Verzuiling = het oprichten van eigen organisaties door katholieken, protestanten, socialisten en liberalen vanaf het einde van de 19e eeuw

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Verzuiling = het oprichten van eigen organisaties door katholieken, protestanten, socialisten en liberalen vanaf het einde van de 19e eeuw"

Transcriptie

1 Samenvatting door een scholier 2154 woorden 29 juni ,2 59 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis H11 Nederland: eenheid en verdeeldheid 1 Nederland verzuilt Verzuiling = het oprichten van eigen organisaties door katholieken, protestanten, socialisten en liberalen vanaf het einde van de 19e eeuw Hoe de verzuiling is ontstaan: de socialen wilden algemeen kiesrecht en de orthodoxe protestanten en katholieken wilden recht om zelf scholen te mogen bouwen met steun van de overheid. En om hun doel te bereiken gingen zij organisaties oprichten. Hoe het kwam dat de verzuiling in de jaren 20 van de 20ste eeuw zo sterk begon toe te nemen: het succes in de schoolstrijd bracht katholieken er toe ook op andere gebieden naar gelijkheid te streven door zich af te zonderen. De socialisten wilden meer bereiken dan het algemeen kiesrecht. Bijvoorbeeld meer gelijkheid op het gebied van inkomens. Hun beweging riep afkeer bij nadere op, daarom bleven ze zich in eigen kring afzonderen. De protestanten hadden ik ons land lange tijd voorrechten gehad. Zij gingen zich in eigen organisaties afzonderen, omdat zij zich bedreigd voelden door liberalen, socialisten en katholieken. 2 gedeeltelijke ontzuiling 4 voorbeelden van ontzuiling in de jaren 60 zijn: De confessionele partijen (vooral de KVP) verloren kiezers. Er ontstonden nieuwe partijen zoals D66 en de PPR. Het protestantse weekblad de spiegel en het weekblad katholieke illustratie verdwenen. Het katholieke dagblad de volkskrant wilde geen katholieke krant meer zijn. De oude omroepen kregen concurrentie van nieuwe omroepen als de TROS en Veronica, die tot geen zuil behoorden. In het confessionele onderwijs werden niet-confessionele als docenten toegelaten. Het zuilensysteem bestaat nog steeds maar heeft aan betekenis verloren: Partijen gingen samenwerken: Pagina 1 van 7

2 - De drie groten confessionele partijen KVP, ARP en CHU gingen op in een nieuwe partij: CDA (het christen democratisch appel) - De protestantse partijen RPF en GPV vormden de christen unie - De socialistische en de katholieke vakbeweging (NVV en NKV) gingen samen in de FNV (federatie Nederlandse vakbeweging) - De katholieke en de protestantse werkgeversorganisaties gingen samen in het NCW (Nederlands christelijk werkgeversverbond), inmiddels met het VNO gefuseerd (Verbond van Nederlandse ondernemingen) -> VNO-NCW Niet aan een zuil gebonden omroepen groeiden sterk (Veronica, TROS, BNN) en er kwamen commerciële omroepen (RTL-4, RTL-5, Net 5, SBS 6; en later werd ook Veronica commercieel De oorzaken van de ontzuiling sinds de jaren 60 van de 20ste eeuw: Toenadering tussen de socialisten en de confessionelen tijdens de oorlog hadden zij elkaar leren waardeneren, ze werkte elkaar niet meer tegen maar werkte juist een tijdje samen. ( ) Kerkelijke leiders tegen isolement in eigen kring Kerkelijke leiders werden opgeroepen tot samenwerking met mensen uit ander zuilen die het zelfde dachten als zij. Minder invloed van kerken mensen voelden zich niet meer zo gebonden aan de regels van de kerk en men vond dat politiek en godsdienst los van elkaar moesten staan. De katholieke zuil begint te wankelen Steeds meer katholieken raakten ervan overtuigd dat er voor hen in de samenleving geen spoor van achterstand meer was en veel katholieken waren monding geworden en waren niet meer bereid om hun levenswijze door de geestelijke te laten bepalen. 3 verzuiling en politiek ( ) In Nederland moeten altijd twee of meer politieke partijen met elkaar samenwerken omdat geen van de politieke partijen in ons land ooit de meerderheid heeft behaald, doordat er zoveel verschillende partijen zijn. Partijen moeten dus wel samen gaan werken om een kabinet te vormen dat door een meerderheid in het parlement gesteund word. Hoe het dan kan dat groeperingen die zo van elkaar verschillen, in de politiek wel samen kunnen werken: Volgens onderzoekers komt dat vooral door twee bijzondere kenmerken van de parlementaire democratie in ons land in de periode : trouw aan en respect voor de leiders van de zuil: de elites hadden een goede greep op hun zuil doordat: - de leiders door allerlei regelingen controle konden uitoefenen op de eigen zuil - veel leden van de elite allerlei dubbelfuncties bekleedde - er vaak banden van vriendschap bestonden binnen de elite samenwerking tussen de leiders van de zuilen: Pagina 2 van 7

