Gemeente Katwijk. Quickscan functionele en kwalitatieve staat onderwijsgebouw. De Farelschool (hfd gebouw)

Transcriptie

1 Gemeente Katwijk Quickscan functionele en kwalitatieve staat onderwijsgebouw De Farelschool (hfd gebouw)

2 Inhoudsopgave 1 Inleiding en samenvatting Vraagstelling Plan van aanpak Afbakening project Stappen Stap Stap Stap Stap Bevindingen Algemeen Fotocollage Algemene indruk Technische staat Binnenmilieu Functionele staat Conclusies Aanbevelingen Uitgangspunten ambitieniveau Kostenopgave aanbevelingen Bijlage I, Plattegrond gebouw Bijlage II, Conditiemeting Bijlage III, Binnenmilieu Bijlage IV, Functionele kwaliteitscriteria

3 1 Inleiding en samenvatting Voor de Gemeente Katwijk en het primair onderwijsbestuur, Stichting voor Protestants-Christelijk Onderwijs te Katwijk, heeft Asset Facility Management een quickscan uitgevoerd. De quickscan heeft betrekking op de functionele en kwalitatieve staat van het gebouw waarin De Farelschool is gehuisvest. Een functioneel, veilig en gezond schoolgebouw is een voorwaarde voor een goede leeromgeving. Een schoolgebouw dient aan diverse aspecten te voldoen om een fijne leeromgeving te kunnen bieden. In de loop der tijd is de manier waarop onderwijs in schoolgebouwen wordt gegeven veranderd. De voorzieningen in de (oudere) schoolgebouwen sluiten hierdoor niet meer in voldoende mate aan op de functionele behoeften. Dit rapport is het resultaat van een quickscan naar de functionele en kwalitatieve staat van het schoolgebouw. De belangrijkste conclusies uit de quickscan zijn: De technische staat van het gebouw voldoet aan de minimale conditiescore 3 conform de NEN Het gebouw voldoet op luchtkwaliteit in twee lokalen niet aan klasse C (acceptabel) conform het Programma van Eisen Frisse Scholen Dit betekent dat de luchtkwaliteit onvoldoende is. Dit geldt voor één kleuterlokaal en het computerlokaal. De luchtkwaliteit in de overige lokalen voldoet wel. Hier is onlangs gebalanceerde ventilatie met warmteterugwinning gerealiseerd. Het thermisch comfort in de zomer en winter voldoen (B/C). Het functionele kwaliteitsniveau van het schoolgebouw is matig te noemen. Het gebouw voldoet niet aan de eisen van het kwaliteitskader huisvesting basisonderwijs op het gebied van verkeersveiligheid, representativiteit en binnenmilieu. Om te voldoen aan het kwaliteitskader zullen er aanpassingen, verbouwingen en mogelijk uitbreidingen gerealiseerd moeten worden. In hoofdstuk 4 en bijlage 2 t/m 4 van dit rapport treft u de onderbouwing en uitgebreide onderzoeksresultaten aan die voor dit onderzoek zijn opgesteld. 3

4 2 Vraagstelling Voor de Gemeente Katwijk en het primair onderwijsbestuur, Stichting voor Protestants-Christelijk Onderwijs te Katwijk, heeft Asset Facility Management quickscan uitgevoerd naar de functionele en kwalitatieve staat van het schoolgebouw. Deze quickscan bestaat uit drie onderdelen: Beoordeling technische kwaliteitsniveau schoolgebouw; Beoordeling energie en binnenmilieu prestatie schoolgebouw; Beoordeling functioneel kwaliteitsniveau schoolgebouw. Het doel van deze quickscan is de huidige technische en functionele kwaliteitsniveau van het gebouw in kaart te brengen. De resultaten worden getoetst aan een vooraf gesteld ambitieniveau (kwaliteitseisen). Het verschil tussen feitelijke en gewenste kwaliteit maken we inzichtelijk en hiervan maken we een kostenraming om het gebouw te verbeteren naar het gewenste ambitieniveau. 3 Plan van aanpak Hieronder beschrijven we de aanpak van de advieswerkzaamheden. 3.1 Afbakening project De quickscan naar de functionele en kwalitatieve staat heeft betrekking op De Farelschool gelegen aan Koninginneweg 38 te Katwijk aan Zee. 3.2 Stappen Voor de quickscan worden een aantal stappen doorlopen die hieronder worden toegelicht. De adviseur voert de quickscan op locatie uit. Hierbij worden geen (digitale) metingen verricht. Elke quickscan wordt gestart of afgesloten met een interview met de schooldirectie. Tijdens dit gesprek bespreken we de knelpunten die de schooldirectie ervaart tussen gewenste prestaties (technisch en functioneel) van het gebouw en de feitelijke prestaties. 4

5 3.2.1 Stap 1 Conditiemeting Door middel van een visuele inspectie bepalen we de bouwtechnische staat van het gebouw conform de methodiek Conditiemeting NEN2767. Hiervoor inspecteren we alle zwaarwegende bouw- en installatiedelen (*). Het huidige meerjarenonderhoudsplan gebruiken we als onderlegger, zodat alle bruikbare informatie op een efficiënte wijze wordt ingezet. Op basis van de conditiemeting bepaalt de adviseur op een objectieve wijze de technische staat (conditie) van het bouw- en installatiedeel. Dit resulteert in een overzicht van alle condities per bouw- en installatiedeel. De belangrijkste bevindingen brengen we in beeld door middel van een fotoreportage. * Onder de zwaarwegende gebouwelementen wordt verstaan: dak(constructie), gevel, fundering, overige draagconstructies, vloer- en plafondafwerking, warmteopwekking en distributie, eventuele luchtbehandeling en de elektra installatie Stap 2 Levensduurverlengende maatregelen Uit de conditiemeting volgen eventuele levensduurverlengende onderhoudsmaatregelen. De onderhoudsmaatregelen hebben als doel het gebouw minimaal 20 jaar in stand te houden. Het investeringsplan omvat een opsomming van onderhoudsmaatregelen (alléén groot onderhoud), inclusief een globale kostenraming van benodigde investeringen om de levensduur van het gebouw te verlengen. De geadviseerde onderhoudsmaatregelen vloeien voort uit de geconstateerde gebreken of elementen met een restlevensduur van minder dan 10 jaar (conditie 3 of slechter). 5

