Nieuwsbrief 3 februari Voorstellen

Transcriptie

1 Openbare Basisschool Est Dorpsstraat NA EST directie@obsest.nl Nieuwsbrief 3 februari 2017 Voorstellen Vanaf 2 februari kom ik het team van de basisschool in Est versterken, ik stel mij daarom graag even aan u voor. Mijn naam is Diana Goedhart en ik ben 41 jaar. Ik woon in Deil met mijn man en twee kinderen, Sander van 10 jaar en Lieke van 8 jaar. Afgelopen jaar heb ik de opleiding tot onderwijsassistent met succes afgerond. In deze functie komen jullie mij iedere ochtend tegen binnen de school. Ik heb ontzettend veel zin om te beginnen en kennis met jullie te maken. Als er vragen zijn, spreek me dan gerust aan. Tot ziens op de Openbare Basisschool in Est! Pittige pepers De Pittige Pepers kunnen voorlopig niet doorgaan, i.v.m. afwezigheid van de leerkracht. Wij zoeken naar een oplossing, maar die ligt niet zomaar voor de hand. Wij zullen u op de hoogte houden. Nieuws uit de groepen Groep In groep 1 en 2 zijn we begonnen met het thema beroepen. De komende drie weken zijn we hiermee bezig en zullen allerlei beroepen aan bod komen. Deze week hebben we het gehad over de bakker, een bouwvakker en de politie.

2 Onze bakkers van groep 1-2 Onze bouwvakkers in groep 1-2 hebben een flat gebouwd. Afgelopen dinsdag kwam de politie bij ons op bezoek. De politie heeft ons van alles laten zien: handboeien, wapenstok, pistool, kogelvrijvest en de politieauto. De kinderen hadden veel vragen en zijn er achter gekomen dat de politie meer doet dan alleen boeven vangen. In groep 3 zijn we de afgelopen weken bezig geweest met de toetsen van Cito, AVI en DMT. Nu deze bijna achter de rug zijn gaan we weer beginnen met een nieuwe kern. Thema kern 8: Wat kan jij? In het ankerverhaal Een koninklijke maaltijd gaan Eef en Tom logeren bij hun oma. Het buurjongetje van oma, Lin, komt ook. Het wordt een groot feest met verkleedpartijen en toneelstukjes. De leerlingen van de maan-aanpak lezen vervolgens een verhaal over hoe oma een taart had willen bakken en de leerlingen van de zon-aanpak maken kennis met de boze buurman van oma. Woorden die aan bod komen, zijn onder andere: je verkleden, logeren, knuffelen, de koffer, rommelen, verlegen, wennen en de slaapkamer, maar ook: het applaus, je adem inhouden, toneelspelen en optreden. Woordtypen in kern 8: lezen en spellen

3 De nieuwe woordtypen in kern 8 zijn: woorden van één lettergreep die beginnen én eindigen met twee medeklinkers, zoals: sterk; woorden van één lettergreep die eindigen op -b of -d, zoals: web en goud; woorden van één lettergreep die eindigen op -nk, zoals: bank; woorden van één lettergreep die eindigen op -ch(t), zoals: lach en bocht; woorden van één lettergreep die beginnen met een schr-, zoals: schrift; verkleinwoorden van twee lettergrepen, zoals: muisje, boompje en stoeltje; woorden van één lettergreep die eindigen op -a, -o, of -u, zoals: sla, vlo en nu. De leerlingen die werken met zon-materialen leren de volgende woordtypen lezen: woorden van twee lettergrepen die eindigen op -ig of -lijk, zoals: twintig en vrolijk; woorden van twee lettergrepen die eindigen op -ing, zoals: koning; samengestelde woorden van drie lettergrepen, zoals: appelboom; verkleinwoorden van drie lettergrepen, zoals: zakdoekje; woorden van drie lettergrepen met een voorvoegsel, zoals: onrustig, ontdekking, bezoeken, gevaarlijk en verkouden. Verder werken we in deze kern toe naar het goed kunnen schrijven van: woorden van één lettergreep die beginnen met of eindigen op twee medeklinkers, zoals: stal en wesp; eenvoudige samenstellingen van twee lettergrepen, zoals: zakmes en voetbal; woorden van één lettergreep die beginnen met sch-,zoals: schaap; woorden van één lettergreep die eindigen op -ng, zoals: bang. Groep Groep 4 De kinderen hebben de afgelopen weken veel toetsen moeten maken. De Cito s kwamen voorbij en ook het einde van thema 4 werd getoetst. De komende weken is groep 4 met de volgende doelen bezig: Rekenen o de tafel van 5 en 10 o min en plus sommen t/m 100 o het aflezen van een kalender o rekenen met verhoudingstabellen o we gaan het hebben over soorten zinnen: vraagzin en vertelzin. o We leren zinnen langer maken met een wanneer-deel. o We leren wat een woordkast is. o Woorden met ou- en au-

