 Kernkwaliteiten Korte Impressie Wat heb ik geleerd en gedaan aan Kernkwaliteiten Conclusie 8 4 Left Hand Right Hand Korte Impressie Wat heb ik geleerd en gedaan aan Left Hand Right Hand Conclusie 10 5 Sharkworld Korte Impressie Wat waren mijn ervaringen bij Sharkworld Conclusie 11 2
3 1 Appreciative Inquiry 1.1. Korte Impressie Appreciative Inquiry (AI) is het continue zoeken naar het beste in mensen, in hun organisaties, en de relevante wereld om hen heen. Het kan als benadering gebruikt worden om op een positieve opbouwende wijze naar mensen, organisatie en situaties te kijken. Dit kan tot uitdrukking komen in de omgang met klanten, medewerkers en de wijze van leidinggeven. Appreciative Inquiry is een specifieke manier van vragen stellen en het in ogenschouw nemen van een toekomst die inzoomt op positieve relaties. Het bouwt voort op het goede van de mens, een situatie of een organisatie en door dit te doen, zo stelt de theorie, versterk je de wil om te veranderen en samen te werken Wat heb ik geleerd en gedaan aan Appreciative Inquiry Ik ben als persoon al geruime tijd bezig met mijn persoonlijke ontwikkeling. Bij persoonlijke ontwikkeling is zelfreflectie en feedback vanuit de omgeving heel belangrijk. Ik geloof persoonlijk dat alleen vanuit een goede relatie mooie dingen kunnen ontstaan. Dit heb ik van huis uit meegekregen. Mijn (groot)ouders hebben mij altijd bewust gemaakt van het feit dat je goed moet zijn voor de mensen om je heen. Wie goed doet, wie goed ontmoet. Het stukje Appreciative Inquiry is daarom voor mij vanzelfsprekend. Dit is iets wat ik eigenlijk dagelijks al deed voorafgaand aan de lessen omdat dit in mijn systeem zit. Voorbeelden hierbij zijn: - Als iemand naar de kapper is geweest of iets nieuws draagt en vraag er dan altijd naar. Dit doe ik bij zowel mannen als vrouwen. - Als iemand terugkomt van verlof of met verlof gaat dan vraag ik altijd waar men heen gaat of hoe het geweest is - Bij ziekte vraag ik altijd of het weer gaat en wat er mankeerde - Ik heb al een aantal maal een collega naar huis gebracht die zich niet goed voelde nadat ik doorvroeg over hen welzijn omdat ik zag dat ze zicht niet goed voelde - Ik vraag aan mijn directe collega s hoe het weekend was en wat zij gaan doen in het weekend - Ik maak graag een casual praatje bij het koffiezetapparaat of tussendoor waarbij ik goed luister naar mijn gesprekspartner Op basis van deze voorbeelden en het beeld wat ik van mijzelf heb is het stukje Appreciative Inquiry bij mij dus al redelijk goed vertegenwoordigd. Toch heb ik er na de lessen extra aandacht aan besteed en dubbel op gelet. Ik merk nu aan mijn omgeving wanneer mensen dit toepassen. Bij sommige personen merk ik dat zij dit doen omdat zij, net als ik, dit geleerd hebben tijdens de opleiding. Mijn persoonlijke mening is dat dit niet bij iedereen dit authentiek aan voelt. Je moet dus erg oppassen wanneer en vooral hoe je dit toepast. Zelf probeer ik middels Appreciative Inquiry meer contact te krijgen met personen waarbij dit nu minder het geval is. Ik ga eigenlijk met heel veel mensen uit mijn omgeving goed om, collega s groeien vanuit het werk gerelateerde contact regelmatig uit tot vrienden. Toch zijn er mensen waarbij het contact maken lastiger is. Deze personen zijn wat meer introvert en gesloten. Hierin ligt naar mijn mening voor mij de kracht van Appreciative Inquiry. Zoals ik in de les al een keer aangaf heb ik dit toegepast bij een vrouwelijke collega die nogal hautain over komt. Het resultaat was dat we een leuk gesprek hadden. Een aantal dagen na dat gesprek riep ze me na op de gang om nog even over iets te babbelen. Hierdoor heb ik het gevoeld dat het ijs gebroken is en dat dit ruimte geeft voor een betere band. 3
4 1.3. Conclusie Samenwerking gaat om relaties, verbondenheid en samen ergens voor willen gaan. Appreciative Inquiry is voor mij een vanzelfsprekend middel waaruit blijkt dat je belangstelling toont voor de andere persoon. Daar gaat het naar mijn mening om; je moet niet alleen stil staan bij jezelf maar vooral bij de mensen om je heen. Het toepassen ervan moet op een normale, losse manier om te voorkomen dat het niet authentiek over komt. Anders kan het averechts gaan werken. Een goed voorbeeld was dat jij (Maurice) mij vroeg waar ik energie van krijg en belangstelling toonde voor het feit dat ik aangaf van koken te houden. 4
5 2 Harvard methode 2.1. Korte Impressie Begin jaren 80 is in Harvard een methode voor principieel onderhandelen ontwikkeld. Deze Harvard methode is inmiddels wereldwijd verspreid. Principieel onderhandelen kan worden toegepast door iedereen en in elke situatie. Variërend van diplomatieke topconferenties, gerechtelijke procedures, gesprekken over loonsverhoging tot het vaststellen van de prijs voor een auto. De Harvard methode heeft 4 spelregels: Over mensen: scheid de mensen van het probleem; Over belangen: concentreer je op belangen, niet op posities; Over keuzes: creëer allerlei mogelijkheden voordat je een besluit neemt; Over Criteria: sta erop dat het resultaat gebaseerd is op een objectieve norm Wat heb ik geleerd en gedaan aan onderhandelen middels de Harvard methode Ik heb veel geleerd van de Harvard methode van onderhandelen. Hierbij blijken de factoren gezamenlijk belang en relatie weer het allerbelangrijkst te zijn. Hier heb ik veel gevoel bij aangezien ik ook zo in het leven sta. Hierbij een voorbeeld hoe ik dit gebuikt heb: Een nieuwe opdrachtnemer