CUBISS BUITENSCHOOLSE TAALACTIVITEITEN VOOR JONGEREN (14+) AMSTERDAM 6 NOVEMBER 2017

Transcriptie

1 CUBISS BUITENSCHOOLSE TAALACTIVITEITEN VOOR JONGEREN (14+) AMSTERDAM 6 NOVEMBER 2017

2 ONDERZOEKSDESIGN

3 ONDERZOEKSDESIGN OPDRACHT Doel Cubiss Laaggeletterdheid bestrijden en voorkomen. Situatie Cubiss is bezig met de ontwikkeling van buitenschoolse taalactiviteiten voor kinderen en jongeren in Brabant. Voldoende projecten voor kinderen 0 t/m 12 jaar. Onvoldoende succesvolle projecten voor jongeren 12+. Plan Nieuwe projecten ontwikkelen voor jongeren 12+ dmv co-creatie.

4 ONDERZOEKSDESIGN HOOFDVRAAG Hoofdvraag Wat hebben jongeren (12 18 jaar) nodig om met taal bezig te zijn en taal leuk te vinden? Doel onderzoek Inzicht verkrijgen in de behoeften en motivaties tav buitenschoolse taalactiviteiten. Inzicht verkrijgen in motiverende en belemmerende factoren van invloed op hun deelname activiteiten. Inzicht in de behoeften, voorwaarden, do s en don ts tav de invulling van de activiteiten.

5 ONDERZOEKSDESIGN DOELGROEP Doelgroep Variabelen respondenten Jongeren jaar. Leeftijd Sekse Etniciteit Opleiding Vmbo-b/k klas 3 of 4 Mbo niveau 2, 3 of 4 - jaar 1

6 ONDERZOEKSDESIGN OPBOUW GESPREKKEN Kwalitatief onderzoek 3 dagen: 3, 4 en 9 oktober 30 jongeren Gesprekken van 15 tot 30 minuten Onderzoekslocaties Campus 013 in Tilburg ROC Tilburg locatie Wandelboslaan

7 ONDERZOEKSDESIGN OPBOUW GESPREKKEN Korte introductie Voorstellen Voorleggen activiteiten Doel onderzoek uiteenzetten Kort voorstelrondje en vrijetijdsbesteding Hiphop, Handlettering, Bloggen & Vloggen, Zomerschool Verwachtingen, interesse, behoefte en motivatie Vergelijken Vergelijken van vier activiteiten

8 ONDERZOEKSDESIGN TOPLINES Combinatie We combineren onze expertise op het gebied van jongeren, vrije tijd en communicatie met de onderzoeksresultaten. Inzichten We koppelen concrete adviezen aan de inzichten.

9 INZICHTEN ONDERZOEK

10 4 TYPEN JONGEREN

11 UITKOMSTEN 4 TYPEN JONGEREN

12 TYPE JONGEREN NIEUWKOMERS MBO ERS NIV 3-4 EN VMBO-T Intrinsieke behoefte om taalvaardigheid te vergroten Intrinsieke behoefte om nieuwe mensen te leren kennen Ondervinden last van taalachterstand Behoefte aan hulp bij taal: resultaten met hoog rendement Sociale behoefte: nieuwe mensen kennen

13 TYPE JONGEREN EXPLORERS MBO ERS NIV 3-4 EN VMBO-T Geen behoefte taalvaardigheid te vergroten Wel intrinsieke behoefte om nieuwe ervaringen op te doen Vertrouwen in eigen kunnen en leervermogen Behoefte aan creatieve activiteiten Leren graag nieuwe mensen kennen

14 TYPE JONGEREN ONZEKEREN MBO & VMBO Geen behoefte taalactiviteiten Mijden taalactiviteiten door slechte ervaring of onzekerheid over taalvaardigheid Vaak meisjes Onzeker, treden niet buiten comfortzone Zijn niet graag samen met onbekende mensen

15 TYPE JONGEREN GROUPIES VAAK VMBO ERS Geen actieve behoefte NL te verbeteren Activiteiten meer nice to do dan need to do Doeners Sterke groepsdruk Spiegelen groepsgedrag Focus op identiteitsontwikkeling

16 UITKOMSTEN 4 TYPEN JONGEREN

17

18 INTERESSE IN (TAAL)ACTIVITEITEN

19 UITKOMSTEN

20 ONDERZOEKSDESIGN OPDRACHT HIP-HOP Drivers Hoge coolfactor Drempels Optreden met hiphop maakt onzeker DUIK IN DE WERELD VAN HIPHOP! -Raps -Dichtvormen -Gastlessen van rappers, dichters en graffitikunstenaars Kansen Aantrekkelijk voor hiphop-likers (jongens) Bedreigingen Afhaken door onjuiste verwachtingen

21 UITKOMSTEN

22 Drivers Leren vloggen is aantrekkelijk Drempels Bloggen & schrijven Ouderen Kansen Eventueel als MaS Bedreigingen Niet kansrijk Te weinig animo

