3.2 ONTWIKKELEN TESTEN
|
|
- Godelieve Brouwer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 3.2 ONTWIKKELEN TESTEN COMPUTERVAARDIGHEDEN VAN DOELPUBLIEK ESF PROJECT : EEN SERIOUS GAME ALS OPLEIDINGSTOOL VOOR VEILIGHEID EN PREVENTIE Barbara Plovie, Projectmedewerker Toegepaste Psychologie Howest Helga Peeters, Lector Toegepaste Psychologie Howest Joost Ingels, Projectmedewerker DAE-Research. Samuel Eeckhaut, Projectmedewerker DAE-Research. Vanhoucke Maarten, Projectmedewerker Industrieel Ontwerpen Howest INHOUD Introductie... 2 User Groep... 2 Verloop... 2 Opzet van de User - test... 3 Bevraging van algemene gegevens... 3 Bevraging van reeds bestaande ervaringen... 3 Aanreiken van verschillende bestaande serious games... 4 Observatie tijdens het spelen van de Games... 6 Vragenlijst omtrent de Serious Games... 6 Bevraging van de ervaringen met de gespeelde games... 7 Bijlage : Vragenlijst SGGO Project... 7 Persoonlijke gegevens... 8 Intro: Ervaring met Games... 8 Game 1a: Spelen van seveso game. Observatie Game 1b: Spelen van seveso game. Vragenlijst Game 2a: Spelen van Ludomedic game. Observatie Game 2b: Spelen van Ludomedic game. Vragenlijst Game 3a: Spelen van Ping. Observatie Game 3b: Spelen van Ping game. Vragenlijst Samenvatting. Wat zijn de ervaringen met games
2 INTRODUCTIE In kader van de ontwikkeling van een online opleiding rond brandpreventie en veiligheid binnen het AZ Groeninge is het cruciaal dat de huidige computervaardigheden van de doelgroep, het personeel binnen AZ Groeninge, in kaart gebracht wordt. Op basis van deze informatie kan bij de ontwikkeling van de Serious Game binnen dit project rekening gehouden worden met de behoeften en competenties van de toekomstige gebruikers. Op deze manier kan een Serious Game ontwikkeld worden die zo nauw mogelijk aansluit bij de leefwereld en visie van de verschillende personeelsleden binnen het AZ Groeninge. USER GROEP Binnen de user test wordt beoogd de competenties van toekomstige gebruikers te bevragen. Daar binnen het AZ Groeninge een ruime waaier aan personeel met een verschillende beroepsmatige functie tewerkgesteld is, wordt getracht om deze diversiteit tijdens de user test te exploreren. Om de ruime diversiteit op beroepsmatig niveau zo concreet mogelijk te benaderen, zullen tijdens de user test personeelsleden bevraagd worden die binnen verschillende functies tewerkgesteld zijn binnen het AZ Groeninge. Hierbij werd geopteerd om in kader van deze test personeel te rekruteren uit vier verschillende categorieën, namelijk : - Geneesheer, gespecialiseerde arts, chirurg, - Verpleegkundigen uit verschillende afdelingen - Administratief personeel - Onderhoudspersoneel (poetshulp, keukenpersoneel, technici, ) Naast een diversiteit op beroepsmatig niveau verschilt de toekomstige gebruikersgroep ook op andere beïnvloedbare aspecten. Dit betreft proximale factoren zoals het geslacht, de leeftijd, de etniciteit, sociaal economische status,. Om rekening te houden met de heterogeniteit van het personeel op dit gebied, wordt tijdens de user test een uiteindelijke user - groep van 16 verschillende persona vooropgesteld. Dit betreft telkens 4 persona uit elk van de vier categorieën ( zoals hierboven weergegeven), die onderling verschillen in geslacht, leeftijd, etniciteit,. Op deze manier wordt getracht een representatieve weergave te bekomen betreffende de computervaardigheden waar het personeel binnen het AZ Groeninge over beschikt. VERLOOP De user test wordt gepland in het begin van maart 2013, de specifieke datum dient nog vastgelegd te worden in overleg. Getracht wordt de volledige user groep in één dag te testen, om op deze manier kosten en tijd te drukken. Tijdens de user test zullen 3 tot 4 verschillende projectmedewerkers binnen HOWEST beschikbaar gesteld worden om alles in goede banen te leiden en de verschillende gebruikers bij te staan. Om de collectering van de benodigde informatie zo ruim mogelijk te maken zullen de 12 vooropgestelde persona niet allemaal op eenzelfde moment de user test doorlopen. Hier wordt geopteerd om de groep op te splitsen in 3 subgroepen van telkens 4 personen. 2
3 Datum en Tijdstip Medewerkers HOWEST AZ - Groeninge../03/2013.u. -.u. 1. Eeckhaut Samuel Ingels Joost Plovie Barbara Helga Peeters 4.../03/2013.u. -.u.../03/2013.u. -.u. 1. Eeckhaut Samuel 2. Ingels Joost 3. Plovie Barbara 4. Helga Peeters 1. Eeckhaut Samuel 2. Ingels Joost 3. Plovie Barbara 4. Helga Peeters OPZET VAN DE USER - TEST Het personeel dat gerekruteerd wordt om aan de user test deel te nemen zal op een kwalitatieve en kwantitatieve methode bevraagd worden omtrent hun computervaardigheden en hun ervaringen met het spelen van games. Hiervoor werd door de projectmedewerkers binnen de verschillende opleidingen van HOWEST een test-formulier opgesteld. Dit volledige formulier is terug te vinden in bijlage 1 van dit document. De test is opgebouwd uit verschillende onderdelen die in volgende alinea individueel uitgeschreven worden. BEVRAGING VAN ALGEMENE GEGEVENS Een eerste deel van de bevraging tijdens de user test betreft de algemene gegevens van het individu. Deze gegevens worden in kaart gebracht aan de hand van een kwantitatieve vragenlijst. Hierbij werden vragen opgesteld die concreet het geslacht, de leeftijd, de etniciteit en de beroepsmatige functie binnen het AZ Groeninge in kaart brengen. In bijlage 1 wordt dit deelaspect van de bevraging weergegeven op de eerste pagina. BEVRAGING VAN REEDS BESTAANDE ERVARINGEN Een tweede luik binnen de user test betreft de bevraging van het individu omtrent reeds verworven ervaring met digitale media. Deze bevraging heeft als doel na te gaan of het individu over een eigen computer beschikt, hoe vaak men deze gebruikt en met welke doeleinden, of men reeds ervaring heeft met het spelen van games en welk genre games dit betreft. Hiervoor werden 7 vragen opgesteld met multiple choice antwoordmogelijkheden. Elk individu wordt gevraagd deze vragen te beantwoorden naar eigen persoonlijke mening of visie. Na het invullen van deze specifieke vragen betreffende de ervaringen van het individu, volgt een kwalitatieve bevraging door één of meerdere van de projectmedewerkers. Deze kwalitatieve bevraging, aan de hand van een interview, heeft als doel meer specifieke informatie te verzamelen omtrent de ervaringen 3