had de opdracht binnen onze stad drie verkeersregelinstallaties te vervangen. Bij de eerste vervanging had hij niet conform afspraak gehandeld en zijn zaakjes duidelijk niet op orde. Dit had direct gevolgen voor de verkeersveiligheid. Bij afwezigheid van de senior projectleider heb ik toen het initiatief genomen en direct een vergadering belegd met alle belanghebbenden. Tijdens dit overleg ben ik heel constructief te werk gegaan en heb gevraagd wat de onduidelijkheden waren en duidelijk aangegeven wat er van hen verwacht werd. Ik ben duidelijk hard op de inhoud geweest maar zacht op de relatie en heb het gehad over verwachtingsmanagement. Na deze vergadering zijn alle betrokkenen met een goed gevoel van tafel gegaan. Ik heb na dit overleg een BOZO voor mijzelf gecreëerd indien het de volgende maal weer niet zou gaan zoals beoogd. Wat bleek; deze diende ik ook in te moeten zetten. Zonder in dit verslag te veel op de inhoud in te gaan heb ik een situatie gecreëerd waarbij de aannemer volledig van ons afhankelijk was maar wij niet van hen. Ik creëer liever een win-win situatie maar deze was in dit geval niet mogelijk gezien de veiligheid van de weggebruikers voor ons het primaire doel is. Er heeft inmiddels ook een hele evaluatie plaats gevonden met de aannemer in kwestie. Deze is heel prettig verlopen. Zij begrepen ons standpunt en we gaan in het vervolg anders te werk. De relatie is gelukkig nog prima. Nu de relatie geen deuk heeft opgelopen wordt samenwerken in de toekomst alleen maar makkelijker Conclusie De Harvard methode bevestigt bij mij dat ook het arbeidsleven om samenwerking en relaties gaat. Met dit in het achterhoofd waarbij je inhoud, relatie en proces gescheiden houdt kun je heel veel voor elkaar krijgen. Ik ben in het verleden weleens aangesproken dat ik te veel mee zou denken met andere partijen. Vanuit deze opleiding krijg ik nu mee dat zoiets niet bestaat. Zolang je maar weet wat je wilt en voorafgaand goed rekening houdt met alle mogelijke opties tijdens de onderhandelingen. Kortom; dit is een zeer nuttige methode die ik nu al toepas en in de toekomst zeker zal blijven gebruiken. 5
6 3 Kernkwaliteiten 3.1. Korte Impressie Het concept van kernkwaliteiten is één van de instrumenten die de projectleider meer inzicht kunnen geven in zijn persoonlijkheid. Kernkwaliteiten zijn eigenschappen die tot het wezen, de kern van een persoon behoren. De schaduwkant van een kernkwaliteit is een valkuil. De uitdaging is de positief tegenovergestelde kwaliteit van de valkuil. Kernkwaliteit en uitdaging zijn twee kwaliteiten die elkaar aanvullen. Als je wilt voorkomen in de valkuil terecht te komen moet daarvoor zijn uitdaging ontwikkelen! Het gaat erom de balans te weten te vinden. Balans is en-en, dus niet of-of. Van de kernkwaliteit is af te leiden waar iemands potentiële conflicten liggen. Die conflicten hebben vaak te maken met één van iemands uitdagingen. Het probleem is dat de meeste mensen allergisch zijn voor een 'teveel' van hun uitdaging, vooral als ze die verpersoonlijkt zien in een ander. Dit noemen we de allergie. Mensen hebben de neiging om de eigen allergie te compenseren met de valkuil. De uitdaging, valkuil, allergie en kernkwaliteit vormen het kernkwadrant. Het kernkwadrant is niet alleen een hulpmiddel om de eigen kernkwaliteiten en uitdagingen, en die van anderen, te ontdekken. Wanneer iemand zich gedeeltelijk herkent in een kernkwardrant dan is er sprake van een gedragskwardrant. Een kernkwardrant is nooit situationeel, daarom spreekt men dan van een gedragkwardrant. Het gedrag kan namelijk niet vanuit de kern komen maar het is dan iets wat men aan de buitenkant laat zien. Mensen kunnen hun gedrag leren aanpassen en veranderen maar dat houdt niet in dat daarmee de kernkwaliteit ontwikkeld wordt. In een kernkwardrant wordt ook zichtbaar hoe men onder druk reageert. In eerste instantie kan men in de valkuil geraken en als de druk groter wordt kan men in de allergie geraken. Als je dat bij jezelf of anderen constateert dan wordt het tijd voor een time-out. Iemand aanspreken op zijn valkuil zonder de kernkwaliteiten te benoemen is niet handig. Zicht op wederzijdse kernkwaliteiten en deze ook benoemen is de sleutel tot succes. Van een projectleider mag worden verwacht dat hij de diverse kernkwaliteiten in de teamleden weet te herkennen en dat hij er een beroep op doet wanneer de situatie daarom vraagt. 6
7 3.2. Wat heb ik geleerd en gedaan aan Kernkwaliteiten Voor wat betreft mijn kernkwaliteiten heb ik een grondig intern onderzoek gedaan. Dit in combinatie met Feedback vanuit mijn collega s levert het volgende het resultaat: Kernkwaliteit: Betrokkenheid Kwaliteit: Betrokkenheid; een betrokken mens leeft mee met zijn/haar medemens, doet zijn werk met hart en ziel en voelt betrokkenheid op de maatschappij of wat er in zijn omgeving gebeurt. Valkuil: De valkuil ligt altijd in de buurt van de kwaliteit en die is in dit geval dat ik overbetrokken kan zijn. Wat is het verschil tussen betrokken en overbetrokken? In ieder geval dat ik emotioneel betrokken ben met iets of iemand en dat ik moeite heb om los te laten. Het raakt mij teveel! Uitdaging: Mijn leerdoel is te formuleren als: loslaten. Overbetrokkenheid gaat ten koste van mezelf. Ik zou dus meer op afstand moeten gaan staan om het leefbaar voor mezelf te houden zonder mijn betrokkenheid te verliezen. Allergieën: De allergieën hierbij zijn onverschilligheid en