lessuggesties vrijdag 4 oktober 2013 voor het secundair onderwijs 1 nav Internationale dag van de leerkracht

Transcriptie

1 v.u. Piet Spanhove, Huidvettersstraat 165, 1000 Brussel vormgeving: Roel Thoné-SAKADO en Die Keure Educatieve uitgaven vrijdag 4 oktober 2013 nav Internationale dag van de leerkracht lessuggesties voor het secundair onderwijs 1

2 vooraf Beste leerkracht, Beste directeur, Leerlingen zijn soms opgelucht als ze de schoolbel horen. En voor leerkrachten geldt dit ook wel eens. Ze kennen het saved-by-the-bell-gevoel wel. Maar voor miljoenen kinderen en jongeren gaat de schoolbel vandaag niet, al zouden ze het zelf anders willen. Voor hen hebben de woorden Saved by the bell een andere invulling. In 2000 engageerden de leiders van 191 landen zich om o.a. goed basisonderwijs voor iedereen mogelijk te maken tegen Ze bundelden hun voornemens in 8 Millenniumdoelstellingen. We zijn ondertussen bijna 15 jaren verder en er is verbetering vast te stellen. Maar er is nog een hele weg te gaan. Studio Globo is er erg van overtuigd dat onderwijs een hefboom is voor de ontwikkeling. Een goede ontwikkeling geeft perspectieven voor de toekomst. Maar het omgekeerde is ook vaak waar: mensen zonder scholing blijven vaak hangen in ongezonde en slecht betaalde jobs die dan weer een hypotheek leggen op de toekomst van de volgende generatie omdat degelijk onderwijs in veel landen niet gratis is. Daarom willen we op 4 oktober, naar aanleiding van de door Unesco uitgeroepen Dag van de Leerkracht, het belang van goede leerkrachten en goed onderwijs wereldwijd, in de verf zetten. Deze lessen zijn uitgewerkt door Studio Globo (zie Wij dragen bepaalde waarden uit en nemen specifieke standpunten in rond mondiale thema s. Belangrijk is te vermelden dat uw leerlingen het zeker niet eens hoeven te zijn met deze waarden of standpunten. Geef uw leerlingen de kans om hun gevoelens en ideeën te uiten. Deze lessen gaan over basisbehoeften. Tijdens de les kunnen er een aantal zaken aan bod komen waar we vandaag niet dieper op in willen gaan. Zaken als vrede, rechtszekerheid, e.d. zijn noodzakelijke voorwaarden voor het vervullen van basisbehoeften. Deze zaken moeten aanwezig zijn voor we van een menswaardig leven kunnen spreken, maar we beschouwen ze niet als basisbehoeften op zich. Er zijn ook een aantal gevolgen van extreme armoede en kansarmoede die vaak opvallen, maar even vaak niet begrepen worden: agressie, alcohol, uitbuiting Armoede is meer dan geen eten en geen drinken hebben, het heeft een enorme impact op je hele wezen omdat je uit zowat alle sectoren van de maatschappij uitgesloten geraakt. Vaak glijden mensen af naar situaties van bijvoorbeeld alcohol of andere drugs als vlucht. Het is de bedoeling dat u het voorgaande niet spontaan ter sprake brengt. Als de leerlingen toch iets zouden opmerken over deze thema s, dan kan u er uiteraard wel even op ingaan. We roepen alle scholen op om deel te nemen aan onze symbolische actie Saved by the bell door de bel te laten horen. Hierdoor geeft je school aan het werk van haar leerkrachten te waarderen het werk van leerkrachten in het Zuiden te waarderen dat ze vindt dat alle kinderen wereldwijd recht hebben op goed onderwijs. Om het belmoment voor te bereiden bieden we deze lessuggesties aan. Ook de bijlagen zijn vrij te downloaden op Mogen we vragen je school ook te registreren op dezelfde website. Scholen die registreren vóór 30 september krijgen gratis affiches en folders toegestuurd om de actie zichtbaar te maken op school. Wacht niet met de registratie tot de laatste dag. Ook al zijn de acties op jullie school niet helemaal duidelijk, aanpassingen kunnen na de registratie nog gebeuren. Door de plannen van jullie school door te geven bij de registratie, kan je andere leerkrachten inspireren. Overtuig je collega s om deel te nemen aan deze actie en maak er een feestelijk schoolgebeuren van! 3

3 inhoud 1ste GRAAD Les 1ste graad 5 Les 2de graad 8 Les 3de graad 11 Het belmoment 14 De tijd loopt 18 Colofon 19 Les in vogelvlucht Instap Film Onderwijs overal en voor Kortverhaal met foto s Verwerking van het verhaal Film Educatie is alles Deze bloemlezing vind je op de website van Saved by the bell. Lesverloop Met concrete voorbeelden aantonen dat onderwijs geen evidentie is. Het belang van onderwijs in armoedebestrijding aantonen. Bereid zijn deel te nemen aan het belmoment. Materiaal PowerPoint presentatie foto s en tekst PowerPoint presentatie enkel foto s Bijlage 1: werkbladen voor leerlingen Achtergrondinformatie leerkracht: bloemlezing Poverty and Education In de bloemlezing