3 de leiders van de zuilen zorgden voor onderling overleg: - eerst overlegden zij alleen onofficieel en bij speciale gebeurtenissen zoals kabinet formaties. Maar later kwamen er steeds meet permanente overkoepelingorganen zoals de sociaal economische raad (SER) Deze raad werd het voornaamste advies orgaan van de regering op sociaal economisch gebied. Leiders uit verschillende zuilen kwamen tijdens de tweede wereld oorlog tot de conclusie dat na de oorlog een nieuwe samenleving moest worden opgebouwd. Daarin zou van verzuiling geen sprake meer moeten zijn. Maar er veranderende na de tweede wereldoorlog maar weinig: de oude omroeporganisaties keerden terug ook op het gebied van de kranten veranderde weinig. De meeste oude kranten keerde terug. In het partijbestel bleef uiteindelijk ook bijna alles bij het oude. Welke dingen er wel zijn veranderd sinds de jaren 60: trouw aan en respect voor de leiders zijn sinds de jaren 60 afgenomen er zijn veel meer zwevende kiezers bij gekomen leiders moeten veel meer moeite doen om de stemmen van kiezers te winnen nu worden veel tegenstellingen in het openbaar besproken 4 De Nederlanders en hun werk: verandering in de samenleving Hoe het mogelijk was dat de sinds 1850 vervijfvoudigde bevolking ook nog in veel grotere rijkdom leefde dan voorheen: De belangrijkste oorzak was de snelle ontwikkeling van wetenschap en techniek en de toepassing daarvan in industrie en landbouw. Daardoor levert één uur werken tegenwoordig 2 keer zoveel op als toen. De economie in Nederland ontwikkelde zich in vier perioden: Nederland industrialiseert: De Industrialisatie kwam op gang en de welvaart steeg heel langzaam. Toch bleven de lonen van fabrieksarbeiders en landarbeiders zeer laag en Economische crisis en oorlog remmen de vooruitgang: door de economische crisis raakte veel mensen werkeloos en door de oorlog werden veel voorzieningen vernield of zwaar beschadigd Wederopbouw en ongekende groei: de Nederlandse economie groeide als nooit tevoren, de geleide loonpolitiek zorgde dat de Nederlandse industrie goedkoop kon produceren en dus veel winst kon maken. In de jaren 60 werd dit afgeschaft, de lonen stegen sterk dus konden Nederlanders meer kopen, en er kon dus meer geproduceerd worden. Zo steeg de welvaart enorm. na 1973 Minder mensen nemen deel aan het arbeidsproces deel en aan de loonstijging komt een einde: door de olie crisis ging de economie in de Industrie landen achteruit. Veel bedrijven werden opgeheven of gingen samen werken en er kwamen dus weer meer werkelozen. Hoewel het met de economie slecht ging in 1073 stegen de lonen enkele jaren, in 1979 daalden de lonen weer omdat er veel bezuinigd moest worden. Vanaf 1985 begonnen de lonen in het bedrijfsleven weer iets Pagina 3 van 7

4 te stijgen. Na 1870 veranderde er veel in de gelaagdheid van de bevolking: zowel de 1e als de 2e laag breidde zich uit. De 2e laag ging het grootste deel van de bevolking vormen de vierde laag verdween. Doordat de overheid uitkeringen gaf aan mensen in nood. Ongeschoolde werknemers vormden nu de benedenlaag van de bevolking je kon gemakkelijker van laag veranderen Vanaf omstreeks 1960 nam de overheid maatregelen om iedereen meer gelijke kansen in het onderwijs te geven: Kinderen van ouders met een laag inkomen kregen studietoelagen. In 1986 werd de studiefinanciering ongevoerd, waarop alle leerlingen boven de 18 jaar recht op hebben. In 1968 werd het voortgezet onderwijs gereorganiseerd door de mammoetwet. Er ontstonden nieuwe schoolsoorten die beter op elkaar afgestemd waren zodat je gemakkelijker naar een andere schoolsoort kon overstappen. Pas in de jaren 60 begonnen sommige mensen te beseffen dat er een milieuprobleem was: Allerlei actiegroepen voor het behoud van het milieu werden opgericht. Hun acties hadden invloed op de politiek, er werden verschillende milieuwetten gemaakt. De arbeidsomstandigheden veranderden: minder zwaar wek: door mechanisatie en automatisering. Kortere werktijden en meer vakantie: er kwamen wetten over werktijden en er werd nog maar 5 dagen gewerkt en ook arbeiders kregen vakantie dagen Werknemers worden mondig: arbeiders werden lid van vakbonden die opkwamen voor de belangen van de arbeiders Het denken over wek veranderd: het aanzien van beroepen: vroeger waren bepaalde beroepen zeer hoog in aanzien en anderen veel minder. Nu is dat verschil tussen hoog en laag veel kleiner geworden, mensen zien en behandelen elkaar als gelijk. meer waardering voor het werk van vrouwen en jongeren: vroeger kregen mannen veel meer loon dan vrouwen of jongeren die het zelfde werk verrichtte. Nu is dat niet meer, lonen van mannen en vrouwen zijn grotendeels gelijk en jongeren vanaf 18 jaar verdienen ook net zoveel. 5 De Nederlanders en hun staat hoe de betrekkingen tussen werknemers, werkgevers en de overheid waren: Voor de tweede wereld oorlog: De overheid bemoeide zich niet met conflicten tussen werkgevers en werknemers. Wel probeerde de overheid conflicten te voorkomen door sociale wetgeving, waardoor de arbeiders werden beschermd Pagina 4 van 7

5 Na de tweede wereld oorlog: De overheid ging zich veel meer met werkgevers en werknemers bemoeien en koos voor het harmoniemodel. Er zijn nog wel stakingen voor hoge lonen, vaak hele wilde die niet door vakbonden georganiseerd zijn, maar soms organiseert de FNV ook een staking. In welke mate de politieke partijen mee deden aan de opbouw van de verzorgingsstaat: de PVDA net meeste de KVP, de ARP en de CHU stonden in het midden de VVD wilde het minste regelen De verzorgingsstaat raakte in de jaren 80 van de 20ste eeuw in de moeilijkheden doordat de economie achteruit ging, dus er wilden meer mensen gebruik maken van de verzorgingsstaat en die werd dus te duur. 6 De Nederlanders en hun gezin De positie van de vrouwen verbeterde: wat betreft hun rechten: - getrouwde vrouwen waren lang handelingsonbekwaam, een vrouwen handtekening telde niet. In 1965 werd deze bepaling opgeheven - Sinds 1924 werden ambtenaressen en onderwijzeressen ontslagen als ze trouwden. Deze wettelijke bepaling verdween in 1957 In de 19e eeuw hadden de meeste vrouwen een betaalde baan maar toen de lonen omhoog gingen hoefden de vrouwen niet meer te werken want de man verdiende genoeg voor het hele gezin. Vanaf de jaren 60 kwam er weer verandering in de positie van de vrouwen, steeds meer meisjes kozen een beroep en ook veel getrouwde vrouwen namen of hielden een baan. Vanaf de jaren 60 van de 20ste eeuw veranderde de positie van het gezin: het aantal kinderen liep sterk terug, twee kinderen werd het ideaal. Het aantal echtscheidingen steeg, dat kwam door de verzorgingsstaat. Man en vrouw konden nu ook apart rondkomen. Het aantal alleenstaanden steeg sterk (mensen die niet in een gezinsverband leven) Veel jonge mensen trouwden pas op latere leeftijd. Vele gingen samenwonen zonder te trouwen. Er ontstonden ook andere samenlevingsvormen dan het gezin, zoals communes en twee vaders of twee moeders gezinnen. 7 Autochtonen en allochtonen autochtoon = uit het land zelf afkomstig allochtoon = uit een ander land afkomstig de grote meerderheid van de allochtonen in Nederland bestaat uit 3 groepen: Pagina 5 van 7