gelatenheid. Kernkwaliteit: Behulpzaamheid Kwaliteit: Behulpzaamheid; de kwaliteit behulpzaam wijst erop dat ik snel klaar sta voor anderen. Ik ben altijd bereid hulp te bieden. Collega s en mensenwaar ik mee werk waarderen mijn collegialiteit. Valkuil: De valkuil hierbij is bemoeizucht en opdringerig zijn. Op de juiste hulpvragen ingaan is een kunst en hulp bieden waarom gevraagd wordt eveneens. Ik kan door te behulpzaam zijn over de eigen grens heen gaan en daarbij zelfs over de grens van een ander. Het kan daardoor zijn dat ik hulp bied op een wijze die de ander niet als fijn ervaart. Ook kan het voorkomen dat anderen gebruik maken van mijn behulpzaamheid. Uitdaging: Begrenzen en onbaatzuchtigheid zijn hierbij de uitdagingen en leerdoelen. Begrenzen moet ik leren om zo niet voor het karretje gespannen te worden. Ik moet werken aan onbaatzuchtigheid omdat ik in kan gaan op hulpvragen die niet aan mij gesteld worden om zo een gevoel van toegevoegde waarde te krijgen. Op een dergelijk moment kan het voorkomen dat ik effectief niets voor de ander doe maar meer voor mijzelf. Allergieën: De allergieën hierbij zijn ondankbaarheid en egoïsme. Kernkwaliteit: Perfectionisme Kwaliteit: Ik stel hoge eisen aan mezelf en aan wat ik aflever. Hierdoor voldoet hetgeen ik moet leveren ruimschoots aan de norm. Valkuil: De valkuil is dat ik veel tijd kan besteden aan detailniveau. Ik wil altijd de hoogste kwaliteit; een 8 is niet voldoende het moet altijd een 10 zijn. Ik moet zien de balans te bewaren tussen kwaliteit en kwantiteit. Ook stel ik niet alleen hoge eisen aan mezelf maar ook aan mijn omgeving. Ik kan daardoor zeer kritisch overkomen. Uitdaging: Mijn leerdoel is dat ik moet leren te blijven relativeren. Ook moet ik me wat betreft de kwaliteit soms wat flexibeler opstellen. Allergieën: De allergieën hierbij zijn nonchalance en onverschilligheid. 7
8 Kernkwaliteit: Tijdens de les 3.3. Conclusie Het in kaart brengen van mijn kernkwaliteiten heeft mij ook meer inzicht gegeven in mijzelf. Behulpzaamheid, Betrokkenheid en Perfectionisme blijken mijn kernkwaliteiten. Bij al deze drie de competenties is onverschilligheid de allergie. Dit werkt versterkend en zo voel ik dat ook. Ik heb echter geleerd dat gedrag iets anders is dan wie de persoon vanuit de kern is. Gedrag heeft men aangeleerd en het kan zijn dat de mensen die onverschillig gedrag vertonen terwijl ze dat niet zijn. Ik moet dan aan de slag na te gaan wat deze persoon beweegt en ook leren niet te snel te oordelen op basis van een aspect van het complete palet aan gedrag. 8
9 4 Left Hand Right Hand 4.1. Korte Impressie Left Hand Right Hand heeft als uitgangspunt dat er tijdens gesprekken eigenlijk twee gesprekken plaats vinden. Een gesprek is expliciet. Dit gesprek bestaat uit de woorden die tussen twee of meer personen worden gesproken. De andere conversatie bestaat van wat de mensen denken en voelen, maar niet te zeggen. De methode Left Hand Right Hand is een oefening om te onderzoeken wat er niet gezegd, maar wel gedacht wordt, in de loop van een gesprek. Deze "tool" biedt een manier om onze gesprekken daadwerkelijk te bestuderen zodat we deze kunnen analyseren om hierdoor te kunnen groeien. Stap 1: De rechterkolom (Wat werd er gezegd). Haal een paar stukjes papier en trek een lijn in het midden. In de rechterkolom, schrijf je het gesprek op dat daadwerkelijk heeft plaatsgevonden. Laat de linke kolom leeg totdat je klaar bent. Stap 2: De linker kolom (Wat je denkt). Schrijf in de linker kolom, uitschrijven wat je denkt en voelt, maar niet hebt gezegd. Stap 3: Individuele Reflectie: gebruik de linker kolom als bron. U kunt veel leren alleen al uit de handeling van het schrijven van een case. Vraag jezelf nu af: Wat leidde me werkelijk om zo te denken en me op deze manier te voelen? Welke overtuigingen/normen heb ik dat het gesprek zo plaat vond? In hoeverre hebben mijn opmerkingen invloed gehad op het resultaat? Waarom heb ik niet gezegd wat er in mijn linker kolom staat? Welke veronderstellingen of aannames heb ik gemaakt ten opzichte van de andere persoon of personen? Hoe kan ik mijn linker kolom als een hulpmiddel fungeren om onze communicatie te verbeteren? 4.2. Wat heb ik geleerd en gedaan aan Left Hand Right Hand Hierbij een gesprek met een collega waarbij ik behoorlijk geïrriteerd raakte. Wat ik dacht Ik vraag nog maar eens hoe het zit Lekker dan, is hij weer zijn afspraak niet nagekomen Kom op man. Dat is toch geen antwoord Wat een eikels lopen er toch rond op deze wereld Wat ik zei Ik: Ben jij nog toegekomen aan de werkzaamheden die ik al een paar keer aan je gevraagd heb? Collega: Nee, daar ben ik niet aan toegekomen Ik: Maar ik heb het je al een paar keer gevraagd, zelfs per Collega: Ik ben er gewoon niet aan toegekomen Ik: Maar waarom zeg je dat dan niet. Ik houd er nu rekening mee. Collega: Tja, het is gewoon heel druk momenteel. Ik: Zo kan ik echt mijn werk niet doen hoor. Dit moet echt veranderen!! 9
10 4.3. Conclusie Ik ben een persoon die alles doet vanuit gevoel. Mijn gevoel is mijn baken en (moreel) kompas. Ik kan mijzelf ook nog weleens laten leiden door emotie. Wat ik merk is dat ik bijna altijd wel zeg wat ik denk. Dit wordt natuurlijk niet altijd gewaardeerd. Voor mij ligt de te behalen winst in de nuance en hoe ik over kan komen. Het uitspreken op een normale en rustige toon is voor mij een beter leerpunt dan de boodschap of hoe ik deze formuleer. In het kader van mijn ontwikkeling zie ik Left Hand Right Hand niet als de meest voor de hand liggende tool. 10