6 3.2.3 Stap 3 Binnenmilieu In deze stap brengen we de benodigde maatregelen in kaart, gericht op het verminderen van het energieverbruik en het verbeteren van het binnenmilieu. Simpelweg door isoleren en ventileren. In 2009 zijn door derden Energie en Binnenmilieu Adviezen (EBA) opgesteld. Deze rapportage gebruiken wij als onderlegger voor deze quickscan. De rapportage toetsen wij aan de huidige situatie en passen deze waar nodig aan. Hieruit volgen eventuele verbetermaatregelen. Het investeringsplan omvat een opsomming van verbetermaatregelen inclusief een globale kostenraming van benodigde investeringen om de prestaties van het gebouw te verbeteren. Het uitgangspunt voor de verbetermaatregelen is minimaal het bereiken van ambitieniveau C, in overeenstemming met het Programma van Eisen Frisse Scholen Stap 4 Functionele staat Voor de quickscan naar de functionele staat van het gebouw hanteren we het kwaliteitskader huisvesting basisonderwijs (VNG / PO-Raad) als onderlegger. In het kwaliteitskader is de gewenste basiskwaliteit vastgesteld. Met het onderzoek toetsen we de gewenste gebouwprestaties aan de feitelijke situatie. Hiermee krijgen we inzicht in de functionele staat van het gebouw. De toetsing heeft voornamelijk betrekking op de onderdelen die van invloed zijn en/of relatief eenvoudig aanpasbaar zijn én bijdragen aan de onderwijsvisie van het schoolbestuur. De functionele kwaliteitscriteria hebben betrekking op geschiktheid van ruimte op basis van de activiteiten die er nu plaatsvinden. 6

7 4 Bevindingen 4.1 Algemeen Adresgegevens Gebouwgegevens Naam: De Farelschool Bouwjaar: 1992 Adres: Koninginneweg 38 Verbouwing/renovatie: 2013 Postcode: 2225 HK Bruto vloeroppervlak: 1370 m2 Plaats: Katwijk aan Zee Aantal bouwlagen: 2 BRIN-nummer: 07LH Plattegrond: Bijlage I Organisatie gegevens Organisatiesoort: Primair onderwijs Type onderwijs: PCO Kinderopvangvorm: PSZ in één lokaal op de begane grond. Leerlingenaantal: 198 Personeelsaantal: 9,7 fte 4.2 Fotocollage Exterieur (gevel) Exterieur (dak) Exterieur (terrein) Interieur (verkeersruimte) Interieur (speelzaal) Interieur (lokaal) 7

8 4.3 Algemene indruk De bezoekersentree van het gebouw is niet representatief. De bezoekersentree betreft een enkele, onopvallende, deur welke direct (zonder tochtsluis) uitkomt in een smalle gang. Personen kunnen elkaar hier nauwelijks passeren. De bezoekersentree behoeft aandacht. Het interieur maakt een redelijk verzorgde indruk. Het hoofdgebouw en de uitbreiding zijn ontworpen voor klassikaal onderwijs. Op de gang van de 1 e verdieping en in de centrale ruimte is beperkt ruimte voor individuele ontwikkeling. Daarnaast zijn enkele kantoren beschikbaar voor groepsopdrachten. Het gebouw is op de begane grond volledige rolstoeltoegankelijk. De verdieping is niet bereikbaar voor rolstoel gebonden personen. In het gebouw is ook een peuterspeelzaal met één groep gevestigd. 4.4 Technische staat Het schoolgebouw verkeert bouwtechnisch en installatietechnisch gezien in een redelijke tot goede staat van onderhoud. Het hoofdgebouw dateert uit In 2013 is een uitbreiding gerealiseerd met 2 lokalen en een kantoor op de 1 e verdieping. De buitengevels en binnenwanden van het oude bouwdeel zijn gemetseld. De buitengevels en binnenwanden van de nieuwbouw zijn vermoedelijk uitgevoerd in een licht bouwsysteem. De kozijnen zijn grotendeels uitgevoerd in hout. De kozijnen zijn voorzien van dubbele beglazing. Op de zonbelaste gevels is buitenzonwering aanwezig in de vorm van screens. De platte daken zijn afgewerkt met bitumineuze dakbedekking. Op de daken is valbeveiliging aanwezig. De hellende daken zijn voorzien van keramische dakpannen. De daken verkeren in een redelijke tot uitstekende conditie. Het buitenschilderwerk verkeert in een matige conditie. Het interieur maakt een redelijk verzorgde indruk. 8

9 Elementen welke de komende 10 jaar zullen moeten worden vervangen Naderonderzoek hobbel vloer groep 7 constructief. Valt waarschijnlijk nog onder garantie van de aannemer Rubber tegels terrein deels vervangen Vloerafwerking vervangen / herstellen incl. sportvloer Schilderwerk: binnen & buiten (één volledige beurt opgenomen) Keukenblokjes vervangen Cv-installatie vervangen Bitumineuze dakbedekking vervangen Metsel- en voegwerk herstellen incl. lateien en dilataties Plafondafwerkingen vervangen Zonwering vervangen Houten kozijnen herstellen Hekwerken en poorten vervangen Zandbak vervangen Terreinverharding geheel vervangen Bakgoot en hwa kunststof deels vervangen Vervangen beschadigde binnendeuren Elementen waarvan wordt verwacht dat deze tussen 10 en 20 jaar vervangen moeten worden zijn de sanitaire voorzieningen van het oude gedeelte en het reviseren van alle elektrische installaties. 4.5 Binnenmilieu Om te kunnen beoordelen of een school veel of weinig energie verbruikt is in 2009 een EBA rapportage (d.d ) opgesteld waarin een indicatief energielabel is berekend. Een gebouw met een A++ label is zeer energiezuinig en een gebouw met een G label is zeer energie onzuinig. Uit de EBA rapportage komt naar voren dat het gebouw een indicatief energielabel heeft met een score C. Dit houdt in dat de energetische waarde van het schoolgebouw redelijk is en dat het gebouw redelijk energiezuinig is. Vermoedelijk is dit energielabel inmiddels achterhaald gezien het gebouw is uitgebreid met een goed geïsoleerde dakopbouw. Daarnaast is een kwalificatie gegeven aan de luchtkwaliteit en het thermisch conform in de winter en het thermisch comfort in de zomer. De kwalificatie A 9

