Pedagogisch werkplan peutergroep Klein Duimpje

Transcriptie

1 1. Inleiding Dit werkplan is een locatiespecifieke vertaling van het van KOW en maakt duidelijk op welke manier het pedagogisch handelen vorm krijgt op de locatie waar dit werkplan betrekking op heeft. Het geeft u als ouder een duidelijk beeld van de pedagogische doelen die op de locatie centraal staan en van de manier waarop aan deze doelen wordt gewerkt. 2. Algemeen Naam locatie: Peutergroep Klein Duimpje Straat en huisnummer: Burg. Adelaarstraat 1 Postcode en plaats: 4365 AG Meliskerke Telefoonnummer: Mailadres: klein-duimpje-pg@skow.nl Locatiebeschrijving Alle peutergroepen van KOW hebben ambitieniveau 2. Dit betekent dat er gewerkt wordt met twee pedagogisch medewerkers. De peutergroep is een plek voor kinderen om te spelen, ontmoeten en ontwikkelen. De pedagogisch medewerkers signaleren en ondersteunen waar nodig. Peutergroep Klein Duimpje ligt in de kern van Meliskerke, op loopafstand van basisschool de Boazschool en in de buurt van verschillende winkels. Het gebouw is ingericht met lichte materialen en aan alle kanten van het gebouw zijn ramen. In het gebouw is nog een lokaal waar de EHBO gebruik van maakt er is een apart kantoor/keukentje. Openingstijden Wij zijn geopend op maandag, dinsdag en donderdag. De openingstijden van peutergroep Klein Duimpje zijn van 8.30 tot uur. De breng- en haaltijden zijn: Brengen van uur. Ophalen van uur. 3. Dagelijkse leiding Manager: De manager is verantwoordelijk voor en geeft leiding aan de unit (met als primair proces kinderopvang) in algemene zin op het gebied van personele, organisatorische en budgettaire aangelegenheden binnen de daartoe geldende richtlijnen. Senior pedagogisch medewerker: Pedagogisch medewerker die naast de dagelijkse verzorging, begeleiding en medeopvoeding van een groep kinderen ook uren heeft waarin specifiek aandacht besteed wordt aan de versterking van het pedagogisch handelen op de locatie, het coachen van en kennis overdragen aan collega s. Pedagogisch medewerker: Deze heeft de verantwoordelijkheid voor de dagelijkse verzorging, begeleiding en medeopvoeding van een groep kinderen. De pedagogisch medewerker zorgt ervoor dat kinderen zich veilig voelen en stimuleert kinderen door middel van uitvoering van het pedagogisch beleidsplan om zich verder te ontwikkelen. Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 1 van 14

2 Stagiaires: Dit zijn beroeps opleidende- of beroeps begeleidende leerlingen die vanuit Scalda, Calvijn College of Hoornbeeckcollege (opleiding Pedagogisch Werker) stage lopen binnen de kinderopvang. Huishoudelijk medewerker: Deze draagt zorg voor het schoonhouden van de locatie en voert haar taken in het algemeen buiten de openingstijden uit. 4. Pedagogische doelen De visie op kinderen en hun ontwikkeling en de rol die pedagogisch medewerkers daarin spelen, zoals verwoord in het pedagogisch beleidsplan, leidt tot de volgende pedagogische doelen: Veilige opvang Elk kind voelt zich veilig en vertrouwd op de peutergroep, door de geborgenheid en structuur die er wordt geboden door de pedagogisch medewerkers. Op peutergroep Klein Duimpje wordt gewerkt met een team van 2 vaste pedagogisch medewerkers en de groep bestaat uit 16 kinderen. Tijdens de openingstijden zijn altijd twee medewerkers aanwezig. Het is het streven dat er altijd minimaal één van de vaste personen op de groep aanwezig is om de kinderen een veilige en vertrouwde omgeving te bieden. Dit vinden we belangrijk voor zowel uw kind als u als ouder. Het biedt uw kind veiligheid en structuur. Wij vinden het belangrijk om een vertrouwensband met u op te bouwen zodat u met een gerust hart uw kind bij ons kunt achterlaten. Naast de vaste pedagogisch medewerkers werkt er regelmatig een senior pedagogisch medewerker mee, deze heeft naast de dagelijkse verzorging, begeleiding en medeopvoeding van een groep kinderen ook specifiek aandacht voor de versterking van het pedagogisch handelen op de locatie. Naast de vaste pedagogisch medewerkers werkt KOW met stagiaires die de opleiding Pedagogisch werker vanuit erkende opleidingsinstanties volgen. KOW heeft een achterwachtregeling. Een achterwachtregeling betekent, dat er op alle locaties in geval van calamiteiten, altijd een beroep gedaan moet kunnen worden op een tweede pedagogisch medewerker of tweede volwassene die binnen 15 minuten op de locatie aanwezig kan zijn. Bij peutergroep Klein Duimpje zijn er altijd twee pedagogisch medewerkers op de groep aanwezig. Op deze wijze wordt aan de voorwaarden van de achterwachtregeling voldaan. Wanneer wij starten, worden u en uw kind welkom geheten. U heeft de gelegenheid om ons te informeren over eventuele bijzonderheden ten aanzien van het kind, waar wij van op de hoogte moeten zijn. Wanneer u vertrekt is er voor uw kind gelegenheid om afscheid te nemen. Op het moment dat u afscheid neemt, draagt u de verantwoordelijkheid voor het kind over aan ons. Als u uw kind weer op komt halen, begroeten wij u en zullen wij ervoor zorgen dat het mogelijk is, om, indien nodig, bijzonderheden van de ochtend of middag over te dragen. Op moment dat u op de groep komt, neemt u de verantwoordelijkheid voor uw kind over. Dagindeling: uur: Inloopmoment: De kinderen worden door de ouders/oppas binnengebracht. De kinderen mogen vrij gaan spelen, eerst even met papa/mama/oppas en later zelfstandig uur: Vrij spelen Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 2 van 14