4 van elk individu. Hierbij krijgt ieder individu de mogelijkheid om toe te lichten waarom ze voor een bepaalde antwoordoptie gekozen hebben. Gegevens die door de persona worden aangereikt tijdens deze bevraging worden genoteerd en bijgehouden door de projectmedewerkers. AANREIKEN VAN VERSCHILLENDE BESTAANDE SERIOUS GAMES Het belangrijkste onderdeel van de user test betreft het aanreiken van verschillende bestaande Serious Games. Elk individu binnen de user groep zal worden gevraagd om afzonderlijk 3 Serious Games te spelen die beschikbaar zijn via het internet. Aan de hand van het spelen van deze games wordt getracht na te gaan wat de ervaringen van de user groep zijn omtrent het spelen van deze games. Hierbij wordt vertrokken vanuit het oogpunt welke besturingsmechanismen, instructies, graphics, perspectieven, scenario s, omgevingen,, als meest aantrekkelijk worden beschouwd. Deze gegevens zijn cruciaal voor de ontwikkeling van de Serious Game voor de uiteindelijke doelgroep van het project, zodat deze zo nauw mogelijk aansluit bij de capaciteiten en leefwereld van deze groep. Tijdens de user test zullen 3 Serious Games worden aangeboden die onderling van elkaar verschillen op basis van de in vorige alinea omschreven aspecten. Dit betreft volgende games, namelijk : S E V E S O Doel van deze game : Aan de hand van deze Serious Game tracht men aan te tonen welke stappen men dient te ondernemen indien er zich een industrieel ongeval voordoet en een giftige rook in de omgeving vrijkomt. 4
5 L U D O M E D I C Doel van deze game : Men tracht aan de hand van deze Serious Game jonge patiëntjes beter te laten begrijpen wat hun ziekte inhoud en hoe men de ziekte tegemoet gaat. Deze game wordt ook gebruikt als methodiek om de dokters te helpen bij het uitleggen van de ziekte en behandeling aan hun patiënten (en diens ouders). P I N G Doel van deze game : 5
6 Dit betreft een Online Serious Game die voornamelijk wordt gebruikt in secundaire scholen. Deze game tracht een basis te bieden om met leerlingen van de 2de en 3de graad secundair onderwijs een gesprek aan te gaan over armoede en wat het betekent om arm te zijn. De speler kruipt in de huid van Jim of Sofia, die door omstandigheden op straat belanden en hun eigen weg moeten vinden. OBSER VATI E TI JDENS HET SP ELEN V AN DE GAMES Tijdens het spelen van de afzonderlijke Serious Games zal elk individu worden bijgestaan door één of meerdere projectmedewerkers. Zij hebben hierbij als voornaamste functie, het individu te observeren tijdens het spelen van elke game afzonderlijk. Uit het oogpunt dat elke observator bij elk individu dezelfde aspecten in kaart brengt, werd een observatielijst opgesteld. Deze lijst is voor elke game afzonderlijk beschikbaar in bijlage 1 op pagina s 3, 5 en 7. Gegevens verzameld aan de hand van deze observaties zullen na het spelen van de games teruggekoppeld worden naar het individu. Dit gebeurt aan de hand van een kwalitatief interview, waarbij het individu de ruimte krijgt bepaalde gedragingen en reacties tijdens het spelen van de games toe te lichten. VR AGENLI JST O MTRENT D E S ERI OUS GAMES Telkens wanneer het individu binnen de user groep één van de games voltooid heeft, zal worden gevraagd een korte kwantitatieve vragenlijst in te vullen omtrent de net voltooide game. Deze vragen polsen naar de user experience van het individu betreffende het spelen van de game. De vragen werden geselecteerd uit de gevalideerde CEGEQ (Core Elements Of the Gaming Experience Questionnaire). Aan de hand van deze vragen zullen 5 aspecten omtrent de ervaring met games in kaart gebracht worden. Deze verschillende aspecten worden bevraagd aan de hand van specifieke items die worden weergegeven in bijlage 1 pagina s 4, 6 en 8. Volgende aspecten worden in kaart gebracht : - Controle : De mate waarin de speler over voldoende controle beschikte tijdens het spelen van de game. Of werden ze belemmerd tijdens het spelen van de game door aan de game gerelateerde elementen? Vragen : 1, 3, 4 en 5 - Plezier : De mate waarin de speler plezier beleefde aan het spelen van de game. Vragen : 2 - Mogelijkheden : De mate waarin de game aansluit bij de leefwereld van de speler. Vragen : 6, 7, 8 en 9 - Ownership De mate waarin de speler zich persoonlijk betrokken voelde tijdens het spelen van de game. Vragen : 10 en 11 - Game Play De mate waarin de game op zich als aantrekkelijk beschouwd werd door de speler. Vragen : 12, 13, 14, 15 en 16 Deze verschillende vragen worden ingevuld aan de hand van een likert schaal met 7 antwoordmogelijkheden. Hierbij dient het individu telkens aan te duiden in welke mate men het al dan niet eens is met bepaalde uitspraken omtrent de game. De items van deze vragenlijst krijgen een score van 1 tot en met 7, in 6
7 overeenstemming met het nummer op de schaal die aangeduid werd bij het item. Items die vertrekken vanuit een negatieve vraagstelling, namelijk items 9, 12 en 15 worden omgescoord. Hierbij vertrekt men van een score 8 waarvan men het getal aftrekt in overeenstemming met de schaal die men aangeduid heeft bij desbetreffende items. De uiteindelijke scores kunnen zowel kwalitatief als kwantitatief gebruikt worden. Opmerkelijke scores op items kunnen teruggekoppeld worden naar het individu tijdens het kwalitatieve interview na het spelen van alle games. Daarnaast kunnen de individuele scores vergeleken worden met verschillende normtabellen op basis van geslacht en leeftijd. Hierbij kan worden nagegaan of ze de voltooide game al dan niet positief beoordelen. BEVRAGING VAN DE ERVARINGEN MET DE GESPEE LDE GAMES Een laatste luik binnen de user test betreft de bevraging van het individu omtrent de ervaringen met de net voltooide games. Deze bevraging heeft als doel na te gaan welke games het meest aantrekkelijk gevonden worden op basis van afzonderlijke aspecten zoals, perspectief, besturingsmechanisme, graphics, instructies,. Hiervoor werden 6 afzonderlijke vragen opgesteld met multiple choice antwoordmogelijkheden. Elk individu wordt gevraagd deze vragen te beantwoorden naar eigen persoonlijke mening of visie. Na het invullen van deze specifieke vragen betreffende de ervaringen van het individu, volgt een kwalitatieve bevraging door één of meerdere van de projectmedewerkers. Deze kwalitatieve bevraging, aan de hand van een interview, heeft als doel meer specifieke informatie te verzamelen omtrent de ervaringen van elk individu. Hierbij krijgt ieder individu de mogelijkheid om toe te lichten waarom ze voor een bepaalde antwoordoptie gekozen hebben. Daarnaast kan tijdens deze kwalitatieve bevraging dieper ingegaan worden op bemerkingen die voortvloeien uit de observaties en vragenlijsten omtrent de verschillende games. Gegevens die door de persona worden aangereikt tijdens deze bevraging worden genoteerd en bijgehouden door de projectmedewerkers. BIJLAGE : VRAGENLIJST SGGO PROJECT Zie pagina 8 7