11 5 Sharkworld 5.1. Korte Impressie Vanuit de les Projectmatig Creëren kregen wij de opdracht om het online spel Sharkworld te spelen. Dit aangezien dit goed aan zou sluiten bij de opleiding. Het verhaal begint als volgt. Een projectleider van de bouw van s werelds grootste aquarium gaat plotseling in een coma, het project mag hier niet onder leiden en jij vliegt meteen naar Shanghai om zijn zaken over te nemen. Contacten, afspraken en vertrouwen moet jij in één klap overnemen, zonder dat jij verder nog enig idee hebt wat het project precies inhoud. Er heeft geen evaluatie of projectoverdracht plaatsgevonden. Kortom een hele uitdaging. Je begint het spel met een afspraak met Heinz Struwer van het installatiebedrijf Spector Install. Heinz ligt jou in het kort in over het project en welke mensen er allemaal van belang zijn, welke contracten er nog gesloten moeten worden en de huidige stand van zaken. Je maakt vervolgens verschillende afspraken met vele partijen. In elk gesprek moet je verschillende vragen beantwoorden om zo uiteindelijk alles in goede banen te leiden Wat waren mijn ervaringen bij Sharkworld Ik vond het tempo van de vraagstelling redelijk hoog. Mijn Engels is over het algemeen goed maar toch vond ik het allemaal vrij snel gaan. Je merkt dat dit spel gebouwd is om te zorgen voor een goede relatie met alle belanghebbenden binnen het project. Dit geldt dus voor de opdrachtgever, de teamleden en de mensen die verantwoordelijk zijn voor vergunningen. Soms vond ik het lastig dat je, als je een vraag stelde, men er gelijk vanuit ging dat je die kant op wilde. Een vraag is naar mijn mening geen stelling en daar ging het spel naar mijn mening een beetje mank. Voor de rest zaten alle aspecten zoals bermuda driehoek, Harvard methode, communicatie, planning, etc. allemaal erbij inbegrepen en vond ik het goede testcase Conclusie Dit vond ik heel lastig omdat ik geen referentiekader heb gekregen. De percentages zeggen mij niet zo veel. Ik hoop dat jij (Maurice) aan kunt geven hoe ik het gedaan heb ten opzichte van mede studenten. Zie voor de resultaten de volgende pagina s 11
12 12
13 13
Reflectieverslag. Kevin de Ram
Reflectieverslag Kevin de Ram Reflectieverslag Kevin de Ram Culemborg Unica Installatietechniek B.V. April 2016 Kevin de Ram Reflectieverslag 1 Voorwoord Mijn naam is Kevin de Ram. Ik ben werkzaam bij
Nadere informatieTheorie van de Kernkwadranten
Theorie van de Kernkwadranten Kernkwaliteiten Kernkwaliteiten zijn eigenschappen die tot het wezen (de kern) van een persoon behoren. Kernkwaliteiten 'kleuren' een mens; het is de specifieke sterkte waar
Nadere informatie3 Kernkwaliteiten. Daniel D. Ofman. Kernkwaliteiten 3. Kernkwaliteit en de valkuil 3. Kernkwaliteit en de uitdaging 4. Kernkwaliteit en de allergie 5
3 en Daniel D. Ofman en 3 en de valkuil 3 en de uitdaging 4 en de allergie 5 rond 6 Het dubbelkwadrant 7 en bij stress 9 Oefeningen 10 1 2 en en en zijn eigenschappen die tot het wezen (de kern) van een
Nadere informatieWelke kwaliteiten en valkuilen horen er bij de verschillende kleuren?
Welke kwaliteiten en valkuilen horen er bij de verschillende kleuren? Een mens is natuurlijk veel meer dan een kleur. Het indelen in kleuren is een hulpmiddel om een beeld te krijgen van jezelf en de ander.
Nadere informatieSmits & Beerends Reader Kernkwaliteiten
Smits & Beerends www.smitsenbeerends.nl Reader Kernkwaliteiten Kernkwaliteiten Bij het analyseren van de eigen vaardigheden, het zelfbeeld en de eigen mogelijkheden, komen diverse eigenschappen van een
Nadere informatieDe kernkwadranten van Ofman en de ENTRE- Competenties
De kernkwadranten van Ofman en de ENTRE- Competenties Met dit document hebben we niet de intentie om de volledige theorie van Daniel Ofman te bespreken. We willen hier vooral handvaten aanreiken om deze
Nadere informatie5. Waarin onderscheid deze organisatie zich van vergelijkbare organisaties? 9. Wat vinden die zorgvragers/klanten/cliënten belangrijk denk je?
Stagedossier Leerjaar 2 Verpleegkunde Naam: Klas: Leerjaar: PS-nummer: SLB er BPV-docent: Stage organisatie: evt. afdeling: Stage adres: Stageperiode: Naam werkbegeleider: Functie werkbegeleider: Van..
Nadere informatieGa lekker zitten, maak het jezelf gemakkelijk Zet muziek op waar je rustig van wordt en neem de tijd om een paar keer diep in en uit te ademen.
ME, MYSELF & I Om te beginnen... Ga lekker zitten, maak het jezelf gemakkelijk Zet muziek op waar je rustig van wordt en neem de tijd om een paar keer diep in en uit te ademen. Pak je opschrijfboekje en
Nadere informatieStap 6: Wat is de kernovertuiging?
E-Learning: Hoe krijgen ze me zo gek als leidinggevende? Module 7/9 Stap 6: Wat is de kernovertuiging? De relevante vraag is hier: wat is het ergste wat er kan gebeuren als hij zijn controledrang loslaat?
Nadere informatieCampus Burchtstraat Burchtstraat Herentals 014/
Campus Burchtstraat Burchtstraat 14 2200 Herentals 014/21.23.83. burchtstraat@kosh.be SEMINARIE : VERDIEPING VAN JE STUDIEKEUZE Naam: Inhoud van vandaag: kernkwadranten 2 de duogesprek essentie halen uit
Nadere informatieDe workshop Kernkwadranten wordt incompany gegeven en op maat aangeboden.
Workshop Kernkwadranten Kernkwadranten, wat is jouw uitdaging? Weet jij wat jouw eigenschappen zijn? Waar ben jij sterk in en wat zijn jouw valkuilen? Wanneer je dit weet, kun je hier rekening mee houden.