10 t/m C is acceptabel, de kwalificatie D is niet acceptabel. De kwalificaties zijn hieronder weergegeven. De luchtkwaliteit van het binnenmilieu is onvoldoende (D). Het thermisch comfort in de winter is ruimvoldoende (B). Het thermisch comfort in de zomer is voldoende (C). Gebouweigenschappen Isolatie De isolatiegraad van het gebouw is redelijk tot goed. De hele gebouwschil is geïsoleerd. De isolatiegraad van de uitbreiding is uitstekend gezien het bouwjaar van 2013 en de destijds geldende bouwbesluiteisen betreffende isolatie. De beglazing van het hele gebouw bestaat grotendeels uit dubbel glas. Verwarming In het gebouw is een energiezuinige cv-installatie (HR-107) aanwezig, die de temperatuur distribueert via radiatoren. De radiatoren zijn grotendeels voorzien van thermostatische radiatorknoppen, waardoor de temperatuur per ruimte geregeld kan worden. De stooktijden van de cv-installaties zijn vermoedelijke geoptimaliseerd. Zo wordt onnodig verwarmen voorkomen. Ventilatie In vrijwel alle lokalen is onlangs gebalanceerde mechanische ventilatie met warmteterugwinning aangebracht. In twee nieuwe lokalen is ook airconditioning aanwezig. In slechts twee lokalen is nog geen gebalanceerde ventilatie met warmteterugwinning aanwezig. Dit geldt voor één kleuterlokaal en het computerlokaal. Verlichting De verlichting van het oude bouwdeel bestaat uit conventionele TL en PL verlichting en is in de lokalen in twee zones te schakelen. Er is geen daglichtafhankelijke regeling of aanwezigheidsdetectie aanwezig. De verlichting in het nieuwe bouwdeel bestaat uit energiezuinige hoogfrequente verlichting. Zonder het verrichten van (digitale) metingen lijkt de verlichting te voldoen aan de minimale lichtsterkte. Zonnepanelen Er zijn geen zonnepanelen op het dak aanwezig voor het opwekken van elektriciteit. Het plaatsen van zonnepanelen zou een bijdrage leveren aan het verlagen van de elektriciteitskosten en het verbeteren van het energielabel. 10

11 4.6 Functionele staat Het onderzoek naar de functionele staat van het schoolgebouw richt zich op een gewenste basiskwaliteit, waarbij het gebruikersbelang centraal staat. De aandachtspunten zijn hieronder opgesomd. Functionele en technische aandachtspunten Veiligheid Op basis van een visuele quickscan is er brandcompartimentering aanwezig tussen verschillende vleugels van het gebouw. Onveilige situaties zijn niet geconstateerd. Representativiteit De algemene uitstraling van het schoolgebouw is matig. De bezoekersentree is onopvallend en te klein. Het gebouw is verder redelijk tot goed onderhouden. Het schilderwerk verkeert in een matige conditie. Logistiek Het schoolgebouw beschikt over verschillende ingangen. Ieder leeftijdscluster heeft zo haar eigen ingang. Door deze splitsing zijn de looproutes relatief kort en efficiënt. Compartimentering Het schoolgebouw is gebouwd voor klassikaal onderwijs. De klaslokalen hebben een oppervlak van 58 m2 tot 71 m2 en zijn daarmee geschikt voor groepen van 27 tot 33 leerlingen. In het gebouw is ruimte voor individuele ontwikkeling in de centrale ruimte op de begane grond en in verkeersruimte op de eerste verdieping. Gebruik door derden anders dan onderwijs gerelateerde activiteiten is gezien de indeling van het gebouw vrijwel niet mogelijk. Flexibiliteit Het schoolgebouw is voorzien van veel dragende binnenwanden. Het is daardoor niet zonder meer mogelijk om de lokalen aan te passen aan een andere vorm van onderwijs dan de huidige klassikale vorm. Ook is het niet zondermeer mogelijk de lokalen samen te voegen. Voorzieningen binnen In het schoolgebouw zijn verschillende ondersteunende ruimten voorzien zoals een lerarenkamer, een kleine keuken, een speellokaal, een IB- /bespreekkamer, een directiekamer en enkele bergingen. Daarnaast is op de begane grond een peuterspeelzaal gevestigd. Gezien het aantal FTE is er onvoldoende kantoorruimte. De directeur geeft echter aan dat er voldoende kantoorruimte is. 11

12 Toegankelijkheid Het gebouw is op de begane grond rolstoelgeschikt. De verdieping is niet rolstoeltoegankelijk. Op de begane grond is een MIVA-toilet aanwezig. Verkeersveiligheid Te weinig parkeerplaatsen bij afzetten en ophalen kinderen. Daardoor wordt er dubbel geparkeerd op straat. Een oplossing zou kunnen zijn het realiseren van extra parkeerplaatsen ( kiss en ride ). Het blijft vermoedelijk lastig gezien de school in het centrum ligt. Voorzieningen terrein De school beschikt over drie schoolpleinen. Op dinsdag is er te weinig stallingsruimte gezien groep 8 dan op de fiets komt (gym). Dit is wordt niet als erg storend ervaren. Op het schoolplein is een buitenberging aanwezig voor speelgoed. De schoolpleinen zijn deels omheind met een afsluitbaar hekwerk van circa 2,0 meter hoog. Er is geen groenbeleving aanwezig. 12

