Bijlage 6 SKVR Schrijversschool Beleidsplan

Transcriptie

1 Bijlage 6 SKVR Schrijversschool Beleidsplan Waarvandaan en welke (toekomst)visie De Schrijversschool bedient een paar honderd cursisten die met zeer veel enthousiasme aan het schrijven zijn. Tot nu toe ligt het accent op volwassenen, in het nieuwe Cultuurplan verschuift de aandacht naar kinderen (taalontwikkeling), jongeren en jongvolwassenen. Tot nu toe rekent de SKVR Schrijversschool vooral de thuiskunstenaars tot haar doelgroep; zij werken individueel of in een kleine kring en zoeken doelgericht naar educatievormen. Hun motivatie komt met name voort uit het verlangen naar zelfexpressie en artistieke ontwikkeling. Er is echter een tendens zichtbaar waarin schrijven zowel in het professionele als amateurcircuit meer en meer uitgroeit tot een podiumkunst. Van schrijvers wordt steeds vaker verwacht dat zij ook voordragers, performers, zijn die hun product verkopen. Opvallend is dat amateurschrijvers als vanzelf in dit fenomeen mee lijken te groeien; zij komen er sneller dan ooit voor uit een roman te willen publiceren, willen deze voordragen op evenementen en zien voordrachten als een bevestiging van schrijfsucces. De motivatie van de schrijvers verschuift: de schrijver als thuiskunstenaar is niet meer alleen gericht op het schrijfproces maar ook op het eindproduct. Tevens wil de hedendaagse schrijver zijn ervaringen te delen. Op deze ontwikkelingen speelt SKVR Schrijversschool in. Speelde het schrijven zich voorheen af binnen de muren van SKVR, de komende periode gaat de Schrijversschool meer naar buiten. Voor jongeren en jongvolwassenen worden presentatieplekken gecreërd waar zij kunnen voordragen uit eigen werk (Rotterdamse Lettertypes). Ambitieuze jonge schrijvers geven cursussen en er worden contacten gelegd met uitgeverijen (Schrijverscafé). Ook krijgen de deelnemers ondersteuning aangeboden bij het schrijven. De Schrijversschool in het Cultuurplan De SKVR Schrijversschool richt zich de komende periode vooral op kinderen in het primair onderwijs en op het werken met kinderen in de wijken (zie Taalateliers). De Schrijversschool richt zich binnen de vrije tijd met name op jongeren en jongvolwassenen. Voor de volwassenen wordt een marktgericht en kostendekkend aanbod ontwikkeld. De Schrijversschool is momenteel de enige aanbieder als het gaat om programma s voor volwassenen. De vraag blijft groot; - De SKVR Schrijversschool wil zich in de nieuwe beleidsperiode meer profileren in de stad om zo in directer contact te staan met de amateurschrijver. Op deze manier wil SKVR Schrijversschool de voorwaarden creëren voor een nog doelgroepspecifieker aanbod; - In plaats van jongeren te verleiden SKVR te bezoeken, stelt de Schrijversschool zich proactief op en wil jongeren opzoeken door middel van aanbod op locatie. In 2010 is Rotterdamse Lettertypes in het leven geroepen. Dit succesvolle open podium voor nieuw schrijftalent tussen de 15 en 25 jaar wordt in de nieuwe beleidsperiode bestendigd en uitgebreid; - Jong volwassenen worden next generation writers : in cursussen voor jongeren wordt ingezoomd op de infrastructuur van het schrijfveld door inzichtelijk te maken welke schrijfwedstrijden er zijn, welke tijdschriften ruimte bieden aan nieuw talent en hoe een manuscript een gepubliceerde roman kan worden. Op deze doelgroep, met name de jongeren tot 25 jaar, zoomt SKVR de komende beleidsperiode nog beter in; - Van taaldrukken naar Taalateliers. Gedurende een aantal jaren krijgt de SKVR Schrijversschool subsidie van de deelgemeente Centrum en Delfshaven om programma s voor kinderen en jongeren te ontwikkelen en uit te voeren. Deze programma s werden uitgevoerd op de twee locaties en op diverse basisscholen in beide deelgemeenten. Lag het accent voorheen op taal en beeldend (taaldrukken), in de nieuwe cultuurplanperiode staat de taalontwikkeling van het kind 1

