Gemeente Katwijk. Quickscan functionele en kwalitatieve staat onderwijsgebouw. De Leidse Buitenschool (hfd gebouw)

Transcriptie

1 Gemeente Katwijk Quickscan functionele en kwalitatieve staat onderwijsgebouw De Leidse Buitenschool (hfd gebouw)

2 Inhoudsopgave 1 Inleiding en samenvatting Vraagstelling Plan van aanpak Afbakening project Stappen Stap Stap Stap Stap Bevindingen Algemeen Fotocollage Algemene indruk Technische staat Binnenmilieu Functionele staat Conclusies Aanbevelingen Uitgangspunten ambitieniveau Kostenopgave aanbevelingen Bijlage I, Plattegrond gebouw Bijlage II, Conditiemeting Bijlage III, Functionele kwaliteitscriteria

3 1 Inleiding en samenvatting Voor de Gemeente Katwijk en het primair onderwijsbestuur, de Aloysius Stichting, heeft Asset Facility Management een quickscan uitgevoerd. De quickscan heeft betrekking op de functionele en kwalitatieve staat van het gebouw waarin De Leidse Buitenschool is gehuisvest. Een functioneel, veilig en gezond schoolgebouw is een voorwaarde voor een goede leeromgeving. Een schoolgebouw dient aan diverse aspecten te voldoen om een fijne leeromgeving te kunnen bieden. In de loop der tijd is de manier waarop onderwijs in schoolgebouwen wordt gegeven veranderd. De voorzieningen in de (oudere) schoolgebouwen sluiten hierdoor niet meer in voldoende mate aan op de functionele behoeften. Dit rapport is het resultaat van een quickscan naar de functionele en kwalitatieve staat van het schoolgebouw. De belangrijkste conclusies uit de quickscan zijn: De technische staat van het gebouw voldoet aan de minimale conditiescore 3 conform de NEN Voor het gebouw is geen EBA opgesteld in Het gebouw voldoet op de drie criteria, gezien de kleine groepsgroottes, vermoedelijk aan klasse C (acceptabel) conform het Programma van Eisen Frisse Scholen Het functionele kwaliteitsniveau van het schoolgebouw is goed te noemen. Het gebouw voldoet vrijwel op alle onderdelen aan de eisen van het kwaliteitskader huisvesting basisonderwijs. Enkel de verkeersveiligheid rondom het gebouw behoeft aandacht. In hoofdstuk 4 en bijlage 2 t/m 3 van dit rapport treft u de onderbouwing en uitgebreide onderzoeksresultaten aan die voor dit onderzoek zijn opgesteld. 3

4 2 Vraagstelling Voor de Gemeente Katwijk en het primair onderwijsbestuur, de Aloysius Stichting, heeft Asset Facility Management quickscan uitgevoerd naar de functionele en kwalitatieve staat van het schoolgebouw. Deze quickscan bestaat uit drie onderdelen: Beoordeling technische kwaliteitsniveau schoolgebouw; Beoordeling energie en binnenmilieu prestatie schoolgebouw; Beoordeling functioneel kwaliteitsniveau schoolgebouw. Het doel van deze quickscan is de huidige technische en functionele kwaliteitsniveau van het gebouw in kaart te brengen. De resultaten worden getoetst aan een vooraf gesteld ambitieniveau (kwaliteitseisen). Het verschil tussen feitelijk en gewenste kwaliteit maken we inzichtelijk en hiervan maken we een kostenraming om het gebouw te verbeteren naar het gewenste ambitieniveau. 3 Plan van aanpak Hieronder beschrijven we de aanpak van de advieswerkzaamheden. 3.1 Afbakening project De quickscan naar de functionele en kwalitatieve staat heeft betrekking op De Leidse Buitenschool gelegen aan Duinoordweg 2 te Katwijk aan Zee. 3.2 Stappen Voor de quickscan worden een aantal stappen doorlopen die hieronder worden toegelicht. De adviseur voert de quickscan op locatie uit. Hierbij worden geen (digitale) metingen verricht. Elke quickscan wordt gestart of afgesloten met een interview met de schooldirectie. Tijdens dit gesprek bespreken we de knelpunten die de schooldirectie ervaart tussen gewenste prestaties (technisch en functioneel) van het gebouw en de feitelijke prestaties. 4

5 3.2.1 Stap 1 Conditiemeting Door middel van een visuele inspectie bepalen we de bouwtechnische staat van het gebouw conform de methodiek Conditiemeting NEN2767. Hiervoor inspecteren we alle zwaarwegende bouw- en installatiedelen (*). Het huidige meerjarenonderhoudsplan gebruiken we als onderlegger, zodat alle bruikbare informatie op een efficiënte wijze wordt ingezet. Op basis van de conditiemeting bepaalt de adviseur op een objectieve wijze de technische staat (conditie) van het bouw- en installatiedeel. Dit resulteert in een overzicht van alle condities per bouw- en installatiedeel. De belangrijkste bevindingen brengen we in beeld door middel van een fotoreportage. * Onder de zwaarwegende gebouwelementen wordt verstaan: dak(constructie), gevel, fundering, overige draagconstructies, vloer- en plafondafwerking, warmteopwekking en distributie, eventuele luchtbehandeling en de elektra installatie Stap 2 Levensduurverlengende maatregelen Uit de conditiemeting volgen eventuele levensduurverlengende onderhoudsmaatregelen. De onderhoudsmaatregelen hebben als doel het gebouw minimaal 20 jaar in stand te houden. Het investeringsplan omvat een opsomming van onderhoudsmaatregelen (alléén groot onderhoud), inclusief een globale kostenraming van benodigde investeringen om de levensduur van het gebouw te verlengen. De geadviseerde onderhoudsmaatregelen vloeien voort uit de geconstateerde gebreken of elementen met een restlevensduur van minder dan 10 jaar (conditie 3 of slechter). 5

