Een vragenlijst voor de Empowerende Omgeving

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Een vragenlijst voor de Empowerende Omgeving"

Transcriptie

1 Een vragenlijst voor de Empowerende Omgeving Introductie Met de REQUEST methode wordt getracht de participatie van het individu in hun eigen mobiliteit te vergroten. Hiervoor moet het individu voldoende empowered zijn, maar tegelijkertijd moet ook de omgeving van het individu (organisaties en hun leidinggevenden) dit empowerment bevorderen en versterken. De REQUEST methode richt zich hoofdzakelijk op dit omgevingsperspectief. Als uitgangspunt voor het creëren van een empowerment versterkende omgeving wordt het empowerment concept gebruikt worden dat gehanteerd wordt in de VrijBaan methode. Deze vragenlijst is ontwikkeld om leidinggevenden en organisaties feedback te geven over de mate waarin zij empowerment van de cliënt bevorderen en versterken. De vragenlijst heeft 83 stellingen en dient te worden beschouwd als een diagnose instrument. Het resultaat van de diagnose kan worden gezien als een prestatie-indicator voor het bevorderen en versterken van empowerment door leidinggevenden en organisaties. De stellingen hebben betrekking op de Empowerende omgeving van de medewerkers in een mobiliteitstraject. De vragenlijst is gebaseerd op de methodiek van zelfreflectie en wordt door leidinggevenden gebruikt. Het resultaat van het proces van zelfreflectie is voor een groot deel gebaseerd op consensus tussen de betreffende de leidinggevenden over een deel van de 83 geformuleerde stellingen. De vragenlijst resulteert dan ook in: 1. Een profiel van de organisatie over de mate waarin zij empowerment van de medewerker bevordert. 2. Een individueel profiel van de leidinggevende over de mate waarin hij/zij empowerment van de medewerker bevordert. 3. Prioritering van de aandachtpunten voor verbetering en implementatie om empowerment te bevorderen en te versterken. Hoe dient u deze vragenlijst gebruiken? Als eerste stelt u de scope (organisatieonderdeel) van uw zelfreflectie vast. De stellingen in de vragenlijst dienen dan ook te worden gelezen vanuit de vastgestelde scope en hebben daar dan oom betrekking op. De stellingen hebben betrekking op de eisen die aan een empowerende omgeving mogen worden gesteld vanuit het perspectief van: de medewerker, de leidinggevende en de organisatie. De formulering houden rekening met de zes dimensies van Empowerment zoals die in het VrijBaan project zijn vastgesteld. De stellingen / beweringen staan vermeld in de linker kolom. Een schaal waarin de mate van overeenstemming wordt aangeduid wordt in een viertal kolommen aan de rechter kant van de pagina weergegeven. U wordt verzocht u keuze kenbaar te maken op de schaal mate van overeenstemming. Let op dat, indien u de keuze volledige overeenstemming voor een stelling / bewering geeft, dat u uw keuze kunt beargumenteren met verifieerbare informatie. januari

2 Uw individuele scores van deze zelfreflectie zullen worden verzameld en vergeleken met andere scores. Nadat alle individuele resultaten zijn verzameld zullen er tijdens een consensusbijeenkomst consensus scores voor een aantal stellingen / beweringen worden vastgesteld. Deze consensus scores zullen worden gebruikt als informatie een profiel van de organisatie ( spinnenweb diagram ) vast te stellen voor wat betreft het bevorderen en versterken van empowerment bij cliënten. Tevens zullen er aandachtpunten voor verbetering worden benoemd. Leidinggevenden kunnen expliciet aangeven of u persoonlijk geïnformeerd wil worden over uw individueel empowerment profiel en uw individuele aandachtpunten voor verbetering voor wat betreft het bevorderen en versterken van empowerment bij uw medewerkers. In dat geval dient u uw naam, uw organisatie en uw te vermelden. Alle informatie die door u beschikbaar is gesteld zal vertrouwelijk worden behandeld. U wordt verzocht de onderstaande vragenlijst in te vullen door het vakje van uw keuze aan te kruisen. U kunt uw keuze met behulp van uw computer kenbaar maken door het vakje van uw keuze aan te klikken met de rechter muisknop. Indien u over onvoldoende informatie beschikt om een keuze conform de aangegeven schaal te maken dan laat u de vraag open en onbeantwoord. U wordt verzocht de ingevulde vragenlist toesturen naar het adres: eqrm@xs4all.nl. Zorg ervoor dat, indien u uw persoonlijk empowerment profiel wenst, u uw keuze expliciet kenbaar maakt op het formulier. januari

3 Beschrijving van de niveaus van de mate van overeenstemming De schaal van mate van overeenstemming bevat een viertal niveaus die als volgt zijn gedefinieerd: NO = NIET in overeenstemming Deze keuze gebruikt u indien u van mening bent dat de stelling / bewering NIET in overeenstemming is met uw huidige situatie of de organisatie waarvoor u werkt. MO = Minimale overeenstemming Deze keuze gebruikt u indien u van mening bent dat de stelling / bewering in overeenstemming zou kunnen zijn met uw huidige situatie of de organisatie waarvoor u werkt maar dat u van mening bent dat er belangrijke elementen ontbreken in de stelling of de inhoud van de stelling vindt ad-hoc plaats. GO = Gedeeltelijke overeenstemming Deze keuze gebruikt u indien u van mening bent dat de stelling / bewering gedeeltelijk in overeenstemming is met uw huidige situatie of die van de organisatie waarvoor u werkt. De stelling / bewering is in beperkt aantal gevallen wel van toepassing voor uw situatie en de organisatie waarvoor u werkt. De stelling / bewering kan niet in alle gevallen worden bevestigd. VO = Volledige overeenstemming Deze keuze gebruikt u indien u van mening bent dat de stelling / bewering volledig in overeenstemming is met de huidige situatie. De stelling / bewering is in alle gevallen van toepassing voor uw situatie en de organisatie waarvoor u werkt. De stelling / bewering kan in alle gevallen worden bevestigd. Indien u over onvoldoende informatie beschikt om onderstaande beweringen conform de aangegeven schaal te scoren laat de vraag dan open. januari

4 De vragenlijst Persoonlijke gegevens (de door u ingevulde informatie wordt vertrouwelijk behandeld) 1 Naam (Voornaam, achternaam) 2 Organisatie 3 adres 4 Datum Ik wil geïnformeerd worden over mijn individueel empowerment profiel en mijn individuele aandachtpunten voor het verbeteren van het bevorderen en versterken van empowerment bij herplaatsing van mijn medewerkers. Nee, ik wil niet geïnformeerd worden over mijn individueel empowerment profiel en mijn individuele aandachtpunten voor het verbeteren van het bevorderen en versterken van empowerment bij herplaatsing van mijn medewerkers januari

