Zweefbrug. 360 Feedback. Periode: Blok 2

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Zweefbrug. 360 Feedback. Periode: Blok 2"

Transcriptie

1 360 Feedback Zweefbrug Module (vakcode): Beroepsproduct: Groep: Thema Enkelstukproduct WPV Feedback Bridge Club Periode: Blok 2 Ingeleverd op: Vrijdag 1 Februari Projectleden: Gijs Druif Voorzitter Bas Bruins Notulist Casper Ottema Contract Erwin Croese Archievaris Carlos Quandt Planner Martijn van Paassen Secretaris Ingeleverd door: Coach: Blokcoördinator: Gijs Druif Dhr. van Tiel Dhr. Koeleman

2 Gijs Druif Gijs is onze voorzitter en ik vind dat hij deze taak goed heeft uitgevoerd. Afspraken voor vergaderingen gingen goed en ook waren er iedere keer de benodigde spullen (Agenda, laptop etc.) aanwezig. Hij neemt ook vaak het initiatief om iets te doen. Als er iets moet gebeuren regelt hij het vaak gelijk zelf. Als iets niet helemaal duidelijk was tijdens de vergadering, probeerde Gijs vaak dit duidelijk te maken. Hij gaf andere mensen altijd tijd om te praten en luisterde daar goed naar. Zoals gezegd luisterde Gijs vaak goed naar wat andere zeiden. Maar daar bleef het soms ook bij. Gijs is namelijk een beetje eigenwijs en wilde vaak toch zijn eigen zin doorzetten. Soms raakte andere groepsleden daar wel een beetje geïrriteerd door. Hij onderbouwt zijn mening wel goed maar echt ruimte voor andere ideeën was er niet altijd. Aangezien hij de voorzitter is, hakt hij de knopen door maar toch, soms is het vervelend. Ook ging de communicatie met andere groepen niet altijd even goed. Het is lastig, maar probeer toch sneller in overeenstemming te komen. Als laatste moet Gijs wel goed naar de opdracht kijken voordat hij de taken verdeeld. Dit ging slechts een keer fout en hij heeft daarna nooit meer deze fout gemaakt. Ook doet Gijs vaak dingen zelf. Dit doet hij omdat anderen niet zeggen dat ze het willen doen, dus dan doet hij het zelf maar. Hierdoor heeft Gijs heel veel tijd in het project gestoken. Dit is op zich goed maar als je de taakverdeling iets beter doet, maak je het voor jezelf een stuk makkelijker. : Gijs was de voorzitter deze periode en die taak heeft hij naar behoren vervult. Hij had meestal de agenda netjes in orde en was duidelijk wat hij wilde en wanneer hij het wilde hebben. Hij hield goed bij wat er wanneer gedaan moest worden en ik denk dat hij zo het totaal plaatje wel goed in zijn hoofd heeft. Het initiatief voor het filmpje vond ik ook goed en het is ook leuk gelukt. : Gijs is heel overtuigd van zijn eigen kwaliteiten en luistert dan slecht naar wat andere mensen zeggen. Wanneer iemand zijn mening geeft of een kritische vraag heeft wordt er om het probleem heen gepraat. Deze tactiek werk goed om energie te besparen maar niet om een kwalitatief goed product neer te zetten. Communiceren met Gijs is moeilijk daar heeft hij ook ondervonden tijdens de vergaderingen met de andere groepen over de rails Positief: - Denkt goed na over problemen en zoekt uit zichzelf al een praktische oplossing daarvoor - Zorgt voor een goede orde tijdens de vergaderingen en probeert iedereen hierbij te betrekken - Levert projectstukken altijd ruim van te voren in en van hoge kwaliteit Negatief: - Kan moeilijk werk loslaten en wil graag alles zelf afmaken. Hierdoor doet hij veel meer dan andere aan het project. - Beetje eigenwijs en houdt erg vast aan zijn eigen ideeën. -Soms wat lastig mee te communiceren - 2 -

