Evaluatieverslag Wegwijs in het mbo 2014

Transcriptie

1 Evaluatieverslag Wegwijs in het mbo 2014 Vanaf half november 2013 tot half januari 2014 is een evaluatieronde gehouden over Wegwijs in het mbo Daaraan hebben drie groepen deelgenomen: decanen, leerlingen en contactpersonen van mbo-scholen. Doel van deze evaluatieronde is te onderzoeken in hoeverre de mbo-gids en de filmpjes aansluiten bij wensen en behoeften van decanen en leerlingen. Bij de contactpersonen van mbo-scholen is met name nagegaan hoe men de communicatie over het aanleveren van gegevens voor de mbo-gids heeft ervaren. In de bijlages zijn de diverse vragenlijsten opgenomen. Per groep zijn de reacties samengevat en, waar mogelijk, conclusies getrokken. Leerlingen 7 leerlingen hebben meegewerkt aan een interview van een half uur over de mbo-gids: 2 leerlingen van het Diamant College, 2 leerlingen van het Maris College en 3 leerlingen van het Segbroek College. De interviews duurden ongeveer een half uur. Leerlingen van het Diamant College hadden de gids op de dag van het interview gekregen en doorgebladerd (26 november 2013). Leerlingen van het Segbroek College en Maris College hadden de gids drie tot vier weken eerder ontvangen en op de dag zelf (respectievelijk 9 en 11 december 2013) nog een keer doorgebladerd. Alleen leerlingen van het Maris College hadden op school een korte instructie over de mbo-gids gekregen. De interviewvragen (zie bijlage 1) zijn als leidraad voor de gesprekken gebruikt. Inhoud Alle leerlingen hebben de gids hap-snap gelezen en kunnen geen algemeen oordeel over de inhoud geven. Maar over de pagina s die ze doorgenomen hebben is hun oordeel wel positief. Alles wordt goed uitgelegd, de informatie is handig en precies. Uitspraken: alles over het mbo is heel handig, BOL en BBL vergeet je snel, studiefinanciering staat er ook in, de tekstjes over de studenten vind ik leuk, als anderen vertellen, kan ik het voor me zien. Vormgeving Reacties over de vormgeving zijn positief. Leerlingen vinden de mbo-gids kleurrijk, opvallend, en handig. Typerende uitspraken: veel plaatjes is fijn, je ziet mensen werken, opvallend van kleur, dan kun je de gids makkelijk terugvinden als die in je kamer ligt, handig dat je in het begin kunt zien waar alles staat, alle sectoren hebben een kleur, dan kun je makkelijk zoeken. Een leerling vindt de Open Dagen-kalender goed gemaakt. Taalniveau Geen van de leerlingen heeft moeite met het taalniveau.