5 De vragenlijst Stelling NO MO GO VO Ik vind dat ik als leidinggevende een coachende functie heb bij de loopbaanontwikkeling van mijn medewerkers Ik vind het belangrijk dat mijn medewerkers zelfstandig beslissingen kunnen nemen voor herplaatsing en mobiliteit binnen de kaders die daarvoor gelden Ik vind het belangrijk dat de medewerker alle informatie heeft, die nodig is om beslissingen te kunnen nemen in het herplaatsings- of mobiliteitstraject en dat hij/zij zich de consequenties van zijn keuzes realiseert. De wensen en ambities van mijn medewerker zijn in principe uitgangspunt voor mij als leidinggevende en coach bij loopbaanontwikkeling. Ik stimuleer de medewerker om zijn/haar eigen keuzes te maken en zich wel bewust te zijn van de impact van zijn/haar keuzes Ik bespreek met de medewerker zijn verwachtingen en de kansen en mogelijkheden die andere instanties bieden wat betreft de herplaatsing Ik geef mijn medewerkers de ruimte om zelfstandig beslissingen te nemen in hum loopbaanontwikkeling Ik geef mijn medewerkers zo veel als mogelijk feed-back over hun keuzes in een herplaatsings- of mobiliteitstraject. Ik bespreek met mijn medewerker wat mijn rol is in het herplaatsingstraject. Ik bespreek met een medewerker zijn/haar verantwoordelijkheden in een herplaatsingstraject en binnen welke marges hij/zij/zij keuzes dient te maken. Als een medewerker een probleem aangeeft, stimuleer ik hem/haar/haar om eerst zelf naar een oplossing te zoeken Ik kan mijn medewerkers feed-back geven over hun funcioneren, hun vaardigheden en hun capaciteiten. Binnen de marges van wat kan, geef ik mijn medewerker zoveel mogelijk ruimte om zelf zijn/haar stappen in een herplaatsingstraject bepalen januari

6 Stelling NO MO GO VO Ik ben mij bewust van mijn sterke en zwakke punten als leidinggevende. Ik bespreek de verwachtingen met de medewerker en ondersteun hem/haar wat betreft de herplaatsing Ik bespreek met de medewerker zijn/haar rechten en plichten in een herplaatsingstraject. Ik kan mijn werk uitoefenen in balans tussen autonomie en afhankelijkheid. Ik ken de handelingsruimte en bevoegdheden die ik heb binnen de marges van de organisatie bij herplaasting van medewerkers. Ik maak gebruik van mijn handelingsruimte bij coaching en begeleiding van medewerkers in een herplaatsingstraject. Ik hecht er belang aan om te weten wat er onder mijn medewerkers leeft voor wat betreft hun loopbaanontwikkeling. Ik kan in mijn adviezen bij herplaatsing rekening houden met wat de medewerker belangrijk vindt Ik houd rekening met de wensen en verwachtingen van medewerkers in hun herplaatsings- of mobiliteitstraject. Ik heb met al mijn medewerkers een gesprek over hun loopbaan en mogelijkheden binnen de organisatie. Ik beslis niet over een herplaatsing van een medewerker zonder hem/haar daarin te betrekken Ik geef de medewerker in een herplaatsingstraject de gelegenheid om gehoord te worden, als deze het niet eens is met de genomen of nog te nemen beslissingen Ik heb voldoende tijd, ruimte en/of middelen, om medewerkers in een herplaatsingstraject adequaat te kunnen coachen Ik betrek de medewerker bij het maken van afspraken over herplaatsing. Ik leg afspraken over loopbaanontwikkeling schriftelijk vast januari

7 Stelling NO MO GO VO 29 Ik adviseer mijn medewerkers om in hun loopbaan keuzes te maken die bij hen passen 30 Ik geef een medewerker in een herplaatsingstraject de gelegenheid om na te onderzoeken functies bij hem/haar passen. 31 Ik geef een medewerker in een herplaatsingstraject gelegenheid om te wennen aan de nieuwe situatie, binnen de marges van wat mogelijk is. 32 Ik probeer in een herplaatsingstraject de keuze van de medewerker te begrijpen. 33 Ik kan verwoorden wat er bij een medewerker in een herplaatsingstraject speelt 34 Ik vind het belangrijk dat een medewerker zorgvuldig overweegt in hoeverre herplaatsingsbesluiten aansluiten bij zijn eigen normen en waarden. 35 Ik ondersteun mijn medewerker in de acceptatie van de grenzen van zijn/haar herplaatsingsmogelijkheden. 36 Ik bespreek met mijn medewerkers de perspectieven v.w.b. loopbaanontwikkeling die zij binnen mijn afdeling hebben, gegeven hun capaciteiten en mogelijkheden 37 Ik ken mijn sterke en zwakke punten in de coaching van mijn medewerkers bij hun loopbaanontwikkeling 38 Ik voel mij door mijn organisatie gewaardeerd in mijn werk 39 Ik ben over het algemeen goed op de hoogte van de individuele capaciteiten, mogelijkheden en beperkingen van mijn medewerkers 40 Ik kan naar mijn organisatie toe feedback geven in hoeverre medewerkers correct en met respect voor hun autonomie worden benaderd 41 Mijn organisatie vindt het belangrijk dat medewerkers kunnen werken in een stimulerende en respectvolle werkomgeving 42 Mijn organisatie geeft medewerkers ruimte om zich persoonlijk te ontwikkelen 43 In mijn functioneringsbeoordeling wordt de wijze waarop ik mijn medewerkes begeleid bij het zelfstandig nemen van beslissingen in een herplaatsings mobiliteitstraject nadrukkelijk meegenomen januari

8 Stelling NO MO GO VO 44 Ik vind dat ik als leidinggevende voortdurend bezig moet zijn met verdere ontwikkeling van mijn coachende kwaliteiten 45 Ik heb de ruimte en de middelen om medewerkers in een herplaatsings- of mobiliteitstraject te (laten) begeleiden bij het leren kennen en accepteren van hun capaciteiten en mogelijkheden 46 Ik werk in een prettige werkomgeving. 47 Ik vind het belangrijk dat mijn medewerkers elkaars expertise op het terrein van herplaatsing kennen en hier ook gebruik van maken 48 Ik stimuleer de onderlinge communicatie binnen mijn team en de communicatie met andere relevante afdelingen binnen de organisatie 49 Probleem gedrag binnen mijn team,om welke reden dan ook, accepteer ik niet 50 Ik ben in staat om mijn medewerkers te laten inzien welke invloed hun gedrag kan hebben op de omgeving en op anderen. 51 Ik vind het belangrijk dat om met collega-leidinggevenden uit te wisselen over de wijze waarop medewerkers worden benaderd en welke uitgangspunten daarbij worden gehanteerd in het kader van herplaatsing 52 Ik ervaar mijn collega leidinggevenden als ondersteuning voor mijn dagelijkse werkzaamheden 53 Ik ervaar mijn leidinggevende als ondersteuning voor mijn dagelijkse werkzaamheden 54 Als ik merk dat ik in een bepaalde situatie een medewerker onvoldoende coaching kan bieden, bijvoorbeeld bij een herplaatsingstraject, kan ik mijn taken overdragen naar een collega 55 Mijn organisatie creëert een interne overlegstructuur waarin leidinggevenden met elkaar kunnen overleggen en samenwerken aan de casuïstiek van medewerkers in een herplaatsings- of mobiliteitstraject 56 Mijn organisatie stimuleert intercollegiale samenwerking tussen leidinggevenden in een herplaatsings- of mobiliteitstraject 57 Mijn organisatie geeft mij regelmatig feedback over de wijze waarop ik medewerkers ondersteun bij het maken van keuzes in het kader van hun loopbaan 58 Mijn organisatie heeft een structuur, waarin de taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden van alle leidinggevenden in een herplaatsings- of mobiliteitstraject helder zijn omschreven januari

