SOB Westland. Pilot WNME-Technologie. SOB Westland. Mei 2014, versie 2.2 (korte versie)

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "SOB Westland. Pilot WNME-Technologie. SOB Westland. Mei 2014, versie 2.2 (korte versie)"

Regina Boer
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 SOB Westland Pilot 2014 WNME-Technologie SOB Westland Mei 2014, versie 2.2 (korte versie)

2 WNME-Technologie Samenvatting SOB Westland (SOBW) is vanaf 2008 betrokken en actief met het organiseren van activiteiten voor leerlingen, studenten, docenten en bedrijfsleven. De belangrijke taak is bruggen te bouwen tussen onderwijs en bedrijfsleven o.a. door bedrijfsbezoeken en gastlessen. Er zijn in de genoemde periode verschillende activiteiten ontstaan, in 2013 is opnieuw de focus voor SOB Westland vastgesteld. Vanaf 2014 komt de nadruk van SOBW meer te liggen op technologie, duurzaamheid en de doelgroep 9 tot 14 jaar. Er blijft beperkt ruimte voor andere (bestaande) activiteiten en de loketfunctie. Een belangrijke activiteit is en blijft de jaarlijkse Dag van de Westlandse Techniek (DvdWT). In het verlengde van deze dag gaat SOBW in samenwerking met Westlandse Natuur- en Milieu Educatie (WNME) verdiepende bezoeken voor de genoemde doelgroep organiseren. Kinderen met een bovengemiddelde interesse voor technologie krijgen de kans om in een kleine groep een bedrijf te bezoeken. Het gaat om bedrijven met duurzame technologie, het vervoer in een busje van max 9 personen van en naar het bedrijf wordt door SOBW geregeld. In het pilotjaar 2014 worden de resultaten i.s.m. onderwijs en bedrijfsleven gemonitord. Wat is o.a. het effect, het rendement en is het inpasbaar in de onderwijsdoelstellingen? Het doel van de pilot is aanvullend op DvdWT en de verdiepende bezoeken te komen tot een structureel aanbod om de komende jaren meer jeugd voor een baan in de (duurzame) technologie te interesseren. WNME-Technologie Een duurzame opdracht voor SOB Westland van 2014 Inleiding SOB Westland (SOBW) is 6 jaar actief met het organiseren van bedrijfsbezoeken voor leerlingen, studenten en docenten. SOBW is verder actief betrokken bij o.a. Westland On Stage, Experience On Stage, de First Lego League en de Dag van de Westlandse Techniek. Daarnaast heeft SOBW een rol bij communicatie over activiteiten tussen onderwijs en bedrijfsleven o.a. via de eigen website, nieuwsberichten, twitter en een pagina in regiokrant Het Hele Westland. Ook 1

3 heeft SOBW een makel&schakel functie en werkt aan de opbouw van een netwerk tussen onderwijs en bedrijfsleven. In 2013 is om diverse redenen aanleiding om naar het vervolg van SOBW te kijken. De centrale vraag is Zijn er voldoende bruggen gebouwd tussen onderwijs en bedrijfsleven? In de zomer van 2013 is een notitie gemaakt met de titel: 2013 zijn er voldoende bruggen gebouwd tussen onderwijs en bedrijfsleven? In deze notitie is programmamanager Paul Steyn ingegaan op de ontstaansgeschiedenis van SOBW. Vervolgens zijn in de notitie de activiteiten van SOBW kort samengevat en is o.a. geconstateerd dat enkele activiteiten zoals Westland On Stage en de First Lego League een vaste plek hebben gekregen in het Westland. Er is in de afgelopen 6 jaar ook een groter SOBW netwerk ontstaan, SOBW vervult regelmatig een makel&schakelrol bij het organiseren van bezoeken. In de notitie is vastgesteld dat er nog steeds een mismatch is op de arbeidsmarkt, vooral te weinig leerlingen kiezen voor een beroepsopleiding in de techniek, met name in techniek en glastuinbouw. Focus vanaf 2014 Op basis van de notitie onderschrijft de stuurgroep de noodzaak om de focus te verleggen naar leerlingen op de basisschool en daarbij vooral de aandacht te geven aan bezoeken aan bedrijven met techniek en specifiek de groene of duurzame techniek. Daarbij wordt geadviseerd bij de aanpak aansluiting te zoeken bij de Westlandse Natuur en MilieuEducatie (WNME). Het vervoer van leerlingen naar aansprekende bedrijven is daarbij een belangrijk aandachtspunt, de ervaring is dat in veel gevallen de afstand naar interessante bedrijven een belemmering is om een bezoek te organiseren. Daarnaast moet er tijdens de bezoeken meer aandacht zijn voor oriëntatie en verdieping! Bij de uitwerking moet SOBW daarom vanaf 2014 meer de focus richten op techniek, oriëntatie en verdieping. De basis voor de aanpak is het succes van de Dag van de Westlandse Techniek (DvdWT) en dit succes verder te benutten en uit te bouwen. Bij de DvdWT maken hele klassen in 2 x een uur kennis met de bedrijven. Het idee is de leerlingen met een grote(re) interesse een vervolg bezoek te bieden. Tijdens deze bezoeken maken de leerlingen nader kennis met techniek en specifiek de groene of duurzame techniek. 2