3 uur: Kring: Om negen uur starten we met de kring en openen we de morgen gezamenlijk met een gebed (lied). We luisteren naar de verhalen van de kinderen. Er wordt een prentenboek gelezen dat in de vertelkoffer op de groep staat. Hierna volgt de uitleg voor de activiteit die voor deze morgen gepland staat. We verdelen de kinderen naar activiteit uur: Activiteit: De kinderen gaan aan de slag. De activiteit kan individueel, in een kleine groep of met alle kinderen tegelijk zijn. In dit uur is er tevens ruimte voor vrij spel uur: Wc-ronde: De kinderen gaan om de beurt naar de wc met een pedagogisch medewerker uur: Opruimen: De peutergroep wordt netjes opgeruimd! uur: Fruit eten: De kinderen krijgen fruit aangeboden. De bekers met drinken worden uitgedeeld aan de kinderen uur: Bijbelverhaal: We vertellen een verhaal uit de Bijbel en leren een Bijbels lied aan. We sluiten de morgen af met een danklied uur: Buitenspelen: De kinderen kunnen lekker buiten gaan spelen met allerlei speelgoed. Wanneer het weer buiten slecht is doen we binnen een activiteit uur: Ophalen: De kinderen worden weer opgehaald door papa/mama/oppas en geeft de pedagogisch medewerker informatie hoe de dag voor het kind verlopen is en of er iets bijzonders is gebeurd. De tijden van de dagindeling zijn een richtlijn. Wij sluiten zoveel mogelijk aan op de behoeften van de kinderen. Vanaf het moment dat uw contract ingaat is uw kind van harte welkom op de peutergroep. We vinden het belangrijk dat deze nieuwe omgeving een vertrouwde plaats wordt, waar uw kind en u als ouder zich snel veilig voelen. Wij zullen onze uiterste best ervoor doen om aan ieder kind en aan iedere ouder voldoende aandacht te besteden. We maken tijdens het intakegesprek afspraken over de start op de peutergroep. U kunt de eerste keer ook nog enige tijd blijven. Mocht blijken dat uw kind onverhoopt echt niet kan wennen, dan kunt u contact opnemen met de manager. Wanneer het nodig is kunnen we bijv. afspreken uw kind wat eerder op te halen. Kinderen die nog niet zindelijk zijn, worden indien nodig verschoond. U kunt hiervoor bij KOW een contract inclusief luiers voor afsluiten of luiers van thuis meenemen. Kinderen die zindelijk zijn gaan op vaste momenten en op vraag naar het toilet. Op de vaste momenten gaan ook de jongere kinderen mee. In de praktijk blijkt dat het voorbeeld van andere kinderen een stimulerende werking heeft op het zindelijk worden. Kinderen willen zelf ook op de WC plassen. Wanneer u aangeeft thuis bezig te zijn met zindelijkheidstraining, zal hier, binnen de mogelijkheden van de peutergroep, bij worden aangesloten. Als er met zindelijkheidstraining wordt gestart, neemt u extra schone kleren van thuis mee. We houden rekening met eventuele ongelukjes tijdens de zindelijkheidstraining. De mogelijkheden van uw kind en een positieve benadering staan bij ons voorop. De binnen- en buitenruimte van Klein Duimpje is ingericht met verschillende hoeken en er is een grote binnen zandbak. Er is een veilige buiten speelgelegenheid met een grote zandbak, een tuinhuisje, een klim/glijtoestel en voldoende buitenmaterialen om volop te genieten. Elk kind wordt positief benaderd door de pedagogisch medewerker en er is sprake van respect en waardering voor de eigenheid van het kind. Wij streven ernaar elk kind als individu te benaderen en zichzelf te laten zijn in de groep. Elk kind is uniek en heeft een eigen inbreng waarnaar geluisterd wordt. Wij zijn er voor de kinderen en Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 3 van 14

