Voorbeeld: Met scherpe messen kun je gemakkelijk snijden. Papier snij je met de snijmachine. Brood wordt met een broodsnijmachine gesneden.

Transcriptie

1 Code 2 Woordenschrift: woordassociaties Kaart nr. 1 Opdracht Kies allebei een woord uit je eigen woordenschrift, schrijf het op een blaadje. Zoek in je schrift andere woorden die erbij horen. Schrijf deze woorden erbij. Vertel elkaar waarom deze woorden bij elkaar horen. Voorbeeld en woorden Voorbeeld: snijden messen snijden papier snijden brood Met scherpe messen kun je gemakkelijk snijden. Papier snij je met de snijmachine. Brood wordt met een broodsnijmachine gesneden. Aandachtspunten Probeer elkaar zo duidelijk mogelijk te vertellen waarom deze woorden bij elkaar horen. Als je iets niet duidelijk is, vraag je aan je medecursist om het nog een keer duidelijk uit te leggen. In het woordenboek kun je meer betekenissen van woorden vinden. Herhalen is een goede manier om woorden snel te leren!

2 Code 2 Woordenschrift: Hints Kaart nr. 2 Opdracht Samenwerkingsopdracht: Kies een woord uit het woordenschrift van een medecursist. Leg dat woord uit zonder dat woord zelf te zeggen. Je kunt het woord ook laten zien door iets te doen, het uit te beelden. De andere cursist moet raden welk woord jij bedoelt. Draai dan de rollen om. De andere cursist legt een woord uit, jij moet raden. Voorbeeld en woorden Kun je geen woord vinden? Kies een woord van de praktijkkaarten of kenniskaarten. Aandachtspunten Let erop dat je in zinnen spreekt. Woorden veel herhalen is een goede manier om ze te leren.

3 Code 2 Woordenschrift: vragen stellen Kaart nr. 3 Opdracht Bekijk het woordenschrift van je medecursist. Haal er een aantal woorden uit, waar je vragen over gaat stellen aan je medecursist. Wissel van rol, en laat je medecursist aan jou vragen stellen. Gebruik zoveel mogelijk verschillende woorden uit het woordenschrift, ook woorden die je nog niet zo goed kent. Probeer in hele zinnen te antwoorden. Voorbeeld en woorden Voorbeeldvragen: Wat kun je doen met een rollator? Waar koop je een rollator? Wie gebruikt een rollator? Waar worden rollators gemaakt? Hoe ziet een rollator eruit? Heb je nog iets nodig bij een rollator? Waar denk je aan bij een rollator? Wat is het verschil tussen een rollator en een rolstoel? Wat is bijna hetzelfde als een rollator? Wat is even groot als een rollator?

4 Code 2 Klemtoon Kaart nr. 4 Dialoogopdracht: klemtoon Vraag aan de docent twee kopieën van eenzelfde dialoog. Vraag om de dialoog waar jullie deze week naar geluisterd hebben. Pak de bijbehorende CD erbij. 1. Luister gezamenlijk naar de dialoog. Wijs aan bij welk woord je een klemtoon hoort. 2. Onderstreep het stukje van het woord. Bijvoorbeeld: verf-blik. 3. Spreek de woorden na met de juiste klemtoon. Aandachtspunten Klemtoon Woorden bestaan uit één of meer woordstukken. Bijvoorbeeld: dui-de-lijk. In woorden met meer woordstukken ligt de klemtoon op één van die woordstukken. Het woordstuk met de klemtoon wordt harder of hoger uitgesproken. De klemtoon in woorden is belangrijk voor een goede uitspraak. Voorbeeld 1 Spreek uit: dui-de-lijk en dui-de-lijk. Welk woord heeft de goede klemtoon? Voorbeeld 2 Spreek uit: soep-kom en soep-kom. Welk woord heeft de goede klemtoon? Leerwerk centrum

5 Code 2 Klemtoon Kaart nr. 4 (Zelf)beoordeling Hoe ging de opdracht? Zeg wat je er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat zij/hij er van vindt. Luisteren Hoeveel van de dialoog kon je verstaan? bijna alles meer dan de helft minder dan de helft Heb je gehoord waar de klemtoon lag in de woorden? altijd soms vaak niet Heb je het juiste woordstuk onderstreept? altijd soms vaak niet Vond je het moeilijk om de klemtoon te horen? altijd soms meestal niet Naspreken Hoeveel van de dialoogzinnen kon je goed nazeggen? bijna alles meer dan de helft minder dan de helft Vond je het moeilijk om de zinnen na te zeggen? Heb je de klemtoon in de woorden op het juiste woordstuk gelegd? Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan? Leerwerk centrum

