Eperimentele fonetiek. Fonetiek: de wetenschap van die het proces van spreken en verstaan onderzoekt.
|
|
- Johanna van den Pol
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Eperimentele fonetiek Fonetiek: de wetenschap van die het proces van spreken en verstaan onderzoekt. Verstaan is het correct herkennen van de spraakelementen in de juiste volgorde. Begrijpen is de betekenis van de spraak vatten. Voorwaarde voor spraakcommunicatie: spreker en luisteraar hebben toegang tot: zelfde transmissiekanaal zelfde taalcode (spreken dezelfde taal) Centrale rol voor het spraakgeluid: = essentiële verbinding tussen spreker en hoorder & = best grijpbaar en meetbaar Taal : abstract stelsel van afspraken waarmee betekenissen gecodeerd worden in geluidssignalen (en vice versa) (= partituur) spraak : concrete natuurkundige verschijnselen (luchtdrukverstoringen) (= muziekuitvoering) Vraagstelling fonetiek: Wat is de relatie tussen taal (-structuur) en spraak (-geluid)? Hoe beïnvloedt het taalbouwsel in de geest van de spreker het spraakgeluid (van mentaal naar fysisch) Hoe reconstrueert de hoorder uit het spraakgeluid het taalbouwsel van de spreker (van fysisch naar mentaal) Taken fonetiek: Karakteriseren van de verzameling van alle mogelijke vormen van taaltekens Verklaren van taalstructuur Deze verklaringen zijn functioneel: Favoriete klanken zijn gemakkelijk te maken gemakkelijk te leren gemakkelijk van elkaar te onderscheiden Mensentaal is uniek!! Code werkt met hiërarchisch georganiseerde eenheden (morfo-syntactisch/fonologisch) beide structuren hebben: recursie, inclusie (proper bracketing), lineariteit Beperkt aantal basiseenheden ( atomen ) > Atomen (klanken) hebben geen betekenis Combineer kleinere eenheden tot grotere > Grotere eenheden hebben wel betekenis Leidt zo tot oneindig veel patronen
2 Morfo-syntactisch Morfeem: kleinste taaleenheid met een eigen, isoleerbare betekenis Woord: een of meer morfemen die binnen een frase voor elkaar in de plaats gezet kunnen worden Woordgroep: een of meer woorden die als samen verplaatst kunnen worden binnen een (deel)zin Deelzin: correcte reeks woordgroepen (frases) met ergens een fniet werkwoord Zin: coherente opeenvolging van een of meer deelzinnen Alinea: een of meer zinnen vormen een coherente redenering Fonologisch Foneem: kortste klankeenheid (klinker of medeklinkers) met contrastieve werking Syllable: klinker plus optioneel voorafgaande en/of volgende medeklinkers volgens het sonoriteitsbeginsel Voet: een sterke (beklemtoonde) syllabe voorafgegaan of gevolgd door een zwakke (gereduceerde) syllabe Fonologisch woord: een of meer voeten, waarvan er een metrisch sterk is (draagt hoofdklemtoon) Phi-frase: een of meer fonologische woorden waarbinnen stress clash niet mogelijk is (taalspecifek) Intonatie-domein: een of meer Phi-frases die als groep begrensd worden door een I- domeingrens (blokkeren o.a. assimilatieprocessen) Uiting: een of meer Intonatie domeinen die als groep afgegrensd worden door een intonatiegrens (I-boundary) Alinea: een of meer uitingen die alinea intonatie hebben Foneem Allofoon Abstracte verzameling van alle mogelijke manieren om een klank in een taal uit te spreken Concrete, individuele realisatie van een foneem in een spraakuiting Aantal van zulke verzamelingen (fonemen) is Aantal allofonen per foneem is onbeperkt klein en ligt per taal tussen 15 en 75 (oneindig) Hoeveel fonemen heeft het Nederlands? 26? MEER = ca 35 Positionele allofonie: hetzelfde foneem aan het begin van een syllabe klinkt anders dan aan het einde van een syllabe Contextuele allofonie: de realisatie van een klank wordt mede beïnvloed door zijn linker en rechter buren; dit heet ook wel coarticulatie Idiosyncratische allofonie: de stemeigenschappen van iedere spreker zijn anders Stochastische allofonie: toebalsfuctuaties in de realisatie van een klank (mensen zijn geen machines) Hoe beslissen of twee spraakklanken allofonen zijn van hetzelfde foneem. Zoek twee minimale paren > doe de verwisselingsproef > trek conclusies FONEEM: verwisseling leidt tot ander woord ALLOFOON: verwisseling leidt niet tot ander woord
3 Taaleenheden Abstract Eindig Invariant Discreet Hiërarchisch Spraakeenheden Concreet Onbepaald veel Sterk variant Continu Plat = lineair Spraakproductie Plannen Uitvoeren Plan (globaal, lange termijn) > Programma (meer gedetailleerd, korte termijn) > Programma (zeer gedetailleerd, kortste termijn) Plan Programma 1 Programma 2 Verzameling concepten Relatie tussen de concepten Focusstructuur Géén lexicale invulling Géén syntactische invulling Versprekingen Selectiefouten op woordniveau: Woorden uit mentale lexicon Woorden in volgorde Eerdere woorden beperken woorden die kunnen volgen Juiste morfologische kenmerken (infectie, derivatie) Pakketten besturingsinstructies worden opgehaald en in volgorde geplaatst Selectie van pakketten respecteert de structuur van lettergrepen; onmogelijke opeenvolgingen van pakketten worden uitgesloten Ontstaan bij samenstellen van programma Verkeerde woorden/morfemen worden geactiveerd bij gekozen concepten Foute eenheid is in vorm en/of betekenis verwant met bedoelde eenheid (malapropismen, blending = syncrasie) Woordsoort blijft intact Klankversprekingen: Doel = Indringer = Oorsprong = wat de spreker wou zeggen wat de spreker zegt bedoelde/oorspronkelijke positie van de indringer Indeling naar procesrichting Anticipatie Indringer verschijnt eerder dan oorsprong Perseveratie Indringer verschijnt later dan oorsprong Indeling naar resultaat Insertie Toevoeging: 0 > X Deletie Weglating: X > 0 Substitutie Vervanging: X > Y Transpositie Verschuiving: (X > 0) & (0 > X) Permutatie Verwisseling: (X > Y) & (Y > X) (onset verwisseling=spoonerism) We zien zowel fouten bij betekenisdragende als bij betekenisloze eenheden. Conclusie: deze bestaan allemaal in onze geest. Versprekingen zijn positie gebonden. Onset/Nucleus/Coda
