Nieuwsbrief. Gaandeweg s got talent! Nieuwsbrief februari 2016 PS: De kinderen zitten op de grond en de ouders staan achter de kinderen. Komt u ook?

Transcriptie

1 Nieuwsbrief De gezonde keus, waar leren en opgroeien hand in hand gaan! Nieuwsbrief februari 2016 PS: De kinderen zitten op de grond en de ouders staan achter de kinderen. Komt u ook? 10-minuten gesprekken De 10-minutengesprekken vinden plaats in de week na de voorjaarsvakantie: De groepen 1-2: maandag 7 en dinsdag 8 maart. De groepen 3 t/m 7: dinsdag 8 en donderdag 10 maart. Vanaf donderdag 18 februari liggen de inschrijflijsten klaar bij de lokalen. Gaandeweg s got talent! Wat? Gaandeweg houdt donderdagavond 25 februari een open podium ( open podium is een optreden waar kinderen gaan zingen, dansen of toneelspelen). Waar? In de speelzaal bij ons op school. Van elke klas gaan 2 groepjes een optreden geven. Daarna gaat elke klas een lied van Zangexpress zingen. Wanneer? De onderbouw: 18:00-18:45 ( groep 1-2 A, 1-2 B en 3-4). De bovenbouw: 19:00-19:45 ( groep 4-5, 6-7 en 7-8). Schoolreis Duinrell: Het duurt nog even maar voor je het weet is het zover: 23 mei gaan we op schoolreis. De werkgroep schoolreis is al druk bezig met de voorbereidingen, de bussen zijn inmiddels gereserveerd en het park is besproken. Van een deel van de kinderen hebben we het schoolreisgeld inmiddels ontvangen. Denkt u ook nog even aan de schoolreis-betaling: 27,50 per leerling en dit bedrag graag storten op NL27 RABO tnv CBS Gaandeweg o.v.v. naam leerling en groep. Alvast onze hartelijke dank! Herinnering: donderdagmiddag 18 februari hebben de kinderen vanaf uur vrij i.v.m. een studiemiddag. Voor wie? Vaders, moeders, broers en zussen.

2 Start lessen Graag herinneren wij u aan de afspraken voor schooltijd. Wij vragen u om uw kind vanaf groep 4 te stimuleren zelf e.a. voor schooltijd te regelen (jas / trommel / beker) en zoveel mogelijk bij de deur afscheid te nemen. Natuurlijk kunt u even naar binnen lopen als u iets door wilt geven aan de leerkracht. Verder gebeurt het wel eens dat ouders na half negen nog gesprekken met elkaar in de gang staan te voeren. Dit kan echt storend zijn voor de lessen die direct om 8.30 uur starten. Wie de schoen past dank voor uw begrip uur gaan de deuren open, 8.30 starten de lessen. traktatie Voor ons traktatiebeleid, ook in het kader van de gezonde school, vragen wij u te zorgen voor een kleine traktatie zonder verdere cadeautjes erbij. Een aantal van onze doelen voor de komende periode: Groep 8: Rekenen We hebben intussen boek 8a klaar en gaan nu verder met het b boek. In het tweede deel van groep 8 werken we aan de hand van thema s en wordt de leerstof uit 7b en 8a nog eens systematisch herhaald. De volgende onderdelen komen hierbij aan bod: - Getallen en bewerkingen - Breuken - Kommagetallen - Procenten - Meten - Meetkunde - Informatieverwerking 1 (vooral gericht op diagrammen en grafieken) - Informatieverwerking 2 (onder andere folder, brochure, recept, afbetaling, persoonlijke lening, krantenbericht) Alle belangrijke leerstappen komen in bovenstaande onderdelen terug, met daarnaast vaak nog een kleine uitbreiding. Komende weken gaan we aan de slag met getallen en bewerkingen: cijferend optellen, cijferend aftrekken, cijferend delen en cijferend vermenigvuldigen. We oefenen het uitspreken en opschrijven van grote getallen en gaan kommagetallen schattend vermenigvuldigen. Taal Iedere week beginnen we met een woordenschatles. En wat bij groep 7 beschreven staat, geldt hier ook. Een goede woordenschat is o.a. belangrijk voor het begrijpen van teksten. Het is een belangrijke basis voor begrijpend lezen. Hoe groter de woordenschat, des te beter zal de leerling de tekst begrijpen. Staan er veel woorden in de tekst die de leerling niet kent, dan heeft de leerling meer moeite met het begrijpen van die tekst. Dit betekent ook dat een goede woordenschat meer grip geeft op lees- en leerprocessen. Voltooid deelwoord: we leren hoe je van het hele werkwoord een voltooid deelwoord maakt.

