Gemeente Katwijk. Quickscan functionele en kwalitatieve staat onderwijsgebouw. Julianaschool (dislocatie)

Transcriptie

1 Gemeente Katwijk Quickscan functionele en kwalitatieve staat onderwijsgebouw Julianaschool (dislocatie)

2 Inhoudsopgave 1 Inleiding en samenvatting Vraagstelling Plan van aanpak Afbakening project Stappen Stap Stap Stap Stap Bevindingen Algemeen Fotocollage Algemene indruk Technische staat Binnenmilieu Functionele staat Conclusies Aanbevelingen Uitgangspunten ambitieniveau Kostenopgave aanbevelingen Bijlage I, Plattegrond gebouw Bijlage II, Conditiemeting Bijlage III, Binnenmilieu Bijlage IV, Functionele kwaliteitscriteria

3 1 Inleiding en samenvatting Voor de Gemeente Katwijk en het primair onderwijsbestuur, Stichting voor Protestants-Christelijk Onderwijs te Katwijk, heeft Asset Facility Management een quickscan uitgevoerd. De quickscan heeft betrekking op de functionele en kwalitatieve staat van het gebouw waarin de dislocatie Julianaschool is gehuisvest. Een functioneel, veilig en gezond schoolgebouw is een voorwaarde voor een goede leeromgeving. Een schoolgebouw dient aan diverse aspecten te voldoen om een fijne leeromgeving te kunnen bieden. In de loop der tijd is de manier waarop onderwijs in schoolgebouwen wordt gegeven veranderd. De voorzieningen in de (oudere) schoolgebouwen sluiten hierdoor niet meer in voldoende mate aan op de functionele behoeften. Dit rapport is het resultaat van een quickscan naar de functionele en kwalitatieve staat van het schoolgebouw. De belangrijkste conclusies uit de quickscan zijn: De technische staat van het gebouw voldoet aan de minimale conditiescore 3 conform de NEN Het gebouw voldoet vermoedelijk op luchtkwaliteit in de lokalen niet aan klasse C (acceptabel) conform het Programma van Eisen Frisse Scholen Het thermisch comfort in de zomer en winter voldoet wel. Het functionele kwaliteitsniveau van het schoolgebouw is redelijk te noemen. Het gebouw voldoet niet aan de eisen van het kwaliteitskader huisvesting basisonderwijs op het gebied van toegankelijkheid, kantoorruimte, akoestiek en binnenmilieu. Om te voldoen aan het kwaliteitskader zullen er aanpassingen, verbouwingen en mogelijk uitbreidingen gerealiseerd moeten worden. In hoofdstuk 4 en bijlage 2 t/m 4 van dit rapport treft u de onderbouwing en uitgebreide onderzoeksresultaten aan die voor dit onderzoek zijn opgesteld. 3

4 2 Vraagstelling Voor de Gemeente Katwijk en het primair onderwijsbestuur, Stichting voor Protestants-Christelijk Onderwijs te Katwijk, heeft Asset Facility Management quickscan uitgevoerd naar de functionele en kwalitatieve staat van het schoolgebouw. Deze quickscan bestaat uit drie onderdelen: Beoordeling technische kwaliteitsniveau schoolgebouw; Beoordeling energie en binnenmilieu prestatie schoolgebouw; Beoordeling functioneel kwaliteitsniveau schoolgebouw. Het doel van deze quickscan is de huidige technische en functionele kwaliteitsniveau van het gebouw in kaart te brengen. De resultaten worden getoetst aan een vooraf gesteld ambitieniveau (kwaliteitseisen). Het verschil tussen feitelijke en gewenste kwaliteit maken we inzichtelijk en hiervan maken we een kostenraming om het gebouw te verbeteren naar het gewenste ambitieniveau. 3 Plan van aanpak Hieronder beschrijven we de aanpak van de advieswerkzaamheden. 3.1 Afbakening project De quickscan naar de functionele en kwalitatieve staat heeft betrekking op de dislocatie Julianaschool gelegen aan Abeelplein 38a te Katwijk aan Zee. 3.2 Stappen Voor de quickscan worden een aantal stappen doorlopen die hieronder worden toegelicht. De adviseur voert de quickscan op locatie uit. Hierbij worden geen (digitale) metingen verricht. Elke quickscan wordt gestart of afgesloten met een interview met de schooldirectie. Tijdens dit gesprek bespreken we de knelpunten die de schooldirectie ervaart tussen gewenste prestaties (technisch en functioneel) van het gebouw en de feitelijke prestaties. 4

5 3.2.1 Stap 1 Conditiemeting Door middel van een visuele inspectie bepalen we de bouwtechnische staat van het gebouw conform de methodiek Conditiemeting NEN2767. Hiervoor inspecteren we alle zwaarwegende bouw- en installatiedelen (*). Het huidige meerjarenonderhoudsplan gebruiken we als onderlegger, zodat alle bruikbare informatie op een efficiënte wijze wordt ingezet. Op basis van de conditiemeting bepaalt de adviseur op een objectieve wijze de technische staat (conditie) van het bouw- en installatiedeel. Dit resulteert in een overzicht van alle condities per bouw- en installatiedeel. De belangrijkste bevindingen brengen we in beeld door middel van een fotoreportage. * Onder de zwaarwegende gebouwelementen wordt verstaan: dak(constructie), gevel, fundering, overige draagconstructies, vloer- en plafondafwerking, warmteopwekking en distributie, eventuele luchtbehandeling en de elektra installatie Stap 2 Levensduurverlengende maatregelen Uit de conditiemeting volgen eventuele levensduurverlengende onderhoudsmaatregelen. De onderhoudsmaatregelen hebben als doel het gebouw minimaal 20 jaar in stand te houden. Het investeringsplan omvat een opsomming van onderhoudsmaatregelen (alléén groot onderhoud), inclusief een globale kostenraming van benodigde investeringen om de levensduur van het gebouw te verlengen. De geadviseerde onderhoudsmaatregelen vloeien voort uit de geconstateerde gebreken of elementen met een restlevensduur van minder dan 10 jaar (conditie 3 of slechter). 5