6 Code 2 Dialoog: Nadruk Kaart nr. 5 Dialoogopdracht: nadruk Opdracht 1: luisteren Vraag aan de docent twee kopieën van eenzelfde dialoog. Vraag om de dialoog waar jullie deze week naar geluisterd hebben. Pak de bijbehorende CD erbij. Luister gezamenlijk naar de dialoog. Welke woord heeft de nadruk gekregen in een zin? Onderstreep dit woord. Bespreek waarom deze woorden de nadruk krijgen. Let op: Soms heeft een zin geen woord met nadruk. Opdracht 2: oefenen Cursist 1: Kies een woord uit de zin. Lees de zin voor met de nadruk op dat woord. Cursist 2 probeert dit woord te raden. Doe dit met alle zinnen van de dialoog. Cursist 2: Lees mee. Luister welk woord de nadruk krijgt. Noem dit woord. Wissel na de dialoog van rol. Aandachtspunten Nadruk Sommige woorden in een zin krijgen meer nadruk. Deze worden harder uitgesproken, of hoger, of langzamer. Woorden met nadruk zijn belangrijke woorden in de zin.

7 Code 2 Nadruk Kaart nr. 5 (Zelf)beoordeling Hoe ging de opdracht? Zeg wat je er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat zij/hij er van vindt. 1. Luisteren Hoeveel van de dialoog kon je verstaan? bijna alles meer dan de helft minder dan de helft Heb je gehoord waar de nadruk lag in de zin? altijd soms vaak niet Heb je het juiste woord onderstreept? altijd soms vaak niet Vond je het moeilijk om de nadruk te horen? altijd soms meestal niet 2. Oefenen Hoeveel van de dialoogzinnen kon je goed (na)zeggen? bijna alles meer dan de helft minder dan de helft Kon je de nadruk duidelijk leggen in de zin? Vond je het moeilijk om de nadruk te leggen? Kon je goed horen welk woord de nadruk had? altijd soms vaak niet

8 Code 2 Dialoog: melodie Kaart nr. 6 Dialoogopdracht: melodie Opdracht 1: luisteren Vraag aan de docent twee kopieën van eenzelfde dialoog. Vraag om een dialoog waar jullie deze week naar geluisterd hebben. Pak de bijbehorende CD erbij. Luister gezamenlijk naar de dialoog. Luister goed naar de vraagzinnen en antwoordzinnen in de dialoog. Hoor je verschil in toon? Wat hoor je? Bespreek dit met elkaar. Opdracht 2: oefenen Cursist 1: Probeer sommige zinnen uit de dialoog als een vraagzin te laten horen ( ). Probeer sommige zinnen uit de dialoog als een antwoordzin te laten horen ( ). Laat cursist 2 raden wat hij/zij hoort. Cursist 2: Zeg of je een vraagzin of antwoordzin hoort. Wissel na enige tijd van rol. Aandachtspunten Melodie Elke zin heeft een melodie. Soms gaat de toon/melodie omhoog. Soms gaat de toon omlaag. In een vraagzin gaat de toon van de zin omhoog In een antwoordzin gaat de toon naar beneden Vind je het mooi? Ja, ik vind het mooi. Je vindt het niet mooi? Je vindt het niet mooi.

9 Code 2 Melodie Kaart nr. 6 (Zelf)beoordeling Hoe ging de opdracht? Zeg wat je er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat zij/hij er van vindt. 1. Luisteren Hoeveel van de dialoog kon je verstaan? bijna alles meer dan de helft minder dan de helft Heb je gehoord hoe de toon ging in de zin? altijd soms vaak niet Vond je het moeilijk om de toon te horen? altijd soms meestal niet 2. Oefenen Hoeveel van de dialoogzinnen kon je goed (na)zeggen? bijna alles meer dan de helft minder dan de helft Kon je de toon duidelijk zeggen in de zin? Vond je het moeilijk om de toon te zeggen? Kon je goed horen hoe de toon ging? altijd soms vaak niet Kon je goed horen wat vraagzinnen waren en wat antwoorden? altijd soms vaak niet

10 Code 2 Samen lezen Kaart nr. 7 Dialoogopdracht: samen lezen Lees samen de dialoog. Neem ieder een rol, en lees die zinnen hardop die bij de spreker horen. Ruil ook van rol. Als er woorden zijn die je niet kent, vraag het aan elkaar. Of zoek de woorden op in het woordenboek, en leg ze aan elkaar uit. Aandachtspunten Probeer zo duidelijk mogelijk te spreken. Lees op de juiste toon. Let op leestekens. Bij een vraagzin gaat de toon omhoog. Zorg dat je kaart 4, 5 en 6 al gedaan hebt.