9 Stelling NO MO GO VO 59 In de beschrijvingen van taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden zijn taken en competenties van leidinggevenden vastgelegd die liggen op gebied van coaching en stimulering van persoonlijke ontwikkeling 60 Mijn organisatie schoolt leidinggevenden om op een optimale wijze leiding te geven in een herplaatsings- of mobiliteitstraject volgens het principe van empowerment. 61 Mijn organisatie ondersteunt het zelfstandig handelen van de medewerkers in een herplaatsings- of mobiliteitstraject. 62 De handelwijze ten aanzien van herplaatsing en mobiliteit is binnen mijn organisatie gedefinieerd en geprotocolleerd 63 Mijn organisatie heeft een beoordelingssystematiek voor medewerkers 64 Mijn organisatie stimuleert het nemen van eigen verantwoordelijkheid in een herplaatsings- of mobiliteitstraject 65 Ik beschik over voldoende tijd, ruimte en middelen om medewerkers te ondersteunen en te begeleiden in een herplaatsings- of mobiliteitstraject. 66 De organisatie stelt medewerkers in staat om via scholing, training en begeleiding, de herplaatsing zo succesvol mogelijk te laten verlopen 67 Mijn organisatie heeft de handelwijze van leidinggevenden naar medewerkers in een herplaatsings- of mobiliteitstraject opgenomen in haar visie en missie 68 Mijn organisatie heeft een heldere en betrouwbare besluitvormingsprocedure inzake herplaatsings- en mobiliteitstrajecten 69 Medewerkers hebben binnen de besluitvormingsprocedures van mijn organisatie ruimte om (deels) mee te beslissen over zaken die direct of indirect invloed hebben op hun functioneren 70 Mijn organisatie stelt een actieve inbreng van medewerkers bijzonder op prijs 71 Binnen de marges van wet- en regelgeving krijg ik van mijn organisatie de ruimte om zelfstandig beslissingen te nemen in het herplaatsingstraject van een medewerker 72 Mijn organisatie streeft ernaar om voor wat betreft het te bereiken resultaat in herplaatsingstrajecten, zoveel mogelijk op één lijn te zitten met de opvattingen van de betrokken medewerkers. 73 Iedere medewerker binnen onze organisatie heeft een takenpakket dat is afgestemd is op zijn capaciteiten en mogelijkheden. januari

10 Stelling NO MO GO VO De organisatie verwacht van haar medewerkers dat zij handelen conform hun eigen normen en waarden Mijn organisatie beschikt over een systeem om informatie over een medewerker op te zoeken en toe te voegen In mijn werkomgeving kan ik mijn werkzaamheden goed doen De organisatie heeft kaders geformuleerd waarbinnen ik kan handelen conform mijn eigen waarden en normen De organisatie heeft haar waarden en normen voor het handelen van medewerkers vastgelegd en aan de medewerkers Ik handel conform mijn eigen waarden en normen, binnen de kader van mijn werk. Ik vind het soms moeilijk om de keuze van mijn medewerker te begrijpen. Mijn organisatie geeft leidingevenden ruimte om zich persoonlijk te ontwikkelen Mijn taken en verantwoordelijkheden zijn afgestemd op mijn capaciteiten en mogelijkheden Ik word in mijn werk met respect behandeld Hartelijk dank voor het invullen van de het formulier. januari

Een vragenlijst voor de Empowerende Omgeving

Een vragenlijst voor de Empowerende Omgeving Een vragenlijst voor de Empowerende Omgeving Introductie In het EQUAL Request project wordt getracht de participatie van het individu in het eigen reïntegratietraject te vergroten. Hiervoor moet het individu

Nadere informatie

REQUEST. Een wetenschappelijke basis voor een meetinstrument. Het meetinstrument Request. Doel

REQUEST. Een wetenschappelijke basis voor een meetinstrument. Het meetinstrument Request. Doel E Q U A L REQUEST Een wetenschappelijke basis voor een meetinstrument Het meetinstrument Request Doel Het vaststellen van de mate waarin een organisatie empowerend handelt naar de cliënt met een arbeidsvraag

Nadere informatie

EMPLOYABILITY, CONTINUE ONTWIKKELING VAN MEDEWERKERS ÉN ORGANISATIE

EMPLOYABILITY, CONTINUE ONTWIKKELING VAN MEDEWERKERS ÉN ORGANISATIE EMPLOYABILITY, CONTINUE ONTWIKKELING VAN MEDEWERKERS ÉN ORGANISATIE HULPMIDDEL 4 HOE BEPAALT U HET EMPLOYABILITYGEHALTE VAN UW HUIDIGE ORGANISATIEBELEID EN PERSONEELSBELEID? 1 Dit hulpmiddel kunt u gebruiken

Nadere informatie

Competenties De Fontein

Competenties De Fontein Competenties De Fontein We werken met de volgende 4 competenties: 1. Verantwoordelijkheid 2. Samenwerken 3. Organisatie en planning, zelfstandigheid 4. Motivatie - In klas 1 wordt gewerkt aan de volgende

Nadere informatie

2a. Individueel jaargesprek Format medewerker

2a. Individueel jaargesprek Format medewerker 2a. Individueel jaargesprek Format medewerker 1 Introductie Vraagt u zich ook wel eens af doe ik in mijn werk de dingen waar ik goed in ben en waar ik plezier in heb, heb ik een goede werk/privé balans

Nadere informatie

Selectie-instrument HARRIE

Selectie-instrument HARRIE Selectie-instrument HARRIE 1 Inleiding Voor u ligt het selectie-instrument HARRIE ; een vragenlijst die u als collega van een medewerker met autisme kan invullen om voor uzelf inzichtelijk te maken of

Nadere informatie

Persoonlijke rapportage van B. Smit

Persoonlijke rapportage van B. Smit Persoonlijke rapportage van B. Smit P E O P L E I M P R O V E P E R F O R M A N C E Computerweg 1, 3542 DP Utrecht Postbus 1087, 3600 BB Maarssen tel. 0346-55 90 10 fax 0346-55 90 15 www.picompany.nl servicedesk@picompany.nl

Nadere informatie

Competentiemeter Zelfsturing

Competentiemeter Zelfsturing Competentiemeter Zelfsturing Met het invullen van deze vragenlijst krijg je een beeld van je eigen bekwaamheden als zelfstuurder. Deze vragenlijst is in de eerste plaats bedoeld voor zelfanalyse. Je kunt

Nadere informatie

Leiderschap vragenlijst

Leiderschap vragenlijst Leiderschap vragenlijst Hieronder vindt u twee vragenlijsten: - leiderschap vragenlijst voor uzelf - leiderschap vragenlijst voor medewerkers/collegae/chef De eerste vragenlijst vult u zelf in. De tweede

Nadere informatie

Performance Improvement Plan

Performance Improvement Plan Performance Improvement Plan Persoonlijke rapportage van B. Smit P E O P L E I M P R O V E P E R F O R M A N C E Computerweg 1, 3542 DP Utrecht Postbus 1087, 3600 BB Maarssen tel. 0346-55 90 10 fax 0346-55