4 Hoe ver plannen we vooruit? 7 eenheden! (woorden/lettergrepen) we programmeren parallel op meerdere niveau's = cascademodel Spraakorganen Subglottaal system Zorgt voor (pulmonaire) luchtstroom Glottaal systeem Zet luchtstroom om in geluidsbron (puls) Toonhoogte, luidheid Supraglottaal systeem Vervormt basisgeluid tot klinkers en medeklinkers Richting luchtstromen Egressief: naar buiten stromende lucht (blazen) Ingressief: naar binnen stromende lucht (zuigen) Mechanismen luchtstromen Pulmonair: longen drukken/zuigen Glotaal: strottenhoofd drukt/zuigt Oraal: mondholte drukt/zuigt Ademhalingscyclus Normaal ademen: in/uit = 50/50% Spreken In heel snel Uit langzaam Spraak is een gecontroleerde manier van adem halen Uitstromende longlucht doseren (stembanden) Glottale mechanismen Anatomie van de larynx Vergroeiingen van de bovenste wervels van de luchtpijp Ringkraakbeen (cricoïed) Schildkraakbeen (thyroïed) Bekervormige kraakbeentjes (arytenoïeden) Stembanden Stemspleet (glottis) Abductie: stembanden uit elkaar In-/uitademen (liefst onhoorbaar) Bij stemloze klanken Adductie: stembanden tegen elkaar Stijf: glottisslag (adem inhouden) Losjes: spontane trilling mogelijk Fluisterstand (gedeeltelijk geadduceerd) Fonatie (stemgeving) Cyclisch proces Stembanden gesloten (losjes) Drukopbouw Stembanden opengeblazen Zuigeffect van Bernouilli
5 Stembanden klappen toe Myo-elastisch-aerodynamische theorie Stembandtrilling Hz voor man Hz voor vrouw Frequentie kan beïnvloed worden Meer luchtvolume per tijdseenheid Aanspannen/ontspannen stembanden Ook passief als gevolg van tonghoogte Functies van fonatie Geeft spraak zijn draagkracht (toeter, sirene) Variatie in snelheid van stembandtrilling = melodie (lexicale toon, intonatie) Onderscheid tussen stemhebbende en stemloze klanken (vooral bij medeklinkers) Vormen van de glottale puls Glottale puls is asymmetrisch Openingsfase langzaam Sluitingsfase snel Sneller/steiler de sluiting = effciënter de geluidsproductie: meer en krachtigere boventonen Pathologieën Heesheid stembanden sluiten niet goed Schorheid Maar ook breathy voice onregelmatige trilling Maar ook creaky voice Slokdarmspraak (esofagale spraak) Met/zonder button (enkel maaglucht/ook longlucht) Electrolarynx (na laryngectomie bij keelkanker) Supraglottale anatomie Actieve articulator - Beweegt zelf actief naar Passieve articulator - Beweegt niet zelf - wordt benaderd/geraakt door actieve articulator Plaatsen van articulatie Medeklinker Ergens hindering luchtstroomin de mond-/keelholte Plaats van articulatie (zie Art. Fonetiek) Wijze van articulatie (manner) Plosief = stop = ploffer Onderbreking van luchtstroom, daarna explosie [p, t, k] Fricatief = wrijfklank = schuurklank [f, s, ch] Lucht schuurt door nauwe opening Affricaat (Eng. church) Combinatie van plosief gevolgd door fricatief Homorgaan, d.w.z. met dezelfde articulatieplaats Approximant = ruimere doorgang, benadert die van een klinker Liquida (= vloeiklank) Tril [r, R] Lateraal ([l]) Ruisloze continuant (b.v. Gooise/Engelse r) Halfklinker [j, w] Nasaal (vs oraal) Luchtstroom (mede) via neus [m, n, ñ]
6 Klinker Geen hindering luchtstroom voorbij glottis Graad van mondopening (~wijze) Vernauwingsplaats (~articulatieplaats) Lipronding Gespannen ~ ongespannen Monoftong ~ diftong Resonantie Waarom is vernauwingsplaats zo belangrijk? Verdeelt aanzetstuk in voorste en achterste holte (F1 en F2) Keelholte > laagste resonantie (F1) Mondholte > op één na laagste resonantie (F2) Daniel Jones bedenkt het systeem van de Cardinal Vowels DE IPA KLINKER-KAART De International Phonetics Association stelt het fonetisch alfabet vast De IPA klinkerkaart is ingericht volgens het Cardinal Vowel systeem van Jones Gespannen ~ ongespannen Gespannen (tense) Meer spierarbeid Extremere articulatie Langere duur Ongespannen (lax) Vormt gekrompen subspace in klinkerveld Tweeklanken (diftongen) Klinkerarticulatie niet stationair maar met verglijding van begin- naar eindpositie Kan worden beschreven als opeenvolging van twee klinkers binnen één lettergreep In klinkerdiagram weergegeven als pijl wijzend van begindeel naar einddeel Spraak op papier Conventionele spelling voldoet niet als weergave van de uitspraak Geen één-op-één relatie tussen fonemen en symbolen > behoefte aan een fonetisch schrift
7 Schrift Stadia in de ontwikkeling van het schrift Beeldverhaal (pictogram) Los van taal (geen taalkundige eenheid) Episode/tafereel Beeldschrift (logogram) Eenheid = woord Iconisch (sterk gestileerd) Woordschrift (fonogram) Tekens verwijzen naar klankvorm woorden (rebusprincipe) vb/chinese karakters Syllabeschrift Japans (wordt nog steeds gebruikt, Japans heeft slecht 104 syllaben) Foenicisch spijkerschrift (uitgestorven) Alfabetisch schrift (letter) Eenheid is niet intuitief Unieke uitvinding = kon alleen onder bijzondere omstandigheden ontstaan Ontogenese (ontwikkeling schrift) = flogenese (taalontwikkeling kind) Weinig tekens Lettervorm arbitrair t.o.v. Klank Visueel grote distinctiviteit > redundantie (schijnbaar overtollige informatie) Principes NL spelling Fonologisch beginsel (Regel van de beschaafde uitspraak) Gelijkvormigheidsbeginsel (Gelijke spelling per stammorfeem) Analogiebeginsel (Gelijke spelling per affx) Etymologiebeginsel (Oudere spelling behouden ondanks uitspraak) Terugleesbaarheidsbeperking (lezer moet woord makkelijk herkennen) Problemen met spelling!!! Geen één-op-één relatie tussen fonemen en symbolen > behoefte aan een fonetisch schrift Fonetisch schrift Symbolische, systematische en preciese weergave van het klankaspect van een taal Analfabetische systemen Formules met uitspraakrecepten Alfabetische systemen Één symbool per spraakklank Alfabetisch fonetisch schrift Iconisch Elk symbool geeft een stand of actie van de spraakorganen weer, b.v. Bell s Visible Speech Romeins Elk symbool staat voor één spraakklank maar de vorm van het symbool onderhoudt geen iconische relatie met de klank, b.v. IPA IPA International Phonetic Association Organiseert om de vier jaar het International Congress of Phonetic Sciences International Phonetic Alphabet Eisenpakket Genoeg symbolen om alle klanken in alle talen op aarde mee weer te geven Systeem moet uitbreidbaar zijn Gedefnieerde symbolen Ieder symbool heeft een defnitie in termen van standen en
