Gemeente Katwijk. Quickscan functionele en kwalitatieve staat onderwijsgebouw. De Dubbelburg (dislocatie)

Transcriptie

1 Gemeente Katwijk Quickscan functionele en kwalitatieve staat onderwijsgebouw De Dubbelburg (dislocatie)

2 Inhoudsopgave 1 Inleiding en samenvatting Vraagstelling Plan van aanpak Afbakening project Stappen Stap Stap Stap Stap Bevindingen Algemeen Fotocollage Algemene indruk Technische staat Binnenmilieu Functionele staat Conclusies Aanbevelingen Uitgangspunten ambitieniveau Kostenopgave aanbevelingen Bijlage I, Plattegrond gebouw Bijlage II, Conditiemeting Bijlage III, Binnenmilieu Bijlage IV, Functionele kwaliteitscriteria

3 1 Inleiding en samenvatting Voor de Gemeente Katwijk en het primair onderwijsbestuur, Stichting Openbaar Basisonderwijs Duin- en Bollenstreek, heeft Asset Facility Management een quickscan uitgevoerd. De quickscan heeft betrekking op de functionele en kwalitatieve staat van het gebouw waarin de dislocatie van De Dubbelburg is gehuisvest. Een functioneel, veilig en gezond schoolgebouw is een voorwaarde voor een goede leeromgeving. Een schoolgebouw dient aan diverse aspecten te voldoen om een fijne leeromgeving te kunnen bieden. In de loop der tijd is de manier waarop onderwijs in schoolgebouwen wordt gegeven veranderd. De voorzieningen in de (oudere) schoolgebouwen sluiten hierdoor niet meer in voldoende mate aan op de functionele behoeften. Dit rapport is het resultaat van een quickscan naar de functionele en kwalitatieve staat van het schoolgebouw. De belangrijkste conclusies uit de quickscan zijn: De technische staat van het gebouw voldoet aan de minimale conditiescore 3 conform de NEN Het gebouw voldoet op luchtkwaliteit in de lokalen niet aan klasse C (acceptabel) conform het Programma van Eisen Frisse Scholen In de lokalen zullen de ventilatievoorzieningen op norm moeten worden gebracht om te voldoen aan het kwaliteitskader. Op thermisch comfort in zomer & winter voldoet het gebouw wel aan klasse C. Het functionele kwaliteitsniveau van het schoolgebouw is redelijk te noemen. Het gebouw voldoet niet aan de eisen van het kwaliteitskader huisvesting basisonderwijs op het gebied van binnenmilieu. Om te voldoen aan het kwaliteitskader zullen er aanpassingen gedaan moeten worden. In hoofdstuk 4 en bijlage 2 t/m 4 van dit rapport treft u de onderbouwing en uitgebreide onderzoeksresultaten aan die voor dit onderzoek zijn opgesteld. 3

4 2 Vraagstelling Voor de Gemeente Katwijk en het primair onderwijsbestuur, Stichting Openbaar Basisonderwijs Duin- en Bollenstreek, heeft Asset Facility Management quickscan uitgevoerd naar de functionele en kwalitatieve staat van het schoolgebouw. Deze quickscan bestaat uit drie onderdelen: Beoordeling technische kwaliteitsniveau schoolgebouw; Beoordeling energie en binnenmilieu prestatie schoolgebouw; Beoordeling functioneel kwaliteitsniveau schoolgebouw. Het doel van deze quickscan is de huidige technische en functionele kwaliteitsniveau van het gebouw in kaart te brengen. De resultaten worden getoetst aan een vooraf gesteld ambitieniveau (kwaliteitseisen). Het verschil tussen feitelijke en gewenste kwaliteit maken we inzichtelijk en hiervan maken we een kostenraming om het gebouw te verbeteren naar het gewenste ambitieniveau. 3 Plan van aanpak Hieronder beschrijven we de aanpak van de advieswerkzaamheden. 3.1 Afbakening project De quickscan naar de functionele en kwalitatieve staat heeft betrekking op de dislocatie van De Dubbelburg gelegen aan Nassaulaan1 te Rijnsburg. 3.2 Stappen Voor de quickscan worden een aantal stappen doorlopen die hieronder worden toegelicht. De adviseur voert de quickscan op locatie uit. Hierbij worden geen (digitale) metingen verricht. Elke quickscan wordt gestart of afgesloten met een interview met de schooldirectie. Tijdens dit gesprek bespreken we de knelpunten die de schooldirectie ervaart tussen gewenste prestaties (technisch en functioneel) van het gebouw en de feitelijke prestaties. 4

5 3.2.1 Stap 1 Conditiemeting Door middel van een visuele inspectie bepalen we de bouwtechnische staat van het gebouw conform de methodiek Conditiemeting NEN2767. Hiervoor inspecteren we alle zwaarwegende bouw- en installatiedelen (*). Het huidige meerjarenonderhoudsplan gebruiken we als onderlegger, zodat alle bruikbare informatie op een efficiënte wijze wordt ingezet. Op basis van de conditiemeting bepaalt de adviseur op een objectieve wijze de technische staat (conditie) van het bouw- en installatiedeel. Dit resulteert in een overzicht van alle condities per bouw- en installatiedeel. De belangrijkste bevindingen brengen we in beeld door middel van een fotoreportage. * Onder de zwaarwegende gebouwelementen wordt verstaan: dak(constructie), gevel, fundering, overige draagconstructies, vloer- en plafondafwerking, warmteopwekking en distributie, eventuele luchtbehandeling en de elektra installatie Stap 2 Levensduurverlengende maatregelen Uit de conditiemeting volgen eventuele levensduurverlengende onderhoudsmaatregelen. De onderhoudsmaatregelen hebben als doel het gebouw minimaal 20 jaar in stand te houden. Het investeringsplan omvat een opsomming van onderhoudsmaatregelen (alléén groot onderhoud), inclusief een globale kostenraming van benodigde investeringen om de levensduur van het gebouw te verlengen. De geadviseerde onderhoudsmaatregelen vloeien voort uit de geconstateerde gebreken of elementen met een restlevensduur van minder dan 10 jaar (conditie 3 of slechter). 5

