Beleid ten aanzien van studeren met een functiebeperking

Transcriptie

1 Beleidtenaanzienvanstuderen meteenfunctiebeperking januari2013 1

2 Beleidtenaanzienvanstuderenmeteenfunctiebeperking 1. Algemeenkader. Sinds1december2003isde WetGelijkebehandelingopgrondvanhandicapofchronischeziekte vantoepassinginhetberoepsonderwijs:mbo,hbo,universiteitenpraktijkonderwijs.doelvandeze wetiservoortezorgendatstudentenmeteenfunctiebeperkingookdeelkunnennemenaan beroepsopleidingen.scholendienenzichervoorintespannenomditookdaadwerkelijkmogelijkte maken;ookalsditextrainspanningzouvergen. Indewetwordtnietaangegevenwateronderhandicapofchronischeziektevalt.Hetgaatomeen aandoeningdieinprincipeonomkeerbaaroflangdurigvanaardis.allelangdurige,verstandelijkeen psychischebeperkingenvallenerdusonder.dezegroepwordtverderaangeduidalsstudentenmet eenfunctiebeperking.deomvangvandezegroepinhethowordtgeschatop8%,oftewelca studenten. Ookdestudentmeteenfunctiebeperkingheefthetrechtomtoegelatentewordentoteen beroepsopleidingalshijdebenodigdekwalificatiesheeft.destudentkanechterwelvooreen bepaaldeberoepsopleidinggeweigerdworden,indienhetvoordestudentdoorzijnfunctiebeperking nietmogelijkisomhetberoepuitteoefenen,ofalsdeberoepsuitoefeningalsgevolgvanzijn functiebeperkinggevaarvoorhemzelfofanderenoplevert. Deschoolmoetinprincipevoordenodigeaanpassingenzorgenomdestudentinstaattestellende opleidingtevolgen.ditkunnenfysiekeaanpassingenzijn(bv.eengebouwrolstoeltoegankelijk maken),maarookniet fysieke,bijvoorbeelddoorhetlesprogrammaandersinterichten(doormeer tijdtoetebedelenaanstudentenmetdyslexieofvoorgroepenmeteenstudentineenrolstoel zoveelmogelijklessenopdebeganegrondteplannen).alleenindiendeaanpassingeneen onevenredigzwarebelastingzoudenbetekenenvoordeinstellingkandezedie beargumenteerd weigeren. Uiteraardishetmogelijkdatnaarhetoordeelvandestudentmeteenfunctiebeperkingdeinstelling nietvoldoendevoorhemdoetofwildoen,waardoorhijnietofslechtsgedeeltelijkaanhetonderwijs kandeelnemen.indiesituatiekandestudentzichwendentotdecommissiegelijkebehandeling (CGB)omtelatenbeoordelenofdeschoolinderdaadingebrekeisgebleven.DeCommissie onderzoektdeklachtenspreekteenoordeeluit. DaarnaastisvoordeinstellingvanbelangdatdeNVAO(Nederlands VlaamseAccreditatie Organisatie)bijdeinstellingtoetsen/ofopleidingsaccreditatietoetstinhoeverredeinstellingof opleidingvoldoetaandeeisvanhetleverenvaneeninspanningtenaanzienvanhetbiedenvan doeltreffendeaanpassingentenbehoevevanstudentenmeteenfunctiebeperking.denvaozal daarbijkijkennaar voorzieningendiedetoegankelijkheidenstudeerbaarheidvoorstudentenmet eenfunctiebeperkingbevorderen. Bijdetoetsingvanhetbeleidsplanzijndevolgendeaspectenvanbelang: 2

