EENVOUDIGE LEIDERSCHAPSLESSEN

Transcriptie

1 EENVOUDIGE LEIDERSCHAPSLESSEN VOOR MEER WELBEVINDEN EN BETROKKENHEID IN JE TEAM Lambert van der Ven & Job Christians Februari 2016 Onderwijs Maak Je Samen

2 Alles wat verrukkelijk is, is even moeilijk als zeldzaam Spinoza ( )

3 HOE GAAN WE AAN DE SLAG? Wat zijn jullie leervragen?

4 LEERWENSEN 1) Hoe om te gaan met weerstand; hoe doorbreken we de routine? 2) Voortschrijdend inzicht; hoe om t gaan met veranderende omgeving als het gaat om de richting 3) Welke leiderschapsstijl past? 4) Wat te doen met misbruik van de twee indicatoren (W&B)? 5) Hoe maak je de transfer van wat we willen bij kinderen naar wat we willen met medewerkers? 6) Wat is nodig om van praten naar doen te komen? 7) Hoe kunnen we kwaliteiten in het team maximaal benutten?

5 LEIDERSCHAP Autoritair leiderschap Spiritueel leiderschap Bezielend leiderschap Situationeel leiderschap Onderwijskundig leiderschap Lerend leiderschap Transformationeel leiderschap Dienend leiderschap Persoonlijk leiderschap Vrouwelijk leiderschap Flexibel leiderschap

6 ONDERWIJS

7 ONDERWIJS P R O F. A L M A H A R R I S Everyone is a leader Alle leraren kunnen op zeker momenten leiderschapsfuncties vervullen (Harris & Muijs, 2003) Positionele hiërarchie vs professionele hiërarchie Van wie de leider is moet het zeggen naar wie het weet mag het zeggen

8 Alles wat moeilijk is, is eigenlijk heel makkelijk Fullan, Simplexiteit

9 Wat is de essentie van leiderschap? De wijze waarop je de resultaten van anderen tracht te beïnvloeden vanuit een helder doel. The ability to move people forward

10 Belangrijk inzicht over schoolleiderschap: Sterk leiderschap is na de kwaliteit van leraren de belangrijkste factor van schoolsucces.

11 Werkopdracht 1: wat is je slechtste leiderschapservaring en wat is je meest succesvolle leiderschapservaring.

12 TERUGKOPPELING & PAUZE INTERMEZZO

13 Een goede kok werkt op basis van recepten, een chefkok op basis van principes

14 NEGEN LESSEN 1. Een stijl is iets anders dan een rol 2. Weet waartoe je op aarde bent 3. De cultuur bepaalt de kwaliteit 4. De complexiteit van de maatschappij 5. De structuur stuurt het gedrag 6. Gelijke monniken, gelijke kappen is de dood in de pot 7. Deel je ideeën 8. Iedereen kan topprestaties leveren 9. Beter slechte beslissingen dan geen beslissingen

15 EEN STIJL IS IETS ANDERS DAN EEN ROL DE BALANS TUSSEN BESLISSEN EN PARTICIPEREN Congruent zijn (jezelf zijn)

16 WEET WAARTOE JE OP AARDE BENT Protocol Stranding Levende Grote Walvisachtigen

17 C U LT U U R B E PA A LT K W A L I T E I T Heijmans J. & Creemers, M uitspreken - afspreken - aanspreken

18 ONDERWIJS D E CO M P L E X I T E I T V A N D E M A ATS C H A P P I J I S N I E T T E V AT T E N I N É É N M O D E L maar modellen kunnen je verhaal wel degelijk versterken

19 Succes komt te voet maar gaat te paard! DROOMBEELD FASE 4 VERBINDEN Landelijke verbindingen, opleidingen, deelnemingen EXCELLENT FASE 3 FASE 2 FASE 1 CONSOLIDEREN Productlijnen, agendabepalend, standaarden BOUWEN Producten, begeleiding, landelijke aansluiting PIONIEREN SUCCESFORMULE DUURZAAM NUTTIG LEUK Workshops, webwinkel, website Gezamenlijke taal schept werkelijkheid

20 ONDERWIJS ST R U CT U U R B E PA A LT G E D R A G blijf kritisch op de wijze en mate van sturing

21 GELIJKE MONNIKEN GELIJKE KAPPEN IS DE DOOD IN DE POT leiding geven (aan leren) is per definitie situationeel

22 DEEL JE IDEEËN, DAT VERPLICHT JE OM NIEUWE TE BEDENKEN (HARGREAVES, 2014) Uit: Uplifting Leadership

23 ONDERWIJS I E D E R E E N K A N TO P P R E S TAT I E S L E V E R E N maar niet altijd binnen de context waaraan je leiding geeft

24 BETER SLECHTE BESLISSINGEN DAN GEEN BESLISSINGEN Liever veel fouten dan geen beslissingen (ik heb de laatste tijd zoveel geleerd van mijn fouten dat ik overweeg er nog een paar te maken, Loesje)

25 EN NU JULLIE! Werkopdracht 2: 1) formuleer jouw motto 2) Bedenk gezamenlijk interventies/principes om je drijfveren te versterken (op het niveau van leerlingen, ouders en teamleden) 3) plenair uitwisselen per groep/persoon of meest waardevolle vondst.

26 INTERVENTIES 1) Beginnen met gesprekken met kinderen (Judith) 2) Aandacht voor mijn/onze WHY (Ilona; filmpje Simon Sinek/ golden circle) 3) Bewust zijn van wat de afspraak is als je iemand aanspreekt (Nikki) 4) Meer de verbinding zoeken (het gesprek aan te gaan) dan overtuigen (Brigit) 5) Simplexity; simpel bekijken en vervolgens daar naar handelen, bijv. in relatie tot ouders (Heleen) 6) In succesvolle situaties collega s en studenten bevragen waarom ze volgen (Koen) 7) Meer denken, vragen en handelen vanuit welbevinden (Leonora) 8) Professionele cultuur; we gaan bespreken, afspreken en aanspreken (Jennifer; boekje van Willem Verhoeven) 9) Eerst het kind, dan de leerlingen en zes vertrekpunten (Resi) 10) Aandacht voor reflectie; plan het in! (Esther)

27 "Alleen ga je sneller, samen kom je verder." Dankjewel voor jullie aandacht Onderwijs Maak Je Samen