2 centraal. De verbeelding van de verschillende disciplines wordt gebruikt om deze ontwikkeling bij kinderen te stimuleren. 2. Beoogde ambities en resultaten in vogelvlucht In de periode richt de Schrijversschool zich op: Wijken en onderwijs - Taalateliers meer gericht op taalontwikkeling van kinderen. Niet alleen gericht op taal en beeldend, ook andere disciplines worden hierbij betrokken. Lessen worden op school en in de wijk gegeven. Aantal kinderen : 1.200; - Bereik aantal kinderen in de twee deelgemeenten met losse workshops groeit van 300 naar 600. Vrije tijd - Verschuiven van lessen voor de thuiskunstenaar naar de ambitieuze schrijver ; - Bereik jongeren en jongvolwassenen moet groeien van 200 naar 400; - Onderzoek doen om het aanbod voor senioren verder te ontwikkelen. Zowel binnen de SKVR als het werken met senioren buiten de SKVR. Moet kostendekkend zijn; - Schrijven combineren met de nieuwe media. Vanaf september 2012 cursus SCHRIJVEN-ON-LINE. Op jaarbasis acht groepen van 12 cursisten. Totaal 96 cursisten; - Pakketten ontwikkelen voor het bedrijfsleven. Inventariseren van de vraag. Ondernemersschap. Amateurs - Vergroten zichtbaarheid van de Schrijversschool in de stad. Intensiveren dialoog met partners in de stad. Cafe Tsjechov wordt ook gebruikt voor lessen van de Schrijversschool op Zuid; - Meer presentatieplekken voor jonge schrijvers in de stad. Talentontwikkeling voor jonge schrijvers; - Dudok is de presentatieplek in Rotterdam Centrum. In Rotterdam Zuid is het café Tsjechov. Samenwerking met Bibliotheek, Poetry International, Passionate, Stadsdichter Rotterdam. Aantal jonge schrijvers die deelnemen: 60. Aantal publiek: 600. Algemeen - Meer jonge schrijvers als docent voor onze jonge cursisten aannemen. Voorbeeldfunctie; - Doen van onderzoek. 3. Doelgroepen, visie op de marktgebieden en het aanbod 3.1 Onderwijs Taalateliers Met Taalateliers speelt de SKVR Schrijversschool in op de huidige ontwikkelingen en sluiten aan bij de doelstellingen van het Rotterdamse onderwijsbeleid (Beter Presteren). Terwijl de nadruk blijft liggen op de taalontwikkeling, gaan de lessen uit van de verbeeldingskracht van de verschillende disciplines. Dit helpt om de taalontwikkeling van kinderen op gang te brengen. Programma s van Taalateliers worden ingezet binnen de twee deelgemeenten en als onderdeel van KunstID in de verlengde leertijd. Vakkrachten vanuit verschillende kunstdisciplines verzorgen de lessen tijdens de komende cultuurplanperiode. Zij zetten hierbij een op de doelgroep afgestemde methodiek in. Uitgangspunt bij de lessen is meestal een literaire tekst of gedicht van hoog niveau. De speelse opzet van het programma zorgt ervoor dat de kinderen bij de les blijven. De ingang voor het schrijven wordt vervolgens gezocht bij eigen ideeën, gedachten en ervaringen van kinderen. Het communicatief maken van taal in woord en beeld is onderdeel van de methodiek. Er wordt bijvoorbeeld gebruik 2

3 gemaakt van verschillende beeldende technieken tot en met grafische programma s op de computer. Bij het presenteren komen ook andere disciplines aan bod. Het is een manier van taal verwerven met hoofd, hart en handen. Dialoog met de school Met leerkrachten, de bouwcoördinator of de intern begeleider vindt overleg plaats om de activiteiten in Taalateliers inhoudelijk af te stemmen. SKVR zet nadrukkelijk in op een verbinding tussen het programma van de leerkracht en de activiteiten van de kunstenaars/docenten in Taalateliers. Ook worden de resultaten van de leerlingen met de leerkracht geëvalueerd. Deskundigheidbevordering Leerkrachten worden tijdens voorbeeldlessen met hun leerlingen enthousiast gemaakt voor deelname aan een drietal workshops. In deze workshops oefenen zij met schrijfvormen en technieken die de gewone taalles spannender maken. Ouderbetrokkenheid In Taalateliers kan ook gewerkt worden met peuters en met ouders en peuters samen. 