2 Uitspraken: ik ben vijf jaar in Nederland maar begrijp het wel, er worden geen moeilijke woorden gebruikt, het is begrijpelijk, Ik snap het allemaal wel. Indeling Wat de indeling van de gids betreft is iedereen positief. Uitspraken: als je goed kijkt kun je alles wel vinden, maar de meeste leerlingen willen snel kijken, want ze hebben weinig tijd, administratie is makkelijk te vinden, Ik heb gelijk bij Zorg en welzijn gekeken en kon het makkelijk vinden. Een leerling begrijpt niet wat er op de opleidingenpagina s met een domein wordt bedoeld. Inhoudsopgave 5 leerlingen vinden de inhoudsopgave voorin de mbo-gids duidelijk. Ze kunnen alles makkelijk vinden. 2 leerlingen vinden de titels Welke mbo-opleiding kies jij?, Hoe kies je een opleiding? en Welke mbo-school kies jij? een beetje verwarrend. Ze hebben niet meteen door wat daarmee bedoeld wordt. Liever: Mbo-opleidingen, Hulp bij studiekeuze en Mbo-scholen. Een leerling vond de kleuren van de sectoren in de inhoudsopgave (te) opvallend: Daardoor heb je minder aandacht voor de rest. Informatie over het mbo De informatie over het mbo is duidelijk, leerzaam en uitgebreid. Een leerling zou meer informatie willen hebben over wat je te wachten staat op het mbo, wat je moet doen om erop te komen (rekentoets etc.), de kans dat je wordt aangenomen etc. Portretten De portretten van de mbo-ers over hun studiekeuzeproces en de portretten bij het hoofdstuk Doorstromen worden over het algemeen positief gewaardeerd. Uitspraken: mensen met een verhaaltje erbij vind ik leuk, dan kom je er makkelijk in, persoonlijke meningen vind ik belangrijk, het trekt de aandacht, Ik ben onzeker, en daarom is het wel goed om bijvoorbeeld te lezen dat de decaan geholpen heeft. Een leerling vindt de portretten niet zo interessant. Hij zegt: Ik lees alleen iets als ik er wat van kan leren. De filmpjes vindt hij overigens wel leuk. Hoe kies je een opleiding? De leerlingen vinden de informatie in het hoofdstuk Hoe kies je een opleiding nuttig en handig. Een leerling zou meer informatie over de Open Dagen willen lezen: wat houdt het in, ervaringen van leerlingen die al geweest zijn etc. Opleidingen Over de opleidingenpagina s is iedereen positief. De informatie is genoeg, de indeling duidelijk en het is prettig dat er foto s bij de opleidingen staan. In de schema s is alles goed uitgelegd. Eén leerling vindt de informatie over opleidingen te weinig. Voor één leerling is niet duidelijk wat de cijfers in de schema s betekenen (deze leerling had de gids 10 minuten voor het interview doorgenomen). Een andere leerling zegt over de schema s: je moet iets langer kijken, maar dan begrijp je het wel. Scholenpagina s, kaart en Open Dagen-kalender

3 Leerlingen vinden de Open Dagen-kalender handig. De foto s op de scholenpagina s zijn leuk en de kaart met schoollocaties is duidelijk. Een leerling heeft de pagina s over ROC Mondriaan en ROC Leiden gelezen: zo kun je zien welke economie-opleidingen ze geven. Suggesties Een paar leerlingen geven aan dat ze meer in de gids zouden lezen als die in de klas behandeld zou worden (instructie en lesbrieven voor docenten over de mbo-gids?). Een leerling zou meer willen weten over lesgeven in het mbo. Hoe gaat het er in de klas aan toe? Hoe doen de docenten? Wat wordt er van je verwacht? Misschien een filmpje over lesgeven in het mbo. Decanen Decanen van vmbo-scholen in de regio Haaglanden hebben een beknopte vragenlijst met vijf open vragen toegezonden gekregen. 10 decanen hebben deze vragenlijst ingevuld en teruggestuurd. Mbo-gids Reacties over de inhoud en vormgeving van de mbo-gids zijn over het algemeen positief. Decanen gebruiken aanduidingen als prima, geweldig, overzichtelijk, duidelijk, informatief, goed behapbaar, bruikbaar, prettig leesbaar en steeds professioneler. Een decaan vermeldt: Wat had ik graag zo n gids gehad toen ik zelf nog op het VO zat. Een kritische noot van een decaan over de inhoud en de vormgeving: de tekst voor basisleerlingen is iets te talig, vooral hoofdstuk 1,2 en 3. Het zou fijn zijn als elke sector of elk hoofdstuk een gekleurd tabblad krijgt. Een wat meer algemene reactie van een decaan: deze gids is iets minder overzichtelijk dan de vorige gidsen. Volgens 4 decanen is de mbo-gids goed en hoeven geen verbeteringen plaats te vinden. De overige 6 decanen hebben suggesties ter verbetering: - meer aandacht voor bekijkjetoekomstnu.nl (1) - een register opnemen (1) - tabbladen opnemen (1) - de gids overzichtelijker maken (decaan heeft niet aangegeven hoe dat zou kunnen) (1) - updaten en het overzicht van opleidingen optimaliseren, zodat leerlingen en ouders makkelijk iets kunnen vinden (1) - commerciële opleidingen toevoegen (1) Filmpjes Reacties over de filmpjes zijn eveneens positief. Ze variëren van aansprekend, goed en duidelijk, prettig en informatief tot kort en bondig, zeer nuttig en spreken leerlingen aan. Het merendeel van de decanen vinden de filmpjes prima. Een decaan stelt voor een filmpje te maken over administratieve beroepen. Een andere decaan wil graag elk jaar nieuwe

4 filmpjes van mbo-studenten over hun studiekeuze, onder andere een filmpje over een student die voor elektro/mechatronica of procesoperator heeft gekozen.

