Samenvatting door een scholier 2652 woorden 21 november keer beoordeeld. Geschiedenis. Geschiedenis Hoofdstuk 11 1

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Samenvatting door een scholier 2652 woorden 21 november keer beoordeeld. Geschiedenis. Geschiedenis Hoofdstuk 11 1"

Transcriptie

1 Samenvatting door een scholier 2652 woorden 21 november keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis Hoofdstuk 11 1 Ontstaan van verzuiling Tegenstellingen over geloofsopvattingen bij de protestanten: gingen over de vraag hoe de tekst van de bijbel moest worden opgevat. - Vrijzinnigen: zij vonden dat de tekst moest worden uitgelegd volgens de uitkomsten van wetenschappelijk onderzoek. - Rechtzinnigen/orthodoxen: zij hielden vast aan de letterlijke tekst van de bijbel. Verzuiling is ontstaan doordat sommige groepen zich achtergesteld voelden: - Orthodoxe protestanten en katholieken wilden het recht verwerven zelf scholen te mogen oprichten met steun van de overheid; - Socialisten wilden algemeen kiesrecht. Eind 19de eeuw gingen de katholieken, protestanten en socialisten er toe over allerlei eigen organisaties op te richten, zoals schoolverenigingen, kranten en vakverenigingen. Verzuiling: groepen in Nederland gingen geheel apart leven op grond van geloof of levensovertuiging Confessioneel = godsdienstig In de jaren 20 van de 20ste eeuw begon de verzuiling sterk toe te nemen: - Het succes in de schoolstrijd bracht katholieken ertoe ook op andere gebieden naar gelijkheid te streven. - De socialisten wilden meer bereiken dan het algemeen kiesrecht. - De protestanten voelden zich door de liberalen, socialisten en de katholieken bedreigd. De katholieke zuil Doel: de katholieken streden voor emancipatie: de katholieke zaak. Dat wil zeggen het dienen van de belangen van de katholieke kerk. Onderscheid van de anderen: - Een strenge scheiding van jongens en meisjes in het onderwijs. - Katholieken werden in belangrijke geloofszaken geleid vanuit Rome. - De geestelijkheid speelde een leidende rol; geestelijken waren aanwezig in alle katholieke verenigingen en bij alle katholieke gebeurtenissen. - Katholieken steunden katholieke organisaties en instellingen. - Om een meerderheid te vormen moesten katholieken met iemand van het katholieke geloof trouwen en een groot gezin stichten. - Van ieder gezin werd verwacht dat minstens één of twee kinderen priester, pater of kloosterzuster werden. Pagina 1 van 8

2 Hoe werd over de zuil gedacht door de andere zuilen: - Anderen zagen de katholieken als makke schapen die door hun herders dom werden gehouden. - Protestanten vonden dat katholieken een gemakkelijk leven hadden vanwege de biecht en dat de pracht en praal in hun kerken en bij kerkelijke feesten in strijd was met de protestantse soberheid. Processies, carnaval en de verering van heiligen keurden zij af. - Socialisten vonden dat christelijke arbeiders zich een rad voor de ogen lieten draaien door de geestelijken en de gegoede burgerij. - De neutralen verweten de katholieken dat zij kritiekloos hun leiders volgden. De protestantse zuil Doel: bij de protestanten ging het erom het verworvene te behouden. Onderscheid van de anderen: - De protestanten waren geen eenheid op godsdienstig gebied; wat de katholieken wel waren. - De protestanten keken met voldoening terug op het verleden. - De protestanten voelden zich van oudsher sterk verbonden met het Huis van Oranje. - Hard werken en sober leven behoorden tot de hoogste waarden. Hoe werd over de zuil gedacht door de andere zuilen: - De andere zuilen werden geprikkeld door de strenge handhaving van de zondagsrust. - Socialisten vonden dat christelijke arbeiders zich een rad voor de ogen lieten draaien door de geestelijken en de gegoede burgerij. - Zij verweten de protestantse vakverenigingen een slavengeest. - De neutralen verweten de protestanten dat zij kritiekloos hun leiders volgden. De socialistische zuil Doel: zij streefden naar emancipatie van de arbeiders. Zij wilden een einde maken aan de bevoorrechte positie van de bovenlaag van de bevolking. De socialisten kwamen in het bijzonder op voor de benedenlaag van de bevolking. Onderscheid van de anderen: - De socialisten streden behalve tegen het Kapitaal ook tegen Koning, Kerk, Kazerne en Kroeg. - Grote aandacht werd besteed aan de ontwikkeling van de arbeiders, via verenigingen en boeken. - Socialistische bijeenkomsten waren anders door gedichten en strijdliederen. - Socialisten onderscheiden zich zelfs in kleding. (mannen: sandalen + hemd zonder stropdas, vrouwen: gemakkelijk zittende kleren) Hoe werd over de zuil gedacht door de andere zuilen: - De andere zuilen vreesden dat de socialisten aan alles een einde wilden maken waaraan zij veel waarde hechten: het christelijk geloof, de monarchie en het kapitalistisch stelsel. - De neutralen verweten de socialisten dat zij hun leiders kritiekloos volgden. De neutrale zuil Doel: de neutrale/liberale/algemene zuil had geen gemeenschappelijke leer. Zij voelden zich verbonden door de dreiging die van de andere zuilen uitging. Onderscheid van de anderen: - Politiek en godsdienst moesten zoveel mogelijk gescheiden worden. - Tot deze zuil behoorden buitenkerkelijken, maar ook mensen met verschillende godsdienstige Pagina 2 van 8