8 bewegingen van de spraakorganen Eenvoudig Symbolen zijn eenvoudig te schrijven/drukken en visueel goed uit elkaar te houden Geen taalbias Alfabet is niet gebaseerd op een bepaalde taal(groep) maar moet rekening houden met alle mogelijke menselijke spraakklanken IPA voldoet aan al deze eisen Symboolinventaris Hoofd- en kleine letters apart Oude symbolen mogen (b.v. Thorn) Griekse en cyrillische symbolen ook Geometrische transformaties op zijn kop spiegelen Transcriberen Globale (broad) transcriptie Eén symbool per foneem /xxx/ Gebruik vaste set symbolen (gebruik meest gangbare symbool) Nauwkeurige (narrow) transcriptie Allofonen worden gespecifceerd mbv. diacritische tekens bij de basissymbolen [xxx] Gebruik het hele fonetische alfabet + diacritica Mate van detail wisselt In praktijk Kunde van fonetici sterk overdreven Alleen canonieke transcriptie gaat goed Hoe meer detail, des te minder overeenstemming tussen transcribenten Liever geen een- manstranscripties Consensustranscriptie Meerderheidstranscriptie IPA schrift lastig op de computer Vergt 2-byte codering >ook (X-)SAMPA (1-byte codering volstaat) Dus: alleen letters op het standaard toetsenbord
9 Spectrale analyse Oscillogram Spectrum Spectrogram Amplitude x Tijd Geschikt om: Globale categorie spraakklank vast te stellen Stemhebbend-Stemloos Timbre vast te stellen Amplitude x Frequentie Toont welke sinussen in een samengestelde functie zitten Geschikt om timbre vast te stellen Toont geen verandering Toont formanten Frequentie x Tijd Zwarting = amplitude Toont wel verandering Eigenlijk meerdere spectra achter elkaar Spraakprocessen Fonologie Spraak opgebouwd gedacht uit discrete opeenvolgende eenheden Fonetiek Coarticulatie Spraak is vloeiende bewegingen van doelpositie naar doelpositie Bewegingen hoorbaar in spraakgeluid Hoorbaar van waar naar waar spraakorganen onderweg zijn Op één punt in de tijd zijn eigenschappen hoorbaar van Klank zelf Voorgaande klank Volgende klank Gelijktijdig articuleren van eigenschappen van meerdere opeenvolgende klanken Eerste-orde coarticulatie Onderlinge beïnvloeding van aangrenzende spraaklanken Hogere-orde coarticulatie Onderlinge beïnvloeding van niet aangrenzende spraakklanken B.v. lipronding/spreiding in streep ~ stroop Coarticulatie over kan over syllabegrenzen heen Gesture ( gebaar ) Abstracte dynamische beschrijving van een karakteristiek bewegingspatroon van articulatoren, b.v. sluiting en daarop opening van de lippen bij de productie van een [p]. Gestural score ( orkestratie of partituur ) Omvat informatie over de locatie waar, en de mate waarin, een constrictie in het aanzetstuk moet worden aangebracht. Laat zien in hoeverre de gestures van de diverse spraakorganen elkaar in de tijd overlappen. Geeft de informatie niet weer in termen van bewegingen van afzonderlijke articulatoren, zoals lip of tong, maar in termen van 'tract variables'. Tract variables Parameters van het aanzetstuk die betrekking hebben op specifeke taken (b.v. lipsluiting), die door een of meer articulatoren kunnen worden uitgevoerd; in het voorbeeld van de lipsluiting zijn de betrokken articulatoren o.a. de onder- en bovenlip, alsmede de kaak.
10 Coordinative structure gecombineerde actie van een set van gekoppelde articulatoren. Lipsluiting bijvoorbeeld is het resultaat van de gecombineerde actie van lippen en kaak. Observeerbare realisatie van het doel van de abstracte task specifcation, zoals neergelegd in de gesture Keating s venstermodel Vensters (windows) Voor iedere parameter (kenmerk) Kritisch gespecifceerd voor gemarkeerde eigenschappen (smal venster) Niet gespecifceerd voor ongemarkeerde eigenschappen (breed venster) Vloeiende interpolatie van specifcaties in smalle vensters door tussenliggende brede vensters heen Assimilatie Twee spraakklanken worden in een of ander opzicht (kenmerk) gelijk aan elkaar (waar ze dat eerst niet waren) Asymmetrische relatie tussen klanken Dominante klank (trigger, verandert zelf niet) Onderworpen klank (verandert, verliest identiteit) Parameters van assimilatie Assimilatierichting Anticiperend (achterwaarts, rechts naar links) Persevererend (voorwaarts, links naar rechts) Eigenschap Stem Plaats Nasaal Functionele benadering Sprekerbelang Assimilatie (en coarticulatie) maken het leven voor Herkenbaarheid van woorden slechts minimaal de spreker eenvoudiger aangetast (bij voorkeur in slotklanken) Moeilijke/onmogelijke klankovergangen worden vermeden/vereenvoudigd Assimilatie in venstermodel Kenmerk spreidt over heel segment Zo snel mogelijke interpolatie Hoorderbelang Hoorder kan anticiperen op volgende klanken Overzicht assimilatie in het Nederlands (obstruent = echte stemloze medeklinker) Distinctief kenmerk Anticipatorisch (regressief) Perseveratief (progressief) Stem Articulatieplaats nasaalaanpassing Articulatieplaats palatalisatie Turks, Hongaars: klinkerharmonie Obstruent wordt stemhebbend voor stemhebbende plosief /n/ wordt /m/ voor bilabialen /m,n/ wordt labiodentaal voor labiodentalen /t/ > /c/; /s/ > / / voor /j, / ook /n/ w gepalataliseerd Fricatief wordt stemloos na obstruent
11 Reductie Temporele reductie Bij hoger spreektempo worden de klanken korter Worden alle klanken in gelijke mate korter? Spectrale reductie Door hoger tempo worden doelen niet gehaald, eerder koerswijziging Alle klinkers worden sjwa-achtiger Fonologische reductieprocessen Deletie van fonemen Samenvoeging van fonemen (coalescentie) Lijkt een hiërarchie in operaties Co-articulatie Assimilatie Beïnvloeding Tweezijdig Eénzijdig Effect Mechanisme Distributie Temporele organisatie Allofonische, niet-distinctieve klankverandering Interpolatie van eigenschappen Geleidelijk Zowel binnen morfemen als op morfeemgrenzen Verandering van Fonologische kenmerkspecifcatie Spreiding van eigenschappen Abrupt Niet binnen morfemen, minimaal op morfeemgrenzen Domein: syllable Hoe meer klanken in een syll, des te korter elke klank wordt (doel: elke lettergreep even lang) Onset C s makkelijker samendrukbaar dan coda C s Domein: meerdere syllaben Klinker + opeenvolgende consonant willen ong. Constante duur hebben Klinker wordt korter bij stemloze obstruent Klinker wordt langer bij stemhebbende obstruent Domein: voet (interstress interval) Anticiperende verkorting Beklemtoonde lettergreep korter naar gelang hoeveelheid lettergrepen volgen Domein: zin/utterance woorden in lange zinnen korter tempo start snel en vertraagd Isochronie = gelijke tijd lettergreep isochronie = syllable timed (vb/italiaans) voet isochronie = stress-timed (vb/ Nederlands)