Nadere informatie

Vragenlijst Eigen Regie - versie voor mantelzorgers/ouders -

Vragenlijst Eigen Regie - versie voor mantelzorgers/ouders - Kenmerk bewoner:.. Datum: Vragenlijst Eigen Regie - versie voor mantelzorgers/ouders - De vragen in deze vragenlijst gaan over de eigen regie uw kind/naaste. Met eigen regie bedoelen we: het zoveel mogelijk

Nadere informatie

Overall rapportage Vensters voor verantwoording Leerlingen

Overall rapportage Vensters voor verantwoording Leerlingen Overall rapportage Vensters voor verantwoording Leerlingen In opdracht van: Contactpersoon: COLLEGE HAGEVELD De heer K. Annema Utrecht, mei 2012 DUO ONDERWIJSONDERZOEK drs. Vincent van Grinsven drs. Madelon

Nadere informatie

VERBETERINGSGERICHT LEIDINGGEVEN

VERBETERINGSGERICHT LEIDINGGEVEN VERETERINGSGERICHT LEIDINGGEVEN Rob ertels 1 SITUATIE Leidinggeven aan verandering - of beter gezegd: continue verbetering - vraagt van de manager van vandaag het vermogen om zowel krachtig te sturen op

Nadere informatie

TMA 360º feedback Flexibel en online. TMA 360º feedback werkboek. Dank u voor het gebruiken van de TMA 360º feedback competentie-analyse

TMA 360º feedback Flexibel en online. TMA 360º feedback werkboek. Dank u voor het gebruiken van de TMA 360º feedback competentie-analyse Haal het maximale uit de TMA 360º fb competentieanalyse Dank u voor het gebruiken van de TMA 360º feedback competentie-analyse 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt

Nadere informatie

De informatie uit deze stappenwijzer is in heel veel situaties te gebruiken. Bijvoorbeeld:

De informatie uit deze stappenwijzer is in heel veel situaties te gebruiken. Bijvoorbeeld: Inleiding Deze Loopbaan-stappenwijzer is bestemd voor OBP-medewerkers en geeft praktische tips over loopbaanpaden, carrièremogelijkheden en mobiliteit. Ben je toe aan nieuwe uitdaging? Heb je behoefte

Nadere informatie

360 feedback assessment

360 feedback assessment 360 feedback assessment Naam : Jan Voorbeeld Datum rapportage : oktober 2013 Opdrachtgever : Organisatie Contactpersoon : Ellen Roosen Mpact Training & Advies Overwaard 13, 4205 PA Gorinchem Nederland

Nadere informatie

De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft)

De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) Inleiding Veel mensen ervaren moeilijkheden om werk te vinden te behouden, of van baan / functie te veranderen. Beperkingen, bijvoorbeeld

Nadere informatie

Overzichtskaart 3. Opvoedingsondersteuning. voor hulp bij opvoedingsvragen en lichte opvoedproblemen

Overzichtskaart 3. Opvoedingsondersteuning. voor hulp bij opvoedingsvragen en lichte opvoedproblemen Overzichtskaart 3 Opvoedingsondersteuning voor hulp bij opvoedingsvragen en lichte opvoedproblemen Zelfreflectie-instrument individuele opvoedingsondersteuning Sommige JGZ-professionals zullen al over

Nadere informatie

feedback Flexibel en online Robuust 360º Werkboek Robuus Hartelijk dank voor het gebruiken van Robuust 360º Haal het maximale uit 360º

feedback Flexibel en online Robuust 360º Werkboek Robuus Hartelijk dank voor het gebruiken van Robuust 360º Haal het maximale uit 360º Robuus Robuust 360º Werkboek e Haal het maximale uit Hartelijk dank voor het gebruiken van Robuust 360º 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt te worden. Lees

Nadere informatie

BUE 2014 - Zelfevaluatie OL

BUE 2014 - Zelfevaluatie OL BUE 2014 - Zelfevaluatie OL Bottom-up Evaluatie: Kwaliteit van leidinggeven Je leidinggevende kwaliteiten Via deze vragenlijst kun je je mening geven over de wijze waarop je je leidinggevende rol hebt

Nadere informatie

Het Management Skills Assessment Instrument (MSAI)

Het Management Skills Assessment Instrument (MSAI) Het Management Skills Assessment Instrument (MSAI) Het zelfbeoordelingsformulier Het doel van deze evaluatie is om u te helpen bij het bepalen van de belangrijkste aandachtsvelden van uw leidinggevende

Nadere informatie

Needs Assessment. Postcode Woonplaats Telefoonnummer. Huidige opleiding Opleiding(en) daarvoor. Voorkeur begindatum Voorkeur einddatum Stageduur

Needs Assessment. Postcode Woonplaats Telefoonnummer. Huidige opleiding Opleiding(en) daarvoor. Voorkeur begindatum Voorkeur einddatum Stageduur Needs Assessment Stage Wat is een Needs Assessment? Een Needs Assessment is een vragenlijst die samen met de kandidaat ingevuld wordt om inzicht te krijgen in benodigde aanpassingen en/of ondersteuning

Nadere informatie

Test over resultaatgericht managen en coachend leidinggevenden

Test over resultaatgericht managen en coachend leidinggevenden Test over resultaatgericht managen en coachend leidinggevenden zeker gedeeltelijk niet 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Voor discussies heb ik geen tijd, ík beslis. Medewerkers met goede voorstellen

Nadere informatie

Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)

Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) In de voorbereiding op het Pop gesprek stelt de medewerker een persoonlijk ontwikkelingsplan op. Hierbij maakt de medewerker gebruik

Nadere informatie

2b. Individueel jaargesprek Format leidinggevende

2b. Individueel jaargesprek Format leidinggevende 2b. Individueel jaargesprek Format leidinggevende 1 Introductie Doel Afstemming tussen de ontwikkelwensen en kwaliteiten van de medewerker en de ontwikkeling en doelstelling van de afdeling (juiste persoon

Nadere informatie

LEIDINGGEVEN EN BEÏNVLOEDEN

LEIDINGGEVEN EN BEÏNVLOEDEN LEIDINGGEVEN EN BEÏNVLOEDEN Dit instrument is gemaakt om u inzicht te geven in hoe u anderen beïnvloedt bij het leidinggeven. Het geeft aan welke typen macht u gebruikt en welke manier van beïnvloeding

Nadere informatie

Sollicitatie voor VO-managementcoach tranche 2

Sollicitatie voor VO-managementcoach tranche 2 Sollicitatie voor VO-managementcoach tranche 2 Introductie Sollicitatiemodule ervaren leidinggevenden traject VO-managementcoach Bent u die ambitieuze en ervaren leidinggevende in het VO die startende

Nadere informatie

Effectief investeren in mens en organisatie. Collegereeks bedrijfskunde voor HR managers

Effectief investeren in mens en organisatie. Collegereeks bedrijfskunde voor HR managers Effectief investeren in mens en organisatie Collegereeks bedrijfskunde voor HR managers Stellingen van Rob Vinke Stelling 1 De kern van de HRM-opdracht is er voor te zorgen dat de ambitie van de organisatie

Nadere informatie

Spaarne Coaching 360º 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt te worden.

