FUNCTIEBESCHRIJVING: BEDIENDE BUITENSCHOOLSE KINDEROPVANG

Transcriptie

1 FUNCTIEBESCHRIJVING: BEDIENDE BUITENSCHOOLSE KINDEROPVANG Hieronder volgt een algemene basisomschrijving van de functie Bediende Buitenschoolse Kinderopvang bij het Gemeentebestuur Anzegem. Een Bediende Buitenschoolse Kinderopvang behoort tot de cluster: VRIJE TIJD NIVEAU : D Weddenschaal: D1-D3 (tewerkstellingsmaatregel) 1. Plaats in de organisatie De medewerkers die ingeschakeld worden in het project buitenschoolse kinderopvang functioneren hiërarchisch en functioneel onder de Coördinatoren Buitenschoolse Kinderopvang. Dit betreft sowieso een deeltijdse tewerkstelling van max. 19u per week. De werkuren variëren tussen: Voorschools Naschools Woensdagnamiddag Vakanties en schoolvrije dagen Functiegebonden vaardigheden 2.1. Leidinggevende vaardigheden Geen 2.2. Organisatorische vaardigheden Zelfstandig werken. Met de nodige instructies aan de slag kunnen. Stipt nakomen van afspraken. Kunnen werken zonder controle. Bijsturen indien er fouten optreden 2.3. Beleidsmatige vaardigheden Geen 2.4. Interactiegerelateerde vaardigheden Samenwerken. Correct en cunstructief samwerken met ouders en leerkrachten

2 . Afspraken met leidinggevenden en collega s naleven. Anderen helpen en zichzelf positief opstellen. Informatie en kennis delen met anderen. Respectvol omgaan met andere(n) en waardering tonen. Zoveel mogelijk rekening houden met andere agenda s en werkzaamheden. Duidelijk zijn in doelstellingen, verwachtingen, bewegingsvrijheid en randvoorwaarden 2.5. Taakgerichte vaardigheden Engageren. Werken met enthousiasme en gedrevenheid. Zich positief opstellen. Open staan voor vragen en taken die op zich afkomen. Verantwoordelijkheid durven nemen. Hulpvaardigheid aan de dag leggen Flexibel zijn. Bereid zijn om andere taken op te nemen. Bijspringen, als dit nodig is, op een andere werkplek. Bereid zijn om extra inspanningen te leveren. Zich soepel opstellen ten opzichte van de arbeidsvoorwaarden 2.6. Zelfsturende vaardigheden Stressbestendig zijn. Resultaat- en kwaliteitsgericht blijven werken onder tijdsdruk of in moeilijke situaties. Tijdig signaliseren van overmatige werkbelasting. Kalm en objectief blijven in gespannen situaties. De rust kunnen behouden bij zichzelf en bij de groep Integer zijn. Verantwoordelijkheid nemen voor eigen werk en open uitkomen voor fouten. Zorgvuldig en discreet omgaan met gevoelige of vertrouwelijke informatie. Vasthouden aan normen, ook wanneer dit voor zichzelf niet de meest gunstige keuze is. Voorbeeldgedrag tonen in respect, eerlijkheid en betrouwbaarheid Loyaal zijn. Beslissingen volgen, zelfs als ze niet overeenstemmen met de eigen overtuiging of het eigen belang. Correct reageren op kritiek. Belangstelling tonen voor de organisatie. Zich op een gepaste manier uiten over de organisatie. Inzet vertonen en werken met enthousiasme en gedrevenheid 2.7. Wettelijk opgelegde vaardigheden volgens bijlage 7 bij het besluit van de Vlaamse Regering van 16 mei 2014 houdende de voorwaarden voor erkenning en attest van toezicht en het kwaliteitsbeleid voor buitenschoolse gezinsopvang en groepsopvang (cf. bijlage)

3 2.8. Kennisvereisten Over een goede vakkennis en technische vaardigheden (inclusief het praktisch gebruik van het beschikbaar gesteld materiaal) beschikken overeenkomstig de uitoefening van de functie. Over sterk pedagogisch inzicht beschikken Goede kennis van de leefwereld van het kind Globale kennis van de functie en werking van de gemeentelijke diensten hebben, in het bijzonder van de BKO. Kennis van de huisstijl Voldoen aan de diplomavoorwaarden In het bezit zijn van een blanco uittreksel uit het strafregister model 2 Rijbewijs B is een pluspunt De deontologische code onderschrijven Missie, visie en waarden van de organisatie onderschrijven 3. Takenpakket Je staat in voor de creatieve buitenschoolse daginvulling van de kinderen en je werkt mee aan de opvoeding, verzorging en begeleiding van kinderen tussen 2,5j en 12j die school lopen in fusie Anzegem. Je wordt ingezet voor de uitbouw van een kwalitatief hoogstaande buitenschoolse kinderopvang, naar maat van de plaatselijke behoeften en mogelijkheden. Dit impliceert : - Omgaan met kinderen, individueel en in groepsverband. - Hanteren van het spel, de creativiteit en de activiteiten. - Samenwerking met ouders en leerkrachten. - Zorg dragen voor de infrastructuur en het materiaal. - Administratieve taken. - Volgen van bijscholing en vorming. - Toezicht houden op gezondheid, hygiëne, verzorging en voeding. - Instaan voor de psychische en fysische veiligheid van het kind. 4. Functiewaarderingsniveau - Niveau : D - Weddenschaal : D1-D3 5. Benoemingsvoorwaarden (Cfr. bijlage 1 bij de rechtspositieregeling)