11 Code 2 Dialoog: samen lezen Kaart nr. 7 (Zelf)beoordeling Hoe ging de opdracht? Zeg wat je er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat hij/zij er van vindt. Luisteren Hoeveel van de dialoog kon je verstaan? Heb je gehoord waar de klemtoon lag in de woorden? Heb je gehoord welke woorden nadruk kregen? Heb je de toon omhoog horen gaan in vraagzinnen? Heb je de toon omlaag horen gaan in de antwoorden? bijna alles meer dan de helft minder dan de helft Oplezen Hoeveel van de dialoogzinnen kon je goed uitspreken? Vond je het moeilijk om de zinnen op te lezen? Heb je de klemtoon in de woorden op het juiste woordstuk gelegd? Heb je de nadruk in de zinnen op de juiste woorden gelegd? Heb je de toon omhoog laten gaan in vraagzinnen? Heb je de toon omlaag laten gaan in de antwoorden? bijna alles meer dan de helft minder dan de helft

12 Code 2 Waar? Kaart nr. 8 Opdracht: waar ligt het voorwerp? Neem de praktijkkaarten erbij of ga samen naar het praktijklokaal. Bekijk de foto=s van de praktijkkaarten. / Kijk het praktijklokaal rond. Kies om de beurt een voorwerp dat je ziet. Cursist 1: Vraag aan de ander waar een voorwerp ligt. Cursist 2: Beantwoord de vraag van cursist 1. Wissel van rol: om de beurt de vraag stellen. Voorbeeld en woorden Cursist 1: Let bij de vragen op de volgende woordvolgorde. Waar liggen de boeken? Waar staan de pannen? Waar vind ik een schroevendraaier? Woorden die je kunt gebruiken: staan, liggen, zitten, hangen vinden, pakken, zoeken, krijgen Cursist 2: Let bij het antwoorden op de volgende woordvolgorde. De boeken liggen op tafel. De pannen staan in de kast. Schroevendraaiers hangen in de gereedschapskast. Aan de rechterkant. Woorden die je kunt gebruiken: hier, daar, ergens, nergens, overal op, onder, boven, achter, voor, in, uit, tegen, naast, binnen, buiten, rondom onderin, bovenin, binnenin, voorin, achterin, middenin onderaan, bovenaan, vooraan, achteraan onderop, bovenop, voorop, achterop rechts, links, rechts van, links van, links in de hoek, aan de rechterkant, aan de linkerkant, aan weerskanten voorste, middelste, achterste tweede pad rechts, eerste etage de trap af, de trap op

13 Code 2 Waar? Kaart nr. 8 (Zelf)beoordeling Hoe ging de opdracht? Zeg wat je er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat zij/hij er van vindt. Vragen stellen Hoeveel vragen heb je gesteld? minder dan meer dan 25 Vond je het moeilijk om vraagzinnen te maken? Heb je de goede woordvolgorde gebruikt in de vraagzinnen? bijna altijd soms vaak niet Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan? Vragen beantwoorden Hoeveel vragen heb je beantwoord? minder dan meer dan 25 Heb je de juiste woordvolgorde gebruikt in de antwoordzinnen? bijna altijd soms vaak niet Hoeveel van de woorden heb je gebruikt? minder dan meer dan 25 Heb je nog eigen woorden gebruikt? Vond je het moeilijk om goede antwoordzinnen te maken? Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan?

14 Code 2 Ik zie, ik zie.. Kaart nr. 9 Opdracht: beschrijf een voorwerp Neem de praktijkkaart erbij of ga samen naar het praktijklokaal. Cursist 1: Neem een voorwerp/ ding in gedachten. Begin met AIk zie, ik zie wat jij niet ziet en het is...@ Geef hierbij één aanwijzing, bijv. Aen het is blauw@. Geef hierna alleen Aja@ of A nee@ antwoorden op de vragen van cursist 2. Cursist 2: Stel vragen over het voorwerp. Stel gesloten vragen, waarop het antwoord Aja@ of Anee@ is. Bijvoorbeeld: Is het groot? Is het breekbaar? Kan je er mee snijden? niet: Hoe groot is het? Welke kleur heeft het? Probeer dan na enige tijd het voorwerp/ ding te raden. Wissel na 10 minuten van rol. Voorbeeld en woorden Cursist 2: Stel vragen over de vorm, kleur, grootte, kenmerken en het materiaal waar het voorwerp van gemaakt is. Woorden die je kunt gebruiken: vorm: kleur: grootte: kenmerken: materiaal: rond, vierkant, plat, bol, hol, breed, smal, lang, kort, dik, dun, recht, schuin etc. vierkant, driehoek, rechthoek, ruit, cilinder, kubus, ster, ring, piramide blauw, donker blauw, licht blauw, glanzend, mat etc. klein, groot, centimeter, meter etc. glad, ruw, scherp, bot, zacht, hard, stevig, slap etc. papier, glas, hout, plastic, steen, kunststof, beton, gips, ijzer, karton etc.