Nadere informatieBlok 3 projectmatig creëren
2016 Blok 3 projectmatig creëren PETER VERSTEEG Voorwoord Aan de hand van dit rapport wordt duidelijk hoe ik mijn opdrachten heb gemaakt voor projectmatig creëren in blok 3. Door middel van de opdrachten
Nadere informatieBijlage 3 Samenvatting onderzoek HAN naar werkzame factoren vanuit gebruikersperspectief
Bijlage 3 Samenvatting onderzoek HAN naar werkzame factoren vanuit gebruikersperspectief In 2016 (februari tot juli) hebben acht studenten, in totaal 3 groepen, van de Hogeschool Arnhem Nijmegen nader
Nadere informatieZorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl
Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Hoe presenteer ik mijzelf? Wat wil ik? Zorg voor je carrière Door het dagelijkse contact met mijn coach
Nadere informatieOEFENBOEK In verbinding feedback geven en ontvangen
www.nvcfeedbackbox.com OEFENBOEK In verbinding feedback geven en ontvangen OEFENBOEK NCV FEEDBACKBOX 2010 KOOTSJ AI-Opener, Tilburg, Nederland Eerste druk, november 2010 Dit oefenboek hoort bij de NVC
Nadere informatieWorkshop Verbindend communiceren
Workshop Verbindend communiceren Verbindend communiceren, krachtig en van hart-tot-hart Verbindend communiceren staat in het teken van écht contact maken met jezelf en de ander. Helder en effectief communiceren
Nadere informatieEnergieburn-outs komen maar al te vaak voor
Voor introverte mensen zijn energie en balans belangrijke begrippen. Vaak is het ook iets waar we mee worstelen. De balans tussen activiteiten die energie vreten en activiteiten die energie opleveren,
Nadere informatieCoen Sprenger. Training, Therapie en Coaching
Coen Sprenger Training, Therapie en Coaching www.coendalinie.nl 06-14722983 1 kernkwaliteiten en kernkwadranten 2 Leerdoelen: Een manier om je sterke en zwakke punten helder te krijgen Een toegankelijke
Nadere informatieIntervisie. Helpende Z&W versnelde leerroute. ROC Mondriaan, School voor Zorg en Welzijn, Leiden
Intervisie Helpende Z&W versnelde leerroute ROC Mondriaan, School voor Zorg en Welzijn, Leiden Reflecteren Eén van de definities van reflecteren: Reflecteren is het terugblikken op je handelen, nadenken
Nadere informatieInleiding. OMGANGSKUNDE OEFENINGEN Isa Goossens
Inleiding Omgangskunde draait om contact maken. Met deze oefeningen hoop ik dat u echt contact kan maken met leerlingen. We willen allemaal gezien en gehoord worden. We zijn allemaal mensen en iedereen
Nadere informatie360 graden feedback 2.0 PETER VERSTEEG
2016 360 graden feedback 2.0 PETER VERSTEEG Voorwoord Aan de hand van dit rapport wordt duidelijk hoe mijn collega s en één opdrachtgever mij zien tijdens de werkzaamheden die ik verricht in mijn huidige
Nadere informatieCommunicatie en professionaliteit als coach Hoe doe je dat?
Communicatie en professionaliteit als coach Hoe doe je dat? Ivo Spanjersberg KNLTB Trainerscongrescongres 15 december 2017 Programma - Doelen, voorstellen - Communicatie en professionaliteit als coach
Nadere informatieOntdek je managementsupport.nl/event
e-pocket Ontdek je managementsupport.nl/event Beste talentvolle professional, Bedankt dat je de e-pocket Ontdek je talent hebt gedownload! Met deze e-pocket kun je een eerste stap zetten om je persoonlijke
Nadere informatieDe workshop Persoonlijk leiderschap wordt incompany gegeven en op maat aangeboden.
Workshop Persoonlijk leiderschap Persoonlijk leiderschap, je leven leiden vanuit je kracht Hoe geef je leiding aan jezelf? En wat is daar eigenlijk het belang van? Het is heel verstandig om eens in de
Nadere informatie[ARTIKEL] DRIE TIPS VOOR HSP-ERS DIE HUN
[ARTIKEL] DRIE TIPS VOOR HSP-ERS DIE HUN TALENTEN WILLEN INZETTEN, ZONDER DAARBIJ ZICHZELF TE KORT TE DOEN. Veel hoogsensitieve personen (HSP-ers) worstelen met hun sensitiviteit in combinatie met werk.
Nadere informatieVOORBEELD CASUS. Wanneer ben je verantwoordelijk voor een ander? een socratisch gesprek uitgeschreven
VOORBEELD CASUS Wanneer ben je verantwoordelijk voor een ander? een socratisch gesprek uitgeschreven Hieronder tref je een beschrijving van een socratisch gesprek van ca. 1 1/2 uur, in 5 stappen. Voor
Nadere informatieDEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!
DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het
Nadere informatie2 Kernkwaliteitenmodel
DC 2 enmodel 1 Inleiding Het kernkwaliteitenmodel is een handig hulpmiddel om inzicht te krijgen in jouw samenwerking en omgang met anderen. Je vindt in dit thema uitleg over wat kernkwaliteiten zijn.
Nadere informatieTraining Leiderschap, inspireren, motiveren en coachen
Training Leiderschap Training Leiderschap, inspireren, motiveren en coachen Als leidinggevende moet je meerdere ballen hooggehouden. Er wordt verwacht dat jouw team bepaalde doelen haalt, binnen een bepaald
Nadere informatieJe effectiviteit als projectleider wordt door drie factoren bepaald:
Projectmatig Werken/Werken in Projecten 1. Aanleiding Projectmatig werken en het werken in projecten zijn in veel organisaties bekende termen en procedures. Hun toepassing wordt gezien als een effectieve
Nadere informatieReflectieverslag mondeling presenteren
Reflectieverslag mondeling presenteren Naam: Registratienummer: 900723514080 Opleiding: BBN Groepsdocente: Marjan Wink Periode: 2 Jaar: 2008 Inleiding In dit reflectieverslag zal ik evalueren wat ik tijdens
Nadere informatieBijlage MeMosnaQ 20: Kernkwadrant
Bijlage MeMosnaQ 20: Kernkwadrant Kernkwaliteiten en kernkwadranten Mirror, mirror, on the wall Iedereen heeft sterke kanten, kwaliteiten. Het mysterieuze aan die kwaliteiten is dat je ze vaak zelf niet
Nadere informatie[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster
[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9
Nadere informatieDEEL 1. WERKBOEK 4 Eigenwaarde Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!
DEEL 1 1 WERKBOEK 4 Eigenwaarde Inhoud 2 1. Hoe zit het met je gevoel van eigenwaarde? 3 2. Welke talenten van jezelf ken je al? 4 3. Verborgen talenten & bewondering 6 4. Verborgen talenten & feedback
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieIk stel veel 'doe-ik-het-goed' vragen. Ik weet hoe ik mezelf kan verbeteren, maar het lukt mij nog niet.
Leerdoelen a.d.h.v. rubrics Rubrics voor het onderwijs Deze rubrics zijn door ons verzameld, geschreven of herschreven. Met vriendelijke groet, Team Vierkantgoed Rubric Optie 1 Optie 2 Optie 3 Optie 4
Nadere informatieEen kernkwadrant laat jezelf en de ander heel» Francine Craeghs
Een kernkwadrant laat jezelf en de ander heel» Francine Craeghs De positieve psychologie: grondlegger Martin Seligman. Psychologie is volgens hem veel te eenzijdig gericht op het onderzoeken van problemen
Nadere informatieDisclaimer. Bedrijfsgegevens Cherryl Challenges
Disclaimer Met alle kennis, zorg, aandacht en liefde is dit e-book voor jou voorbereid opdat jij het beste en mooiste resultaat behaalt. Ten allen tijde is het jouw keuze en verantwoordelijkheid om dit
Nadere informatiePersoonlijk Opleidings Plan (P.O.P)
Persoonlijk Opleidings Plan (P.O.P) Kevin de Ram Persoonlijk Opleidings Plan (P.O.P.) Kevin de Ram Culemborg Unica Installatietechniek B.V. november 2015 Kevin de Ram Persoonlijk Opleidings Plan 1 Voorwoord
Nadere informatieVerantwoordelijkheid ontwikkelen. Informatiekit om uw medewerkers te helpen bij het voorkomen van werkstress
Verantwoordelijkheid ontwikkelen Informatiekit om uw medewerkers te helpen bij het voorkomen van werkstress 1 Inhoud Inleiding 3 A Verantwoordelijkheid nemen voor jezelf 4 - Goede afspraken maken - Stel
Nadere informatieDe competenties zijn opgedeeld in 3 hoofdcompetenties, die verder zijn opgedeeld in beroepstaken.