6 3.2.3 Stap 3 Binnenmilieu In deze stap brengen we de benodigde maatregelen in kaart, gericht op het verminderen van het energieverbruik en het verbeteren van het binnenmilieu. Simpelweg door isoleren en ventileren. Voor dit gebouw is geen EBA opgesteld in Uit de inspectie voor de quickscan volgen eventuele verbetermaatregelen. Het investeringsplan omvat een opsomming van verbetermaatregelen inclusief een globale kostenraming van benodigde investeringen om de prestaties van het gebouw te verbeteren. Het uitgangspunt voor de verbetermaatregelen is minimaal het bereiken van ambitieniveau C, in overeenstemming met het Programma van Eisen Frisse Scholen Stap 4 Functionele staat Voor de quickscan naar de functionele staat van het gebouw hanteren we het kwaliteitskader huisvesting basisonderwijs (VNG / PO-Raad) als onderlegger. In het kwaliteitskader is de gewenste basiskwaliteit vastgesteld. Met het onderzoek toetsen we de gewenste gebouwprestaties aan de feitelijke situatie. Hiermee krijgen we inzicht in de functionele staat van het gebouw. De toetsing heeft voornamelijk betrekking op de onderdelen die van invloed zijn en/of relatief eenvoudig aanpasbaar zijn én bijdragen aan de onderwijsvisie van het schoolbestuur. De functionele kwaliteitscriteria hebben betrekking op geschiktheid van ruimte op basis van de activiteiten die er nu plaatsvinden. 6

7 4 Bevindingen 4.1 Algemeen Adresgegevens Gebouwgegevens Naam: De Leidse Buitenschool Bouwjaar: onbekend Adres: Duinoordweg Verbouwing/renovatie: 2007 Postcode: 2224 CD Bruto vloeroppervlak: 1605 m2 Plaats: Katwijk aan Zee Aantal bouwlagen: 2 BRIN-nummer: 02EJ Plattegrond: Bijlage I Organisatie gegevens Organisatiesoort: Primair onderwijs (speciaal) Type onderwijs: Speciaal onderwijs cluster 4 Kinderopvangvorm: TSO Leerlingenaantal: 75 Personeelsaantal: 30 fte 4.2 Fotocollage Exterieur (gevel) Exterieur (dak) Exterieur (terrein) Interieur (verkeersruimte) Interieur (keuken aula) Interieur (lokaal) 7

8 4.3 Algemene indruk Het interieur maakt een verzorgde indruk. Het gebouw is ontworpen voor klassikaal onderwijs. Het gebouw is uitgestrekt waardoor de looproutes relatief lang zijn. Het voordeel hiervan is dat de verschillende niveaus goed gescheiden kunnen worden in het gebouw. Het gebouw bestaat uit twee verdiepingen maar is omdat een lift aanwezig vrijwel volledig rolstoelgeschikt. 4.4 Technische staat Het schoolgebouw verkeert bouwtechnisch en installatietechnisch gezien in een redelijke tot goede staat van onderhoud. Het bouwjaar van de diverse bouwdelen is onbekend. In 2007 is de laatste uitbreiding gerealiseerd. De aangrenzende gymzaal is verwerkt in een separate rapportage. De buitengevels en binnenwanden zijn grotendeels gemetseld. De kozijnen zijn uitgevoerd in hout en aluminium. De aluminium kozijnen zijn verouderd. De kozijnen zijn slechts gedeeltelijk voorzien van dubbele/isolerende beglazing. In een groot deel van de kozijnen is dus nog enkele beglazing aanwezig. Op de zonbelaste gevels is buitenzonwering aanwezig. De platte daken zijn afgewerkt met bitumineuze dakbedekking. De dakbedekking verkeert in een redelijke tot goede conditie. Onlangs is de dakbedekking van enkele daken vervangen. Het buitenschilderwerk verkeert in een goede conditie. Het interieur maakt een lichte en verzorgde indruk. Elementen welke de komende 10 jaar zullen moeten worden vervangen Schilderwerk: binnen & buiten (één volledige beurt opgenomen) Dakbedekking bitumineus gedeeltelijk vervangen Vloerafwerkingen vervangen Traptreden recht leggen Boeiboord herstellen (golft) Keukenblokjes vervangen deels Groepenkast vervangen (deels) Aluminium kozijnen vervangen Dakventilatoren vervangen 8