6 3.2.3 Stap 3 Binnenmilieu In deze stap brengen we de benodigde maatregelen in kaart, gericht op het verminderen van het energieverbruik en het verbeteren van het binnenmilieu. Simpelweg door isoleren en ventileren. In 2009 zijn door derden Energie en Binnenmilieu Adviezen (EBA) opgesteld. Deze rapportage gebruiken wij als onderlegger voor deze quickscan. De rapportage toetsen wij aan de huidige situatie en passen deze waar nodig aan. Hieruit volgen eventuele verbetermaatregelen. Het investeringsplan omvat een opsomming van verbetermaatregelen inclusief een globale kostenraming van benodigde investeringen om de prestaties van het gebouw te verbeteren. Het uitgangspunt voor de verbetermaatregelen is minimaal het bereiken van ambitieniveau C, in overeenstemming met het Programma van Eisen Frisse Scholen Stap 4 Functionele staat Voor de quickscan naar de functionele staat van het gebouw hanteren we het kwaliteitskader huisvesting basisonderwijs (VNG / PO-Raad) als onderlegger. In het kwaliteitskader is de gewenste basiskwaliteit vastgesteld. Met het onderzoek toetsen we de gewenste gebouwprestaties aan de feitelijke situatie. Hiermee krijgen we inzicht in de functionele staat van het gebouw. De toetsing heeft voornamelijk betrekking op de onderdelen die van invloed zijn en/of relatief eenvoudig aanpasbaar zijn én bijdragen aan de onderwijsvisie van het schoolbestuur. De functionele kwaliteitscriteria hebben betrekking op geschiktheid van ruimte op basis van de activiteiten die er nu plaatsvinden. 6

7 4 Bevindingen 4.1 Algemeen Adresgegevens Gebouwgegevens Naam: Julianaschool dislocatie Bouwjaar: 1954 Adres: Abeelplein 38a Verbouwing/renovatie: 2005? Postcode: 2225 NH Bruto vloeroppervlak: 757 m2 Plaats: Katwijk aan Zee Aantal bouwlagen: 2 BRIN-nummer: 07LT01? Plattegrond: Bijlage I Organisatie gegevens Organisatiesoort: Primair onderwijs Type onderwijs: PCO Kinderopvangvorm: PSZ in één lokaal Leerlingenaantal: 109 Personeelsaantal: 4,5 fte 4.2 Fotocollage Exterieur (gevel) Exterieur (dak) Exterieur (terrein) Interieur (verkeersruimte) Interieur (entree) Interieur (lokaal) 7

8 4.3 Algemene indruk Het interieur maakt een verzorgde indruk. Het gebouwd als kleuterschool en is ontworpen voor klassikaal onderwijs. Het gebouw is, op een bergzolder na, gelijkvloers en volledig rolstoelgeschikt. Enkel bij de entree is een stoepje aanwezig. 4.4 Technische staat Het schoolgebouw verkeert bouwtechnisch en installatietechnisch gezien in een goede staat van onderhoud. Het gebouw dateert uit 1954 maar is enkele jaren geleden volledig gerenoveerd. De buitengevels en binnenwanden zijn gemetseld. De kozijnen van deels van hout en deels van kunststof. De kozijnen zijn voorzien van isolerende beglazing. Op de zonbelaste gevels is buitenzonwering aanwezig in de vorm van screens en/of uitvalschermen. De hellende daken zijn afwerkt me keramische pannen welke in een uitstekende conditie verkeren. Het buitenschilderwerk verkeert over het algemeen in een matige conditie. Het interieur maakt een verzorgde indruk. Elementen welke de komende 10 jaar zullen moeten worden vervangen Vloerafwerkingen vervangen deels Schilderwerk: binnen & buiten (één volledige beurt opgenomen) Voegwerk herstellen plaatselijk Dakje zink vervangen Zonwering vervangen gefaseerd Cv-installatie vervangen Elementen waarvan wordt verwacht dat deze tussen 10 en 20 jaar moeten worden aangepakt Terreinverharding herstraten Keukenblokjes vervangen Goten vervangen Noodverlichtingsarmaturen vervangen 8

9 Kozijnen hout vervangen Kozijnen kunststof vervangen Hemelwaterafvoeren vervangen Oude armaturen vervangen Zonwering vervangen gefaseerd Plafondafwerkingen vervangen Ontruimingsinstallatie reviseren Inbraakinstallatie reviseren Vloerafwerkingen vervangen deels 4.5 Binnenmilieu Om te kunnen beoordelen of een school veel of weinig energie verbruikt is in 2009 een EBA rapportage (d.d ) opgesteld waarin een indicatief energielabel is berekend. Een gebouw met een A++ label is zeer energiezuinig en een gebouw met een G label is zeer energie onzuinig. Uit de EBA rapportage komt naar voren dat het gebouw een indicatief energielabel heeft met een score C. Dit houdt in dat de energetische waarde van het schoolgebouw redelijk tot goed is en dat het gebouw redelijk energiezuinig is. Daarnaast is een kwalificatie gegeven aan de luchtkwaliteit en het thermisch conform in de winter en het thermisch comfort in de zomer. De kwalificatie A t/m C is acceptabel, de kwalificatie D is niet acceptabel. De kwalificaties zijn hieronder weergegeven. De luchtkwaliteit van het binnenmilieu is onvoldoende (D). Het thermisch comfort in de winter is ruimvoldoende (B). Het thermisch comfort in de zomer is voldoende (C). Gebouweigenschappen Isolatie De isolatiegraad van het gebouw loopt uiteen. Conform de EBA zijn de vloeren goed geïsoleerd, de gevels zijn niet geïsoleerd en de daken zeer goed geïsoleerd. De kozijnen zijn voorzien van isolerende beglazing. Verwarming In het gebouw is een energiezuinige cv-installatie (HR) aanwezig, die de temperatuur distribueert via radiatoren. De radiatoren zijn voorzien van thermostatische radiatorknoppen, waardoor de temperatuur per ruimte 9