8 Volgnr : Vragenlijst 2- SGGO Project Dit document bevat een aantal vragenlijsten betreffende de games die u zult spelen. Gelieve deze vragenlijst VOLLEDIG in te vullen naar uw Persoonlijke MENING. Op voorhand alvast hartelijk bedankt voor uw medewerking. Persoonlijke gegevens Geslacht : Man O Vrouw O Geboortedatum:../../.. (dag/maand/jaar) Moedertaal :. Beroep :. Intro: Ervaring met Games Vraag 1 Heb je thuis een computer? A B C nee ja, maar zonder internet ja, met internet Vraag 2 Vraag 3 Vraag 4 Vraag 5 Hoe vaak zit je achter de computer? (thuis /op het werk) A nooit, want ik heb thuis geen computer B nooit, maar ik heb thuis wel een computer C ongeveer ÈÈn keer per maand D ongeveer ÈÈn keer per week E (bijna) iedere dag Hoe vaak gebruik je de computer om informatie op internet te zoeken? (thuis /op het werk) A nooit B ongeveer ÈÈn keer per maand C ongeveer ÈÈn keer per week D (bijna) iedere dag Hoe vaak gebruik je de computer voor tekstverwerking? (thuis/op het werk) A nooit B ongeveer ÈÈn keer per maand C ongeveer ÈÈn keer per week D (bijna) iedere dag Heb je reeds een online-cursus gevolgd via het internet? A nee B ja (doorvragen via kwalitatief interview) 8
9 Vraag 6 Vraag 7 Vraag 8 Hoe vaak gebruik je de computer voor spelletjes of games? A nooit B ongeveer ÈÈn keer per maand C ongeveer ÈÈn keer per week D (bijna) iedere dag Hoe vaak speel je een casual-game? (vb. farmville, angry birds, ) A nooit B ongeveer ÈÈn keer per maand C ongeveer ÈÈn keer per week D (bijna) iedere dag E Ik begrijp de vraag niet Hoe vaak speel je een triple A game? (vb. Assassins Creed, FIFA, Half-life, ) A nooit B ongeveer ÈÈn keer per maand C ongeveer ÈÈn keer per week D (bijna) iedere dag E Ik begrijp de vraag niet Vraag 9 Hoe vaak speel je een MMO? (vb.wow, Guildwars, Eon,.. ) A nooit B ongeveer ÈÈn keer per maand C ongeveer ÈÈn keer per week D (bijna) iedere dag E Ik begrijp de vraag niet 9
10 Game 1a: Spelen van seveso game. Observatie. Observatie tijdens spelen van seveso game. 1 Zijn de instructies duidelijk voor de speler? Ja/nee 2 Neemt de speler voldoende tijd om de instructies door te nemen? Ja/nee 3 Begrijpt de speler wat hij moet doen? Ja/nee 4 Bestuurt de speler de avatar vlot tijdens het spelen? Ja/nee 5 Besteedt de speler tijd aan onnodige taken? Ja/nee. 6 Bereikt de speler de vooropgestelde doelen? Ja/nee doel 1: in huis gaan Ja/nee doel 2: ramen en deuren dicht Ja/nee doel 3: bericht luisteren Ja/nee 7 Ergert de speler zich tijdens het game? Ja/nee 8 Andere bemerkingen? 10
11 Game 1b: Kwalitatief interview seveso game. Wat vindt u van het Seveso game? (algemeen, niet sturen) Wat vindt u van de instructies? (specifiek omtrent de instructies) Wat vindt u van de spelervaring? (specifiek omtrent de spelervaring) 11
12 Game 1c: Kwantitatieve vragenlijst seveso game. Deze vragenlijst peilt naar uw ervaringen bij het spelen van het seveso game. Gelieve deze vragenlijst volledig in te vullen naar uw persoonlijke mening. UITSPRAAK Helemaal NIET NIET MEE EENS Eerder NIET Neutraal Eerder MEE EENS Helemaal De besturing van deze game werkte vlot. Ik zou de game nogmaals willen spelen. Ik had controle over de game. Het perspectief waaruit ik mijn personage bekeek was duidelijk. De opdrachten in de game waren duidelijk. De interface van de game was duidelijk. Ik vond de grafische stijl van de game mooi. Ik zou graag veel tijd spenderen aan het spelen van deze game. Ik verveelde me tijdens het spelen van de game. De game bleef me continu motiveren om verder te spelen. Ik had het gevoel dat wat gebeurde in de game door mijn eigen toedoen gebeurde. De game was oneerlijk. Ik verstond de regels van de game. De game was uitdagend. De game was te moeilijk. Het scenario in de game was interessant. Andere bemerkingen?
13 Game 2a: Spelen van Ludomedic game. Observatie. Observatie tijdens spelen van Ludomedic game. 1 Zijn de instructies duidelijk voor de speler? Ja/nee 2 Neemt de speler voldoende tijd om de instructies door te nemen Ja/nee 3 Begrijpt de speler wat hij moet doen? Ja/nee 4 Bestuurt de speler de avatar vlot tijdens het spelen? Ja/nee 5 Besteedt de speler tijd aan onnodige taken? Ja/nee. 6 Bereikt de speler de vooropgestelde doelen? Ja/nee doel 1: kaarten nemen in kast Ja/nee doel 2: bad nemen Ja/nee doel 3: naar gelijkvloers gaan Ja/nee 7 Ergert de speler zich tijdens het game? Ja/nee 8 Andere bemerkingen? 13
14 Game 2b: Kwalitatief interview Ludomedic game Wat vindt u van het Ludomedic game? (algemeen, niet sturen) Wat vindt u van de instructies? (specifiek omtrent de instructies) Wat vindt u van de spelervaring? (specifiek omtrent de spelervaring) 14
15 Game 2c: Kwantitatieve vragenlijst Ludomedic game. Deze vragenlijst peilt naar uw ervaringen bij het spelen van het Ludomedic game. Gelieve deze vragenlijst volledig in te vullen naar uw persoonlijke mening. UITSPRAAK Helemaal NIET NIET MEE EENS Eerder NIET Neutraal Eerder MEE EENS Helemaal De besturing van deze game werkte vlot. Ik zou de game nogmaals willen spelen. Ik had controle over de game. Het perspectief waaruit ik mijn personage bekeek was duidelijk. De opdrachten in de game waren duidelijk. De interface van de game was duidelijk. Ik vond de grafische stijl van de game mooi. Ik zou graag veel tijd spenderen aan het spelen van deze game. Ik verveelde me tijdens het spelen van de game. De game bleef me continu motiveren om verder te spelen. Ik had het gevoel dat wat gebeurde in de game door mijn eigen toedoen gebeurde. De game was oneerlijk. Ik verstond de regels van de game. De game was uitdagend. De game was te moeilijk. Het scenario in de game was interessant. Andere bemerkingen?