6 mensen afkomstig uit de vroegere Nederlandse koloniën: - Indische Nederlanders en Molukkers; de Indische waren vooral nakomelingen van Nederlandse vaders en Indonesische moeders. Het waren er ongeveer en deze paste zich snel aan. De Molukkers waren ongeveer beroepsmilitairen, zij paste zich niet aan want hun ideaal was terug keren naar Indonesië en daar hun eigen Molukse staat stichten - Surinamers en Antillianen; ongeveer Surinamers kwamen uit vrees voor de tegenstellingen tussen de verschillende bevolkingsgroepen in Suriname naar Nederland. Ongeveer Antillianen kwamen naar Nederland omdat Nederland een veel hoger welvaartspeil had. Turken en Marokkanen : Turken en Marokkanen kwamen als gastarbeiders naar Nederland. Ze zouden slechts tijdelijk komen maar omdat de toestand in eigen land niet beter werd bleven ze en lieten hun gezinnen overkomen. In 2000 woonden er Turkse mensen in Nederland en Marokkanen Asielzoekers: Ruim asielzoekers kwamen naar Nederland, de meeste om economische redenen. Veel afgewezen asielzoekers leven illegaal in Nederland. 8 extra begrippen en extra opdrachten. Opdracht 18: Katholieken: Protestanten: Socialisten: Neutralen: Maasbode hervormden arbeiders liberalen Roomse zaak gereformeerden gelijkheid openbare scholen Geestelijkheid CHU VARA handelsblad RKSP ARP SDAP AVRO Confessionele = godsdienstige Opdracht 2B Katholieken: Doel = de katholieken streden voor emancipatie; de katholieke zaak, dat wil zeggen het dienen van de belangen van de katholieke kerk. Waarin de zuil zich onderscheidde van de andere zuilen = een strenege scheiding van jongens en meisjes in het onderwijs de katholieken werden in belangrijke geloofszaken geleid vanuit rome Hoe over de zuil geoordeeld werd door de andere zuilen = andere zagen de katholieken als makke schapen die door hun herders dom werden gehouden de anders denkende zagen de aanmoediging om iemand van het katholieke geloof te huwen en een groot gezin uit te breiden al streven naar de macht. Ze werden als onverdraagzaam en onbetrouwbaar beschouwd De protestanten vonden dat de katholieken een gemakkelijker leven hadden, veel pracht en praal, en ze beschouwde de verering van heiligen als afgoderij. Protestanten: Doel = de overwinning in de schoolstrijd bereiken Pagina 6 van 7

7 Waarin de zuil zich van andere zuilen onderscheidde = op godsdienstig gebied was er geen eenheid de protestanten keken dikwijls met voldoening terug op het verleden de protestanten voelden zich van oudsher sterk verbonden met het huis van oranje hard werken en sober leven behoorde tot de hoogste waarden bij de protestanten Hoe over de zuil geoordeeld werd door de andere zuilen = de rest van de bevolking viel vooral de besteding van de zondagse rust op Socialisten Doel = emancipatie van de arbeiders en ze wilden een eind maken aan de bevoorrechte positie van de bovenlaag van de bevolking Waarin de zuil zich van andere zuilen onderscheidde = de socialisten kwamen in het bijzonder op voor de benedenlaag van de bevolking ze streden behalve tegen het kapitaal ook tegen koning, kerk, kazerne en kroeg er werd grote aandacht besteed aan de ontwikkeling van de arbeiders socialistische bijeenkomsten hadden een apart karakter (door gedichten en zingen) ze droegen andere kleding dan mensen uit andere zuilen. (gemakkelijke kleding) Hoe over de zuil geoordeeld werd door de andere zuilen = men beschouwde de socialistische zuil als een gevaar Pagina 7 van 7

Samenvatting door een scholier 2652 woorden 21 november keer beoordeeld. Geschiedenis. Geschiedenis Hoofdstuk 11 1

Samenvatting door een scholier 2652 woorden 21 november keer beoordeeld. Geschiedenis. Geschiedenis Hoofdstuk 11 1 Samenvatting door een scholier 2652 woorden 21 november 2006 7 4 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis Hoofdstuk 11 1 Ontstaan van verzuiling Tegenstellingen over geloofsopvattingen bij de protestanten:

Nadere informatie

Repetitie Hoofdstuk 11. Punten delen door 60 x

Repetitie Hoofdstuk 11. Punten delen door 60 x Repetitie Hoofdstuk 11 Punten delen door 60 x 9 + 1. 1. a. Katholieken voelden zich in Nederland achtergesteld. Hoe kwam dat? (2p) Hun godsdienst was officieel niet meer toegestaan sinds 1580. Ze mochten

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Module 5

Samenvatting Geschiedenis Module 5 Samenvatting Geschiedenis Module 5 Samenvatting door een scholier 1332 woorden 26 maart 2006 10 1 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis module 5 Hoofdstuk 1 1918, Troelstra wilde een revolutie

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting door M. 804 woorden 17 juni 2013 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Bronnen Samenvatting geschiedenis Hoofdstuk 6 Burgers en stoommachines,

Nadere informatie

6,6. De katholieke zuil. De protestantse zuil. Werkstuk door een scholier 1340 woorden 20 februari keer beoordeeld. Geschiedenis.