6 3.2.3 Stap 3 Binnenmilieu In deze stap brengen we de benodigde maatregelen in kaart, gericht op het verminderen van het energieverbruik en het verbeteren van het binnenmilieu. Simpelweg door isoleren en ventileren. In 2009 zijn door derden Energie en Binnenmilieu Adviezen (EBA) opgesteld. Deze rapportage gebruiken wij als onderlegger voor deze quickscan. De rapportage toetsen wij aan de huidige situatie en passen deze waar nodig aan. Hieruit volgen eventuele verbetermaatregelen. Het investeringsplan omvat een opsomming van verbetermaatregelen inclusief een globale kostenraming van benodigde investeringen om de prestaties van het gebouw te verbeteren. Het uitgangspunt voor de verbetermaatregelen is minimaal het bereiken van ambitieniveau C, in overeenstemming met het Programma van Eisen Frisse Scholen Stap 4 Functionele staat Voor de quickscan naar de functionele staat van het gebouw hanteren we het kwaliteitskader huisvesting basisonderwijs (VNG / PO-Raad) als onderlegger. In het kwaliteitskader is de gewenste basiskwaliteit vastgesteld. Met het onderzoek toetsen we de gewenste gebouwprestaties aan de feitelijke situatie. Hiermee krijgen we inzicht in de functionele staat van het gebouw. De toetsing heeft voornamelijk betrekking op de onderdelen die van invloed zijn en/of relatief eenvoudig aanpasbaar zijn én bijdragen aan de onderwijsvisie van het schoolbestuur. De functionele kwaliteitscriteria hebben betrekking op geschiktheid van ruimte op basis van de activiteiten die er nu plaatsvinden. 6

7 4 Bevindingen 4.1 Algemeen Adresgegevens Gebouwgegevens Naam: Dislocatie De Dubbelburg Bouwjaar: 1984 Adres: Nassaulaan 1 Verbouwing/renovatie: 2005 Postcode: 2231 VW Bruto vloeroppervlak: 1190 m2 Plaats: Rijnsburg Aantal bouwlagen: 2 BRIN-nummer: 06CA01 Plattegrond: Bijlage I Organisatie gegevens Organisatiesoort: Primair onderwijs Type onderwijs: Openbaar basisonderwijs Kinderopvangvorm: PSZ in één lokaal Leerlingenaantal: 100 Personeelsaantal: 5 fte 4.2 Fotocollage Exterieur (gevel) Exterieur (dak) Exterieur (terrein) Interieur (verkeersruimte) Interieur (aula) Interieur (lokaal) 7

8 4.3 Algemene indruk Het interieur maakt een verzorgde indruk. Het gebouw is ontworpen voor klassikaal onderwijs. In het gebouw is voldoende ruimte aanwezig gezien enkele lokalen leeg staan. Daarnaast is er voldoende centrale ruimte beschikbaar voor individuele opdrachten en kleine groepjes. Het gebouw is grotendeels gelijkvloers en vrijwel volledig rolstoelgeschikt. Enkel de personeelsruimte is niet bereikbaar. 4.4 Technische staat Het schoolgebouw verkeert bouwtechnisch en installatietechnisch gezien in een redelijke tot goede staat van onderhoud. Het hoofdgebouw dateert uit In meerdere fases is het gebouw uitgebreid. In 2005 is de laatste uitbreiding gerealiseerd. De buitengevels en binnenwanden zijn gemetseld. De kozijnen zijn uitgevoerd in hout. De kozijnen zijn voorzien van dubbele/isolerende beglazing. Op de zonbelaste gevels is buitenzonwering aanwezig. Enkel een deel van de bovenramen is niet voorzien van zonwering. Dit is niet storend. De hellende daken zijn afwerkt met betonpannen. De loodwerken verkeren deels in een slechte conditie. De platte daken zijn afgewerkt met bitumineuze dakbedekking welke in een redelijke tot goede conditie verkeert. Het buitenschilderwerk verkeert in een redelijke tot goede conditie. Het interieur maakt een donkere maar verzorgde indruk. Nog in 2015 wordt het schilderwerk van het interieur uitgevoerd. Al het schoonmetselwerk wordt voorzien van lichte kleuren. Enkele dakventilatoren zijn verouderd en naderen hun einde theoretische levensduur. Elementen welke de komende 10 jaar zullen moeten worden vervangen Vloerafwerkingen vervangen deels Schilderwerk: binnen & buiten (één volledige beurt opgenomen) cv-leidingen en radiatoren vervangen Keukenblokjes vervangen Zonwering vervangen 8