16 Game 3a: Spelen van Ping. Observatie. Observatie tijdens spelen van Ping game. 1 Zijn de instructies duidelijk voor de speler? Ja/nee 2 Neemt de speler voldoende tijd om de instructies door te nemen Ja/nee 3 Begrijpt de speler wat hij moet doen? Ja/nee.. 4 Bestuurt de speler de avatar vlot tijdens het spelen? Ja/nee 5 Besteedt de speler tijd aan onnodige taken? Ja/nee 6 Bereikt de speler de vooropgestelde doelen? Ja/nee doel 1: wandelen naar 1 ste contact Ja/nee doel 2: spreken met 1 ste contact Ja/nee doel 3: wandelen naar immo Ja/nee. 7 Ergert de speler zich tijdens het game? Ja/nee. 8 Andere bemerkingen? 16
17 Game 3b: Kwalitatief interview ping game. Wat vindt u van het Seveso game? (algemeen, niet sturen) Wat vindt u van de instructies? (specifiek omtrent de instructies) Wat vindt u van de spelervaring? (specifiek omtrent de spelervaring) 17
18 Game 3b: Kwantitatieve Vragenlijst Ping game. Deze vragenlijst peilt naar uw ervaringen bij het spelen van het Ping game. Gelieve deze vragenlijst volledig in te vullen naar uw persoonlijke mening. UITSPRAAK Helemaal NIET NIET MEE EENS Eerder NIET Neutraal Eerder MEE EENS Helemaal De besturing van deze game werkte vlot. Ik zou de game nogmaals willen spelen. Ik had controle over de game. Het perspectief waaruit ik mijn personage bekeek was duidelijk. De opdrachten in de game waren duidelijk. De interface van de game was duidelijk. Ik vond de grafische stijl van de game mooi. Ik zou graag veel tijd spenderen aan het spelen van deze game. Ik verveelde me tijdens het spelen van de game. De game bleef me continu motiveren om verder te spelen. Ik had het gevoel dat wat gebeurde in de game door mijn eigen toedoen gebeurde. De game was oneerlijk. Ik verstond de regels van de game. De game was uitdagend. De game was te moeilijk. Het scenario in de game was interessant. Andere bemerkingen?
19 Samenvatting. Wat zijn de ervaringen met games. Deze vragenlijst peilt naar uw ervaringen bij het spelen van de drie games. Gelieve deze vragenlijst volledig in te vullen naar uw persoonlijke mening. Vraag 1 Welk game geniet uw voorkeur naar perspectief? A 1ste game, seveso B 2de game, ludomedic C 3de game, ping Vraag 2 Welk game geniet uw voorkeur naar besturing? A 1ste game, seveso B 2de game, ludomedic C 3de game, ping Vraag 3 Welke game geniet uw voorkeur naar graphics? A 1 ste game, seveso B 2 de game, ludomedic C 3 de game, ping Vraag 4 Vraag 5 Welke game geniet uw voorkeur betreffende de weergave van instructies? A 1 ste game, Seveso B 2 de game, Ludomedic C 3 de game, ping Bracht 1 of meerdere van de games frustratie bij u naar boven? A Geen enkel van de games B 1 ste game, Seveso C 2 de game, Ludomedic D 3 de game, Ping Andere bemerkingen?.. 19
20 20
3.3 RESULTATEN VAN DE
3.3 RESULTATEN VAN DE GEBRUIKERSGROEPTESTEN ESF PROJECT : EEN SERIOUS GAME ALS OPLEIDINGSTOOL VOOR VEILIGHEID EN PREVENTIE Barbara Plovie, Projectmedewerker Toegepaste Psychologie Howest Helga Peeters,
Nadere informatie4 VERTALING VAN KENNIS NAAR
4 VERTALING VAN KENNIS NAAR SERIOUS GAME ESF PROJECT : EEN SERIOUS GAME ALS OPLEIDINGSTOOL VOOR VEILIGHEID EN PREVENTIE Joost Ingels, Projectmedewerker DAE-Research. Samuel Eeckhaut, Projectmedewerker
Nadere informatieSerious game brandbestrijding. ESF project 4039
Serious game brandbestrijding. ESF project 4039 Serious game Infobundel Serious game brandbestrijding. ESF project 4039 az groeninge Behalen van kwaliteitslabel: JCI (Join Commision International) Naast
Nadere informatieWP 8.2 Resultaten van Gebruikersgroeptesten AZ Groeninge, Januari 2014 ESF-Project SGGO
WP 8.2 Resultaten van Gebruikersgroeptesten AZ Groeninge, Januari 2014 ESF-Project SGGO 30-03-2014 0 WP 8.2 RESULTATEN VAN GEBRUIKERSGROEPTESTEN RAPPORT & ANALYSE KWANTITATIEVE DATA ESF PROJECT : SGGO
Nadere informatieWP 8.1 Ontwikkelen gebruikersgroep testen
WP 8.1 Ontwikkelen gebruikersgroep testen Inleiding In werkpakket 8 testen we het eerste opleidingsonderdeel bij 52 personeelsleden van het AZ Groeninge. De 52 personeelsleden zijn verdeelt over de 6 persona
Nadere informatieEvaluatie van het project Mantelluisteren academiejaar 2012-2013
Evaluatie van het project Mantelluisteren academiejaar 212-21 In academiejaar 212-21 namen 5 mantelzorgers en 5 studenten 1 ste bachelor verpleegkunde (Howest, Brugge) deel aan het project Mantelluisten.
Nadere informatie1. PROJECT DEFINIËREN
1. PROJECT DEFINIËREN ESF PROJECT : EEN SERIOUS GAME ALS OPLEIDINGSTOOL VOOR VEILIGHEID EN PREVENTIE Joost Ingels, Projectmedewerker DAE-Research. 1.1 IN KAART BRENGEN VAN HUIDIGE OPLEIDINGSVORM & PROBLEEMSTELLING
Nadere informatieOnderzoek naar patiënttevredenheid
Onderzoek naar patiënttevredenheid Uitslag patiënten enquête 2012 Dermatologisch Centrum Amstel & Vechtstreek Oktober 2012 Introductie In dit rapport vindt u de resultaten van het onderzoek naar de tevredenheid
Nadere informatieEen vragenlijst voor de Empowerende Omgeving
Een vragenlijst voor de Empowerende Omgeving Introductie Met de REQUEST methode wordt getracht de participatie van het individu in hun eigen mobiliteit te vergroten. Hiervoor moet het individu voldoende
Nadere informatieWP 8.3 Resultaten van de videoanalyse van de gebruiksgroeptesten.