3 Onderwerp en werkwoordelijk gezegde: we leren hoe je het onderwerp en het werkwoordelijk gezegde in een zin kunnen vinden. Je kunt de persoonsvorm van andere werkwoorden onderscheiden. Onvoltooide tijd en voltooide tijd: we leren hoe je kunt herkennen in welke tijd een zin staat (onvoltooid: Ik kijk naar de film/ voltooid: ik heb naar de film gekeken). Verwijswoorden: we leren wanneer we de verwijswoorden dat, die of wat gebruiken in een zin. Groep 7: Rekenen Deze week zijn we weer met een nieuw blok gestart. Er komen weer heel wat onderwerpen aan de orde. Aftrekken: we kijken hoe we aftreksommen handig uit kunnen rekenen ( =? eerst 315 en 315 bij elkaar optellen) en we oefenen het optellen van geldbedragen. Optellen: we gaan aan de slag met het cijferend optellen van geldbedragen tot 1000,- Breuken: we gaan aan de slag met een deel van het geheel (1/4 deel van 200,-), het schrijven van een deel van een hoeveelheid als breuk en het (ver)delen van gehelen (5 pannenkoeken met zijn drieën delen). Verhoudingen: we berekenen verhoudingen km op 45 liter dat is 1 op de... en zetten deze verhoudingen om in een breuk of andersom. Wegen: het begrip ton wordt geïntroduceerd 5000 kg =... ton Kommagetallen: we oefenen met kommagetallen met drie decimalen op de getallenlijn. Schattend rekenen: we rekenen vermenigvuldigen schattend uit 5 x 19 / 21 x 72 Taal Iedere week beginnen we met een woordenschatles. Een goede woordenschat is o.a. belangrijk voor het begrijpen van teksten. Het is een belangrijke basis voor begrijpend lezen. Hoe groter zijn woordenschat, des te beter zal de leerling meestal de tekst begrijpen. Staan er veel woorden in de tekst die de ze niet kennen, dan hebben ze veel moeite met het begrijpen van die tekst. Dit betekent ook dat een goede woordenschat meer greep geeft op lees- en leerprocessen. Voltooid deelwoord: we leren dat het voltooid deelwoord een vorm van het werkwoord is dat staat in de voltooide tijd. Bijwoorden: we leren wat bijwoorden zijn Samengestelde zinnen = hoofzin + bijzin: we leren dat sommige voegwoorden een hoofdzin en een bijzin samenvoegen. Apostrof: we leren wat een apostrof is en wanneer je deze gebruikt. Groep 6: Rekenen: Grote getallen worden gesplitst. De kinderen leren zo dat de positie van het cijfer de waarde bepaald. Pizza s en taarten worden in eerlijke delen gesneden: wat is dan de breuknaam die bij de delen hoort? De kinderen leren met lengtematen het juiste gebruik van de komma in getallen. Verhaaltjessommen gaan over wintersport. Hoe laat begint de skiles, hoelang duurt de les enz. Met de fietscomputer kunnen we leren afstanden bij elkaar op te tellen. Cijferend oefenen we =. Taal: De woordenschat wordt flink uitgebreid met woorden en begrippen die met aarde en klimaat te maken hebben. Wat is een klimaatconferentie of duurzame energie? Wat zijn voegwoorden en hoe kun je die gebruiken? Met persoonsvormen moeten ze ontdekken wat er gebeurt als je of jij erachter staat: schrijf je dan altijd de ikvorm of niet? We oefenen met het vinden van het gezegde. Ten slotte heeft taal een zeer belangrijke plaats bij het maken van het werkstuk. Moeilijk hoor om van informatie in boektaal een werkstuk te schrijven in je eigen taal. Zet m op! Groep 5: Met spelling hebben we het pauw-verhaal weer gehoord. Dit verhaal begint in groep 4 en wordt in groep 5 verder uitgebreid. Je hoort bij de au/ou geen verschil, maar hij wordt wel degelijk anders geschreven.

