Hoofdbegeleider voor de buitenschoolse kinderopvang voor een het aanleggen van een werfreserve (contractueel)

Transcriptie

1 De gemeente Zwijndrecht organiseert een examen voor: Hoofdbegeleider voor de buitenschoolse kinderopvang voor een het aanleggen van een werfreserve (contractueel) Openstaande vacature Naam functie: Dienst: Hoofdbegeleider voor de buitenschoolse kinderopvang Buitenschoolse kinderopvang - Kind Vol-/deeltijds: Deeltijds (19/38) Vast/tijdelijk: Niveau: contractuele functie onbepaalde duur C1-C2 Werken voor Zwijndrecht We willen allemaal graag een goed werkende overheid. Door zelf aan de slag te gaan bij een gemeente of een OCMW kun je daar zelf je steentje toe bijdragen. Je kunt bijvoorbeeld meewerken aan een sterk milieubeleid, aan een breed cultuuraanbod of aan een vakkundig groenonderhoud. Werken bij de overheid, da s werken aan een betere omgeving en ook werken aan je eigen toekomst. We geven je de kans om te blijven bijleren en groeien zodat je een mooie loopbaan kunt uitbouwen. Wie zijn wij? Bij de gemeente Zwijndrecht zijn elke dag zo n 200 medewerkers aan de slag voor de dienstverlening aan meer dan inwoners. We zoeken daarvoor ook regelmatig nieuwe enthousiaste mensen die gedreven zijn om dit mee te helpen waarmaken. De gemeente Zwijndrecht zet zich in voor gelijke kansen op de werkvloer en erkent de meerwaarde van diversiteit. Je kwaliteiten zijn belangrijker dan je leeftijd, afkomst, geslacht of handicap. 1. Taakomschrijving Je verzorgt samen met de andere begeleiders het onthaal, de opvang en de begeleiding van de kinderen die in de buitenschoolse kinderopvang verblijven. 2. Profiel Diploma: Andere: Je bent minstens in het bezit zijn van een diploma hoger secundair onderwijs of gelijkwaardig Je hebt een kwalificatiebewijs dat voldoet aan de voorwaarden voor 'begeleider buitenschoolse opvang' opgelegd door Kind en Gezin (zie zie bijlage 1 Je bent bereid te presteren op onderbroken uren (morgen- en avondopvang en op schoolvrije dagen)

2 Je bent bereid om bijscholing te volgen Je slaagt voor de selectieprocedure Voor het uitgebreid functie- en competentieprofiel: zie bijlage 2 3. Algemene aanwervingsvoorwaarden Passend gedrag vertonen aan de hand van een uittreksel uit het strafregister van maximaal 3 maanden oud Burgerlijke en Politieke rechten genieten Voldoen aan de nationaliteitsvereiste Medisch geschikt zijn Voldoen aan de vereiste taalkennis Slagen voor de selectieprocedure Een uittreksel uit de rechtspositieregeling met de algemene aanwervingsvoorwaarden vind je in bijlage Selectieprocedure schriftelijk en praktisch gedeelte: o o Gevalstudie: omvat minimaal een verslag over een probleem dat verband houdt met de functie, en waarover de gegevens tijdens de proef aan de kandidaat worden bezorgd. De wetgeving m.b.t. de functie kan hierin verwerkt worden. Praktijkgerichte competentieproef waarbij de competenties vereist voor de functie op basis van de functiebeschrijving en het functieprofiel getoetst worden. Mondeling gedeelte: Evaluatie van de overeenstemming van het profiel van de kandidaat, met de specifieke vereisten van de functie, evenals van zijn motivatie en van zijn interesse voor het werkterrein. 5. Wij bieden voor deze functie Brutoloon: min 944, max 1589 Bij de berekening van je salaris kunnen we rekening houden met je anciënniteit uit de privésector Bovenop je loon: maaltijdcheques, fietsvergoeding en/of terugbetaling abonnementskosten openbaar vervoer Een hospitalisatieverzekering Een voordelige verlofregeling (voltijds: 35 dagen vakantieverlof en 14 betaalde feestdagen) Een afwisselende job 7. Indienen van je kandidatuur Ga naar en vul het online sollicitatieformulier in. Of stuur je cv en motivatiebrief naar het college van burgemeester en schepenen, Binnenplein 1 te 2070 Zwijndrecht. Solliciteren is mogelijk tot en met 18 september Tot en met deze datum kun je ze ook afgeven bij de personeelsdienst.