WP 8.3 Resultaten van de videoanalyse van de gebruiksgroeptesten. Tijdens het doorlopen van het eerste opleidingsonderdeel werd bij elke persoon het beeldscherm opgenomen. Dit maakt het mogelijk om nadien
Nadere informatieDraaiboek vorming oudercontact
Draaiboek vorming oudercontact Doel van de avond: - De juiste informatie over uw kind uit het oudercontact kunnen halen en zelf de juiste informatie aan de leerkracht tijdens het oudercontact kunnen geven
Nadere informatieTestverslag Project Design for Space Robbert Kooiman en Merlijn de Vries Playability Emiel Kampen 11-12-2014
Testverslag Project Design for Space Robbert Kooiman en Merlijn de Vries Playability Emiel Kampen 11-12-2014 Inhoud Testverslag... 3 Doelgroep... 3 Leeftijd... 3 Geslacht... 3 Game Designers... 3 Tijdens
Nadere informatieResultaten Verbeteracties
Tevredenheidsmeting van de patiënten over de praktijk Dr. Gevers - najaar 2011 - Resultaten Verbeteracties Geachte Mevrouw, Mijnheer, We streven ernaar om onze dienstverlening zo optimaal mogelijk te hebben
Nadere informatieHandleiding voor docenten
Handleiding voor docenten Inleiding Het EnerCities pakket biedt je school de mogelijkheid om gebruik te maken van een serious game (leerspel) met bijbehorende educatieve toolkit en communicatiefaciliteiten
Nadere informatieBUE 2014 - Zelfevaluatie OL
BUE 2014 - Zelfevaluatie OL Bottom-up Evaluatie: Kwaliteit van leidinggeven Je leidinggevende kwaliteiten Via deze vragenlijst kun je je mening geven over de wijze waarop je je leidinggevende rol hebt
Nadere informatieOn-line Communicatietool Ict op School
On-line Communicatietool Ict op School Rapport 2 Output van kwalitatieve marktonderzoek basisschool Kwalitatief marktonderzoek ten behoeve van de ontwikkeling en toetsing van een online communicatietool
Nadere informatieUsability Engineering en User Experience 2012/2013
Usability Engineering en User Experience 2012/2013 Opdracht 3 Persona s Uitleg en begeleiding Deze opdracht gaat over usability testing met behulp van persona s. De persona s ontwerp je zelf en gebruik
Nadere informatieAppraisal. Datum:
Appraisal Naam: Sample Candidate Datum: 08-08-2013 Over dit rapport: Dit rapport is op automatische wijze afgeleid van de resultaten van de vragenlijst welke door de heer Sample Candidate is ingevuld.
Nadere informatieHet definitieve prototype van Foliostory zal op basis van een usability test getest worden.
Testplan prototype Het definitieve prototype van Foliostory zal op basis van een usability test getest worden. Hierbij wordt een happy flow scenario aan de respondenten voorgelegd met daarin taken die
Nadere informatieMOTIVATIE-ONDEZOEK MEDEWERKERS
MOTIVATIE-ONDEZOEK MEDEWERKERS Instructie voor het invullen van de vragenlijst: Deze vragenlijst bestaat uit vijf modules: Module 1: De samenwerking tussen medewerkers en collega s binnen het eigen team
Nadere informatieRapport Persoonlijke Effectiviteit i360. Test Kandidaat
Rapport Persoonlijke Effectiviteit i360 Naam Test Kandidaat Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Sterkte/zwakte-analyse 3. Feedback open vragen 4. Overzicht competenties 5. Persoonlijk ontwikkelingsplan Inleiding
Nadere informatieLeerlingtevredenheidsonderzoek
Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek De Meentschool - Afdeling SO In opdracht van Contactpersoon De Meentschool - Afdeling SO de heer A. Bosscher Utrecht, juni 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent
Nadere informatieDocentonderzoek binnen de AOS Bijeenkomst 8 Feedbackformulier bij het onderzoeksinstrument
Docentonderzoek binnen de AOS Bijeenkomst 8 Feedbackformulier bij het onderzoeksinstrument Het doel van deze opdracht is nagaan of je instrument geschikt is voor je onderzoek. Het is altijd verstandig
Nadere informatieWerkinstructies voor de CQI Huisartsenzorg Overdag
Werkinstructies voor de 1. De vragenlijst Waarvoor is de bedoeld? De is bedoeld om de kwaliteit van zorg in de huisartspraktijk tijdens kantooruren te meten vanuit het perspectief van de patiënt. De vragenlijst
Nadere informatiePatiënteninformatieblad voor deelname monitoren Zorgprogramma Kanker Versie 1.0 juli 2012
Patiënteninformatieblad voor deelname monitoren Zorgprogramma Kanker Versie 1.0 juli 2012 Onderzoek naar de antroposofische zorg die verleend wordt aan patiënten met kanker en het effect van de zorg. Geachte
Nadere informatieStandaard-cv + preselectievragenlijst
Standaard-cv + preselectievragenlijst Waarvoor dient dit formulier? Dit standaard-cv wordt bij de Vlaamse overheid gebruikt voor het toetsen van de formele deelnemingscriteria voor een specifieke functie
Nadere informatieTERUGKOPPELING TEVREDENHEIDSENQUÊTE NOVEMBER 2014
TERUGKOPPELING TEVREDENHEIDSENQUÊTE NOVEMBER 2014 Beste ouders, Om te beginnen willen we alle 94 ouders die hebben bijgedragen aan het resultaat van deze tevredenheidspeiling hartelijk bedanken. U heeft
Nadere informatiemaandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING...
maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... 1 Gegevens leerling Naam Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon Afdeling/leerweg Gegevens school Naam Schoolbegeleider Adres Plaats Telefoon
Nadere informatieEvaluatie vormingen welzijn op het werk
Evaluatie vormingen welzijn op het werk Context evaluatie Opdracht gever: FOD Werkgelegenheid, Arbeid en Sociaal Overleg Directie humanisering van de arbeid Uitvoering: Engender vzw www.engender.eu Bronnen
Nadere informatieonderzoek ontwerp realisatie implementatie
Usability testing onderzoek ontwerp realisatie implementatie onderzoek concept ontwerpen prototype realisatie & specificatie onderzoek ontwerp realisatie implementatie vandaag onderzoek ontwerp realisatie
Nadere informatieU gaat de vragenlijst Kansen in Kaart (KiK) invullen. Voordat u begint is het goed een aantal dingen te weten.
De begeleidende instructie brief: Vragenlijst Kansen in Kaart (KiK) U gaat de vragenlijst Kansen in Kaart (KiK) invullen. Voordat u begint is het goed een aantal dingen te weten. Instructie Omcirkel of
Nadere informatieVroeg vreemd (buur)taalonderwijs
Vroeg vreemd (buur)taalonderwijs in het basisonderwijs met ELENA Ellen Rusman & Stefaan Ternier Welten instituut, Open Universiteit 7 november 2014 Evoluon, Eindhoven http://www.elena learning.eu/ Programma
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek onder vrijwilligers Gelre ziekenhuizen
ALGEMENE VRAGEN 1. Op welke locatie doet u vrijwilligerswerk? Gelre ziekenhuizen Apeldoorn Gelre ziekenhuizen Zutphen beide locaties 2. Hoe bent u in aanraking gekomen met vrijwilligerswerk bij Gelre ziekenhuizen?
Nadere informatieINSCHRIJVEN VOOR DE TAALTEST
INSCHRIJVEN VOOR DE TAALTEST Wil je in België studeren aan een hogeschool of aan een universiteit? Als je je diploma secundair onderwijs niet in het Nederlands gehaald hebt, moet je een taaltest afleggen.