3 Positief: Heeft een duidelijke en goed onderbouwde mening en luistert vaak goed naar anderen voordat hij deze naar voren brengt Houdt tijdens een vergadering goed de orde, kapt mensen af als ze echt te veel praten, aandacht opeisen (of te weinig) Zeer actief en gemotiveerd bezig met project, levert producten op tijd in en van hoge kwaliteit Negatief Doet zijn goede agenda's nog wel eens de das om door zich niet aan de volgorde van de agendapunten te houden Liet toe dat een niet nader te noemen persoon (ik) te ver kon ontsporen in zijn negatieve werkhouding, dit had mogelijk voorkomen kunnen worden met een iets actievere manier van aanspreken Kan af en toe wat te grof, bekrompen en hard zijn en daardoor een verkeerd beeld over zijn houding opwekken - 3 -

4 Casper Ottema Casper is een groepswerker. Hij kan er niet tegen als hij niets te doen heeft en dat is een positief punt. Zijn werklust zorgde ervoor dat opdrachten die hij moesten doen altijd op tijd afgeleverd werden. Ook staat hij altijd klaar als er snel iets moet gebeuren. Zelfs als hij daarvoor helemaal van huis moest komen. Hij kan met iedereen goed opschieten als dit ook wederzijds is. Ook komt Casper vaak met nieuwe ideeën of verbeteringen. Hij voegt wat toe aan de groep en is daarmee een groepswerker die je er prima bij kan hebben. Daarnaast zat ik ook de vorige keer bij je in de groep. De negatieve punten die toen genoemd werden zijn verbeterd wat betreft spelling en aanwezigheid. Dit is dus ook een positief punt. Als er echt niets te doen valt gaat Casper liever naar huis. Dit is logisch, maar als je weggaat ben je ook echt weg. Als we dan wel een opdracht hebben, hebben we er niets aan dat je weg bent. Dit is gelukkig niet vaak voorgekomen. Misschien kan je door iets meer initiatief te nemen, zelf opdrachten bedenken. Al is het wel zo dat als iedereen eigen opdrachten bedenken, er van het totaal plaatje niks van komt. Positief: Zeer gemotiveerd bezig met project, levert producten op tijd in en van hoge kwaliteit Weet altijd de juiste vragen te stellen en heeft een duidelijke mening tijdens de vergadering Durft mensen aan te spreken als ze niet goed meewerken of onvoldoende producten inleveren Negatief Af en toe te zwak met uitdelen van strafpunten, bij overtreden van regels/geeft geen notie aan van overtredingen en falen die blijft hangen of herhaling voorkomt Af en toe te kritisch over projectonderdelen, vraagstukken, etc. dit remt de voortgang van het project wat af Was af en toe te laat voor vergaderingen - Onafhankelijkheid Wanneer ze zijn opdracht bekent is gaat onafhankelijk aan het slag. - Werklust Gaat direct aan de slag als de opdracht bekend is die hij moet doen - Samenwerken Werkt goed samen in het groep. - Oordeelsvermogen Je bent af en toe te makkelijk over het werk van andere. Je vindt het te snel al goed. - Mening Laat je mening weten ook al heeft het niet heel veel toegevoegde waarde

5 Zelfreflectie : Ik heb dit project mijn inzet verhoogd als je dit vergelijkt met het vorige project hierdoor voelde ik mij ook wat meer betrokken en was het minder lastig om er voor te werken. Ik heb met de stukken die ik moest aanleveren op mijn spelling gelet en het is hierdoor wel verbeterd toch kan ik hier nog veel winnen. : Ik ben meerdere malen te laat gekomen en dat is vervelend voor mij en de groep. Ook wil ik graag zo min mogelijk op school zijn en wanneer er dan even niks te doen is ga ik graag zo snel mogelijk weg terwijl ik dan een half uurtje later waarschijnlijk wel nodig ben. Ik vind het heel moeilijk om niet kwaad te worden om sommige dingen hierdoor moet ik me vaak inhouden en dat merkt de groep ook