15 Code 2 Ik zie, ik zie Kaart nr. 9 (Zelf)beoordeling Hoe ging de opdracht? Zeg wat je er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat zij/hij er van vindt. Vragen beantwoorden Hoeveel vragen heb je beantwoord voor het voorwerp geraden werd? minder dan meer dan 10 Vond je het moeilijk om alleen met ja of nee te antwoorden? Heb je de goede woordvolgorde gebruikt in de antwoordzinnen? bijna altijd soms vaak niet Vragen stellen Hoeveel vragen heb je gesteld? minder dan meer dan 25 Heb je de juiste woordvolgorde gebruikt in de vragen? bijna altijd soms vaak niet Hoeveel van de voorbeeldwoorden heb je gebruikt? minder dan meer dan 25 Heb je nog eigen woorden gebruikt? Vond je het moeilijk om goede gesloten vraagzinnen te maken? Heb je ook woorden gebruikt die je nog niet zo goed kende?

16 Code 2 Enkelvoud - meervoud Kaart nr. 10 Opdracht: enkelvoud en meervoud Bekijk samen een aantal praktijkkaarten en of kenniskaarten. Schrijf de materialen/gereedschappen die nog niet in je woordenschrift staan op in je woordenschrift. Schrijf de materialen/gereedschappen in het enkelvoud en in het meervoud op. Zoek de woorden die al in je schrift staan op en schrijf het meervoud erbij. Spreek de woorden voor jezelf een paar keer uit. Voorbeeld en woorden enkelvoud - meervoud enkelvoud - meervoud het boek - de boeken de man - de mannen de hand - de handen de arm - de armen de jongen - de jongens de taxi - de taxi s het meisje - de meisjes de baby - de baby s Aandachtspunten Let op: Het meervoud is meestal -en Na -e, -el, -en, -er, -em, en ie is het meervoud s. Na -a, -i, -o, -u, -y, is het meervoud s. In het woordenboek staat altijd het meervoud (mv.) achter een woord.

17 Code 2 Enkelvoud - meervoud Kaart nr. 10 (Zelf)beoordeling Bespreek samen hoe de oefening is gegaan. Daarbij kun je de volgende vragen gebruiken: Wist je hoe je de woorden in het enkelvoud schrijft? bijna altijd soms vaak niet Wist je hoe je het meervoud schrijft? bijna altijd soms vaak niet Heb je opgezocht hoe je het woord in het enkelvoud schrijft? meestal niet soms vaak wel Heb je opgezocht hoe je het woord in het meervoud schrijft? meestal niet soms vaak wel Vond je de woorden moeilijk om uit te spreken? meestal niet soms vaak wel

18 Code 2 Vergelijkingen Kaart nr. 11 Opdracht vergelijkingen Kijk naar praktijkkaarten. Neem twee voorwerpen. 1. Maak een zin waarin je de twee voorwerpen vergelijkt. Maak nog meer vergelijkingen als dat kan. Draai de vergelijkingen om. Vergelijk daarna twee andere voorwerpen. 2. Als dit goed gaat, kun je handelingen vergelijken. Je kunt de opdracht ook in het praktijklokaal doen met voorwerpen die je daar ziet/ vindt. Voorbeeld en woorden 1. vergelijking van voorwerpen De opscheplepel is groter dan de lepel. De opscheplepel is langer dan de lepel. De lepel is kleiner dan de opscheplepel. De lepel is korter dan de opscheplepel. De punt van de priem is dunner dan de punt van de schroevendraaier. Woorden die je kunt gebruiken: groot - klein glimmend - mat dik - dun zacht - hard scherp - bot breekbaar - sterk lang - kort heet /warm - koud nat - droog glad - ruw soepel - stug stevig - slap goed - slecht meer - minder mooi - lelijk elastisch buigbaar kreukbaar brandbaar vloeibaar 2. vergelijking van handelingen Het is prettiger om met dit materiaal te werken dan met dat materiaal. Het is moeilijker om af te lakken dan om te grondverven. Het is makkelijker om saucijzenbroodjes af te bakken dan om ze te maken. Het is minder lastig om met MDF te werken dan met hout. Woorden die je kunt gebruiken: prettig handig lastig goed moeilijk slecht makkelijk gezond nauwkeurig snel ingewikkeld

19 Code 2 Vergelijkingen Kaart nr. 11 (Zelf)beoordeling Hoe ging de opdracht? Zeg wat je er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat zij/hij er van vindt. Voorwerpen vergelijken Hoeveel vergelijkingen heb je gemaakt? meer dan minder dan 10 Vond je het moeilijk om vergelijkingszinnen te maken? Vond je het moeilijk om vergelijkingen om te draaien? Hoeveel van de woorden heb je gebruikt? allemaal 8-15 minder dan 8 Heb je nog eigen woorden gebruikt? Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan? Handelingen vergelijken Hoeveel vergelijkingen heb je gemaakt? meer dan minder dan 10 Vond je het moeilijk om vergelijkingszinnen te maken? Vond je het moeilijk om vergelijkingen om te draaien? Hoeveel van de woorden heb je gebruikt? allemaal 8-15 minder dan 8 Heb je nog eigen woorden gebruikt?