9 Voegwerk vervangen gedeeltelijk Elektrische installatie reviseren Dakventilatoren vervangen Inbraakinstallatie reviseren Toiletgroepen renoveren Ontruimingsinstallatie reviseren Dakbedekking vervangen incl. loodwerken etc. Terreinverharding herstraten Goten vervangen Cv-installatie vervangen Armaturen vervangen. Opgenomen bij binnenmilieu Elementen waarvan wordt verwacht dat deze tussen 10 en 20 jaar vervangen moeten worden zijn een gedeelte van de hekwerken en poorten, de plafonafwerkingen, een gedeelte van de vloerafwerkingen en de noodverlichting. 4.5 Binnenmilieu Om te kunnen beoordelen of een school veel of weinig energie verbruikt is in 2009 een EBA rapportage (d.d ) opgesteld waarin een indicatief energielabel is berekend. Een gebouw met een A++ label is zeer energiezuinig en een gebouw met een G label is zeer energie onzuinig. Uit de EBA rapportage komt naar voren dat het gebouw een indicatief energielabel heeft met een score C. Dit houdt in dat de energetische waarde van het schoolgebouw redelijk is en dat het gebouw redelijk energiezuinig is. Daarnaast is een kwalificatie gegeven aan de luchtkwaliteit en het thermisch conform in de winter en het thermisch comfort in de zomer. De kwalificatie A t/m C is acceptabel, de kwalificatie D is niet acceptabel. De kwalificaties zijn hieronder weergegeven. De luchtkwaliteit van het binnenmilieu is onvoldoende (D). Het thermisch comfort in de winter is voldoende (C). Het thermisch comfort in de zomer is voldoende (C). 9

10 Gebouweigenschappen Isolatie De isolatiegraad van het gebouw is redelijk tot goed. De vloeren zijn vermoedelijk redelijk geïsoleerd, dit geldt ook voor de gevels en daken. De isolatiegraad van de uitbreiding is goed gezien het bouwjaar van 2005 en de destijds geldende bouwbesluiteisen betreffende isolatie. De kozijnen zijn voorzien van dubbele/isolerende beglazing. Verwarming In het gebouw is een energiezuinige cv-installatie (HR-107) aanwezig, die de temperatuur distribueert via radiatoren. De radiatoren zijn grotendeels voorzien van thermostatische radiatorknoppen, waardoor de temperatuur per ruimte geregeld kan worden. De stooktijden van de cv-installaties zijn vermoedelijk geoptimaliseerd. Zo wordt onnodig verwarmen voorkomen. Ventilatie In één lokaal is sprake van natuurlijke toevoer en mechanische afzuiging. Dit systeem voldoet vermoedelijk aan klasse C. In de overige lokalen zijn voldoende natuurlijke dwarsventilatievoorzieningen aanwezig. De bediening van de ventilatievoorzieningen functioneert echter niet naar behoren en/of de bediening is te lastig (touwtjes & stokken om de ramen te openen en sluiten). Daarnaast zijn de ventilatieopeningen niet traploos verstelbaar waardoor de ventilatie onvoldoende is te regelen. Verlichting De verlichting bestaat deels nog uit conventionele TL en PL armaturen en is in de lokalen in twee zones te schakelen. Er geen daglichtafhankelijke regeling of aanwezigheidsdetectie aanwezig. Zonder het verrichten van (digitale) metingen lijkt de verlichting te voldoen aan de minimale lichtsterkte. Zonnepanelen Er zijn geen zonnepanelen op het dak aanwezig voor het opwekken van elektriciteit. Het plaatsen van zonnepanelen zou een bijdrage leveren aan het verlagen van de elektriciteitskosten en het verbeteren van het energielabel. 10

11 4.6 Functionele staat Het onderzoek naar de functionele staat van het schoolgebouw richt zich op een gewenste basiskwaliteit, waarbij het gebruikersbelang centraal staat. De aandachtspunten zijn hieronder opgesomd. Functionele en technische aandachtspunten Veiligheid Op basis van een visuele quickscan is er geen brandcompartimentering aanwezig. Onveilige situaties zijn niet geconstateerd. Representativiteit De algemene uitstraling van het schoolgebouw is redelijk tot goed. De hoofdentree is klein maar voldoende representatief. Logistiek Het schoolgebouw beschikt over verschillende ingangen waardoor de looproutes relatief kort en efficiënt zijn. Compartimentering Het schoolgebouw is gebouwd voor klassikaal onderwijs. De klaslokalen hebben een oppervlak van 56 m2 en zijn daarmee geschikt voor groepen tot 26 leerlingen. In het gebouw is voldoende ruimte voor individuele ontwikkeling in de centrale ruimtes of leegstaande lokalen. Gebruik door derden anders dan onderwijs gerelateerde activiteiten is gezien de indeling van het gebouw vrijwel niet mogelijk. Flexibiliteit Het schoolgebouw is voorzien van veel dragende binnenwanden. Het is daardoor niet zonder meer mogelijk om de lokalen aan te passen aan een andere vorm van onderwijs dan de huidige klassikale vorm. Ook is het niet zonder meer mogelijk de lokalen samen te voegen. Tussen de centrale ruimte en het speellokaal is een panelenwand aanwezig. Voorzieningen binnen In het schoolgebouw zijn verschillende ondersteunende ruimten voorzien zoals een lerarenkamer, een speellokaal, centrale ruimtes, een IB- en bespreekkamer, een directiekamer, een keukenruimte en enkele bergingen. In het gebouw is een gedeelte in gebruik als peuterspeelzaal. Toegankelijkheid Het gebouw is vrijwel geheel rolstoeltoegankelijk. Enkel de personeelsruimte op de eerste verdieping is niet bereikbaar/toegankelijk. Er is geen MIVA-toilet aanwezig. 11

12 Verkeersveiligheid Voldoende parkeerruimte. Er zijn geen problemen bekend. Voorzieningen terrein De school beschikt over twee schoolpleinen. Aan weerzijde van het gebouw ligt een schoolplein. Op de schoolpleinen is voldoende stallingsruimte voor fietsen aanwezig. Op één schoolplein is een buitenberging aanwezig voor speelgoed. De schoolpleinen zijn omheind. Het schoolplein is gedeeltelijk afsluitbaar met hekwerken van met verschillende hoogtes. Op de schoolpleinen is beperkt maar voldoende groenbeleving aanwezig. 12