6,6. De katholieke zuil. De protestantse zuil. Werkstuk door een scholier 1340 woorden 20 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. Werkstuk door een scholier 1340 woorden 20 februari 2003 6,6 87 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Een belangrijk kenmerk in de Nederlandse samenleving was de verzuiling. Op grond van verschillen

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw

Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw Werkstuk door een scholier 2435 woorden 22 januari 2005 6 108 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud: Hoofdvragen: 1: Wat veranderde er in de 19e Eeuw met

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland

Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland Samenvatting door M. 1255 woorden 6 mei 2015 5,8 23 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland Grondwet

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.6 Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd?

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.6 Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Kenmerkende aspecten: * Voortschrijdende democratisering, met deelname van steeds meer mannen en vrouwen aan het politiek proces. * De opkomst van

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme

Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk door een scholier 1970 woorden 12 oktober 2005 6,7 72 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag: Hoe beschrijven en verklaren we

Nadere informatie

Het overheidsbeleid in de periode van de economische opbouw na WO II. - Welke rol heeft de overheid in het sturen van de economie?

Het overheidsbeleid in de periode van de economische opbouw na WO II. - Welke rol heeft de overheid in het sturen van de economie? Hoofdstuk 5 Vadertje Drees Na de crisis in de jaren 30 volgt de Duitse bezetting (1940-1945). I jaren 30 economische malaise tamelijk passieve rol van de overheid op economisch gebied door de klassiek-liberale

Nadere informatie

GESCHIEDENIS VOOR VMBO BOVENBOUW 3 VMBO KGT-EDITIE WERKBOEK

GESCHIEDENIS VOOR VMBO BOVENBOUW 3 VMBO KGT-EDITIE WERKBOEK GESCHIEDENIS VOOR VMBO BOVENBOUW 3 VMBO KGT-EDITIE WERKBOEK Inhoudsopgave 8 Nederland 1900-191 Module 1 Nederland en Indonesië HET CULTUURSTELSEL NEDERLAND BREIDT ZIJN INVLOED UIT HET NATIONALISME 6 50

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis 51 een nieuw koninkrijk - 52 liberale revolutie gelijkheid voor iedereen

Samenvatting Geschiedenis 51 een nieuw koninkrijk - 52 liberale revolutie gelijkheid voor iedereen Samenvatting Geschiedenis 51 een nieuw koninkrijk - 52 liberale revolutie 1848-53 gelijkheid voor iedereen Samenvatting door een scholier 2412 woorden 8 mei 2010 6,4 20 keer beoordeeld Vak Geschiedenis

Nadere informatie

Toetsvragen geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 8 Toetsvragen

Toetsvragen geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 8 Toetsvragen Tijdvak 8 Toetsvragen 1 In Nederland was de eerste belangrijke politieke stroming het liberalisme. Welke politieke doelen wilden liberalen bereiken? A Zij wilden een eenheidsstaat met een grondwet en vrijheid

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2009 - I

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2009 - I Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. Staatsinrichting van Nederland Gebruik bron 1 en 2. 1p 1 De twee bronnen hebben te maken met de constitutionele monarchie. Welke

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5 Samenvatting door Sven 1427 woorden 12 april 2018 7,7 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Paragraaf 3.1 In de wereld van

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd?

Tijd van burgers en stoommachines Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Kenmerkende aspecten: * Voortschrijdende democratisering, met deelname van steeds meer mannen en vrouwen aan het politiek proces. * De opkomst van

Nadere informatie

Politieke stromingen hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61325

Politieke stromingen hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61325 Auteur VO-content Laatst gewijzigd 19 oktober 2016 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres https://maken.wikiwijs.nl/61325 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken

Nadere informatie

Burgers en Stoommachines. Tot 1:20

Burgers en Stoommachines. Tot 1:20 Burgers en Stoommachines Tot 1:20 Wat gaan we leren? 1. Welke gevolgen de technische uitvindingen hadden. 2. Wat er in de grondwet van 1848 stond. 3. Welke groepen minder rechten hadden dan andere groepen.

Nadere informatie

Beginselen van de politieke partijen die in 2006 in de Tweede Kamer vertegenwoordigd waren

Beginselen van de politieke partijen die in 2006 in de Tweede Kamer vertegenwoordigd waren Beginselen van de politieke partijen die in 2006 in de Tweede Kamer vertegenwoordigd waren Partij van de Arbeid (PvdA) Volkspartij voor Vrijheid en Democratie (VVD) Christen-democratisch Appèl (CDA) Democraten

Nadere informatie

GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB

GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB Examen VMBO-KB 2005 tijdvak 1 woensdag 25 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 35 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 50 punten

Nadere informatie

Geschiedenis en Staatsinrichting TL Bohemen, Houtrust, Kijkduin 2015-2016-2017

Geschiedenis en Staatsinrichting TL Bohemen, Houtrust, Kijkduin 2015-2016-2017 Exameneenheden geschiedenis GS/K/1 Oriëntatie op leren en werken GT GS/K/2 Basisvaardigheden GT GS/K/3 Leervaardigheden in het vak geschiedenis en staatsinrichting GT GT GS/K/4 De koloniale relatie Indonesië

Nadere informatie

Politieke stromingen hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

Politieke stromingen hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Auteur VO-content Laatst gewijzigd 25 June 2015 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/61325 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5, par. 2 t/m 9

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5, par. 2 t/m 9 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5, par. 2 t/m 9 Samenvatting door een scholier 2091 woorden 24 april 2006 6,9 3 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 2. Kenmerken van de industriële

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis Rolverdeling in het gezin

Praktische opdracht Geschiedenis Rolverdeling in het gezin Praktische opdracht Geschiedenis Rolverdeling in het gezin Praktische-opdracht door een scholier 2111 woorden 7 februari 2003 7,7 39 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding: Dit hoofdstuk gaat over

Nadere informatie

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 1830 1870: Javaanse boer werkt voor Nederlandse staat: - cultuurstelsel - Herendiensten van verliespost naar wingewest Vanaf 1870: modern imperialisme particuliere bedrijven