uit het rapport Poverty and Education van Servaas van der Berg vind je heel wat achtergrondinformatie. Doelen 4 Achtergrondinformatie Inleiding Toon de leerlingen het filmfragment Onderwijs overal en voor. Het is een collage van beeldfragmenten waarin kinderen, jongeren en leerkrachten van over de hele wereld hun ervaringen met het onderwijs, hun verwachtingen in het onderwijs, de mooie en minder mooie kanten van onderwijs verwoorden. Het filmfragment is gratis te downloaden op Vertel je leerlingen dat deze les gegeven wordt omdat het morgen (5 oktober) de Internationale dag van de Leerkracht is. Leerkrachten -en het onderwijs in zijn geheel- mogen één keer per jaar wel eens in de bloemetjes worden gezet. Voor onze jongeren is naar school gaan een vanzelfsprekendheid en soms zien ze er meer tegenop dan ze het een geschenk vinden. Dat is echter niet over de hele wereld zo. Kinderen in het Zuiden hebben vaak niet dezelfde kansen om naar school te gaan en onderwijs van goede leerkrachten te krijgen. Daarom besteden we vandaag een les aan het belang van het onderwijs. We zien hoe onderwijs een voorwaarde is voor een degelijk leven. 5

4 Houd bij het begin van de les met de klas een brainstorm. De vraag is: Hoe zou je leven eruitzien als de school vandaag stopt?. We focussen niet op de korte termijn (iedereen wil wel een paar weken vakantie), maar wel op de gevolgen op middellange en lange termijn. Leerlingen gooien hun ideeën in de groep en je noteert alles op het bord. De suggesties worden nog niet besproken, straks kom je er met de klas op terug. Kortverhaal met foto s Geef de leerlingen een werkblad (bijlage 1). De leerlingen puzzelen een verknipt kortverhaal terug in elkaar. Daarna wordt het verhaal besproken. We opteren voor foto s en namen zonder geografische bijklank, zo benadrukken we het universele karakter van de thematiek. Verdeel de klas in vier groepen. Elke groep krijgt een (ander) blad met daarop drie foto s en drie tekstjes. De foto s op elk blad staan in een juiste volgorde. Elk groepje moet de tekstjes op zijn blad aan de juiste foto s linken. Op elke foto staat een leeg kader, daar kan het cijfer van het corresponderende tekstfragment in worden geschreven. Elk groepje stelt dus een stuk van het verhaal opnieuw samen. Ga, indien het nodig is, bij elk groepje langs om bij te sturen. Op die manier vertellen de leerlingen bij het klassikaal overlopen zeker het juiste verhaal en verlies je op die manier geen tijd. Toon klassikaal de foto s in de juiste volgorde (gebruik hiervoor de PowerPoint presentatie). Wanneer hun foto s op het scherm verschijnen, leest elk groepje hardop de bijhorende tekst. Zo wordt het hele verhaal gelezen en kent iedereen het levensverhaal van Mouna. Er is een PowerPoint presentatie beschikbaar met enkel de foto s en een presentatie waarbij de tekst na elke foto verschijnt. Verwerking van het verhaal Stel je leerlingen de vraag: Hoe heeft onderwijs invloed op het leven van de mensen in het verhaal, zowel positief als negatief?. Noteer de antwoorden op het bord. Vergelijk deze antwoorden met wat je leerlingen tijdens de brainstorm aanbrachten. Wat bedachten ze zelf? Welke extra elementen vonden ze in het verhaal? Vertel je leerlingen dat onderwijs een belangrijke voorwaarde is voor een goed leven. Onderwijs heeft een rechtstreekse invloed op een aantal facetten van het leven. Enkele daarvan zijn armoede, vroeg huwen, kinderarbeid, gezondheid (o.a. moedersterfte) en gelijke rechten tussen man en vrouw. In de bloemlezing uit het rapport Poverty and education van Servaas van der Berg vind je heel wat achtergrondinformatie. Laat je leerlingen een voorbeeld van deze factoren zoeken in het verhaal. Armoede: Sofera heeft geen geld om naar het ziekenhuis te gaan voor de bevalling. De vader van Mouna is de enige kostwinner en wanneer hij zijn job verliest, moet Mouna gaan werken. Vroeg huwelijk: Mouna trouwt op haar vijftiende en stopt met werken. Haar taak is nu het huishouden runnen. Kinderarbeid: wanneer haar vader zijn job verliest, moet de 8-jarige Mouna in slechte condities gaan werken in een textielfabriek. Gezondheid (moedersterfte): Sofera sterft bij de geboorte van Mouna. Er is geen medische hulp. Door armoede en honger is Sofera al verzwakt en haalt ze het niet wanneer ze veel bloed verliest. Gelijke rechten tussen man en vrouw: Mouna moet gehoorzamen aan haar man. Ze wil graag studeren, maar dit kan niet. Ze moet instaan voor het huishouden. Filmfragment Educatie is alles Toon je leerlingen een filmfragment van 3 minuten over het belang van onderwijs. Het filmfragment