10 geregeld kan worden. De stooktijden van de cv-installaties zijn vermoedelijk geoptimaliseerd. Zo wordt onnodig verwarmen voorkomen. Ventilatie In vier lokalen is sprake van beperkte natuurlijke dwarsventilatie. In twee lokalen is slechts zeer beperkte enkelzijdige ventilatie aanwezig. De ventilatiecapaciteit is theoretisch onvoldoende. Daardoor loop in de zomer de temperatuur ook hoog op omdat de lokalen te beperkt kunnen worden gekoeld met buitenlucht. Verlichting De verlichting bestaat grotendeels uit hoogfrequente TL en PL verlichting en is in de lokalen in twee zones te schakelen. Er is geen daglichtafhankelijke regeling of aanwezigheidsdetectie aanwezig. Zonder het verrichten van (digitale) metingen lijkt de verlichting te voldoen aan de minimale lichtsterkte. Zonnepanelen Er zijn geen zonnepanelen op het dak aanwezig voor het opwekken van elektriciteit. Het plaatsen van zonnepanelen zou een bijdrage leveren aan het verlagen van de elektriciteitskosten en het verbeteren van het energielabel. 4.6 Functionele staat Het onderzoek naar de functionele staat van het schoolgebouw richt zich op een gewenste basiskwaliteit, waarbij het gebruikersbelang centraal staat. De aandachtspunten zijn hieronder opgesomd. Functionele en technische aandachtspunten Veiligheid Op basis van een visuele quickscan is er brandcompartimentering aanwezig tussen de vleugels van het gebouw. Onveilige situaties zijn niet geconstateerd. Representativiteit De algemene uitstraling van het schoolgebouw is goed. De entree is voldoende representatief en het interieur komt verzorgd over. Logistiek Het betreft een dislocatie met slechts 6 lokalen waarvan één in gebruik is als computerlokaal en één in gebruik is als peuterspeelzaal. De peuterspeelzaal heeft haar eigen ingang. De routing in het gebouw is prima. Compartimentering Het schoolgebouw is gebouwd voor klassikaal onderwijs. De klaslokalen hebben een oppervlak van 54 m2 en zijn daarmee geschikt voor groepen tot 25 leerlingen. In het gebouw is er beperkt ruimte voor individuele ontwikkeling of kleine groepjes in de bibliotheek. Gebruik door derden anders dan onderwijs 10

11 gerelateerde activiteiten is gezien de indeling van het gebouw vrijwel niet mogelijk. Flexibiliteit Het schoolgebouw is voorzien van veel dragende binnenwanden. Het is daardoor niet zonder meer mogelijk om de lokalen aan te passen aan een andere vorm van onderwijs dan de huidige klassikale vorm. Ook is het niet mogelijk de lokalen samen te voegen. Het is wel mogelijk de twee lokalen in de linker vleugel samen te voegen, hiervoor zal de tussenmuur verwijderd moeten worden. Voorzieningen binnen Gezien het een dislocatie betreft zijn vrijwel geen ondersteunende ruimtes voorzien. Enkel een computerlokaal, lerarenkamer en een kleine bibliotheek zijn in het gebouw aanwezig. Het ontbreekt het gebouw aan een IB- /spraakkamer. Een lokaal is nu in gebruik als peuterspeelzaal. De peuterspeelzaal heeft een eigen ingang en speelterrein. Toegankelijkheid Het gebouw is vrijwel geheel rolstoelgeschikt. Enkel bij de hoofdentree is een stoepje aanwezig. Er is een MIVA-toilet aanwezig. Verkeersveiligheid De school ligt in een rustige woonwijk. Geen verkeersproblematiek bekend. Voorzieningen terrein De school beschikt over een groot schoolplein. Op het schoolplein is voldoende stallingsruimte voor fietsen aanwezig. Het schoolplein is omheind met een afsluitbaar hekwerk van circa 1,2 meter hoog. Op het schoolplein is geen groenbeleving aanwezig. Op het openbare speelterrein voor de school wel. 11

12 5 Conclusies Op dit moment voldoet de school niet aan de gestelde criteria en zullen er diverse aanpassingen moeten plaatsvinden wil men hieraan voldoen. Technische staat Het technische kwaliteitsniveau van het schoolgebouw voldoet aan de minimale conditiescore 3 conform NEN Dit houdt in dat de zwaarwegende gebouwelementen in een acceptabele conditie verkeren. In bijlage II treft u een overzicht aan met de conditiescore per zwaarwegend gebouwelement. Binnenmilieu Het gebouw voldoet op het vlak luchtkwaliteit (D) niet aan klasse C (C = acceptabel) conform het Programma van Eisen Frisse Scholen In 2009 was het resultaat van de EBA rapportage een indicatief energielabel C. Dit houdt in dat de energetische waarde van het schoolgebouw redelijk tot goed is en dat het gebouw redelijk energiezuinig is. Om te voldoen aan klasse C zullen aanpassingen moeten worden gedaan. Een van de aanpassingen kan zijn het verbeteren van de luchtkwaliteit in de lokalen door het toevoegen van mechanische afzuiging. Hiermee wordt het lokaal beter geventileerd en daarmee gelijktijdig ook beter gekoeld met buitenlucht in de zomer. Functionele staat Het functionele kwaliteitsniveau van het schoolgebouw is redelijk tot goed te noemen. Het gebouw voldoet niet aan de eisen en wensen van de moderne tijd op het gebied van toegankelijkheid, kantoorruimte, akoestiek en binnenmilieu. Het ontbreekt de school aan een bel/intercom. Bij de entree is een stoepje aanwezig waar rolstoel gebonden personen niet in het pand kunnen komen. Er is overlast door geluidsoverdracht tussen de lokalen. In het gebouw is onvoldoende kantoorruimte beschikbaar., het ontbreek het gebouw aan een IB- /spreekkamer. Daarnaast is het klimaat in de lokalen onder de maat. Om te voldoen aan het kwaliteitskader zullen er aanpassingen gerealiseerd moeten worden. 12