3 Bijlage 1 Kwalificatiebewijs volgens Kind en Gezin Bron: Ministerieel besluit van 23 mei 2014 tot uitvoering van het Kwaliteitsbesluit Buitenschoolse Opvang van 16 mei 2014 en tot wijziging van artikel 5 van het ministerieel besluit van 27 februari 2014 ter uitvoering van artikel 8, 11, 40, 43 en 73, van het Vergunningsbesluit van 22 november 2013, wat betreft de kwalificatiebewijzen en attesten kinderbegeleider: Attest van kennis van levensreddend handelen bij kinderen (art 4) (Een bewijs van dit attest dien je af te leveren vóór de datum van aanstelling. Als je dit attest momenteel nog niet in je bezit hebt mag je wel al deelnemen aan het examen.) Het attest van kennis van levensreddend handelen bij kinderen, vermeld in artikel 33, 1, eerste lid, 5, van het Kwaliteitsbesluit Buitenschoolse Opvang van 16 mei 2014, toont aan dat de houder ervan een opleiding van minstens drie uur met de volgende leerinhouden gevolgd heeft: 1 een theoretisch deel, waarbij minstens de typische gevaren voor kinderen, de basisprincipes van de eerste hulp, het stappenplan van reanimatie volgens de geldende richtlijnen van de Belgische Reanimatieraad en het bewustzijn, de ademhaling en de bloedcirculatie van kinderen aan bod komen; 2 een praktisch deel, waarbij ruim de tijd gegeven wordt om te oefenen en waarbij minstens het inoefenen van reanimatie van kinderen op kinderreanimatiepoppen, de handelingen bij verslikken en stikken, en de veiligheidshouding aan bod komen. Kwalificatiebewijs en bewijs van kwalificerend traject (art 5 6-7) Kwalificatiebewijs (art 5) Het kwalificatiebewijs, vermeld in artikel 38, 2, 1, van het Kwaliteitsbesluit Buitenschoolse Opvang van 16 mei 2014, is een van de volgende kwalificatiebewijzen en minstens de helft van het totale aantal kinderbegeleiders heeft een kwalificatiebewijs als vermeld in punt 1 tot en met 10 : Een diploma van: 1 het secundair onderwijs, uitgereikt door de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs, dat betrekking heeft op een examenprogramma van de studierichting personenzorg, specialisatiejaar, en de onderliggende studierichting Kinderverzorging van het voltijds secundair onderwijs; 2 van het secundair volwassenenonderwijs: a) een certificaat kinderzorg, begeleider in de kinderopvang of kinderzorg/begeleider kinderopvang; b) een certificaat begeleider buitenschoolse kinderopvang;c) een certificaat jeugd- en gehandicaptenzorg; 3 van het secundair beroepsonderwijs: a) een diploma van het derde jaar van de derde graad van de volgende studierichtingen: Kinderzorg, Begeleider in Kinderopvang of Kinderzorg/Begeleider in Kinderopvang; b) een studiegetuigschrift en een kwalificatiegetuigschrift van het zesde leerjaar van de studierichting Kinderverzorging; c) een studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de derde graad van de studierichting Kinderverzorging; d) een brevet van het zesde leerjaar van de studierichting Kinderverzorging; e) een diploma van het derde jaar van de vierde graad van de studierichting Verpleegkunde;