4 staan open voor de initiatieven die kinderen nemen. We observeren de kinderen en bieden activiteiten aan die aansluiten op de ontwikkelingslijnen en de belevingswereld van de kinderen. We proberen kinderen te prikkelen en uit te dagen om ook een activiteit te proberen die het kind zelf nooit zou kiezen of nog nooit gedaan heeft, om zo het kind te laten ervaren/ontdekken, dat hij/zij veel kwaliteiten bezit en waardoor het kind een bredere interesse ontwikkelt. Hierbij wordt in het oog gehouden dat uw kind voldoende vrije keuze blijft houden. Tijdens verjaardagen van de kinderen is er persoonlijke en positieve aandacht voor het jarige kind. Er worden op een kaart persoonlijke wensen van de pedagogisch medewerkers geschreven. Alle kinderen zijn verschillend van elkaar, maar samen vormen ze een groep. Wij benaderen elk kind gelijkwaardig. Een kind heeft altijd recht op aandacht en pedagogisch medewerkers zien het kind zoals het is en proberen het zo goed mogelijk te begrijpen. Een kind met druk gedrag zal eerder aandacht trekken dan een kind dat zich afzijdig houdt. Beide kinderen hebben echter evenveel aandacht nodig en wij hebben hier oog voor. We communiceren veel onderling om kinderen op dezelfde manier te kunnen benaderen. We zijn consequent en positief in onze benadering van de kinderen. We stimuleren kinderen en motiveren hen zoveel mogelijk om problemen zelf op te lossen. Kinderen kunnen op een bepaald moment meer begeleiding nodig hebben van ons, eventueel ondersteund door de senior pedagogisch medewerker. Soms is extra ondersteuning nodig van externe organisaties. KOW heeft een zorgbeleid, dat onderdeel is van het pedagogisch beleidsplan. De locaties van KOW zijn veilig en voldoen aan de eisen van de brandweer, Wet Kinderopvang en Voedsel- en Warenwet. Op iedere locatie, per stamgroep, wordt jaarlijks een Risico Inventarisatie en Evaluatie (RI&E) ingevuld. Wij zijn op de hoogte van de inhoud van de RI&E (en dus van de risico s op onze locatie), waaruit eveneens de huisregels en werkafspraken ontstaan. Indien er een ongeval of bijna ongeval plaatsvindt bij Klein Duimpje, melden wij dit bij de manager en beleidsmedewerker. We handelen adequaat bij verschillende gebeurtenissen die zich in het leven van een kind kunnen voordoen. Er zijn protocollen bij KOW, onder andere voor het handelen in geval van ongevallen, ziekte, kindermishandeling en ontwikkelingsproblemen. Iedere medewerker handelt naar deze protocollen. Bij Klein Duimpje controleert de GGD of aan de eisen van de wet Kinderopvang wordt voldaan. Het meest recente rapport van de GGD ligt ter inzage op de locatie of kunt u nalezen via Daarnaast geeft de gemeente opdracht aan de brandweer om o.a. de brandveiligheid van onze locatie te controleren. Ontwikkeling: samen spelen, leren en genieten Elk kind ontdekt in een eigen tempo hoe de wereld in elkaar zit door het opdoen van allerlei ervaringen. Onze medewerkers bieden daartoe mogelijkheden voor uitdaging, verwondering, ontdekken en genieten. We stimuleren de kinderen in hun ontwikkeling door middel van een gevarieerd activiteiten aanbod. Daarmee proberen we tegemoet te komen aan de drie basisbehoeften van kinderen in ontwikkeling: de behoefte aan sociale relaties (veiligheid en ondersteuning), de behoefte aan competentie (dit kan ik) en de behoefte aan autonomie (onafhankelijkheid). De ruimte is ingericht met hoeken, bijvoorbeeld een poppenhoek, een leeshoek, een autohoek en een bouwhoek. Er is spelmateriaal aanwezig voor elke leeftijd en -niveau, passend bij de verschillende ontwikkelingsfases. Kinderen kiezen zelf waarmee ze willen spelen (behoefte aan autonomie). Als een kind steeds hetzelfde kiest, proberen we het kind te stimuleren om ook iets anders te gaan doen. Dit biedt uitdaging en verwondering aan het kind, geeft zelfvertrouwen en helpt het kind een bredere interesse te ontwikkelen. Ander spel aanbieden kan door samen met ons Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 4 van 14