Nadere informatieDISCO : Algemene handleiding
DISCO : Algemene handleiding DISCO het Screeningsinstrument Diversiteit en Onderwijs m.b.t. omgaan met diversiteit biedt enerzijds handvatten om maatregelen en acties die reeds genomen werden in kader
Nadere informatieEen vragenlijst voor de Empowerende Omgeving
Een vragenlijst voor de Empowerende Omgeving Introductie In het EQUAL Request project wordt getracht de participatie van het individu in het eigen reïntegratietraject te vergroten. Hiervoor moet het individu
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek 2014
Tevredenheidsonderzoek 2014 Een onderzoek naar de zorgkwaliteit en veiligheid November 2014 1 Inhoud Inleiding... 3 Aanpak... 3 Het onderzoek... 3 De resultaten... 4 Voldoet de zorg?... 4 Tevredenheid...
Nadere informatieVragenlijst voor ouders
Vragenlijst voor ouders De Vragenlijst voor ouders is te gebruiken voor alle ouders. Er worden zes vragen gesteld over hun ideeën ten aanzien van het welbevinden van hun kind. Het invullen van de vragenlijst
Nadere informatieGesprek voeren met degene in de vestiging die verantwoordelijk is voor ICT zaken.
ICT Monitor 2014 Introductie: Gesprek voeren met degene in de vestiging die verantwoordelijk is voor ICT zaken. Goede morgen/middag, U spreekt met van 24Interactive Smart Services. We zijn momenteel bezig
Nadere informatieVragenlijsten, tevredenheidsonderzoeken en metingen
Vragenlijsten, tevredenheidsonderzoeken en metingen Inhoudsopgave Vragenlijsten... 1 Wijzigen vragenlijst... 2 Vragenlijstcreator... 2 Metingcreator... 6 Inleiding:... 6 De werking:... 6 Tevredenheidsonderzoek...
Nadere informatieWerkinstructies voor de CQI Spataderen
Werkinstructies voor de 1. De vragenlijst Waarvoor is de bedoeld? De is bedoeld om de kwaliteit van zorg rond spataderen te meten vanuit het perspectief van de patiënt. De vragenlijst kan worden gebruikt
Nadere informatieWerkinstructie voor de CQI Naasten op de IC
Werkinstructie voor de CQI Naasten op de IC 1. De vragenlijst Waarvoor is de CQI Naasten op de IC bedoeld? De CQI Naasten op de IC is bedoeld is bedoeld om de kwaliteit van de begeleiding en opvang van
Nadere informatieRegistratiefiche multiscreening
Registratiefiche multiscreening 1 Identificatie van de invuller Naam Organisatie waarvoor men werkt Functie Contactgegevens (tel en email) Draaischijf/project 2 Datum waarop formulier wordt ingevuld (dag/
Nadere informatieWe stellen voor deze vragenlijst één maal per jaar te gebruiken.
Vragenlijst Lokaal Drugoverleg Inleiding Binnen de alcohol- en drugpreventiesector weten we dat een dynamisch lokaal drugoverleg een belangrijke basis en voorwaarde vormt om binnen de gemeente een werkbaar
Nadere informatieInventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht
Inventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht Faculteit der Rechtsgeleerdheid, Universiteit Leiden Afdeling ICT&O, Cleveringa Instituut,
Nadere informatieNationale monitor Social media in de Interne Communicatie
Nationale monitor Social media in de Interne Communicatie VRAGENLIJST Dit is de vragenlijst zoals we die aangeboden hebben. Veel vragen worden door zogenaamde LIkert schalen aangeboden, bij ons op een
Nadere informatieCompetency Check. Datum:
Competency Check Naam: Sample Candidate Datum: 08-08-2013 Over dit rapport: Dit rapport is op automatische wijze afgeleid van de resultaten van de vragenlijst welke door de heer Sample Candidate is ingevuld.
Nadere informatieFactsheet: De beleving van een vroege eerste geslachtsgemeenschap
Factsheet: De beleving van een vroege eerste geslachtsgemeenschap Katrien Symons (contact: Katrien.Symons@UGent.be) Prof. Dr. Mieke Van Houtte Dr. Hans Vermeersch ACHTERGROND Een vroege eerste geslachtsgemeenschap
Nadere informatieDe VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft)
De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) Inleiding Veel mensen ervaren moeilijkheden om werk te vinden te behouden, of van baan / functie te veranderen. Beperkingen, bijvoorbeeld
Nadere informatieHelp Bestand. = Achterstand = Grote achterstand = Voorsprong
Help Bestand Pagina 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 18 20 21 Inhoud Samenvatting + Activiteiten De 8 Leerlijnen Stap 1. Start (Normale doorloop Pret Raket) Stap 2. Hoofdmenu Stap 3. Invoeren leidsters (stam)groepen
Nadere informatieDeze vragenlijst bestaat uit 17 vragen. Het invullen daarvan duurt ongeveer twintig minuten.
Bedankt dat je mee wilt doen aan dit onderzoek! Deze vragenlijst bestaat uit 17 vragen. Het invullen daarvan duurt ongeveer twintig minuten. Het zou mij erg helpen als je zo veel mogelijk van de open vragen
Nadere informatieWerkinstructies voor de CQI Jeugdgezondheidszorg
Werkinstructies voor de 1. De vragenlijst Waarvoor is de CQI JGZ bedoeld? De CQI Jeugdgezondheidzorg (CQI JGZ) is bedoeld om de kwaliteit van zorg rond de jeugdgezondheidzorg te meten vanuit het perspectief
Nadere informatieChronic Fatigue Syndrome Activities and Participation Questionnaire
Chronic Fatigue Syndrome Activities and Participation Questionnaire J Nijs, P Vaes, N McGregor, E Van Hoof, K De Meirleir. Physical Therapy 2003;83:444-454. Naam :. Datum :. /... /... Uw klachten kunnen
Nadere informatie360 FEEDBACK 15/06/2012. Thomas Leiderschap Vragenlijst. Thomas Voorbeeld. Persoonlijk & Vertrouwelijk
360 FEEDBACK 15/06/2012 Thomas Leiderschap Vragenlijst Thomas Voorbeeld Persoonlijk & Vertrouwelijk S Hamilton-Gill & Thomas International Limited 1998-2013 http://www.thomasinternational.net 1 Inhoud
Nadere informatieTot zover Format Doelgroep Locaties Grounding the narrat Interactie Motivatie
Tot zover 1. Format: (serieus)game, play, tour, commercieel enz. 2. Doelgroep / personages / persona s / sociale relatie met een ander 3. Locaties: (non)lineair, history, branching. Herhaalbare patronen
Nadere informatieIndividuele game analyse. The Great Flu. Door Vincent van der Velde
Individuele game analyse The Great Flu Door Vincent van der Velde Inhoudsopgave INTRODUCTIE 3 INLEIDING GAME 4 STELLING & INHOUD GAME 6 AFRONDING 8 Introductie Voor de opdracht was het de bedoeling om
Nadere informatieOrganisatieprestatiescan. Deze techniek wordt gebruikt in de focus- en analysefase bij het analyseren van de huidige situatie.
1 Bijlage 2 De organisatieprestatiescan Techniek: Organisatieprestatiescan Toepassingsgebied: Achtergrond: Deze techniek wordt gebruikt in de focus- en analysefase bij het analyseren van de huidige situatie.