werd opgenomen tijdens een internationaal kamp rond armoedebestrijding voor jongeren van zestientot achttien jaar. Zij vroegen zich af hoe mensen het zouden stellen als ze geen onderwijs hadden genoten, wat de kansen zijn die onderwijs biedt en hoe de wereld eruit zou zien als iedereen naar school kon gaan. Leg uit wat Saved by the bell inhoudt aan de hand van de poster. Met de actie Saved by the bell benadrukken we het belang van goed onderwijs (nog maar eens). Daarom luiden we op 4 oktober, naar aanleiding van de Dag van de Leerkracht, de bel. We zetten er alle leerkrachten mee in de bloemen, maar we pleiten ook voor het recht op onderwijs voor iedereen in de wereld. Dat is beschreven in Millenniumdoelstelling 2: basisonderwijs voor alle jongens en meisjes. De Millenniumdoelstellingen zijn acht doelstellingen die de Verenigde naties in 2000 opstelden. Alle landen beloofden deze doelstellingen te realiseren tegen Doelstelling 2 gaat specifiek over onderwijs. Het belmoment is dus ook een oproep aan alle politici om hun beloftes na te komen en ervoor te zorgen dat alle kinderen in 2015 naar school kunnen gaan. Meer informatie over de Millenniumdoelstellingen vind je op Bijlagen Deze bijlagen zijn als gratis download beschikbaar op PowerPoint presentatie foto s en tekst 1ste graad PowerPoint presentatie enkel foto s Bijlage 1: werkbladen voor leerlingen Achtergrondinformatie leerkracht: bloemlezing Poverty and Education Als er tijd over is kan je de leerlingen zelf nog op de drie vragen laten antwoorden. 6 7

5 2de GRAAD Les in vogelvlucht Instap Film Onderwijs overal en voor Kortverhaal met foto s De Millenniumdoelstellingen Bespreking van het verhaal Film Educatie is alles Achtergrondinformatie In de bloemlezing uit het rapport Poverty and Education van Servaas van der Berg vind je heel wat achtergrondinformatie. Deze bloemlezing vind je op de website van Saved by the bell. Lesverloop Houd een brainstorm rond het thema onderwijs. Er zijn twee vragen. Stel dat de school morgen stopt, hoe zou je leven er dan uitzien? Wat zijn de kansen die jij krijgt dankzij het onderwijs? Vermijd dat leerlingen op de korte termijn focussen; iedereen wil wel een paar weken vakantie. Laat hen de kansen en gevolgen op middellange en lange termijn onderzoeken. Noteer alle suggesties op het bord. Het is niet nodig de suggesties nu al te bespreken. Je komt er later met de klas op terug. Kortverhaal met foto s Doelen Met concrete voorbeelden aantonen dat onderwijs geen evidentie is. Het belang van onderwijs in armoedebestrijding aantonen. Bereid zijn deel te nemen aan het belmoment. De 8 Millenniumdoelstellingen kennen. Materiaal PowerPoint presentatie foto s en MDG s Bijlage 1: werkbladen leerlingen Bijlage 2: lijst Millenniumdoelstellingen Achtergrondinformatie leerkracht: bloemlezing Poverty and Education Inleiding Toon de leerlingen het filmfragment Onderwijs overal en voor. Het is een collage van beeldfragmenten waarin kinderen, jongeren en leerkrachten van over de hele wereld hun ervaringen met het onderwijs, hun verwachtingen in het onderwijs, de mooie en minder mooie kanten van onderwijs verwoorden. Het filmpje is gratis te downloaden op Morgen (5 oktober) is het de Internationale dag van de Leerkracht. Leerkrachten -en het onderwijs in zijn geheel- mogen één keer per jaar wel eens in de bloemetjes gezet worden. Voor onze jongeren is naar school gaan een vanzelfsprekendheid. Soms zien ze er meer tegenop dan het een geschenk te vinden. Dat is echter niet over de hele wereld zo. Kinderen in het Zuiden krijgen vaak niet dezelfde kansen om naar school te gaan. Laat staan om kwalitatief onderwijs te krijgen. Daarom besteden we vandaag een les aan het belang van het onderwijs. We zien hoe onderwijs aan een degelijk leven kan bijdragen. Geef de leerlingen een werkblad (bijlage 1). De leerlingen reconstrueren een kortverhaal dat we in stukken knipten. We opteren voor een verhaal dat niet geografisch is gesitueerd. Op die manier willen we het universele karakter van de thematiek benadrukken. Verdeel de klas in vier groepen (grote klassen kan je in meerdere groepen opdelen). Elke groep doet dezelfde opdracht. Leerlingen krijgen 12 foto s die in chronologische volgorde staan. Ze krijgen ook 12 tekstfragmenten die door elkaar geschud zijn. Als je de tekstfragmenten in de juiste volgorde legt, krijg je een verhaal. Bij elke foto hoort een stukje van het verhaal. De leerlingen plaatsen het juiste fragment bij de juiste foto. Op elke foto komt eenzelfde leeg kadertje terug. Daarin noteren de leerlingen telkens het cijfer van het bijhorende fragment. Variant: Voor sterke groepen is de hulp met de foto s misschien overbodig. Zij kunnen de opdracht zonder hulp van de foto s oplossen. Achteraf zien ze dan de bijhorende beelden. De Millenniumdoelstellingen Leg het verhaal nu aan de kant en sta even stil bij de Millenniumdoelstellingen (MDG s). Dat is belangrijk om straks de verwerking van het verhaal tot een goed einde te brengen. Geef elke groep een lijst met alle Millenniumdoelstellingen (bijlage 2). 