Klanken 1. Tekst en spraak. Colleges en hoofdstukken. Dit college
Tekst en spraak Klanken 1 Representatie van spraak vereist representaties van gedeeltes die kleiner dan woorden zijn. spraaksynthese (tekst-naar-spraak) rijtje letters! akoestische golfvorm http://www.fluency.nl/
Nadere informatiehuiswerkvragen Spreken en Verstaan ( )
huiswerkvragen Spreken en Verstaan (200300287) Hugo Quené Opleiding Taalwetenschap UU H.Quene@uu.nl 28 okt 2009 Let op: Je moet als huiswerk alle onderstaande vragen beantwoorden, volgens het tijdsschema
Nadere informatieAlgemene Taalwetenschap. Hogeschool van Amsterdam Josefien Sweep
Algemene Taalwetenschap Hogeschool van Amsterdam Josefien Sweep Fonetiek en Fonologie Fonetiek en fonologie gaan over spraak (klanken): het gebruik van de stem om te communiceren. Spraak is het belangrijkste
Nadere informatieFonologie. inleiding taalkunde 2012/13 30 mei 2013
Fonologie inleiding taalkunde 2012/13 30 mei 2013 Tekst en spraak Representatie van spraak vereist representaties van gedeeltes die kleiner dan woorden zijn. spraaksynthese (tekst-naar-spraak) rijtje letters
Nadere informatieAkoestiek. Geluid zichtbaar gemaakt. Golfvormen. Geluid zichtbaar gemaakt. Golfvormen. Golfvormen. Overzicht
Akoestiek Geluid zichtbaar gemaakt Overzicht 1. Geluid zichtbaar gemaakt 2. 3. Spectra, spectrogrammen en formanten Geluid zichtbaar gemaakt Oscillogram: weergave van de luchtdrukverstoringen (db) Spectrogram:
Nadere informatieSpreken en Verstaan: Inleiding Fonetiek
2011-2012, blok 2 Spreken en Verstaan: Inleiding Fonetiek Hugo Quené Taalwetenschap UU huishoudelijk webpagina: www.hugoquene.nl > Spreken en Verstaan 2011-12 docenten: Hugo Quené (colleges, coördinatie)
Nadere informatie1) Bekijk spectrogram 1. Denk niet aan wat er gezegd wordt, maar identificeer minimaal drie in het oog springende patronen in het spectrogram.
OPDRACHT 1: Stappenplan opstellen voor het lezen van spectrogrammen. NODIG: Bijgeleverde spectrogrammen (zie bijlage), potloden, schaar, plakband. 1) Bekijk spectrogram 1. Denk niet aan wat er gezegd wordt,
Nadere informatieSpreken Wat is een dysartrie?
Dysartrie 2 Dysartrie is de algemene term voor een motorische spraakstoornis als gevolg van neurologische problematiek. Deze folder is bedoeld voor patiënten met een dysartrie en hun omgeving. Er staat
Nadere informatie1) Bekijk spectrogram 1. Denk niet aan wat er gezegd wordt, maar identificeer minimaal drie in het oog springende patronen in het spectrogram.
OPDRACHT 1: Stappenplan opstellen voor het lezen van spectrogrammen. NODIG: Bijgeleverde spectrogrammen (zie bijlage), potloden, schaar, plakband. 1) Bekijk spectrogram 1. Denk niet aan wat er gezegd wordt,
Nadere informatiePROEFTENTAMEN KLANKLEER. Bij dit tentamen mag je een fonologische featuretabel gebruiken, maar geen IPA tabellen
PROEFTENTAMEN KLANKLEER Aantal vragen: 30 Bij dit tentamen mag je een fonologische featuretabel gebruiken, maar geen IPA tabellen Vul de antwoorden in op het losse antwoordformulier 1. Een fonoloog en
Nadere informatieTekst en spraak. spraaksynthese (tekst-naar-spraak) rijtje letters akoestische golfvorm
Klanken 1 1 Tekst en spraak spraaksynthese (tekst-naar-spraak) rijtje letters akoestische golfvorm http://www.fluency.nl/ spraakherkenning akoestische golfvorm rijtje letters 2 Dit college Fonetiek en
Nadere informatieWoord vooraf...9. Inleiding
Inhoudsopgave Woord vooraf...9 Inleiding 1 Objectief en subjectief...13 2 Geluid...18 2.1 Wat is geluid?...18 2.2 Eigenschappen van een toon...18 2.3 Harmonischen: grondtoon en boventonen...20 2.4 De invloed
Nadere informatiegebruik van de fonetische transcriptie Marta Nováková
De mogelijkheden en grenzen van het gebruik van de fonetische transcriptie bij de verwerving van het Nederlands Marta Nováková Ben je bang voor de dokter? [bε bαŋk vo:r d d dçkt r?] Uitspraakonderwijs
Nadere informatieLogopedische behandeling bij kinderen met een schisis. in de basisschoolleeftijd
06-03-17 Logopedische behandeling bij kinderen met een schisis. in de basisschoolleeftijd Schisisteam Amsterdam Arianne van der Kooij Klinisch Logopedist Spraak-taalpatholoog Thema s Over welke spraakstoornissen
Nadere informatieFonemisch Bewustzijn
Fonemisch Bewustzijn Ellen van der Veen Welkom en Agenda 1. Introductie 2. Fonemisch Bewustzijn 3. Vragen en praktijkervaringen Doelstellingen van vandaag 1. De deelnemers kennen de begrippen taalbewustzijn,
Nadere informatieAnalyse spraakspectrogram
Analyse spraakspectrogram Heidi Holvoet - Online studiebegeleiding Inhoudsopgave 1 Omschrijving 2 2 Spraakklanken registreren 3 2.1 Signaal.................................... 3 2.2 Spectrum..................................
Nadere informatieCollege Spreken en Verstaan 9. De verwerving van spraakklanken Hoofdstuk 10 De waarneming van spraak
College Spreken en Verstaan 9 De verwerving van spraakklanken Hoofdstuk 10 De waarneming van spraak Informatie college via Hugo Quené http://www.hugoquene.nl/sv De verwerving van spraakklanken Anniek van
Nadere informatieFasen in tekst-naar-spraak. Tekstbewerking Grafeem-foneemomzetting Melodie en ritme Synthese
Spraaksynthese Fasen in tekst-naar-spraak Tekstbewerking Grafeem-foneemomzetting Melodie en ritme Synthese Spraaksynthese Het maken en aaneenrijgen van spraakklanken Klank(verloop) Toonhoogte(verloop)
Nadere informatieOm te beginnen vormen de longen de motor van de spraak door de opbouw van luchtdruk.