13 5 Conclusies Op dit moment voldoet de school niet aan de gestelde criteria en zullen er aanpassingen moeten plaatsvinden wil men hieraan voldoen. Technische staat Het technische kwaliteitsniveau van het schoolgebouw voldoet aan de minimale conditiescore 3 conform NEN Dit houdt in dat de zwaarwegende gebouwelementen in een acceptabele conditie verkeren. In bijlage II treft u een overzicht aan met de conditiescore per zwaarwegend gebouwelement. Binnenmilieu Het gebouw voldoet op het vlak luchtkwaliteit (D) in de lokalen niet aan klasse C (C = acceptabel) conform het Programma van Eisen Frisse Scholen In 2009 was het resultaat van de EBA rapportage een indicatief energielabel C. Dit houdt in dat de energetische waarde van het schoolgebouw redelijk is en dat het gebouw redelijk energiezuinig is. Verbeteringen van de energetische waarde van het gebouw is dan ook niet noodzakelijk. Om te voldoen aan klasse C zullen aanpassingen moeten worden gedaan. Een van de aanpassingen kan zijn het verbeteren van de luchtkwaliteit in de lokalen met natuurlijke ventilatie door de ventilatievoorzieningen gangbaar en goed traploos bedienbaar te maken. Hiermee kan door middel van natuurlijke ventilatie het lokaal voldoende geventileerd worden en daarmee gelijktijdig ook beter gekoeld met buitenlucht in de zomer. In het lokaal met natuurlijke toevoer en mechanische afzuiging is vermoedelijk voldoende ventilatie aanwezig. In het gebouw is nog conventionele TL- en PL- verlichting aanwezig. Het vervangen van de conventionele verlichtingsarmaturen door T-5 of LED verlichting vermindert de opwarming van de lokalen en verlaagt tevens het elektriciteitsverbruik. Functionele staat Het functionele kwaliteitsniveau van het schoolgebouw is over het algemeen goed te noemen. Het gebouw voldoet slechts op één onderdeel niet aan de eisen en wensen van de moderne tijd op het gebied van binnenmilieu. De ventilatievoorzieningen zullen moeten worden aangepast/verbeterd. 13

14 6 Aanbevelingen 6.1 Uitgangspunten ambitieniveau Voor het ambitieniveau dat wordt nagestreefd, hanteren we de volgende uitgangspunten: Technische staat De technische staat van de bouwkundige en installatietechnische elementen die onderhoud behoeven, moeten minimaal voldoen aan een conditiescore 3 (NEN 2767). Dit komt overeen met een redelijk staat van onderhoud, waarbij de functievervulling van de elementen niet in gevaar komt. Om de levensduur van het gebouw met 20 jaar te verlengen moeten in de toekomst onderhoud wordt gepleegd. Elementen welke de komende 10 jaar zullen moeten worden vervangen Vloerafwerkingen vervangen deels Schilderwerk: binnen & buiten (één volledige beurt opgenomen) cv-leidingen en radiatoren vervangen Keukenblokjes vervangen Zonwering vervangen Voegwerk vervangen gedeeltelijk Elektrische installatie reviseren Dakventilatoren vervangen Inbraakinstallatie reviseren Toiletgroepen renoveren Ontruimingsinstallatie reviseren Dakbedekking vervangen incl. loodwerken etc. Terreinverharding herstraten Goten vervangen Cv-installatie vervangen Armaturen vervangen. Opgenomen bij binnenmilieu Elementen waarvan wordt verwacht dat deze tussen 10 en 20 jaar vervangen moeten worden zijn een gedeelte van de hekwerken en poorten, de plafonafwerkingen, een gedeelte van de vloerafwerkingen en de noodverlichting. 14

15 Binnenmilieu Het binnenmilieu moet voldoen aan klasse C (acceptabel) conform het Programma van Eisen Frisse Scholen Om aan deze klasse te voldoen moeten de ventilatievoorziening aangepast worden. Een van de aanpassingen kan zijn het verbeteren van de luchtkwaliteit in de lokalen met natuurlijke ventilatie door de ventilatievoorzieningen gangbaar en goed traploos bedienbaar te maken. Hiermee kan door middel van natuurlijke ventilatie het lokaal voldoende geventileerd worden en daarmee gelijktijdig ook beter gekoeld met buitenlucht in de zomer. Gebruikersgedrag is in deze situatie zeer belangrijk. De natuurlijke ventilatieopeningen moeten handmatig bediend worden. Om de gebruikers van het leslokaal (docent en leerlingen) een instrument te geven wat aangeeft wanneer (extra) geventileerd moet worden, wordt geadviseerd C02 meters in de leslokalen te plaatsen. In het gebouw zijn nog conventionele TL-armaturen aanwezig. Geadviseerd wordt de conventionele verlichtingsarmaturen te vervangen door T-5 of LED verlichting. Dit vermindert de opwarming van de lokalen en verlaagt tevens het elektriciteitsverbruik. Functionele kwaliteitscriteria De functionele staat van de school moet voldoen aan het kwaliteitskader. De aandachtpunten zijn beschreven bij binnenmilieu. 6.2 Kostenopgave aanbevelingen Op basis van de geconstateerde punten kunnen we stellen dat het gebouw op enkele gewenste kwaliteitscriteria niet voldoet. Om het gebouw wel goed te laten aansluiten op de huidige en toekomstige behoeften zijn aanpassingen nodig. Hiervoor zijn meerdere bedenkbare scenario s mogelijk. Het verdient de voorkeur dat het schoolbestuur een langetermijnvisie op het gebied van onderwijs en huisvesting heeft. Op basis van deze visie is het mogelijk een passend scenario op te stellen. Hiervoor is echter een breder onderzoek nodig dan waarin deze quickscan voorziet. De quickscan is een eerste hulpmiddel bij het scherp krijgen van uw prioriteiten en maken van keuzes. In deze quickscan hebben wij de feitelijke situatie in beeld gebracht en getoetst aan de kwaliteitscriteria. Om het gebouw aan de minimale eisen te laten voldoen zijn de volgende aanpassingen noodzakelijk: 15

