.. en met vertrouwen

Transcriptie

1 .. en met vertrouwen

2 Transities in schema: eindtermenonderwijs > competentiegericht onderwijs. exclusief klassikaal georganiseerd onderwijs > onderwijs met variëteit in het weekprogramma. beperkte inzet van informatietechnologie in het onderwijs > substantiële inzet

3 Bedrijfsvoering van de lessenschool bedrijfsvoering van de school met varieteit. Docenten met focus op vak en groep docenten met focus op vak, loopbaan leerling, opleidingsteam. Na invoering van de Mammoetwet meest ingrijpende modernisering van het onderwijs.

4 Arbeidsmarkt andere en dikwijls hogere eisen stelt. Doorstroom van leerlingen, die daarvoor de ambitie en capaciteiten hebben, naar het hoger beroepsonderwijs een maatschappelijk en economisch belang is. Informatietechnologie voor de huidige en komende generaties leerlingen, naast de boeken, een steeds belangrijker middel is in het leerproces. De diversiteit van de MBO schoolbevolking fors is toegenomen en leerlingen zelf vragen om variëteit in hun weekprogramma.

5 De analyse : we zijn spelers in een wereld, waarin ingrijpende transities plaatsvinden. Economisch en maatschappelijk. De vraag : voldoen de bestaande verbindingen nog. De opdracht : de bestaande verbindingen ijken. Daar, waar noodzakelijk nieuwe verbindingen aanbrengen dan wel bestaande verbeteren.

6 De school en : De leerling. De medewerkers. De arbeidsmarkt. Het toeleverend onderwijs. Het afnemend onderwijs. De lokaal regionale omgeving.

7 Impressies van de critical friends Iwan Basoski Leo van den Hoek

8 Maatschappelijk rumoer rondom onderwijsinnovatie houdt aan, debat ontbeert veelal nuance en kwaliteit Instellingen houden (niettemin) de rug recht, en maken serieus werk van invoering CGO. Colleges van Bestuur nemen, dan wel versterken de regie op het proces. Aanpak wordt gekenmerkt door groot urgentiebesef en toegenomen zakelijkheid.

9

10

11

12

13

14

15

16 De rol : Change Agent De functies : makelaar, vertegenwoordiger, informatiebron, regisseur. Vier vragen, vier ja antwoorden:

17 Opsporen:

18 Sarien Shkolnik, Luc Verburgh & Marc Veldhoven

19 Marc Veldhoven

20

21 1. Nulmeting Domein Inhoud (Inspectierapport / CINOP monitor / Rapportage Experimentenclusters) (oktober 2007) 2. Gesprekken met experts en belanghebbenden 3. Gedachtenwisseling over Invoeringsplannen ROC s en bijbehorende gesprekken met de critical friends. 4. Afstemming tussen de domeinen van MBO Agenda opstellen domein inhoud (februari 2008) 6. Activiteitenplan 2008 (gereed maart 2008)

22 Systematisch streven naar kwalitatief hoogwaardig competentie gericht onderwijs vraagt om het uittesten van de nieuwe kwalificatiestructuur, het vastleggen van de bevindingen en het verzorgen van rapportages erover. Dit aspect zal het procesmanagement voor zijn rekening nemen.

23 Het gaat om te onderzoeken of : er doublures zijn in de kwalificatiestructuur, (of reductie van kwalificaties mogelijk is) kwalificaties zelf nog globaler geformuleerd kunnen worden (reductie van kwalificaties) Dit doen we door: uittesten en bevindingen vastleggen rapporteren en beargumenteerd adviseren.

24 Examinering Nederlands, Moderne VreemdeTalen & Rekenen, Wiskunde (ad hoc expertgroep op basis van actualiteit) Examinering van Beroepscompetenties en Leer, Loopbaan & Burgerschapscompetenties m.b.v. examenprofielen. (expertgroep vgl 2. Praktijkleren) Techniek examinering (toetsing, opbouw portfolio, proeve van bekwaamheid, EVC s) Drievoudige diplomering, certificering beroepscompetenties, certificering kennis & vaardigheden.

25 Systematisch streven naar kwalitatief hoogwaardig competentie gericht onderwijs d.m.v. : Planning auditing & control van de invoering CGO Evidence based ontwikkeling op basis van meting van prestatie indicatoren Wetenschappelijk onderzoek naar toegevoegde waarde CGO Onderzoek door praktijkmensen \ lectoraten en/of kenniskringen

26 Begeleiding en informatievoorziening deelnemer. NB: Er komt ook een expertgroep / kenniskring rond de uitvoering (bedrijfsvoering) van de BPV. Verhouding en aansluiting tussen binnenschools (praktijk )leren en buitenschools praktijkleren. Het meten van competentiewinst in de praktijk (reflectie / vaststellen leerwinst / summatieve toetsing) Expertgroep + tripartiete klankbordgroep. Praktijkleren als bron voor loopbaanleren

27 Het MBO bedient vele doelgroepen (met diverse leerderskenmerken). Het MBO bedient een arbeidsmarkt met een heel diverse vraag naar werknemers. Het MBO brengt de match met grote moeite tot stand. Een betere match is mogelijk door een heldere analyse van vraag en aanbod. Een lichte uitbreiding van de kwalificatiestructuur kan uitkomst bieden. Een goede ordening van het opleidingsaanbod zou hierbij zeker behulpzaam zijn.

28 De markt vraagt om : Vakmensen met een optie om een leven lang (functiegericht) bij te leren Middenkader met een brede beroepsoriëntatie (optie: junior bachelor MBO / vakspecialisten) Hoger middenkader met een brede beroepsoriëntatie (Associate Degree / AD = coproduktie MBO HBO) Hoger middenkader / management (bachelor HBO) NB: Iedereen blijft welkom in het MBO. AKA biedt oriëntatie en schakelt naar vakopleidingen.

29 Verzamelen praktijkvoorbeelden CGO (m.b.v. BTGen, Experimentenclusters, etc) Waarderen van deze onderwijsvormen Prestatie indicatoren eraan verbinden Onderzoeken waardoor het werkt Verspreiden van de gevalideerde onderwijsvormen via publicaties en.

30 Sarien Shkolnik

31

32

33

34

35

36 Opleidingsaanbod per doelgroep scannen,lacunes vaststellen, programma s opstellen en nieuw aanbod laten ontwikkelen Kennisbasis ontwikkelen: inventariseren en uitwisselen ervaringen. Opbouwen van bewezen kennis, toegankelijk maken en verspreiden

37 Luc Verburgh

38

39 Accenture MBO initiatieven Rapporten Ideaaltypische beschrijving domein Feitelijke opspanning domein Rapporten Lopende MBO initiatieven Witte vlekken in domein Loods Critical friends MBO Raad BvE platform Kennisnet ROC-i partners Agenda bedrijfsvoering

40 MBO initiatieven Rapporten Loods Kritische succesfactoren Feitelijke opspanning domein Rapporten Lopende MBO initiatieven Strategie Systemen Processen Cultuur MensenOrganisatie Critical friends MBO Raad BvE platform Kennisnet ROC-i partners Agenda bedrijfsvoering

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52 Kijk regelmatig op