13 5 Conclusies Op dit moment voldoet de school niet aan de gestelde criteria en zullen er diverse bouwkundige aanpassingen, verbouwingen en/of uitbreidingen moeten plaatsvinden wil men hieraan voldoen. Technische staat Het technische kwaliteitsniveau van het schoolgebouw voldoet aan de minimale conditiescore 3 conform NEN Dit houdt in dat de zwaarwegende gebouwelementen in een acceptabele conditie verkeren. In bijlage II treft u een overzicht aan met de conditiescore per zwaarwegend gebouwelement. In de vloerconstructie van het lokaal van groep 7 zit een behoorlijke hobbel. Naderonderzoek en herstelmaatregelen worden geadviseerd. Valt waarschijnlijk nog onder de garantie van de aannemer derhalve geen kosten opgenomen. Binnenmilieu Het gebouw voldoet op luchtkwaliteit in twee lokalen niet aan klasse C (acceptabel) conform het Programma van Eisen Frisse Scholen Dit betekent dat de luchtkwaliteit onvoldoende is. Dit geldt voor één kleuterlokaal en het computerlokaal. De luchtkwaliteit in de overige lokalen voldoet. Hier is onlangs gebalanceerde ventilatie met warmteterugwinning gerealiseerd. Het thermisch comfort in de zomer en winter voldoen (B/C). Om te voldoen aan klasse C zullen in twee lokalen aanpassingen ten aanzien van de ventilatie moeten worden gedaan. Functionele staat Het functionele kwaliteitsniveau van het schoolgebouw is redelijk te noemen. Het gebouw voldoet deels niet aan de eisen en wensen van de moderne tijd op het gebied van representativiteit, verkeersveiligheid en binnenmilieu. De entree is niet representatief en te klein. De verkeersstromen rondom het gebouw zorgen voor onveilige situaties. De ventilatie in één kleuterlokaal en het computerlokaal voldoen niet. In de kopieerruimte is geen afzuiging aanwezig. Om te voldoen aan het kwaliteitskader zullen er aanpassingen, verbouwingen en wellicht ook uitbreidingen gerealiseerd moeten worden. 13

14 6 Aanbevelingen 6.1 Uitgangspunten ambitieniveau Voor het ambitieniveau dat wordt nagestreefd, hanteren we de volgende uitgangspunten: Technische staat De technische staat van de bouwkundige en installatietechnische elementen die onderhoud behoeven, moeten minimaal voldoen aan een conditiescore 3 (NEN 2767). Dit komt overeen met een redelijk staat van onderhoud, waarbij de functievervulling van de elementen niet in gevaar komt. Om de levensduur van het gebouw met 20 jaar te verlengen moeten in de toekomst onderhoud wordt gepleegd. Elementen welke de komende 10 jaar zullen moeten worden vervangen Naderonderzoek hobbel vloer groep 7 constructief. Valt waarschijnlijk nog onder garantie van de aannemer. Rubber tegels terrein deels vervangen Vloerafwerking vervangen / herstellen incl. sportvloer Schilderwerk: binnen & buiten (één volledige beurt opgenomen) Keukenblokjes vervangen Cv-installatie vervangen Bitumineuze dakbedekking vervangen Metsel- en voegwerk herstellen incl. lateien en dilataties Plafondafwerkingen vervangen Zonwering vervangen Houten kozijnen herstellen Hekwerken en poorten vervangen Zandbak vervangen Terreinverharding geheel vervangen Bakgoot en hwa kunststof deels vervangen Vervangen beschadigde binnendeuren Elementen waarvan wordt verwacht dat deze tussen 10 en 20 jaar vervangen moeten worden zijn de sanitaire voorzieningen van het oude gedeelte en het reviseren van alle elektrische installaties. 14

15 Binnenmilieu Het binnenmilieu moet voldoen aan klasse C (acceptabel) conform het Programma van Eisen Frisse Scholen Om aan deze klasse te voldoen moeten onder andere de ventilatievoorziening aangepast worden. Een van de aanpassingen kan zijn het verbeteren van de luchtkwaliteit (en het thermisch comfort in de zomer) in één kleuterlokaal en het computerlokaal door het toevoegen van gebalanceerde mechanische ventilatie met warmteterugwinning. Hiermee wordt het lokaal volledig automatisch geventileerd en gaat er vrijwel geen warmte verloren doordat er warmteterugwinning wordt toegepast. In de kopieerruimte is geen directe afzuiging aanwezig. Geadviseerd wordt deze aan te brengen. Op enkele radiatoren zijn geen thermostaatkranen aanwezig. Geadviseerd wordt deze aan te brengen. Functionele kwaliteitscriteria De functionele staat van de school moet voldoen aan het kwaliteitskader. Op dit moment voldoet de school niet aan de gestelde criteria en zullen er diverse bouwkundige verbouwingen/uitbreidingen moeten plaatsvinden wil men hieraan voldoen. Functionaliteit Het ontbreekt de school aan een representatieve en ruime entree met tochtsluis. Geadviseerd wordt deze te realiseren. Voor de kosten is een stelpost opgenomen. De kosten zijn sterk afhankelijk van het ontwerp wat zal worden gemaakt. Flexibiliteit In het gebouw zijn diverse werkplekken aanwezig op de gang en variëren de lokaalgroottes waardoor er voldoende ruimte is voor diverse werkvormen of groepsgroottes. Toegankelijkheid Het gebouw is op de begane grond rolstoelgeschikt. De verdieping is niet rolstoeltoegankelijk. Op de begane grond is een MIVA-toilet aanwezig. 15

16 6.2 Kostenopgave aanbevelingen Op basis van de geconstateerde punten kunnen we stellen dat het gebouw op enkele gewenste kwaliteitscriteria niet voldoet. Om het gebouw wel goed te laten aansluiten op de huidige en toekomstige behoeften zijn aanpassingen nodig. Hiervoor zijn meerdere bedenkbare scenario s mogelijk. Het verdient de voorkeur dat het schoolbestuur een langetermijnvisie op het gebied van onderwijs en huisvesting heeft. Op basis van deze visie is het mogelijk een passend scenario op te stellen. Hiervoor is echter een breder onderzoek nodig dan waarin deze quickscan voorziet. De quickscan is een eerste hulpmiddel bij het scherp krijgen van uw prioriteiten en maken van keuzes. In deze quickscan hebben wij de feitelijke situatie in beeld gebracht en getoetst aan de kwaliteitscriteria. Om het gebouw aan de minimale eisen te laten voldoen zijn de volgende aanpassingen noodzakelijk: Technische staat en levensduur verlengde maatregelen Aanbevolen maatregelen (exclusief terugkerende planmatige en correctieve onderhoudsmaatregelen): Naderonderzoek hobbel vloer groep 7 constructief. Valt waarschijnlijk PM nog onder garantie van de aannemer. Rubber tegels terrein deels vervangen Vloerafwerking vervangen / herstellen incl. sportvloer Schilderwerk: binnen & buiten (één volledige beurt opgenomen) Keukenblokjes vervangen Cv-installatie vervangen Bitumineuze dakbedekking vervangen Metsel- en voegwerk herstellen incl. lateien en dilataties Plafondafwerkingen vervangen Zonwering vervangen Houten kozijnen herstellen Hekwerken en poorten vervangen Zandbak vervangen Terreinverharding geheel vervangen Bakgoot en hwa kunststof deels vervangen Vervangen beschadigde binnendeuren Noodverlichtingsarmaturen vervangen Sanitair renoveren oude gedeelte Elektrische installatie reviseren