20 Code 2 Hoeveelheden Kaart nr. 12 Opdracht: hoeveelheden Pak een praktijkkaart. Bekijk de foto s en de materialenlijst. Bekijk en bespreek de woorden: ken je ze allemaal? Schrijf de woorden die je niet kent op in het woordenschrift. Stel elkaar vragen over hoeveelheden die gebruikt worden en geef antwoord. Gebruik zoveel mogelijk verschillende woorden. Voorbeeld en woorden Hoeveel. heb je nodig om.? Hoeveel... heb je gebruikt om.? Hoeveel. zit er in? Woorden die je kunt gebruiken bij het antwoorden: veel weinig te veel te weinig voldoende genoeg onvoldoende maximaal minimaal enige enkele een aantal een stel een paar een stuk of. diverse verschillende een heleboel heel veel een groot aantal allemaal alles vol halfvol leeg heel / hele half / halve de helft een deel een kwart driekwart een derde tweederde procent dozijn precies ongeveer plusminus circa om en nabij in totaal alles bij elkaar samen kilo pond ons gram milligram liter deciliter centiliter milliliter meter decimeter centimeter millimeter Aandachtspunten - Gebruik de zinnen van het voorbeeld. Daarnaast mag je ook eigen zinnen maken. - Spreek duidelijk.

21 Code 2 Hoeveelheden Kaart nr. 12 (Zelf)beoordeling Bespreek samen hoe de oefening is gegaan. Zeg wat jij er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat hij/zij er van vindt. Vragen stellen Hoeveel vragen heb je gesteld? Heb je de voorbeeldzinnen gebruikt? Heb je eigen vragen gebruikt? Vond je het moeilijk om vraagzinnen te maken? Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan? meer dan minder dan 8 Vragen beantwoorden Hoeveel vragen heb je beantwoord? minder dan meer dan 20 Hoeveel van de voorbeeldwoorden heb je gebruikt in je antwoorden? minder dan meer dan 20 Heb je nog andere woorden gebruikt? Heb je in hele zinnen geantwoord? bijna altijd soms vaak niet Heb je de goede woordvolgorde gebruikt in de zinnen? bijna altijd soms vaak niet Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan?

22 Code 2 Meten en maten Kaart nr. 13 Opdracht: meten en maten Pak een praktijkkaart. Bekijk de materialenlijst. Stel elkaar vragen over maten van materialen die gebruikt worden. Voorbeeld en woorden Voorbeeld vraag: Hoe dik is deze balk? Hoeveel kan er in die pan? Woorden die je kunt gebruiken bij het vragen: hoe dik hoe lang hoe hoog hoe breed hoe diep hoe zwaar Voorbeeld antwoordzin: Die balk is vierenhalve centimeter dik. In die pan kan ongeveer 10 liter. Woorden die je kunt gebruiken bij het antwoorden: kilo pond ons gram milligram liter deciliter centiliter milliliter meter decimeter centimeter millimeter precies ongeveer plusminus circa om en nabij bijna haast

23 Code 2 Meten en maten Kaart nr. 13 (Zelf)beoordeling Bespreek samen hoe de oefening is gegaan. Zeg wat jij er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat hij/zij er van vindt. Vragen stellen Hoeveel vragen heb je gesteld? Heb je de voorbeeldzinnen gebruikt? Heb je eigen vragen gebruikt? Vond je het moeilijk om vraagzinnen te maken? Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan? meer dan minder dan 8 Vragen beantwoorden Hoeveel vragen heb je beantwoord? minder dan meer dan 20 Hoeveel van de voorbeeldwoorden heb je gebruikt in je antwoorden? minder dan meer dan 20 Heb je nog andere woorden gebruikt? Heb je in hele zinnen geantwoord? bijna altijd soms vaak niet Heb je de goede woordvolgorde gebruikt in de zinnen? bijna altijd soms vaak niet Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan?