4 Dag van de Westlandse Techniek De Dag van de Westlandse Techniek (DvdWT) is een activiteit die volledig door SOBW wordt georganiseerd. De DvdWT bestaat 6 jaar, de eerste 2 jaar was SOBW betrokken bij de organisatie, vanaf 2010 ligt de planning en organisatie van DvdWT in handen van SOBW. Zeker de afgelopen 4 jaar is de belangstelling flink toegenomen. De deelname van de leerlingen uit groep 8 van de basisschool is in 6 jaar tijd gegroeid naar 950 (2012). In 2013 is de deelname opnieuw groter (1018), er is weer een stijgende belangstelling voor techniek. Het sluit aan bij de doelstelling van de landelijke overheid om meer techniek de aandacht te geven (techniekpact). De succesfactor van de DvdWT is vooral de laagdrempelige activiteit en de beperkte voorbereiding en inzet voor onderwijs en bedrijfsleven. Dag vd Westlandse Techniek, succesfactor: laagdrempelige deelname voor school en bedrijf 3

5 Pilot: WNME-Technologie In 2014 wil SOBW een pilot opzetten met de naam: WNME-Technologie. Bij deze pilot sluiten de bezoeken aan op de Dag van de Westlandse Techniek en vormen een vervolg op deze activiteit. Bij de Dag vd Westlandse Techniek krijgen leerlingen uit groep 8 op een ochtend de gelegenheid om kort kennis te maken met 2 technische bedrijven en instellingen. In de pilot WNME- Technologie krijgen de leerlingen de mogelijkheid om met o.a. meer verdieping techniek bedrijven en instellingen te bezoeken. De nadruk bij de bezoeken ligt op technologie, de duurzame toepassingen en mogelijkheden. Zie ook doelgroep op blz. 5. Naast de bezoeken kunnen er door de deelnemende bedrijven ook gastlessen op school worden gegeven. In de pilot moet duidelijk worden wat de beste opzet en werkwijze is. Een bedrijf kan zijn eigen producten meenemen, maar er zijn ook leskisten in omloop die goed bruikbaar zijn bij de gastlessen. De klas kan b.v. na de gastles met de leskist, lesmateriaal of een opdracht aan de slag. Zien, Horen en Doen Tijdens het bezoek moet er meer uitleg zijn over de ontwikkeling, toepassingen, mogelijkheden en werken met de techniek. Een gesprek met de leerlingen over het belang en de toekomstmogelijkheden van b.v. een duurzame techniek. Bij het bezoek is het belangrijk om ook wat te doen met de techniek. Zelf iets maken, instellen of b.v. een kleine storing opzoeken en oplossen. In de pilot moet duidelijk worden welke didactische vorm het beste van toepassing is, waar leerlingen positief of negatief op reageren. Het doel is de leerlingen een informatief, actief en verdiepend bezoek aan te bieden. Een van de belangrijke redenen dat leerlingen niet voor techniek kiezen is dat ze er onbekend mee zijn. De huidige bedrijfsopzet van vele bedrijven zijn niet erg toegankelijk voor de doelgroep, onbekend maakt onbemind. De bezoeken moeten zeer interessant zijn voor de doelgroep, laagdrempelig voor de leerlingen en betrokken leerkrachten en ouders en aantrekkelijk en efficiënt voor de deelnemende bedrijven. Om die reden moet er in de pilotperiode momenten van evaluatie komen. Een voor dit doel op te zetten werkgroepje moet aan het eind van de pilotperiode informatie opleveren voor een mogelijk structureel vervolg. 4

6 Doelgroep Bij de pilot is de doelgroep de leerlingen uit groep 7 of 8, eventueel is groep 6 ook mogelijk. Daarnaast is WNME-Technologie ook mogelijk voor de leerlingen in de eerste 2 leerjaren van het voortgezet onderwijs (ISW en Lentiz). In de voorbereidende gesprekken is er ook belangstelling vanuit het P&O netwerk Gezond Beleid. Dit netwerk wil met de scholen ISW Hoge Woerd en Lentiz Flora college meer belangstelling realiseren van de leerlingen voor de Greenport. Er is interesse om op dezelfde manier bezoeken aan tuinbouwbedrijven te organiseren. Bestuurder Peter Samwel van Gezond Beleid en directeur bij KP Holland wil graag betrokken zijn bij de opzet en uitwerking van de pilot. Doel is enkele pilotbezoeken aan tuinbouwbedrijven te plannen. WNME-Technologie: Horen, Zien en Doen Samenwerking De pilot wordt uitgevoerd door SOB Westland in samenwerking met WNME, de basisschoolorganisaties WSKO, PCPO en SOOW, en de deelnemende bedrijven. Paul Steyn, mei

Vergelijkbare documenten

TAK Centrum wil innovatieve onderwerpen, vermeld in onze regiovisie, gebruiken om lesmateriaal te ontwikkelen voor het vak Science.

TAK Centrum wil innovatieve onderwerpen, vermeld in onze regiovisie, gebruiken om lesmateriaal te ontwikkelen voor het vak Science. INLEIDING Om het technisch talent van mavoleerlingen zo goed mogelijk te benutten en de doorstroom naar een technische vervolgopleiding te bevorderen, voert het Platform Bèta Techniek, in opdracht van