17 Ontruimingsinstallatie reviseren Inbraakinstallatie reviseren Globale raming kosten Onderhoud; Totaal (incl. BTW) Binnenmilieu Aanbevolen maatregelen: Aanbrengen gebalanceerde ventilatie met WTW klasse A in kleuterlokaal en computerlokaal Aanbrengen 11 thermostaatkranen Vervangen verlichting door HF-T5/LED Zonnepanelen aanbrengen Totale geraamde kosten aanpassing binnenmilieu Functionele kwaliteitscriteria Aanbevolen maatregelen: Naderonderzoek verkeersveiligheid rondom gebouw PM Aanpassen bezoekersentree incl. aanbrengen tochtsluis. Stelpost: kosten sterk afhankelijk van ontwerp. Afzuiging kopieerruimte aanbrengen Opstellen gedegen gebruikersinstructie ventilatiesystemen Verbeteren luchtkwaliteit opgenomen bij binnenmilieu - Globale raming kosten aanpassing Kwaliteitscriteria; Totaal (incl. BTW)

18 7 Bijlage I, Plattegrond gebouw Begane grond 1 e Verdieping 18

19 8 Bijlage II, Conditiemeting Stap 1 en 2 De inspectie voor de conditiemeting en bepaling levensduur verlengende maatregelen is uitgevoerd volgens de methodiek NEN2767 Conditiemeting. De NEN2767 is een objectieve en betrouwbare methode voor het inspecteren van de technische staat van bouw- en installatiedelen op basis van een gebreken opname. Uit de gebreken opname komt een conditiescore tot stand. 19

20 20

21 21

22 9 Bijlage III, Binnenmilieu Stap 3 Een Energie en Binnenmilieu Advies (EBA) beoordeelt de huidige situatie van de energie en het binnenmilieu. De beoordeling van de energetische kwaliteit en de kwaliteit van het binnenmilieu gebeurt op een uniforme wijze. Voor energie is het EBA vooral gebaseerd op de EPA-U methodiek en voor het binnenmilieu vooral op de ISSO 89 en de eendagsmethode van de GGD. Energiemaatreg elen & binnenmilieuma atregelen Thermostaatkrane n aanbrengen Energiezuinige hoogfrequente verlichting incl. daglichtregeling en aawezigheidsdete ctie Gebalanceerde ventilatie met WTW klasse A (Lokaal kleuters en computerlokaal) Optie: gebalanceerde ventilatie klasse C hoeveelhed en geschat te Investe ring energie [%] Besparing euro [per jaar] teru gver dien tijd [jaa r] Uitvoeren 11 st nvt nvt nvt Wordt geadviseerd 144 armat uren % 480,00 18 Wordt geadviseerd 2 lok nvt nvt nvt Wordt geadviseerd. 2 lok nvt nvt nvt Optie ipv gebalanceerde ventilatie met WTW Optie: gebalanceerde ventilatie klasse B 2 lok nvt nvt nvt Optie ipv gebalanceerde ventilatie met WTW 22

23 10 Bijlage IV, Functionele kwaliteitscriteria Stap 4 Kwaliteitskader huisvesting: resultaten quickscan Voor de quickscan hanteren we het Kwaliteitskader huisvesting basisonderwijs (VNG / PO-Raad) als onderlegger. In overleg met het schoolbestuur stellen wij het belang van de kwaliteitscriteria vast en bespreken we de knelpunten die de functionaliteit van de school belemmeren. Hierbij worden geen metingen verricht. In het kwaliteitskader is de gewenste basiskwaliteit vastgesteld. Het kwaliteitskader stelt de gebruiker centraal en is een hulpmiddel om gewenste ambities bespreekbaar te maken en eventuele keuzes te maken. Door middel van de quickscan toetsen we de gewenste gebouwprestaties aan de feitelijke situatie. Hiermee wordt inzicht verkregen in de functionele en kwalitatieve staat van het gebouw. Om de functionele staat van het gebouw inzichtelijk te maken kijken we naar de basiskwaliteitseisen die gesteld worden aan de gebruikswaarde van het gebouw. Het betreft de te verwachten prestaties van onder andere de omvang, situering en geschiktheid van ruimten, op basis van de activiteiten die er plaatsvinden. Als methodiek om de belangen te registreren hanteren we de gebruikswaarde analyse. Met deze methodiek is het mogelijk om per uit te voeren maatregel, het belang van het schoolbestuur tot uiting te brengen. Per beoordelingsaspect (uit te voeren maatregel) wordt de Prioriteit (weging) door het schoolbestuur vastgesteld. De Score, de mate waarin het aspect voldoet aan de gestelde functionaliteit, stellen wij na afstemming op locatie vast. Prioriteit: 6 = ZH (zeer hoog) 3 = R (redelijk) 5 = H (hoog) 2 = L (laag) 4 = M (matig) 1 = ZL (zeer laag) Score: 8 = (onacceptabel) 4 = (storend) 0 = goed 6 = (overlast/stress) 2 = (kan beter) Belang: Het belang, de noodzaak voor de uitvoering van aanpassing, is Prioriteit x Score. 23