4 6. Beoordelaars - Enige beoordelaar : Coördinator buitenschoolse kinderopvang. 7. Slotbemerking Deze functiebeschrijving is niet beperkend en kan ten allen tijde aangepast worden aan nieuwe evoluties of organisatorische accenten binnen het bestuur.

5 BIJLAGE Competenties kinderbegeleider buitenschoolse opvang, uitgewerkt per cluster als vermeld in artikel 38, 3 in bijlage 7 bij het besluit van de Vlaamse Regering van 16 mei 2014 houdende de voorwaarden voor erkenning en attest van toezicht en het kwaliteitsbeleid voor buitenschoolse gezinsopvang en groepsopvang. Cluster 1: Kinderen (individueel of in groep) een gevarieerde vrije tijd aanbieden, bijdragen aan hun ontwikkeling, voor hen zorgen en hun welbevinden en betrokkenheid in de opvang stimuleren. 1. kinderen spel- en ontplooiingskansen bieden waarbij uitdaging en plezier centraal staan met aandacht voor de talenten van elk kind: vanuit een gerichte observatie van welbevinden en betrokkenheid van elk kind een stimulerende en prikkelende leer- en leefomgeving creëren in een sfeer van vrije tijd, improviseren, zich creatief en expressief uiten 2. kinderen structuur bieden met aandacht en respect voor zelfsturing en autonomie: kinderen inspraak geven in het invullen van en vorm geven aan hun vrije tijd; grenzen stellen 3. een sociale experimenteerruimte creëren voor kinderen: zorgen voor een sfeer van positieve sociale relaties in de groep, kinderen kansen bieden om op een democratische, respectvolle en verdraagzame manier om te gaan met elkaar en met volwassenen 4. inspelen op de basisbehoeften en zorgen voor de fysieke en psychische veiligheid van kinderen: sensitief responsief omgaan met kinderen en werken op maat van elk kind Cluster 2: Samenwerken met het gezin als partner in de opvoeding van kinderen 5. het gezin erkenen en waarderen in hun rol als eerste opvoeder: samen met het gezin een aanpak voor het kind in de opvang ontwikkelen vanuit de visie dat zij hun eigen kind het beste kennen; open staan voor verschillende opvoedingsvisies 6. een vertrouwensrelatie met het gezin opbouwen: ervoor zorgen dat het gezin zich elke dag welkom en betrokken voelen in de opvang 7. actief feedback vragen aan het gezin over de werking en over het vrijetijdsaanbod, hier constructief mee omgaan 8. onderlinge contacten tussen gezinnen stimuleren: ervoor zorgen dat gezinnen elkaar kunnen ontmoeten Cluster 3: Samenwerken met externen in functie van het creëren van een gevarieerde vrijetijd voor kinderen 9. een vertrouwens- en werkrelatie opbouwen met medewerkers van partnerorganisaties en scholen in de buurt: samen activiteiten opzetten; informatie uitwisselen; de aanpak en opvolging van een individueel kind een groep kinderen bespreken 10. een vertrouwens- en werkrelatie opbouwen met externe deskundigen: op vraag van de gezinnen, zeker in functie van specifieke (zorg)behoeften, informatie en ervaringen uitwisselen, overleggen rond de aanpak van het kind, gemaakte afspraken toepassen in het eigen handelen Cluster 4: Samenwerken met collega s en verantwoordelijken 11. een vertrouwens- en werkrelatie opbouwen met collega s en verantwoordelijke: de aanpak en opvolging van een individueel kind of een groep kinderen, het omgaan met de gezinnen, collega s en externen bespreken; informatie uitwisselen en overleggen; samen iets organiseren; feedback geven en omgaan met feedback