5 iets te gaan doen, te kijken naar het spel van andere kinderen en eventueel mee te gaan spelen. Door in de groep te communiceren, onderhandelen en samenwerken ontwikkelt het kind zijn behoefte aan sociale relaties. De kinderen praten en spelen met elkaar en mogen bijvoorbeeld helpen met een kleine taak. Ieder kind ontwikkelt zijn verstandelijke en lichamelijke mogelijkheden in zijn of haar eigen tempo en ieder kind wordt in zijn eigen ontwikkeling begeleid en gestimuleerd. Door gericht naar uw kind te kijken en te observeren hebben wij oog voor kansen op alle terreinen: cognitief, motorisch, zintuiglijk, sociaal-emotioneel, taal en creatief om uw kind te stimuleren in zijn/haar ontwikkeling. Mocht uw kind achterlopen in een bepaald ontwikkelingsgebied, neem als voorbeeld zijn/haar taalontwikkeling, dan zullen wij de kans grijpen om bepaalde woorden te oefenen, nieuwe woorden aan te leren, veel te praten tegen uw kind en uw kind te stimuleren om ook te praten. Wij streven ernaar, indien de weersomstandigheden het toelaten, om minimaal één keer per dag een half uur naar buiten te gaan met de kinderen. Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) VVE is een stimuleringsmaatregel van de gemeente om preventief en actief ontwikkelingsachterstanden bij jonge kinderen van 0 tot 4 jaar te voorkomen. Kinderen die voor deze stimuleringsmaatregel in aanmerking komen worden doelgroepkinderen genoemd. Deze komen in aanmerking voor VVE wanneer zij hiervoor zijn doorverwezen door de GGD (consultatiebureau), wanneer uit observatie door de pedagogisch medewerkers blijkt dat er sprake is van een ontwikkelingsachterstand van meer dan een half jaar. Het doel van VVE is om ervoor te zorgen dat deze kinderen zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen, zodat zij op de basisschool goed mee kunnen komen in de groep en het creëren van een doorgaande ontwikkelingslijn tussen de peutergroep en basisschool. Kenmerken van VVE zijn onder meer het werken met een integraal VVE programma, werken met voor VVE toereikend geschoolde (a.d.h.v. een jaarlijks opleidingsplan) pedagogisch medewerkers en met een maximum aantal kinderen per groep en een doorgaande lijn/samenwerking met de basisschool. Doelgroepkinderen maken tenminste 10 uur gebruik van het aanbod van de peutergroep. VVE wordt geboden op alle peutergroepen van KOW. Peuters worden periodiek besproken door de pedagogisch medewerkers met de verpleegkundigen van de GGD. Wanneer er ondersteuning door andere instanties noodzakelijk is, neemt de GGD daartoe het initiatief. Methode Bas Doe meer met Bas is een compleet leermiddelenpakket voor taal en voorbereidend rekenen. Doe meer met Bas is een erkend officieel programma voor voor-en vroegschoolse educatie (VVE). Doe meer met Bas bestaat uit acht thema's die elk gebaseerd zijn op een plaat uit een Bas prentenboek. We werken aan taal met de volgende doelen: woordenschat, interactief taalgebruik, beginnende geletterdheid en taalbewustzijn en bij voorbereidend rekenen werkt u aan: beginnende gecijferdheid (tellen en aantallen/meten en meetkunde) en omgevingsoriëntatie. Ook het gebruik van de handpop is bijzonder effectief en maakt de lesstof zeer toegankelijk voor de kinderen op een speelse manier. Kinderen zijn van nature zeer geboeid door het op deze manier overbrengen van het lesaanbod. De pedagogisch medewerkers gebruiken, op verschillende manieren, de groep als een sociale leeromgeving, daarbij zijn zij zich bewust van de eerder genoemde basisbehoeften die aan de ontwikkeling ten grondslag liggen; de behoefte aan sociale relaties (veiligheid en ondersteuning), de behoefte aan competentie (dit kan ik) en de behoefte aan autonomie (onafhankelijkheid). Hieronder staan een aantal voorbeelden op welke manier zij dit doen. Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 5 van 14

6 De pedagogisch medewerker: verwoord zoveel mogelijk wat de kinderen voelen, willen en denken. Op deze manier geven zij taal aan wat een kind doet op de groep. geeft de kinderen ruimte om te experimenteren en leert ze ook omgaan met grenzen die ze daarbij tegen komen. leert de kinderen om emoties van elkaar te accepteren. We vinden het belangrijk om kinderen attent te maken op elkaars emoties en hoe je daar op kunt reageren. Dit doen we bijvoorbeeld door een rollenspel te spelen of concreet benoemen van actuele situaties op de groep. stimuleert de kinderen om zoveel mogelijk zelf conflicten op te laten lossen, zodat ze de mogelijkheid hebben om te experimenteren hiermee. Indien nodig gebeurd dit samen met de pedagogisch medewerker. is zich bewust van de ontwikkelingsfasen van een kind en reageert vanuit deze kennis. stimuleert de sociale competentie door kinderen attent te maken op elkaar tijdens sociaal spel Elk kind ontwikkelt persoonlijke competenties als zelfvertrouwen, zelfstandigheid, veerkracht en creativiteit, onder andere door een positieve stimulerende benadering door de pedagogisch medewerkers. Uw kind heeft en krijgt veel mogelijkheden om persoonlijke competenties te ontwikkelen. We benaderen uw kind positief. Uw kind wordt gestimuleerd om op eigen initiatief dingen te ondernemen zoals zelf speelgoed kiezen of wat hij/zij wil knutselen. Voorop staat het plezier van uw kind. We spreken ieder kind aan op zijn/haar mogelijkheden. Met alles wat we aan de kinderen vragen, laten wij merken dat wij vertrouwen hebben in de mogelijkheden van het kind. Wanneer het kind merkt dat hij/zij het kan, dan geeft dit het kind een plezierig en tevreden gevoel. Het kind heeft een succeservaring, een gevoel van "Dat kan ik!" (behoefte aan competentie). Wij stimuleren uw kind de eigen grenzen te verleggen, wanneer hij/zij dit durft. Hierbij vinden wij het belangrijk dat uw kind eigen keuzes maakt. Wij stimuleren de kinderen om hun eigen ideeën, wensen en verlangens uit te spreken en waar mogelijk te volgen. Elk kind heeft zijn eigen leermomenten waarop wij bewust in willen spelen. Het gebouw, de inrichting en de pedagogisch medewerkers zorgen voor uitdagingen zodat uw kind zelf alles kan ontdekken. De groepsruimte is ingedeeld in diverse speelhoeken; zoals een bouwhoek, poppenhoek en een leeshoek. Hierdoor is de ruimte afgebakend, is het duidelijk waar de kinderen met bepaald spelmateriaal kunnen spelen en kunnen ze zelf, of samen met ander kinderen rustig spelen en verder ontwikkelen. Uw kind moet kunnen experimenteren en dit kan absoluut bij ons. De speelruimte vormt daarom een balans tussen veiligheid en uitdaging voor uw kind. Zelfvertrouwen is een belangrijk aandachtspunt. Het is van belang dat de kinderen zich vrij voelen van emotionele belemmeringen, dat ze zich veilig voelen op de groepen dat ze een positief zelfbeeld ontwikkelen. Mede door het zelfvertrouwen van de kinderen te bevorderen is de benadering van ons naar de kinderen positief. Het zelfvertrouwen wordt gestimuleerd door het bieden van uitdagingen, het aansporen tot verantwoordelijkheid d.m.v. taken geven, zelfstandig bezig zijn met activiteiten zonder tussenkomst van volwassenen en het maken van afspraken. Uw kind mag vaak helpen bij taken als de kring klaar zetten, opruimen en vegen. De kinderen voelen zich dan vaak gewaardeerd en zijn trots op wat ze kunnen. Dit bevordert hun zelfstandigheid en vergroot hun zelfvertrouwen. De creativiteitsontwikkeling stimuleren wij door verschillende materialen aan te bieden op gebied van taal, cognitie, motoriek, creativiteit, muziek, dans en beweging. Er kan worden gedacht aan zand, water, klei, potloden, verf, binnen- en buiten spelen, puzzelen, boekjes lezen etc. Hierbij kunnen kinderen ontdekken en leren en zo worden de kinderen uitgedaagd tot fantasiespel. Door kinderen vrij te laten in hun eigen spel leren ze van elkaar, zoals eigen grenzen ontdekken en opzoeken, opkomen voor jezelf en daarmee wordt tevens hun aanpassingsvermogen verder ontwikkeld. Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 6 van 14