24 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 1 Architectonische kwaliteitscriteria ten aanzien van belevingswaarde / beeld- en sfeerverwachting BELEVING 1.1 Exterieur (beeldverwachting buitenkant) B0 2. Entree(s) (gewenste benaderbaarheid) * Entreebenadering, uitnodigend, karakter, herkenbaarheid, representatieve ontvangst b Bezoekersentree is ruim (>12m2) en representatief van opzet N c Scholen groter dan 200 leerlingen beschikken over meerdere entrees J ingangen Bezoekersentree is zeer onopvallend en komt direct uit in een smalle gang. 1.2 Interieur (beeldverwachting binnenkant) B0 3. Zichtlijnen (gewenste ruimtelijkheid) * a Ruimtelijkheid, aantrekkingskracht, transparantie (glaswanden) wandopeningen en doorzichten (openheid/ beslotenheid) Om gevoel sociale veiligheid te vergroten zijn wanden langs verkeersruimten altijd voorzien van ramen >zie ook D13 N 3 0 Gangen veelal ingesloten door lokalen en overige ruimtes B0 4. Kleur / materiaal (gewenste representativiteit) * Aantrekkelijkheid, stimulerend (rust- drukte), identiteit, leesbaarheid a Kleur/materiaal gebruik ondersteunt oriëntatie in het gebouw J 2 0 c Kleur/materiaalgebruik ondersteunt functie van ruimte > zie ook D1 t/m D9 J 2 0 1

25 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding B0 5. Trappen (gewenste verbindingen) * Ruimtelijkheid, uitnodigend, speelaanleiding, verticale ver- bindingen, traptype (open -gesloten) a Trappen zijn zodanig gesitueerd dat onnodig geloop door het gebouw wordt voorkomen J 2 0 B0 6. Routing (gewenste looplijnen) * Vindbaarheid, oriëntatie, herkenbaarheid, veiligheidsgevoel verkeersruimten a Logistiek (routing) van gebouw is afgestemd op gebruikstijden van (afzonderlijke) gebruikersgroepen J 2 0 Verschillende ingangen voor onder-, midden- en bovenbouw c Indien gangen gebruikt worden voor het geven van onderwijs zijn deze minimaal drie meter breed nvt 3 0 N.v.t.; Gang wordt niet gebruikt voor onderwijs. Gangen zijn te smal voor het gevel van onderwijs. d Looproutes in het gebouw zijn kort en duidelijk (bijdrage gevoel van sociale veiligheid) J 2 0 B0 7. Schaal (gewenste geborgenheid) * a Geborgenheid, betekenisvol, toeeigening, domeinvorming (leeftijdsgroepen/ zonering) Gebouw heeft een schaal waarin gebruikers zich niet snel verloren voelen. Kinderen voelen zich er veilig. J 2 0 2

26 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 2 Functionele kwaliteitscriteria ten aanzien van gebruikswaarde / geschiktheid en omvang GEBRUIK 2.2 Omgeving (buitenactiviteiten) C0 2. Ligging (gewenste locatie) * bereikbaarheid d Gebouw is gelegen op meer dan 50 meter van drukke weg (binnenstedelijk, provinciaal) J 1 0 C0 3. Verkeersveiligheid (gewenste aanrijroutes) * Verkeerscirculerende maatregelen b Verkeersstromen rondom het gebouw leveren geen onveilige situaties op N Te weinig parkeerplaatsen bij afzetten en ophalen kinderen. Daardoor wordt er dubbel geparkeerd op straat. C0 4. Buitenruimte (gewenste terreininrichting) * Inrichting, afwerkingsniveau, diversiteit De inrichting van de buitenruimte dient uit te nodigen tot sport en spel en waar mogelijk a natuurbeleving N Geen natuurbeleving. b Voorziet in minimaal 3 m2 per leerling (4-12 jarigen) J 4 0 c Voorziet in afzonderlijke stallingsruimte voor fietsen; 1m2 per te stallen fiets N Op dinsdag is er te weinig stallingsruimte gezien groep 8 dan op de fiets komt (gym). Dit is verder niet erg storend. g Speelplaats voor kinderen tot 6 jaar is direct vanuit de eigen onderwijsruimte toegankelijk N één van de twee kleuterlokalen grenst niet direct aan het kleuterplein. 3

27 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding C0 5. Openbaarheid * Openbaarheid, terreinafscheiding, vandalisme a Gebouw, terreininrichting en afscheiding dient niet uit te nodigen tot vandalisme J 3 0 b Openbaar toegankelijke delen van de buitenruimte zijn uitgerust met slagvaste buitenverlichting > zie ook D2 J Gebruikersgroepen (gebruikstijden) C0 6. Toegankelijkheid * * Gebouwbeheer, intercom, toegangsdeuren, afsluitbaarheid, bergruimten derden, openingstijden (gebruik na schooltijd) a Bezoekersentree is voorzien van elektrische deuropener N Geen deurautomaat aanwezig. b Entreedeuren (met drangers) kunnen door kinderen zelfstandig worden geopend J 3 0 Bedieningsknoppen (sluitwerk en apparaten) bevinden zich op een hoogte tussen de 900 c en 1200 mm Toegangsruimte(n) rondom entree, lift, miva, groepsruimten hebben voldoende d manoeuvreerruimte voor rolstoelgebruikers N J 3 0 e Bezoekersentree is (vanuit oogpunt veiligheid) voorzien van videofoon/ intercom N Niet aanwezig. Niveauverschillen mogen geen belemmering opleveren voor f rolstoelgebruikers/slechtzienden Netto breedte van verkeersruimte voor loopverkeer, exclusief garderobe/ werkplekken, is g tenminste 1.80 m N Sluitwerk ramen 1,4 m. Lichtschakelaars 1,1 m. Begane grond volledig toegankelijk. Verdieping niet. N Gangen zijn beneden soms < 1,6 breed. C0 7. Multifunctionaliteit ** * Compartimentering, opdeelbaarheid, paneelwanden, openingstijden a b c Het gebouw dient samenwerking te faciliteren door waar kan uit te gaan van dubbel ruimtegebruik Het gebouw kent een compartimentering die multifunctioneel/gemeenschappelijk gebruik mogelijk maakt Compartimentering brandveiligheid dient (zo veel als mogelijk) samen te vallen met gebruikscompartimentering N N N Gebouwd voor klassikaal gebruik, het gebouw is statisch, veel dragende binnenwanden. Enkel compartimentering mogelijk tussen peuterspeelzaal en school. Compartimentering aanwezig tussen kleutergedeelte met verdieping en overige bouwdeel. 4