Algemene professionele competenties De competenties zijn opgedeeld in 3 hoofdcompetenties, die verder zijn opgedeeld in beroepstaken. - De professional kan omgaan met werk en taken - De professional kan
Nadere informatieSta daar eens even bij stil!
Sta daar eens even bij stil! Timothy A.Carey De Method of Levels, een effectieve gespreksmethode in twee stappen INHOUDSOPGAVE VOORWOORD: EEN THEORIE EN EEN METHODE WAAROM DE METHOD OF LEVELS 5 HOE KUN
Nadere informatieHele fijne feestdagen en een gezond en vrolijk 2017! Raymond Gruijs. BM Groep ARBO West Baanzinnig
De tijd vliegt voorbij en voor je weet zijn we al weer een jaar verder. Ik zeg wel eens: mensen overschatten wat je in een jaar kunt doen, maar onderschatten wat je in 3 jaar kan realiseren. Laten we naar
Nadere informatieArrangement 1 De Luisterthermometer
Arrangement 1 De Luisterthermometer DEEL 1 De manager Naam: Organisatie: Datum: Luisterprincipe 1 Luisteren begint met luisteren naar jezelf 1.1 Inventariseren van stemmen Vertel eens van een situatie
Nadere informatie9 Communicatie-tools. voor meer liefde, meer verbondenheid, meer intimiteit & betere communicatie
9 Communicatie-tools voor meer liefde, meer verbondenheid, meer intimiteit & betere communicatie Maar één persoon Je hebt maar een persoon nodig om nieuwe ervaringen te introduceren VOORWOORD Geen enkel
Nadere informatieRapportage 1-meting Juni 2017
Rapportage 1-meting Juni 2017 Doel Doel van de evaluatie is meer inzicht te krijgen in hoe de medewerkers bij NS het output-gerelateerd werken ervaren en of deze beleving is veranderd in het afgelopen
Nadere informatieStap voor stap ontdekken hoe jij het allerbeste uit jezelf kan halen. / created by: Mariëlla /
Stap voor stap ontdekken hoe jij het allerbeste uit jezelf kan halen Start each day with a gratefull heart 1 Inleiding Stap 1 Face your FEARS Stap 2 De Confrontatie en Acceptatie Stap 3 Zoek naar je innerlijke
Nadere informatieDit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon:
Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: E-mail: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Naam studieloopbaanbegeleider:
Nadere informatie360 graden feedback 3.0 PETER VERSTEEG
2016 360 graden feedback 3.0 PETER VERSTEEG Voorwoord Aan de hand van dit rapport wordt duidelijk hoe mijn collega mij ziet tijdens de werkzaamheden die ik verricht in mijn huidige functie. Door middel
Nadere informatieWelkom bij de training WEERSTAND! We leven bij wat we geloven, niet bij wat we zien!
Welkom bij de training WEERSTAND! We leven bij wat we geloven, niet bij wat we zien! Jouw leervragen: Denk nog even n paar minuten goed na wat je in deze training Weerstand precies wilt leren. Formuleer
Nadere informatieWhitepaper Verbindend communiceren In 4 stappen effectief feedback geven
Whitepaper Verbindend communiceren In 4 stappen effectief feedback geven De 4 stappen Je communiceert de hele dag en meestal hebben wij het gevoel dat dat ons best goed afgaat, toch? Pas op het moment
Nadere informatieEQ als grootste voorspeller van succes MAAR ER LIGT EEN VALKUIL OP DE LOER, DIE JE AAN KUNT PAKKEN
EQ als grootste voorspeller van succes MAAR ER LIGT EEN VALKUIL OP DE LOER, DIE JE AAN KUNT PAKKEN 2018 Kopiëren en vrijelijk gebruiken vinden wij prima, netjes met bronvermelding graag. 1 DE EMPATHISCHE
Nadere informatiePersoonlijke effectiviteit, bewuster en slimmer (samen)werken. De workshop Persoonlijke effectiviteit wordt incompany gegeven en op maat aangeboden.
Workshop Persoonlijke effectiviteit Persoonlijke effectiviteit, bewuster en slimmer (samen)werken Hoe vaak gebeurt het dat een collega vraagt of je op het laatste moment nog even wilt meelezen met een
Nadere informatieVoordat je solliciteert moet je weten wat je kwaliteiten zijn. In deze opdracht ga je je eigen kwaliteiten beschrijven.
Kwaliteiten en Vaardigheden Voeg de uitwerkingen toe aan je portfolio. Voordat je solliciteert moet je weten wat je kwaliteiten zijn. In deze opdracht ga je je eigen kwaliteiten beschrijven. In je leven
Nadere informatieFeedback geven. Feedback kan positief en negatief zijn. Negatieve feedback geven is moeilijk
2 12 Feedback geven Feedback is een boodschap over het gedrag of de prestaties van een ander. Feedback is onmisbaar als je met anderen samenwerkt. Je moet zo nu en dan kunnen zeggen dat het werk van de
Nadere informatieSpel: Wat heb ik geleerd dit jaar?
Spel: Wat heb ik geleerd dit jaar? Inleiding Traditioneel staat de decembermaand in het teken van jaaroverzichten en top 100 of top 2000 lijstjes. Allemaal bedoeld om terug te kijken op het afgelopen jaar.
Nadere informatieRe-Job E-Book Take-Off
Re-Job E-Book Take-Off re-job 3. TAKE OFF 3.1 Ik en mijn talent Stel je eens voor: Je rijdt door een willekeurige straat en één van de voortuinen springt je in het oog. De schoonheid, de bloemen, de geuren
Nadere informatieL8 Coachend leidinggeven binnen Huisartsenposten
L8 Coachend leidinggeven binnen Huisartsenposten Inleiding Steeds meer Huisartsenposten kiezen voor een nieuwe functie Coördinerend Assistente. Deze coördinerend assistente ressorteert hiërarchisch gezien
Nadere informatieVIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN
E-BLOG VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN in samenwerken Je komt in je werk lastige mensen tegen in alle soorten en maten. Met deze vier verbluffend eenvoudige tactieken vallen
Nadere informatieLeiding geven vanuit je talenten Welkom!