Spraakakoestiek Gerrit Bloothooft Te gebruiken bij het college Fonetiek van de Inleiding Taalwetenschap. Tekst met een klein lettertype is optioneel. Dat geldt ook voor de paragrafen 8 en 9. November 28
Nadere informatieVakgroep Spraak-, Taal- en Gehoorwetenschappen
Het effect van kortdurende, intensieve logopedische therapie op articulatie en resonantie bij patiënten met een lip-, kaak- en verhemeltespleet: een pilootstudie Kim Bettens Anke Luyten Andrew Hodges George
Nadere informatie14 SPREKEN EN VERSTAAN - SPRAAKKLANKEN 1
1 14 SPREKEN EN VERSTAAN - SPRAAKKLANKEN 1 Louis C.W. Pols Er zijn diverse software pakketten op de markt om teksten in te spreken in een computer in plaats van deze in te voeren via het toetsenbord. Dergelijke
Nadere informatieSamenvatting in het Nederlands
Samenvatting in het Nederlands Er zijn vele applicaties denkbaar waarbij kunstmatige versnelling van spraak nuttig zou kunnen zijn. Versnelde spraak wordt bijvoorbeeld gebruikt om voicemail-berichten versneld
Nadere informatiehoofd, hals en zenuwstelsel info voor patiënten Hou uw stem gezond Tips voor een goede stemhygiëne
hoofd, hals en zenuwstelsel info voor patiënten Hou uw stem gezond Tips voor een goede stemhygiëne 01. Inleiding Met deze brochure willen we u begeleiden in het beter begrijpen en verzorgen van uw stem.
Nadere informatieSpreken en Verstaan: Inleiding Fonetiek
2011-2012, blok 2 Spreken en Verstaan: Inleiding Fonetiek werkcollege 10: functies van prosodie prosodie C est le ton qui fait la musique. It s not what you say, it s how you say it. prosodie resulteert
Nadere informatieHandleiding bij werkbladen uitspraak
Handleiding bij werkbladen uitspraak Er zijn drie kopieerbladen voor de uitspraak: overzicht van de klinkers overzicht van de lastige medeklinkers oefentips voor de uitspraak van de r De eerste twee lichten
Nadere informatieFonemische Transcriptie. Versie 2 (4 april 2000)
Fonemische Transcriptie Versie 2 (4 april 2000) 1. Terminologie 1.1. Fonetiek, fonologie 1.2. Transcripties 2. Segmentinventaris 2.1. Vocalen 2.2. Consonanten 3. Representatie van segmenten 3.1. Vocalen
Nadere informatieCover Page. The handle http://hdl.handle.net/1887/20932 holds various files of this Leiden University dissertation.
Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/20932 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Haar, Sita Minke ter Title: Birds and babies : a comparison of the early development
Nadere informatieInleiding: Combinaties
Zinnen 1 Inleiding: Combinaties Combinaties op verschillende niveaus: Lettergrepen als combinaties van fonemen. Woorden als combinaties van morfemen. Zinnen als combinaties van woorden en woordgroepen.
Nadere informatieSchriftelijk tentamen Spraakherkenning en spraaksynthese (do. 23 december 2004, 13.30 16.30 u; zaal C.206)
Schriftelijk tentamen Spraakherkenning en spraaksynthese (do. 23 december 2004, 13.30 16.30 u; zaal C.206) Vermeld op iedere pagina je naam, je studentennummer en het vervolgnummer per pagina. Als je voor
Nadere informatieCover Page. Author: Scholz, Franziska Title: Tone sandhi, prosodic phrasing, and focus marking in Wenzhou Chinese Issue Date:
Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/19983 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Scholz, Franziska Title: Tone sandhi, prosodic phrasing, and focus marking in
Nadere informatieCover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation
Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/28737 holds various files of this Leiden University dissertation Author: Cissé, Ibrahima Abdoul Hayou Title: Développement phonético-phonologique en fulfulde
Nadere informatieDe spraakbanaan. De spraakbanaan zoals ReSound hem neerzet
De spraakbanaan Tijdens een van mijn lessen Casuïstiek kreeg ik de opmerking dat ik wel erg makkelijk door de bocht ging door te stellen dat het spraakgebied van ± 300Hz tot ruim 4000Hz zou lopen. Omdat
Nadere informatieDavid Weenink. Instituut voor Fonetische Wetenschapen ACLC Universiteit van Amsterdam. Spraakverwerking per computer.
Instituut voor Fonetische Wetenschapen ACLC Universiteit van Amsterdam AMSTERDAM CENTER FOR LANGUAGE AND C O M M U N I C A T I O N 5000 4000 3000 Hz 2000 1000 0 de vrouw loopt met haar dure schoenen 0.3
Nadere informatieVERSLAG PRACTICUM SPREKEN EN VERSTAAN
VERSLAG PRACTICUM SPREKEN EN VERSTAAN Naam student : Maaike de Kleijn Studentnummer : 329849 Inleiding Dit practicumverslag is geschreven ten behoeve van de cursus Spreken aan verstaan aan de universiteit
Nadere informatieWelkom en Agenda. Workshop Fonemisch Bewustzijn. Doelstellingen van vandaag. Fonologie. Doorgaande lijn
Welkom en Agenda 1. Introductie 2. Fonemisch Bewustzijn 3. Vragen en praktijkervaringen Workshop Fonemisch Bewustzijn Ellen van der Veen Doelstellingen van vandaag 1. De deelnemers kennen de begrippen
Nadere informatie1 Spreek tweemaal uit tussen twee [i] s: 2 Spreek tweemaal uit: 3 Spreek kort en lang uit tussen [k] en [f]: 4 Spreek tweemaal uit:
Proeftoets Fonetiek 2. Deze proeftoets krijg je mee naar huis in college 32, en wordt besproken in college 33. Vragen 1 t/m 5 zijn mondeling, en apart per persoon (15 minuten); de overige vragen zijn schriftelijk,
Nadere informatieLogopedie bij laryngectomie
hoofd, hals en zenuwstelsel info voor de patiënt Logopedie bij laryngectomie UZ Gent, Dienst Neus-, Keel- en Oorheelkunde en Hoofd- en Halschirurgie Logopedie bij laryngectomie Inleiding In deze brochure
Nadere informatieSamenvatting (summary in Dutch)
Samenvatting (summary in Dutch) 201 Samenvatting (summary in Dutch) Het doel van dit proefschrift is het ontwikkelen en valideren van spraakanalyse-technieken om de spraakkwaliteit van patiënten behandeld
Nadere informatieINFO VOOR PATIËNTEN HOU UW STEM GEZOND TIPS VOOR EEN GOEDE STEMHYGIËNE
INFO VOOR PATIËNTEN HOU UW STEM GEZOND TIPS VOOR EEN GOEDE STEMHYGIËNE INHOUD 01 Inleiding 4 02 Hoe komt stem tot stand? 4 03 Stemstoornissen 6 04 Stemhygiëne 7 05 Levensgewoonten 10 06 Na fonochirurgie
Nadere informatiePapiamento M. Browne en L. van der Zijden-Holstvoogd
Papiamento M. Browne en L. van der Zijden-Holstvoogd 1. Taalbeschrijving Het Papiamento is een Creoolse taal gebaseerd op het Portugees en/of Spaans. De taal wordt gesproken op het eiland Aruba. Een variant
Nadere informatieUitspraakvariatie van de postvocale /l/ in samenhang met de voorgaande /a/
Uitspraakvariatie van de postvocale /l/ in samenhang met de voorgaande /a/ Scriptie ter afronding van de master Taal en Ontwikkeling Opleiding Taalwetenschap Faculteit Geesteswetenschappen Universiteit
Nadere informatiePsycholinguïstiek:samenvatting
Taalverwerving Psycholinguïstiek:samenvatting Het kind en de taalwetenschapper hebben dezelfde taak (betekenis en taal met elkaar verbinden), maar een volledig verschillende methode. Kinderen leren taal
Nadere informatie8. Afasie [1/2] Bedenk tenminste drie verschillende problemen die je met taal zou kunnen hebben (drie soorten afasie).