16 Technische staat en levensduur verlengde maatregelen Aanbevolen maatregelen (exclusief terugkerende planmatige en correctieve onderhoudsmaatregelen): Vloerafwerkingen vervangen deels Schilderwerk: binnen & buiten (één volledige beurt opgenomen) cv-leidingen en radiatoren vervangen Keukenblokjes vervangen Zonwering vervangen Voegwerk vervangen gedeeltelijk Elektrische installatie reviseren Dakventilatoren vervangen Inbraakinstallatie reviseren Toiletgroepen renoveren Ontruimingsinstallatie reviseren Dakbedekking vervangen incl. loodwerken etc Terreinverharding herstraten Goten vervangen Cv-installatie vervangen Armaturen vervangen. Opgenomen bij binnenmilieu - Hekwerken en poorten vervangen deels Plafondafwerkingen vervangen Vloerafwerkingen vervangen deels Noodverlichtingsarmaturen vervangen Globale raming kosten Onderhoud; Totaal (incl. BTW) Binnenmilieu Aanbevolen maatregelen: Verlichting vervangen door HF-T5 of LED Plaatsen CO2 meters in de lokalen Zonnepanelen aanbrengen Globale raming kosten aanpassingen Binnenmilieu; Totaal (incl. BTW) PM Functionele kwaliteitscriteria Aanbevolen maatregelen: Aanpassen en vervangen bediening bovenramen Verbeteren luchtkwaliteit opgenomen bij binnenmilieu - Globale raming kosten aanpassing Kwaliteitscriteria; Totaal (incl. BTW)

17 7 Bijlage I, Plattegrond gebouw Daktekening 17

18 8 Bijlage II, Conditiemeting Stap 1 en 2 De inspectie voor de conditiemeting en bepaling levensduur verlengende maatregelen is uitgevoerd volgens de methodiek NEN2767 Conditiemeting. De NEN2767 is een objectieve en betrouwbare methode voor het inspecteren van de technische staat van bouw- en installatiedelen op basis van een gebreken opname. Uit de gebreken opname komt een conditiescore tot stand. 18

19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

24 9 Bijlage III, Binnenmilieu Stap 3 Een Energie en Binnenmilieu Advies (EBA) beoordeelt de huidige situatie van de energie en het binnenmilieu. De beoordeling van de energetische kwaliteit en de kwaliteit van het binnenmilieu gebeurt op een uniforme wijze. Voor energie is het EBA vooral gebaseerd op de EPA-U methodiek en voor het binnenmilieu vooral op de ISSO 89 en de eendagsmethode van de GGD. Energiemaatregelen & binnenmilieumaatregelen Energiezuinige hoogfrequente verlichting Optie: mechanische afzuiging klasse C incl. CO2 meters hoeveelheden geschatte Investering Besparing energie [%] 112 armaturen % euro [per jaar] 310,00 terugver dientijd [jaar] >20 7 lok nvt nvt nvt Uitvoeren Wordt geadviseerd Optie in lokalen met natuurlijke ventilatie. Optie: gebalanceerde ventilatie met WTW klasse A 8 lok nvt nvt nvt Optie Optie: gebalanceerde ventilatie klasse B 8 lok nvt nvt nvt Optie Optie: koeling 8 lok nvt nvt nvt Optie 24

25 10 Bijlage IV, Functionele kwaliteitscriteria Stap 4 Kwaliteitskader huisvesting: resultaten quickscan Voor de quickscan hanteren we het Kwaliteitskader huisvesting basisonderwijs (VNG / PO-Raad) als onderlegger. In overleg met het schoolbestuur stellen wij het belang van de kwaliteitscriteria vast en bespreken we de knelpunten die de functionaliteit van de school belemmeren. Hierbij worden geen metingen verricht. In het kwaliteitskader is de gewenste basiskwaliteit vastgesteld. Het kwaliteitskader stelt de gebruiker centraal en is een hulpmiddel om gewenste ambities bespreekbaar te maken en eventuele keuzes te maken. Door middel van de quickscan toetsen we de gewenste gebouwprestaties aan de feitelijke situatie. Hiermee wordt inzicht verkregen in de functionele en kwalitatieve staat van het gebouw. Om de functionele staat van het gebouw inzichtelijk te maken kijken we naar de basiskwaliteitseisen die gesteld worden aan de gebruikswaarde van het gebouw. Het betreft de te verwachten prestaties van onder andere de omvang, situering en geschiktheid van ruimten, op basis van de activiteiten die er plaatsvinden. Als methodiek om de belangen te registreren hanteren we de gebruikswaarde analyse. Met deze methodiek is het mogelijk om per uit te voeren maatregel, het belang van het schoolbestuur tot uiting te brengen. Per beoordelingsaspect (uit te voeren maatregel) wordt de Prioriteit (weging) door het schoolbestuur vastgesteld. De Score, de mate waarin het aspect voldoet aan de gestelde functionaliteit, stellen wij na afstemming op locatie vast. Prioriteit: 6 = ZH (zeer hoog) 3 = R (redelijk) 5 = H (hoog) 2 = L (laag) 4 = M (matig) 1 = ZL (zeer laag) Score: 8 = (onacceptabel) 4 = (storend) 0 = goed 6 = (overlast/stress) 2 = (kan beter) Belang: Het belang, de noodzaak voor de uitvoering van aanpassing, is Prioriteit x Score. 25