7 Tijdens allerlei momenten liggen de ontwikkelingskansen voor uw kind voor het oprapen: We doen op een speelse manier van alles voor, geven instructies en zo leert uw kind hoe hij/zij bijvoorbeeld zelf de jas aan kan doen. Door samen op te ruimen ervaren kinderen niet alleen het plezier van samen dingen doen, de kinderen leren ook rekening houden met elkaar. Bij Klein Duimpje wordt, zoals eerder genoemd, gewerkt met thema s. Per thema worden er activiteiten aangeboden die passen bij het ontwikkelingsniveau van de kinderen uit diverse leeftijdsgroepen. In ieder thema komen bij de verschillende activiteiten alle ontwikkelingsgebieden aan bod: - Sociaal emotionele ontwikkeling; - Cognitieve ontwikkeling; - Motorische ontwikkeling; - Taal- en/of spraakontwikkeling; - Creatieve ontwikkeling. Elk kind ontwikkelt sociale competenties door in de groep te communiceren met anderen, te onderhandelen en samen te werken. Wij benutten de groep als sociale leeromgeving door de kinderen te stimuleren om samen te spelen, naar elkaar te luisteren, elkaar te troosten, op elkaar te wachten, elkaar te helpen, samen op te ruimen en het allerbelangrijkste: plezier te maken met elkaar. In de diverse hoeken in de groepsruimte kunnen kinderen zowel alleen, als naast elkaar- of samenspelen. Kinderen leren van elkaar door interactie en imitatie. De gezamenlijke momenten worden aangegrepen om een activiteit met de hele groep te doen, zoals zingen, voorlezen, een verjaardag vieren, muziek maken, praten met elkaar over het thema of iets waar de kinderen zelf mee komen. Bij deze activiteiten leert uw kind op zijn/haar beurt te wachten, naar anderen te luisteren en komen ook vaak nieuwe begrippen aan bod. Wij zijn ons ervan bewust dat wij voortdurend voorbeeldgedrag vertonen in de groep en verwoorden zoveel mogelijk de gevoelens en wensen van uw kind. Ieder kind is uniek en een individu, aan kinderen wordt geleerd om de emoties van andere kinderen te accepteren en hoe ze hierop kunnen reageren. Wij laten de kinderen onderling sociaal gedrag ontwikkelen en leren hen weerbaar te zijn/worden. Wij streven ernaar om in eerste instantie de (vooral) wat grotere kinderen zelf eventuele conflicten op te laten lossen. De kinderen komen namelijk vaak zelf tot een goede oplossing. Dit vergroot tevens de veerkracht en de sociale ontwikkeling. Samen met ouders De communicatie tussen ouders en pedagogisch medewerkers verloopt open en er wordt informatie uitgewisseld aan het begin en eind van de dag tussen de thuis- en de opvangsituatie. U wordt altijd begroet door de pedagogisch medewerker wanneer u op de groep binnenkomt. Wij gaan, wanneer de werkzaamheden dit toelaten naar u toe om u te woord te staan. Tijdens het brengen en halen geven we u kort informatie over de activiteiten die uw kind die dag heeft gedaan. Oudergesprekken worden gevoerd als het nodig is, dit bekent dat wanneer u of wij behoefte hebben aan een gesprek, we hiervoor een afspraak kunnen maken. Tijdens het methodisch werken observeren we de ontwikkeling van uw kind. Als deze observaties hiertoe aanleiding geven, kunnen we u toestemming vragen voor het invullen van de KIJK!. Van KDV naar /PSZ Als uw kind van het KDV naar de peutergroep gaat of als uw kind naast het KDV ook naar de peutergroep gaat kan er een kennismaking met de pedagogisch medewerkers worden gepland. Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 7 van 14