8 Op de website vind je een document met alle doelstellingen in hoge resolutie. De 8 doelstellingen zijn ook apart in hoge resolutie te downloaden. De Millenniumdoelstellingen zijn acht doelstellingen die de Verenigde Naties in 2000 opstelden. 191 deelnemende landen beloofden deze doelstellingen te realiseren tegen Doelstelling 2 gaat specifiek over onderwijs. Het is een doelstelling die echter met vele andere doelstellingen linken heeft. Onderwijs heeft een positieve invloed op de gelijke rechten tussen man/ vrouw, op een duurzaam leefmilieu, op gezondheidszorg Vaak zie je dat wie kwalitatief onderwijs kreeg, de vicieuze cirkel van armoede kan doorbreken. Met Millenniumdoelstelling 2 wil men tegen 2015 bereiken dat alle kinderen, jongens zowel als meisjes, het volledige traject van basisonderwijs kunnen volgen. Hierin is aanzienlijke vooruitgang geboekt. In 1990 ging 80 procent van de kinderen in de basisschoolleeftijd naar school, in 2010 was dat al gestegen tot 90 procent. Deze stijging zien we overal in de ontwikkelingslanden. Vooral Zuid-Azië heeft grote stappen vooruit gezet. In deze regio is het percentage kinderen dat naar de basisschool gaat gestegen van 72 procent in 1990 naar 93 procent in In sub-saharaans Afrika steeg het percentage kinderen dat naar school gaat tussen 1999 en 2010 spectaculair van 58 procent naar 76 procent. Sub-Saharaans Afrika is wereldwijd de sterkste stijger. Ondanks die grote stijging, gaan er in deze regio nog steeds 33 miljoen kinderen niet naar school. Ter vergelijking: in alle ontwikkelingslanden samen moeten 61 miljoen kinderen het stellen zonder onderwijs. Deze Millenniumdoelstelling 2: toegang tot basisonderwijs voor alle kinderen, zal slechts met veel moeite gehaald worden. Uit het rapport blijkt dat vooral meisjes die in armoede leven of in conflictgebied wonen, onderwijs mislopen. Aan die gelijkheid tussen jongens en meisjes kan nog veel gedaan worden. Voor het secundair onderwijs liggen de cijfers minder rooskleurig. Slechts 54 procent van de kinderen geniet in ontwikkelingslanden voortgezet onderwijs, in Sub-Sahara Afrika is dat nog geen kwart van de kinderen. Hoewel het natuurlijk positief is dat steeds meer kinderen naar school gaan, moet er nog veel worden gedaan aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Zo zijn er in veel landen onvoldoende docenten waardoor klassen uitpuilen en is er te weinig schoolmeubilair. Ook verlaten veel leerlingen zonder diploma de school, waardoor ze later minder kans hebben uit de armoede te komen. (bron : MDG-report 2012 en artikel/de-tijd-loopt-maar-de-mdgs-vorderen-traag) 9

6 3de GRAAD Bespreking van het verhaal De foto s van het verhaal worden geprojecteerd. Een PowerPoint presentatie van de foto s en de bijhorende Millenniumdoelstellingen vind je op de website van Saved by the bell. Elke groep leest om beurt het fragment voor dat volgens hen bij de geprojecteerde foto hoort. Ze vertellen ook of er in dat fragment linken met andere Millenniumdoelstellingen zijn. Uit het verhaal en de bespreking van de Millenniumdoelstellingen mag duidelijk zijn dat onderwijs een belangrijke voorwaarde voor een goed leven is en de vicieuze cirkel van armoede kan doorbreken. Vergelijk de gevonden Millenniumdoelstellingen met wat de leerlingen aangaven tijdens de brainstorm aan het begin van de les. Wat vonden ze zelf al? Wat vonden ze nog niet? Zitten er in wat zij aangaven ook linken naar (andere) Millenniumdoelstellingen? Filmfragment Educatie is alles Studio Globo trok met 8 Belgen naar een internationaal kamp in Praag. Daar werkten 60 jongeren uit 7 landen een hele week rond de Millenniumdoelstellingen. Een aantal leerlingen maakte een filmfragment rond het belang van onderwijs. Zij vroegen zich af hoe mensen het zouden stellen als ze geen onderwijs hadden genoten, wat de kansen zijn die onderwijs biedt en hoe de wereld eruit zou zien als iedereen naar school kon gaan. Als slot van deze les toon je een selectie uit de antwoorden die ze verzamelden. Les in vogelvlucht Instap Film Onderwijs overal en voor Schrijfopdracht Verwerking schrijfopdracht Film Educatie