13 6 Aanbevelingen 6.1 Uitgangspunten ambitieniveau Voor het ambitieniveau dat wordt nagestreefd, hanteren we de volgende uitgangspunten: Technische staat De technische staat van de bouwkundige en installatietechnische elementen die onderhoud behoeven, moeten minimaal voldoen aan een conditiescore 3 (NEN 2767). Dit komt overeen met een redelijk staat van onderhoud, waarbij de functievervulling van de elementen niet in gevaar komt. Om de levensduur van het gebouw met 20 jaar te verlengen moeten in de toekomst onderhoud wordt gepleegd. Elementen welke de komende 10 jaar zullen moeten worden vervangen Vloerafwerkingen vervangen deels Schilderwerk: binnen & buiten (één volledige beurt opgenomen) Voegwerk herstellen plaatselijk Dakje zink vervangen Zonwering vervangen gefaseerd Cv-installatie vervangen Elementen waarvan wordt verwacht dat deze tussen 10 en 20 jaar moeten worden aangepakt Terreinverharding herstraten Keukenblokjes vervangen Goten vervangen Noodverlichtingsarmaturen vervangen Kozijnen hout vervangen Kozijnen kunststof vervangen Hemelwaterafvoeren vervangen Oude armaturen vervangen Zonwering vervangen gefaseerd Plafondafwerkingen vervangen Ontruimingsinstallatie reviseren Inbraakinstallatie reviseren Vloerafwerkingen vervangen deels 13

14 Binnenmilieu Het binnenmilieu moet voldoen aan klasse C (acceptabel) conform het Programma van Eisen Frisse Scholen Om aan deze klasse te voldoen moeten de ventilatievoorziening aangepast worden. Een van de aanpassingen kan zijn het verbeteren van de luchtkwaliteit in de lokalen door het toevoegen van mechanische afzuiging. Hiermee wordt het lokaal beter geventileerd en daarmee ook gekoeld door buitenlucht in de zomer. Gebruikersgedrag is in deze situatie zeer belangrijk. De natuurlijke ventilatieopeningen en mechanische afzuiging moeten handmatig bediend worden. Om de gebruikers van het leslokaal (docent en leerlingen) een instrument te geven wat aangeeft wanneer (extra) geventileerd moet worden, wordt geadviseerd C02 meters welke reeds aanwezig zijn in de lokalen op een goed zichtbare plaats te zetten en de ventilatie actief te sturen op basis van de C02 waarde. Functionele kwaliteitscriteria De functionele staat van de school moet voldoen aan het kwaliteitskader. Op dit moment voldoet de school niet aan de gestelde criteria en zullen er diverse aanpassingen moeten plaatsvinden wil men hieraan voldoen. Toegankelijkheid Het ontbreekt de school aan een bel of intercom/videofoon bij de hoofdingang. Geadviseerd wordt deze aan te brengen. Daarnaast is bij de bezoekersentree een stoepje aanwezig waardoor mindervaliden niet in het pand kunnen komen. Geadviseerd wordt een oprit te maken in het straatwerk. Akoestiek Tussen de lokalen in de rechter vleugel is overlast door geluidsoverdracht. Deze overdracht gaat vermoedelijk via het verlaagde plafond, over de scheidingsmuur tussen de lokalen. Geadviseerd wordt de muur boven de plafonds voldoende (geluids)isolerend door te trekken. Kantoorruimte In het gebouw is geen ruimte aanwezig voor interne begeleiding en besprekingen met ouders. Dit is storend. Geadviseerd wordt een IB- /spreekkamer te realiseren. 14

15 6.2 Kostenopgave aanbevelingen Op basis van de geconstateerde punten kunnen we stellen dat het gebouw op enkele gewenste kwaliteitscriteria niet voldoet. Om het gebouw wel goed te laten aansluiten op de huidige en toekomstige behoeften zijn aanpassingen nodig. Hiervoor zijn meerdere bedenkbare scenario s mogelijk. Het verdient de voorkeur dat het schoolbestuur een langetermijnvisie op het gebied van onderwijs en huisvesting heeft. Op basis van deze visie is het mogelijk een passend scenario op te stellen. Hiervoor is echter een breder onderzoek nodig dan waarin deze quickscan voorziet. De quickscan is een eerste hulpmiddel bij het scherp krijgen van uw prioriteiten en maken van keuzes. In deze quickscan hebben wij de feitelijke situatie in beeld gebracht en getoetst aan de kwaliteitscriteria. Om het gebouw aan de minimale eisen te laten voldoen zijn de volgende aanpassingen noodzakelijk: Technische staat en levensduur verlengde maatregelen Aanbevolen maatregelen (exclusief terugkerende planmatige en correctieve onderhoudsmaatregelen): Vloerafwerkingen vervangen deels Schilderwerk: binnen & buiten (één volledige beurt opgenomen) Voegwerk herstellen plaatselijk Dakje zink vervangen Zonwering vervangen gefaseerd Cv-installatie vervangen Terreinverharding herstraten Keukenblokjes vervangen Goten vervangen Noodverlichtingsarmaturen vervangen Kozijnen hout vervangen Kozijnen kunststof vervangen Hemelwaterafvoeren vervangen Oude armaturen vervangen Zonwering vervangen gefaseerd Plafondafwerkingen vervangen Ontruimingsinstallatie reviseren Inbraakinstallatie reviseren Vloerafwerkingen vervangen deels