3 1. Informatievoorzieningenvoorlichting 2. Fysieketoegankelijkheid 3. Begeleiding 4. Deskundigheid 5. Leerroutes 6. Toetsingenexaminering 7. Waarborgenvoorkwaliteitencontinuïteit. 2. BeleidHogeschoolderKunstenDenHaag DeHogeschoolderKunstenDenHaag(HdK),bestaandeuitdeKoninklijkeAcademievanBeeldende KunstenenhetKoninklijkConservatorium,heeftalsuitgangspuntdatiederestudent,metofzonder functiebeperking,bijgeblekengeschiktheid(=hetslagenvoordetoelating)deelmoetkunnen nemenaandeopleidingendiedehogeschoolverzorgt. Vangrootbelangisdatindieneenstudentmeteenfunctiebeperkingeenopleidingwilgaanvolgen bijonzehogeschool,hijbijdestudentendecaanofdeopleidingscoördinatormeldtdathijeen functiebeperkingheeft.indieneenstudentzichmeldtbijdeopleidingscoördinatorzaldiedatopzijn beurtweermeldenbijdestudentendecaan,omdatdiederegieheefttenaanzienvandebegeleiding vanstudentenmeteenfunctiebeperking.overigensblijktuitdepraktijk(hbo breed)datslechts1/3 vandestudentenmeteenfunctiebeperkingvóórdeaanvangvandestudiecontacthierover opneemtmetdeinstelling.bijdehogeschoolgeldtdatelkestudentindividueelwordttoegelatenen eentoelatingsgesprekheeft,zodathijinelkgevalvolopderuimtekrijgtomeeneventuele functiebeperkingaantekaarten. Destudentendecaanzalzichmetdestudentbuigenoverwatzijnbeperkingvoorproblemenmet zichmeezalbrengen.indienmogelijkdientdestudent bijvoorbeeldindevormvaneenmedische verklaring aantetonendatersprakeisvaneenfunctiebeperking.vervolgensbiedtdedecaan ondersteuningbijdestappendiedestudentbinnendehdkwilzettenmetbetrekkingtotzijn functiebeperking.inoverlegmetdeopleidingscoördinatorwordtvastgesteldofdebeperkingeen beroepsuitoefeningonmogelijkmaaktvanwegefysiekebeperkingenofvanwegeveiligheidsrisico s. Mochtdithetgevalzijn,danzalhetvolgenvandeopleidingverdernietaandeordekunnenzijn.Is ditniethetgeval,danzalbekekenwordenwaarinhetonderwijszichwelkeproblemenzullenof kunnenvoordoen.daarbijwordtonderscheidgemaakttussenzakendiedoordeinstellingopgelost moetenworden,enwelkeproblemenbijdestudentthuishoren.totdelaatstecategoriehoort persoonlijkeverzorging,bijvoorbeeldhulpbijetenendrinkenofbijtoiletbezoek. Uitdegesprekkenmoethelderwordenwelkeaanpassingenernodigzijnomdestudentinstaatte stellendeopleidingtevolgen.ditkunnenmateriële,fysiekemaatregelenzijn(toegankelijkmaken vaneengebouwvoorrolstoelen,specifiekeict voorzieningen)enimmateriële,organisatorische maatregelen(meertijdvoorhetmakenvaneentoets,flexibiliteittenaanzienvanafwezigheid).de HdKisverplichtdebenodigdeaanpassingenterealiseren,tenzijdezeonevenredigveelgelden/oftijd zoudenkosten.uiteraardzaldehdkalleenopgoedeenzwaarwegendegrondenertoebesluitenom deaanpassingennietaantebrengen. 3