Nadere informatieErvaringen thuiszorgcliënten V&V Huize het Oosten Gemeten met de CQI index
Ervaringen thuiszorgcliënten V&V Huize het Oosten Gemeten met de CQI index April 2014 Samenstelling: drs. Jeroen J. Haamers, Versie: april 2014 Inhoudsopgave 1. Inleiding 1 CQI-onderzoek; achtergrond en
Nadere informatieUw ervaringen na 1 jaar M-decreet
Uw ervaringen na 1 jaar M-decreet Heeft u leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften door de invoering van het M-decreet in uw klas of school? Is uw rol als ondersteuner gewijzigd omwille van de invoering
Nadere informatieRapport Team Competenties i360. Test Kandidaat
Rapport Team Competenties i360 Naam Test Kandidaat Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Sterkte/zwakte-analyse 3. Feedback open vragen 4. Overzicht competenties 5. Persoonlijk ontwikkelingsplan Inleiding Voor
Nadere informatieCOMMUNICATIE EN INFORMATIE ONDER JONGEREN
COMMUNICATIE EN INFORMATIE ONDER JONGEREN Beste lezer,!" #$ %& Algemeen 1. Geslacht man vrouw 2. Leeftijd Jaar 3. Nationaliteit Nederlandse 4. School / Opleiding 5. In welk ar zit je? 6.1 Hoe lang bel
Nadere informatieSnel starten met Testweb PSL-b als Leerkracht
Snel starten met Testweb PSL-b als Leerkracht WAAR? Je vindt Testweb PSL op de volgende website: www.testweb.bsl.nl Je kunt inloggen in het groene vak aan de rechterkant: Direct inloggen Testweb PSL INLOGGEN
Nadere informatieRapportage. Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen
Rapportage Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen In opdracht van: Mediawijzer.net Datum: 22 november 2013 Auteurs: Marieke Gaus & Marvin Brandon Index Achtergrond van het onderzoek 3 Conclusies
Nadere informatieOuders over tevredenheidmetingen.
Vzw Roppov Martelaarslaan 212 9000 Gent tel 09/224.09.15 fax 09/233.35.89 e-mail info@roppov.be web www.roppov.be Mei 2009 december 2010 Ouders over tevredenheidmetingen. Dit is een bundeling van bemerkingen
Nadere informatieThomas Voorbeeld. Thomas Leiderschap Vragenlijst. Persoonlijk & Vertrouwelijk
360-rapport Thomas Voorbeeld Thomas Leiderschap Vragenlijst Persoonlijk & Vertrouwelijk Inhoud Inleiding Toelichting bij het 360-rapport Gemiddelde per competentie Weergave van de 5 hoogste en 5 laagste
Nadere informatieVragenlijst over de opstart van het ondersteuningsmodel
Vragenlijst over de opstart van het ondersteuningsmodel Stuurgroep Ondersteuningsmodel Oktober 2017 Toelichting: Deze vragenlijst wordt gehanteerd door de partners van de Stuurgroep Ondersteuningsmodel
Nadere informatieHandleiding testgebruiker v.0.1
Handleiding testgebruiker v.0.1 Handleiding testgebruiker v.0.1 Brands & Stories - 21.10.2014-1 Inhoud 1 Inleiding 3 1.1 Algemeen 3 1.2 Doelstelling 3 1.3 Een probleem rapporteren 3 2 Registreren 4 2.1
Nadere informatieMedewerker Office & Project Support BeteoR
Medewerker Office & Project Support BeteoR Om te solliciteren vragen we je dit formulier in te vullen en dit samen met jouw CV te mailen naar astrid.hazenveld@beteor.nl Naam Adres Geboortedatum E-mail
Nadere informatieAanmeldingsformulier Alexander Concept
Voorkeur trainingsdatum: Stuurt u deze vragen geheel ingevuld en ondertekend aan ons terug. Wanneer wij dit formulier ontvangen hebben, nemen wij contact met u op om samen met u te bespreken of u klaar
Nadere informatieHET SPORTAANBOD: WAT VINDEN JONGEREN ERVAN?
Vragenlijsten om de sportwensen van jongeren in kaart te brengen HET SPORTAANBOD: WAT VINDEN JONGEREN ERVAN? INHOUD 1. Inleiding Vier vragenlijsten Mondelinge interviews of een schriftelijke enquête? Verwerking
Nadere informatieSerious gaming in het basisonderwijs Adviesnota
2012 Serious gaming in het basisonderwijs Adviesnota Carolien Popken SAB Schoolvereniging Aerdenhout- Bentveld 14-6-2012 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Onderzoek... 4 Voorwoord... 4 Antwoord op de deelvragen
Nadere informatieWerkinstructies voor de CQI Reumatoïde Artritis
Werkinstructies voor de 1. De vragenlijst Waarvoor is de bedoeld? De is bedoeld om de ervaren kwaliteit van reumazorg te meten vanuit het perspectief van de patiënt. De vragenlijst kan worden gebruikt
Nadere informatieVMBO praktische leerweg VMBO theoretische leerweg HAVO VWO
Page of 7 Enquête voortgezet onderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas
Nadere informatieScholings- en trainingsmateriaal bij het traject Zelfmanagement in de praktijk
Scholings- en trainingsmateriaal bij het traject Zelfmanagement in de praktijk Inhoudsopgave: Presentatie Zelfmanagement in de Praktijk Doortje Boshuizen Vilans pag. 2 Werkwijze Introductie van het IZP
Nadere informatieMethoden van het Wetenschappelijk Onderzoek: Deel II Vertaling pagina 83 97
Wanneer gebruiken we kwalitatieve interviews? Kwalitatief interview = mogelijke methode om gegevens te verzamelen voor een reeks soorten van kwalitatief onderzoek Kwalitatief interview versus natuurlijk
Nadere informatieINZETBAARHEIDS ASSESSMENT
INZETBAARHEIDS ASSESSMENT Hoe werkt dat? INSTRUCTIE: Vragenlijst: Dit is een vragenlijst die is gemaakt om een beeld te krijgen van je inzetbaarheid. Het is hierom belangrijk dat je de vragenlijst zo eerlijk
Nadere informatieDe Raad van Europa is een internationale organisatie met 47 lidstaten. Haar werk beïnvloedt 150 miljoen kinderen en jongeren.
Kindvriendelijke Gezondheidszorg- Kinderen en Jongeren: zeg ons wat je denkt! De Raad van Europa is een internationale organisatie met 47 lidstaten. Haar werk beïnvloedt 150 miljoen kinderen en jongeren.