16 Globale raming kosten Onderhoud; Totaal (incl. BTW) Binnenmilieu Aanbevolen maatregelen: Mechanische afzuiging klasse C in lokalen incl. plaatsen C02 meters Zonnepanelen aanbrengen PM Globale raming kosten aanpassingen Binnenmilieu; Totaal (incl. BTW) Functionele kwaliteitscriteria Aanbevolen maatregelen: Aanbrengen videofoon/intercom/deurbel Helling aanbrengen bij hoofdentree tbv toegankelijkheid Realiseren kantoorruimte voor IB-er / spreekkamer Verbeteren akoestiek door aanpakken geluidsoverdracht tussen lokalen Verbeteren luchtkwaliteit opgenomen bij binnenmilieu - Globale raming kosten aanpassing Kwaliteitscriteria; Totaal (incl. BTW)

17 7 Bijlage I, Plattegrond gebouw Begane grond en zolder. 17

18 8 Bijlage II, Conditiemeting Stap 1 en 2 De inspectie voor de conditiemeting en bepaling levensduur verlengende maatregelen is uitgevoerd volgens de methodiek NEN2767 Conditiemeting. De NEN2767 is een objectieve en betrouwbare methode voor het inspecteren van de technische staat van bouw- en installatiedelen op basis van een gebreken opname. Uit de gebreken opname komt een conditiescore tot stand. 18

19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

24 9 Bijlage III, Binnenmilieu Stap 3 Een Energie en Binnenmilieu Advies (EBA) beoordeelt de huidige situatie van de energie en het binnenmilieu. De beoordeling van de energetische kwaliteit en de kwaliteit van het binnenmilieu gebeurt op een uniforme wijze. Voor energie is het EBA vooral gebaseerd op de EPA-U methodiek en voor het binnenmilieu vooral op de ISSO 89 en de eendagsmethode van de GGD. Energiemaatregelen & binnenmilieumaatregelen mechanische afzuiging klasse C incl. plaatsen C02 meters. Optie: gebalanceerde ventilatie met WTW klasse A Optie: gebalanceerde ventilatie klasse B hoeveelheden geschatte Investering Besparing energie [%] euro [per jaar] terugver dientijd [jaar] 6 lok nvt nvt nvt 6 lok nvt nvt nvt 6 lok nvt nvt nvt Optie: koeling 6 lok nvt nvt nvt Uitvoeren Wordt geadviseerd Optie ipv mechanische afzuiging klasse C Optie ipv mechanische afzuiging klasse C Optie in aanvulling op bovenstaande. 24

25 10 Bijlage IV, Functionele kwaliteitscriteria Stap 4 Kwaliteitskader huisvesting: resultaten quickscan Voor de quickscan hanteren we het Kwaliteitskader huisvesting basisonderwijs (VNG / PO-Raad) als onderlegger. In overleg met het schoolbestuur stellen wij het belang van de kwaliteitscriteria vast en bespreken we de knelpunten die de functionaliteit van de school belemmeren. Hierbij worden geen metingen verricht. In het kwaliteitskader is de gewenste basiskwaliteit vastgesteld. Het kwaliteitskader stelt de gebruiker centraal en is een hulpmiddel om gewenste ambities bespreekbaar te maken en eventuele keuzes te maken. Door middel van de quickscan toetsen we de gewenste gebouwprestaties aan de feitelijke situatie. Hiermee wordt inzicht verkregen in de functionele en kwalitatieve staat van het gebouw. Om de functionele staat van het gebouw inzichtelijk te maken kijken we naar de basiskwaliteitseisen die gesteld worden aan de gebruikswaarde van het gebouw. Het betreft de te verwachten prestaties van onder andere de omvang, situering en geschiktheid van ruimten, op basis van de activiteiten die er plaatsvinden. Als methodiek om de belangen te registreren hanteren we de gebruikswaarde analyse. Met deze methodiek is het mogelijk om per uit te voeren maatregel, het belang van het schoolbestuur tot uiting te brengen. Per beoordelingsaspect (uit te voeren maatregel) wordt de Prioriteit (weging) door het schoolbestuur vastgesteld. De Score, de mate waarin het aspect voldoet aan de gestelde functionaliteit, stellen wij na afstemming op locatie vast. Prioriteit: 6 = ZH (zeer hoog) 3 = R (redelijk) 5 = H (hoog) 2 = L (laag) 4 = M (matig) 1 = ZL (zeer laag) Score: 8 = (onacceptabel) 4 = (storend) 0 = goed 6 = (overlast/stress) 2 = (kan beter) Belang: Het belang, de noodzaak voor de uitvoering van aanpassing, is Prioriteit x Score. 25