is alles Met de actie Saved by the bell benadrukken we het belang van goed onderwijs (nog maar eens). Daarom luiden we op 4 oktober, naar aanleiding van de Dag van de Leerkracht, de bel. We zetten er alle leerkrachten mee in de bloemen, maar we pleiten ook voor het recht op onderwijs voor iedereen in de wereld. Het belmoment is dus ook een oproep aan alle politici om hun beloftes na te komen en ervoor te zorgen dat alle kinderen in 2015 naar school kunnen gaan. Doelen Met concrete voorbeelden aantonen dat onderwijs geen evidentie is. Het belang van onderwijs in armoedebestrijding aantonen. Bereid zijn deel te nemen aan het belmoment. De 8 Millenniumdoelstellingen kennen. Materiaal Bijlagen Deze bijlagen zijn als gratis download beschikbaar op PowerPoint presentatie foto s en Millenniumdoelstellingen 2de graad Bijlage 1: werkbladen voor leerlingen Bijlage 2: lijst Millenniumdoelstellingen Achtergrondinformatie leerkracht: bloemlezing Poverty and Education De Millenniumdoelstellingen in hoge resolutie 10 PowerPoint presentatie foto s, tekst en Millenniumdoelstellingen 3de graad Bijlage 1: lijst Millenniumdoelstellingen Bijlage 2: tekst korte versie Educatie en armoede Achtergrondinformatie leerkracht: bloemlezing Poverty and Education Achtergrondinformatie In de bloemlezing uit het rapport Poverty and Education van Servaas van der Berg vind je heel wat achtergrondinformatie. Deze bloemlezing vind je op de website van Saved by the bell. Lesverloop Inleiding Toon de leerlingen het filmfragment Onderwijs overal en voor. Het is een collage van beeldfragmenten waarin kinderen, jongeren en leerkrachten van over de hele wereld hun ervaringen met het onderwijs, hun verwachtingen in het onderwijs, de mooie en minder mooie kanten van onderwijs verwoorden. Het filmfragment is gratis te downloaden op Op 5 oktober is het de Internationale dag van de Leerkracht. Leerkrachten en het onderwijs in zijn geheelmogen één keer per jaar wel eens in de bloemetjes gezet worden. Voor onze jongeren is naar school gaan een vanzelfsprekendheid. Soms zien ze er meer tegenop dan het een geschenk te vinden. Dat is echter niet over de hele wereld zo. Jongeren in het Zuiden hebben vaak niet dezelfde kansen om naar school te gaan. Laat staan om kwalitatief onderwijs te krijgen. Nochtans is onderwijs een voorwaarde voor een waardig leven. Daarom besteden we vandaag een les aan het belang van het onderwijs. Breng Millenniumdoelstelling 2: basisonderwijs voor alle jongens en meisjes, ter sprake. De Millenniumdoelstellingen zijn acht doelstellingen die de Verenigde Naties in 2000 opstelden. 191 deelnemende landen beloofden deze doelstellingen te realiseren tegen

7 Geef elke groep een lijst met alle Millenniumdoelstellingen (bijlage 1). Op de website vind je een document met alle doelstellingen in hoge resolutie. De 8 Millenniumdoelstellingen zijn ook apart in hoge resolutie te downloaden. Houd een brainstorm rond het thema onderwijs. Er zijn drie vragen. Stel dat de school morgen stopt, hoe zou je leven er dan uitzien? Wat zijn de kansen die jij krijgt dankzij het onderwijs? Hoe zou de wereld eruitzien als iedereen naar school kan gaan? Vermijd dat leerlingen op de korte termijn focussen; iedereen wil wel een paar weken vakantie. Laat hen de kansen en gevolgen op middellange en lange termijn onderzoeken. Doelstelling 2 gaat specifiek over onderwijs. Het is een doelstelling die echter met vele andere doelstellingen linken heeft. Onderwijs heeft een positieve invloed op de gelijke rechten tussen man en vrouw, op een duurzaam leefmilieu, op gezondheidszorg Vaak zie je dat wie kwalitatief onderwijs krijgt, de vicieuze cirkel van armoede kan doorbreken. Met Millenniumdoelstelling 2 wil men tegen 2015 bereiken dat alle kinderen, jongens zowel als meisjes, het volledige traject van basisonderwijs kunnen volgen. Hierin is aanzienlijke vooruitgang geboekt. In 1990 ging 80 procent van de kinderen in de basisschoolleeftijd naar school, in 2010 was dat al gestegen tot 90 procent. Deze stijging zien we overal in de ontwikkelingslanden. Vooral Zuid-Azië heeft grote stappen vooruit gezet. In deze regio is het percentage kinderen dat naar de basisschool gaat gestegen van 72 procent in 1990 naar 93 procent in In sub- Saharaans Afrika steeg het percentage kinderen dat naar school gaat tussen 1999 en 2010 spectaculair van 58 procent naar 76 procent. Sub-Saharaans Afrika is wereldwijd de sterkste stijger. Ondanks die grote stijging, gaan er in deze regio nog steeds 33 miljoen kinderen niet naar school. Ter vergelijking: in alle ontwikkelingslanden samen moeten 61 