3 overtuigingen. - De eenheid van een land was belangrijk. - Politiek gezien maakten vooral liberalen deel uit van deze zuil. - De neutralen behoorden tot de midden- en bovenlaag van de bevolking. - De neutralen stuurden hun kinderen naar openbare scholen en waren lid van de AVRO en van andere neutrale verenigingen en organisaties. Hoe werd over de zuil gedacht door de andere zuilen: - De socialisten vonden dat de neutrale zuil naar hun mening geheel beheerst werd door de gegoede burgerij die alleen op haar eigen belang uit was. - Protestanten en katholieken zagen de neutralen als een gevaar, omdat zij godsdienst en politiek van elkaar wilden scheiden. Geschiedenis Hoofdstuk 11 2 Gedeeltelijke ontzuiling Gedeeltelijke ontzuiling in de jaren 60 Voorbeelden van die ontzuiling zijn: - De confessionele partijen verloren kiezers (KVP) en er ontstonden nieuwe partijen (D66 en PPR). - De kranten wilden niet aan een geloof gebonden zijn. De Volkskrant wilde dan ook geen katholiek blad meer zijn en het protestantse weekblad De Spiegel en het weekblad Katholieke Illustratie verdwenen. - Oude omroepen kregen concurrentie van nieuwe omroepen die niet confessioneel waren (TROS, Veronica). - In het confessionele onderwijs werden ook niet-confessionelen als docenten toegelaten. Het zuilensysteem bestaat nog steeds, maar heeft aan betekenis verloren. Voorbeelden hiervan zijn: - De drie grote confessionele partijen (KVP, ARP, CHU) gingen op in één partij * CDA. - De protestantse partijen RPF en GPV vormenden de Christen Unie. - De socialistische en katholieke vakbond gingen samenwerken in de FNV. - De katholieke en de protestantse werkgeversorganisaties gingen samen in het Nederlands Christelijk Werkgeversverbond * nu VNO-NCW. - Niet aan een zuil gebonden omroepen groeiden sterk en er kwamen commerciële omroepen (RTL-4 en 5, Net 5, SBS 6). Oorzaken van de gedeeltelijke ontzuiling sinds de jaren 60 Toenadering tussen socialisten en confessionelen: de socialisten keerden zich niet meer tegen de kerk en de christenen konden zich aansluiten bij PvdA. Kerkelijke leiders spraken zich uit tegen het isolement in eigen kring : het was niet de bedoeling dat men de eigen zuil verliet, maar dat men met mensen uit andere zuilen ging samenwerken, die hetzelfde dachten als zij. Kerken kregen minder invloed: vele vonden dat politiek en godsdienst los van elkaar moesten staan. * ontkerkelijking (secularisatie) De katholieke zuil begon te wankelen: er was geen spoor van achterstand meer en veel katholieken waren mondig geworden en niet meer bereid hun leven door de geestelijkheid te laten bepalen. Meer vrijheid Meer welvaart Pagina 3 van 8

4 Onderwijs (langer naar school) Emancipatie Meer contacten met buitenland: vakanties, internationale samenwerking, komst van buitenlanders Rol van de televisie De afstand tussen de oude katholieke leer en de veranderde wereld moest verkleind worden. Er werden daarom enkele dingen veranderd. Het latijn in de mis werd vervangen door de landstaal. Het verbod om lid te zijn van het socialistische NVV werd opgeheven. Het celibaat en de geboorteregeling werden opgeheven. Geschiedenis 3 Verzuiling en politiek Inleiding In Nederland moeten altijd twee of meer politieke partijen met elkaar samenwerken, omdat: nooit één politieke partij de meerderheid had behaald. Begin: kabinetten werden gevormd uit de drie confessionele partijen Later: ministers van confessionelen en de liberalen Samenwerking was mogelijk vanwege: - Trouw aan en respect voor de leiders van de eigen zuil - Samenwerking tussen de leiders van de zuilen Trouw aan en respect voor de leiders van de eigen zuil Elke zuil werd geleid door een elite * deze mensen bekleedden de belangrijkste functies in de samenleving Deze elites hadden een goede greep op hun zuil, dankzij: - Regelingen, waardoor de leiders controle konden uitoefenen op de eigen zuil (katholieke blad De Maasbode moest één priester in de hoofdredactie hebben) - Veel leden van de elites bekleedden allerlei dubbelfuncties (parlementsleden waren tegelijkertijd burgemeester, hoogleraar enz.) - Banden van vriendschap binnen de elites Binnen een zuil heerste saamhorigheid en eensgezindheid * ze hadden behoefte aan een krachtige leiding De kiezers vertrouwde erop dat hun leiders wisten wat goed was. Samenwerking tussen de leiders van de zuilen Tussen de leden van de zuilen bestond bijna geen contact. Ze hielden zich met hun eigen omroepen, kranten en verenigingen bezig. De leiders van de zuilen overlegden eerst onofficieel en bij speciale gebeurtenissen zoals kabinetsformaties en later overkoepelingorganen zoals de SER (Sociaal-economische Raad: voornaamste adviesorgaan van de regering op sociaal-economisch gebied, hierin zitten 15 vertegenwoordigers van de verzuilde organisaties van de werknemers, 15 van de werkgevers en 15 door de regering benoemde leden (hoogleraren uit verschillende zuilen afkomstig)) Door dit overleg aan de top ontstond er toch samenwerking in de verzuilde samenleving. De Tweede Wereldoorlog brengt slechts tijdelijk verandering Pagina 4 van 8

5 Tijdens de Tweede Wereldoorlog kwamen vooraanstaande mannen (leiders v/d zuilen) tot de conclusie dat na de oorlog een nieuwe samenleving moest worden opgebouwd, zonder verzuiling. Na de oorlog wilde de meerderheid echter terug naar de goede oude tijd. * er veranderde dus weinig: - De oude omroeporganisaties keerden terug; - De meeste oude kranten keerden terug - In het partijstelsel bleef uiteindelijk ook alles bij het oude. Leiding en volgzaamheid bleven kenmerken van de politiek. Veranderingen sinds de jaren 60 Sinds de jaren 60 zijn wél veranderingen opgetreden: - De trouw aan het respect voor de leiders zijn afgenomen: de zwevende kiezers stemmen niet automatisch meer op dezelfde partij en binnen de eigen partij hebben de leiders te maken gekregen met oppositie. - Veel tegenstellingen worden in het openbaar besproken, waardoor de leiders niet zonder gezichtsverlies stappen terug konden doen, maar waardoor de kiezers wel meer bij de politiek betrokken worden. Geschiedenis Hoofdstuk 11 4 De Nederlanders en hun werk: veranderingen in de samenleving Industrialisatie en samenleving Sinds 1850 vervijfvoudigde de bevolking van Nederland en leeft deze in grote rijkdom. Dat kwam vooral door: de snelle ontwikkeling van wetenschap en techniek en de toepassing daarvan in de landbouw en industrie. Nederland industrialiseert - Periode: Er werden steeds meer en steeds goedkopere goederen geproduceerd: dit kwam door de industrialisatie en de toepassing van telkens nieuwe uitvindingen Economische crisis en oorlog remmen de vooruitgang - Periode: In de tijd van de economische crisis gingen vele bedrijven failliet en werden er honderdduizenden mensen ontslagen * 1 op de 4 werknemers was werkloos in Nederland - Terwijl de regering nog bezig de crisis te overwinnen brak WOII uit. * er werden veel fabrieken, bruggen, woningen enz. vernield Wederopbouw en ongekende groei - Periode: Wederopbouw werd mogelijk gemaakt door financiële hulp van de VS, Marshallplan. - In deze periode groeide de Nederlandse economie als nooit tevoren. De Overheid ging de industrialisatie bevorderen door de geleide loonpolitiek te gebruiken. De lonen stijgen dan niet of nauwelijks * bedrijven kunnen goedkoop produceren * veel winst maken - Nieuwe energiebronnen: aardgas en kernenergie - In de jaren 60 werd de geleide loonpolitiek afgeschaft. Gevolg: loonexplosie (in enkele jaren stegen de lonen sterk) en massaconsumptie (men kocht brommers, auto s, koelkasten enz.) - Door de uitbreiding van de industrie waren er ook veel meer diensten nodig: commerciële diensten Pagina 5 van 8