26 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 1 Architectonische kwaliteitscriteria ten aanzien van belevingswaarde / beeld- en sfeerverwachting BELEVING 1.1 Exterieur (beeldverwachting buitenkant) B0 2. Entree(s) (gewenste benaderbaarheid) * Entreebenadering, uitnodigend, karakter, herkenbaarheid, representatieve ontvangst b Bezoekersentree is ruim (>12m2) en representatief van opzet J 3 0 Tochtportaal. Voldoende representatief. c Scholen groter dan 200 leerlingen beschikken over meerdere entrees nvt 3 0 < 200 leerlingen 1.2 Interieur (beeldverwachting binnenkant) B0 3. Zichtlijnen (gewenste ruimtelijkheid) * a Ruimtelijkheid, aantrekkingskracht, transparantie (glaswanden) wandopeningen en doorzichten (openheid/ beslotenheid) Om gevoel sociale veiligheid te vergroten zijn wanden langs verkeersruimten altijd voorzien van ramen >zie ook D13 J 3 0 B0 4. Kleur / materiaal (gewenste representativiteit) * Aantrekkelijkheid, stimulerend (rust- drukte), identiteit, leesbaarheid a Kleur/materiaal gebruik ondersteunt oriëntatie in het gebouw J 2 0 c Kleur/materiaalgebruik ondersteunt functie van ruimte > zie ook D1 t/m D9 J 2 0 B0 5. Trappen (gewenste verbindingen) * Ruimtelijkheid, uitnodigend, speelaanleiding, verticale ver- bindingen, traptype (open -gesloten) a Trappen zijn zodanig gesitueerd dat onnodig geloop door het gebouw wordt voorkomen nvt 2 0 Enkel trap naar zolder 1

27 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding B0 6. Routing (gewenste looplijnen) * Vindbaarheid, oriëntatie, herkenbaarheid, veiligheidsgevoel verkeersruimten Logistiek (routing) van gebouw is afgestemd op gebruikstijden van (afzonderlijke) a gebruikersgroepen Indien gangen gebruikt worden voor het geven van onderwijs zijn deze minimaal drie c meter breed J 2 0 d Looproutes in het gebouw zijn kort en duidelijk (bijdrage gevoel van sociale veiligheid) J 2 0 nvt 3 0 Geen onderwijs in de verkeersruimtes B0 7. Schaal (gewenste geborgenheid) * a Geborgenheid, betekenisvol, toeeigening, domeinvorming (leeftijdsgroepen/ zonering) Gebouw heeft een schaal waarin gebruikers zich niet snel verloren voelen. Kinderen voelen zich er veilig. J Functionele kwaliteitscriteria ten aanzien van gebruikswaarde / geschiktheid en omvang GEBRUIK 2.2 Omgeving (buitenactiviteiten) C0 2. Ligging (gewenste locatie) * bereikbaarheid d Gebouw is gelegen op meer dan 50 meter van drukke weg (binnenstedelijk, provinciaal) J 1 0 C0 3. Verkeersveiligheid (gewenste aanrijroutes) * Verkeerscirculerende maatregelen b Verkeersstromen rondom het gebouw leveren geen onveilige situaties op J 4 0 Geen onveilige situaties bekend. 2

28 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding C0 4. Buitenruimte (gewenste terreininrichting) * Inrichting, afwerkingsniveau, diversiteit De inrichting van de buitenruimte dient uit te nodigen tot sport en spel en waar mogelijk a natuurbeleving N Geen natuurbeleving b Voorziet in minimaal 3 m2 per leerling (4-12 jarigen) J 4 0 c Voorziet in afzonderlijke stallingsruimte voor fietsen; 1m2 per te stallen fiets J 2 0 g Speelplaats voor kinderen tot 6 jaar is direct vanuit de eigen onderwijsruimte toegankelijk nvt 3 0 Geen onderbouw op deze locatie C0 5. Openbaarheid * Openbaarheid, terreinafscheiding, vandalisme a Gebouw, terreininrichting en afscheiding dient niet uit te nodigen tot vandalisme J 3 0 b Openbaar toegankelijke delen van de buitenruimte zijn uitgerust met slagvaste buitenverlichting > zie ook D2 J 3 0 3

29 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 2.3 Gebruikersgroepen (gebruikstijden) C0 6. Toegankelijkheid * * Gebouwbeheer, intercom, toegangsdeuren, afsluitbaarheid, bergruimten derden, openingstijden (gebruik na schooltijd) a Bezoekersentree is voorzien van elektrische deuropener N Niet aanwezig b Entreedeuren (met drangers) kunnen door kinderen zelfstandig worden geopend J 3 0 Bedieningsknoppen (sluitwerk en apparaten) bevinden zich op een hoogte tussen de 900 c en 1200 mm Toegangsruimte(n) rondom entree, lift, miva, groepsruimten hebben voldoende d manoeuvreerruimte voor rolstoelgebruikers N Schakelaars: 1,20 m1 hoog. Ramen: 1,6 m1. J 3 0 Geen miva-toilet aanwezig. e Bezoekersentree is (vanuit oogpunt veiligheid) voorzien van videofoon/ intercom N f g Niveauverschillen mogen geen belemmering opleveren voor rolstoelgebruikers/slechtzienden Netto breedte van verkeersruimte voor loopverkeer, exclusief garderobe/ werkplekken, is tenminste 1.80 m N N Niet aanwezig. Zelfs geen deurbel aanwezig. Stoepje bij entree. Niet toegankelijk voor rolstoelgebruikers. Soms smaller. Het zijn geen doorgaande gangen. C0 7. Multifunctionaliteit ** * Compartimentering, opdeelbaarheid, paneelwanden, openingstijden a b c Het gebouw dient samenwerking te faciliteren door waar kan uit te gaan van dubbel ruimtegebruik Het gebouw kent een compartimentering die multifunctioneel/gemeenschappelijk gebruik mogelijk maakt Compartimentering brandveiligheid dient (zo veel als mogelijk) samen te vallen met gebruikscompartimentering N Geen dubbeleruimtegebruik. Wel PSZ in één lokaal. N Geen compartimentering aanwezig. N Compartimentering tussen de vleugels. 4