26 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 1 Architectonische kwaliteitscriteria ten aanzien van belevingswaarde / beeld- en sfeerverwachting BELEVING 1.1 Exterieur (beeldverwachting buitenkant) B0 2. Entree(s) (gewenste benaderbaarheid) Entreebenadering, uitnodigend, karakter, herkenbaarheid, representatieve * ontvangst b Bezoekersentree is ruim (>12m2) en representatief van opzet N ,5 m2 tochtportaal. Voldoende representatief. c Scholen groter dan 200 leerlingen beschikken over meerdere entrees nvt 3 0 < 200 leerlingen 1.2 Interieur (beeldverwachting binnenkant) B0 3. Zichtlijnen (gewenste ruimtelijkheid) * a Ruimtelijkheid, aantrekkingskracht, transparantie (glaswanden) wandopeningen en doorzichten (openheid/ beslotenheid) Om gevoel sociale veiligheid te vergroten zijn wanden langs verkeersruimten altijd voorzien van ramen >zie ook D13 N Gangen deels centraal in gebouw B0 4. Kleur / materiaal (gewenste representativiteit) * Aantrekkelijkheid, stimulerend (rust- drukte), identiteit, leesbaarheid a Kleur/materiaal gebruik ondersteunt oriëntatie in het gebouw J 2 0 c Kleur/materiaalgebruik ondersteunt functie van ruimte > zie ook D1 t/m D9 J 2 0 Wordt nog verder verbeterd op korte termijn. B0 5. Trappen (gewenste verbindingen) * Ruimtelijkheid, uitnodigend, speelaanleiding, verticale ver- bindingen, traptype (open -gesloten) a Trappen zijn zodanig gesitueerd dat onnodig geloop door het gebouw wordt voorkomen J 2 0 Trap naar personeelskamer. 1

27 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding B0 6. Routing (gewenste looplijnen) * Vindbaarheid, oriëntatie, herkenbaarheid, veiligheidsgevoel verkeersruimten Logistiek (routing) van gebouw is afgestemd op gebruikstijden van (afzonderlijke) a gebruikersgroepen J 2 0 Indien gangen gebruikt worden voor het geven van onderwijs zijn deze minimaal drie c meter breed J 3 0 d Looproutes in het gebouw zijn kort en duidelijk (bijdrage gevoel van sociale veiligheid) J 2 0 B0 7. Schaal (gewenste geborgenheid) * a Geborgenheid, betekenisvol, toeeigening, domeinvorming (leeftijdsgroepen/ zonering) Gebouw heeft een schaal waarin gebruikers zich niet snel verloren voelen. Kinderen voelen zich er veilig. J Functionele kwaliteitscriteria ten aanzien van gebruikswaarde / geschiktheid en omvang GEBRUIK 2.2 Omgeving (buitenactiviteiten) C0 2. Ligging (gewenste locatie) * bereikbaarheid d Gebouw is gelegen op meer dan 50 meter van drukke weg (binnenstedelijk, provinciaal) J 1 0 C0 3. Verkeersveiligheid (gewenste aanrijroutes) * Verkeerscirculerende maatregelen b Verkeersstromen rondom het gebouw leveren geen onveilige situaties op J 4 0 Geen onveilige situaties bekend. 2

28 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding C0 4. Buitenruimte (gewenste terreininrichting) * Inrichting, afwerkingsniveau, diversiteit De inrichting van de buitenruimte dient uit te nodigen tot sport en spel en waar mogelijk a natuurbeleving J 4 0 b Voorziet in minimaal 3 m2 per leerling (4-12 jarigen) J 4 0 c Voorziet in afzonderlijke stallingsruimte voor fietsen; 1m2 per te stallen fiets J 2 0 g Speelplaats voor kinderen tot 6 jaar is direct vanuit de eigen onderwijsruimte toegankelijk N Via gang C0 5. Openbaarheid * Openbaarheid, terreinafscheiding, vandalisme a Gebouw, terreininrichting en afscheiding dient niet uit te nodigen tot vandalisme J 3 0 b Openbaar toegankelijke delen van de buitenruimte zijn uitgerust met slagvaste buitenverlichting > zie ook D2 J 3 0 3

29 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 2.3 Gebruikersgroepen (gebruikstijden) C0 6. Toegankelijkheid * * Gebouwbeheer, intercom, toegangsdeuren, afsluitbaarheid, bergruimten derden, openingstijden (gebruik na schooltijd) a Bezoekersentree is voorzien van elektrische deuropener N Niet aanwezig b Entreedeuren (met drangers) kunnen door kinderen zelfstandig worden geopend J 3 0 c Bedieningsknoppen (sluitwerk en apparaten) bevinden zich op een hoogte tussen de 900 en 1200 mm N Schakelaars: 1,50 m1 hoog. Ramen: te hoog. Met stok en touwen te bedienen. Toegangsruimte(n) rondom entree, lift, miva, groepsruimten hebben voldoende d manoeuvreerruimte voor rolstoelgebruikers J 3 0 Geen miva-toilet aanwezig. e Bezoekersentree is (vanuit oogpunt veiligheid) voorzien van videofoon/ intercom N Niet aanwezig f g Niveauverschillen mogen geen belemmering opleveren voor rolstoelgebruikers/slechtzienden Netto breedte van verkeersruimte voor loopverkeer, exclusief garderobe/ werkplekken, is tenminste 1.80 m N Personeelruimte op verdieping niet bereikbaar voor mindervaliden N Naar personeelruimte smaller. C0 7. Multifunctionaliteit ** * Compartimentering, opdeelbaarheid, paneelwanden, openingstijden a b c Het gebouw dient samenwerking te faciliteren door waar kan uit te gaan van dubbel ruimtegebruik Het gebouw kent een compartimentering die multifunctioneel/gemeenschappelijk gebruik mogelijk maakt Compartimentering brandveiligheid dient (zo veel als mogelijk) samen te vallen met gebruikscompartimentering N Geen dubbele ruimtegebruik. Wel PSZ in één lokaal. N Geen compartimentering aanwezig. N Geen compartimentering aanwezig. 4