6 (banken, transportbedrijven) en niet commerciële diensten (onderwijs, gezondheidszorg) - Steeds minder mensen werkten in de landbouw. Toch bleef de productie in die sector stijgen. Dit kwam door: subsidies van de overheid, invoer landbouwmachines, import veevoer, biologische verbetering diersoorten. Minder mensen nemen aan het arbeidsproces deel en aan de loonstijging komt een einde - Na het begin van de jaren 70 namen steeds minder mensen deel aan het arbeidsproces, doordat: de oliecrisis bedrijven tot rationalisatie dwong: met minder werknemers evenveel of meer produceren; veel bedrijven werden opgeheven, zoals alle steenkoolmijnen in Zuid-Limburg; het aantal bejaarden sterk steeg; leerlingen langer naar school gingen voor ze een baan zochten. - In de jaren 70 van de 20ste eeuw kwam ook een einde aan de loonstijgingen. De overheid moest bezuinigen op de salarissen van ambtenaren. De gelaagdheid van de bevolking verandert Na 1870 breidde zowel de laag van de rijke en zeer rijke mensen als die van mensen met enig zich uit. De laag van de mensen die van liefdadigheid leefden verdween. Opklimmen naar een hogere laag werd mogelijk door de invoering van de leerplicht en door de uitbreiding van het onderwijs. Vanaf 1960 nam de overheid maatregelen om iedereen meer gelijke kansen in het onderwijs te geven: - Kinderen van ouders met een laag inkomen kregen studietoelagen - In 1968 werd het onderwijs gereorganiseerd door de Mammoetwet, waardoor leerlingen gemakkelijker naar een andere schoolsoort konden overstappen. De industrialisatie bedreigt het milieu Onder druk van actiegroepen begon de overheid in 1970 met milieuwetgeving tegen de verontreiniging van bodem, lucht en water door industrie en landbouw. De arbeidsomstandigheden veranderen Minder zwaar werk: daar zorgden de mechanisatie (vanaf de jaren 50 en de automatisering (vanaf de jaren 70) voor Werknemers kregen meer vakantiedagen en kortere werktijden: Terwijl ze eerst 12 tot 14 uur per dag werkten, mochten ze toen volgens de wet nog 8 uur per dag en 45 uur per week werken. Later werd de vijfdaagse werkweer ingevoerd, 40 uur. Werknemers werden mondig: vakbonden kregen het recht om CAO s af te sluiten en bedrijven werden verplicht om een OR in te stellen, waarin alle lagen van het bedrijf vertegenwoordigd waren. Het denken over werk verandert De verschillen tussen de beroepen met meer en minder aanzien zijn veel kleiner geworden: de meest mensen zijn elkaar steeds meer als gelijke gaan zien en behandelen. De lonen van vrouwen werden grotendeels gelijkgetrokken aan die van mannen en voor jongeren werd het minimumjeugdloon vastgesteld. Geschiedenis H11 5 De Nederlanders en hun staat Werkgevers, werknemers en overheid Voor WOII bemoeide de overheid zich zo weinig mogelijk met conflicten tussen werkgevers en Pagina 6 van 8

7 werknemers Werkgevers: zoveel mogelijk werk voor zo weinig mogelijk loon Werknemers: zo weinig mogelijk loon Conflict: arbeiders in staking, werkgevers ontslaan personeel Overheid probeert conflicten te voorkomen door sociale wetgeving, waardoor de arbeiders werden beschermd. Protestantse en katholieke vakbonden probeerden de positie van de arbeiders te verbeteren door onderhandelen: het harmoniemodel (harmonie = overeenstemming) De socialistische vakbonden voerden klassenstrijd tegen de werkgevers door te staken: het conflictmodel. 1950: SER (Sociaal-economische Raad) opgericht: hierin werd door de overheid, werkgevers en werknemers in overlegd. werkgeversorganisatie: VNO/NCW werknemersorganisaties: FNV en CNV De verzorgingsstaat komt tot stand Opbouw verzorgingsstaat: - Meeste regelen: PvdA - Midden: ARP, CHU, KVP - Minste regelen: VVD De verzorgingsstaat raakte in de jaren 80 in moeilijkheden, doordat: de economie achteruit ging en steeds meer mensen bijstand of een uitkering wegens werkloosheid of arbeidsongeschiktheid kregen. * verzorgingsstaat werd te duur 1991: een CDA-PvdA-regering besloot tot een verlaging van WAO-uitkeringen. Geschiedenis H11 6 De Nederlanders en hun gezin Verbetering in de positie van de vrouwen 1919: vrouwen kregen kiesrecht, maar pas na WOII kwam er een einde aan ongelijke wetten : - In 156 werd de bepaling opgeheven dat vrouwen handelingsonbekwaam waren. - In 1957 verdween de wettelijke bepaling dat ambtenaressen en onderwijzeressen werden ontslagen als ze trouwden. In de 19de eeuw hadden de meeste vrouwen in de benedenlaag van de bevolking noodgedwongen een betaalde baan. Door de industrialisatie verdienden steeds meer mannen genoeg voor het gehele gezin en konden vrouwen hun aandacht richten op het huishouden en de opvoeding van hun kinderen. Vanaf de jaren 60 van de 20ste eeuw kozen steeds meer meisjes een beroep en namen hielden getrouwde vrouwen een baan. Het gezin: hoeksteen van de samenleving? Ideale gezin: ouders en minstens 4 kinderen Vanaf de jaren 60 van de 20ste eeuw veranderde de positie van het gezin: - Het aantal kinderen liep sterk terug (2 * ideaal); - Het aantal echtscheidingen steeg sterk (persoonlijke relatie werd belangrijker, vroeger bleven ze bij elkaar, omdat ze anders niet konden rondkomen); Pagina 7 van 8