9 Elementen waarvan wordt verwacht dat deze tussen 10 en 20 jaar vervangen moeten worden zijn een gedeelte van de dakbedekking gedeeltelijk, het herstraten van het terrein, het vervangen van de fietsenstalling, het vervangen van de fietsenstalling, het vervangen van de houten kozijnen, het vervangen van de zonwering en het vervangen van de verlichting. Daarnaast komen de inbraak- en noodverlichtingsinstallatie in aanmerking voor revisie. 4.5 Binnenmilieu Voor De Leidse Buitenschool is geen EBA opgesteld. In de lokalen is grotendeels enkelzijdige natuurlijke ventilatie aanwezig. Gezien de kleine groepsgroottes (1 t/m 12 leerlingen) zijn er vermoedelijke voldoende ventilatiemogelijkheden. Er zijn geen klachten over de luchtkwaliteit of onacceptabele temperaturen in de zomer en winter. Gebouweigenschappen Isolatie De isolatiegraad van het gebouw is redelijk tot goed. De vloeren zijn vermoedelijk niet geïsoleerd, de gevels zijn na-geïsoleerd en de daken zijn vermoedelijk redelijk tot goed geïsoleerd. De isolatiegraad van de uitbreiding is goed gezien het bouwjaar van 2007 en de destijds geldende bouwbesluiteisen betreffende isolatie. In de kozijnen is deels nog enkele beglazing aanwezig. Verwarming In het gebouw zijn energiezuinige cv-installaties (HR-107) aanwezig, die de temperatuur distribueren via radiatoren en deels via vloerverwarming. De radiatoren zijn grotendeels voorzien van thermostatische radiatorknoppen, waardoor de temperatuur per ruimte geregeld kan worden. De stooktijden van de cv-installaties zijn vermoedelijk geoptimaliseerd. Zo wordt onnodig verwarmen voorkomen. Ventilatie In het merendeel van de lokalen is enkelzijdige natuurlijke ventilatie aanwezig. Gezien de kleine groepsgroottes (1 t/m 12 leerlingen) zijn er vermoedelijke voldoende ventilatiemogelijkheden. Er zijn geen klachten over de luchtkwaliteit of onacceptabele temperaturen in de zomer en winter. 9

10 Verlichting De verlichting bestaat deels nog uit conventionele TL en PL verlichting en is in de lokalen in één of twee zones te schakelen. Er is vrijwel geen daglichtafhankelijke regeling toegepast. In de toiletten en enkele bergingen is aanwezigheidsdetectie aanwezig. Zonder het verrichten van (digitale) metingen lijkt de verlichting te voldoen aan de minimale lichtsterkte. Zonnepanelen Er zijn geen zonnepanelen op het dak aanwezig voor het opwekken van elektriciteit. Het plaatsen van zonnepanelen zou een bijdrage leveren aan het verlagen van de elektriciteitskosten en het verbeteren van het energielabel. 4.6 Functionele staat Het onderzoek naar de functionele staat van het schoolgebouw richt zich op een gewenste basiskwaliteit, waarbij het gebruikersbelang centraal staat. De aandachtspunten zijn hieronder opgesomd. Functionele en technische aandachtspunten Veiligheid Op basis van een visuele quickscan is er brandcompartimentering aanwezig tussen de verschillende bouwdelen. Onveilige situaties zijn niet geconstateerd. Representativiteit De algemene uitstraling van het schoolgebouw is goed. De hoofdentree is ver van de ingang van het terrein gelegen. Dit is een bewuste keuze. De bezoekersentree is voldoende representatief. Het interieur maakt een verzorgde indruk. Logistiek Voornamelijk de hoofdingang wordt gebruikt door de leerlingen. Het gebouw is uitgestrekt waardoor de looproutes relatief lang zijn. Het voordeel hiervan is dat de verschillende niveaus goed gescheiden kunnen worden in het gebouw. Compartimentering Het schoolgebouw is gebouwd voor klassikaal onderwijs. De klaslokalen hebben een oppervlak van >50 m2 en zijn daarmee geschikt voor groepen van > 24 leerlingen. De groepsgrootte zijn 1 t/m 12 leerlingen (speciaal onderwijs). 10

11 Flexibiliteit Het schoolgebouw is voorzien van veel dragende binnenwanden. Het is daardoor niet zonder meer mogelijk om de lokalen aan te passen aan een andere vorm van onderwijs dan de huidige klassikale vorm / niveaugroepen onderwijs. Ook is het niet zonder meer mogelijk de lokalen samen te voegen. Voorzieningen binnen In het schoolgebouw zijn verschillende ondersteunende ruimten voorzien zoals een lerarenkamer, een speellokaal, centrale ruimte, diverse kantoorruimtes, een directiekamer, een keukenruimte en enkele bergingen. Toegankelijkheid Het gebouw is rolstoelgeschikt. Er is een MIVA-toilet aanwezig. Verkeersveiligheid Drukte bij de piektijden. Veel taxi s en ouders komen de kinderen ophalen. Met de gemeente is al overleg geweest over het eventueel aanleggen van drempels zodat de snelheid in de straat omlaag gaat. Voorzieningen terrein De school beschikt over een groen schoolplein. Op het schoolplein is voldoende stallingsruimte voor fietsen aanwezig. Het schoolplein is omheind met afsluitbare hekwerken van circa 2 meter hoog. Op de schoolpleinen is voldoende groenbeleving aanwezig. 11