Nadere informatie

GESCHIEDENIS LES 2 STAP VOOR STAP VOORUIT

GESCHIEDENIS LES 2 STAP VOOR STAP VOORUIT GESCHIEDENIS LES 2 STAP VOOR STAP VOORUIT Wie zei: Het is mijn taak om dit land goed te besturen. Maar al die ministers moeten zich er niet mee bemoeien. 1. koning Willem I 2. koning Willem II 3. koning

Nadere informatie

De industriële samenleving in Nederland. Hoofdstuk 3. Van stoommachine tot robot. indus_samenleving_2007_2009_vragen.doc

De industriële samenleving in Nederland. Hoofdstuk 3. Van stoommachine tot robot. indus_samenleving_2007_2009_vragen.doc De industriële samenleving in Nederland Hoofdstuk 3 Van stoommachine tot robot De industriële samenleving in Nederland kerndeel vragen 1 1. Wat is de Industriële Revolutie? 2. Wat zijn drie belangrijke

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming H9 en H10

Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming H9 en H10 Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming H9 en H10 Samenvatting door een scholier 1077 woorden 21 mei 2003 7,4 25 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 9 Knelpunten in het besluitvormingsproces

Nadere informatie

Begrippenlijst Geschiedenis Politiek en staatsinrichitn in Nederland en Europa (H1-H3)

Begrippenlijst Geschiedenis Politiek en staatsinrichitn in Nederland en Europa (H1-H3) Begrippenlijst Geschiedenis Politiek en staatsinrichitn in Nederland en Europa (H1-H3) Begrippenlijst door een scholier 1308 woorden 25 januari 2003 6,7 17 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Begrippenlijst

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Module 4: Sociale zekerheid

Samenvatting Geschiedenis Module 4: Sociale zekerheid Samenvatting Geschiedenis Module 4: Sociale z Samenvatting door een scholier 2286 woorden 29 juni 2014 5,5 19 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Liberalen Socialisten Confessionelen Liefdadigheidsinstellingen

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Nederland in de twintigste eeuw

Samenvatting Geschiedenis Nederland in de twintigste eeuw Samenvatting Geschiedenis Nederland in de twintigste eeuw Samenvatting door een scholier 2613 woorden 11 juni 2004 6,6 72 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sporen H6 Nederland in de twintigste eeuw

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting door S. 2218 woorden 16 mei 2015 7,2 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 1. Na de tweede wereldoorlog had Nederland het moeilijk met de economie,

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 de industri?le samenleving

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 de industri?le samenleving Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 de industri?le samenleving Samenvatting door Amy 673 woorden 19 maart 2017 6,6 8 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Hoofdstuk 1 de industriële samenleving

Nadere informatie

heel veel was er nodig.

heel veel was er nodig. Samenvatting door Leonie 2033 woorden 26 maart 2015 0 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1: Kenmerken van de industriële samenleving Machines spelen in ons leven een grote rol.

Nadere informatie

A. Kuyper

A. Kuyper A. Kuyper A. Kuyper A. Kuyper A. Kuyper A. Kuyper Aletta Jacobs Aletta Jacobs Aletta Jacobs Aletta Jacobs Aletta Jacobs Anti-Revolutionaire Partij Anti-Revolutionaire Partij Anti-Revolutionaire Partij

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door D. 971 woorden 31 mei 2013 5,7 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 1848 Censuskiesrecht Grondrechten Ministeriele verantwoordelijkheid

Nadere informatie

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Woensdag 18 juni 9.00 12.00 uur 20 03 Voor dit examen

Nadere informatie

5.4. Boekverslag door B woorden 2 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer. Inhoudsopgave

5.4. Boekverslag door B woorden 2 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer. Inhoudsopgave Boekverslag door B. 1102 woorden 2 juni 2003 5.4 32 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inhoudsopgave - Inleiding - Samenvatting verkiezingsstrijd - Artikelen - Bronvermelding Inleiding Verkiezingen We

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Rechtstaat en Democratie

Samenvatting Geschiedenis Rechtstaat en Democratie Samenvatting Geschiedenis Rechtstaat en Democratie Samenvatting door A. 1325 woorden 18 mei 2011 6,9 35 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Samenvatting Geschiedeniswerkplaats Rechtstaat

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Nederland en gezagsdragers

Samenvatting Geschiedenis Nederland en gezagsdragers Samenvatting Geschiedenis Nederland en geza Samenvatting door een scholier 2096 woorden 23 mei 2004 7,3 3 keer beoordeeld Vak Geschiedenis In 1848 werd de grondwet gewijzigd, de koning verloor zijn macht.

Nadere informatie

Alle begrippen en personen op een rijtje: Uitleg van de begrippen. Praktische-opdracht door een scholier 1651 woorden 19 januari 2002

Alle begrippen en personen op een rijtje: Uitleg van de begrippen. Praktische-opdracht door een scholier 1651 woorden 19 januari 2002 Praktische-opdracht door een scholier 1651 woorden 19 januari 2002 6 5 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Deelvraag: Hoe ontwikkelde het naoorlogse Nederland zich tot een verzorgingsstaat? Toelichting:

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 1 t/m 9

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 1 t/m 9 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 1 t/m 9 Samenvatting door een scholier 3000 woorden 6 oktober 2009 6 2 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1. Voor industrie was nodig: energiebronnen. grondstoffen.

Nadere informatie

Geschiedenis en Staatsinrichting TL Bohemen, Houtrust, Kijkduin 2014-2015-2016

Geschiedenis en Staatsinrichting TL Bohemen, Houtrust, Kijkduin 2014-2015-2016 Schoolexamen derde leerjaar mavo (2014 2015) 1 SE1 De industriële samenleving in Nederland Het proces van industrialisatie heeft de Nederlandse samenleving ingrijpend veranderd vanaf het midden van de

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-KB 2004

Examenopgaven VMBO-KB 2004 Examenopgaven VMBO-KB 2004 tijdvak 1 dinsdag 25 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines De sociale kwestie.