6 12. mee denken en vorm geven aan de missie en de visie van de organisatie en aan de kwaliteit van de dienstverlening Cluster 5: Reflecteren over het pedagogisch handelen en op basis van deze reflectie het handelen verbeteren 13. zelf reflecteren én samen met collega s of onder begeleiding van de leidinggevende reflecteren over de werking en het (eigen) pedagogisch handelen binnen de vier contexten. de werking en het (eigen) pedagogisch handelen evalueren en waar nodig aanpassen Cluster 6: Omgaan met diversiteit van kinderen, gezinnen, externen, collega s en verantwoordelijke 14. respect tonen voor de identiteit en diversiteit van anderen (kinderen, ouders, externen, collega s en verantwoordelijke) en kinderen ondersteunen in het ontwikkelen van respect voor anderen 15. omgaan met uiteenlopende waarden, is zich bewust van de eigen waarden en normen en van de eigen stijl ten aanzien van kinderen, ouders, externen, collega s en verantwoordelijke

7 WEDDESCHAAL salaris-schalen D1 D2 D3 Minimum Maximum Verhoging 1x1x350 1x1x350 1x1x350 3x2x350 1x2x300 8x2x350 1x2x500 2x2x350 2x2x350 1x2x *De bedragen uit de tabellen zijn niet geïndexeerd; om het bruto maandbedrag te bekomen dient volgende berekening gemaakt te worden: basisjaarbedrag X 1,6406 (actuele spilindex) / 12

8 AANWERVINGSVOORWAARDEN (niveau D, weddenschaal D1-D3 (tewerkstellingsmaatregel) 1) Houder zijn van één van volgende diploma s of kwalificatiebewijzen: 1 ofwel over een attest van de opleiding 'begeleider buitenschoolse opvang' gegeven door een door Kind en Gezin erkende opleidingsorganisatie; 2 ofwel over een titel van beroepsbekwaamheid 'begeleider buitenschoolse opvang' als vermeld in het decreet van 30 april 2004 over het verwerven van een titel van beroepsbekwaamheid; 3 ofwel over een attest van de cursus 'verantwoordelijke in de kinderopvang', die georganiseerd wordt door het Vlaams Instituut voor Zelfstandige Ondernemers in Syntra-centra, op voorwaarde dat de module 'begeleider buitenschoolse opvang' mee geïntegreerd is; 4 ofwel over een eindstudiebewijs of certificaat van een van de hierna vermelde opleidingen : a) uit het beroepssecundair onderwijs : het derde jaar van de derde graad 'kinderzorg'; de opleiding 'kinderzorg' en de opleiding 'begeleider buitenschoolse opvang' van het volwassenenonderwijs; de opleiding 'kinderzorg/begeleider in de kinderopvang' van het volwassenenonderwijs; het derde jaar van de derde graad van een 'naamloos leerjaar' als bij dat diploma een door de bevoegde verificateur van Onderwijs voor waar en echt verklaard attest is gevoegd waarop vermeld is dat het leerplan 'kinderzorg' volledig gevolgd is; de opleiding 'begeleider in de kinderopvang' van het experimentele modulaire beroepssecundair onderwijs; het derde jaar van de vierde graad 'verpleegkunde'; b) uit het technisch secundair onderwijs : het tweede jaar van de derde graad 'sociale en technische wetenschappen'; het tweede jaar van de derde graad 'jeugd- en gehandicaptenzorg'; het tweede jaar van de derde graad 'gezondheids- en welzijnswetenschappen'; het derde jaar van de derde graad 'internaatswerking' of 'leefgroepenwerking'; de opleiding 'jeugd- en gehandicaptenzorg' van het volwassenenonderwijs; c) uit het hoger of universitair onderwijs : hoger onderwijs van één of meer cycli; hoger onderwijs van sociale promotie van het korte type; universitair onderwijs van één of meer cycli; bacheloropleiding; masteropleiding; 5 ofwel over een van de hierna vermelde attesten, op voorwaarde dat voldaan is aan de voorwaarden vermeld in het tweede lid : a) een attest, meer bepaald een creditbewijs, dat bevestigt dat voor een van de volgende richtingen alle modules die behoren tot het eerste en tweede studiejaar, met vrucht beëindigd werden : bachelor in het onderwijs (kleuterschool of lagere school) of bachelor in de orthopedagogiek; b) een attest, meer bepaald een studiebewijs, dat bevestigt dat voor de volgende richting het eerste en tweede studiejaar met vrucht beëindigd werden : de opleiding orthopedagogiek van het volwassenenonderwijs; c) een attest, meer bepaald een studiebewijs, dat bevestigt dat voor een van de volgende richtingen het eerste en tweede leerjaar van de graduaatsopleiding met vrucht werden beëindigd : kleuterleider, leraar lager onderwijs of orthopedagogie. 6 Ervaringsbewijs buitenschoolse kinderopvang. 2) EN slagen in een beperkte selectieprocedure