12 5 Conclusies Op dit moment voldoet de school op hoofdlijnen aan de gestelde criteria en zijn aanpassingen aan het gebouw niet direct noodzakelijk. Wel zijn enkele aanpassingen wenselijk. Technische staat Het technische kwaliteitsniveau van het schoolgebouw voldoet aan de minimale conditiescore 3 conform NEN Dit houdt in dat de zwaarwegende gebouwelementen in een acceptabele conditie verkeren. In bijlage II treft u een overzicht aan met de conditiescore per zwaarwegend gebouwelement. Binnenmilieu Voor het gebouw is geen EBA opgesteld in Het gebouw voldoet op de drie criteria, gezien de kleine groepsgroottes, vermoedelijk aan klasse C (acceptabel) conform het Programma van Eisen Frisse Scholen Wel zijn enkele verbeteringen mogelijk. Is het gebouw is deels nog enkele beglazing aanwezig. Dit heeft een ongunstige invloed op het binnenklimaat. Daarnaast gaat door de enkele beglazing veel warmte verloren. Niet op alle radiatoren zijn thermostaatknoppen aanwezig. Hierdoor is de temperatuur beperkt te regelen. Functionele staat Het functionele kwaliteitsniveau van het schoolgebouw is goed te noemen. Het gebouw voldoet vrijwel op alle onderdelen aan de eisen van het kwaliteitskader huisvesting basisonderwijs. Enkel de verkeersveiligheid rondom het gebouw behoeft aandacht. Het is erg druk met taxi s en ouders welke de kinderen ophalen. 12

13 6 Aanbevelingen 6.1 Uitgangspunten ambitieniveau Voor het ambitieniveau dat wordt nagestreefd, hanteren we de volgende uitgangspunten: Technische staat De technische staat van de bouwkundige en installatietechnische elementen die onderhoud behoeven, moeten minimaal voldoen aan een conditiescore 3 (NEN 2767). Dit komt overeen met een redelijk staat van onderhoud, waarbij de functievervulling van de elementen niet in gevaar komt. Om de levensduur van het gebouw met 20 jaar te verlengen moeten in de toekomst onderhoud wordt gepleegd. Elementen welke de komende 10 jaar zullen moeten worden vervangen Schilderwerk: binnen & buiten (één volledige beurt opgenomen) Dakbedekking bitumineus gedeeltelijk vervangen Vloerafwerkingen vervangen Traptreden recht leggen Boeiboord herstellen (golft) Keukenblokjes vervangen deels Groepenkast vervangen (deels) Aluminium kozijnen vervangen Dakventilatoren vervangen Elementen waarvan wordt verwacht dat deze tussen 10 en 20 jaar vervangen moeten worden zijn een gedeelte van de dakbedekking gedeeltelijk, het herstraten van het terrein, het vervangen van de fietsenstalling, het vervangen van de fietsenstalling, het vervangen van de houten kozijnen, het vervangen van de zonwering en het vervangen van de verlichting. Daarnaast komen de inbraak- en noodverlichtingsinstallatie in aanmerking voor revisie. Binnenmilieu Voor het gebouw is geen EBA opgesteld in Het gebouw voldoet op de drie criteria, gezien de kleine groepsgroottes, vermoedelijk aan klasse C (acceptabel) conform het Programma van Eisen Frisse Scholen Wel zijn enkele verbeteringen mogelijk. 13

14 Geadviseerd wordt de nog aanwezige enkele beglazing te vervangen door isolerende beglazing. Voor de aluminium kozijnen met enkele beglazing geldt dat deze dan ook moeten worden vervangen. Dit vermindert de kouval nabij de ramen waardoor het binnenklimaat verbetert. Daarnaast treed er minder warmteverlies op waardoor het energieverbruik afneemt. Niet op alle radiatoren zijn thermostaatknoppen aanwezig. Hierdoor is de temperatuur beperkt te regelen. Geadviseerd wordt op alle radiatoren thermostaatkranen aan te brengen. Functionele kwaliteitscriteria De functionele staat van de school moet voldoen aan het kwaliteitskader representatief en flexibel. Op dit moment voldoet de school aan de gestelde criteria en zijn geen aanpassingen noodzakelijk. Wel behoeft de verkeersituatie voor de school aandacht. Geadviseerd wordt door een verkeersdeskundige de problematiek in kaart te laten brengen zijn advies aangaande de mogelijkheden voor verbetering van de verkeerssituatie in overweging te nemen. 6.2 Kostenopgave aanbevelingen Op basis van de geconstateerde punten kunnen we stellen dat het gebouw op enkele gewenste kwaliteitscriteria niet voldoet. Om het gebouw wel goed te laten aansluiten op de huidige en toekomstige behoeften zijn aanpassingen nodig. Hiervoor zijn meerdere bedenkbare scenario s mogelijk. Het verdient de voorkeur dat het schoolbestuur een langetermijnvisie op het gebied van onderwijs en huisvesting heeft. Op basis van deze visie is het mogelijk een passend scenario op te stellen. Hiervoor is echter een breder onderzoek nodig dan waarin deze quickscan voorziet. De quickscan is een eerste hulpmiddel bij het scherp krijgen van uw prioriteiten en maken van keuzes. In deze quickscan hebben wij de feitelijke situatie in beeld gebracht en getoetst aan de kwaliteitscriteria. Om het gebouw aan de minimale eisen te laten voldoen zijn de volgende aanpassingen noodzakelijk: 14