8 - Het aantal alleenstaanden steeg sterk; - Veel jonge mensen trouwden pas op latere leeftijd (* samenwonen); - Er ontstonden andere samenlevingsvormen dan het gezin (twee-vader-gezinnen of twee-moedergezinnen); Geschiedenis Hoofdstuk 11 7 Autochtonen en allochtonen Autochtoon betekent: uit het land zelf afkomstig Allochtoon betekent: uit een ander land afkomstig. Indische Nederlanders en Molukkers Na de onafhankelijkheid in 1949 pasten ongeveer Indische Nederlanders zich snel aan de Nederlandse samenleving aan. Oorzaak: Voor hen was Nederland een moederland en zij wilden niet naar Indonesië terugkeren. Zo n Molukkers die als beroepsmilitair in Indonesië aan de Nederlandse kant hadden gevochten, werden in 1951 naar Nederland gehaald. Zij wilden hun eigen cultuur behouden. * ze wilden terugkeren naar Indonesië en daar een eigen Molukse staat stichten. Surinamers en Antillianen Ongeveer Surinamers kwamen na de onafhankelijkheid in 1975 naar Nederland: waarom? - uit vrees voor tegenstellingen tussen de verschillende bevolkingsgroepen in hun land - vanwege het veel hogere welvaartspeil in Nederland Ook ongeveer Antillianen immigreerden naar Nederland vanwege het veel hogere welvaartspeil hier. Beide groepen hadden grote moeite om werk te vinden (ze kwamen nl. in de tijd dat de werkloosheid toenam in Nederland) Turken en Marokkanen Doordat de industrie in West-Europa in de jaren 60 van de 20ste eeuw zich enorm uitbreidde, wierven bedrijven arbeidskrachten uit Turkije en Marokko. Omdat zij slechts tijdelijk in Nederland zouden verblijven, werden zij gastarbeiders genoemd. Hun aantal nam toe doordat: - Zij hun gezin naar Nederland lieten komen - Door gezinsvorming In 2000 waren er mensen van Turkse afkomst en van Marokkaanse afkomst. Asielzoekers Sinds eind jaren 80 zijn ruim asielzoekers naar Nederland gekomen. De meeste krijgen geen verblijfsvergunning, omdat zijn niet wegens vervolging in hun eigen land, maar om economische redenen naar Nederland zijn gekomen. Pagina 8 van 8

Verzuiling = het oprichten van eigen organisaties door katholieken, protestanten, socialisten en liberalen vanaf het einde van de 19e eeuw

Verzuiling = het oprichten van eigen organisaties door katholieken, protestanten, socialisten en liberalen vanaf het einde van de 19e eeuw Samenvatting door een scholier 2154 woorden 29 juni 2004 8,2 59 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis H11 Nederland: eenheid en verdeeldheid 1 Nederland verzuilt Verzuiling = het oprichten van

Nadere informatie

Repetitie Hoofdstuk 11. Punten delen door 60 x

Repetitie Hoofdstuk 11. Punten delen door 60 x Repetitie Hoofdstuk 11 Punten delen door 60 x 9 + 1. 1. a. Katholieken voelden zich in Nederland achtergesteld. Hoe kwam dat? (2p) Hun godsdienst was officieel niet meer toegestaan sinds 1580. Ze mochten

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Module 5

Samenvatting Geschiedenis Module 5 Samenvatting Geschiedenis Module 5 Samenvatting door een scholier 1332 woorden 26 maart 2006 10 1 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis module 5 Hoofdstuk 1 1918, Troelstra wilde een revolutie

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw

Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw Werkstuk door een scholier 2435 woorden 22 januari 2005 6 108 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud: Hoofdvragen: 1: Wat veranderde er in de 19e Eeuw met

Nadere informatie

6,6. De katholieke zuil. De protestantse zuil. Werkstuk door een scholier 1340 woorden 20 februari keer beoordeeld. Geschiedenis.

6,6. De katholieke zuil. De protestantse zuil. Werkstuk door een scholier 1340 woorden 20 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. Werkstuk door een scholier 1340 woorden 20 februari 2003 6,6 87 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Een belangrijk kenmerk in de Nederlandse samenleving was de verzuiling. Op grond van verschillen

Nadere informatie

De industriële samenleving in Nederland. Hoofdstuk 3. Van stoommachine tot robot. indus_samenleving_2007_2009_vragen.doc

De industriële samenleving in Nederland. Hoofdstuk 3. Van stoommachine tot robot. indus_samenleving_2007_2009_vragen.doc De industriële samenleving in Nederland Hoofdstuk 3 Van stoommachine tot robot De industriële samenleving in Nederland kerndeel vragen 1 1. Wat is de Industriële Revolutie? 2. Wat zijn drie belangrijke

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.6 Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd?

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.6 Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Kenmerkende aspecten: * Voortschrijdende democratisering, met deelname van steeds meer mannen en vrouwen aan het politiek proces. * De opkomst van

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting door M. 804 woorden 17 juni 2013 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Bronnen Samenvatting geschiedenis Hoofdstuk 6 Burgers en stoommachines,

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland

Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland Samenvatting door M. 1255 woorden 6 mei 2015 5,8 23 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland Grondwet

Nadere informatie

Burgers en Stoommachines. Tot 1:20

Burgers en Stoommachines. Tot 1:20 Burgers en Stoommachines Tot 1:20 Wat gaan we leren? 1. Welke gevolgen de technische uitvindingen hadden. 2. Wat er in de grondwet van 1848 stond. 3. Welke groepen minder rechten hadden dan andere groepen.

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2009 - I

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2009 - I Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. Staatsinrichting van Nederland Gebruik bron 1 en 2. 1p 1 De twee bronnen hebben te maken met de constitutionele monarchie. Welke

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd?