Tijd van burgers en stoommachines De sociale kwestie. Onderzoeksvraag: Waardoor ontstonden het liberalisme en het socialisme, en hoe dachten liberalen en socialisten over de sociale kwestie? Kenmerkende aspect: De opkomst van de politiek maatschappelijke

Nadere informatie

Inventaris van het archief van de

Inventaris van het archief van de T00371 Inventaris van het archief van de Christelijk-Historische Unie, afdeling Leersum, 1946-1971 H.J. Postema Oktober 2015; versie maart 2016 Inleiding De Christelijk-Historische Unie (CHU) is op 9 juli

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door M. 1184 woorden 8 juni 2013 4 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1 De staat kan wetten maken, regels die voor alle

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 Samenvatting door een scholier 1521 woorden 14 december 2017 6,6 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Geschiedenis samenvatting Hoofdstuk 1 Hoofdstuk

Nadere informatie

6,4. Praktische-opdracht door een scholier 2064 woorden 24 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer

6,4. Praktische-opdracht door een scholier 2064 woorden 24 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer Praktische-opdracht door een scholier 2064 woorden 24 juni 2004 6,4 68 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inleiding Om het vak maatschappijleer af te sluiten, moest ik nog een PO maken. Deze moest gaan

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis H3

Samenvatting Geschiedenis H3 Samenvatting Geschiedenis H3 Samenvatting door een scholier 2621 woorden 10 mei 2017 1 1 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1. Industrialisatie. -Uitvindingen sinds het einde van

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-17-1-b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-17-1-b Bijlage VMBO-KB 2017 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje KB-0125-a-17-1-b Staatsinrichting van Nederland bron 1 Een omschrijving van de eerste politieke partij: De kleine luyden

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Module 3, Welvaart in Amerika en Nederland

Samenvatting Geschiedenis Module 3, Welvaart in Amerika en Nederland Samenvatting Geschiedenis Module 3, Welvaart in Amerika en Nederland Samenvatting door een scholier 583 woorden 8 februari 2005 4,7 21 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Module 3, aantekeningen.

Nadere informatie

6,8. Kerk invloed op: Regering voert/stimuleert industrialisatiepolitiek. Samenvatting door een scholier 800 woorden 16 juni keer beoordeeld

6,8. Kerk invloed op: Regering voert/stimuleert industrialisatiepolitiek. Samenvatting door een scholier 800 woorden 16 juni keer beoordeeld Samenvatting door een scholier 800 woorden 16 juni 2003 6,8 12 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 1: verzuiling en consensus. Katholieken Protestanten Socialisten Liberalen Politieke partijen KVP

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4, Zorg, sociale zekerheid en overheid in Nederland vanaf 1850

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4, Zorg, sociale zekerheid en overheid in Nederland vanaf 1850 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4, Zorg, sociale zekerheid en overheid in Nederland vanaf 1850 Samenvatting door een scholier 1658 woorden 29 oktober 2003 5,8 123 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis

Nadere informatie

Cursus Politiek Actief Provincie Flevoland

Cursus Politiek Actief Provincie Flevoland Hier de titel van de presentatie invoegen Openingsdia Beeld op de positie van dit grijze kader. 1. Voeg een afbeelding toe 2. Muis-klik rechts op de afbeelding en selecteer Bijsnijden 3. Pas de breedte

Nadere informatie

5,9. Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

5,9. Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari 2011 5,9 12 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Pluriforme samenleving In Nederland wonen ruim zestien miljoen mensen.

Nadere informatie

VERKIEZINGEN IN KOEDIJK

VERKIEZINGEN IN KOEDIJK 1 VERKIEZINGEN IN KOEDIJK WELKE LANDELIJKE POLITIEKE PARTIJEN WAREN POPULAIR DOOR DE JAREN HEEN? VERKIEZINGEN VOOR DE TWEEDE KAMER Leden van de Tweede Kamer der Staten Generaal worden direct door de kiesgerechtigden

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Module 5 politiek en staatsinrichting in Nederland en Europa

Samenvatting Geschiedenis Module 5 politiek en staatsinrichting in Nederland en Europa Samenvatting Geschiedenis Module 5 politiek en staatsinrichting in Nederland en Europa Samenvatting door een scholier 1910 woorden 12 januari 2004 7,2 35 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Paragraaf 1.1

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 2 (Politieke Besluitvorming)

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 2 (Politieke Besluitvorming) Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 2 (Politieke Besluitvorming) Samenvatting door een scholier 2059 woorden 28 maart 2007 9 2 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappij, H2 Politieke Besluitvorming:

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9 Samenvatting door Femke 1724 woorden 27 juni 2018 0 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks 9.1 handen uit de mouwen Handen uit de mouwen na WOII waren meer

Nadere informatie

Examenkatern :Sociale zekerheid en verzorgingsstaat in Nederland

Examenkatern :Sociale zekerheid en verzorgingsstaat in Nederland Seizoen: 2016-2017 Vak: Geschiedenis Klas: 3 Afdeling: Mavo Herkansingen/inhalen: Tijdens de herkansingen kunnen de SE s van een trimester herkanst en/of ingehaald worden. Echter een ingehaald SE kan niet

Nadere informatie

Theorie hoofdstuk 1 geschiedenis

Theorie hoofdstuk 1 geschiedenis Theorie hoofdstuk 1 geschiedenis Koning en parlement 1813-> Willem 1 kwam aan op het strand in Scheveningen, hij werd begroet door een enthousiaste menigte. Deze mensen hoopten dat Willem 1 rust en vrede

Nadere informatie

Introductie. 1. Uw persoonlijke situatie. Voorbeeldvragenlijst COB-kwartaalenquête 2011

Introductie. 1. Uw persoonlijke situatie. Voorbeeldvragenlijst COB-kwartaalenquête 2011 Introductie Dit onderzoek vindt plaats in opdracht van het Sociaal en Cultureel Planbureau. Met de resultaten wil het bureau het kabinet en de politiek in het algemeen informeren over zorgen en wensen

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Politiek

Samenvatting Maatschappijleer Politiek Samenvatting Maatschappijleer Politiek Samenvatting door een scholier 1031 woorden 22 juni 2007 7,7 12 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Maatschappijleer samenvatting 1. Democratie Wetten:

Nadere informatie

DE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848. 3. Hebben alle partijen min of meer gelijke kansen in de campagneperiode?