15 Technische staat en levensduur verlengde maatregelen Aanbevolen maatregelen (exclusief terugkerende planmatige en correctieve onderhoudsmaatregelen): Schilderwerk: binnen & buiten (één volledige beurt opgenomen) Dakbedekking bitumineus gedeeltelijk vervangen Vloerafwerkingen vervangen Traptreden recht leggen Boeiboord herstellen (golft) Keukenblokjes vervangen deels Groepenkast vervangen (deels) Aluminium kozijnen vervangen Dakventilatoren vervangen Terreinverharding herstraten Dakbedekking bitumineus gedeeltelijk vervangen Fietsenstalling vervangen Hemelwaterafvoeren vervangen Houten kozijnen gedeeltelijk vervangen incl. gevelbekleding Zonwering vervangen Noodverlichtingsarmaturen vervangen Inbraakinstallatie reviseren Verlichting vervangen Globale raming kosten Onderhoud; Totaal (incl. BTW) Binnenmilieu Aanbevolen maatregelen: Aanbrengen thermostaatkranen. Stelpost Enkele beglazing vervangen door dubbele beglazing. Stelpost Zonnepanelen aanbrengen PM Globale raming kosten aanpassingen Binnenmilieu; Totaal (incl. BTW) Functionele kwaliteitscriteria Aanbevolen maatregelen: Aanpassen verkeerssituatie. Actie gemeente. Globale raming kosten aanpassing Kwaliteitscriteria; Totaal (incl. BTW) PM PM 15

16 7 Bijlage I, Plattegrond gebouw Begane grond, verdieping en kelder. De gymzaal is verwerkt in een separate rapportage. 16

17 8 Bijlage II, Conditiemeting Stap 1 en 2 De inspectie voor de conditiemeting en bepaling levensduur verlengende maatregelen is uitgevoerd volgens de methodiek NEN2767 Conditiemeting. De NEN2767 is een objectieve en betrouwbare methode voor het inspecteren van de technische staat van bouw- en installatiedelen op basis van een gebreken opname. Uit de gebreken opname komt een conditiescore tot stand. 17

18 18

19 19

20 9 Bijlage III, Functionele kwaliteitscriteria Stap 4 Kwaliteitskader huisvesting: resultaten quickscan Voor de quickscan hanteren we het Kwaliteitskader huisvesting basisonderwijs (VNG / PO-Raad) als onderlegger. In overleg met het schoolbestuur stellen wij het belang van de kwaliteitscriteria vast en bespreken we de knelpunten die de functionaliteit van de school belemmeren. Hierbij worden geen metingen verricht. In het kwaliteitskader is de gewenste basiskwaliteit vastgesteld. Het kwaliteitskader stelt de gebruiker centraal en is een hulpmiddel om gewenste ambities bespreekbaar te maken en eventuele keuzes te maken. Door middel van de quickscan toetsen we de gewenste gebouwprestaties aan de feitelijke situatie. Hiermee wordt inzicht verkregen in de functionele en kwalitatieve staat van het gebouw. Om de functionele staat van het gebouw inzichtelijk te maken kijken we naar de basiskwaliteitseisen die gesteld worden aan de gebruikswaarde van het gebouw. Het betreft de te verwachten prestaties van onder andere de omvang, situering en geschiktheid van ruimten, op basis van de activiteiten die er plaatsvinden. Als methodiek om de belangen te registreren hanteren we de gebruikswaarde analyse. Met deze methodiek is het mogelijk om per uit te voeren maatregel, het belang van het schoolbestuur tot uiting te brengen. Per beoordelingsaspect (uit te voeren maatregel) wordt de Prioriteit (weging) door het schoolbestuur vastgesteld. De Score, de mate waarin het aspect voldoet aan de gestelde functionaliteit, stellen wij na afstemming op locatie vast. Prioriteit: 6 = ZH (zeer hoog) 3 = R (redelijk) 5 = H (hoog) 2 = L (laag) 4 = M (matig) 1 = ZL (zeer laag) Score: 8 = (onacceptabel) 4 = (storend) 0 = goed 6 = (overlast/stress) 2 = (kan beter) Belang: Het belang, de noodzaak voor de uitvoering van aanpassing, is Prioriteit x Score. 20

21 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 1 Architectonische kwaliteitscriteria ten aanzien van belevingswaarde / beeld- en sfeerverwachting BELEVING 1.1 Exterieur (beeldverwachting buitenkant) B0 2. Entree(s) (gewenste benaderbaarheid) * Entreebenadering, uitnodigend, karakter, herkenbaarheid, representatieve ontvangst b Bezoekersentree is ruim (>12m2) en representatief van opzet N m2. Voldoende representatief c Scholen groter dan 200 leerlingen beschikken over meerdere entrees nvt 3 0 > 200 leerlingen 1.2 Interieur (beeldverwachting binnenkant) B0 3. Zichtlijnen (gewenste ruimtelijkheid) * a Ruimtelijkheid, aantrekkingskracht, transparantie (glaswanden) wandopeningen en doorzichten (openheid/ beslotenheid) Om gevoel sociale veiligheid te vergroten zijn wanden langs verkeersruimten altijd voorzien van ramen >zie ook D13 N Deels tussen lokalen en ondersteunenden ruimtes. B0 4. Kleur / materiaal (gewenste representativiteit) * Aantrekkelijkheid, stimulerend (rust- drukte), identiteit, leesbaarheid a Kleur/materiaal gebruik ondersteunt oriëntatie in het gebouw J 2 0 c Kleur/materiaalgebruik ondersteunt functie van ruimte > zie ook D1 t/m D9 J 2 0 B0 5. Trappen (gewenste verbindingen) * Ruimtelijkheid, uitnodigend, speelaanleiding, verticale ver- bindingen, traptype (open -gesloten) a Trappen zijn zodanig gesitueerd dat onnodig geloop door het gebouw wordt voorkomen J 2 0 één trap als verbinding tussen bouwdelen. 1

