TOEKOMSTGERICHT ONDERWIJS: MODULE 7 Toekomstgericht leiderschap voor Toekomstbestendig onderwijs

Transcriptie

1 TOEKOMSTGERICHT ONDERWIJS: MODULE 7 Toekomstgericht leiderschap voor Toekomstbestendig onderwijs O N DE RW I J S M A AK JE S A M E N 1

2 TOEKOMSTGERICHT ONDERWIJS MODULE 7 Het geheim van de verandering is om je energie niet te richten op het bestrijden van het oude, maar op het realiseren van het nieuwe. - Socrates Colofon Helmond, juli 2019 Onderwijs Maak Je Samen Advies & Training BV Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming. Deze herregistratiemodule is gecertificeerd door het SRPO. 2 ONDERWIJS MAAK JE SAMEN

3 Onderwijs Maak Je Samen De school draagt bij aan een onvergetelijke (leer-)ervaring voor haar leerlingen en heeft een belangrijke plek in onze maatschappij. Als schoolleider heb je een belangrijke rol bij de totstandkoming van een visie op leren, het creëren van voldoende draagvlak hiervoor en de verwezenlijking van deze visie in de dagelijkse en toekomstige praktijk. Vanuit visie stuur je op onderwijskwaliteit en geef je vorm aan het leren van het team en daarmee het leren van je leerlingen. Als schoolleider streef je ernaar om iedere dag opnieuw vorm te geven aan kwalitatief hoogstaand onderwijs. Daarvoor dien je iedere dag opnieuw zelf te leren en te verbeteren. Leren vanuit nieuwsgierigheid, (zelf)reflectie en ondernemingszin dragen daaraan bij. Onderwijs Maak Je Samen ziet leren en ontwikkelen als een proces dat je samendoet. Zoals de schoolleider vanuit zijn rol zal herkennen, kan hij veel zelf, maar niet alleen. We zien het als een uitdaging èn onze opdracht om bij te dragen aan duurzame schoolontwikkeling met daarin aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling van leraar en schoolleider. Onze inzichten, achtergronden en expertise vind je terug in ons diensten- en productenaanbod. Daarnaast verzorgt Onderwijs Maak Je Samen een geaccrediteerd aanbod voor diverse herregistratiemodules. In deze brochure vind je meer informatie over de herregistratiemodule Toekomstgericht leiderschap naar toekomstbestendig onderwijs. Onze aanpak Toonaangevende leiderschapsreeks De afgelopen jaren heeft Onderwijs Maak Je Samen, veelal samen met haar partner Stichting De Brink, een toonaangevende leiderschapsreeks gepubliceerd. Nationale en internationale inzichten en onderzoek is via deze leiderschapsreeks beschikbaar voor de Nederlandse schoolleider. Deze inzichten worden in de verschillende gecertificeerde herregistratiemodules van Onderwijs Maak Je Samen door de deelnemers vertaald naar hun eigen praktijk. Schoolontwikkeling en persoonlijke ontwikkeling In de modules ten behoeve van de herregistratie in het SRPO stellen we zowel onze trainers als de deelnemers voor een wezenlijke uitdaging. Elke school bevindt zich in een bepaalde fase van schoolontwikkeling. Elke fase vraagt om een andere aanpak, die ook van invloed is op het leiderschap. Tijdens onze herregistratiemodules maken we actief de verbinding tussen de fase van schoolontwikkeling van jouw organisatie en de persoonlijke ontwikkeling van jou als schoolleider. Leermodules Wat in de aanpak en dus ook de herregistratiemodules van Onderwijs Maak Je Samen expliciet aan bod komt is het verbinden van diverse theorieën met de dagelijkse praktijk van de leidinggevende. Daardoor worden inzichten vergroot en kun je tot verdieping komen van je eigen kwaliteiten. We gaan daarbij uit van een basisniveau voor leidinggevenden. Deelnemers houden hun ontwikkeling bij d.m.v. een persoonlijk ontwikkelboek getiteld leiding geven aan mezelf. Van zwak naar voldoende Van voldoende naar goed Van goed naar steengoed Van steengoed naar excellent Werken aan de basis Zorgen dat de basis op orde is De professie georganiseerd; de school/het team leert Verbeteren door verbinding en innovatie De informatie uit deze brochure en de data voor de open inschrijvingen zijn te vinden op onze website: s.omjs.nl/toekomstgericht-leiderschap Wil je meer informatie over deze en andere herregistratiemodules, neem dan contact op met het secretariaat van Onderwijs Maak Je Samen via mail, of per telefoon ONDERWIJS MAAK JE SAMEN 3