Leiding geven vanuit je talenten Welkom! Geert Vansieleghem Stichting Lodewijk de Raet een referentie voor sociale competentie 1 Als intro Wat beschouwen anderen bij jou als je grootste talent? Neem 1
Nadere informatieKrachtvelden 30 januari Daan Demo
Krachtvelden 30 januari 2019 Waar ligt jouw kracht? Weet jij waar je echt goed in bent? Heb jij verborgen kwaliteiten? Hoe zien anderen jou? Als je je kwaliteiten kent, weet je wat je te bieden hebt en
Nadere informatieHandboek gedragscodes voor leerkrachten, directie en ouders van Openbaar Onderwijs Alblasserdam
1 Handboek gedragscodes voor leerkrachten, directie en ouders van Openbaar Onderwijs Alblasserdam Doel We vinden het belangrijk om een gedragscode voor leerkrachten, ouders en directie op te stellen, waarin
Nadere informatiePRIORITEITEN. drs. Ellen Bulder 1 SITUATIE
PRIORITEITEN drs. Ellen Bulder 1 SITUATIE Ook zo druk, druk, druk? Hebt u het gevoel dat u geleefd wordt door de waan van de dag en dat u altijd tijd te kort hebt? Of hebt u uw zaakjes prima onder controle
Nadere informatiePositief assertief, kiezen voor jezelf, betekent niet kiezen tegen de ander
Workshop Positief assertief Positief assertief, kiezen voor jezelf, betekent niet kiezen tegen de ander Opkomen voor jezelf, is in de praktijk vaak lastiger dan het lijkt. Je wilt graag iedereen te vriend
Nadere informatieTraining Conflicthantering
Training Conflicthantering Conflicthantering, onderhandelen met resultaat Effectief ruziemaken. Kan dat? Wij denken van wel. Een conflict kan zorgen voor een nieuw inzicht of een frisse wind in een relatie.
Nadere informatieDeze leergang is een vliegwiel voor beweging
PROGRAMMA URBAN PROFESSIONAL Deze leergang is een vliegwiel voor beweging Door: Rieke Veurink / Fotografie: Kees Winkelman De afdeling Maatschappelijke Ontwikkeling van de gemeente Utrecht ontwikkelde
Nadere informatieOpdracht Onderzoek in de opleiding Woensdag 15 februari 2012
Opdracht Onderzoek in de opleiding Woensdag 15 februari 2012 Onderzoeksvraag: In hoeverre draagt mijn modelling bij tot kennisverbreding bij mijn studenten. Inleiding: Voor een lerarenopleider hoort het
Nadere informatieZelfmanagement. & Communicatie. Verslag Practica Docenten: Heleen Bulthuis Wendelien Koop Victor ter Horst G&I 1-B
Zelfmanagement 10-1-2016 Verslag Practica Docenten: Heleen Bulthuis Wendelien Koop Victor ter Horst G&I 1-B Inhoudsopgave: Opdracht 1: Motivaties Pagina 2 Opdracht 2: Het Leerteam Pagina 2 Opdracht 3:
Nadere informatieStudentbegeleiding: Analyse van en reflectie op het begeleidingsgesprek
Studentbegeleiding: Analyse van en reflectie op het begeleidingsgesprek Docent: Soort gesprek: Manon Kessels Voortgangsgesprek 1. Wat is het doel van het gesprek en heb je dit bereikt? Het doel van het
Nadere informatieNaam: Datum: Ik-Wijzer
Ik-Wijzer Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk
Nadere informatie111 super waardevolle quotes
Stel jezelf eens een doel waar je zowel zenuwachtig als enorm enthousiast van wordt. Je mag er natuurlijk even over nadenken, maar deel wel hieronder welk doel jij jezelf hebt gesteld! Je leert het meeste
Nadere informatieEindverslag SLB module 12
Eindverslag SLB module 12 Marthe Verwater HDT 3C 0901129 Inhoudsopgave: Eindreflectie.. Blz.3 Reflectieverslag les 1.. Blz.4 Reflectieverslag les 2.. Blz.6 Reflectieverslag les 3.. Blz.8 2 Eindreflectie
Nadere informatieAls je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen.
Theoreasy de theorie is eenvoudig. Je gaat ontdekken dat het nemen van verantwoordelijkheid voor je eigen denken en doen dé sleutel is tot a beautiful way of life. Als je nog steeds hoopt dat oplossingen
Nadere informatieGespreksleidraad collegiaal reflectie moment
Gespreksleidraad collegiaal reflectie moment Wanneer gebruik je deze gespreksleidraad? op het jaargesprek willen we je uitnodigen om voor je eigen ontwikkeling een aantal mensen te vragen om mee te denken.
Nadere informatieProjectmatig Creëren 2.0. Samenvatting
Projectmatig Creëren 2.0 Samenvatting Auteur: Mark van der Lee Plaats: Delft Datum: 17 januari 2014 Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft Inhoudsopgave Projectmatig Creëren 2.0... 1 Samenvatting... 1
Nadere informatieEffectief communiceren met mijn medewerkers. Weten wat je wil en weten hoe je die boodschap overbrengt
Effectief communiceren met mijn medewerkers Weten wat je wil en weten hoe je die boodschap overbrengt Welkom Afspraken en verwachtingen: - Telefoon uit - We respecteren elkaar - We klappen niet uit de
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Persoonlijke ontwikkeling Studievaardigheden
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Inleiding en leerdoelen Leren en studeren is een belangrijk onderdeel in je opleiding tot verpleegkundige. Om beter te leren studeren is het belangrijk niet
Nadere informatieJe wordt gewaardeerd en je voelt jezelf minder nutteloos.
Werken bij Specialisterren voegt positieve waarde toe aan je leven. Het werk geeft veel voldoening en waardering. Ik maak deel uit van een leuk team en leer nieuwe dingen. De impact is groter dan alleen
Nadere informatieTijdens en voor mijn studie Projectleider Techniek verwerf ik competenties door specifieke taken en werkzaamheden te verrichten.