Spaarne Coaching 360º 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt te worden. Haal het maximale uit Spaarne Coaching 360º Hartelijk dank voor het gebruiken van Spaarne Coaching 360º 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt te worden. Lees

Nadere informatie

Bijlage 20 Zelfassessment adequaat samenwerken met ouders

Bijlage 20 Zelfassessment adequaat samenwerken met ouders Bijlage 20 Zelfassessment adequaat samenwerken met ouders Deze bijlage hoort bij hoofdstuk 4.9 en 4.11. Dit zelfassessment is ontwikkeld door Barbara de Boer, adviseur bij CPS. Zij maakte daarbij gebruik

Nadere informatie

Handleiding bij de LOB-scan voor het mbo

Handleiding bij de LOB-scan voor het mbo Handleiding bij de LOB-scan voor het mbo Inleiding Voor u ligt de handleiding bij de LOB-scan voor het mbo. De LOB-scan voor het mbo is in opdracht van MBO Diensten ontwikkeld en is te vinden op www.mbodiensten.nl.

Nadere informatie

toolkit persoons gerichte zorg Bouwen aan eerstelijns zorg op maat voor mensen met een chronische ziekte

toolkit persoons gerichte zorg Bouwen aan eerstelijns zorg op maat voor mensen met een chronische ziekte toolkit persoons gerichte zorg Bouwen aan eerstelijns zorg op maat voor mensen met een chronische ziekte Over deze toolkit Welkom in het huis van persoonsgerichte zorg! Zoals je ziet is het huis nog in

Nadere informatie

Effectief investeren in mens en organisatie. Collegereeks bedrijfskunde voor HR managers

Effectief investeren in mens en organisatie. Collegereeks bedrijfskunde voor HR managers Effectief investeren in mens en organisatie Collegereeks bedrijfskunde voor HR managers Stellingen van Rob Vinke Stelling 1 De kern van de HRM-opdracht is er voor te zorgen dat de ambitie van de organisatie

Nadere informatie

Vragenlijst Ondersteuner

Vragenlijst Ondersteuner Competentiescan Werkboek Competentiegericht Oefenen Vragenlijst Ondersteuner Naam feedbackvrager: Functie feedbackvrager: Datum: Deze competentiescan bevat: vragenlijst voor de competenties uit het competentieprofiel

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP)

Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP) Hoofdstuk 18 Extra informatie Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP) Het Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP) is bedoeld om een medewerker persoonlijk in de gelegenheid te stellen in eigen woorden te vertellen

Nadere informatie

Business Principles, Kernwaarden, Strategie; hoe zit dat?

Business Principles, Kernwaarden, Strategie; hoe zit dat? Business Principles Business Principles, Kernwaarden, Strategie; hoe zit dat? De Business Principles zijn een nadere uitwerking van de kernwaarden en de strategische thema s. Samen met onze purpose, missie,

Nadere informatie

Loopbanen in het onderwijs? Analyse van de loopbaanontwikkeling van onderwijspersoneel

Loopbanen in het onderwijs? Analyse van de loopbaanontwikkeling van onderwijspersoneel Loopbanen in het onderwijs? Analyse van de loopbaanontwikkeling van onderwijs 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Resultaten Karin Jettinghoff en Jo Scheeren, SBO Januari 2010 2 1. Inleiding Tot voor kort

Nadere informatie

360 feedback rapportage voor de heer J.A. Smit van Jansen & Co

360 feedback rapportage voor de heer J.A. Smit van Jansen & Co 360 feedback rapportage voor de heer J.A. Smit van Jansen & Co 11 februari 2005 Inhoudsopgave 1 Inleiding 1 2 Totaaloverzicht 2 3 Analyse per competentie 3 3.1 Analyseren 3 3.2 Doel- & resultaatgericht

Nadere informatie

Managers en REC-vorming ----- GEEN VOORUITGANG ZONDER VOORTREKKERS

Managers en REC-vorming ----- GEEN VOORUITGANG ZONDER VOORTREKKERS @ ----- Managers en REC-vorming ----- AB ZONDER VOORTREKKERS GEEN VOORUITGANG De wereld van de REC-vorming is volop beweging. In 1995 werden de eerste voorstellen gedaan en binnenkort moeten 350 scholen

Nadere informatie

CompetenceTool DÉ DIGITALE OPLOSSING VOOR COMPETENTIEONTWIKKELING EN HET VERKRIJGEN VAN FEEDBACK

CompetenceTool DÉ DIGITALE OPLOSSING VOOR COMPETENTIEONTWIKKELING EN HET VERKRIJGEN VAN FEEDBACK CompetenceTool DÉ DIGITALE OPLOSSING VOOR COMPETENTIEONTWIKKELING EN HET VERKRIJGEN VAN FEEDBACK Voor het toetsen van huidige competenties aan de gewenste competenties en voor het ondersteunen van feedback

Nadere informatie

4 Enquête personeel en directies

4 Enquête personeel en directies 4 Enquête personeel en directies Toelichting Deze vragenlijst dient ertoe om de opinies en ideeën van het personeel (leerkrachten, leidsters, welzijnswerkers, etc.. ) en de betrokken directies over de

Nadere informatie

Definitie zelfredzaamheid

Definitie zelfredzaamheid Zelfredzaamheidsscan Definitie zelfredzaamheid Onder zelfredzaamheid verstaan we de sociale, fysieke en cognitieve vaardigheden van mensen om zichzelf te redden op alle levensterreinen. Samenredzaamheid

Nadere informatie

Weergave van digitaal assessment project Go or no go

Weergave van digitaal assessment project Go or no go Weergave van digitaal assessment project Go or no go log uit beelen, chantal - PABO Terug naar overzicht Persoonlijke gegevens en omstandigheden Studentennummer Roepnaam Tussenvoegsel Achternaam Adres

Nadere informatie

Marieke de Vries. 20 september 2006. 360 feedback

Marieke de Vries. 20 september 2006. 360 feedback Marieke de Vries 0 september 006 60 feedback Inhoudsopgave Inleiding Basisgegevens van de rapportage Geselecteerde competenties Toelichting overzichten 6 Algemeen overzicht 8 Gedetailleerd overzicht 9

Nadere informatie

Checklist competenties begeleiding

Checklist competenties begeleiding Checklist competenties begeleiding In het onderzoek Leer hoe ik leer worden door de respondenten aandachtsgebieden genoemd die zij van belang achten bij het ontwikkelen van transfer van theorie naar praktijk.

Nadere informatie

Medewerkersonderszoek 2012/2013. Hoofdrapportage MBO branche

Medewerkersonderszoek 2012/2013. Hoofdrapportage MBO branche Medewerkersonderszoek 2012/2013 Hoofdrapportage MBO branche Inleiding Voor u ligt het medewerkerstevredenheidsonderzoek (MTO) in het bekostigd middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Dit eerste MTO is sectorbreed

Nadere informatie

Vragenlijst waarnemer

Vragenlijst waarnemer Competentiescan Werkboek Competentiegericht Oefenen Vragenlijst waarnemer Naam feedbackvrager: Functie feedbackvrager: Datum: Deze Competentiescan bevat: vragenlijst voor de competenties uit het competentieprofiel

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelings Plan < jaar >

Persoonlijk Ontwikkelings Plan < jaar > Bijlage I POP format Persoonlijk Ontwikkelings Plan < jaar > 0 Regeling opleiding en ontwikkeling Inhoudsopgave Pagina. Inleiding... 2 2. Terugblik... 4 2.. Welke ontwikkelen (werk en/of privé) heb je

Nadere informatie

A c e! Z e l f t e s t B e n t u e e n g o e d e c o a c h?