4 TOEKOMSTGERICHT ONDERWIJS MODULE 7 HERREGISTRATIEMODULE Toekomstgericht leiderschap voor Toekomstbestendig onderwijs THEMA: TOEKOMSTGERICHT ONDERWIJS We zeggen meestal dat de leerling centraal staat, maar hoe vaak laten we ons niet leiden door andere zaken die nu eenmaal op het pad van een leidinggevende komen? Wat ligt binnen je cirkel van invloed als leidinggevende en waar kun je je invloed laten gelden? Het is een kunst om te verbinden, prioriteiten te stellen, te organiseren, de mensen in je team (en jezelf!) in hun kracht te zetten, waardoor de leerlingen uiteindelijk goed kunnen functioneren in de breedste zin. Dit kan alleen wanneer we blijvend in ontwikkeling zijn. Een kind dat nu voor het eerst naar school gaat, solliciteert dat rond 2035 naar een eerste baan of creëert het op een volledig andere wijze een betekenisvolle deelname aan de maatschappij? Leert dit kind nú op school wat het dan nodig heeft voor een vliegende start? Hoe kunnen we onze toekomstige (wereld) burgers begeleiden bij en voorbereiden op een succesvolle deelname aan de maatschappij? De wereld verandert snel en niemand kan voorspellen waar wij onze kinderen voor opleiden. Dit vraagt van de school een andere kijk op leren voor leerlingen en professionals. Toekomst Die sterk veranderende samenleving vertoont zelfs fundamentele verschuivingen waar het onderwijs wel op moet reageren en dat doet zij ook. In de 21e eeuw spelen zowel maatschappelijke als technologische ontwikkelingen een belangrijke rol. Verschillende culturen ontmoeten elkaar in economische, culturele en sociale zin. In toenemende mate ontmoeten mensen met diverse achtergronden en ideeën elkaar. Mede daardoor neemt het belang van communiceren, samen leven en samen werken toe. Sluit ons onderwijs nog aan bij de steeds veranderende wereld waar de leerling van nu in opgroeit? Wereldwijd wordt nagedacht welke vaardigheden in het onderwijs een plek moeten krijgen. Het gaat daarbij niet alleen om de cognitieve vaardigheden maar zeker ook om de zogenaamde conatieve vaardigheden. Dit zijn vaardigheden die een beroep doen op kennis en beheersing van jezelf en kennis en vaardigheden om met anderen om te gaan. De maatschappelijke en technologische ontwikkelingen bieden leerlingen kansen om kennis op een andere wijze tot zich te nemen en uit te wisselen. Praktische informatie over de module Toekomstgericht Leiderschap Omvang van de module 5 ECTS (28 studie-uren per ECTS) Aantal bijeenkomsten 5 bijeenkomsten van één dag Als je doet wat je deed, krijg je wat je kreeg. - Albert Einstein Kosten 1.595,- per module Data, locatie en Inschrijven s.omjs.nl/toekomstgericht-leiderschap Een module incompany organiseren met daarbij de mogelijkheid tot meer maatwerk? Neem dan contact met ons op. 4 ONDERWIJS MAAK JE SAMEN