miljoen kinderen het stellen zonder onderwijs. Deze Millenniumdoelstelling 2: toegang tot basisonderwijs voor alle kinderen, zal slechts met veel moeite gehaald worden. Uit het rapport blijkt dat vooral meisjes die in armoede leven of in conflictgebied wonen, onderwijs mislopen. Aan die gelijkheid tussen jongens en meisjes kan nog veel gedaan worden. Voor het secundair onderwijs liggen de cijfers minder rooskleurig. Slechts 54 procent van de kinderen geniet in ontwikkelingslanden voortgezet onderwijs, in Sub- Sahara Afrika is dat nog geen kwart van de kinderen. Hoewel het natuurlijk positief is dat steeds meer kinderen naar school gaan, moet er nog veel worden gedaan aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Zo zijn er in veel landen onvoldoende docenten waardoor klassen uitpuilen en is er te weinig schoolmeubilair. Ook verlaten veel leerlingen zonder diploma de school, waardoor ze later minder kans hebben uit de armoede te komen. (bron : MDG-report 2012 en Noteer alle suggesties op de rechterkant van het bord. Het is niet nodig de suggesties nu al te bespreken. Je komt er in deel vier met de klas op terug. Houd er rekening mee dat de suggesties tijdens deel vier, in een woordenveld zullen worden ingepast. Schrijfopdracht Laat je leerlingen als inleiding op de schrijfopdracht het verhaal van Mouna zien en lezen. Er is een PowerPoint presentatie met telkens een foto, een stuk tekst en alle mogelijke gekoppelde Millenniumdoelstellingen. Het verhaal eindigt met de woorden wordt vervolgd. Leerlingen schrijven in kleine groepjes een vervolg van een halve tot een volledige pagina waarin de levensloop van (één van) de kinderen van Mouna wordt beschreven. Er zijn drie mogelijke uitgangspunten. Het kind/de kinderen kon(den) helemaal niet naar school gaan. Het kind/de kinderen volgde(n) minderwaardig staatsonderwijs. Het kind/de kinderen kon(den) door een gelukje naar kwalitatief hoogstaand privé-onderwijs. De leerlingen moeten minstens drie Millenniumdoelstellingen in hun verhaal laten voorkomen. Een lijst met alle Millenniumdoelstellingen kregen ze in het begin van de les. Verwerking schrijfopdracht Deel de tekst Educatie en armoede uit aan uw leerlingen (bijlage 2). Laat ze de tekst lezen en vergelijken met wat ze zelf schreven. De thema s die ze zelf vonden worden links op het bord genoteerd. De thema s die ze uit Educatie en armoede haalden, noteer je in het midden. Overloop met je leerlingen wat ze zelf al wisten en wat ze bijleerden in de loop van de les. Filmfragment Educatie is alles Studio Globo trok met 8 Belgen naar een internationaal kamp in Praag. Daar werkten 60 jongeren uit 7 landen een hele week rond de Millenniumdoelstellingen. Een aantal leerlingen maakte een filmfragment rond het belang van onderwijs. Zij vroegen zich af hoe mensen het zouden stellen als ze geen onderwijs hadden genoten, wat de kansen zijn die onderwijs biedt en hoe de wereld eruit zou zien als iedereen naar school kon gaan. Als slot van deze les toont u een selectie uit de antwoorden die ze verzamelden. Met de actie Saved by the bell benadrukken we het belang van goed onderwijs (nog maar eens). Daarom luiden we, samen met heel wat andere scholen over de hele wereld, op 4 oktober, naar aanleiding van de Dag van de Leerkracht, de bel. We zetten er alle leerkrachten mee in de bloemen, maar we pleiten ook voor het recht op onderwijs voor iedereen in de wereld. Het belmoment is een oproep aan alle politici om hun beloftes na te komen en ervoor te zorgen dat alle kinderen in 2015 naar school kunnen gaan. Bijlagen Deze bijlagen zijn als gratis download beschikbaar op PowerPoint presentatie foto s, tekst en Millenniumdoelstellingen 3de graad Bijlage 1: lijst Millenniumdoelstellingen Bijlage 2: tekst korte versie Educatie en armoede Achtergrondinformatie leerkracht: bloemlezing Poverty and Education De Millenniumdoelstellingen in hoge resolutie 12 13