3.3 Vrije tijd Volwassenen Het aanbod voor volwassenen vanaf 25 jaar moet marktgericht en kostendekkend zijn. Dit wordt bereikt door het cursistenaantal gemiddeld van 12 naar 14 te laten stijgen en de prijzen te verhogen. Gezien de vraag is hier ruimte voor. Daarnaast wordt een aantal cursussen compacter wat betreft inhoud en vorm (duur van de cursus) om zo rekening te houden met de meervoudige interesses van cursisten. Daarnaast biedt de Schrijversschool ook kortere cursussen aan. De vraag hiernaar groeit. Binnen het schrijfaanbod voor jongeren en volwassenen gaat de Schrijversschool steeds meer uit van een horizontale in plaats van een verticale programmering. Naast de cursist die zich alleen maar wil oriënteren, zijn er ook cursisten die verdieping willen. De Schrijversschool biedt daarom beginnerscursussen, verdiepingscursussen en intensieve schrijftrainingen. Nog een stap verder en het manuscript ligt bij de uitgever. Binnen het cursusaanbod neemt het gebruik van nieuwe media een steeds grotere plaats in. Vanaf september 2012 gaat de Schrijversschool online en kunnen deelnemers ook digitaal cursussen volgen. Jongeren Voor jongeren moet het mogelijk zijn zich te identificieren met de docent. Daarom wil de Schrijversschool nieuwe docenten aantrekken, bijvoorbeeld docenten met bekendheid of aanzien in de stad of docenten die qua leeftijd dicht bij de cursisten staan. Zij fungeren dan als peerteacher. Naast schrijven neemt ook de ontmoeting en talentontwikkeling een belangrijke plaats in. In meer algemene zin wil SKVR Schrijversschool zich niet alleen opstellen als aanbieder maar ook als scout door amateurschrijvers met een opvallend talent vast te houden. Dit kan met coaching of bemiddeling tussen schrijver en andere kunstinstellingen in de stad. Zo wordt SKVR nog meer een broedplaats voor jong schrijftalent. Schrijverscafé Met het schrijverscafé biedt de SKVR Schrijversschool een kijkje in de keuken van het professionele schrijfcircuit. Het Schrijverscafé vindt drie keer per jaar plaats in Dudok in Rotterdam en geeft (oud)cursisten van de Schrijversschool en andere geïnteresseerden de kans inzicht te krijgen in het schrijfproces van een gepubliceerde auteur. Daarnaast is er een tweede gast die een belangrijke schakel vormt binnen het literaire veld. Tijdens de eerste editie sprak dichter Ruben van Gogh over de ontwikkeling die hij doormaakte als schrijver en vertelde literair agent Paul Sebes, schrijver van Bestseller 1, over hoe een manuscript een gepubliceerde roman kan worden. Het Schrijverscafé is er voor alle leeftijden, maar trekt vooral een volwassen doelgroep aan. Doel is het bieden van een 1 Uitgegeven door Thomas Rap (2008). 3

4 centrale plek voor uitwisseling cursisten van de Schrijversschool zodat zij niet aleen hun eigen clubje zien maar ook deelnemers van andere cursussen. Rotterdamse Lettertypes talentontwikkeling Dit open podium vindt minstens twee keer per jaar plaats in Letterencafe Tsjechov op Katendrecht, Rotterdam en is er voor jongeren tussen de 15 en 25 jaar. Het idee is ontstaan vanuit het idee dat de bestaande schrijfwedstrijden winnaars uitroepen, maar zelden feedback geven op de inhoud van de winnende teksten. Laat staan op de teksten van de verliezers. Rotterdamse Lettertypes geeft beginnende schrijvers de kans hun tekst uit te proberen op publiek, hun podiumpresentatie te oefenen en direct feedback op zowel tekst als performance te krijgen. Vaste juryleden zijn Bas Kwakman, directeur van Poetry International, en Jet Sol, RTL-presentatrice. Drie winnaars van de Rotterdamse Lettertypes krijgen een gratis SKVR-schrijverscursus om hun talent verder te ontwikkelen. Deze begaafde schrijvers in de dop wil SKVR verder helpen door middel van inhoudelijke coaching. Met hulp van haar allianties biedt de Schrijversschool de opvallende talenten ook een nuttig netwerk binnen het Rotterdams schrijfcircuit. Senioren (55+) De komende planperiode kijkt de Schrijversschool ook naar de wensen en behoeften van senioren. De Schrijversschool is van mening dat iedereen een verhaal te vertellen heeft. Juist senioren hebben een rijke geschiedenis die het meer dan eens verdient opgeschreven te worden. Een passend aanbod zou plaats kunnen vinden in verzorgingshuizen in Rotterdam en omstreken. 