5 Zeilen op de juiste golf met de juiste koers! Welke vaardigheden, kennis en attitudes zijn nodig als leidinggevende, om op een goede manier relaties en verbindingen te kunnen leggen tussen onderwijsontwikkelingen, persoonlijke ontwikkelingen en omgevingsfactoren? Hoe verwerk je de continue stroom aan (digitale) informatie? Hoe blijf je autonoom denken en handelen binnen je cirkel van invloed als de context verandert? Hoe ga je om met overtuigen, eigenaarschap, beïnvloeding en verantwoording? Scholen en haar schoolleiders staan voor de belangrijke opdracht om na te denken over hoe zijzelf en hun leerlingen optimaal kunnen leren met het oog op de ontwikkelingen in de 21e eeuw. Deze module geeft verdieping en verbreding waarbij een spectrum aan nieuwe inzichten en vaardigheden wordt vertaald naar de rol van de schoolleider. Er is aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling en organisatieontwikkeling. We dagen je uit om nieuwsgierig, creatief, kritisch en ondernemend te zijn! Voor succesvolle veranderingen is het nodig dat er langere tijd consequent dezelfde koers wordt gevaren. Ondanks de druk van buiten en de waan van de dag, moet het oorspronkelijke doel altijd in beeld blijven. - Jim Collins, Good to Great If you need a job, invent it! Yong Zhao Literatuur tijdens deze module komt o.a. de volgende literatuur (deels) aan bod: - Ben-Shahar, T. & Ridgway, A. (2018) Positief leiderschap. Uitgeverij OMJS/Stichting de Brink, Helmond - Hart, W. (2015). Verdraaide organisaties. Uitgeverij Kluwer, Alphen aan den Rijn - Solingen, R. van & Rustenburg, E. (2010). De kracht van scrum. Pearson Benelux, Amsterdam We laten ons daarnaast voor deze module inspireren door de volgende principes, concepten en modellen: - Biesta, G. Domeinen - Kessels, J. Gespreid leiderschap - Fullan, M. Deep learning - Harris, A. Toekomstbewust leiderschap - Bouwmeester, J. Waardegedreven leiderschap - Spitteler, J. De basis op orde - Bohlmeijer, J. Op verhaal komen ONDERWIJS MAAK JE SAMEN 5

6 TO EKOM STG E R ICHT O ND ERW IJ S 6 6 O ND ERWI JS MAAK JE SA M EN M ODU LE 7

7 7 O N DE RW I J S M A AK JE S A M E N 7

8 TOEKOMSTGERICHT ONDERWIJS MODULE 7 OVER MODULE 7 Toekomstgericht onderwijs vraagt om toekomstgericht leiderschap Inhoud (uit het Schoolleidersregister PO) - Visie op leren: Op basis van een persoonlijke visie op leren inspelen op de ontwikkelingen in de 21 e eeuw. - Ontwikkelingen 21 e eeuw in relatie tot de school: Toelichting op de invloed van de ontwikkelingen in de 21 e eeuw, in relatie tot school en leerlingen. - Omgaan met ontwikkelingen in de 21 e eeuw: De praktische kant van de ontwikkelingen. Wat vragen de ontwikkelingen en veranderingen van alle betrokkenen? Het wenkend perspectief. - Uitgangspunten voor ontwikkeling: Uitgangspunten die veranderingen, als gevolg van de ontwikkelingen, kunnen ondersteunen. Doelen van deze module - Iedere deelnemer geeft betekenis aan het toekomstig omgevingsbeeld op het gebied van leiderschap en weet deze te vertalen naar persoonlijke ambities, competenties en schoolontwikkeling. - Persoonlijke visie op leren is (verder) geconcretiseerd, de eigen leervragen gesteld en er wordt gezocht naar innovatieve oplossingen voor de (eigen) leervragen. - Er is betekenis gegeven aan het begrip O21 (Onderwijs in de 21 e eeuw). Dit krijgt een plaats in de missie/visie en kernwaarden van de organisatie waarin men werkt. - Deelnemers hebben kennis en inzicht verkregen over de wijze waarop je als leider, leerlingen en collega s in de ontwikkelingen meeneemt; kennis over en inzicht in veranderingsprocessen worden verder vergroot. - Deelnemers wisselen uit, delen, en leren met en van elkaar, leren hoe je buiten de kaders kan laten denken. - De deelnemers leggen een relatie tussen toekomstig onderwijs, kwaliteit en opbrengsten in brede zin. - De deelnemers hebben kennis gemaakt met de basiprincipes van agile werken. - Deelnemers weten hoe ze de kracht van het team kunnen inzetten om doelen te bereiken. - Deelnemers weten dat ze bij veranderingen niet alleen verticaal, maar ook horizontaal moeten kijken. - Deelnemers kunnen hun visie vertalen naar een verhaal en metafoor. Opbouw en werkwijze - In de eerste vier bijeenkomsten wordt een theoretische onderbouwing gegeven van een spectrum aan inzichten, die gekoppeld wordt aan de eigen praktijk en persoonlijke ontwikkeling in het licht van de ontwikkelingen in de 21 e eeuw. Er wordt steeds gekeken naar de rol van de schoolleider en van de deelnemer zelf ten aanzien van een voortdurende verbetering van de onderwijskwaliteit. Gedurende de opleiding houd je een logboek bij waar je jouw verhaal verbindt met het verhaal van de school richting de toekomst. Hierbij maken we gebruik van de kracht van verhalen. Verhalen maken concreet wat abstract is. De eindevaluatie bestaat uit een inspirerend verhaal vanuit de bedoeling van de school beoordeeld door de trainers en geëvalueerd door de groep. 8 ONDERWIJS MAAK JE SAMEN