8. Afasie [1/] 1 Afasie De term afasie wordt gebruikt om problemen met taal te beschrijven die het gevolg zijn van een hersenbeschadiging. Meestal is de oorzaak van afasie een beroerte. Het woord afasie
Nadere informatieTentamen Spraakherkenning en -synthese
Tentamen Spraakherkenning en -synthese Rob van Son 25 maart 2008 Vermeld op iedere pagina je naam, je studentnummer en het volgnummer per pagina. Gebruik voor elke opgave (1-5) een apart vel. Als je voor
Nadere informatieIntrinsieke prosodie van klinkers. Constantijn Kaland Marie Postma
Intrinsieke prosodie van klinkers Constantijn Kaland Marie Postma Inhoud Introductie Leestaak Klinkerkeuze Data-collectie Conclusie en vervolgonderzoek Introductie Arbitraire relatie vorm ~ betekenis (De
Nadere informatieLaryngeal contrast and phonetic voicing Jansen, Wouter
Laryngeal contrast and phonetic voicing Jansen, Wouter IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please check the document version
Nadere informatieHerkansing 1 e Deeltentamen Spraakherkenning en -synthese
Herkansing 1 e Deeltentamen Spraakherkenning en -synthese Rob van Son 10-13 uur, 20 december 2007 GEBP/P2.27 Dit is een herkansing van het eerste deeltentamen. Je moet deze opgaven alleen maken als je
Nadere informatieSpraaktechnologie. Gerrit Bloothooft.
Spraaktechnologie Gerrit Bloothooft Gerrit.Bloothooft@let.uu.nl Communicatie taal was er eerst als spraak en gebaar pas veel later als schrift - en lezen en schrijven (eerste taaltechnologie) Taal- en
Nadere informatieHet belangrijkste doel van de studie in hoofdstuk 3 was om onafhankelijke effecten van visuele preview en spellinguitspraak op het leren spellen van
Samenvatting Het is niet eenvoudig om te leren spellen. Om een woord te kunnen spellen moet een ingewikkeld proces worden doorlopen. Als een kind een bepaald woord nooit eerder gelezen of gespeld heeft,
Nadere informatieDavid Weenink. First semester 2005
Institute of Phonetic Sciences University of Amsterdam First semester 2005 Colleges: donderdags van 12 14 Practicum: donderdags 14.30-16.30 Wekelijkse opdrachten Alle opdrachten moeten voldoende voor tentamen
Nadere informatieTHERAPIEPLAN Logopedie
NAAM: Geboortedatum:. Klas:.. THERAPIEPLAN Logopedie Bron: GWP Taal School Ter Elst Therapiedoelen Articulatie Domein Doel nr. Opmerkingen - Mondmotoriek - Correct uitspreken van de klinkers - Correct
Nadere informatieProtocol voor manuele verificatie van automatisch gegenereerde woordsegmentaties D. Binnenpoorte, (+ aanvulling )
Protocol voor manuele verificatie van automatisch gegenereerde woordsegmentaties D. Binnenpoorte, 29-01-02 (+ aanvulling 15-01-04) A. Algemeen A.1 Doelstelling Het doel dat nagestreefd wordt, is om in
Nadere informatieStem. Christel Lacroix. Logopediste
. Christel Lacroix Logopediste 1 1. Spreken Inleiding Spreken... je doet het elke dag. Je denkt er niet bij na en toch. Spreken gebeurt niet vanzelf. Je merkt dat wanneer je voor een groep staat je soms
Nadere informatieWat is de beste transcriptie voor het Nederlands?
Wat is de beste transcriptie voor het Nederlands? Carlos Gussenhoven Radboud Universiteit Nijmegen 1 augustus 2006 Herzien 15 mei 2007 Herzien 24 juli 2007 1 Abstract A transcription system for the pronunciation
Nadere informatieScriptie Biologie Stembanden
Scriptie Biologie Stembanden Scriptie door een scholier 2672 woorden 30 maart 2002 5,9 90 keer beoordeeld Vak Biologie Laryngectomie Bij een laryngectomie wordt het gehele strottenhoofd tezamen met de
Nadere informatiePATIËNTENINFORMATIE LOGOPEDIE BIJ STEMPROBLEMEN
PATIËNTENINFORMATIE LOGOPEDIE BIJ STEMPROBLEMEN LOGOPEDIE BIJ STEMPROBLEMEN Algemeen Door middel van deze informatiefolder wil Maasstad Ziekenhuis u informeren over logopedie bij stemproblemen. Wij adviseren
Nadere informatieCitation for published version (APA): Schijf, G. M. (2009). Lees- en spellingvaardigheden van brugklassers Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut
UvA-DARE (Digital Academic Repository) Lees- en spellingvaardigheden van brugklassers Schijf, G.M. Link to publication Citation for published version (APA): Schijf, G. M. (2009). Lees- en spellingvaardigheden
Nadere informatieZakelijk Professioneel (PROF) - B2
Zakelijk Professioneel (PROF) - B2 Voor wie? Voor hogeropgeleiden die hun taalvaardigheid in het Nederlands zullen moeten bewijzen op de werkvloer in Vlaanderen, Nederland of in een buitenlands bedrijf
Nadere informatieTransparency in Language: A Typological Study S.C. Leufkens
Transparency in Language: A Typological Study S.C. Leufkens Transparency in language. A typological study Sterre Leufkens Een taal kun je zien als een verzameling vormen (woorden, zinnen, klanken, regels),
Nadere informatieMULTICOM 112. Gebruiksinstructies CD
MULTICOM 112 Gebruiksinstructies CD Doelstelling Deze MULTICOM 112 CD - ROM heeft tot doelstelling het personeel van de hulpcentrales de mogelijkheid te geven een vreemde taal te herkennen (en de oproep
Nadere informatieDe logopedist behandelt problemen op het gebied van: taal spraak gezicht adem stem eten / drinken / slikken
Logopedie 1 De logopedist behandelt problemen op het gebied van: taal spraak gezicht adem stem eten / drinken / slikken 2 Gevolgen van een CVA afasie: problemen in taal en communicatie dysartrie: problemen
Nadere informatieSpraakfouten bij Kinderen met Spraakontwikkelingsdyspraxie
UNIVERSITEIT UTRECHT Spraakfouten bij Kinderen met Spraakontwikkelingsdyspraxie Marijn Tibboel 4154754 BA Scriptie Begeleider: H. Terband Taalwetenschap 17-8-2016 0 Inhoudsopgave Samenvatting pag. 2 1.