Beste collega, familie, vriend, Tijdens en voor mijn studie Projectleider Techniek verwerf ik competenties door specifieke taken en werkzaamheden te verrichten. Theoretische kennis doe ik op door onderwijs
Nadere informatieHOE GEEF IK DE WEEK VORM? Handvatten voor de invulling van een werkplek tijdens de Week van de Mobiliteit
HOE GEEF IK DE WEEK VORM? Handvatten voor de invulling van een werkplek tijdens de Week van de Mobiliteit Tips en trucs: werkplekbegeleider Tips om tot een goede invulling van de Week van de Mobiliteit
Nadere informatieDOEL. Omdat het fijn is om het formulier digitaal tot je beschikking te hebben, is het formulier te downloaden op de website
Hoofdstuk uit: DOEL Printen of downloaden Omdat het fijn is om het formulier digitaal tot je beschikking te hebben, is het formulier te downloaden op de website www.onswijs.nl Op de pagina s 53 tot en
Nadere informatieDe dubbele rol van praktijkopleiders: ingrijpen tijdens de les van de student?!
De dubbele rol van praktijkopleiders: ingrijpen tijdens de les van de student?! Masterclass 15 maart 2017 Marieke Jaspers w.m.jaspers@uu.nl Frans Prins, Paulien Meijer en Theo Wubbels Dubbele rol praktijkopleiders
Nadere informatieI. Gespreksonderwerpen
Wat? Voor wie? Soort tool? Hoe gebruiken? Dit document geeft informatie over de verschillende niveaus waarop gesprekspartners met elkaar kunnen communiceren en biedt twee praktische oefeningen rond communicatie
Nadere informatieWorkshop Rapport maken
Workshop Rapport maken Deze workshop voer je in drietallen uit. Tip: Lees voordat je aan deze workshop begint paragraaf 11.3 van Gesprekscommunicatie nog eens door! Materialen 1 Wie leest dit voor? 2 Rolbeschrijving
Nadere informatieboeien stoeien groeien
Opgesteld door: S. van Rooijen STUDIEDAG 110915 - HIPPE JIPPE KINDERDAGVERBLIJF 1 SAMENWERKEN Werkplezier maak je voor een groot deel samen en voor een groot deel zelf. Een goed draaiend team en een prettige
Nadere informatieEvaluatie PMA Training Gesprekken met leerlingen - Da Vinci College
Evaluatie PMA Training Gesprekken met leerlingen - Da Vinci College mei 2018 Wat zal je het meeste bijblijven van de training: - De PMA methodiek. - De 5 stappen van de PMA methodiek. - De groepsgesprekken.
Nadere informatieAPQ-vragenlijst 28 maart Bea Voorbeeld
APQ-vragenlijst 28 maart 2018 Bea Voorbeeld Inleiding In dit rapport bespreken we jouw inzetbaarheid wat je kunt doen om jouw positie op de arbeidsmarkt te verbeteren. Om dit te bepalen hebben we de volgende
Nadere informatieEvaluatierapport. Workshop ADHD. Fontys PABO Limburg. Drs. Arno de Poorter Drs. Anne van Hees
Evaluatierapport Workshop ADHD Fontys PABO Limburg Drs. Arno de Poorter Drs. Anne van Hees Inhoudsopgave Pag. 1. Inleiding 2 2. Deelnemers/respondenten 2 3. Opzet en inhoud evaluatie 2 4. Resultaten 2
Nadere informatieAssertiviteit. e-book
Assertiviteit e-book Opkomen voor jezelf Welkom in dit E-book. We willen je informeren over het onderwerp: opkomen voor jezelf. Hierin komt naar voren hoe je dat makkelijker kunt maken voor jezelf. Hoe
Nadere informatieLuisteren Niet luisteren Belang van luisteren Luisterdoelen Luistervaardigheden
Les 7 Luisteren Niet luisteren Belang van luisteren Luisterdoelen Luistervaardigheden Je kan verschillende soorten gesprekken hebben. Bijvoorbeeld: Formeel Gepland en met een bepaald doel; voorbereiding!
Nadere informatieWelkom bij module 2 WEERSTAND! Eerst begrijpen, dan begrepen worden (Stephen Covey)
Welkom bij module 2 WEERSTAND! Eerst begrijpen, dan begrepen worden (Stephen Covey) Jouw leervragen: 1. Wat staat je nog bij van module 1? 2. Wat pas je daar eventueel al in toe? 3. Wat betekent dat voor
Nadere informatieLEIDING GEVEN. met IMPACT. Haal nu écht het beste uit jezelf en jouw team. Hoofdstuk. Bene Bailleul
LEIDING GEVEN met IMPACT Haal nu écht het beste uit jezelf en jouw team Hoofdstuk 3 Bene Bailleul 3 Ik als leider Binnen beginnen, buiten winnen. Kijk eens in de spiegel! Elke dag als je opstaat, sta je
Nadere informatieHoofdstuk 3: Jij als leider!
Kijk eens in de spiegel Hoofdstuk 3: Jij als leider Elke dag als je opstaat, sta je waarschijnlijk een moment voor de spiegel. Misschien let je er niet meer bewust op, maar als je voor de spiegel staat
Nadere informatieLeermodule 8: Terugblik op zelfleiderschap
Leermodule 8: Terugblik op zelfleiderschap Zelfleiderschap is dat je jezelf aanstuurt. Je doet wat jij belangrijk, waardevol, leuk of interessant vindt. Je kiest je eigen weg en je zorgt goed voor jezelf.
Nadere informatieTraining Communicatievaardigheden
Training Communicatievaardigheden Communicatie vaardigheden: succesvol en verbindend communiceren Wat zou het fijn zijn als Jan een keer normaal zou communiceren. Mijn leidinggevende communiceert ook nooit
Nadere informatieWorkshop Lichaamstaal. Lichaamstaal, een krachtig communicatiemiddel
Workshop Lichaamstaal Lichaamstaal, een krachtig communicatiemiddel Lichaamstaal is belangrijker dan veel mensen beseffen. Het is een cruciaal onderdeel van onze communicatie. Hoe kom je over op een ander?
Nadere informatieDe workshop Relatiemanagement wordt incompany gegeven en op maat aangeboden.
Workshop Relatiemanagement Relatiemanagement, investeren in zakelijke relaties Relaties; de mens kan niet zonder. Of het privé is of werk gerelateerd, relaties zijn een belangrijk onderdeel van ons leven.
Nadere informatieJ L. Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills. Vaardigheden Gedragsindicatoren. 21st Century Skill - -
Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills 21st Century Skill Jouw talent Vaardigheden Gedragsindicatoren J L Ik weet wat ik wil Ik weet wat ik kan Ik ga na waarom iets mij interesseert
Nadere informatieBevlogen aan het werk
Beeld: Odette Meyer Bevlogen aan het werk In tumultueuze tijden; 5 tips om het beste uit jezelf te halen Veel organisaties zijn in deze tumultueuze tijden in verandering: nieuw leiderschap is nodig, oude
Nadere informatie