A c e! Z e l f t e s t B e n t u e e n g o e d e c o a c h? Training Coaching Consulting Interim Management Den Haag Amsterdam Den Bosch Rotterdam Zwolle Utrecht Arnhem Amersfoort Breda Eindhoven Maastricht Brussel Antwerpen A c e! Z e l f t e s t B e n t u e e

Nadere informatie

IMPACT OP PARTICIPATIE EN AUTONOMIE (IPA) VRAGENLIJST. M. Cardol m.cardol@nivel.nl

IMPACT OP PARTICIPATIE EN AUTONOMIE (IPA) VRAGENLIJST. M. Cardol m.cardol@nivel.nl IMPACT OP PARTICIPATIE EN AUTONOMIE (IPA) VRAGENLIJST M. Cardol m.cardol@nivel.nl Laatste update: augustus 2004 IPA Vragenlijst : 'Impact op Participatie en Autonomie' In deze vragenlijst worden een aantal

Nadere informatie

INZETBAARHEIDS ASSESSMENT

INZETBAARHEIDS ASSESSMENT INZETBAARHEIDS ASSESSMENT Hoe werkt dat? INSTRUCTIE: Vragenlijst: Dit is een vragenlijst die is gemaakt om een beeld te krijgen van je inzetbaarheid. Het is hierom belangrijk dat je de vragenlijst zo eerlijk

Nadere informatie

Teamkompas voor Zelfsturing

Teamkompas voor Zelfsturing Teamkompas voor Zelfsturing Wat is het teamkompas: Met dit instrument kun je inzicht krijgen in de ontwikkeling van je team als het gaat om effectief samenwerken: Waar staan wij als team? Hoe werken wij

Nadere informatie

Welkom. Dit is een onderzoek over online identiteiten en onderwijs.

Welkom. Dit is een onderzoek over online identiteiten en onderwijs. Welkom Dit is een onderzoek over online identiteiten en onderwijs. In dit onderzoek wordt een online identiteit gezien als de complete set van karakteristieken die een persoon definiëren en die online

Nadere informatie

Werkveld Datum Instemming/Advies GMR Vastgesteld CvB

Werkveld Datum Instemming/Advies GMR Vastgesteld CvB Werkveld Datum Instemming/Advies GMR Vastgesteld CvB Personeel Juni 2010 I 6 december 2010 3.2 Mobiliteitsbeleid Personeel/Mobiliteitsbeleid Inhoudsopgave 1. Beleidsinhoud 3 2. Beleidsuitwerking 5 2.1

Nadere informatie

VRAGENLIJST: DE WERKING VAN EEN TEAM

VRAGENLIJST: DE WERKING VAN EEN TEAM VRAGENLIJST: DE WERKING VAN EEN TEAM Het teamdoelmatigheidsmodel Deze vragenlijst is gebaseerd op het teamdoelmatigheidsmodel (SDRPI) van Fry, Plovnick & Rubin (1981). Het teamdoelmatigheidsmodel is een

Nadere informatie

Reflector 360 PERSONALITY

Reflector 360 PERSONALITY Reflector 360 PERSONALITY Gedrag door de omgeving bekeken Inzicht in doen en laten Weten wat je kunt is voor iedereen essentieel om zijn of haar werk goed te kunnen doen. Daarbij is het goed om inzicht

Nadere informatie

Loopbaanontwikkeling wie is aan zet?

Loopbaanontwikkeling wie is aan zet? Loopbaanontwikkeling wie is aan zet? Jan Coupé, advies & consult P&O oefening Associatie : welke 5 woorden komen eerst naar boven bij de term loopbaanontwikkeling? 2 1 In een driehoek : wie zijn de spelers?

Nadere informatie

Inleiding: het idee doeltreffend leidinggeven 5 Het model situationeel leidinggeven (hersey en blanchard) 7

Inleiding: het idee doeltreffend leidinggeven 5 Het model situationeel leidinggeven (hersey en blanchard) 7 Inhoudstafel Inleiding: het idee doeltreffend leidinggeven 5 Het model situationeel leidinggeven (hersey en blanchard) 7 S1 Instrueren 8 S2 Overtuigen 8 S3 Overleggen 9 S4 Delegeren 9 Wat kan dit instrument

Nadere informatie

Marieke de Vries. 21 mei 2007. 360 feedback

Marieke de Vries. 21 mei 2007. 360 feedback Marieke de Vries 1 mei 007 60 feedback 1 Inhoudsopgave Inleiding Basisgegevens van de rapportage Geselecteerde competenties Toelichting overzichten 6 Algemeen overzicht 8 Gedetailleerd overzicht 9 Sterkte

Nadere informatie

Medewerker Office & Project Support BeteoR

Medewerker Office & Project Support BeteoR Medewerker Office & Project Support BeteoR Om te solliciteren vragen we je dit formulier in te vullen en dit samen met jouw CV te mailen naar astrid.hazenveld@beteor.nl Naam Adres Geboortedatum E-mail

Nadere informatie

Medewerkers. Leiderschap. Strategie & Beleid. Processen. Instrumenten. Zijn medewerkers duurzaam inzetbaar?

Medewerkers. Leiderschap. Strategie & Beleid. Processen. Instrumenten. Zijn medewerkers duurzaam inzetbaar? Checklist duurzame inzetbaarheid Duurzame inzetbaarheid is een samenspel van 5 clusters. Een leidinggevende wil weten binnen welk beleidskader hij of zij de dialoog met een medewerker voert. En wie scholing

Nadere informatie

GRAAG STELLEN WIJ ONS AAN U VOOR

GRAAG STELLEN WIJ ONS AAN U VOOR GRAAG STELLEN WIJ ONS AAN U VOOR Altijd al gezocht naar een trainingsconcept voor uw medewerkers waar je meteen van zegt: GewoonDoen! Nu is deze kans eindelijk aanwezig en wel voor een deelnameprijs van

Nadere informatie

Toelichting werkklimaatonderzoek

Toelichting werkklimaatonderzoek Living Group Work Climate Inventory Toelichting werkklimaatonderzoek In het kader het leef- en werkklimaatonderzoek in uw instelling wordt u gevraagd om een vragenlijst in te vullen. De resultaten kunnen

Nadere informatie

VRAGENLIJST: DIENEND LEIDINGGEVEN

VRAGENLIJST: DIENEND LEIDINGGEVEN Naam van mijn leidinggevende: VRAGENLIJST: DIENEND LEIDINGGEVEN Beste collega, Dag in dag uit werken wij samen aan een gezonde organisatie met gelukkige medewerkers. We geloven dat het ABC van een goede

Nadere informatie

Beroepsprestaties beoordelen volgens een driepuntschaal: Verantwoording en procedure

Beroepsprestaties beoordelen volgens een driepuntschaal: Verantwoording en procedure Beroepsprestaties beoordelen volgens een driepuntschaal: Verantwoording en procedure Versiebeheer Versie Datum Auteurs Status Wijzigingen 1 9-1-2013 WvD Concept 2 15-1-2013 WvD Concept Opmaak / criteria