30 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 2.4 Functionaliteiten (binnenactiviteiten) C0 8. Leren * onderwijsvisie, werkvormen, collectieve ruimten, groepsgrootten De ruimten voor onderwijsactiviteiten zijn afgestemd op minimaal 2m2 per leerling en a 4m2 voor de leerkracht Het gebouw voorziet in divers ruimteaanbod voor verschillende werkvormen/ b groepsgroottes J 4 0 c Het gebouw kan zowel klassikaal als omgevingsgericht onderwijs in zich opnemen N d Een ruimte waar klassikale instructie wordt gegeven biedt ruimte voor ten minste 25 leerlingen 54 m2 = geschikt voor 25 leerlingen + docent. N Vrijwel alle lokalen zijn even groot. J 4 0 Geen werkruimte op de gangen. Dit wordt niet as storend ervaren. 54 m2 = geschikt voor 25 leerlingen + docent. C1 0. Sport * Losse inrichting / afmetingen sportvoorziening Het gebouw heeft een speellokaal (84 m2) met bergruimte (6m2) en vrije hoogte van a minimaal 3,5 m1 In het gebouw (of in de directe nabijheid) is ruimte aanwezig voor het geven van c bewegingsonderwijs N Geen speellokaal. Ook geen onderbouw op deze locatie. J minuten lopen. Bij hoofdgebouw. C1 1. Cultuur * Bibliotheek, ontmoetingsruimte, voorstellingsruimte, expositieruimte c Het gebouw biedt ruimte om het werk van kinderen te exposeren J 3 0 Het gebouw kent onderwijsruimten ingericht voor creatieve, muzikale, technische en-of d expressieve activiteiten N In de lokalen. 5

31 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding C1 2. Overblijven * Tussenschoolse opvang, lunchvoorzieningen, centrale of decentrale voorziening a Het gebouw beschikt over adequate overblijfruimte N In het hoofdgebouw. Het gebouw beschikt over centraal gelegen keukenvoorziening voor multifunctioneel b gebruik (geen grootkeuken) J 4 0 Keukenvoorziening is voorzien van kookgelegenheid (afzuiging), vaatwasser, oven, c koeling en opslagruimte J 4 0 C1 3. Werken * Werkplekken, teamkamer a Het gebouw beschikt over een teamruimte (2m2 per fte) J ,5 m2 b Het gebouw beschikt minstens over een spreekkamer annex ouderruimte voor overleg met individuele leerlingen/ouders N Geen aparte ruimte voor IB-er / spreekkamer. Moet nu in de personeelsruimte. Het gebouw beschikt over ruimte voor directie, administratie, intern begeleider en ICTbeheer (8m2 per fte) c N In het hoofdgebouw. e Minimale omvang van ondersteunende ruimten is 12m2 (per ruimte) nvt 4 0 Geen kantoren aanwezig. f Werkplekken leerkrachten (4m2) zijn nabij ramen/daglicht gesitueerd > zie ook C8b J 4 0 g Het gebouw beschikt over separate werkplekken voor leerkrachten, buiten de groepsinstructieruimte, indien deze na schooltijd voor andere doeleinden dan onderwijs wordt gebruikt > zie ook C7 nvt 4 0 Geen dubbel gebruik lokalen C1 4. Overig * Garderobe, bergings- en watervoorzieningen Onderwijsruimten hebben minimaal 12m2 vrij wandoppervlak om werk van leerlingen op a te hangen (prikborden o.g.) J 3 0 c Garderobes moeten voorzien in jashaken en opberg/hang mogelijkheid voor tassen J 4 0 Het gebouw heeft (verspreid door het gebouw), voldoende bergruimte, tenminste 1m2 d J 4 0 Ruim voldoende. Bergzolder aanwezig. per 4 leerlingen e Kopieerapparaten zijn in aparte, geventileerde ruimten geplaatst J 3 0 6

32 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 3 Technische kwaliteitscriteria ten aanzien van gebouwwaarde /gezondheid en duurzaamheid TECHNIEK 3.1 Gezondheid (binnenmilieu) D0 1. Daglicht > groot effect op B3, D2, D8 en D15 * Visueel comfort, gevelopeningen, daglichtfactor, zon- en lichtwering c In ruimten met digitale schoolborden is helderheidswering (met blijvend uitzicht naar buiten) aanwezig J 4 0 Screens of uitval. e Daglichttoetreding bij voorkeur van links, vanuit het kindperspectief gezien, en van boven J 3 0 f Kleuren op wanden, vloeren en plafonds hebben bij voorkeur hoge reflectiewaarde (lichte tinten) J 4 0 D0 2. Kunstlicht > groot effect op D10 * Visueel comfort, verlichting, lichtsysteem, lichtniveau, aanwezigheidsdetectie en daglichtafhankelijke regeling c Verlichting in onderwijsruimten is in twee zones te schakelen J 2 0 Verlichting in verblijfsruimten is voorzien van daglichtafhankelijke regeling en d aanwezigheidsdetectie N e Verlichting in toiletten is voorzien van aanwezigheidsdetectie N f Verlichtingsniveau op werkvlakniveau onderwijsruimten is minimaal 300 lux J 4 0 D0 3. Luchtverversing i.s.m. D4 * Binnenluchtkwaliteit, ventilatiecapaciteit, centraal- of decen- traal ventilatiesysteem; bedieningsgemak; nachtventilatie; Het gebouw is zodanig ontworpen dat het een natuurlijke trek van lucht (dus verversing/ a verkoeling) bevordert N Deels enkelzijdige ventilatie b Ventilatie is per ruimte regelbaar nvt 4 0 natuurlijke ventilatie 7