30 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 2.4 Functionaliteiten (binnenactiviteiten) C0 8. Leren * onderwijsvisie, werkvormen, collectieve ruimten, groepsgrootten De ruimten voor onderwijsactiviteiten zijn afgestemd op minimaal 2m2 per leerling en a 4m2 voor de leerkracht Het gebouw voorziet in divers ruimteaanbod voor verschillende werkvormen/ b groepsgroottes J 4 0 c Het gebouw kan zowel klassikaal als omgevingsgericht onderwijs in zich opnemen J 4 0 d Een ruimte waar klassikale instructie wordt gegeven biedt ruimte voor ten minste 25 leerlingen 56 m2 = geschikt voor 26 leerlingen + docent. N Vrijwel alle lokalen zijn evengroot. J 4 0 Voldoende werkruimte in de verkeersruimtes en enkele lokalen staan leeg. 56 m2 = geschikt voor 26 leerlingen + docent. C1 0. Sport * Losse inrichting / afmetingen sportvoorziening a c Het gebouw heeft een speellokaal (84 m2) met bergruimte (6m2) en vrije hoogte van minimaal 3,5 m1 In het gebouw (of in de directe nabijheid) is ruimte aanwezig voor het geven van bewegingsonderwijs J m2. Berging 6 m2. Hoogte >3,5 m1 J minuten lopen C1 1. Cultuur * Bibliotheek, ontmoetingsruimte, voorstellingsruimte, expositieruimte c Het gebouw biedt ruimte om het werk van kinderen te exposeren J 3 0 Het gebouw kent onderwijsruimten ingericht voor creatieve, muzikale, technische en-of d expressieve activiteiten J 4 0 Centrale ruimte en leegstaand lokaal 5

31 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding C1 2. Overblijven * Tussenschoolse opvang, lunchvoorzieningen, centrale of decentrale voorziening a Het gebouw beschikt over adequate overblijfruimte J 4 0 Centrale ruimte Het gebouw beschikt over centraal gelegen keukenvoorziening voor multifunctioneel b gebruik (geen grootkeuken) J 4 0 Keukenvoorziening is voorzien van kookgelegenheid (afzuiging), vaatwasser, oven, c koeling en opslagruimte J 4 0 C1 3. Werken * Werkplekken, teamkamer a Het gebouw beschikt over een teamruimte (2m2 per fte) J m2 Het gebouw beschikt minstens over een spreekkamer annex ouderruimte voor overleg b met individuele leerlingen/ouders J 4 0 Het gebouw beschikt over ruimte voor directie, administratie, intern begeleider en ICTbeheer (8m2 per fte) niet storend. 46 m2 aanwezig. Dit is te weinig maar c N e Minimale omvang van ondersteunende ruimten is 12m2 (per ruimte) N van de 3 kantoorruimtes is kleiner. f Werkplekken leerkrachten (4m2) zijn nabij ramen/daglicht gesitueerd > zie ook C8b J 4 0 g Het gebouw beschikt over separate werkplekken voor leerkrachten, buiten de groepsinstructieruimte, indien deze na schooltijd voor andere doeleinden dan onderwijs wordt gebruikt > zie ook C7 nvt 4 0 geen dubbel gebruik lokalen C1 4. Overig * Garderobe, bergings- en watervoorzieningen Onderwijsruimten hebben minimaal 12m2 vrij wandoppervlak om werk van leerlingen op a te hangen (prikborden o.g.) J 3 0 c Garderobes moeten voorzien in jashaken en opberg/hang mogelijkheid voor tassen J 4 0 Het gebouw heeft (verspreid door het gebouw), voldoende bergruimte, tenminste 1m2 d per 4 leerlingen J ,5 m2 aanwezig. Dit is voldoende. e Kopieerapparaten zijn in aparte, geventileerde ruimten geplaatst J 3 0 6

32 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 3 Technische kwaliteitscriteria ten aanzien van gebouwwaarde /gezondheid en duurzaamheid TECHNIEK 3.1 Gezondheid (binnenmilieu) D0 1. Daglicht > groot effect op B3, D2, D8 en D15 * Visueel comfort, gevelopeningen, daglichtfactor, zon- en lichtwering In ruimten met digitale schoolborden is helderheidswering (met blijvend uitzicht naar c buiten) aanwezig J 4 0 e Daglichttoetreding bij voorkeur van links, vanuit het kindperspectief gezien, en van boven J 3 0 f Kleuren op wanden, vloeren en plafonds hebben bij voorkeur hoge reflectiewaarde (lichte tinten) N Nog niet. Alles wordt nog in 2015 geschilderd. D0 2. Kunstlicht > groot effect op D10 * Visueel comfort, verlichting, lichtsysteem, lichtniveau, aanwezigheidsdetectie en daglichtafhankelijke regeling c Verlichting in onderwijsruimten is in twee zones te schakelen J 2 0 Verlichting in verblijfsruimten is voorzien van daglichtafhankelijke regeling en d aanwezigheidsdetectie N e Verlichting in toiletten is voorzien van aanwezigheidsdetectie N In gerenoveerde toiletruimte wel. f Verlichtingsniveau op werkvlakniveau onderwijsruimten is minimaal 300 lux J 4 0 D0 3. Luchtverversing i.s.m. D4 * Binnenluchtkwaliteit, ventilatiecapaciteit, centraal- of decen- traal ventilatiesysteem; bedieningsgemak; nachtventilatie; Het gebouw is zodanig ontworpen dat het een natuurlijke trek van lucht (dus verversing/ a verkoeling) bevordert J 3 0 b Ventilatie is per ruimte regelbaar nvt 4 0 natuurlijke ventilatie 7