9 Dag 1 Klaarmaken voor vertrek! 1. Zicht op persoonlijk leiderschap wordt vergroot. Waar sta jij als (school)leider? 2. Welke trends spelen er nu in je school of komen er op je school af? 3. Bewust van de context waarin wij werken en waaraan wij leidinggeven. 4. Het wenkend perspectief wordt verkend. 5. Persoonlijke visie op onderwijs wordt verkend. 6. Toegepaste werkvormen concepten en modellen kan iedereen vertalen naar zichzelf en de eigen organisatie. 7. Welke nieuwe inzichten zijn er t.a.v. onderwijskundige ontwikkelingen? 8. Hoe is mijn school in balans/sync met de leefwereld & maatschappij? Dag 2 Vertrek uit de haven 1. Wat is de bedoeling van jouw organisatie? 2. Jouw rol als leider 3. Onderstroom-bovenstroom 4. De functie van verhalen vertellen 5. Deep democracy Dag 4 Help, we kapseizen? 1. Model toekomstbewust leiderschap. 2. Bewustzijn 3. Krachten binnen en buiten 4. De kracht van verhalen vertellen 5. Hoe zit een goed verhaal in elkaar? 6. Compositie van de persoonlijke visie op het onderwijs van morgen. Dag 5 De haven in zicht! 1. Wat betekent dit nu allemaal voor je organisatie? 2. Waar laat je je door leiden? 3. Hoe blijf je koersvast? 4. De persoonlijke opdracht is gesteld. Wat neem je mee en hoe? 5. De inhoud, ervaringen en opbrengsten van de module worden verbonden aan de competenties uit het Schoolleidersregister. Dag 3 De eerste storm 1. Factor 10 kenmerken in een organisatie 2. De SHARP-methode 3. Spiegelen van gedrag 4. Betekenis geven aan het begrip lerend leiderschap. Vertaling naar jezelf. Stimuleren en ontwikkelen van probleemoplossend denkvermogen. 5. Van lerend leiderschap naar gespreid leiderschap, diep in de organisatie. ONDERWIJS MAAK JE SAMEN 9

10 TOEKOMSTGERICHT ONDERWIJS MODULE 7 Praktische informatie Certificering De module Toekomstgericht Leiderschap is gecertificeerd door het Schoolleidersregister PO binnen het thema Toekomstgericht Onderwijs. Met het volgen van drie leermodules in vier jaar voldoe je als schoolleider aan de eisen voor herregistratie. Het volgen en afronden van één module (vijf bijeenkomsten) levert de deelnemers een deelcertificaat op in het kader van (her) registratie door het Schoolleidersregister PO. Kosten De kosten per module bedragen 1.595,-. Dit bedrag is inclusief werkmateriaal, lunches en een exemplaar van het notitieboek Leidinggeven aan mezelf. Daarnaast ontvang je bij aanmelding een voucher ter waarde van 100,- voor aanschaf van bijbehorende literatuur in onze webwinkel. Excursie We maken ook een excursie naar een bedrijf buiten het onderwijs om te onderzoeken hoe zij zich voorbereiden op de toekomst en wat wij als schoolleiders daar van kunnen leren. Enthousiast, en dan? Wil je aan de slag met je herregistratie en voel je je aangesproken door de inhoud van de in deze brochure beschreven herregistratiemodule? Bezoek s.omjs.nl/toekomstgericht-leiderschap voor meer informatie en schrijf je in. Heb je aanvullende vragen, neem dan contact op met ons secretariaat via info@onderwijsmaakjesamen.nl of bel ons op ONDERWIJS MAAK JE SAMEN

11 TOEKOMSTGERICHT ONDERWIJS: MODULE 7 Toekomstgericht Leiderschap ONZE TRAINERS Hanneke Dekker Jasmijn Kuyvenhoven Hans van Leeuwen Frank Simons Rolf Boertien Erik Boeschoten Job Christians Michel van de Ven ONZE INSPIRATOREN Michael Fullan Andy Hargreaves Pasi Sahlberg Yong Zhao Alma Harris ONDERWIJS MAAK JE SAMEN 11

12 TOEKOMSTGERICHT ONDERWIJS MODULE