22 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding B0 6. Routing (gewenste looplijnen) * Vindbaarheid, oriëntatie, herkenbaarheid, veiligheidsgevoel verkeersruimten Logistiek (routing) van gebouw is afgestemd op gebruikstijden van (afzonderlijke) a gebruikersgroepen Indien gangen gebruikt worden voor het geven van onderwijs zijn deze minimaal drie c meter breed J 2 0 N d Looproutes in het gebouw zijn kort en duidelijk (bijdrage gevoel van sociale veiligheid) J 2 0 Deze vraag is er ook niet. (speciaal onderwijs) B0 7. Schaal (gewenste geborgenheid) * a Geborgenheid, betekenisvol, toeeigening, domeinvorming (leeftijdsgroepen/ zonering) Gebouw heeft een schaal waarin gebruikers zich niet snel verloren voelen. Kinderen voelen zich er veilig. J Functionele kwaliteitscriteria ten aanzien van gebruikswaarde / geschiktheid en omvang GEBRUIK 2.2 Omgeving (buitenactiviteiten) C0 2. Ligging (gewenste locatie) * bereikbaarheid d Gebouw is gelegen op meer dan 50 meter van drukke weg (binnenstedelijk, provinciaal) J 1 0 C0 3. Verkeersveiligheid (gewenste aanrijroutes) * Verkeerscirculerende maatregelen b Verkeersstromen rondom het gebouw leveren geen onveilige situaties op N Te druk in piektijden met taxi's & ouders. 2

23 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding C0 4. Buitenruimte (gewenste terreininrichting) * Inrichting, afwerkingsniveau, diversiteit De inrichting van de buitenruimte dient uit te nodigen tot sport en spel en waar mogelijk a natuurbeleving J 4 0 b Voorziet in minimaal 3 m2 per leerling (4-12 jarigen) J 4 0 c Voorziet in afzonderlijke stallingsruimte voor fietsen; 1m2 per te stallen fiets J 2 0 g Speelplaats voor kinderen tot 6 jaar is direct vanuit de eigen onderwijsruimte toegankelijk J 3 0 C0 5. Openbaarheid * Openbaarheid, terreinafscheiding, vandalisme a Gebouw, terreininrichting en afscheiding dient niet uit te nodigen tot vandalisme J 3 0 b Openbaar toegankelijke delen van de buitenruimte zijn uitgerust met slagvaste buitenverlichting > zie ook D2 J 3 0 Wel soms last van vandalisme van speeltoestellen. 2.3 Gebruikersgroepen (gebruikstijden) C0 6. Toegankelijkheid * * Gebouwbeheer, intercom, toegangsdeuren, afsluitbaarheid, bergruimten derden, openingstijden (gebruik na schooltijd) a Bezoekersentree is voorzien van elektrische deuropener N Niet aanwezig b Entreedeuren (met drangers) kunnen door kinderen zelfstandig worden geopend J 3 0 Bedieningsknoppen (sluitwerk en apparaten) bevinden zich op een hoogte tussen de 900 Schakelaars: 1,5 m1 hoog. Ramen: 1,30 c N en 1200 mm m1 hoog. Toegangsruimte(n) rondom entree, lift, miva, groepsruimten hebben voldoende d manoeuvreerruimte voor rolstoelgebruikers J 3 0 e Bezoekersentree is (vanuit oogpunt veiligheid) voorzien van videofoon/ intercom N 3 0 Wel toezicht vanaf administratie f Niveauverschillen mogen geen belemmering opleveren voor rolstoelgebruikers/slechtzienden J 4 0 Lift aanwezig. Netto breedte van verkeersruimte voor loopverkeer, exclusief garderobe/ werkplekken, is Deels smaller. Bewust gedaan om g N tenminste 1.80 m niveaugroepen te clusteren. 3

24 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding C0 7. Multifunctionaliteit ** * Compartimentering, opdeelbaarheid, paneelwanden, openingstijden a b Het gebouw dient samenwerking te faciliteren door waar kan uit te gaan van dubbel ruimtegebruik Het gebouw kent een compartimentering die multifunctioneel/gemeenschappelijk gebruik mogelijk maakt N N Gebouw is niet geschikt voor dubbel ruimtegebruik. Gebouw is niet geschikt voor dubbel ruimtegebruik. c Compartimentering brandveiligheid dient (zo veel als mogelijk) samen te vallen met gebruikscompartimentering N Brandcompartimentering tussen voorste bouwdeel en achterste bouwdeel. 2.4 Functionaliteiten (binnenactiviteiten) C0 8. Leren * onderwijsvisie, werkvormen, collectieve ruimten, groepsgrootten De ruimten voor onderwijsactiviteiten zijn afgestemd op minimaal 2m2 per leerling en a 4m2 voor de leerkracht J 4 0 Groepen van 1 t/m 12 leerlingen. Het gebouw voorziet in divers ruimteaanbod voor verschillende werkvormen/ b groepsgroottes J 4 0 nvt ivm kleine groepen c Het gebouw kan zowel klassikaal als omgevingsgericht onderwijs in zich opnemen N Niet gewenst bij onderwijsvisie (speciaal onderwijs) Een ruimte waar klassikale instructie wordt gegeven biedt ruimte voor ten minste 25 d leerlingen J 4 0 Groepen van 1 t/m 12 leerlingen. C1 0. Sport * Losse inrichting / afmetingen sportvoorziening a c Het gebouw heeft een speellokaal (84 m2) met bergruimte (6m2) en vrije hoogte van minimaal 3,5 m1 In het gebouw (of in de directe nabijheid) is ruimte aanwezig voor het geven van bewegingsonderwijs N Gebouw heeft een inpandige gymzaal J 4 0 Gebouw heeft een inpandige gymzaal 4