33 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding D0 4. Luchtkwaliteit i.s.m. D3 * Binnenluchtkwaliteit, kwaliteit toevoerlucht, beïnvloeding; onderhoud; monitoring; vrije hoogte (m1) a CO2 concentratie in onderwijsruimten is in 95% van de gebruikstijd maximaal 950 ppm N Er zijn onvoldoende ventilatievoorzieningen aanwezig. c Onderwijsruimten kennen gemiddelde vrije hoogte onder plafond van 3,2 m J 3 0 > 3,2 m1 f Ventilatiesystemen hebben een gedegen gebruiksinstructie. Bij oplevering monitoring gedurende 1e jaar nvt 3 0 Natuurlijke ventilatie D0 5. Ruimteakoestiek i.s.m. D6 * g Akoestisch comfort, akoestiek, nagalmtijd (sec.); spraakverstaanbaarheid, installatiegeluid In het gebouw zijn maatregelen getroffen voor het vergroten van de spraakverstaanbaarheid N Geen klachten D0 6. Geluidsniveau i.s.m. D5 * e Akoestisch comfort, luchtgeluidisolatie tussen ruimten onderling, contactgeluid, geluidsisolatiewaarde gevel Geluidsintensieve ruimten (speellokaal, muzieklokaal of installatieruimten) grenzen niet direct aan onderwijsruimten N Spouwmuur tussen speellokaal en lokaal. Geen overlast. 8

34 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding D0 7. Wintertemperatuur * Thermisch comfort, verwarmingssysteem (laag temp. verw.); beïnvloeding; tocht; verticale temp. gradient (K/m) a Entrees zijn voorzien van tochtsluizen met minimale diepte van 3m N ,3 m1. Niet storend b Verwarmingssysteem heeft aanvoertemperatuur van maximaal 50 C N Vermoedelijk >60 graden De verwarming kan per ruimte eenvoudig, doch beperkt (plus en min 2 grd), worden d (na)geregeld J 4 0 g Luchtsnelheden in onderwijsruimten zijn 's winters niet hoger dan 0,16 m/s J 3 0 D0 8. Zomertemperatuur * a Thermisch comfort, zonregulering, elektrisch bedienbare zonwering (ter voorkoming overhitting), koeling Op alle gevels behalve noordgevel is buitenzonwering (screens of uitvalschermen) aanwezig J 3 0 b Buitenzonwering is automatisch en vanuit de onderwijsruimte bedienbaar (of te overrulen) N Niet automatisch. Gedeeltelijk elektrisch vanuit de onderwijsruimte. c In het gebouw wordt maximaal gebruik gemaakt van zomernachtventilatie N 3 0 Natuurlijke ventilatie d Operatieve temperatuur bij buitentemperatuur > 20 C maximaal 3 C boven buitentemperatuur in 90% gebruikstijd J 4 0 Acceptabel 3.2 Duurzaamheid (toekomstbestendigheid) D1 0. Energieprestatie Luchtdichtheid, energievraag, energieopwekking, Isolatiewaarde gebouwschil, * bemetering, compartimentering h Ramen en buitendeuren hebben een dubbele kierdichting N Gedeeltelijk enkele kierdichting Minimaal 20% van de energievraag wordt met niet-fossiele brandstof opgewekt i N Niet aanwezig. (duurzame energieopwekking) 9

35 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding D1 1. Flexibiliteit * a b c Draagstructuur flexibiliteit; paneelwanden; installaties; draagstructuur, scheiding casco- gevel- afbouw Het gebouw dient ruimte te bieden aan verschillende werkvormen en (wisselende) groepsgroottes Omwille van gewenste bouwkundige flexibiliteit worden zoveel mogelijk niet dragende binnenwanden toegepast De gebouwindeling maakt het mogelijk om instructieruimten samen te voegen of op te splitsen N Vrijwel alle lokalen zijn even groot. N Veel wanden zijn dragend. Tussen de aula/speellokaal is een flexibele panelenwand aanwezig. N Veel wanden zijn dragend. 10

36 Kwaliteitskader huisvesting Voldoet Ja/Nee Prioriteit Score Belang Bevinding 3.3 Onderhoud (afwerkingsniveau) D1 3. Materialisatie * Afwerkingsnivo afwerking van vloeren, binnenwanden (schilderwerk), plafonds, deuren, ramen en trappen Materiaalkeuzes zijn afgestemd op intensief gebruik, bedoelde functie en b schoonmaakbaarheid J 3 0 m Vloeren in toiletruimten hebben een urinedichte afwerking J 4 0 Deels tegels, deels gietvloer D1 4. Hygiëne * Schoonmaakbaarheid, schoonloopzones en sanitaire installaties a Op iedere bouwlaag is schoonmaakkast van 3m2 met warmwatervoorziening aanwezig J 3 Ter plaatse van entrees zijn buiten verdiepte schraaproosters toegepast over volledig c breedte van de doorgang N 3 0 d Toiletten zijn voorzien van hangtoiletten met inbouwreservoir N Toiletten (kinderen tot 6 jaar) grenzen direct aan onderwijsruimten en zijn voorzien van e raam voor toezicht J 4 0 Mivatoilet is tevens voorzien van douchemogelijkheid (ten behoeve van volwassenen en g kleine kinderen) N Geen miva-toilet aanwezig. Iedere onderwijsruimte heeft ten minste beschikking over een wastafel met h koudwatervoorziening J 4 0 D1 5. ICT * Datanetwerken ICT datavoorzieningen; beveiligingsklasse (Marsch); data-, telefoon-, elektra-aansluitingen, printplaatsen a ICT voorzieningen zijn afgestemd op pedagogisch concept J