Tijd van burgers en stoommachines Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Kenmerkende aspecten: * Voortschrijdende democratisering, met deelname van steeds meer mannen en vrouwen aan het politiek proces. * De opkomst van

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5 Samenvatting door Sven 1427 woorden 12 april 2018 7,7 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Paragraaf 3.1 In de wereld van

Nadere informatie

6,4. Praktische-opdracht door een scholier 2064 woorden 24 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer

6,4. Praktische-opdracht door een scholier 2064 woorden 24 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer Praktische-opdracht door een scholier 2064 woorden 24 juni 2004 6,4 68 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inleiding Om het vak maatschappijleer af te sluiten, moest ik nog een PO maken. Deze moest gaan

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 de industri?le samenleving

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 de industri?le samenleving Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 de industri?le samenleving Samenvatting door Amy 673 woorden 19 maart 2017 6,6 8 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Hoofdstuk 1 de industriële samenleving

Nadere informatie

Beginselen van de politieke partijen die in 2006 in de Tweede Kamer vertegenwoordigd waren

Beginselen van de politieke partijen die in 2006 in de Tweede Kamer vertegenwoordigd waren Beginselen van de politieke partijen die in 2006 in de Tweede Kamer vertegenwoordigd waren Partij van de Arbeid (PvdA) Volkspartij voor Vrijheid en Democratie (VVD) Christen-democratisch Appèl (CDA) Democraten

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis 51 een nieuw koninkrijk - 52 liberale revolutie gelijkheid voor iedereen

Samenvatting Geschiedenis 51 een nieuw koninkrijk - 52 liberale revolutie gelijkheid voor iedereen Samenvatting Geschiedenis 51 een nieuw koninkrijk - 52 liberale revolutie 1848-53 gelijkheid voor iedereen Samenvatting door een scholier 2412 woorden 8 mei 2010 6,4 20 keer beoordeeld Vak Geschiedenis

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis Rolverdeling in het gezin

Praktische opdracht Geschiedenis Rolverdeling in het gezin Praktische opdracht Geschiedenis Rolverdeling in het gezin Praktische-opdracht door een scholier 2111 woorden 7 februari 2003 7,7 39 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding: Dit hoofdstuk gaat over

Nadere informatie

Het overheidsbeleid in de periode van de economische opbouw na WO II. - Welke rol heeft de overheid in het sturen van de economie?

Het overheidsbeleid in de periode van de economische opbouw na WO II. - Welke rol heeft de overheid in het sturen van de economie? Hoofdstuk 5 Vadertje Drees Na de crisis in de jaren 30 volgt de Duitse bezetting (1940-1945). I jaren 30 economische malaise tamelijk passieve rol van de overheid op economisch gebied door de klassiek-liberale

Nadere informatie

Geschiedenis en Staatsinrichting TL Bohemen, Houtrust, Kijkduin 2015-2016-2017

Geschiedenis en Staatsinrichting TL Bohemen, Houtrust, Kijkduin 2015-2016-2017 Exameneenheden geschiedenis GS/K/1 Oriëntatie op leren en werken GT GS/K/2 Basisvaardigheden GT GS/K/3 Leervaardigheden in het vak geschiedenis en staatsinrichting GT GT GS/K/4 De koloniale relatie Indonesië

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door M. 1184 woorden 8 juni 2013 4 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1 De staat kan wetten maken, regels die voor alle

Nadere informatie

Aantekening Geschiedenis Industrialisering

Aantekening Geschiedenis Industrialisering Aantekening Geschiedenis Industrialisering Aantekening door een scholier 898 woorden 16 maart 2016 5,7 9 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks James watt: Deed in 1784 een belangrijke uitvinding.

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5, par. 2 t/m 9

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5, par. 2 t/m 9 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5, par. 2 t/m 9 Samenvatting door een scholier 2091 woorden 24 april 2006 6,9 3 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 2. Kenmerken van de industriële

Nadere informatie

Alle begrippen en personen op een rijtje: Uitleg van de begrippen. Praktische-opdracht door een scholier 1651 woorden 19 januari 2002

Alle begrippen en personen op een rijtje: Uitleg van de begrippen. Praktische-opdracht door een scholier 1651 woorden 19 januari 2002 Praktische-opdracht door een scholier 1651 woorden 19 januari 2002 6 5 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Deelvraag: Hoe ontwikkelde het naoorlogse Nederland zich tot een verzorgingsstaat? Toelichting:

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme

Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk door een scholier 1970 woorden 12 oktober 2005 6,7 72 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag: Hoe beschrijven en verklaren we

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Nederland in de twintigste eeuw

Samenvatting Geschiedenis Nederland in de twintigste eeuw Samenvatting Geschiedenis Nederland in de twintigste eeuw Samenvatting door een scholier 2613 woorden 11 juni 2004 6,6 72 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sporen H6 Nederland in de twintigste eeuw

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting door S. 2218 woorden 16 mei 2015 7,2 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 1. Na de tweede wereldoorlog had Nederland het moeilijk met de economie,

Nadere informatie

Toetsvragen geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 8 Toetsvragen

Toetsvragen geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 8 Toetsvragen Tijdvak 8 Toetsvragen 1 In Nederland was de eerste belangrijke politieke stroming het liberalisme. Welke politieke doelen wilden liberalen bereiken? A Zij wilden een eenheidsstaat met een grondwet en vrijheid

Nadere informatie

GESCHIEDENIS VOOR VMBO BOVENBOUW 3 VMBO KGT-EDITIE WERKBOEK

GESCHIEDENIS VOOR VMBO BOVENBOUW 3 VMBO KGT-EDITIE WERKBOEK GESCHIEDENIS VOOR VMBO BOVENBOUW 3 VMBO KGT-EDITIE WERKBOEK Inhoudsopgave 8 Nederland 1900-191 Module 1 Nederland en Indonesië HET CULTUURSTELSEL NEDERLAND BREIDT ZIJN INVLOED UIT HET NATIONALISME 6 50

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-KB 2004

Examenopgaven VMBO-KB 2004 Examenopgaven VMBO-KB 2004 tijdvak 1 dinsdag 25 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9 Samenvatting door Femke 1724 woorden 27 juni 2018 0 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks 9.1 handen uit de mouwen Handen uit de mouwen na WOII waren meer

Nadere informatie

GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB

GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB Examen VMBO-KB 2005 tijdvak 1 woensdag 25 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 35 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 50 punten

Nadere informatie

6,8. Kerk invloed op: Regering voert/stimuleert industrialisatiepolitiek. Samenvatting door een scholier 800 woorden 16 juni keer beoordeeld

6,8. Kerk invloed op: Regering voert/stimuleert industrialisatiepolitiek. Samenvatting door een scholier 800 woorden 16 juni keer beoordeeld Samenvatting door een scholier 800 woorden 16 juni 2003 6,8 12 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 1: verzuiling en consensus. Katholieken Protestanten Socialisten Liberalen Politieke partijen KVP

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Module 3, Welvaart in Amerika en Nederland

Samenvatting Geschiedenis Module 3, Welvaart in Amerika en Nederland Samenvatting Geschiedenis Module 3, Welvaart in Amerika en Nederland Samenvatting door een scholier 583 woorden 8 februari 2005 4,7 21 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Module 3, aantekeningen.