33 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding D0 4. Luchtkwaliteit i.s.m. D3 * Binnenluchtkwaliteit, kwaliteit toevoerlucht, beïnvloeding; onderhoud; monitoring; vrije hoogte (m1) a CO2 concentratie in onderwijsruimten is in 95% van de gebruikstijd maximaal 950 ppm N Er zijn onvoldoende ventilatievoorzieningen aanwezig. c Onderwijsruimten kennen gemiddelde vrije hoogte onder plafond van 3,2 m N tussen de 2,87 en 3,00 m1 f Ventilatiesystemen hebben een gedegen gebruiksinstructie. Bij oplevering monitoring gedurende 1e jaar nvt 3 0 Natuurlijke ventilatie D0 5. Ruimteakoestiek i.s.m. D6 * g Akoestisch comfort, akoestiek, nagalmtijd (sec.); spraakverstaanbaarheid, installatiegeluid In het gebouw zijn maatregelen getroffen voor het vergroten van de spraakverstaanbaarheid N Te veel geluidsoverdracht tussen de lokalen. D0 6. Geluidsniveau i.s.m. D5 * e Akoestisch comfort, luchtgeluidisolatie tussen ruimten onderling, contactgeluid, geluidsisolatiewaarde gevel Geluidsintensieve ruimten (speellokaal, muzieklokaal of installatieruimten) grenzen niet direct aan onderwijsruimten nvt 3 0 Niet aanwezig. 8

34 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding D0 7. Wintertemperatuur * Thermisch comfort, verwarmingssysteem (laag temp. verw.); beïnvloeding; tocht; verticale temp. gradient (K/m) a Entrees zijn voorzien van tochtsluizen met minimale diepte van 3m N < 3,0 m1. Niet storend b Verwarmingssysteem heeft aanvoertemperatuur van maximaal 50 C N Vermoedelijk >60 graden De verwarming kan per ruimte eenvoudig, doch beperkt (plus en min 2 grd), worden d (na)geregeld J 4 0 g Luchtsnelheden in onderwijsruimten zijn 's winters niet hoger dan 0,16 m/s J 3 0 D0 8. Zomertemperatuur Thermisch comfort, zonregulering, elektrisch bedienbare zonwering (ter * voorkoming overhitting), koeling Op alle gevels behalve noordgevel is buitenzonwering (screens of uitvalschermen) a aanwezig Buitenzonwering is automatisch en vanuit de onderwijsruimte bedienbaar (of te b overrulen) J 3 0 Screens of uitval. N Niet automatisch. Elektrisch vanuit de onderwijsruimte. c In het gebouw wordt maximaal gebruik gemaakt van zomernachtventilatie nvt 3 0 Natuurlijke ventilatie d Operatieve temperatuur bij buitentemperatuur > 20 C maximaal 3 C boven buitentemperatuur in 90% gebruikstijd N Te warm in de lokalen door de onvoldoende ventilatiemogelijkheden. 3.2 Duurzaamheid (toekomstbestendigheid) D1 0. Energieprestatie Luchtdichtheid, energievraag, energieopwekking, Isolatiewaarde gebouwschil, * bemetering, compartimentering h Ramen en buitendeuren hebben een dubbele kierdichting N Deuren niet. Ramen wel. Minimaal 20% van de energievraag wordt met niet-fossiele brandstof opgewekt i N Niet aanwezig. (duurzame energieopwekking) 9

35 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding D1 1. Flexibiliteit * a b c Draagstructuur flexibiliteit; paneelwanden; installaties; draagstructuur, scheiding casco- gevel- afbouw Het gebouw dient ruimte te bieden aan verschillende werkvormen en (wisselende) groepsgroottes Omwille van gewenste bouwkundige flexibiliteit worden zoveel mogelijk niet dragende binnenwanden toegepast De gebouwindeling maakt het mogelijk om instructieruimten samen te voegen of op te splitsen N Vrijwel alle lokalen zijn even groot. N Veel wanden zijn dragend. N Veel wanden zijn dragend. 10

36 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 3.3 Onderhoud (afwerkingsniveau) D1 3. Materialisatie * Afwerkingsnivo afwerking van vloeren, binnenwanden (schilderwerk), plafonds, deuren, ramen en trappen Materiaalkeuzes zijn afgestemd op intensief gebruik, bedoelde functie en b schoonmaakbaarheid J 3 0 m Vloeren in toiletruimten hebben een urinedichte afwerking J 4 0 Tegelsvloeren D1 4. Hygiëne * Schoonmaakbaarheid, schoonloopzones en sanitaire installaties a Op iedere bouwlaag is schoonmaakkast van 3m2 met warmwatervoorziening aanwezig J 3 c Ter plaatse van entrees zijn buiten verdiepte schraaproosters toegepast over volledig breedte van de doorgang N Wel grote entreemat d Toiletten zijn voorzien van hangtoiletten met inbouwreservoir J 3 0 Toiletten (kinderen tot 6 jaar) grenzen direct aan onderwijsruimten en zijn voorzien van e raam voor toezicht Mivatoilet is tevens voorzien van douchemogelijkheid (ten behoeve van volwassenen en g kleine kinderen) Iedere onderwijsruimte heeft ten minste beschikking over een wastafel met h koudwatervoorziening nvt 4 0 Geen onderbouw op deze locatie N J 4 0 Miva-toilet aanwezig. Geen douche aanwezig. D1 5. ICT * Datanetwerken ICT datavoorzieningen; beveiligingsklasse (Marsch); data-, telefoon-, elektra-aansluitingen, printplaatsen a ICT voorzieningen zijn afgestemd op pedagogisch concept N Wordt aan gewerkt. 11