4 o Woorden met ei- en ij- Groep 5 en 6 De afgelopen weken zijn we druk bezig geweest met de Cito-toetsen. De kinderen hebben hard gewerkt en hebben goed hun best gedaan. Sommige kinderen moeten nog wat afmaken, maar over het algemeen zijn alle toetsen nu klaar. Volgende week hebben ze de methodetoets van rekenen en de herhalingslessen. Met taal en spelling beginnen we wel aan een nieuw thema. De komende weken is groep 5 met de volgende doelen voor taal en spelling bezig: o woorden met au en ou. o woorden die eindigen op cht. o verkleinwoorden met -je, -tje en -etje. De komende weken is groep 6 met de volgende doelen voor taal en spelling bezig: o woorden die bestaan uit twee andere woorden (bijvoorbeeld hijskraan). o woorden waarbij de z klinkt als s (bijvoorbeeld rugzak). o woorden met ij en ei (bijvoorbeeld batterij en trein). o woorden met -ge (bijvoorbeeld garage). Groep 7-8 Dat zit er bijna op! Altijd een flinke kluif, die CITO toetsen. Om afraffelen te voorkomen hebben we de afspraak dat je na de CITO moet lezen tot iedereen klaar is. Ik heb ook afgesproken dat ze niet mogen haasten, zodat sommige toetsen best heel lang duren. Met name bij sommige jongens zien we toch de neiging om er een wedstrijdje van te maken, helaas! De resultaten kunt u al een beetje bekijken in Parnassys. Tijdens de rapportgesprekken kunt u straks ook in de grafiekjes van het leerlingvolgsysteem de ontwikkeling van uw kind bekijken. Groep 7 heeft de uitdaging van begrijpend lezen aangenomen. Zij scoorden daarmee de afgelopen jaren ver beneden hun algemene niveau. Op de één of andere manier lukte het niet zo goed met dit vak. Tot nu. In de grafiek hieronder ziet u dat groep 7 gemiddeld altijd hoog scoorde voor rekenen, spelling en DMT. De lijn voor begrijpend lezen was echter een dramatische zig-zag-lijn. In de grafiek kunt u zien dat de klas zich (gemiddeld) op alle vakken een beetje heeft verbeterd, maar een gigantische groei heeft gemaakt met begrijpend lezen. Fijn, want dit is een belangrijk criterium bij de

5 schoolkeuze voor uw kind. Nu volhouden!! Het heeft niet zo veel nut om het grafiekje van groep 8 toe te voegen aangezien dit groepje bijzonder klein is en een afwijkend resultaat van één leerling al heel aparte gevolgen kan hebben. Bovendien zien we bij groep 8 dit keer niet die mooie groei bij begrijpend lezen. Ik wil u ook nog graag vertellen dat ik heel blij ben met de uitkomsten uit het KANVAS leerlingvolgsysteem. In dit systeem wordt de kinderen gevraagd hoe ze zijn in de klas. Belangrijk onderwerp bij de vragenlijsten is het pesten. Word je gepest? Pest je zelf? Geen enkele leerling gaf aan gepest te worden of te pesten. Wel waren sommige kinderen nog bang om gepest te worden. Ook dat zien we niet graag. De witte pet van de kanjertraining houdt in dat je te vertrouwen bent en dat je anderen vertrouwen durft te geven. De werksfeer in de klas is dan ook prettig. Knap en sociaal bijvoorbeeld dat groep 7 muisstil aan het werk kan als groep 8 een extra toets moet maken van CITO. Kortom, we hebben een prettige groep, een goede werksfeer en mooie resultaten. Dat mag wel eens gezegd worden!