Nadere informatieLees Interventie Programma
Lees Interventie Programma BROCHURE Giralis, partners in onderwijs Locatie Ede Argonstraat 30 6718 WT EDE telefoon (0318) 619 049 fax (0318) 651 123 mail: bestellingen@giralis.nl website: www.remediering.nl
Nadere informatieDownloaded from UvA-DARE, the institutional repository of the University of Amsterdam (UvA) http://hdl.handle.net/11245/2.62578
Downloaded from UvA-DARE, the institutional repository of the University of Amsterdam (UvA) http://hdl.handle.net/11245/2.62578 File ID Filename Version uvapub:62578 Belangrijke begrippen final SOURCE
Nadere informatieA1 A2 B1 B2 C1. betrekking op concrete betrekking op abstracte, complexe, onbekende vertrouwde
Luisteren - kwalitatieve niveaucriteria en zinsbouw tempo en articulatie Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben o.a. betrekking op zeer betrekking op betrekking op betrekking
Nadere informatieADEMHALING GAAT OVER INGAANDE LUCHT, VOORDAT JE ZINGT OF SPREEKT ADEMSTEUN IS DE CONTROLE OVER DE UITGAANDE LUCHT, TIJDENS HET ZINGEN OF SPREKEN
HALING Als aan willekeurige mensen gevraagd wordt wat ademsteun is, valt al heel snel de term 'buikademhaling' en de zin 'ademen met je buik'. Feitelijk zijn deze termen onjuist, omdat zich in de buik
Nadere informatieEen aha-ervaring in het Nederlands
Een aha-ervaring in het Nederlands Vincent J. van Heuven Universiteit Leiden 1. Inleiding Aan het bestaan van het woordpaar aak ~ haak kunnen we zien dat het Nederlands een fonemisch onderscheid maakt
Nadere informatieA1 A2 B1 B2 C1. betrekking op concrete betrekking op abstracte, complexe, onbekende vertrouwde
Luisteren - kwalitatieve niveaucriteria en zinsbouw tempo en articulatie Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben o.a. betrekking op zeer betrekking op betrekking op betrekking
Nadere informatieStemspreekuur Polikliniek KNO
U hebt deze brochure ontvangen, omdat u last heeft van stemklachten. Hiervoor bent u doorverwezen naar het stemspreekuur (foniatrie-spreekuur) van het MCL. Foniatrie is een specialisme dat zich bezig houdt
Nadere informatieDe aanzet. De plaats waar de punt van de tong tegen de achterzijde der boventanden geplaatst moet worden, is afhankelijk van:
De aanzet Een goed uitgevoerde aanzet is een combinatie van 3 factoren: a. voorbereiding van de juiste toonhoogte d.m.v. het embouchure b. dosering van de juiste hoeveelheid adem c. het gebruik van de
Nadere informatie1. Van taal naar taalwetenschap
1. Van taal naar taalwetenschap Opdracht 1.1 Vraag: Ga voor jezelf na hoe de verkleinwoorden van Nederlandse zelfstandige naamwoorden worden gevormd (dus: huis huisje, enzovoorts) en probeer zo de onbewuste,
Nadere informatieZorg voor eigen stem
Zorg voor eigen stem Afdeling keel-, neus- en oorheelkunde Veel mensen die hun stem dagelijks (professioneel) gebruiken hebben nog weinig inzicht in de functie van de stem: om stemproblemen te voorkomen
Nadere informatiekno specialisten in keel-, neus- & oorheelkunde Stemproblemen bij volwassenen
kno haarlemmermeer specialisten in keel-, neus- & oorheelkunde Stemproblemen bij volwassenen Hoe belangrijk is spreken? Spreken is bij mensen het meest gebruikte communicatiemiddel. In veel beroepen moeten
Nadere informatieLogopedie bij stemproblemen: wat nu?
Logopedie bij stemproblemen: wat nu? Inleiding U bent verwezen naar de logopedist in verband met stemproblemen. Deze leert u een juiste spreek- en ademtechniek aan zodat de stemklachten verminderen. Deze
Nadere informatieTaal voor in bed, op het toilet of in bad. Heidi Aalbrecht
Taal voor in bed, op het toilet of in bad Heidi Aalbrecht BBNC uitgevers Amersfoort, 2013 Inhoud Woord vooraf 9 Inleiding op de belangrijkste onderdelen van de taalkunde Wat is taal? 11 Taal en talen 12
Nadere informatieInteractieve workshop dysartrie bij MS. Leonie Ruhaak Logopedist/PhD student
Interactieve workshop dysartrie bij MS Leonie Ruhaak Logopedist/PhD student Communicatieproblemen bij MS 2 Symptomen Fonatie Adem Prosodie Resonantie Articulatie Classificatie: Atactisch Spastisch Gemengd
Nadere informatieSpreken en Verstaan: Inleiding in de Fonetiek
Spreken en Verstaan: Inleiding in de Fonetiek Prakticum: deelverslag 1 14-12-2009 Martijn van den Heuvel CKI 3020355 Opdracht A.7.1. Allereerst moest voor deze opdracht het fragment zinleven1 ingeladen
Nadere informatieKernvraag: Hoe maken we geluid?
Kernvraag: Hoe maken we geluid? Naam leerling: Groep: http://www.cma-science.nl Activiteit 1 Geluid voelen Je kunt ook zelf geluid maken. Probeer maar. Houd je vingers tegen je keel als je neuriet. Wat
Nadere informatieInformatiebrochure Dysartrie. [Geef tekst op] Pagina 1
Informatiebrochure Dysartrie [Geef tekst op] Pagina 1 UZ Leuven 2 Beste familie, deze informatiebrochure bieden wij u aan naar aanleiding van de spraak-, taal - en/of slikproblemen die uw familielid momenteel
Nadere informatieK.N.O. Stemproblemen bij volwassenen
K.N.O. Stemproblemen bij volwassenen Deze folder heeft tot doel u informatie te geven over stemproblemen bij volwassen personen. Als u recent bij de KNO-arts bent geweest wegens moeilijkheden met uw stem,
Nadere informatieTentamen Functieleer januari 2003
Naam: Studentnr: Lees dit eerst! Vul het tentamenbriefje volledig in (vakcode 290108), maar niet met viltstift (de doorslagen zijn dan niet leesbaar) Zet uw naam en collegekaartnummer op ELK blad van de
Nadere informatieDysartrie. Neem altijd uw verzekeringsgegevens en identiteitsbewijs mee!