4 Hetislastigombovenstaandealgemeneuitgangspuntentevatteninspecifiekerichtlijnen.Welwil dehdkuitgaanvandemogelijkhedenvandestudentomdaarmeeteproberendeonmogelijkheden teomzeilen.vooriederestudentmeteenfunctiebeperkingmoetmaatwerkgeleverdworden.de HdKzalzichinspannenomeengoedeanalysetemakenvanzijnsituatieendaarinsamenspraakmet destudentbijbehorendmaatwerkopleveren.datvereistgezondverstandeneencreatievemanier vandenkenomeventueelonorthodoxeoplossingentevinden.daarbijisersprakevaneenrelatief gunstigesituatieomdathetkunstvakonderwijssterkindividueelgerichtis,endemogelijkhedenvoor passendmaatwerkdaaromgrootzijn. AandehandvandecriteriazoalsonderscheidendoordeNVAOwordtinzichtelijkgemaaktwatde HdKdoet. 1. Informatievoorzieningenvoorlichting Opdewebsiteiseenapartkopjevoorstudentenmeteenfunctiebeperking.Hierwordt algemeneinformatieverstrekt(o.a.relevantelinksnaarandereorganisatiesenregelingen), hetbeleidtoegelicht,endenamenvermeldtotwiestudentenzichkunnenwendenvoor informatie.opopendagen,eninhetvoorlichtingsmateriaalwordtspecifiekaandacht besteedaandezegroep.indienersprakeisvaneen(mogelijke)functiebeperkingkanditaan deordewordengesteldinhettoelatingsgesprek.bijofvóórdedaadwerkelijkestartvande opleidingzoueraleengesprekmoetenplaatsvindenmetdestudiecoördinatoren/ofde studentendecaan. 2. Fysieketoegankelijkheid VoorhetKCgeldtdatdetoegankelijkheidredelijkis.Hetgebouwkentwelveelkleinetrapjes (split level),maarvrijweloveralzijnerrollerbanenaangelegd,waaroverrolstoelenkunnen rijden,eventueeldaarbijgeholpendoormedestudenten.eriseenlift,erzijnmeestalgeen drempels,redelijkbrededeureneneriseeninvalidentoilet. DeKAisalsgevolgvandeinrichtingvanhetgebouw(uit1938)moeilijktoegankelijk.De beganegrondisongeveer1meterbovenhetmaaiveld.bijdehoofdingangiseenbordes,dat viaeenrollerbaanvoorrolstoelentoegankelijkis.inhetgebouwzijnveelrelatiefhoge trappen,dievooreenrolstoelnietenvoorstudentendieslechtterbeenzijnmoeilijkte nemenzijn.eenrollerbaanishiernietmogelijk.inhethoofdgebouwisalleeneen goederenlift.inhetaangrenzendegebouw(ookca1meterbovenhetmaaiveld)isweleen personenlift,maardatgebouwisvanuithethoofdgebouwlastigbereikbaar.hetgebouw beschiktovereendrietalinvalidentoiletten. 3. Begeleiding Dedecaanheeftderegietenaanzienvandebegeleidingvanstudentenmeteen functiebeperking.dedaadwerkelijkebegeleidingvindtplaatsbinnendestudierichtingdoor eenmentor(oftutor).ditbetreftzoweldefysieke,psychosocialealsorganisatorische begeleiding.ditvoorondersteltenigekennisvandementoromtrentdefunctiebeperking,die hijzicheigenzalmoetenmaken.daarnaastisdeondersteuningvandediversegeledingen vanbelang:studiecoördinator,facilitairedienst,systeembeheer,oer.omtevoorkomendat destudentregelmatigsteedsopnieuwmoetuitleggenwatzijnbeperkinginhoudtenwatdat danbetekent,ishetvanbelangdatdiekennisbijdeorganisatieaanwezigis. 4