25 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding C1 1. Cultuur * Bibliotheek, ontmoetingsruimte, voorstellingsruimte, expositieruimte c Het gebouw biedt ruimte om het werk van kinderen te exposeren J 3 0 Het gebouw kent onderwijsruimten ingericht voor creatieve, muzikale, technische en-of d expressieve activiteiten N Kelder wordt op korte termijn als dusdanig ingericht. C1 2. Overblijven * Tussenschoolse opvang, lunchvoorzieningen, centrale of decentrale voorziening a Het gebouw beschikt over adequate overblijfruimte N In lokalen. Past bij visie Het gebouw beschikt over centraal gelegen keukenvoorziening voor multifunctioneel b gebruik (geen grootkeuken) J 4 0 Keukenvoorziening is voorzien van kookgelegenheid (afzuiging), vaatwasser, oven, c koeling en opslagruimte J 4 0 C1 3. Werken * Werkplekken, teamkamer a Het gebouw beschikt over een teamruimte (2m2 per fte) N m2. Niet storend omdat de pauze niet gelijktijdig zijn. Voor vergaderingen is de centrale ruimte voldoende. b Het gebouw beschikt minstens over een spreekkamer annex ouderruimte voor overleg met individuele leerlingen/ouders J 4 0 c Het gebouw beschikt over ruimte voor directie, administratie, intern begeleider en ICTbeheer (8m2 per fte) N ,5 m2 aanwezig. Dit is voldoende conform opgave van de directie. e Minimale omvang van ondersteunende ruimten is 12m2 (per ruimte) N van de 11 ruimtes zijn kleiner dan 12 m2. Wordt niet als storend ervaren. f Werkplekken leerkrachten (4m2) zijn nabij ramen/daglicht gesitueerd > zie ook C8b J 4 0 g Het gebouw beschikt over separate werkplekken voor leerkrachten, buiten de groepsinstructieruimte, indien deze na schooltijd voor andere doeleinden dan onderwijs wordt gebruikt > zie ook C7 nvt 4 0 geen dubbel gebruik lokalen 5

26 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding C1 4. Overig * Garderobe, bergings- en watervoorzieningen Onderwijsruimten hebben minimaal 12m2 vrij wandoppervlak om werk van leerlingen op a te hangen (prikborden o.g.) J 3 0 c Garderobes moeten voorzien in jashaken en opberg/hang mogelijkheid voor tassen J 4 0 Het gebouw heeft (verspreid door het gebouw), voldoende bergruimte, tenminste 1m2 d per 4 leerlingen J ,6 m2 aanwezig. Incl. kelder. e Kopieerapparaten zijn in aparte, geventileerde ruimten geplaatst J Technische kwaliteitscriteria ten aanzien van gebouwwaarde /gezondheid en duurzaamheid TECHNIEK 3.1 Gezondheid (binnenmilieu) D0 1. Daglicht > groot effect op B3, D2, D8 en D15 * Visueel comfort, gevelopeningen, daglichtfactor, zon- en lichtwering In ruimten met digitale schoolborden is helderheidswering (met blijvend uitzicht naar c buiten) aanwezig J 4 0 e Daglichttoetreding bij voorkeur van links, vanuit het kindperspectief gezien, en van boven J 3 0 f Kleuren op wanden, vloeren en plafonds hebben bij voorkeur hoge reflectiewaarde (lichte tinten) J D0 2. Kunstlicht > groot effect op D10 * Visueel comfort, verlichting, lichtsysteem, lichtniveau, aanwezigheidsdetectie en daglichtafhankelijke regeling c Verlichting in onderwijsruimten is in twee zones te schakelen N Een schakelgroep Verlichting in verblijfsruimten is voorzien van daglichtafhankelijke regeling en d aanwezigheidsdetectie N Niet aanwezig. e Verlichting in toiletten is voorzien van aanwezigheidsdetectie J 3 0 f Verlichtingsniveau op werkvlakniveau onderwijsruimten is minimaal 300 lux J 4 0 6