8 het belmoment Het belmoment is bij voorkeur een schoolgebeuren waarbij alle leerkrachten in de bloemetjes worden gezet. Maar ook één of enkele klassen kunnen een belmoment organiseren. Daarbij is er zeker aandacht voor het feit dat kinderen van over heel de wereld recht hebben op (goed) onderwijs. Geen vast tijdstip voor het belmoment Je kan het actiemoment organiseren wanneer het best past tijdens de schooldag. Velen doen het s morgens, bij het begin van de dag. Het kan ook aansluiten op een speeltijd of vlak voor het einde van de dag. Er is dus geen vast tijdstip voor een belmoment in alle scholen. Het is vooral belangrijk dat we op 4 oktober zo lang en zo luid mogelijk bellen op zoveel mogelijk plaatsen. Tips voor het inkleden van het belmoment We hebben ook heel wat tips verzameld. Deze zijn gebaseerd op wat basis- én secundaire scholen de vorige jaren hebben gedaan en de vele reacties die we toegestuurd kregen. We willen jullie deze leuke ideeën zeker meegeven, want ze kunnen dienen als inspiratie om iets meer te doen met Saved by the bell. Activiteiten bij het belmoment Meerdere keren bellen Gedurende de lesdag kan je meerdere belmomenten houden op school; op de meest onverwachte momenten laat je de schoolbel horen. Zo blijft Saved by the bell de hele dag in de aandacht. Krijttekening Je kan het belmoment koppelen aan het maken van een grote krijttekening op de speelplaats. Vraag alle leerlingen om rond de tekening te staan en maak een prachtige foto vanuit de hoogte. Belwave Doe een grote belwave met de verschillende klassen. Hiervoor moeten alle leerlingen wel een bel-instrument meebrengen. Muziekinstrumentjes maken De leerlingen kunnen muziekinstrumenten maken en ze dan gebruiken bij het zingen van een lied of bij de belwave. Trek de straat op! Laat de kinderen toeters en bellen meebrengen en trek door de hele school. Je kan de bellen ook laten rinkelen tijdens een optocht op het kerkplein; op die manier trek je de aandacht van de dorpsbewoners. Verzamel op een centrale plaats waar je eventueel nog leerlingen van andere afdelingen en/of scholen kan ontmoeten. Een belleman kan samen met de kinderen een yell roepen. Aangroeiconcert Verzamel met alle leerlingen van de school op de speelplaats. Alle leerlingen met nummer 1 in de klas beginnen na een afgesproken signaal met het luiden van de bel. Daarna volgen alle nummers 2 van iedere klas. Laat dan alle volgende nummers aangroeien zodat het belgeluid steeds sterker en luider wordt. Uitdaging Aan het belmoment kan ook een uitdaging gekoppeld worden: met alle mogelijke bellen (koebellen, wekkers, oude schoolbellen... én met oordopjes) moet je meer decibels produceren dan de schoolbel. Bellen blazen Maak er een echt belmoment van door de leerlingen bellen te laten blazen die de boodschap verder uitdragen over het dorp of de stad. Iedere leerling kan met zijn (zelfgemaakte) bellenblazer een wens naar het Zuiden blazen! Stilte Je kan zelfs 1 minuut stilstaan als de bel gaat; letterlijk stilstaan bij het thema van onderwijs overal en voor iedereen. Activiteiten bij het thema onderwijs voor iedereen Videofilm Via de website kan je een heleboel interessante videofilmpjes vinden die passen bij de onderwerpen Onderwijs en de Millenniumdoelstellingen. Laat de leerlingen zo n video bekijken en hou een korte nabespreking in de klas. Fairtrade-ontbijt Voor het belmoment kan je een fairtrade-ontbijt organiseren. Op de onderleggers op de ontbijttafel beschrijf je kort de actie Saved by the bell. Tekening maken Laat de leerlingen mooie tekeningen maken over het onderwerp Iedereen kan naar school gaan. Je kan natuurlijk ook een ander onderwerp geven, passend bij Saved by the bell. Hang de tekeningen op verschillende plaatsen in de school zodat iedereen ze kan bewonderen. De tekeningen kunnen ook de aanleiding zijn voor een klasgesprek over het thema. Wat heb je getekend? Waarom heb je dat zo uitgebeeld? Tentoonstelling In de inkomhal, de gangen en de refter kan je foto s hangen van kinderen die les volgen in andere of verre landen. Leerlingen van de hogere klassen kunnen een tentoonstelling met foto s en afbeeldingen over het thema onderwijs organiseren voor de leerlingen van de lagere graden. Oude schoolbel en -bord Je kan een oude schoolbel bovenhalen en een mobiel schoolbord naar de speelplaats rollen. De kinderen krijgen, net zoals vele straatkinderen, zittend op de grond les van hun meester of juf. Ontwikkelingsproject Het belmoment kan je koppelen aan extra aandacht voor de ontwikkelingsprojecten die je 14 15

9 school steunt. Leg bv. een groot munttapijt in de vorm van een bel en schenk de opbrengst aan je partnerschool. Getuigenis Nodig iemand uit die over het onderwerp in een bepaald land in het Zuiden kan vertellen. Hou de getuigenis kort en illustreer met foto- en/of filmmateriaal. Debat De leerlingen kunnen zelf de actie duiden door bv. een discussiemoment: eerstejaars vertellen over wat minder leuk is aan school terwijl de zesdejaars getuigen over hoe belangrijk onderwijs is. Activiteiten voor de dag van de leerkracht Verrassing met de rode loper Als directie kan je de leerkrachten op de Dag van de Leerkracht verrassen met een geschenk. Dit jaar kan dat op vrijdag 4 oktober. Je kan de leerkrachten vragen om feestelijk uitgedost