5 Mbo-scholen All mbo-scholen (11), met uitzondering van de Leidse Instrumentmakers School, hebben gereageerd op de mail met vijf vragen over de mbo-gids en de communicatie daarover. Mbo-gids Alle scholen zijn positief over het resultaat. Reacties zijn: prachtig exemplaar geworden, de gids ziet er mooi uit, lekker duidelijk, ziet er prima uit, resultaat ziet er zeer goed uit, de gids is mooi geworden; hij is erg compleet en overzichtelijk, beter dan de vorige gids. Communicatie Ook over de communicatie zijn de meeste scholen positief. Mails en telefoontjes waren duidelijk en prettig. Voor iedereen was duidelijk wat de planning en deadlines waren, deze waren op tijd aangekondigd. Er was voldoende ruimte om aanpassingen en controles te doen (behalve ID College: deze school vond de rondes met 2 dagen om na te kijken wat krap, maar er was wel op tijd gecommuniceerd). Voor Scheepvaart en Transport College blijft het lastig dat correctierondes in de zomervakantie plaatsvinden. ROC Leiden vindt dat streng met deadlines wordt omgesprongen maar tekent daarbij aan dat het dwingt om onze eigen informatie op orde te hebben. Zadkine zou graag aan het begin van het jaar een planning in Excel ontvangen, met alle gewenste acties, zodat op tijd capaciteit gereserveerd kan worden. Wegwijzerapplicatie Over de wegwijzerapplicatie zijn over het algemeen geen vragen. Technische support wordt als prettig ervaren. ID College is nog tegen een paar dingetjes aangelopen; als het goed is zijn die doorgegeven.

6 Bijlage 1 Vragenlijst mbo-gids 2014 leerlingen Naam: Klas: School: Algemeen Wat vind je van de vormgeving van de gids? Wat vind je van de onderwerpen? Wat vind je van het taalniveau? Is alles goed te begrijpen? Kun je alles makkelijk vinden? Wanneer en hoe gebruik jij de gids?

7 Specifiek - Wat vind je van de inhoudsopgave en indeling? (duidelijk, makkelijk te vinden?) - Wat vind je van de portretjes van mbo-studenten? (lees je die, wat haal jij eruit?) - Wat vind je van hoofdstuk 1: Alles over het mbo - Wat vind je van hoofdstuk 2: Doorstromen? - Wat vind je van hoofdstuk 3: Hoe kies je een opleiding? - Wat vind je van hoofdstuk 4: Welke mbo-opleiding kies jij? - Wat vind je van hoofdstuk 5: Entreeopleidingen? - Wat vind je van hoofdstuk 6: Welke mbo-school kies jij? - Wat vind je van hoofdstuk 7: Schoollocaties (en de kaart)? (duidelijk, makkelijk te vinden?)

8 Bijlage 2 Enquête mbo-gids en dvd Wegwijs in het mbo 2014 Een kwartiertje.. We weten dat u het druk heeft. Toch vragen we een kwartiertje van uw tijd. Spirit4you ontvangt graag uw feedback op de mbo-gids en de dvd Denk niet te lang na. Gewoon opschrijven wat u ervan vindt. Alvast bedankt! Dit formulier graag ingevuld terugsturen naar info@spirit4you.nl Naam: School: Wat vindt u van de inhoud van de mbo-gids? Wat vindt u van de indeling en vormgeving van de mbo-gids? Wat kan er verbeterd worden aan de mbo-gids? Wat vindt u van de filmpjes op de dvd? Wat kan er verbeterd worden aan de filmpjes?

9 Bijlage 3 Vragen aan de contactpersonen van mbo-scholen - Wat vind je van de mbo-gids? - Hoe vond je de communicatie (mails, telefoontjes) over de planning, correctierondes etc. - Wat vond je van de gang van zaken rond de correctierondes? - Heb je nog vragen of opmerkingen over het gebruik van de wegwijzerapplicatie? - Heb je suggesties ter verbetering van de mbo-gids?