4 f) een diploma van het onderwijs van het derde jaar van de derde graad van een naamloos jaar, als bij het diploma een door de verificateur van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming voor waar en echt verklaard attest is gevoegd waarop vermeld is dat het leerplan kinderzorg volledig is gevolgd; 4 van het secundair technisch onderwijs: a) een diploma van het tweede jaar van de derde graad van de volgende richtingen: Sociale en Technische Wetenschappen, Jeugd- en Gehandicaptenzorg, Bijzondere Jeugdzorg, Gezondheids- en Welzijnswetenschappen, Verpleegaspirant; b) een diploma van het secundair-na-secundair Internaatswerking of Leefgroepenwerking; c) een diploma van het derde jaar van de derde graad van de richtingen Internaatswerking of Leefgroepenwerking; 5 van het deeltijds beroepssecundair onderwijs: een certificaat van de opleiding Begeleider in de Kinderopvang van het deeltijds beroepssecundair onderwijs, uitgereikt vanaf september 2011; 6 van het hoger beroepsonderwijs: a) een attest dat bevestigt dat ofwel minstens twee derde van de modules van de graduaatsopleiding Orthopedagogie, inclusief vrijstellingen, met vrucht zijn voltooid, ofwel dat het eerste en het tweede studiejaar van de graduaatsopleiding Orthopedagogie, met vrucht zijn voltooid; b) een diploma of certificaat van het hoger beroepsonderwijs en van het hoger onderwijs van het korte type voor sociale promotie, met uitzondering van de Specifieke Lerarenopleiding en het getuigschrift pedagogische bekwaamheid; 7 van het hoger onderwijs van een of meer cycli, van een bachelor of van een master;a) een attest dat bevestigt dat voor minstens 120 studiepunten een creditbewijs behaald is, inclusief vrijstellingen, of dat het eerste en tweede studiejaar, inclusief vrijstellingen, met vrucht is voltooid, van een van de volgende studierichtingen: Pedagogie van het Jonge Kind, Kleuteronderwijs, Lager Onderwijs, Secundair Onderwijs, Gezinswetenschappen, Maatschappelijke Veiligheid, Orthopedagogie, Sociaal Werk, Sociale Readaptatiewetenschappen, Toegepaste Psychologie, Verpleegkunde of van een studierichting van het studiegebied psychologische en pedagogische wetenschappen;b) een bachelordiploma of een diploma van het hoger onderwijs van één cyclus;c) een masterdiploma of diploma van het hoger onderwijs van meer dan één cyclus; 8 bepaalde kwalificatiebewijzen die behaald zijn tot een bepaalde einddatum, namelijk: a) uitgereikt tot en met 31 augustus 2011: een eindstudiebewijs van de postgraduaatopleiding `Leidinggevende in Kinderopvang', georganiseerd door de Arteveldehogeschool van Gent; b) uitgereikt tot en met 1 oktober 2015: een getuigschrift van de postgraduaatopleiding `Verantwoordelijke in Kinderopvang', georganiseerd door de Karel de Grote-Hogeschool van Antwerpen; c) uitgereikt tot en met oktober 2016: een ondernemersdiploma verantwoordelijke kinderopvang, uitgereikt door een SYNTRA-centrum, een eindstudiebewijs van de ondernemersopleiding Beheerder Particuliere Opvanginstelling, georganiseerd door het Vlaams Instituut voor Zelfstandig Ondernemen of een SYNTRA-centrum; d) uitgereikt in 1996 en 1997: een diploma van het tweejarige opleidings- en tewerkstellingsproject voor migrantenvrouwen in de kinderopvang, georganiseerd door VBJK, Vernieuwing in de Basisvoorzieningen voor Jonge kinderen, in samenwerking met het Vlaams Centrum voor Integratie van Migranten en Kind en Gezin; e) behaald vóór 1 september 2008: een attest van de achtdaagse cursus verantwoordelijke van particuliere kinderdagverblijven, georganiseerd door het centrum voor volwassenenonderwijs Vormingsleergang voor Sociaal en Pedagogisch Werk in Kortrijk en een attest van de achtdaagse cursus dagopvang jonge kinderen, georganiseerd door het centrum voor volwassenenonderwijs Technicum Noord