3.4 Amateurs Consulent Schrijven Anders dan bijvoorbeeld de dans-en theaterschool heeft de Schrijversschool geen consulent die in direct contact staat met de amateurs. Het schrijfveld is zowel landelijk als in Rotterdam aanzienlijk kleiner dan dat van de andere disciplines als muziek, theater en dans. De Schrijversschool ziet het als haar taak in nauw contact te staan met de Rotterdamse amateurschrijver. De huidige coördinator is hiermee belast. Zichtbaarheid is in dat opzicht van groot belang. De Schrijversschool wil die de komende periode vergroten. Dit proces is al ingezet door de ontwikkeling van het Schrijverscafe in Dudok en Rotterdamse Lettertypes op Katendrecht. 4. Levendige binnenstad De SKVR Schrijversschool koestert de wens een aan te gaan met de Stadsdichter Rotterdam. Rotterdam heeft sinds de installatie van de eerste stadsdichter (collectief De WoordDansers, ) al een traditie van opvallende stadsdichters die niet alleen dichter zijn maar ook culturelel ondernemers die beschikken over een breed en nuttig netwerk. Opvallende schrijftalenten van de SKVR Schrijversschool kunnen door aansluiting bij de Stadsdichter van dichtbij zien hoe deze werkt, welke spartners mogelijk zijn en hoe de literaire infrastructuur in elkaar zit. De focus van de stadsdichter is een bijkomende specialisatiemogelijkheid. Zo richtte Jana Beranová (stadsdichter van ) zich middels scholenbezoek vooral op de multiculturele stad en focust huidig stadsdichter Esther Naomi Perquin ( ) zich op de confrontatie van Rotterdammers met poëzie op onverwachte plekken. 5. Kadervorming De Schrijversschool wil de komende beleidsperiode toenadering zoeken tot schrijversscholen in regio zoals Delft (VAK, centrum voor de kunsten), Dordrecht (Stichting Kunstzinnige Vorming ToBe) en Den Haag (Koorenhuis) met als doel kwaliteitsbevordering. Door uitwisseling tijdens workshops of inspiratiemiddagen kunnen de grote schrijfcentra uit de regio elkaar inspireren en zo bijdragen aan een betere communicatie en meer samenhang in de regio. 4

5 6. Commercieel aanbod De SKVR Schrijversschool gaat educatieve pakketten ontwikkelen voor bedrijven. Deze pakketten bieden professionals uit het zakenleven de kans om zowel zakelijk te leren schrijven als deze op effectieve wijze te presenteren. Deze pakketten krijgen vorm door input van de Schrijvers-en Theaterschool. 7. Strategische allianties Met de volgende Rotterdamse instellingen werkt de SKVR Schrijversschool samen: Stichting Poetry International Doel : schrijvers willen graag schrijven en zijn vaak erg gemotiveerd om aan schrijfwedstrijden mee te doen. Met Poetry International organiseren wij jaarlijks een poeziewedstrijd. In 2011 was dat de poëziewedstrijd Chaos & Orde. Dat was tevens het thema van het 42e Poetry International Fesitval dat plaatsvond van 14 tot en met 19 juni Daarnaast is Bas Kwakman, directeur van Poetry International, vast jurylid tijdens het open podium Rotterdamse Lettertypes. Centrale Bibliotheek Rotterdam Doel : gezamenlijk organiseren en uitvoeren van een schrijfwedstrijd. Het thema is hetzelfde als de Boekenweek. Tijdens een bijeenkomst in de Centrale Bibliotheek wordt de winnaar bekend gemaakt. Letterencafe Tsjechov & Co Doel : gezamenlijk ontwikkelen van cursussen en literaire activiteiten. Het letterencafe dient ook als vaste standplaats voor Rotterdamse Lettertypes. Cafe Tsjechov wordt daarnaast gebruikt voor cursussen van de Schrijversschool in Rotterdam Zuid. Cafe Brasserie Restaurant Dudok Doel : gezamenlijk werken aan een goed schrijfklimaat in Rotterdam. Dudok uitte de wens meer aansluiting te vinden met het Rotterdamse culturele veld. De Schrijversschool