Nadere informatie6.1 De Net Promoter Score voor de Publieke Sector
6.1 De Net Promoter Score voor de Publieke Sector Hoe kun je dienstverleners het beste betrekken bij klantonderzoek? Ik ben de afgelopen jaren onder de indruk geraakt van een specifieke vorm van 3 e generatie
Nadere informatieOnderzoek naar de informatiehuishouding. Twee vragenlijsten vergeleken
Onderzoek naar de informatiehuishouding Twee vragenlijsten vergeleken Wat zijn de verschillen tussen een informatie audit vragenlijst en een e-discovery checklist en maak je een keuze of kunnen ze elkaar
Nadere informatieBeleving Facilitair Dienstverlening 2009/2010 Facility services at work
Beleving Facilitair Dienstverlening 2009/2010 Facility services at work kwantitatief onderzoek Onderdeel beveiliging 1 Onderzoekskader Ondanks de crisis is het in Nederland voor het overgrote deel van
Nadere informatieMedia aandacht naar aanleiding van artikel profielsites Lectoraat elearning zomer 2007
Media aandacht naar aanleiding van artikel profielsites Lectoraat elearning zomer 2007 http://youngmarketing.web-log.nl/youngmarketing/2007/06/profielsites_ve.html 15 juni 2007 Profielsites versterken
Nadere informatieOUDERVOORLICHTING Riskante Gewoontes. mijn ouders mogen trots op mij zijn. Ik ben verslaafd aan twitter, en niet aan drugs.
OUDERVOORLICHTING Riskante Gewoontes mijn ouders mogen trots op mij zijn. Ik ben verslaafd aan twitter, en niet aan drugs. Vroegsignalering en geïndiceerde preventie Voormalige afdeling preventie Advies,
Nadere informatieInformatie voor proefpersonen over het onderzoek: een evaluatie van een game ontwikkeld voor de revalidatie van pijn patiënten.
Informatie voor proefpersonen over het onderzoek: een evaluatie van een game ontwikkeld voor de revalidatie van pijn patiënten. Geachte Mevrouw Hooites, Enschede, 14 februari 2011 U hebt interesse getoond
Nadere informatieStudienamiddag 21/04/2015
Studienamiddag 21/04/2015 SKILLVILLE: online leerplatform in de klas Hoe SKILLVILLE je kan helpen bij de vakoverschrijdende eindtermen Aanloop Start Projectmatig Wetenschappelijk Onderzoek (PWO) september
Nadere informatiePer brief: Certisys (ter attentie van Diane Debacker) Chemin de la Haute Baudecet 1 B-1457 Walhain
PU4498nl01 Mevrouw, mijnheer, Om de kwaliteit van onze dienstverlening te verbeteren en u nog meer voldoening te kunnen schenken vragen wij u een tiental minuutjes uit te trekken om op enkele vragen te
Nadere informatieDe ziektelastmeter COPD: de betrouwbaarheid en de ervaringen van huisartsen tot nu toe. Onno van Schayck. Cahag Conferentie 15-1-2015.
De ziektelastmeter COPD: de betrouwbaarheid en de ervaringen van huisartsen tot nu toe Onno van Schayck Cahag Conferentie 15-1-2015 Disclosure belangen spreker (Potentiële) belangenverstrengeling Voor
Nadere informatieZit de online burger wel online op u te wachten? Door: David Kok
Zit de online burger wel online op u te wachten? Door: David Kok Veel gemeenten zijn inmiddels actief op sociale media kanalen, zoals ook blijkt uit het onderzoek dat is beschreven in hoofdstuk 1. Maar
Nadere informatie6.1 ONTWIKKELEN CO-CREATIESESSIE SERIOUS GAME INTRODUCTIE
6.1 ONTWIKKELEN CO-CREATIESESSIE SERIOUS GAME ESF PROJECT : EEN SERIOUS GAME ALS OPLEIDINGSTOOL VOOR VEILIGHEID EN PREVENTIE Barbara Plovie, Projectmedewerker Toegepaste Psychologie Howest Helga Peeters,
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek 2007. Hoe denken de mensen met een handicap over onze dienstverlening? 3 maart 2008
Tevredenheidsonderzoek 2007 Hoe denken de mensen met een handicap over onze dienstverlening? 3 maart 2008 Inleiding Het VAPH zet al een aantal jaren instrumenten en middelen in om de kwaliteit van het
Nadere informatieIk weet dat mijn gegevens anoniem zullen worden toegevoegd aan een databestand dat voor wetenschappelijke doeleinden gebruikt wordt.
Toestemmingsverklaring: Ik heb informatie gekregen over de inhoud, methode en het doel van het onderzoek. Ik weet dat de gegevens en resultaten van het onderzoek alleen anoniem en vertrouwelijk gebruikt
Nadere informatieOnderzoeksvraag Uitkomst
Hoe doe je onderzoek? Hoewel er veel leuke boeken zijn geschreven over het doen van onderzoek (zie voor een lijstje de pdf op deze site) leer je onderzoeken niet uit een boekje! Als je onderzoek wilt doen
Nadere informatieDe informatie uit deze stappenwijzer is in heel veel situaties te gebruiken. Bijvoorbeeld:
Inleiding Deze Loopbaan-stappenwijzer is bestemd voor OBP-medewerkers en geeft praktische tips over loopbaanpaden, carrièremogelijkheden en mobiliteit. Ben je toe aan nieuwe uitdaging? Heb je behoefte
Nadere informatieVRAGENLIJST. Zorgvrager, vervolgmeting
VRAGENLIJST pagina 2 Uw ervaringen als zorgvrager zijn waardevol U ontvangt zorg. In deze lijst staan vragen over wat die zorg betekent voor u als zorgvrager. Uw antwoorden worden gebruikt in onderzoek
Nadere informatieRapport Incassotraject van Vitens Beleving en waardering van klanten
Rapport Incassotraject van Vitens Beleving en waardering van klanten Marcel Lips 21 mei 2015 Inhoud Introductie Aanleiding Onderzoeksopzet Belangrijkste resultaten Overige interessante resultaten Conclusies
Nadere informatie2.3 HET STARR-INTERVIEW IN THEORIE & PRAKTIJK
2.3 HET STARR-INTERVIEW IN THEORIE & PRAKTIJK Een sollicitant goed inschatten is geen sinecure. Op basis van een kort gesprek, eventueel in combinatie met een technische proef, beoordeelt u als werkgever
Nadere informatieWerkinstructies voor de CQI Revalidatiecentra Kinderen en Jongeren
Werkinstructies voor de Kinderen en Jongeren 1. De vragenlijsten Waarvoor is de bedoeld? De is bedoeld om de kwaliteit van zorg rond revalidatie te meten vanuit het perspectief van de jonge patiënt. Het
Nadere informatieGAMEN EN AUTISME. Met Toolkit Gezond Gamen. Herm Kisjes & Erno Mijland
GAMEN EN AUTISME Met Toolkit Gezond Gamen Herm Kisjes & Erno Mijland Inhoud Voorwoord 7 Inleiding 9 1 Gamen en autisme: de match 19 Interview: Henri 24 2 Positieve effecten 29 Interview: Mary over Ryan
Nadere informatieSportparticipatie en fysieke activiteit
Sportparticipatie en fysieke activiteit Gepensioneerden Het doel van deze vragenlijst is wat meer te weten te komen over uw eigen sportbeoefening. Graag hadden wij op uw medewerking gerekend. Deze vragenlijst
Nadere informatieVragenlijst Samen Werken
TNO Arbeid TNO-vragenlijst 01830254 V0312563.v2 Vragenlijst Samen Werken Polarisavenue 151 Postbus 718 2130 AS Hoofddorp www.arbeid.tno.nl T 023 554 93 93 F 023 554 93 94 Datum Februari 2003 Auteurs Aukje
Nadere informatie