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Politiek

Samenvatting Maatschappijleer Politiek Samenvatting Maatschappijleer Politiek Samenvatting door een scholier 1031 woorden 22 juni 2007 7,7 12 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Maatschappijleer samenvatting 1. Democratie Wetten:

Nadere informatie

heel veel was er nodig.

heel veel was er nodig. Samenvatting door Leonie 2033 woorden 26 maart 2015 0 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1: Kenmerken van de industriële samenleving Machines spelen in ons leven een grote rol.

Nadere informatie

GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB

GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB Examen VMBO-KB 2006 tijdvak 2 dinsdag 20 juni 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 36 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 52 punten

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Nederland en gezagsdragers

Samenvatting Geschiedenis Nederland en gezagsdragers Samenvatting Geschiedenis Nederland en geza Samenvatting door een scholier 2096 woorden 23 mei 2004 7,3 3 keer beoordeeld Vak Geschiedenis In 1848 werd de grondwet gewijzigd, de koning verloor zijn macht.

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis H3

Samenvatting Geschiedenis H3 Samenvatting Geschiedenis H3 Samenvatting door een scholier 2621 woorden 10 mei 2017 1 1 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1. Industrialisatie. -Uitvindingen sinds het einde van

Nadere informatie

A. Kuyper

A. Kuyper A. Kuyper A. Kuyper A. Kuyper A. Kuyper A. Kuyper Aletta Jacobs Aletta Jacobs Aletta Jacobs Aletta Jacobs Aletta Jacobs Anti-Revolutionaire Partij Anti-Revolutionaire Partij Anti-Revolutionaire Partij

Nadere informatie

5,8. Paragraaf 1.1 Economische ontwikkelingen in Nederland. Paragraaf 1.2 Arm en Rijk. Paragraaf 1.3 Reacties op industrialisatie en Schaalvergroting

5,8. Paragraaf 1.1 Economische ontwikkelingen in Nederland. Paragraaf 1.2 Arm en Rijk. Paragraaf 1.3 Reacties op industrialisatie en Schaalvergroting Samenvatting door een scholier 957 woorden 9 december 2004 5,8 23 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis Samenvatting Module 3 H1: de opkomst van de industriële samenleving Paragraaf

Nadere informatie

Theorie hoofdstuk 1 geschiedenis

Theorie hoofdstuk 1 geschiedenis Theorie hoofdstuk 1 geschiedenis Koning en parlement 1813-> Willem 1 kwam aan op het strand in Scheveningen, hij werd begroet door een enthousiaste menigte. Deze mensen hoopten dat Willem 1 rust en vrede

Nadere informatie

Examen VMBO-GL en TL 2006

Examen VMBO-GL en TL 2006 Examen VMBO-GL en TL 2006 tijdvak 1 woensdag 31 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE GL EN TL Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 37 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

5,9. Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

5,9. Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari 2011 5,9 12 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Pluriforme samenleving In Nederland wonen ruim zestien miljoen mensen.

Nadere informatie

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 1830 1870: Javaanse boer werkt voor Nederlandse staat: - cultuurstelsel - Herendiensten van verliespost naar wingewest Vanaf 1870: modern imperialisme particuliere bedrijven

Nadere informatie

5,9. Samenvatting door een scholier 1292 woorden 15 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer

5,9. Samenvatting door een scholier 1292 woorden 15 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1292 woorden 15 februari 2005 5,9 76 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting Hoofdstuk 2 Politieke Besluitvorming Democratie bestaat uit 2 basisprincipes: Vrijheid

Nadere informatie

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Woensdag 18 juni 9.00 12.00 uur 20 03 Voor dit examen

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming H9 en H10

Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming H9 en H10 Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming H9 en H10 Samenvatting door een scholier 1077 woorden 21 mei 2003 7,4 25 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 9 Knelpunten in het besluitvormingsproces

Nadere informatie

VERKIEZINGEN IN KOEDIJK

VERKIEZINGEN IN KOEDIJK 1 VERKIEZINGEN IN KOEDIJK WELKE LANDELIJKE POLITIEKE PARTIJEN WAREN POPULAIR DOOR DE JAREN HEEN? VERKIEZINGEN VOOR DE TWEEDE KAMER Leden van de Tweede Kamer der Staten Generaal worden direct door de kiesgerechtigden

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door D. 971 woorden 31 mei 2013 5,7 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 1848 Censuskiesrecht Grondrechten Ministeriele verantwoordelijkheid

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl 2006 - I

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl 2006 - I Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE MULTICULTURELE SAMENLEVING 1p 1 Het aantal asielaanvragen is sinds 2000 gedaald. Waardoor is het aantal asielzoekers in Nederland

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 1 t/m 9

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 1 t/m 9 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 1 t/m 9 Samenvatting door een scholier 3000 woorden 6 oktober 2009 6 2 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1. Voor industrie was nodig: energiebronnen. grondstoffen.

Nadere informatie

GESCHIEDENIS LES 2 STAP VOOR STAP VOORUIT

GESCHIEDENIS LES 2 STAP VOOR STAP VOORUIT GESCHIEDENIS LES 2 STAP VOOR STAP VOORUIT Wie zei: Het is mijn taak om dit land goed te besturen. Maar al die ministers moeten zich er niet mee bemoeien. 1. koning Willem I 2. koning Willem II 3. koning

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4, Zorg, sociale zekerheid en overheid in Nederland vanaf 1850

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4, Zorg, sociale zekerheid en overheid in Nederland vanaf 1850 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4, Zorg, sociale zekerheid en overheid in Nederland vanaf 1850 Samenvatting door een scholier 1658 woorden 29 oktober 2003 5,8 123 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis

Nadere informatie

Geschiedenis en Staatsinrichting TL Bohemen, Houtrust, Kijkduin 2014-2015-2016

Geschiedenis en Staatsinrichting TL Bohemen, Houtrust, Kijkduin 2014-2015-2016 Schoolexamen derde leerjaar mavo (2014 2015) 1 SE1 De industriële samenleving in Nederland Het proces van industrialisatie heeft de Nederlandse samenleving ingrijpend veranderd vanaf het midden van de

Nadere informatie

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer Verslag door Lotte 1361 woorden 19 juni 2017 6,2 10 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak: Tijd van televisie

Nadere informatie

In 1813 werden de Fransen verjaagd en de zoon van de laatste stadhouder werd koning

In 1813 werden de Fransen verjaagd en de zoon van de laatste stadhouder werd koning Samenvatting door O. 1153 woorden 25 september 2013 4,4 19 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Hoofdstuk 1 paragraaf 1 In 17 eeuw 18 eeuw (1600-1700)was Nederland een republiek. In een