8 Dagelijkse overdracht Op de peutergroep zijn alleen de belangrijkste gegevens van uw kind aanwezig. De pedagogisch medewerker van het KDV geeft eventuele bijzonderheden aan de medewerker van de peutergroep door bij het brengen en krijgt bijzonderheden als uw kind weer terug wordt gebracht. De pedagogisch medewerker van het kinderdagverblijf zal aan u vertellen hoe het op de peutergroep is geweest. Na beëindiging van de opvang krijgt u een evaluatieformulier thuisgestuurd Op de website heeft elke locatie een eigen pagina, waarop foto)s te vinden zijn. Ook is KOW actief op Facebook. Klein Duimpje heeft een actieve ouderwerkgroep die bestaat uit 2 ouders. De taak van de ouderwerkgroep is de belangen van de kinderen en ouders te behartigen. Tevens zijn deze ouders aanspreekpunt voor alle ouders van de locatie. De ouderwerkgroep helpt mee bij het organiseren van feesten, activiteiten en het beleid van de peutergroep. Daarnaast kan de ouderwerkgroep eenmaal per jaar een ouderavond organiseren. De ouderwerkgroep vergadert vier keer per jaar. Eenmaal per jaar is de manager aanwezig en de overige vergaderingen zullen worden bijgewoond door een teamlid van de locatie. Op de poster van de ouderwerkgroep in de hal kunt u zien welke ouders betrokken zijn bij de ouderwerkgroep en kunt u de notulen inzien van de meest recente ouderwerkgroepvergadering. Wilt u de ouderwerkgroep versterken en/of wilt u hier meer informatie over, laat het ons graag weten. Naast de gesprekken en de ouderwerkgroep worden ouders betrokken in allerlei andere zaken; - Eén keer per zes weken krijgt u een themabrief m.b.t. het nieuwe thema van Doe meer met Bas. Hierin staan alle thema activiteiten benoemd die de komende zes weken met uw kind worden ondernomen. - Er wordt minimaal drie keer per jaar een locatienieuwsbrief naar u verzonden. In deze nieuwsbrief komen verschillende onderwerpen aan bod zoals thema s, eventueel nieuw personeel, tips en bijzonderheden van de afgelopen tijd; - Drie keer per jaar verschijnt de TamTam, met beleidsmatige informatie over KOW. - Jaarlijks kan er een ouderavond plaatsvinden op de locatie. Deze avond wordt door de ouderwerkgroep in samenspraak met het team georganiseerd. Ieder jaar wordt er een ander onderwerp behandelt en eventueel kan er een deskundige uitgenodigd worden om over een bepaald thema te komen vertellen; - Ieder jaar vindt het zomerfeest plaats, we gaan dan gezamenlijk naar de speeltuin. - Kerst wordt ook gezamenlijk gevierd, hierbij zijn de ouders aanwezig. - Er bestaat een project Opstapje. Dit project wordt uitgevoerd in de gemeente Middelburg. Er is plek voor 15 kinderen/gezinnen. Opstapje wordt uitgevoerd door 3 contactmedewerkers en een coördinator, die werkzaam zijn bij Kinderopvang Walcheren. Opstapje is een twee jaar durend gezinsgericht stimuleringsprogramma. Het heeft als doel de onderwijskansen te vergroten van kinderen van 2 tot 4 jaar die in achterstandssituaties verkeren. Opstapje leert ouders om hun kinderen beter te ondersteunen en stimuleren in de ontwikkeling, zodat het kind goed is voorbereid op de basisschool. De methodiek van Opstapje bestaat uit wekelijkse huisbezoeken waarin spelactiviteiten worden uitgelegd en voorgedaan. De contactmedewerker neemt spelmateriaal, boeken en opdrachten mee. Daarnaast worden groepsbijeenkomsten georganiseerd, waarin thema s die te maken hebben met de ontwikkeling en opvoeding van kinderen worden besproken. De ouder wordt ook gestimuleerd om de peuter een peutergroep/peutergroep te laten bezoeken. Ouders en kinderen die deel kunnen nemen aan Opstapje worden benaderd via de peutergroep of Jeugdgezondheidszorg. Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 8 van 14