24 Code 2 Meten en maten 2 Kaart nr. 14 Opdracht: meten en maten Pak een praktijkkaart. Bekijk de materialenlijst. Stel elkaar vragen over maten van materialen die gebruikt worden. Voorbeeld en woorden Voorbeeldvraag: Wat is de lengte van de plank? Wat is de hoogte van de deur? Woorden die je kunt gebruiken bij het vragen: de lengte de breedte de dikte de diepte de hoogte de temperatuur de spanning het gewicht de oppervlakte de inhoud de omvang de omtrek de doorsnee de straal Voorbeeld antwoordzin: De lengte van de plank is 1 meter 62. De hoogte van de deur is 2 meter 10. Woorden die je kunt gebruiken bij het antwoorden: de lengte de breedte de dikte de diepte de hoogte de temperatuur de spanning het gewicht de oppervlakte de inhoud de omvang de omtrek de doorsnee de straal graden Celcius volt vierkante meter kubieke meter kilo pond ons gram milligram meter decimeter centimeter millimeter liter deciliter centiliter milliliter

25 Code 2 Meten en maten 2 Kaart nr. 14 (Zelf)beoordeling Bespreek samen hoe de oefening is gegaan. Zeg wat jij er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat hij/zij er van vindt. Vragen stellen Hoeveel vragen heb je gesteld? Heb je de voorbeeldzinnen gebruikt? Heb je eigen vragen gebruikt? Vond je het moeilijk om vraagzinnen te maken? Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan? meer dan minder dan 8 Vragen beantwoorden Hoeveel vragen heb je beantwoord? minder dan meer dan 20 Hoeveel van de voorbeeldwoorden heb je gebruikt in je antwoorden? minder dan meer dan 20 Heb je nog andere woorden gebruikt? Heb je in hele zinnen geantwoord? bijna altijd soms vaak niet Heb je de goede woordvolgorde gebruikt in de zinnen? bijna altijd soms vaak niet Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan?

26 Code 2 Kwaliteit van producten Kaart nr. 15 Opdracht: kwaliteit van producten Kijk rond in het praktijklokaal, de voorraadkast of het magazijn. Bespreek samen de kwaliteit van de producten en apparaten die je ziet. Probeer zo veel mogelijk verschillende woorden te gebruiken. Voorbeeld en woorden Woorden die je kunt gebruiken pluspunten onbeschadigd gaaf heel intact perfect mooi prachtig fantastisch lekker zalig heerlijk vers fris keurig netjes schoon helder sterk krachtig snel soepel strak minpunten de schade het defect het gebrek het gat de scherf de barst de kras de scheur de deuk de vlek kapot beschadigd stuk breekbaar gebroken afgebroken gebarsten gescheurd gedeukt vuil vies smerig bedorven beschimmeld verroest versleten kaal Vul aan met woorden uit je eigen vak.

27 Code 2 Kwaliteit van producten Kaart nr. 15 (Zelf)beoordeling Hoe ging de opdracht? Zeg wat je er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat zij/hij er van vindt. Producten bespreken Hoeveel producten heb je besproken? meer dan minder dan 10 Vond je het moeilijk om zinnen te maken? Hoeveel van de voorbeeldwoorden heb je gebruikt? allemaal minder dan 10 Heb je nog eigen woorden gebruikt? Vond je het moeilijk om verschillende woorden te gebruiken? Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan?

28 Code 2 Hulp vragen Kaart nr. 16 Opdracht: hulp vragen Pak een praktijkkaart. Bekijk de handelingen op de foto s. Cursist 1: Bedenk waarover je je medecursist om hulp kunt vragen. Stel zoveel mogelijk vragen. Probeer zoveel mogelijk verschillende woorden te gebruiken. Cursist 2: Geef zo duidelijk mogelijk antwoord op de vragen. Je mag in meerdere zinnen antwoorden. Als je de vraag niet begrijpt, vraag je door. Wissel daarna van rol en doe dezelfde oefening met een andere praktijkkaart. Voorbeeld en woorden Voorbeeldzinnen: Kun je me even helpen met het inpakken? Ik weet niet hoe ik het netjes kan doen? Kun je mij vertellen hoe ik het feestelijk in kan pakken? Kun je voordoen waar ik het strikje plak? Kunnen we even samen deze parfum inpakken? Woorden die je kunt gebruiken: helpen zeggen vertellen uitleggen laten zien voordoen hoe wat waar eerst nu daarna geven aangeven (op)pakken vasthouden (op)tillen wegleggen opzijzetten veilig snel(ler) recht glad mooi netjes gelijk

29 Code 2 Hulp vragen Kaart nr. 16 (Zelf)beoordeling Bespreek samen hoe de oefening is gegaan. Zeg wat jij er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat hij/zij er van vindt. Vragen stellen Hoeveel vragen heb je gesteld? meer dan minder dan 10 Hoeveel van de voorbeeldwoorden heb je gebruikt in je vragen? minder dan meer dan 20 Heb je de voorbeeldzinnen gebruikt? Heb je eigen vragen gebruikt? Vond je het moeilijk om vraagzinnen te maken? Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan? Vragen beantwoorden Hoeveel vragen heb je beantwoord? Heb je nog andere woorden gebruikt? Heb je in hele zinnen geantwoord? minder dan meer dan 20 bijna altijd soms vaak niet Heb je de goede woordvolgorde gebruikt in de zinnen? bijna altijd soms vaak niet Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan?