28 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 2.4 Functionaliteiten (binnenactiviteiten) C0 8. Leren * onderwijsvisie, werkvormen, collectieve ruimten, groepsgrootten De ruimten voor onderwijsactiviteiten zijn afgestemd op minimaal 2m2 per leerling en a 4m2 voor de leerkracht Het gebouw voorziet in divers ruimteaanbod voor verschillende werkvormen/ b groepsgroottes J 4 0 J m2 tot 71 m2 c Het gebouw kan zowel klassikaal als omgevingsgericht onderwijs in zich opnemen N d Een ruimte waar klassikale instructie wordt gegeven biedt ruimte voor ten minste 25 leerlingen J 4 0 Obv > 58 m2 max 27 leerlingen + 1 leerkracht Klassikaal wel, omgevingsgericht niet. Past binnen onderwijsvisie. C1 0. Sport * Losse inrichting / afmetingen sportvoorziening Het gebouw heeft een speellokaal (84 m2) met bergruimte (6m2) en vrije hoogte van a minimaal 3,5 m1 In het gebouw (of in de directe nabijheid) is ruimte aanwezig voor het geven van c bewegingsonderwijs N Lokaal 82,5 m2, berging 7,5 m2. Vrije hoogte 3,44 m1. J 4 0 Op loopafstand (15 minuten) C1 1. Cultuur * Bibliotheek, ontmoetingsruimte, voorstellingsruimte, expositieruimte c Het gebouw biedt ruimte om het werk van kinderen te exposeren J 3 0 Het gebouw kent onderwijsruimten ingericht voor creatieve, muzikale, technische en-of d expressieve activiteiten N Wordt in de leslokalen gegeven. Dit past bij de visie. 5

29 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding C1 2. Overblijven * Tussenschoolse opvang, lunchvoorzieningen, centrale of decentrale voorziening a Het gebouw beschikt over adequate overblijfruimte N Nu wordt de TSO ruimte gebruikt. Wanneer hier een O-groep komst wordt de computerruimte en/of een lokaal gebruikt. Dit is niet storend. b c Het gebouw beschikt over centraal gelegen keukenvoorziening voor multifunctioneel gebruik (geen grootkeuken) Keukenvoorziening is voorzien van kookgelegenheid (afzuiging), vaatwasser, oven, koeling en opslagruimte J 4 0 J 4 0 C1 3. Werken * Werkplekken, teamkamer a Het gebouw beschikt over een teamruimte (2m2 per fte) J m2 Het gebouw beschikt minstens over een spreekkamer annex ouderruimte voor overleg b met individuele leerlingen/ouders J 4 0 Genoeg kantoorruimte beschikbaar Totaal 39,7 m2. Dit is weinig. 77,6 m2 is Het gebouw beschikt over ruimte voor directie, administratie, intern begeleider en ICTbeheer (8m2 per fte) c N de norm. Wordt echter niet als storend ervaren. e Minimale omvang van ondersteunende ruimten is 12m2 (per ruimte) N van de 4 ruimtes zijn kleiner dan 12 m2. Niet storend. f Werkplekken leerkrachten (4m2) zijn nabij ramen/daglicht gesitueerd > zie ook C8b J 4 0 g Het gebouw beschikt over separate werkplekken voor leerkrachten, buiten de groepsinstructieruimte, indien deze na schooltijd voor andere doeleinden dan onderwijs wordt gebruikt > zie ook C7 nvt 4 0 Niet aanwezig. Maar lokalen worden ook niet voor andere doeleinden gebruikt. C1 4. Overig * Garderobe, bergings- en watervoorzieningen Onderwijsruimten hebben minimaal 12m2 vrij wandoppervlak om werk van leerlingen op a te hangen (prikborden o.g.) J 3 0 c Garderobes moeten voorzien in jashaken en opberg/hang mogelijkheid voor tassen J 4 0 Het gebouw heeft (verspreid door het gebouw), voldoende bergruimte, tenminste 1m2 44,4 m2 aanwezig. Dit is iets te weinig d N per 4 leerlingen maar acceptabel. e Kopieerapparaten zijn in aparte, geventileerde ruimten geplaatst N Ruimte wordt niet geventileerd. 6

30 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 3 Technische kwaliteitscriteria ten aanzien van gebouwwaarde /gezondheid en duurzaamheid TECHNIEK 3.1 Gezondheid (binnenmilieu) D0 1. Daglicht > groot effect op B3, D2, D8 en D15 * Visueel comfort, gevelopeningen, daglichtfactor, zon- en lichtwering c In ruimten met digitale schoolborden is helderheidswering (met blijvend uitzicht naar buiten) aanwezig N Screens aanwezig bij verticale ramen. Bij lichtkoepels is geen zonwering aanwezig. De beamers zijn van de digiborden zijn 4 jaar oud en (bijna) afgeschreven. Daarna zullen ze worden vervangen door touchscreens of beamers met een hogere lichtopbrengt. De zonwering is dan geen probleem meer. e Daglichttoetreding bij voorkeur van links, vanuit het kindperspectief gezien, en van boven J 3 0 f Kleuren op wanden, vloeren en plafonds hebben bij voorkeur hoge reflectiewaarde (lichte tinten) J 4 0 Veelal wit of andere lichte kleuren D0 2. Kunstlicht > groot effect op D10 * Visueel comfort, verlichting, lichtsysteem, lichtniveau, aanwezigheidsdetectie en daglichtafhankelijke regeling c Verlichting in onderwijsruimten is in twee zones te schakelen J 2 0 Verlichting in verblijfsruimten is voorzien van daglichtafhankelijke regeling en d aanwezigheidsdetectie N Beide niet aanwezig. e Verlichting in toiletten is voorzien van aanwezigheidsdetectie N Niet aanwezig f Verlichtingsniveau op werkvlakniveau onderwijsruimten is minimaal 300 lux J 4 0 7