5 Antwerpen, afdeling VLOD in Antwerpen; 9 een kwalificatiebewijs dat, ten opzichte van de kwalificatiebewijzen, vermeld in punt 1 tot en met 7, als gelijkwaardig erkend is door het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming, Agentschap voor Kwaliteitszorg in Onderwijs en Vorming, NARIC- Vlaanderen; 10 een titel van beroepsbekwaamheid Begeleider Buitenschoolse Opvang als vermeld in het decreet van 30 april 2004 betreffende het verwerven van een titel van beroepsbekwaamheid; 11 een attest van de opleiding Begeleider Buitenschoolse Opvang, gefinancierd door de VDAB, gegeven door een door Kind en Gezin erkende opleidingsorganisatie; 12 een attest van de startopleiding Begeleider in de Buitenschoolse Opvang, uitgereikt door een centrum voor volwassenenonderwijs met erkenning voor het studiegebied personenzorg; 13 een kwalificatiebewijs van de opleiding Educatief kinderwerker, uitgereikt door het Centrum voor Volwassenenonderwijs Sociale School Heverlee. De startopleiding, vermeld in het eerste lid, 12, bestaat uit de volgende vijf modules, die ook vermeld worden op het attest, uit de modulaire opleiding Kinderzorg/Begeleider in de Kinderopvang of de modulaire opleiding Begeleider Buitenschoolse Opvang: 1 module Zorg in de kinderopvang 1; 2 module Begeleiding van het schoolgaande kind 1; 3 module Begeleiding van het schoolgaande kind 5; 4 module Begeleiding van het schoolgaande kind 6; 5 module Zorg in de kinderopvang 4 of 5. Het bewijs van een kwalificerend traject (art 6-7) vermeld in artikel 38, 2, 2, van het Kwaliteitsbesluit Buitenschoolse Opvang van 16 mei 2014, is: 1 een inschrijvingsbewijs van maximaal drie jaar oud voor een opleiding die leidt tot het behalen van een kwalificatiebewijs als vermeld in artikel 5;2 een plan van aanpak in aanloop naar het behalen van een titel van beroepsbekwaamheid als vermeld in artikel 5, eerste lid, 10. Overeenkomstig artikel 38, 2, 2, b), van het Kwaliteitsbesluit Buitenschoolse Opvang van 16 mei 2014, geldt dat er per kinderbegeleider in een kwalificerend traject altijd een kinderbegeleider met een kwalificatiebewijs aanwezig is. Meer bepaald geldt dat er per kinderbegeleider in een kwalificerend traject een kinderbegeleider met een kwalificatiebewijs als vermeld in artikel 5, eerste lid, 1 tot en met 10, van dit besluit, of een verantwoordelijke met een kwalificatiebewijs als vermeld in artikel 5, eerste lid, 6, b), 7, b) en c), 8, a) en b), van dit besluit, aanwezig is.

6 Bijlage 2 Functieprofiel Hoofdbegeleider kinderopvang C23 Identificatiegegevens Graad Functietitel Niveau Dienst Subdienst Hoofdbegeleider Hoofdbegeleider kinderopvang C1-C2 Kind Buitenschoolse kinderopvang (BKO) Plaats in de organisatie Rapporteert aan Klanten Consulent kinderopvang Kinderen en ouders Doel van de functie Als hoofdbegeleider kinderopvang zorg je voor een waardevolle opvang, begeleiding en vrijetijdsinvulling van kinderen. Je doet dat op een veilige, speelse en pedagogische manier met respect voor de eigenheid en sociale ontwikkeling van elk kind. Je bent het aanspreekpunt voor de ouders. Verantwoordelijkheden 1 Zorgen voor leuke spelbegeleiding om de kinderen een aangename vrijetijdsinvulling te bieden Voorbeelden van taken: meespelen met de kinderen activiteiten voorbereiden, ideeën bedenken en zorgen dat alles ter beschikking is voor vrij spel activiteiten uitvoeren ideeën aanbrengen, aangepast aan het moment en de omstandigheden (stimuleren tot) opruimen 2 Kinderen pedagogisch begeleiden om zelfredzaamheid te stimuleren Voorbeelden van taken: kinderen observeren de motorische, emotionele en sociale ontwikkeling van de kinderen bewaken en stimuleren zelfstandigheid bij de kinderen stimuleren zorgen voor structuur, regels, afspraken en deze (doen) naleven