DE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848. 3. Hebben alle partijen min of meer gelijke kansen in de campagneperiode? DE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848 ACHTERGRONDINFORMATIE PERIODE 1815-1848 DE EERSTE JAREN VAN HET KONINKRIJK DER NEDERLANDEN Tussen 1795 en 1813 was Nederland overheerst geweest door de Fransen. In

Nadere informatie

6,4. Antwoorden door een scholier 1268 woorden 14 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer

6,4. Antwoorden door een scholier 1268 woorden 14 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer Antwoorden door een scholier 1268 woorden 14 januari 2004 6,4 39 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Maatschappijleer hoofdstuk 4 een multiculturele samenleving Opdracht 1 a) Aardappelen

Nadere informatie

Cursus Politiek Actief Bijeenkomst 1: Introductie, algemene staatsinrichting en verkiezingen

Cursus Politiek Actief Bijeenkomst 1: Introductie, algemene staatsinrichting en verkiezingen Ruimte voor beeld 21,6 x 8,7 cm Cursus Politiek Actief Bijeenkomst 1: Introductie, algemene staatsinrichting en verkiezingen Plan EU Eerste VN Dag voor het Meisje: 11 oktober ONE G7 Summit München juni

Nadere informatie

Deelvraag: Hoe had de parlementaire democratie zich in Nederland ontwikkeld?

Deelvraag: Hoe had de parlementaire democratie zich in Nederland ontwikkeld? Samenvatting door een scholier 1446 woorden 7 juni 2005 6,2 36 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Module 7 Politiek en staatsinrichting in Nederland en Europa 1 Op weg naar een moderne parlementaire

Nadere informatie

In 1813 werden de Fransen verjaagd en de zoon van de laatste stadhouder werd koning

In 1813 werden de Fransen verjaagd en de zoon van de laatste stadhouder werd koning Samenvatting door O. 1153 woorden 25 september 2013 4,4 19 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Hoofdstuk 1 paragraaf 1 In 17 eeuw 18 eeuw (1600-1700)was Nederland een republiek. In een

Nadere informatie

5,9. Samenvatting door een scholier 1292 woorden 15 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer

5,9. Samenvatting door een scholier 1292 woorden 15 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1292 woorden 15 februari 2005 5,9 76 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting Hoofdstuk 2 Politieke Besluitvorming Democratie bestaat uit 2 basisprincipes: Vrijheid

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7 Samenvatting door H. 1327 woorden 6 oktober 2015 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Samenvatting geschiedenis 7.1 De Franse filosoof en jurist Charles de Montesquieu

Nadere informatie

Examen VMBO-GL en TL 2005

Examen VMBO-GL en TL 2005 Examen VMBO-GL en TL 2005 tijdvak 1 woensdag 25 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE GL EN TL Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 38 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Samenvatting Economie H 6

Samenvatting Economie H 6 Samenvatting Economie H 6 Samenvatting door een scholier 977 woorden 10 mei 2002 5,8 40 keer beoordeeld Vak Economie Hfst. 6 6.1 - Ideaaltypische omschrijving: omschrijving van het volmaakte model * Vrije

Nadere informatie

5.2. Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

5.2. Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september 2003 5.2 49 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Ik wil wat vertellen over sommige bevolkingsgroepen die uit andere landen in ons lang

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door S. 1030 woorden 18 mei 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting H2 1: Wetenschappelijke Revolutie 17 e eeuw Kenmerken: Observeren

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1680 woorden 16 maart 2016 6,3 9 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer 4.1 Nederland

Nadere informatie

GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB

GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB Examen VMBO-KB 2006 tijdvak 2 dinsdag 20 juni 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 36 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 52 punten

Nadere informatie

Examen VMBO-GL en TL 2006

Examen VMBO-GL en TL 2006 Examen VMBO-GL en TL 2006 tijdvak 1 woensdag 31 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE GL EN TL Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 37 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 10, Waarheen waarvoor?

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 10, Waarheen waarvoor? Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 10, Waarheen waarvoor? Samenvatting door een scholier 1783 woorden 25 januari 2006 4 1 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sfinx Hoofdstuk 10 20e eeuw. P1 Religie

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Ro Samenvatting door S. 1180 woorden 29 maart 2016 6,4 11 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 5 De Ro Paragraaf 1 t/m 7 1 Van dorp

Nadere informatie

Aantekening Geschiedenis Industrialisering

Aantekening Geschiedenis Industrialisering Aantekening Geschiedenis Industrialisering Aantekening door een scholier 898 woorden 16 maart 2016 5,7 9 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks James watt: Deed in 1784 een belangrijke uitvinding.

Nadere informatie

8, De grondwet van Thorbecke. 1.2 Het ontstaan van politieke partijen. Samenvatting door een scholier 2560 woorden 21 mei 2003

8, De grondwet van Thorbecke. 1.2 Het ontstaan van politieke partijen. Samenvatting door een scholier 2560 woorden 21 mei 2003 Samenvatting door een scholier 2560 woorden 21 mei 2003 8,1 82 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Op weg naar een moderne parlementaire democratie (1848-1945). Hoe had de parlementaire democratie

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-GL en TL 2004

Examenopgaven VMBO-GL en TL 2004 Examenopgaven VMBO-GL en TL 2004 tijdvak 2 woensdag 23 juni 9.00-11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE GL EN TL GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-D Gebruik het bronnenboekje. Dit examen

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7, God in Nederland

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7, God in Nederland Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7, God in Nederland Samenvatting door een scholier 2186 woorden 18 februari 2004 7,1 34 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Pharos Hoofdstuk 7 God in Nederland

Nadere informatie

Praktische opdracht Maatschappijleer Integratie

Praktische opdracht Maatschappijleer Integratie Praktische opdracht Maatschappijleer Integratie Praktische-opdracht door een scholier 2454 woorden 22 januari 2004 6,6 75 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Integratiebeleid, te streng of te soepel?