23 UITKOMSTEN

24 HANDLETTERING ONDERZOEKSDESIGN Drivers Creatieve en gezellige bezigheid HANDLETTERING: EEN COMBINATIE VAN LEZEN EN SCHRIJVEN -Duik in de wereld van handlettering -Verdiep je in de geschiedenis -Leer en oefen Drempels Niet relevant en niet leerzaam Kansen Bedreigingen Aantrekkelijk voor Deelname beperkt meisjes mbo door schroom

25 UITKOMSTEN

26 Drivers Snel en speels Nederlands leren Drempels Geen tijd en onzekerheid Kansen Aantrekkelijk voor nieuwkomers op mbo Bedreigingen Afhaken door tijdgebrek

27 DEELNAME ACTIVITEITEN

28 UITKOMSTEN INDELING ACTIVITEITEN NAAR ONDERLIGGENDE BEHOEFTEN EN MOTIVATIES

29

30 DEELNAME VMBO

31 BEHOEFTE AAN BUITENSCHOOLSE (TAAL)ACTIVITEITEN IS LAAG ONDER VMBO ERS GEEN PRIORITEIT Hoe komt dat? Identiteitvorming belangrijk (12-18 jaar) Ontvankelijk voor groepsdruk Spiegelen gedrag peergroup Gevolg Niet uit comfortzone willen stappen. Geen deelname aan activiteiten die niks concreets opleveren. Geen deelname aan activiteiten die geen link hebben met peergroup.

32 DE VOORGELEGDE ACTIVITEITEN SLUITEN NIET AAN BIJ BEHOEFTEN VAN VMBO ERS MEME S, BITSTRIPS Wat kan hen wel aanspreken? Activiteiten die in de peergroup ondernomen kunnen worden en bijdragen aan de onderlinge bonding en hun mediagedrag. Denk aan het maken van bitstrips met tekst in spreekballonnetjes. Deel het verhaal via social media. Communiceer niet expliciet dat de activiteit de taalontwikkeling bevordert. Dit stoot vmbo ers af.

33 VMBO ERS HELPEN MET STUDIEKEUZE VIA (TAAL)ACTIVITEITEN LOOPBAANVERHAAL SCHRIJVEN Inspelen op studiekeuzeproces Vmbo ers in klas 4 worstelen met de keuze voor een vervolgopleiding. Oriëntatie is talig, waardoor veel vmbo ers (B/K) vastlopen. Optie: Loopbaanverhaal schrijven Vmbo ers schrijven onder begeleiding van professionals een loopbaanverhaal. Wie ben ik? Wat wil ik? Hoe ga ik dat bereiken?

34 DEELNAME MBO

35 INTERESSE VERSCHILT NAAR TYPE JONGERE EDUCATIEVE VS SOCIALE MOTIVATIE Nieuwkomers op het mbo Gemotiveerd om deel te nemen aan activiteiten waarmee ze taalvaardigheid kunnen verbeteren. Activiteiten bieden kans om nieuwe mensen te leren kennen. Jongeren op mbo Zorg & Welzijn Zijn gemotiveerd om deel te nemen aan activiteiten die van pas komen in hun opleiding en stage. Meisjes op het mbo Hebben sociale motivatie: gezellig samen creatief bezig zijn.

36 MBO ERS HEBBEN INTERESSE IN (TAAL)ACTIVITEITEN MAAR ACTIVATIE IS LASTIG Motivatie mbo ers Staan open voor nieuwe ervaringen. Met name ervaringen die hen verder helpen op sociaal gebied, taal of opleiding. Intention-behavior gap Willen wel, maar ervaren hoge drempels: Weinig tijd > te druk met andere zaken. Onzeker over eigen kunnen. Door onzekerheid niet buiten comfortzone stappen. TIP! VERBIND ALTIJD IETS BEKENDS (VRIENDEN) AAN IETS ONBEKENDS (LOCATIE)

37 ADVIEZEN

38

39 COMMUNICATIE IS ESSENTIEEL GEBRUIK STERKE TRIGGERS, VISUALS EN FRAMES OM JONGEREN TE ACTIVEREN Verlaag drempels Onzekerheid reduceren Visualiseer gezelligheid Geef aan dat het een activiteit voor vriendengroepen is. Laat een jongere vertellen dat het weinig kost. Benadruk benefits Na deze activiteit kan jij Communiceer Via school: posters, flyers en docenten. Social media: aantrekkelijke content die jongeren makkelijk kunnen delen. Bijv. Snap en Insta Leg geen nadruk op vergroten taalvaardigheid!

40 HOMOGENE GROEPEN JUISTE OPBOUW PROEFLES GEEF COMPLIMENTEN COMPETITIE-ELEMENT GEEF VERTROUWEN CERTIFICAAT OPZET ACTIVITEIT

41 VISUALS LOKALE ROLMODELLEN SOCIAL PROOF EMPOWER SNAP & INSTA SCHOOL OUDERS COMMUNICATIE ACTIVITEIT

42 ALGEMENE TRIGGERS Proeflessen aanbieden Lokale rolmodellen Hippe locatie Communiceer via school & social media Gebruik social Studie gerelateerde Feestelijke Studiepunten proof ervaring opdoen opening/afsluiting 17+ JAAR verdienen

43 Prinsengracht HM Amsterdam Facebook Twitter Linkedin