7 aandacht schenken aan de eigenheid van elk kind met respect voor de manier van opvoeden (en normen en waarden) van de ouders verontrustend gedrag signaleren aan collega s en leidinggevende en mee naar oorzaken en oplossingen zoeken bepaalde methodieken aanwenden zodat ook kinderen met gedragsproblemen een fijne tijd hebben in de opvang 3 Instaan voor veiligheid, hygiëne en zorg om het welzijn van de kinderen te garanderen Voorbeelden van taken: de opvang ordelijk houden, opruimen toezien op veilig gebruik van materiaal, speelomgeving en infrastructuur materiaal aanpassen aan de vaardigheden van het kind zorgen voor veilige verplaatsingen instaan voor persoonlijke hygiëne van de kinderen (toiletbezoek, handen wassen, zakdoek geven, reservekledij aanbieden, ) instaan voor een kwalitatieve wondverzorging, EHBO en bijkomende zorgnoden signaleren 4 Instaan voor de praktische begeleiding van de kinderen om een vlotte dagelijkse werking te garanderen Voorbeelden van taken: naleven van procedures en afspraken het vast dagverloop naleven de dag plannen en organiseren materiaal aankopen en bestellen 5 Communiceren om informatie goed en duidelijk te laten doorstromen Voorbeelden van taken: ouders informeren over het gedrag en de activiteiten van hun kind formele gesprekken voeren en informele contacten onderhouden met ouders communiceren met de school over gedrag van kinderen en over praktische zaken kinderen informeren over de activiteiten belangrijke zaken signaleren aan je leidinggevende (problemen, suggesties van kinderen of ouders, ) communiceren en overleggen met je collega s over de kinderen en de manier van werken actief en constructief deelnemen aan de teamvergadering telefoon beantwoorden communiceren en overleggen met andere diensten en met externe partners 6 Administratieve taken uitvoeren om een vlotte dagelijkse werking te garanderen en verplichtingen na te leven Voorbeelden van taken:

8 kinderen in- en uitschrijven de juiste formulieren meegeven of invullen volgens de situatie (inschrijvingen, verzekeringspapieren, verlofaanvragen, ) geld ontvangen en goed beheren Kerncompetenties Loyaliteit handelen zoals het is afgesproken genomen beslissingen respecteren en ernaar handelen een positieve houding aannemen tegenover de organisatie, tegenover je eigen dienst anderen kunnen op jou als collega rekenen mee werken aan een goede werksfeer handelen in overeenstemming met je eigen principes en deze afstemmen op die van de organisatie Integriteit geen misbruik maken van macht, voorkennis of vertrouwelijke informatie vertrouwelijke informatie respecteren en beschermen, zowel zakelijke informatie als informatie over medewerkers of collega s geen ongeoorloofd gebruik maken van uitrusting of materiaal van het gemeentebestuur voor privédoeleinden volledige relevante informatie geven en geen gegevens of informatie achterhouden anderen behandelen op een eerlijke en respectvolle manier verantwoordelijkheid opnemen voor wat je doet handelen in overeenstemming met regels, wetten, decreten en reglementen die op het gemeentebestuur van toepassing zijn Klantgerichtheid vriendelijk, tijdig en correct reageren op vragen van klanten of burgers beleefd en respectvol blijven bij klachten concrete acties ondernemen om een geschikte oplossing te bieden voor specifieke vragen en problemen van de klant kritisch nagaan op welke punten je de eigen dienstverlening aan de klant kan verbeteren concrete voorstellen formuleren om de dienstverlening te verbeteren en beter aan de behoeften en verwachtingen van klanten te beantwoorden Jezelf inleven in de situatie en gevoelswereld van de klant, mee denken met de klant en hier op een gepaste manier op reageren Zelfontwikkeling bereid zijn om bij te leren voor je functie jezelf bijscholen volgens de noden van je functie en je dienst evoluties spontaan opvolgen zelf concrete voorstellen doen om je bij te scholen toepassen wat je geleerd hebt en er feedback over vragen belangrijke nieuwe informatie snel en effectief weten te gebruiken acties ondernemen in functie van je persoonlijke en professionele ontwikkeling