30 Code 2 Werkvolgorde Kaart nr. 17 Opdracht: werkvolgorde Opdracht 1.Bekijk ieder de praktijkkaart. Bekijk de handelingen die je op de foto s ziet. Stel elkaar de volgende vragen: Welke handelingen zie je op de foto s? Wat doe je eerst? Wat doe je daarna? Waarom doe je dat eerst? Geef elkaar antwoord op de vragen. Probeer zoveel mogelijk verschillende woorden te gebruiken. Opdracht 2. Leg de praktijkkaart weg. Doe dezelfde opdracht uit je hoofd. Voorbeeld en woorden Woorden die je kunt gebruiken bij het antwoorden: eerst dan vervolgens daarna laatst tenslotte in de eerste plaats in de tweede plaats in de laatste plaats eerste tweede derde laatste ten eerste ten tweede zonet nu onmiddellijk direct meteen gelijk dadelijk straks zo meteen binnenkort later voor na hiervoor hierna daarvoor daarna dan pas tot dan voor het gebruik na het gebruik nog een keer nogmaals opnieuw overnieuw om de beurt om en om stuk voor stuk

31 Code 2 Werkvolgorde Kaart nr. 17 (Zelf)beoordeling Hoe ging de opdracht? Zeg wat je er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat zij/hij er van vindt. Vragen stellen Hoeveel vragen heb je gesteld? minder dan meer dan 20 Vond je het moeilijk om vraagzinnen te maken? Heb je de goede woordvolgorde gebruikt in de vraagzinnen? bijna altijd soms vaak niet Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan? Vragen beantwoorden Hoeveel vragen heb je beantwoord? minder dan meer dan 25 Heb je de juiste woordvolgorde gebruikt in de antwoordzinnen? bijna altijd soms vaak niet Heb je de voorbeeldwoorden je gebruikt? Heb je nog eigen woorden gebruikt? Vond je het moeilijk om goede antwoordzinnen te maken? Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan?

32 Code 2 Beoordelingsgesprek Kaart nr. 18 Opdracht: beoordelingsgesprek Pak een aantal praktijkkaarten waar je als laatste mee bezig bent geweest. Houd samen een beoordelingsgesprek over de handelingen. Cursist 1: Stel vragen over hoe cursist 2 de opdrachten gedaan heeft. Cursist 2: Vertel hoe je de opdrachten gedaan hebt. Gebruik de beoordelingspunten achter op de praktijkkaart. Wissel van rol. Voorbeeld en woorden Zinnen die je kunt gebruiken bij het stellen van vragen Hoe ging het? Vond je het moeilijk? Wat vind je van het resultaat? Wat ging goed? Wat niet? Waarom? Hoe lang heb je over de opdracht gedaan? Kan (je) het sneller? Gaat het dan nog goed? Waar heb je op gelet? Hoe heb je.. gedaan? In welke volgorde heb je.. gedaan? Woorden die je kunt gebruiken bij het antwoorden: Fout scheef vuil slordig ruw door elkaar mooi oud stuk beschadigd vol nat Goed recht schoon netjes glad geordend lelijk nieuw heel onbeschadigd leeg droog <->

33 Code 2 Beoordelingsgesprek Kaart nr. 18 (Zelf)beoordeling Hoe ging de opdracht? Zeg wat je er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat zij/hij er van vindt. Vragen stellen Hoeveel vragen heb je gesteld? minder dan meer dan 20 Vond je het moeilijk om vraagzinnen te maken? Heb je voorbeeldzinnen gebruikt? ja soms nee Heb je eigen zinnen gemaakt? Heb je de goede woordvolgorde gebruikt in de vraagzinnen? bijna altijd soms vaak niet Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan? Vragen beantwoorden Hoeveel vragen heb je beantwoord? minder dan meer dan 25 Heb je de juiste woordvolgorde gebruikt in de antwoordzinnen? bijna altijd soms vaak niet Vond je het moeilijk om goede antwoordzinnen te maken? Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan?

34 Code 2 Waardering en beoordeling Kaart nr. 19 Opdracht Pak een aantal praktijkkaarten waar je als laatste mee bezig bent geweest. Cursist 1: Kijk naar de foto s en verzin er iets bij dat fout is. Zeg dit hardop. Cursist 2: Kijk naar dezelfde foto en vertel hoe het wel goed is. Wissel na een tijdje van rol. Voorbeeld en woorden woorden die je kunt gebruiken: Fout scheef vuil slordig ruw door elkaar mooi oud stuk beschadigd vol nat Goed recht schoon netjes glad geordend lelijk nieuw heel onbeschadigd leeg droog <-> voorbeeldzinnen: Zorg: Het bed is slordig opgemaakt. Het bed is netjes opgemaakt. Detail: Het geld ligt door elkaar. Het geld ligt geordend. Horeca: Het aanrecht is vuil. Het aanrecht is schoon.