Nadere informatie

VRAGENLIJST JOnG. Mail het formulier met jouw antwoorden naar Dionne Neven (Regioadviseur MKB Limburg): Neven@mkblimburg.nl

VRAGENLIJST JOnG. Mail het formulier met jouw antwoorden naar Dionne Neven (Regioadviseur MKB Limburg): Neven@mkblimburg.nl VRAGENLIJST JOnG JOnG is een initiatief van en voor jonge ondernemers. Tot de doelgroep behoren Ondernemers in de eerste 5 jaar van hun ondernemerschap. JOnG stelt zich tot doel de individuele ondernemers

Nadere informatie

Professionele ontwikkeling in een stroomversnelling. Keiwijzer. Informatie over Keiwijzer, een digitaal ontwikkelingsinstrument

Professionele ontwikkeling in een stroomversnelling. Keiwijzer. Informatie over Keiwijzer, een digitaal ontwikkelingsinstrument www.keiwijzer.nl Keiwijzer professionele ontwikkeling in een stroomversnelling Professionele ontwikkeling in een stroomversnelling Informatie over Keiwijzer, een digitaal ontwikkelingsinstrument 360º Feedback

Nadere informatie

CASEBESCHRIJVING. OPDIC analyse en uitkomst

CASEBESCHRIJVING. OPDIC analyse en uitkomst CASEBESCHRIJVING OPDIC analyse en uitkomst VERTROUWELIJK W E www.implementatie-erp.nl info@implementatie-erp.nl Inleiding Dit is een voorbeeldproject, uitgevoerd door 1 of meerdere professionals van de

Nadere informatie

Vragenlijst Personeel Werk en privé in balans

Vragenlijst Personeel Werk en privé in balans Vragenlijst Personeel Werk en privé in balans Hoe is het met jouw balans en met die van je bedrijf? Evenwicht 2004 Dit product is met toestemming overgenomen en is ontwikkeld binnen het Europese project

Nadere informatie

Rapport Voorbeeld adviseur. Voorbeeld adviseur2. voorbeeld Rapportage

Rapport Voorbeeld adviseur. Voorbeeld adviseur2. voorbeeld Rapportage Rapport Voorbeeld adviseur Naam Adviseur Voorbeeld adviseur2 voorbeeld Rapportage Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Sterkte/zwakte-analyse 3. Feedback open vragen 4. Overzicht competenties 5. Detail overzicht

Nadere informatie

: Teamcoach. Algemene informatie Naam organisatie : De Haardstee. FWG-niveau : 45

: Teamcoach. Algemene informatie Naam organisatie : De Haardstee. FWG-niveau : 45 Teamcoach Algemene informatie Naam organisatie : De Haardstee Functie : Teamcoach Onderdeel : primaire zorg FWG-niveau : 45 Positie en rol in de organisatie. De teamcoach draagt hiërarchisch verantwoordelijkheid

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkel Plan

Persoonlijk Ontwikkel Plan Persoonlijk Ontwikkel Plan Naam medewerker : Naam leidinggevende : Datum : Persoonlijk Ontwikkelplan Pagina 1 van 12 Korte toelichting Een Persoonlijk Ontwikkeling Plan is: een gemotiveerd loopbaanperspectief;

Nadere informatie

Uitgangspunten voor het beroep van ADL-assistent

Uitgangspunten voor het beroep van ADL-assistent Inleiding In dit document vind je de Uitgangspunten voor het beroep. Ze ondersteunen je bij het professioneel handelen als ADL-assistent en sluiten aan bij het beleid van Fokus. In je functie als ADL-assistent

Nadere informatie

Samen doen. Zorgvisie. Zorg- en dienstverlening van A tot Z

Samen doen. Zorgvisie. Zorg- en dienstverlening van A tot Z Samen doen Zorgvisie Zorg- en dienstverlening van A tot Z Wat en hoe? 3 W Samen met de cliënt bepalen we wát we gaan doen en hóe we het gaan doen. Mensen met een verstandelijke beperking kunnen op diverse

Nadere informatie

MOTIVATIE-ONDEZOEK MEDEWERKERS

MOTIVATIE-ONDEZOEK MEDEWERKERS MOTIVATIE-ONDEZOEK MEDEWERKERS Instructie voor het invullen van de vragenlijst: Deze vragenlijst bestaat uit vijf modules: Module 1: De samenwerking tussen medewerkers en collega s binnen het eigen team

Nadere informatie

Medewerker mobiliteit

Medewerker mobiliteit Medewerker mobiliteit Doel (Mede)ontwikkelen van mobiliteitsbeleid, uitvoeren van mobiliteitstrajecten en geven van individueel loopbaanadvies, uitgaande van het mobiliteits-/ personeelsbeleid op instellings-

Nadere informatie

"The significant problems we have can not be solved at the level of thinking we were at when we created them."

The significant problems we have can not be solved at the level of thinking we were at when we created them. Levens Stijlen Inventarisatie De Levens Stijlen Inventarisatie (LSI) is een instrument waarmee mensen hun persoonlijke effectiviteit blijvend kunnen verbeteren. "The significant problems we have can not

Nadere informatie

1. Welke mogelijke risicobronnen* bevinden zich volgens u in uw woonomgeving? (binnen een straal van ongeveer 500 meter)

1. Welke mogelijke risicobronnen* bevinden zich volgens u in uw woonomgeving? (binnen een straal van ongeveer 500 meter) 1. Welke mogelijke risicobronnen* bevinden zich volgens u in uw woonomgeving? (binnen een straal van ongeveer 500 meter) * Bedrijven of instellingen die gevaarlijke stoffen gebruiken of opslaan. Gevaarlijke

Nadere informatie

competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan

competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan Samenwerken Omgevingsgericht/samenwerken Reflectie en zelfontwikkeling competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan Competentieprofiel stichting Het Driespan, (V)SO

Nadere informatie

De PLG-bril. De drie capaciteiten

De PLG-bril. De drie capaciteiten De PLG-bril De PLG-bril (Verbiest, 2008) kan als hulpmiddel gebruikt worden om na te gaan in hoeverre de leerprocessen op verschillende niveaus met elkaar verbonden zijn en verbonden zijn aan de koers.

Nadere informatie

Het invullen van de vragenlijst duurt ongeveer 10 minuten. Uw gegevens worden anoniem verwerkt.