9 actief werken aan de uitbouw van je eigen loopbaan open staan voor ontwikkeling en een kritische houding aannemen ten opzichte van je eigen gedrag en functioneren Functiespecifieke competenties 1 Samenwerken Startcompetenties: onderling afspraken maken en je eraan houden samen zoeken naar oplossingen bij problemen elkaar helpen spontaan en op vraag inspringen waar nodig jezelf empathisch opstellen teambelang boven je eigenbelang stellen samen tot oplossingen komen werkdruk voor elkaar verlagen elkaars kwaliteiten kennen en optimaal benutten mogelijke gevaren voor de teamspirit detecteren en er op gepaste wijze op anticiperen 2 Veilig werken Startcompetenties: basisprincipes rond veiligheid kennen en kunnen toepassen onveilige situaties detecteren, kunnen inschatten en signaleren oog hebben voor veiligheid, welzijn en hygiëne veiligheidsprocedures en regels respecteren proactief handelen om onveilige situaties te vermijden 3 Creatief zijn Startcompetenties de leefwereld van het kind kennen zorgen voor originele in- en aankleding, afgestemd op de activiteit of het thema een gevarieerd spelaanbod kunnen ontwikkelen en daarbij rekening houden met de leeftijd en wensen van de kinderen kunnen improviseren elk kind op een persoonlijke en andere manier benaderen inspelen op veranderende omstandigheden alternatieven voorstellen nieuwe en originele knutseltechnieken en spelactiviteiten kennen

10 4 Flexibel zijn Startcompetenties bereid zijn om in te springen wanneer nodig, beschikbaar zijn gemakkelijk kunnen switchen tussen taken spontaan overuren presteren wanneer nodig kunnen en willen presteren volgens een onderbroken uurrooster snel inspelen op veranderende omstandigheden je stijl en begeleiding kunnen aanpassen aan de eigenheid van elk kind 5 Verbaal en non-verbaal communiceren Startcompetenties een open houding aannemen inlevingsvermogen hebben en gepast handelen naargelang de situatie positief ingesteld zijn bereid zijn om te onderhandelen en compromissen te sluiten je boodschap en communicatiestijl aanpassen aan je doelpubliek spontaan feedback geven en feedback kunnen aanvaarden zelfzeker en kordaat optreden kunnen onderhandelen en compromissen sluiten een werkgroep of teamvergadering kunnen voorzitten en opvolgen communiceren op een open, vertrouwelijke en positieve manier 6 Plannen en organiseren Startcompetenties activiteiten aangepast aan de leeftijd van de kinderen kunnen bedenken en organiseren activiteiten voldoende op voorhand voorbereiden de haalbaarheid van activiteiten kunnen inschatten (budget, tijd, seizoen, groep) een persoonlijke planning opmaken de dagelijkse werking en structuur van de kinderopvang kennen en er rekening mee houden gemaakte afspraken opvolgen teamoverleg voorbereiden en opvolgen 7 Kwaliteitsvol werken Startcompetenties kritisch kunnen denken en verbeteringen durven voorstellen je bewust zijn van je voorbeeldrol