9 - Er wordt periodiek onderzoek gedaan naar de klanttevredenheid om de diensten van KOW te evalueren en waar mogelijk te verbeteren. - Er bestaat een klachtenregeling. Op Klein Duimpje is een klachtenfolder aanwezig. Zie tevens de website van KOW ( - Ouders worden vertegenwoordigd door de cliëntenraad (CR). De cliëntenraad is een vertegenwoordiging van ouders, functionerend voor KOW. De cliëntenraad heeft mandaat van alle ouderwerkgroepen. Oog voor elkaar Wij werken aan de hand van huisregels en werkafspraken. Deze komen voort uit de Risico Inventarisatie en Evaluatie (RI&E) die wij elk jaar uitvoeren op de locatie. Deze regels en afspraken bieden de kinderen, ons en ouders duidelijkheid en zijn er voor de veiligheid. Wij houden ons aan deze afspraken door ze dagelijks in de praktijk te hanteren, de huisregels onder de aandacht te brengen bij ouders in dit pedagogisch werkplan (zie bijlage) en verder bespreken wij de werkafspraken tijdens vergaderingen. Wij besteden aandacht aan beleefdheid en omgangsvormen, voorbeelden hiervan zijn: - Luisteren naar elkaar; - Vriendelijk zijn tegen elkaar; - Conflicten oplossen door met elkaar te praten; - Mond leegeten voordat je gaat praten; - Hand voor je mond als je moet hoesten. Uw kind wordt persoonlijk benaderd met een open en geïnteresseerde houding. Wij stimuleren de kinderen respectvol met elkaar om te gaan. We vinden het belangrijk dat ieder kind een eigen plaats in de groep heeft. Als de sfeer in de groep goed is, is dit zichtbaar in de manier waarop kinderen met elkaar omgaan. Wij proberen een sfeer te scheppen waarbij iedereen zich veilig en op zijn gemak voelt. Dit is één van de voorwaarden die nodig zijn om uw kind de kans te geven zich verder te ontwikkelen. Als uw kind met een idee komt of iets aangeeft gaan wij hierop in of zullen wij er in ieder geval op reageren, zodat uw kind weet dat wij er voor hem/haar zijn. We vinden het belangrijk dat de kinderen het speelgoed juist gebruiken. Wij laten zien of leggen uit hoe het speelgoed gebruikt kan worden, indien een kind hier niet juist mee omgaat. Verder is het een proces samen spelen, samen delen en rekening houden met elkaar. Wij helpen mee bij het opruimen, zodat de kinderen zien wat er verwacht wordt. We schenken aandacht aan de eigenwaarde van het kind en bieden hen datgene wat ze nodig hebben om zich lekker te voelen in de groep. Bij Klein Duimpje zijn duidelijke regels, hierdoor weten de kinderen wat wel en niet mag. We benoemen gewenst gedrag wanneer we zien dat een kind ongewenst gedrag laat zien. Wij zijn ons ervan bewust dat iedereen vanuit een eigen achtergrond en ervaring een eigen manier van kijken heeft. Daarom wordt er naar elkaar geluisterd en staat men open voor ieders ideeën zowel van ouders en kinderen, als van medewerkers. Kinderen komen uit verschillende gezinnen. Hierdoor hebben ze soms thuis andere gewoonten, taal, waarden en normen geleerd. Enerzijds is de groep voor alle kinderen anders dan thuis en passen alle kinderen zich aan. Anderzijds kan het verschil voor sommige kinderen moeilijker overbrugbaar zijn. Wij letten vooral op het volgende: Vanzelfsprekend zijn alle kinderen welkom. Wij hebben aandacht voor de rol van taalverschillen; Wij hebben aandacht voor verschil in waarden en normen; Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 9 van 14

10 Wij leren de kinderen om op een positieve manier om te gaan met de verschillen en overeenkomsten. Tijdens het intakegesprek vragen wij aan u of er sprake is van een bepaalde religie. Tijdens dit gesprek is het dan ook het juiste moment om aan u te vragen wat dit betekent voor de opvang van uw kind en waar wij eventueel rekening mee dienen te houden. Bij Klein Duimpje bezoeken veel kinderen van reformatorische ouders de peutergroep. Wij houden met ons aanbod rekening met deze geloofsovertuiging. We selecteren prentenboeken die we gebruiken en met de viering van bepaalde feesten zijn we respectvol in de keuze van ons aanbod. Wel zorgen we ervoor dat dit ook voor alle anderen aanvaardbaar is. Bij KOW wordt er, waar mogelijk, tijdens de opvang rekening gehouden met specifieke zaken die voortkomen uit de religie van kinderen die de locatie bezoeken. Een goed functionerend team bestaat bij KOW uit prettige collegae die samen een veilige werkomgeving creëren, die goed voor elkaar zorgen, respect hebben voor elkaar en waardering voelen van elkaar en de leiding. Deze werkomgeving maken wij samen. Iedere medewerker werkt volgens de protocollen, waarden, normen en afspraken van KOW en specifiek van Klein Duimpje. Bij Klein Duimpje heerst een duidelijke, open, eerlijke en respectvolle communicatie. We zijn professioneel, betrouwbaar, hulpvaardig, zakelijk én betrokken. We geven elkaar feedback en complimenten. Iedere medewerker heeft weer andere kwaliteiten, zodat we elkaar aanvullen en ieder als individu blijft leren en ontwikkelen; juist ook van elkaar. We vinden het van belang dat het team één geheel vormt en dat wij allemaal op één lijn zitten wat betreft pedagogisch handelen. Een goede samenwerking tussen pedagogisch medewerkers geeft positieve energie en is de basis van hartelijkheid en gezelligheid in de groep. De sfeer bij Klein Duimpje wordt door ons ervaren als open, ontspannen en gezellig. Tijdens iedere kindbespreking wordt onder andere de samenwerking binnen het team besproken en worden eventuele aanpassingen gedaan. We streven naar een goede communicatie met u en de verzorging en ontwikkeling van uw kind staat voorop! Bijlage 1: Huisregels Klein Duimpje Opvangvorm Omschrijving Algemeen Huisdieren zijn in overleg met de pedagogisch medewerker in bijzondere gevallen welkom op de locatie. Algemeen Kinderen mogen buiten rennen en gillen, binnen lopen en praten ze rustig. Algemeen Algemeen Roken is niet toegestaan in de locatie of op de speelplaats Speelgoed is om mee te spelen, niet om mee te gooien. Als uw kind niet gezond en fit is, kan u het beter een dagje thuis houden. Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 10 van 14