Het invullen van de vragenlijst duurt ongeveer 10 minuten. Uw gegevens worden anoniem verwerkt. Inleiding IKNL geeft op basis van de oncologische richtlijnen en normen formats zorgpaden, stroomschema s en evaluatielijsten uit van de meest voorkomende tumorsoorten: mammacarcinoom, melanoom, colorectaalcarcinoom,

Nadere informatie

Klanttevredenheidsonderzoek (KTO)

Klanttevredenheidsonderzoek (KTO) Klanttevredenheidsonderzoek (KTO) Deze vragenlijst heeft tot doel de kwaliteit van de podologie / podoposturaletherapie te meten zoals deze door (ouders van) patiënten wordt ervaren. Zo kan de zorg beter

Nadere informatie

Bijlage 1 artikel 15:1:15:1 AGV FORMULIER JAARPLAN, ONTWIKKELING EN FUNCTIONEREN

Bijlage 1 artikel 15:1:15:1 AGV FORMULIER JAARPLAN, ONTWIKKELING EN FUNCTIONEREN Bijlage 1 artikel 15:1:15:1 AGV FORMULIER JAARPLAN, ONTWIKKELING EN FUNCTIONEREN Gegevens direct leidinggevende Naam direct leidinggevende Functie leidinggevende Gegevens medewerker Naam en voorletters

Nadere informatie

Werving Selectie Mobiliteit. De Amarant Groep werkt aan jouw toekomst

Werving Selectie Mobiliteit. De Amarant Groep werkt aan jouw toekomst Werving Selectie Mobiliteit De Amarant Groep werkt aan jouw toekomst Je loopbaan ligt in jouw handen en wij helpen je graag op weg Ben je op dit moment tevreden met je functie binnen de Amarant Groep maar

Nadere informatie

Het hartsmotivatie-profiel

Het hartsmotivatie-profiel Je eigen beoordeling van jouw hartsmotivaties De eerste stap tot ontdekken wat jouw gaven zijn, is het volgende hartsmotivatie-profiel invullen. Nadat je de 45 vragen hebt beantwoord, noteer je de scores

Nadere informatie

Page 1 of 15 EVALUATION AND FEEDBACK FOR EFFECTIVE CLINICAL TEACHING Deze vragenlijst is bedoeld om klinisch opleiders en supervisoren feedback te geven op hun kwaliteiten als opleider/supervisor in de

Nadere informatie

E-portal Ontwikkel jezelf!

E-portal Ontwikkel jezelf! Initiatief van sociale partners in de sport (WOS, FNV Sport,CNV en De Unie), NOC*NSF en Randstad. De E-portal is speciaal ontwikkeld voor medewerkers werkzaam bij een sportorganisatie en ondersteunt hen

Nadere informatie

Beoordelen met de 360 feedback-methode

Beoordelen met de 360 feedback-methode Instituut voor Gezondheidszorg Beoordelen met de 360 feedback-methode Bij de 360 feedback-methode vraag je mensen uit je omgeving om je te beoordelen op verschillende aspecten. Dit gebeurt meestal door

Nadere informatie

CASEBESCHRIJVING. OPDIC analyse en uitkomst

CASEBESCHRIJVING. OPDIC analyse en uitkomst CASEBESCHRIJVING OPDIC analyse en uitkomst VERTROUWELIJK W E www.implementatie-erp.nl info@implementatie-erp.nl Inleiding Dit is een voorbeeldproject, uitgevoerd door 1 of meerdere professionals van de

Nadere informatie

Mobiliteitsbeleid VCBO Kollumerland

Mobiliteitsbeleid VCBO Kollumerland Mobiliteitsbeleid VCBO Kollumerland Werkveld: personeel Datum: december 2012 Instemming/Advies GMR: Vastgesteld Bestuur: Inhoudsopgave 1. BELEIDSINHOUD 3 2. BELEIDSUITWERKING 4 2.1 Inventarisatie mobiliteit

Nadere informatie

Thermometer leerkrachthandelen

Thermometer leerkrachthandelen Thermometer leerkrachthandelen Leerlijnen en ontwikkelingslijn voor leerkrachten van WSKO 1 Inleiding Leerkracht zijn is een dynamisch en complex vak. Mensen die leerkracht zijn en binnen onze organisatie

Nadere informatie

Interventie Leren doe je met elkaar. Mireille Kelatow. Kenniskring

Interventie Leren doe je met elkaar. Mireille Kelatow. Kenniskring Interventie Leren doe je met elkaar Mireille Kelatow Kenniskring Op het Regio College komen de regisseurs per regierol periodiek bij elkaar in een kenniskring. Het doel van deze kenniskringen is om gezamenlijke

Nadere informatie

Van werkdruk naar werkplezier

Van werkdruk naar werkplezier Van werkdruk naar werkplezier Het Programma Onze visie Werkdruk leidt tot minder werkplezier, wrijving in de samenwerking en op termijn mogelijk verzuim door stressklachten. Als medewerkers echter uitgedaagd

Nadere informatie

Het waardenkompas van Woonzorggroep Samen

Het waardenkompas van Woonzorggroep Samen Het waardenkompas van Woonzorggroep Samen Waarom een Waardenkompas? In het Waardenkompas hebben we op 1 A4 beschreven wat we binnen Samen bedoelen met onze drie waarden: Actief, Verbindend en Oprecht.

Nadere informatie

EFFECTEN VAN DE WEEKEND- SCHOOL VAN STICHTING WITTE TULP. - eindrapport - dr. Marga de Weerd. Amsterdam, november 2009

EFFECTEN VAN DE WEEKEND- SCHOOL VAN STICHTING WITTE TULP. - eindrapport - dr. Marga de Weerd. Amsterdam, november 2009 EFFECTEN VAN DE WEEKEND- SCHOOL VAN STICHTING WITTE TULP - eindrapport - dr. Marga de Weerd Amsterdam, november 2009 Regioplan Beleidsonderzoek Nieuwezijds Voorburgwal 35 1012 RD Amsterdam Tel.: +31 (0)20-5315315

Nadere informatie

Handreiking Workshop Omgaan met probleemgedrag, hoe tevreden ben jij?

Handreiking Workshop Omgaan met probleemgedrag, hoe tevreden ben jij? Handreiking Workshop Omgaan met probleemgedrag, hoe tevreden ben jij? Handreiking Workshop Omgaan met probleemgedrag, hoe tevreden ben jij? Medewerkers in de ouderenzorg weten vaak heel goed waar knelpunten

Nadere informatie

360 GRADEN FEEDBACK. Jouw competenties centraal

360 GRADEN FEEDBACK. Jouw competenties centraal 360 GRADEN FEEDBACK Jouw competenties centraal Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Over gedrag en de... 4 3. Totaalresultaten... 5 4. Overzicht scores per competentie... 7 5. Overschatting-/onderschattinganalyse...

Nadere informatie

Zo zijn onze manieren. Gedragscode Coloriet

Zo zijn onze manieren. Gedragscode Coloriet Zo zijn onze manieren Gedragscode Coloriet Wij zijn Coloriet Alle medewerkers, vrijwilligers, leerlingen en stagiaires horen bij Coloriet. Bij ons werken vriendelijke, deskundige, gepassioneerde en verantwoordelijke

Nadere informatie

Expertisecentrum Plato VAN WERK-NAAR-WERK EN LOOPBAANCOACHING

Expertisecentrum Plato VAN WERK-NAAR-WERK EN LOOPBAANCOACHING Expertisecentrum Plato VAN WERK-NAAR-WERK EN LOOPBAANCOACHING INHOUD WIJ MAKEN ER WERK VAN! 04 PROCEDURE VAN EEN VAN WERK- NAAR-WERKTRAJECT 09 LOOPBAANORIËNTATIE EN LOOPBAANCOACHING 05 OVER EXPERTISECENTRUM

Nadere informatie

Oefening: Profiel en valkuilen vragenlijst

Oefening: Profiel en valkuilen vragenlijst Oefening: Profiel en valkuilen vragenlijst Dit is een korte vragenlijst die bedoeld is om een aantal van je denkbeelden, attitudes en gedrag in werksituaties in kaart te brengen. Wees zo eerlijk mogelijk

Nadere informatie