11 actief kritisch reflecteren en regelmatig verbetervoorstellen formuleren (pedagogisch beleid, veiligheid, praktische werking, communicatie, ) oplossingsgericht handelen je gedragen volgens je voorbeeldrol bestaande methodes (bv voor kinderen met moeilijk gedrag) kunnen vertalen naar de dagelijkse werking nieuwe of betere procedures en processen voor het kwaliteitshandboek voorstellen knelpunten in de risicoanalyses bewaken en signaleren Technische competenties Startcompetenties basiskennis word, excel, outlook basiskennis EHBO basiskennis van de structuur van gemeente en OCMW basiskennis van de ontwikkeling van het kind attest van Gemachtigd opzichter kennis brandblustechnieken attest van EHBO van het jonge kind kennis van specifieke informaticatoepassingen specifieke wet- en regelgeving grondige kennis van gedragsproblemen van kinderen (autisme, adhd, ) grondige kennis van de structuur gemeente / OCMW

12 Bijlage 3 Algemene aanwervingsvoorwaarden: Om toegang te hebben tot een functie bij een bestuur moeten de kandidaten: 1. een gedrag vertonen dat in overeenstemming is met de eisen van de functie waarvoor ze solliciteren; 2. de burgerlijke en politieke rechten genieten; a) voor een statutaire functie: voldoen aan de nationaliteitsvereiste, zoals vastgesteld in de Europese en Belgische wetgeving ter zake. Dit houdt in onderdaan zijn van een land van één van de volgende EU-lidstaten en/of EER-lidstaten: België, Cyprus, Duitsland, Denemarken, Finland, Frankrijk, Griekenland, Ierland, IJsland, Italië, Liechtenstein, Luxemburg, Malta, Nederland, Noorwegen, Oostenrijk, Portugal, Spanje, Verenigd Koninkrijk, Zweden, Zwitserland; b) Belg zijn als de uit te oefenen functie een rechtstreekse of onrechtstreekse deelname aan de uitoefening van het openbaar gezag inhoudt of werkzaamheden omvat die strekken tot de vrijwaring van de belangen van het bestuur. Dit gaat om functies van de gemeentesecretaris, financieel beheerder, leden van het managementteam, personeelsleden van niveau A, stedenbouwkundig ambtenaar, de informaticus, milieuambtenaar en de handhavingsambtenaar 3. medisch geschikt zijn voor de uit te oefenen functie, in overeenstemming met de wetgeving betreffende het welzijn van de personeelsleden op het werk, voor die personeelsleden waarvoor volgens de wet van en het KB van een voorafgaandelijk gezondheidsonderzoek verplicht is. Het passende gedrag, vermeld in punt 1, wordt getoetst aan de hand van een uittreksel uit de strafregister dat maximaal drie maanden oud is. Als daarop ongunstige vermeldingen voorkomen, mag de kandidaat daarover een schriftelijke toelichting voorleggen die hij samen met het uittreksel aan het bestuur bezorgt. De aanstellende overheid oordeelt over de inhoud van het uittreksel en neemt de opmerkingen van de sollicitant in overweging. Bij de beoordeling houdt de aanstellende overheid rekening met het dienstbelang, de waardigheid van de desbetreffende openbare functie en de aard van de te begeven betrekking. 4. voldoen aan de vereiste over de taalkennis, opgelegd door de wetten op het gebruik der talen in bestuurszaken, gecoördineerd op 18 juli De taalvereisten dienen strikt nageleefd te worden. Indien een kandidaat zijn/haar diploma niet in het Nederlandstalig onderwijs heeft behaald, is enkel SELOR (het selectiebureau van de federale overheid) bevoegd om de taalkennis vast te stellen. Voor de functies waarvoor geen diplomavereiste wordt vastgesteld, wordt de taalkennis tijdens de selectieprocedure beoordeeld door het bestuur. 5. slagen voor de selectieprocedure.