4 De woorden die in het pauw verhaal voorkomen schrijven we met de au. Zo kunnen de kinderen het gemakkelijker onthouden hoe het geschreven moet worden. Ook de lastige spellingregel cht komt aan de orde. Rekenen: de deelsommen, plus- en minssommen tot 1000, tafels en digitale tijd worden herhaald. Ze leren hoe ze maten met een komma moeten schrijven. 185 cm schrijf je ook als 1,85m. Ook leren we verhoudingen. Als je een recept hebt voor 4 personen, hoeveel heb je dan nodig als je het voor 2 personen maakt. Of hoeveel als je het voor 8 personen maakt? Bij geschiedenis zijn we inmiddels in de tijd van de ridders aangeland. Spannend! Groep 4: Groep 4 We zijn inmiddels gestart met blok 1 van het tweede lesboek. We oefenen met het rekenen van sommen over het tiental heen. We oefenen verder met geldrekenen. We leren de tafel van 4. En we herhalen de tafels van 2,3,5 en 10. We oefenen de tiensprong of We gaan oefenen met het begrip inhoud. En we leren wat een liter is. Met het vak spelling zijn we gestart met thema 5. In dit thema herhalen en leren we nieuwe spellingregels. We leren woorden met au, pauw. We leren woorden met ou, hout. We leren woorden met ei, trein We leren woorden met ij, ijs. We leren woorden die eindigen op eeuw, sneeuw. We leren woorden met ieuw, kieuw. We leren woorden met uw, duw. Met taal zijn we inmiddels gestart met thema 5. We leren weer heel veel nieuwe themawoorden. We leren het waar-deel in een zin te vinden. We leren een mondelinge instructie te geven. We leren hoe je een zin kunt inkorten. We leren het verschil tussen een vertelzin en een vraagzin. We leren hoe we een beknopte handleiding schrijven. We leren wat een woordkast is. En we leren een korte, informatieve tekst schrijven. daardoor wat op de achtergrond geraakt. De doelen van de komende weken komen voor een deel overeen met de vorige periode. We richten ons vooral op het leestempo. We leren steeds sneller de woorden te overzien en dus ook sneller te lezen, dus niet meer eerst de letters zeggen maar in een keer het hele woord! We leren woorden te lezen en schrijven met 2 medeklinkers voor of achteraan het woord, zoals paars of steen, we leren de klank sch (van schoen), de ng (van ring) en de nk (van bank) te lezen en te schrijven. In kern 8 starten we met woorden met de letter d of b aan het eind, bv. goud, web, de eindklank -nk, bv bank en de -ch/cht, bv licht. We zijn gestart met het derde schrijfboekje en we leren nu aan elkaar schrijven! Met rekenen zijn we gestart in ons derde! werkboek. We leren sommen boven de tien met hulp van het rekenrek uitrekenen:10+ 6=, maar ook 6+10=.en nog moeiijker: 16 = !! De splitsingen van 6,7 en 8 worden geautomatiseerd. We leren wat oppervlakte is, betalen met briefjes van 10, 5 en met munten van 1 en 2 eurocent. We werken nu ook met een weektaak voor rekenen. De kinderen moeten hier zelfstandig mee werken en elke week ervoor zorgen dat de taak af is! Groep 1/2: Deze maand werken we met het Project Winter: IJsberen & pinguïns. Deze doelen horen daarbij: Taal: We leren de letters ij, p, e en w. kritisch naar een omschrijving luisteren begin-, midden en eindklank herkennen weten dat een woord uit losse klanken bestaat - van losse klanken een woord maken (auditieve synthese) Groep 3: De afgelopen weken zijn we heel druk geweest met het maken van de CITOtoetsen, het werken met de methodes is

5 Rekenen: Spiegelen (symmetrie herkennen) Temperatuur aflezen, de begrippen warm, koud, hoog en laag herkennen en benoemen De volgorde van de telrij herkennen Wij zingen op het open podium ook een lied over winter, dus kom gezellig even luisteren! Belangrijke data kunt u vinden op de kalender van de schoolwebsite.