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Module 4: Sociale zekerheid

Samenvatting Geschiedenis Module 4: Sociale zekerheid Samenvatting Geschiedenis Module 4: Sociale z Samenvatting door een scholier 2286 woorden 29 juni 2014 5,5 19 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Liberalen Socialisten Confessionelen Liefdadigheidsinstellingen

Nadere informatie

7,3. De functies van werk: Maatschappelijke positie: de betekenis van werk: Samenvatting door een scholier 1283 woorden 8 juni 2008

7,3. De functies van werk: Maatschappelijke positie: de betekenis van werk: Samenvatting door een scholier 1283 woorden 8 juni 2008 Samenvatting door een scholier 1283 woorden 8 juni 2008 7,3 297 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer 1. Werken in een verzorgingsstaat: Werk of arbeid is: Inspanning Capaciteiten

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-17-1-b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-17-1-b Bijlage VMBO-KB 2017 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje KB-0125-a-17-1-b Staatsinrichting van Nederland bron 1 Een omschrijving van de eerste politieke partij: De kleine luyden

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1680 woorden 16 maart 2016 6,3 9 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer 4.1 Nederland

Nadere informatie

Politieke stromingen hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61325

Politieke stromingen hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61325 Auteur VO-content Laatst gewijzigd 19 oktober 2016 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres https://maken.wikiwijs.nl/61325 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken

Nadere informatie

Examenkatern :Sociale zekerheid en verzorgingsstaat in Nederland

Examenkatern :Sociale zekerheid en verzorgingsstaat in Nederland Seizoen: 2016-2017 Vak: Geschiedenis Klas: 3 Afdeling: Mavo Herkansingen/inhalen: Tijdens de herkansingen kunnen de SE s van een trimester herkanst en/of ingehaald worden. Echter een ingehaald SE kan niet

Nadere informatie

Arbeiders organiseert u! CNV Senioren 29 maart 2017

Arbeiders organiseert u! CNV Senioren 29 maart 2017 Arbeiders organiseert u! CNV Senioren 29 maart 2017 Industriële revolutie Engeland, Frankrijk en België ontwikkelen Nederland tot 1850 achtergebleven De arbeidersklasse Werken in fabrieken Arbeidersklasse

Nadere informatie

Scholing als splijtzwam in de politiek

Scholing als splijtzwam in de politiek Scholing als splijtzwam in de politiek De kloof tussen hoog en lager opgeleiden Dr. Pieter van Wijnen In de media, de politiek en de wetenschap wordt gesproken van een groeiende kloof in Nederland tussen

Nadere informatie

5.2. Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

5.2. Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september 2003 5.2 49 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Ik wil wat vertellen over sommige bevolkingsgroepen die uit andere landen in ons lang

Nadere informatie

Turken in Kreuzberg. Bram Vrielink en Jens Barendsen (2de)

Turken in Kreuzberg. Bram Vrielink en Jens Barendsen (2de) Turken in Kreuzberg Bram Vrielink en Jens Barendsen (2de) 1 OPDRACHT 1 Waarom werd de Berlijnse muur opgericht? Na de 2 e Wereldoorlog werd Duitsland in 2 gedeeltes opgesplitst, te weten West-Duitsland

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door S. 1030 woorden 18 mei 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting H2 1: Wetenschappelijke Revolutie 17 e eeuw Kenmerken: Observeren

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door E. 1169 woorden 16 maart 2017 6,5 2 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1.1 Opvoeding= kinderen leren hoe ze zich moeten gedragen. - Veilige

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 2 (Politieke Besluitvorming)

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 2 (Politieke Besluitvorming) Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 2 (Politieke Besluitvorming) Samenvatting door een scholier 2059 woorden 28 maart 2007 9 2 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappij, H2 Politieke Besluitvorming:

Nadere informatie

4 keer beoordeeld 25 juni 2016

4 keer beoordeeld 25 juni 2016 5,5 Samenvatting door Sienna 2085 woorden 4 keer beoordeeld 25 juni 2016 Vak Maatschappijleer Methode Thema's maatschappijleer Maatschappijleer Verzorgingsstaat Wat is een verzorgingsstaat? Een verzorgingsstaat

Nadere informatie

6,1. Wat is migratie? On the move. Samenvatting door een scholier 1685 woorden 3 juni keer beoordeeld. Aardrijkskunde. 2.

6,1. Wat is migratie? On the move. Samenvatting door een scholier 1685 woorden 3 juni keer beoordeeld. Aardrijkskunde. 2. Samenvatting door een scholier 1685 woorden 3 juni 2009 6,1 33 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand 2.1 Migratie Wat is migratie? migratie = van woonplaats veranderen Als je let op de

Nadere informatie

Examen VMBO-GL en TL 2005

Examen VMBO-GL en TL 2005 Examen VMBO-GL en TL 2005 tijdvak 1 woensdag 25 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE GL EN TL Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 38 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

waardigheid participatie gelijke rechten solidariteit individuele vrijheid

waardigheid participatie gelijke rechten solidariteit individuele vrijheid individuele vrijheid participatie gelijke rechten solidariteit waardigheid Basisrechten Santé België is een rechtsstaat en een democratie die ieders mensenrechten e De Staat garandeert de naleving van

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-KB 2004

Examenopgaven VMBO-KB 2004 Examenopgaven VMBO-KB 2004 tijdvak 2 woensdag 23 juni 9.00-11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit

Nadere informatie

GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB

GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB Examen VMBO-KB 2006 tijdvak 1 woensdag 31 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 35 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 51 punten

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 10, Waarheen waarvoor?

