Breed opleiden. Hoe zoek je meerwaarde? 21 maart in samenwerking met

Transcriptie

1 Breed opleiden Hoe zoek je meerwaarde? 21 maart 2018 in samenwerking met

2 Doelen en verwachtingen Verwachting

3 Inhoud Scenario s breed opleiden Voorbeeldcurriculum breed Traject (aanleiding, visie en aanpak) Resultaten (uitgangspunten, examinering, concept) Ondersteuning Toekomstmuziek

4 Breed opleiden vier scenario s 1. Breed opleiden d.m.v. een cross-over kwalificatie 2. Het reguliere kwalificatiedossier verbreden d.m.v. keuzedelen 3. Brede start met meerdere keuzedelen en daarna een keuze maken voor een specifieke kwalificatie en daarin diplomeren 4. Brede start met meerdere kwalificaties (bijvoorbeeld het eerste jaar) en daarna een keuze maken voor een specifieke kwalificatie en daarin diplomeren (Bron MBO-raad) Welk scenario van breed opleiden sluit het beste aan bij de plannen van uw ROC?

5 Breed opleiden waar staat u?

6 Curriculum

7 Breed opleiden aanleiding aanleiding aanleiding aanleiding aanleiding

8 Breed opleiden visie (Gilde Opleidingen) Studenten zijn in deze tijd gebaat bij breder onderwijs dan strikt het aanleren van een beroep dat gevraagd wordt op de arbeidsmarkt. Studenten zijn gebaat bij onderwijs dat ze tevens voorbereidt op het professionele en persoonlijke leven. Oftewel, onderwijs waar ze de rest van hun leven iets aan hebben.

9 Breed opleiden - traject

10 Breed opleiden start Kwalificatiedossiers: Workshop: Verwantschapsanalyse Conclusie: voldoende overlap voor één basisjaar Ophalen wensen/eisen arbeidsmarkt en docenten Optie 1 Optie 2

11 Breed opleiden traject 1. Urgentie Studentenaantallen/Rendement: daling VSV: 2,5 op norm Rapportcijfer JOB- enquête: 6,6 moet een 7,0 zijn Plaats in de studiegids: 20 (MC), 25 (JU), 32 (SECR). Kans op werk: matig, voldoende en ruim voldoende Afkomstig van TL: < 50%

12 Breed opleiden traject 2. Leidend team Betrokkene: stuurgroep projectleider, onderwijskundige, voorlopers teams (met aanzien!), andere docenten arbeidsmarkt en studenten Stichting Praktijkleren administratie en communicatie Inzichten, bewaken en sluiten we nu en in de toekomst aan bij de: studenten arbeidsmarkt en omgeving organisatie

13 Breed opleiden traject 3. Plan van aanpak wie? gaat wanneer? wat doen? met welk resultaat? risico s?

14 Breed opleiden traject 4. Communicatie U kunt niet: vaak genoeg herhalen vaak genoeg herhalen vaak genoeg herhalen vaak genoeg herhalen vaak genoeg herhalen vaak genoeg herhalen vaak genoeg herhalen vaak genoeg herhalen vaak genoeg herhalen vaak genoeg herhalen vaak genoeg herhalen

15 Breed opleiden traject 5. Randvoorwaarden

16 Breed opleiden traject 6. Genereer succes Ddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd Visie Vaardigheden Noodzaak Middelen Actieplan Verandering Visie Vaardigheden Noodzaak Middelen Actieplan Verwarring Visie Vaardigheden Noodzaak Middelen Actieplan Angst Visie Vaardigheden Noodzaak Urgentie Middelen Actieplan Weerstand Visie Vaardigheden Noodzaak Middelen Actieplan Frustratie Visie Vaardigheden Noodzaak Middelen Actieplan Draaimolen

17 Breed opleiden stand van zaken

18 Breed opleiden uitgangspunten vanuit student plezier motivatie eigen keuzes maken versnellen en vertragen zelfvertrouwen en zelfkritisch formele en informele relaties leggen proactieve, dienstverlenende doener eigenaar van en verantwoordelijk voor zijn eigen leerproces een balans tussen ontspanning en inspanning en school en privé

19 Breed opleiden uitgangspunten vanuit werkveld van basis naar specialisatie van klassikaal naar zelfstandig gericht op de vacature voor de toekomst uitstromen op verschillende niveaus inspelen op verwachte en onverwachte veranderingen opbouwen naar één of meerdere diploma s

20 Curriculum leerjaar 1

21 Curriculum leerjaar 2 & 3

22 Breed opleiden examinering 1 ste leerjaar Leren leren voor het gepersonaliseerde tweede leerjaar Examineren Office Assistant Verwante inhoud Interessante inhoud Studiepunten Opbouwen van niveau 3 naar niveau 4 Definitieve keuze niveau en richting 2 de en 3 de leerjaar Eigen snelheid Examens vaker aangeboden Meerdere diploma s mogelijk Praktijk Theorie Praktijk De didactische werkvormen moeten hierbij passen.

23 Breed opleiden didactisch concept Inhoud moet het gehele jaar/de gehele opleiding aan bod komen om herhaling mogelijk te maken. Er moet voldoende ruimte zijn voor metacognitie en reflectie. Lesmateriaal moet transfer van vaardigheden ondersteunen, evenals het leren in authentieke situaties. Opdrachten in het onderwijs moeten voor een deel gericht zijn op samenwerking tussen studenten. Bron: high impact learning

24 Breed opleiden Ondersteuning Stichting Praktijkleren biedt in dit traject ondersteuning: Verwantschapsanalyse Organiseren bijeenkomsten Leermiddelen (door)ontwikkelen Denktank: objectieve inzichten en ervaringen Vreemde ogen dwingen!

25 Breed opleiden Ondersteuning Welke vorm van ondersteuning zou behulpzaam zijn in uw veranderingstraject naar Breed opleiden? Rood = Bijeenkomsten met ander ROC s. Groen = Ondersteuning bij het traject om tot een goed curriculum te komen Geel = (Ondersteuning bij het) maken van geschikte opdrachten Schrijf u wensen ten aanzien van deze ondersteuning op een post-it blaadje en plak deze op de flap.

26 Meer vragen? Yvonne Rood Projectleider Breed opleiden Lied: Leren