31 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding D0 3. Luchtverversing i.s.m. D4 Binnenluchtkwaliteit, ventilatiecapaciteit, centraal- of decen- traal * ventilatiesysteem; bedieningsgemak; nachtventilatie; Het gebouw is zodanig ontworpen dat het een natuurlijke trek van lucht (dus verversing/ a verkoeling) bevordert N 3 0 b Ventilatie is per ruimte regelbaar J 4 0 d De te openen raamdelen zijn tegelijkertijd met buitenzonwering te gebruiken J 3 0 Bij lokalen met WTW is deze per ruimte te regelen. D0 4. Luchtkwaliteit i.s.m. D3 * Binnenluchtkwaliteit, kwaliteit toevoerlucht, beïnvloeding; onderhoud; monitoring; vrije hoogte (m1) a CO2 concentratie in onderwijsruimten is in 95% van de gebruikstijd maximaal 950 ppm N In één kleuterlokaal en het computerlokaal is slechts zeer beperkte natuurlijke ventilatie aanwezig. De overige ruimtes zijn voorzien van WTW. c Onderwijsruimten kennen gemiddelde vrije hoogte onder plafond van 3,2 m N ,75 m1 f Ventilatiesystemen hebben een gedegen gebruiksinstructie. Bij oplevering monitoring gedurende 1e jaar N Gebruiksinstructie is niet aanwezig/gegeven. D0 5. Ruimteakoestiek i.s.m. D6 * g Akoestisch comfort, akoestiek, nagalmtijd (sec.); spraakverstaanbaarheid, installatiegeluid In het gebouw zijn maatregelen getroffen voor het vergroten van de spraakverstaanbaarheid N Niet aanwezig. Geen klachten. D0 6. Geluidsniveau i.s.m. D5 * e Akoestisch comfort, luchtgeluidisolatie tussen ruimten onderling, contactgeluid, geluidsisolatiewaarde gevel Geluidsintensieve ruimten (speellokaal, muzieklokaal of installatieruimten) grenzen niet direct aan onderwijsruimten J 3 0 8

32 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding D0 7. Wintertemperatuur * Thermisch comfort, verwarmingssysteem (laag temp. verw.); beïnvloeding; tocht; verticale temp. gradient (K/m) a Entrees zijn voorzien van tochtsluizen met minimale diepte van 3m N Bij bezoekersentree is geen tochtsluis aanwezig. Bij overige entrees is wel een tochtsluis (2,0 m1 diep) aanwezig. b Verwarmingssysteem heeft aanvoertemperatuur van maximaal 50 C N Vermoedelijk > 60 De verwarming kan per ruimte eenvoudig, doch beperkt (plus en min 2 grd), worden d (na)geregeld J 4 0 Thermostaatknoppen aanwezig g Luchtsnelheden in onderwijsruimten zijn 's winters niet hoger dan 0,16 m/s J 3 0 D0 8. Zomertemperatuur Thermisch comfort, zonregulering, elektrisch bedienbare zonwering (ter * voorkoming overhitting), koeling Op alle gevels behalve noordgevel is buitenzonwering (screens of uitvalschermen) a aanwezig Buitenzonwering is automatisch en vanuit de onderwijsruimte bedienbaar (of te b overrulen) J 3 0 Screens N Niet automatisch. Deels nog handmatig. c In het gebouw wordt maximaal gebruik gemaakt van zomernachtventilatie J 3 0 Bij lokalen met ITHO wtw zeker. d Operatieve temperatuur bij buitentemperatuur > 20 C maximaal 3 C boven buitentemperatuur in 90% gebruikstijd N In één kleuterlokaal en het computerlokaal is slechts zeer beperkte natuurlijke ventilatie aanwezig waardoor onvoldoende kan worden gekoeld met buitenlucht. De overige ruimtes zijn voorzien van WTW. 9

33 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 3.2 Duurzaamheid (toekomstbestendigheid) D1 0. Energieprestatie Luchtdichtheid, energievraag, energieopwekking, Isolatiewaarde gebouwschil, * bemetering, compartimentering h Ramen en buitendeuren hebben een dubbele kierdichting N 3 0 Enkele Minimaal 20% van de energievraag wordt met niet-fossiele brandstof opgewekt i N 2 0 Geen duurzame energieopwekking (duurzame energieopwekking) D1 1. Flexibiliteit * a b c Draagstructuur flexibiliteit; paneelwanden; installaties; draagstructuur, scheiding casco- gevel- afbouw Het gebouw dient ruimte te bieden aan verschillende werkvormen en (wisselende) groepsgroottes Omwille van gewenste bouwkundige flexibiliteit worden zoveel mogelijk niet dragende binnenwanden toegepast De gebouwindeling maakt het mogelijk om instructieruimten samen te voegen of op te splitsen J m2 tot 71 m2 N N Vermoedelijk zijn vrijwel alle binnenwanden dragend. Tussen de aula en de speelzaal is een panelenwand aanwezig. Vermoedelijk zijn vrijwel alle binnenwanden dragend 10

34 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 3.3 Onderhoud (afwerkingsniveau) D1 3. Materialisatie * Afwerkingsnivo afwerking van vloeren, binnenwanden (schilderwerk), plafonds, deuren, ramen en trappen Materiaalkeuzes zijn afgestemd op intensief gebruik, bedoelde functie en b schoonmaakbaarheid J 3 0 m Vloeren in toiletruimten hebben een urinedichte afwerking J 4 0 Gietvloeren D1 4. Hygiëne * Schoonmaakbaarheid, schoonloopzones en sanitaire installaties a Op iedere bouwlaag is schoonmaakkast van 3m2 met warmwatervoorziening aanwezig N c Ter plaatse van entrees zijn buiten verdiepte schraaproosters toegepast over volledig breedte van de doorgang Werkkast van ongeveer 1,8 m2 met warmwater op de BG. Geen werkkast op de 1e verdieping N Geen schraaproosters aanwezig d Toiletten zijn voorzien van hangtoiletten met inbouwreservoir N Staande potten op de BG e Toiletten (kinderen tot 6 jaar) grenzen direct aan onderwijsruimten en zijn voorzien van raam voor toezicht N één van de twee kleuterlokalen grenst niet direct aan de toiletgroep. g h Mivatoilet is tevens voorzien van douchemogelijkheid (ten behoeve van volwassenen en kleine kinderen) Iedere onderwijsruimte heeft ten minste beschikking over een wastafel met koudwatervoorziening J 3 0 J 4 0 MIVA-toilet (zonder beugels en alarm) en douche aanwezig D1 5. ICT * Datanetwerken ICT datavoorzieningen; beveiligingsklasse (Marsch); data-, telefoon-, elektra-aansluitingen, printplaatsen a ICT voorzieningen zijn afgestemd op pedagogisch concept J 3 0 Onlangs zijn de ICT voorzieningen vervangen. 11