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 10, Waarheen waarvoor? Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 10, Waarheen waarvoor? Samenvatting door een scholier 1783 woorden 25 januari 2006 4 1 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sfinx Hoofdstuk 10 20e eeuw. P1 Religie

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-GL en TL 2004

Examenopgaven VMBO-GL en TL 2004 Examenopgaven VMBO-GL en TL 2004 tijdvak 2 woensdag 23 juni 9.00-11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE GL EN TL GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-D Gebruik het bronnenboekje. Dit examen

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 2 t/m 8

Samenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 2 t/m 8 Samenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 2 t/m 8 Samenvatting door Anne 1154 woorden 12 april 2017 6,3 46 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Paragraaf 2 Bevolkingsspreiding: de manier

Nadere informatie

Samenvatting Economie H 6

Samenvatting Economie H 6 Samenvatting Economie H 6 Samenvatting door een scholier 977 woorden 10 mei 2002 5,8 40 keer beoordeeld Vak Economie Hfst. 6 6.1 - Ideaaltypische omschrijving: omschrijving van het volmaakte model * Vrije

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-KB 2003

Examenopgaven VMBO-KB 2003 Examenopgaven VMBO-KB 2003 tijdvak 1 woensdag 21 mei 09.00-11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit

Nadere informatie

3. Lees bron 1. Bedenk zelf een vraag die je met behulp van deze tekst kunt beantwoorden.

3. Lees bron 1. Bedenk zelf een vraag die je met behulp van deze tekst kunt beantwoorden. Oefentoets T4 SED II Module 4 & 5 1. Wat was de reden dat arbeiders, landarbeiders, en kleine zelfstandigen in de 19e eeuw op de rand van de armoede leefden? a Er waren geen sociale wetten als ze in de

Nadere informatie

5.4. Boekverslag door B woorden 2 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer. Inhoudsopgave

5.4. Boekverslag door B woorden 2 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer. Inhoudsopgave Boekverslag door B. 1102 woorden 2 juni 2003 5.4 32 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inhoudsopgave - Inleiding - Samenvatting verkiezingsstrijd - Artikelen - Bronvermelding Inleiding Verkiezingen We

Nadere informatie

Nederland dient financiële steun te geven aan landen van de Europese Unie met een hoge staatsschuld die anders in grote problemen zullen komen.

Nederland dient financiële steun te geven aan landen van de Europese Unie met een hoge staatsschuld die anders in grote problemen zullen komen. Aankondiging Op 12 september dit jaar worden verkiezingen gehouden voor de Tweede Kamer. Politieke partijen hebben hun verkiezingsprogramma voor de komende jaren vastgesteld. De lijsttrekkers van de partijen

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2007-I

Eindexamen geschiedenis havo 2007-I Van kind tot burger: Volksopvoeding in Nederland (1780-1901) De Calvinisten hechtten er veel belang aan dat de mensen zelf de Bijbel konden lezen. 1p 1 Welk gevolg had dit voor het onderwijs in de Republiek?

Nadere informatie

geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 1 Dinsdag 25 mei 9.00 12.00 uur 20 04 Voor dit examen

Nadere informatie

Politieke stromingen hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

Politieke stromingen hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Auteur VO-content Laatst gewijzigd 25 June 2015 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/61325 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7 Samenvatting door H. 1327 woorden 6 oktober 2015 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Samenvatting geschiedenis 7.1 De Franse filosoof en jurist Charles de Montesquieu

Nadere informatie

6,8. Samenvatting door een scholier 794 woorden 27 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer. H3 Mens & werk. Paragraaf 1

6,8. Samenvatting door een scholier 794 woorden 27 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer. H3 Mens & werk. Paragraaf 1 Samenvatting door een scholier 794 woorden 27 mei 2005 6,8 45 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi H3 Mens & werk Paragraaf 1 - Arbeid: alle activiteiten die nut opleveren voor degene die

Nadere informatie

UIT arbeidsdeling

UIT arbeidsdeling Arbeidsdeling Het streven van de mens is om zijn welvaart te laten toenemen. Meer welvaart is te bereiken door een hogere productie. Een hogere productie kun je op verschillende manieren bereiken. Een

Nadere informatie

Examen VMBO-GL en TL 2006

Examen VMBO-GL en TL 2006 Examen VMBO-GL en TL 2006 tijdvak 2 dinsdag 20 juni 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE GL EN TL Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 37 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Naam: DE BEELDENSTORM Ketters Luther en Calvijn

Naam: DE BEELDENSTORM Ketters Luther en Calvijn Naam: DE BEELDENSTORM Ketters Luther en Calvijn Filips II In 1566, meer dan vierhonderd jaar geleden, zijn veel mensen boos. Er is onrust in de Nederlanden. Er zijn spanningen over het geloof, veel mensen

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 Samenvatting door Edo 2719 woorden 30 juni 2014 4,1 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Par. 1 Pas de laatste 200 jaar maken we gebruik van

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer pluriforme samenleving

Samenvatting Maatschappijleer pluriforme samenleving Samenvatting Maatschappijleer pluriforme samenleving Samenvatting door een scholier 1657 woorden 2 april 2016 6,8 6 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Maatschappijleer

Nadere informatie

Indelen 1. Voor in het schrift komen de aantekeningen te staan en ook de uitwerkingen 2. Achterin het schrift komen de opdrachten te staan

Indelen 1. Voor in het schrift komen de aantekeningen te staan en ook de uitwerkingen 2. Achterin het schrift komen de opdrachten te staan Antwoordkernen bij Eureka 3M-Nederland tijdens en na WOII, Amersfoort 2010-2011 Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord moet

Nadere informatie

Samenvatting door een scholier 2301 woorden 13 april keer beoordeeld. Geschiedenis

Samenvatting door een scholier 2301 woorden 13 april keer beoordeeld. Geschiedenis Samenvatting door een scholier 2301 woorden 13 april 2003 6 37 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo H5 Pagina 97 1 Nederland begon na de bevrijding met het hestellen van de oorlogsschade: wederopbouw

Nadere informatie

7.6. Boekverslag door S woorden 18 januari keer beoordeeld. Vak Maatschappijleer 1. Maatschappijleer Werk. Paragraaf 1.

7.6. Boekverslag door S woorden 18 januari keer beoordeeld. Vak Maatschappijleer 1. Maatschappijleer Werk. Paragraaf 1. Boekverslag door S. 1058 woorden 18 januari 2015 7.6 3 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1 Maatschappijleer Werk Paragraaf Werk: als je iets doet, omdat andere mensen daar behoefte aan hebben. Goed

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijleer havo 2006-I

Eindexamen maatschappijleer havo 2006-I Opgave 3 Meer onrust over minder sociale zekerheid (mens en werk en politieke besluitvorming) Maximumscore 5 15 Voorbeelden van een juiste omschrijving van de verzorgingsstaat (één van de volgende): 3

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 Samenvatting door een scholier 1521 woorden 14 december 2017 6,6 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Geschiedenis samenvatting Hoofdstuk 1 Hoofdstuk

Nadere informatie

Sectorwerkstuk Economie Economische crisis

Sectorwerkstuk Economie Economische crisis Sectorwerkstuk Economie Economische crisis Sectorwerkstuk door A. 2214 woorden 2 februari 2013 6,6 119 keer beoordeeld Vak Methode Economie Pincode Deelvraag 1: Wat zijn de oorzaken van de Economische

Nadere informatie