Nadere informatie

Centraal Bureau voor de Statistiek. Nationaal Kiezers Onderzoek

Centraal Bureau voor de Statistiek. Nationaal Kiezers Onderzoek Centraal Bureau voor de Statistiek Nationaal Kiezers Onderzoek 00 VOOR U GAAT INVULLEN... AANWIJZINGEN VOOR HET INVULLEN VAN DE VRAGENLIJST Bij de meeste vragen in de vragenlijst kunt u het antwoord dat

Nadere informatie

geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 1 Dinsdag 25 mei 9.00 12.00 uur 20 04 Voor dit examen

Nadere informatie

* De Duitse bezetting van Nederland. Tijd van wereldoorlogen. 1900 1950. 9.6 De bezetting van Nederland. (9.6)

* De Duitse bezetting van Nederland. Tijd van wereldoorlogen. 1900 1950. 9.6 De bezetting van Nederland. (9.6) De bezetting van Nederland (9.6) Onderzoeksvraag: Hoe onderging Nederland de bezetting door Duitsland en hoe onderging Nederlands Indië de Japanse bezetting? Kenmerkende aspecten: * De Duitse bezetting

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Nederlanders en hun gezagsdragers

Samenvatting Geschiedenis Nederlanders en hun gezagsdragers Samenvatting Geschiedenis Nederlanders en hun gezagsdragers Samenvatting door een scholier 2453 woorden 21 april 2008 5,5 2 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 1 Paragraaf 1.1 In 1950 was er in

Nadere informatie

Werkstuk Maatschappijleer Nederlanders

Werkstuk Maatschappijleer Nederlanders Werkstuk Maatschappijleer Nederlanders Werkstuk door een scholier 2055 woorden 19 juli 2003 4,1 24 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Ons land telt nu meer dan 16 miljoen Nederlanders, we verschillen

Nadere informatie

Tegenwoordig werken jonge kinderen niet. Tot 1874 is dat anders. Kinderen. Waarom vinden mensen het goed dat kinderen werken?

Tegenwoordig werken jonge kinderen niet. Tot 1874 is dat anders. Kinderen. Waarom vinden mensen het goed dat kinderen werken? Werkblad Ω Een halve eeuw vooruitgang Werkblad Ω Les : Kinderarbeid Tegenwoordig werken jonge kinderen niet. Tot 874 is dat anders. Kinderen Kinderarbeid moeten hun ouders helpen om geld te verdienen.

Nadere informatie

Eureka 2M volledig herziene 5 e druk,

Eureka 2M volledig herziene 5 e druk, Eureka 2M volledig herziene 5 e druk, 2015-2016 Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord moet staan. De bedoeling is, dat je eerst

Nadere informatie

2. De eerste levensbehoeftes (basisbehoeftes of primaire behoeftes) zijn nodig om in leven te blijven zoals kleding, voedsel, onderdak en brandstof.

2. De eerste levensbehoeftes (basisbehoeftes of primaire behoeftes) zijn nodig om in leven te blijven zoals kleding, voedsel, onderdak en brandstof. Samenvatting door een scholier 1656 woorden 23 mei 2004 6,4 103 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis samenvatting module 4 1. Rond 1870 begon in Nederland vrij laat vergeleken met

Nadere informatie

Lees deze tekst in maximaal 8 minuten. Geef daarna antwoord op de vragen.

Lees deze tekst in maximaal 8 minuten. Geef daarna antwoord op de vragen. Oefening 1: globaal lezen Lees deze tekst in maximaal 8 minuten. Geef daarna antwoord op de vragen. In het najaar van 1996 ontdekt de buitenlandse pers het poldermodel. Er verschijnen lovende artikelen

Nadere informatie

Scholing als splijtzwam in de politiek

Scholing als splijtzwam in de politiek Scholing als splijtzwam in de politiek De kloof tussen hoog en lager opgeleiden Dr. Pieter van Wijnen In de media, de politiek en de wetenschap wordt gesproken van een groeiende kloof in Nederland tussen

Nadere informatie

Nederland dient financiële steun te geven aan landen van de Europese Unie met een hoge staatsschuld die anders in grote problemen zullen komen.

Nederland dient financiële steun te geven aan landen van de Europese Unie met een hoge staatsschuld die anders in grote problemen zullen komen. Aankondiging Op 12 september dit jaar worden verkiezingen gehouden voor de Tweede Kamer. Politieke partijen hebben hun verkiezingsprogramma voor de komende jaren vastgesteld. De lijsttrekkers van de partijen

Nadere informatie

Examen VMBO-GL en TL 2006

Examen VMBO-GL en TL 2006 Examen VMBO-GL en TL 2006 tijdvak 2 dinsdag 20 juni 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE GL EN TL Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 37 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

QUIZ: DE PIENTERSTE MENSCH GESCHIEDENIS VAN DE PARLEMENTAIRE DEMOCRATIE IN NEDERLAND

QUIZ: DE PIENTERSTE MENSCH GESCHIEDENIS VAN DE PARLEMENTAIRE DEMOCRATIE IN NEDERLAND QUIZ: DE PIENTERSTE MENSCH GESCHIEDENIS VAN DE PARLEMENTAIRE DEMOCRATIE IN NEDERLAND KORTE OMSCHRIJVING WERKVORM De pienterste mensch is een kennisquiz over de ontwikkeling van de parlementaire democratie

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl II

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl II Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. Staatsinrichting van Nederland 1p 1 In 1848 werd de grondwet in Nederland veranderd. Dit had gevolgen voor de machtsverhouding tussen

Nadere informatie

Tegenwoordig werken jonge kinderen niet. Tot 1874 is dat anders. Kinderen. Waarom vinden mensen het goed dat kinderen werken?

Tegenwoordig werken jonge kinderen niet. Tot 1874 is dat anders. Kinderen. Waarom vinden mensen het goed dat kinderen werken? Werkblad Ω Een halve eeuw vooruitgang Werkblad Ω Les : Kinderarbeid Tegenwoordig werken jonge kinderen niet. Tot 874 is dat anders. Kinderen Kinderarbeid moeten hun ouders helpen om geld te verdienen.

Nadere informatie