organiseert het tweejaarlijkse Schrijverscafe in de bovenzaal van Dudok. Deelgemeente Rotterdam Centrum en Rotterdam Delfshaven Doel : maken en uitvoeren van schrijf- en taalprogramma s voor kinderen. Zowel buitenschools als binnenschools. Hiervoor ontvangt de SKVR Schrijversschool een jaarlijke subsidie. Met de volgende Rotterdamse instellingen zoekt SKVR Schrijversschool in de komende beleidsperiode : Stadsdichter Rotterdam (vanuit Centrale Bibliotheek Rotterdam) Doel : gezamenlijk werken aan meer zichtbaarheid van schrijven en literatuur. De stadsdichter is een ambassadeur voor poëzie. De SKVR onderzoekt de mogelijkheid één of meerdere schrijftalenten, ontdekt binnen de SKVR Schrijversschool, te koppelen aan de stadsdichter. Zo moeten poëzie en schrijven meer onder de aandacht komen in de stad. De stadsdichter fungeert als mentor voor jong schrijftalent en opent deuren naar instellingen en sleutelfiguren binnen het schrijfveld. Stichting Passionate/Bulkboek Doel : gezamenlijk werken aan talentontwikkeling van jongeren. Door middel van een nauwere kunnen verbanden worden gelegd tussen het aanbod van Passionate/Bulkboek en de SKVR Schrijversschool. Wedstrijden kunnen bijvoorbeeld meer op elkaar aansluiten en beide organisaties kunnen hun doelgroepen gezamenlijk aanspreken. Om talentvolle schrijvers nog beter te ondersteunen, kunnen Passionate/Bulkboek en de SKVR Schrijversschool de talenten doorsluizen naar elkaars netwerken. 5

6 Stichting Hoedje van papier Doel : gezamenlijk werken aan de ontwikkeling van vakkrachten en het verbeteren van de kwaliteit van het aanbod van Taalateliers. Hoedje van papier coacht jonge, enthousiaste vakkrachten voor creatieve taalworkshops binnen het primair onderwijs. Daarmee sluit de organisatie nauw aan bij de opzet van de Taalateliers. Hoedje van papier heeft al een sverband met de Taaldrukwerplaats. De SKVR Schrijversschool gaat deze verkennen en verdiepen. De Schrijverssschool heeft partnerschappen met verschillende basisscholen. De overige sverbanden in een overzicht: Instelling Doelgroep Huidige Stichting Poetry Jongeren en Organisatie van International jongvolwassenen de jaarlijkse poëzie schrijfwedstrijd. Centrale bibliotheek en filiaal bibliotheken in de stad. Letterencafe Tsjechov en Café Brasserie Restaurant Dudok. Deelgemeente Centrum en Delfshaven Stichting Passionate Bulkboek Jongeren en volwassenen Jongeren en jongvolwassenen Kinderen 4-12 Jongeren Geven van literaire workshops in de wijken gekoppeld aan de organisatie van een schrijfwedstrijd. Presentatieplek voor jong talent die hun verhalen/poëzie voor het voetlicht willen brengen. Ontwikkelen van programma s taalontwikkeling i.s.m. andere disciplines. Nog geen directe Aansluitend bij/doel Organisatie Talentontwikkeling uitbreiden met workshops en masterclasses tijdens het festival. Samenwerking Wijkgericht continueren werken en talentontwikkeling Voortzetten; Inspelen op ontwikkeling van thuiskunstenaar naar de ambitieuze schrijver. Intensiveren Aansluiting vinden bij aanbod Passionate en aanbod van de Schrijversschool. Doorverwijzen van talenten. Talentontwikkeling Onderwijs Doorlopende leerlijn Talentontwikkeling jonge schrijvers. 6

7 Stichting Hoedje van papier. Stadsdichter Rotterdam Kinderen 4-12 Jongeren Nog geen directe Nog geen Gezamenlijk werken aan ontwikkeling van vakkrachten en verbeteren aanbod van Taalateliers. Gezamenlijk werken aan meer zichtbaarheid van schrijven en literatuur. De stadsdichter is een ambassadeur voor poëzie. SKVR onderzoekt de mogelijkheid een of meerdere schrijftalenten, ontdekt binnen de SKVR Schrijversschool, te koppelen aan de stadsdichter om zo niet alleen poëzie maar ook het schrijven in de stad onder de aandacht te brengen. De stadsdichter kan zo als mentor fungeren voor jong schrijftalent en tegelijk deuren openen naar instellingen en sleutelfiguren binnen het schrijfveld. Gezamenlijke bijscholing docenten 7