35 Code 2 Waardering & beoordeling Kaart nr. 19 (Zelf)beoordeling Hoe ging de opdracht? Zeg wat je er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat zij/hij er van vindt. Vragen stellen Hoeveel vragen heb je gesteld? minder dan meer dan 20 Vond je het moeilijk om vraagzinnen te maken? Heb je voorbeeldwoorden gebruikt? ja soms nee Heb je eigen woorden gebruikt? Heb je de goede woordvolgorde gebruikt in de vraagzinnen? bijna altijd soms vaak niet Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan? Vragen beantwoorden Hoeveel vragen heb je beantwoord? minder dan meer dan 25 Heb je de juiste woordvolgorde gebruikt in de antwoordzinnen? bijna altijd soms vaak niet Vond je het moeilijk om goede antwoordzinnen te maken? Kon de ander jou goed verstaan? Kon jij de ander goed verstaan?

36 Code 4 Quiz Kaart nr. 20 Opdracht De groep wordt in tweeën verdeeld. Elke groep maakt vragen voor de andere groep. Deze vragen worden op een klein velletje papier geschreven en op de achterkant wordt het antwoord geschreven. De cursisten worden vooraf suggesties gedaan met betrekking tot het maken van de vragen. Voorbeelden worden op het bord geschreven. De cursisten krijgen ongeveer drie kwartier voor het maken van de vragen. Hierna worden deze vragen bij de docent ingeleverd. Deze leest afwisselend een vraag van de ene groep en de andere groep voor. Wanneer de ene groep de vraag van de andere groep weet, krijgt deze een punt. Een groep moet eerst met elkaar overleggen voor ze antwoord geven. Er mag namelijk maar één keer door de groep als geheel antwoord gegeven worden. De docent werkt op deze manier alle vragen door. Voorbeeld en woorden Alle vragen hebben met taal te maken. Vragen kunnen in de volgende richtingen gemaakt worden; Zinnen afmaken Het juiste lidwoord bij een zelfstandig naamwoord noemen Een zelfstandig naamwoord in het meervoud benoemen De betekenis van een moeilijk vaktaalwoord raden Het juiste werkwoord bij een zelfstandig naamwoord noemen Aan de hand van een omschrijving een woord raden Het spellen van een belangrijk vaktaalwoord Een zin in de juiste volgorde zetten Enz. Aandachtspunten Wanneer de groep groot is, is het aan te raden deze in drieën of vieren te verdelen. Ook met een groep va drie of vier kunnen de quizvragen klassikaal gehouden worden.

37 Code 2 Lidwoorden: de of het Kaart nr. 20 Lidwoorden de of het Pak de map met praktijkkaarten en/of kenniskaarten. Kies een kaart. Cursist 1: Lees de zelfstandige naamwoorden op zonder lidwoord (de / het). Cursist 2: Zeg voor ieder woord welk lidwoord erbij hoort. Schrijf de woorden op in je woordenschrift waarvan je niet weet welk lidwoord er bij hoort. Zoek in het woordenboek op welk lidwoord hier bij hoort. Schrijf het lidwoord erbij in je woordenschrift. Wissel na een tijdje van rol. Voorbeeld en woorden C1: beitel C2: de beitel C1: zaagblad C2: het zaagblad Aandachtspunten Let op: voor alle (zelfstandige naam)woorden kun je EEN schrijven. een deur de deur. Wanneer de? Wanneer het? 1. personen en beroepen 1. verkleinwoorden (het tafeltje) (de man, de bakker) 2. meervoud ( de stoelen) 2. doe- woorden (het eten) 3. vruchten, groente, bomen (de appel) 3...isme (het mechanisme) 4...heid (de vrijheid) 4. kopstukken: ge. (het gebit) ver.. (het verdriet) be. (het begin) te (het tehuis) 5... tie (de vakantie)

38 Code 2 Lidwoorden: de of het Kaart nr. 20 (Zelf)beoordeling Hoe ging de opdracht? Zeg wat je er zelf van vindt. Vraag je medecursist wat zij/hij er van vindt. Lidwoorden raden Van hoeveel woorden wist je welk lidwoord erbij hoort? bijna alle meer dan de helft minder dan de helft Hoeveel woorden heb je opgeschreven in je woordenschrift? bijna geen minder dan de helft meer dan de helft Van hoeveel woorden heb je het lidwoord opgezocht? bijna alle meer dan de helft minder dan de helft