naar de school te komen; je kan voor hen de rode loper uitrollen en hen laten defileren onder het gejuich en applaus van de leerlingen en de ouders. Wissel Je kan eens een dagje verwisselen van klas en/ of functie. Opdrachtjes en geschenkjes Tijdens een spel mogen de leerlingen een kleine opdracht geven aan de leerkracht. Als de juf of meester slaagt in de opdracht, dan geven de leerlingen een klein geschenkje. Krantje Je kan een krantje over de Dag van de Leerkracht en het thema van Saved by the bell maken. En nog een laatste tip: de pers Nodig de lokale pers uit om de actie uit te breiden naar een breder publiek. Soms kan je hen zelf een artikel of een foto bezorgen om je doel te bereiken. Ook de website van je school kan een middel zijn om de actie te delen. Je kan ons de resultaten bezorgen. Wij zullen ze dan via verspreiden. Zo kan iedereen zien hoe we overal bellen voor meer en beter onderwijs in de hele wereld. duiding saved by the bell We bieden leerkrachten en directies een tekst aan met een verduidelijking waarom we de actie Saved by the bell organiseren en waarom we bellen voor meer en beter onderwijs overal en voor iedereen. Vandaag hoor je de schoolbel luider / meerdere keren rinkelen. Dat doen we voor de actie Saved by the bell. Hier in onze school hebben we goede leerkrachten die kunnen lesgeven in goed uitgeruste klassen. Morgen is het de Internationale dag van de Leerkracht en daarom verdienen onze leerkrachten een super luid applaus! Maar overal in de wereld zijn er leerkrachten die moeten lesgeven in klassen die niet zo goed zijn uitgerust. Er is bijvoorbeeld geen bord; of er zijn geen banken of stoelen in de klas. Soms is er zelfs geen schoolgebouw. Op heel wat plaatsen in de wereld kunnen kinderen om allerlei redenen niet naar school. Heel veel presidenten en ministers uit de hele wereld hebben beloofd om daar iets aan te doen tegen Dat is al binnen 2 jaar! Dan moeten alle jongens en meisjes overal ter wereld naar school kunnen gaan. Wij vinden ook dat er iets moet gebeuren! Dus bellen we zo luid we kunnen. Dan kan iedereen horen dat wij ook willen dat alle kinderen naar school kunnen gaan en dat alle leerkrachten kunnen lesgeven in goed uitgeruste klassen. Vrijstelling van taken De leerkrachten kan je laten genieten van een zalige middagpauze terwijl vrijwilligers van het oudercomité het toezicht op de speelplaats overnemen. Je stelt de leerkrachten vrij van extra taken

10 de tijd loopt door 2015 Colofon Nog iets meer dan 800 dagen te gaan en er is nog veel werk aan de winkel! Redactie Jan Dessein Je herinnert je waarschijnlijk nog: in september 2000 beloofden bijna alle landen van de wereld mee te willen werken aan de bestrijding van armoede in de wereld, honger te bannen, lager onderwijs voor iedereen mogelijk maken, drinkwater voor iedereen bereikbaar maken en nog meer van die voornemens. We zijn ondertussen bijna 15 jaar verder. Er werd al heel wat vooruitgang geboekt maar er is nog een erg lange weg te gaan. Eindredactie Johan Symons Wil je meer weten over de Millenniumdoelstellingen, kijk dan op Met dank aan alle leerkrachten en contactpersonen die hebben meegewerkt aan het realiseren van deze lessuggestie. Meer informatie over allerhande campagnes en ondersteunend educatief materiaal is onder meer te vinden bij de verschillende partners van coalitie 2015 de tijd loopt. Foto s Studio Globo Lay-out Roel Thoné - SAKADO en Die Keure educatieve uitgaven Ook dank aan alle organisaties en Klasse die meehelpen deze actie te verspreiden Bevrijde Wereld Broederlijk Delen Caritas International Djapo fos-socialistisiche solidariteit Geneeskunde voor de Derde Wereld Globelink ICRH KBA Foncaba Memisa Oxfam Solidariteit Oxfam Wereldwinkels Phos Plan België Protos Sensoa SOS Kinderdorpen Studio Globo Trias UCOS Unicef België VIA Don Bosco Vredeseilanden Wereldsolidariteit Verder kan je ook bij Kleur Bekennen ( terecht in jouw provincie. 18 Lessuggesties secundair onderwijs 2012 De werking van Studio Globo is mogelijk dankzij de steun van Belgische ontwikkelingssamenwerking, via DGD (Directie generaal Ontwikkelingssamenwerking), de Vlaamse Gemeenschap, de provinciebesturen van Antwerpen, Limburg, Oost-Vlaanderen, Vlaams-Brabant en West-Vlaanderen, de Vlaamse Gemeenschapscommissie in Brussel, de stichting Evens, Broederlijk Delen en de Europese Unie. VU: Piet Spanhove, Huidevettersstraat 165, 1000 Brussel.

11 educatieve uitgaven DIE KEURE laat jou onderwijs BeLeVEN! Sherpa Alles im Griff Solanum Kleine Pathoekeweg Brugge T F E educatieve.uitgaven@diekeure.be facebook.com/diekeure Plein feu