11 Bij verjaardagen van mama en papa mogen de kinderen iets maken. Wilt u dit zelf tijdig op de verjaardagskalender zetten? Dan kunnen wij er rekening mee houden. Buiten het hek is de ouder/verzorger verantwoordelijk voor de peuter De kinderen lopen op slofjes of schoenen, sokken zijn niet toegestaan in verband met uitglijden. De peuters brengen zelf een beker drinken mee. Ze krijgen fruit op de peutergroep. Deuren en buitenhek altijd gesloten houden. Doe uw kind makkelijke kleding aan die vies mag worden. Eénmaal per jaar wordt er een grote schoonmaakavond gehouden. Hierbij wordt de hulp van alle ouders gevraagd. Geef belangrijke dingen wat betreft uw kind gelijk door aan de pedagogisch medewerkers, zoals een (voedsel)allergie, (gewijzigde) medicatie of een ander telefoonnummer. Geef uw kind bij warm weer passende kleding mee en een petje of zonnehoedje en smeer uw kind in voor het peuterspeelzaalbezoek. Het is erg belangrijk dat u op tijd komt om uw peuter op te halen, zodat hij/zij niet als enige achterblijft. De eerste ochtenden is het prettig als u uw peuter iets eerder komt ophalen. Als uw kind door iemand anders wordt opgehaald, meldt u dit dan eerst aan de pedagogisch medewerkers. Bij het weggaan willen we graag even persoonlijk afscheid nemen van u en uw peuter, zodat we overzicht houden wie wel en wie niet is opgehaald. In de hal van de peuterspeelzaal vindt u een informatiebord en brochures om mee te nemen. Is uw kind allergisch voor zonnebrandcreme, geef dan uw eigen creme mee bij zonnig weer. Koordjes aan kleding en kettinkjes zijn niet toegestaan in verband met verstikkingsgevaar. Met verjaardagen mag er getrakteerd worden, graag een gezonde traktatie. Even datum van tevoren doorgeven. Ouders van de jarige zijn om 9.00 uur welkom op de peuterspeelzaal om de verjaardag mee te vieren. We hebben geen giftige planten op de speelzaal Wilt u de naam van uw peuter vermelden op de jas, de tas en de beker (en deksel). Wilt u doorgeven als uw kind ziek of verhinderd is. Wilt u uw kind geen speelgoed van thuis laten meenemen? Dit i.v.m de kans op kwijtraken of beschadigen. Het is wel fijn als een kind iets meeneemt wat betrekking heeft op het prentenboek of het project wat behandeld wordt. Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 11 van 14

12 Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 12 van 14

13 Bijlage 2: Overdrachtsprotocol ontwikkelingsgegevens Meliskerke Peutergroep Klein Duimpje Basisschool de Boazschool 1. Voor welke kinderen worden ontwikkelgegevens ingevuld en met welk instrument? Hoe vaak per jaar gebeurt dit? De Boazschool 2x per jaar. Alle groep 1 en 2 leerlingen (kindvolgkaart van de Nieuwe Goudse) bij bijzonderheden : stapactiviteiten en plusactiviteiten. KIJK! Peutergroep Klein Duimpje Drie maanden na plaatsing: Welbevinden In Situatie voor alle kinderen en jaarlijks Ontwikkellijnen KIJK. Bij zorgkinderen een KIJK! Registratie 4 x per peuterperiode. 2. Op wat voor manier worden de ontwikkelingsgegevens overgedragen aan de ouders? De Boazschool 1x per jaar contactavond. Ouderbezoeken. 1x per jaar rapport groep 1. 2x per jaar rapport groep 2. Oudercontacten. Peutergroep Klein Duimpje Drie maanden na plaatsing wordt de wenperiode geëvalueerd en het welbevinden van het kind besproken met de ouders. Een jaarlijks oudergesprek a.d.h.v. Ontwikkelingslijnen KIJK als dit noodzakelijk is. Zo niet, dan tijdens dagelijkse overdracht. Over zorgkinderen worden meerdere KIJKgesprekken gevoerd met ouders. Ouders ontvangen geen ingevulde KIJK! 3. De manier waarop bij ouders de voorschoolse periode van de leerling wordt geïnventariseerd. De Boazschool Ontvangt KIJK! voor de peuter naar school gaat. Kennismakingsbezoek. Vooral mondelinge overdracht. Peutergroep Klein Duimpje Bijzonderheden op het inschrijfformulier. Intakegesprek voor plaatsing. Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 13 van 14

14 4. Welke kindgegevens worden overgedragen aan de scholen? Peutergroep Klein Overdracht van volledig ingevulde KIJK! registratie bij VVEkinderen wanneer ze 4 jaar worden. De peutergroep geeft de Duimpje KIJK! registratie af bij de basisscholen, bijzonderheden worden besproken. Toelichting bij kinderen die opvallen. 5. Contacten scholen - peutergroep De basisschool ontvangt de KIJK! registratie van de VVE-kinderen. Kinderen die opvallen worden uitgebreid besproken. 6. Terugkoppeling van scholen naar peutergroep Basisscholen en pg: Bij alle contacten tussen de pedagogisch medewerkers peutergroep en de leerkracht van groep 1 vindt terugkoppeling plaats over de kinderen die de afgelopen periode van de peutergroep naar de basisscholen zijn gegaan. Géén structurele terugkoppeling. Team peutergroep kan contact opnemen met de school. 7. Hoe wordt de overdracht van gegevens officieel geregeld met ouders? Peutergroep Klein De overdracht naar de basisschool staat op het Duimpje inschrijfformulier vermeld, ouders tekenen voor akkoord. Bij laatste KIJK-gesprek met ouders informeren over KIJKoverdracht naar basisschool. Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek Pagina 14 van 14