5 Begeleidingisergbelangrijkomdatdekansenopvoortijdigeuitvalenstudievertragingbij studentenmeteenfunctiebeperkingrelatiefgrootzijn.ookdaaromwordtervande begeleiderseenpositievegrondhoudingverwachtdoordestudentaantesprekenopzijn talentenenmogelijkheden. 4. Deskundigheid Indehogeschoolwordtdeskundigheidopgebouwdrondomstuderenmeteen functiebeperking.ditgebeurtdoormeerkennistevergarenoverdeaardvandediverse functiebeperkingen,enoverdemogelijkhedenomdedaaruitvoortvloeiendeconsequenties adequaathethoofdtebieden.erwordtactiefkennisgenomenvanbestpracticesbijandere (hoge )scholenenopleidingen.ookhetexpertisecentrumstudie+handicapspeeltdaareen belangrijkerolin,enwordthierbijbetrokken.heteersteaanspreekpunttenaanzienvande deskundigheidopditgebiedisdedecaan. 5. Leerroutes Deleerrouteszijnzodanigflexibelgemaaktdatingespeeldkanwordenopdebehoeftendie voorvloeienuithetmaatwerkvoorstudentenmeteenfunctiebeperking.ditgeldtvoorhet gehelecurriculum:de(inrichtingvande)lessen,hetpraktijkwerk,ententamensenexamens. Invoorkomendegevallenzalhetnodigzijnomalternatieveopdrachtenteverstrekken.Van belangdaarbijisdatdegemaakteafsprakenhelderzijnenoppapierkomentestaan,zodat daaropteruggegrepenkanwordenbijeventuelehaperingeninhetproces. 6. Toetsingenexaminering IndeOERisgeregeld: dewijzewaaroplichamelijkofzintuiglijkgehandicaptestudententen redelijkerwijsindegelegenheidwordengestelddetentamensafteleggen.(whw art.7.13 lidm).ditbetekentdatafhankelijkvandeaardvandefunctiebeperkingerspecifieke voorzieningengetroffenworden,bijvoorbeeldtentamensafgedruktineengroteletter,meer examentijdbijdyslexie,endergelijke.daarbijisvooralvanbelangdatdergelijkemaatregelen tijdigendusruimvoorafgaandaanhettentamen/examenbedachtengenomenzijn.inde praktijkkomthetnogaleensvoordateenenanderterplekkegeregeldmoetwordenmet allenadelenvandienvoordestudent.feitelijkzaldoordementorindebegeleidingalsnel bepaaldwordenwelkvoorzieningennoodzakelijkzijnvoordediversetentamens/examens, endienthijervoortezorgendatdezeingeplandwordenbijdebetrokkenafdelingenof functionarissen. 7. Waarborgenvoorkwaliteitencontinuïteit Vangrootbelangisdaterregelmatiggeëvalueerdwordtwatdeervaringenzijn(geweest) metdeaanwezigheidvanstudentenmeteenfunctiebeperkingbinnendeinstelling.opdie wijzeontstaatersteedsmeerdeskundigheidoveraanpakenmogelijkeaanpassingenten behoevevandezegroep.ookdientdeevaluatierelatiefbreedplaatstevindenzodatde kennisnietalleenverdieptmaarookverbreedwordt.opdiemaniergroeitdekwaliteital doende,envanwegedebreedtewordtdecontinuïteitookmeergewaarborgd.de belangrijksterolindezeisbelegdbijdedecaan,dieimmersderegieheeft. 5

6 Omdekwaliteitendekennisteverbeterenwordenerstudiedagengeorganiseerd. Bijkomendvoordeelisdatookdebewustwordingtenaanzienvanhetbeleidtoeneemtener daardoorookmeermogelijkwordtomdatmenermeeropenvoorzalstaan. Kortsamengevat:uitgangspuntisdatstuderenmeteenfunctiebeperkingaandeHdKmogelijkis,en datvanuitdehogeschooldestudentdaarbijzogoedmogelijkondersteundwordt.hetgaatom maatwerkenhetisdaarbijvangrootbelangdatdestudent liefstvooraanvangvandestudie met dementoren/ofdestudentendecaanoverlegheeftoverdeaanpak,zodatzowelvoordestudentals voordeopleidingduidelijkiswatnodigisomdestudentsuccesvolzijnstudietekunnenlatenvolgen. Voornadereinformatieoverstuderenmeteenfunctiebeperking: Expertisecentrumhandicap+studie: studie.nl CommissieGelijkeBehandeling: Jopla,platformvoorjongerenmeteenhandicap: AldusdoorhetCollegevanBestuurvastgesteldop24januari2013 6