Dysartrie Dysartrie is een spraakstoornis ten gevolge van een neurologische aandoening. Iemand met een dysartrie heeft moeite om verstaanbaar te spreken. In deze folder leest u wat dysartrie inhoudt en
Nadere informatie184 Maartje Schreuder
Samenvatting Iedereen is wel bekend met het fenomeen van de tikkende klok. Een klok zegt tik tak, tik tak. Waarom kennen wij de twee tikken van de klok twee verschillende klinkers toe? Klinken de twee
Nadere informatieInhoud. Inleiding 7. 1. Medische achtergrondkennis 9 - Anatomie en fysiologie 10 - Ziektebeelden 17
Inhoud Inleiding 7 1. 9 - Anatomie en fysiologie 10 - Ziektebeelden 17 2. Zorgvraag verhelderen 21 - Recepten 22 - Zelfzorgvragen 31 3. Geneesmiddelen 37 - Medicijnen tegen keelklachten 38 4. Bereiden
Nadere informatieStemproblemen bij volwassenen
KNO-heelkunde Stemproblemen bij volwassenen Oorzaken en behandeling van een hese stem U bent bij de KNO-arts geweest i.v.m. stemproblemen. In deze folder informeren wij u over stemproblemen bij volwassen
Nadere informatieSTEMASSIMILATIE IN DE VEENKOLONIËN *
STEMASSIMILATIE IN DE VEENKOLONIËN * 1. Inleiding Net als het Duits en het Engels maakt het Nederlands voor de vorming van de zwakke verleden tijd gebruik van een zogeheten dentaalsuffix, een gebonden
Nadere informatieNederlandse samenvatting. Spraak bij verschillende soorten:
Spraak bij verschillende soorten: Mechanistische grondlagen van vocale productie en perceptie Dit is een vertaling van hoofdstuk 1. De literatuurverwijzingen zijn weggelaten om de leesbaarheid te verbeteren.
Nadere informatieBoekverslag door J woorden 27 oktober keer beoordeeld. Nederlands
Boekverslag door J. 1971 woorden 27 oktober 2016 1 1 keer beoordeeld Vak Nederlands Inleiding Er zijn ontzettend veel verschillende problemen die mensen kunnen hebben op de wereld. Ieder huisje heeft z
Nadere informatieEducatief Startbekwaam (STRT) - B2
Educatief Startbekwaam (STRT) - B2 Voor wie? Voor hogeropgeleide volwassenen (18+) of jongeren (16+) aan het einde van het secundair of voortgezet onderwijs in het buitenland die starten met een studie
Nadere informatieStemproblemen bij volwassenen
Keel-, Neus- en Oorheelkunde Stemproblemen bij volwassenen www.catharinaziekenhuis.nl Inhoud Hoe maakt u geluid?... 3 Stemstoornissen... 3 Oorzaken... 3 Ontsteking van de stembanden... 3 Irritatie van
Nadere informatieVroege spraak- en taalontwikkeling
Vroege spraak- en taalontwikkeling Margreet Langereis Viataal Cochleair Implant Centrum Nijmegen/Sint-Michielsgestel 17 maart 2006 Inhoud presentatie Wat is taal? Mijlpalen op gebieden van de taalontwikkeling
Nadere informatieTussentoets spraakherkenning en -synthese (1)
- Tussentoets spraakherkenning en -synthese (1) 28 oktober 2010 Zet op iedere pagina je naam, je studentnummer en het volgnummer per pagina. Gebruik voor elke opgave ( 1-4) een apart vel. Als je voor 16.00
Nadere informatieStemproblemen bij volwassenen
Keel-, Neus- en Oorheelkunde Stemproblemen bij volwassenen www.catharinaziekenhuis.nl Inhoud Hoe maakt u geluid?... 3 Stemstoornissen... 3 Oorzaken... 3 Ontsteking van de stembanden... 3 Irritatie van
Nadere informatieJitter als akoestische stemkwaliteitsparameter Naam student : Maaike de Kleijn Studentnummer : 3209849
Jitter als akoestische stemkwaliteitsparameter Naam student : Maaike de Kleijn Studentnummer : 3209849 Inleiding In dit essay worden een tweetal artikelen besproken waarbij jitter werd gebruikt als een
Nadere informatieDysartrie. Logopedie
Dysartrie Logopedie Inhoudsopgave 1 Wat is dysartrie?... 2 2 Gevolgen van dysartrie... 3 3 Behandeling van dysartrie... 4 Onderzoek... 4 Behandeling... 4 4 Richtlijnen voor een betere communicatie... 5
Nadere informatie1. De algemeen geldende regels.
Je kunt je stem veel leed besparen door een paar eenvoudige regeltjes te hanteren. Verkeerde gewoontes, na-apen van andere sprekers, verkeerde ideeën, geven dikwijls overbelasting van de stem. Meestal
Nadere informatieInhoud. Inleiding Medische achtergrondkennis 9 - Anatomie en fysiologie 10 - Ziektebeelden 17
Inhoud Inleiding 7 1. 9 - Anatomie en fysiologie 10 - Ziektebeelden 17 2. De intake 21 - Ernst van de klachten 22 - Het intakegesprek 24 3. Geneesmiddelen 29 - Medicijnen tegen keelklachten 30 4. Medisch
Nadere informatieBabybabbels. spraakontwikkeling in het eerste levensjaar. Dr. F.J. van Beinum
Babybabbels spraakontwikkeling in het eerste levensjaar Dr. F.J. van Beinum nstituut voor Fonetische Wetenschappen / CLC Universiteit van msterdam MUZEK en SPRK in ONWKKELNG Beekbergen spraakontwikkeling
Nadere informatieFlitsend Spellen en Lezen 1
Flitsend Spellen en Lezen 1 Flitsend Spellen en Lezen 1 is gericht op het geven van ondersteuning bij het leren van Nederlandse woorden, om te beginnen bij de klanklettercombinaties. Doelgroep Flitsend
Nadere informatieNIVEAU TAALBEHEERSING MODERNE VREEMDE TALEN VWO/HAVO STAATSEXAMEN 2016 V15.7.0
NIVEAU TAALBEHEERSING MODERNE VREEMDE TALEN VWO/HAVO STAATSEXAMEN 2016 V15.7.0 De vakinformatie in dit document is vastgesteld door het College voor Toetsen en Examens (CvTE). Het CvTE is verantwoordelijk
Nadere informatie