27 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding D0 3 D0 4. Luchtverversing i.s.m. D4 Binnenluchtkwaliteit, ventilatiecapaciteit, centraal- of decen- traal * ventilatiesysteem; bedieningsgemak; nachtventilatie; Het gebouw is zodanig ontworpen dat het een natuurlijke trek van lucht (dus verversing/ Beperkt maar door kleine groepen a N verkoeling) bevordert acceptabel. b Ventilatie is per ruimte regelbaar nvt 4 0 natuurlijke ventilatie. Luchtkwaliteit i.s.m. D3 * Binnenluchtkwaliteit, kwaliteit toevoerlucht, beïnvloeding; onderhoud; monitoring; vrije hoogte (m1) a CO2 concentratie in onderwijsruimten is in 95% van de gebruikstijd maximaal 950 ppm N Acceptabel gezien de kleine groepen c Onderwijsruimten kennen gemiddelde vrije hoogte onder plafond van 3,2 m N ,0 m1 f Ventilatiesystemen hebben een gedegen gebruiksinstructie. Bij oplevering monitoring gedurende 1e jaar nvt 3 0 natuurlijke ventilatie D0 5. Ruimteakoestiek i.s.m. D6 * g Akoestisch comfort, akoestiek, nagalmtijd (sec.); spraakverstaanbaarheid, installatiegeluid In het gebouw zijn maatregelen getroffen voor het vergroten van de spraakverstaanbaarheid N Geen klachten D0 6. Geluidsniveau i.s.m. D5 * e Akoestisch comfort, luchtgeluidisolatie tussen ruimten onderling, contactgeluid, geluidsisolatiewaarde gevel Geluidsintensieve ruimten (speellokaal, muzieklokaal of installatieruimten) grenzen niet direct aan onderwijsruimten J 3 0 7

28 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding D0 7. Wintertemperatuur * Thermisch comfort, verwarmingssysteem (laag temp. verw.); beïnvloeding; tocht; verticale temp. gradient (K/m) a Entrees zijn voorzien van tochtsluizen met minimale diepte van 3m J 3 0 b Verwarmingssysteem heeft aanvoertemperatuur van maximaal 50 C N De verwarming kan per ruimte eenvoudig, doch beperkt (plus en min 2 grd), worden d (na)geregeld J 4 0 g Luchtsnelheden in onderwijsruimten zijn 's winters niet hoger dan 0,16 m/s J 3 0 Vermoedelijk >60 graden. Wel deels vloerverwarming. D0 8. Zomertemperatuur Thermisch comfort, zonregulering, elektrisch bedienbare zonwering (ter * voorkoming overhitting), koeling Op alle gevels behalve noordgevel is buitenzonwering (screens of uitvalschermen) a J 3 0 aanwezig Buitenzonwering is automatisch en vanuit de onderwijsruimte bedienbaar (of te Niet automatisch. Wel elektrisch vanuit b N overrulen) de onderwijsruimte. c In het gebouw wordt maximaal gebruik gemaakt van zomernachtventilatie nvt natuurlijke ventilatie d Operatieve temperatuur bij buitentemperatuur > 20 C maximaal 3 C boven buitentemperatuur in 90% gebruikstijd J 4 0 8

29 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 3.2 Duurzaamheid (toekomstbestendigheid) D1 0. Energieprestatie Luchtdichtheid, energievraag, energieopwekking, Isolatiewaarde gebouwschil, * bemetering, compartimentering h Ramen en buitendeuren hebben een dubbele kierdichting N Deels enkele kierdichting Minimaal 20% van de energievraag wordt met niet-fossiele brandstof opgewekt i N Niet aanwezig. (duurzame energieopwekking) D1 1. Flexibiliteit * a b c Draagstructuur flexibiliteit; paneelwanden; installaties; draagstructuur, scheiding casco- gevel- afbouw Het gebouw dient ruimte te bieden aan verschillende werkvormen en (wisselende) groepsgroottes Omwille van gewenste bouwkundige flexibiliteit worden zoveel mogelijk niet dragende binnenwanden toegepast De gebouwindeling maakt het mogelijk om instructieruimten samen te voegen of op te splitsen N Lokalen vrijwel even groot N Vrijwel alle wanden zijn dragend. N Vrijwel alle wanden zijn dragend 3.3 Onderhoud (afwerkingsniveau) D1 3. Materialisatie * Afwerkingsnivo afwerking van vloeren, binnenwanden (schilderwerk), plafonds, deuren, ramen en trappen Materiaalkeuzes zijn afgestemd op intensief gebruik, bedoelde functie en b schoonmaakbaarheid J 3 0 m Vloeren in toiletruimten hebben een urinedichte afwerking J 4 0 Gietvloeren 9

30 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding D1 4. Hygiëne * Schoonmaakbaarheid, schoonloopzones en sanitaire installaties a Op iedere bouwlaag is schoonmaakkast van 3m2 met warmwatervoorziening aanwezig N ,0 m2 Ter plaatse van entrees zijn buiten verdiepte schraaproosters toegepast over volledig c breedte van de doorgang N d Toiletten zijn voorzien van hangtoiletten met inbouwreservoir J 3 0 Toiletten (kinderen tot 6 jaar) grenzen direct aan onderwijsruimten en zijn voorzien van e raam voor toezicht N Via gang Mivatoilet is tevens voorzien van douchemogelijkheid (ten behoeve van volwassenen en g kleine kinderen) J 3 0 Douches bij gymzaal Iedere onderwijsruimte heeft ten minste beschikking over een wastafel met h koudwatervoorziening J 4 0 D1 5. ICT * Datanetwerken ICT datavoorzieningen; beveiligingsklasse (Marsch); data-, telefoon-, elektra-aansluitingen, printplaatsen a ICT voorzieningen zijn afgestemd op pedagogisch concept J