6 Erwin Croese : Erwin heeft zijn taken altijd voor de afgesproken datum af. Daardoor kun je goed op hem rekenen. Het werk dat hij afleverde was goed over nagedacht, voldeed altijd aan de eisen. Hij werkt heel zelfstandig en is niet te belabberd om wat extra s te doen. : Tijdens vergadering is Erwin erg stil en heeft hij weinig inbreng. Om beter te presteren zal hij wat meer het initiatief moeten tonen en ik denk dat de projecten dan ook zeker wat leuker worden voor hem. Hij kan ook wat meer voor zijn mening opkomen maar ik denk dat dit ook weer te maken heeft met de inzet. Positief "Deskundig" in veel gebieden en bezit veel handige kennis Goede en harde werker in de werkplaats Levert zijn producten op tijd in en van hoge kwaliteit Negatief Niet zeer actief tijdens vergaderingen Af en toe beetje afwezig Neemt niet altijd genoeg initiatief - Onafhankelijkheid Weet wat ze moet doen, zonder er aan iemand te vragen en heeft zijn takken op tijd af. - Samenwerken Helpt als je een hand moet. - Discipline Als er een opdracht voor zich heeft, heeft hij de discipline om hem af te maken - Durf Durf niet zijn ideeën voor te brengen. - Initiatief Laat zich niet horen tijdens de vergaderingen - Sociabiliteit Laat zich niet goed leren kennen - 6 -

7 Zelfreflectie Positief: - Ik kan goed zelfstandig mijn taken afronden - Ik maak me werk meestal op tijd af - ik vind het fijn om samen te werken Negatief: - Ik ben vaak erg stil tijdens de vergaderingen en breng niet zoveel in - Ik toon niet veel initiatief - ik kom vaak niet voor mijn mening op - 7 -

8 Carlos Quandt Positief: - Erg praktisch ingesteld, taken in de werkplaats voltooid die snel en zonder problemen. - Prettig om mee samen te werken - Lette vaak op de kleine dingen die we anders over het hoofd hadden gezien Negatief: - Soms moest je wat meer moeite doen om hem te begrijpen, door zijn taalbarrière. Maar die moeite doen we graag voor je Carlos! - Kwam wel is te laat - Tijdens de vergaderingen was hij vaak een beetje stil - Erg gemotiveerd om alles te volgen. - Erg kundig in de werkplaats - Scherp blijven op momenten dat ik (en ook anderen) soms dingen over het hoofd zagen - Gebrekkig Nederlands waardoor soms lastig te begrijpen - Soms te laat door risico s met het openbaar vervoer te nemen - Soms had ik het gevoel dat je het idee had dat je niet op het zelfde niveau qua autoriteit stond als de rest van de groep ondanks dat iedereen op het zelfde niveau staat Zelfreflectie - Samenwerken Kan wel met anderen omgaan. - Luisteren Goed aan anderen kunnen luisteren. - Durf Durf niet te praten of ideeën voor te brengen om fouten te maken. - Initiatief Moet meer interesse tonen en zelf aan de slag gaan zonder dat er gevraagd moet worden. Meer durven te praten in de vergaderingen om Nederlandse taal te kunnen verbeteren. - Besluitvaardigheid Met besluitvaardigheid bedoel ik eigenlijk dat je bij vergaderingen niet veel inbrengt, en het besluit over zaken overlaat aan de groepsleider of andere groepsleden worden of er iets moet gedaan worden

9 Bas Bruins - Goede en duidelijke notulen - Technisch goed onderbouwde ideeën - Gemotiveerd om goed contact op te bouwen met de groepsleden - Zowel de projectstukken als Bas zelf kwamen vaak te laat - De projectstukken waren soms kwalitatief onvoldoende - Eigen minpunten en fouten niet kunnen toegeven - Altijd een verdedigende houding, zowel op negatief als op positief kritiek Bas was onze notulist. Deze taak voerde hij goed uit, eerst op papier, later op de computer. De notulen waren meestal duidelijk. Ook is bas een echte prater. Hij kwam vaak met theoretisch goed onderbouwde ideeën. Dit zorgde er ook voor dat we zijn concept hebben gekozen om uit te werken. Of Bas goed is in het houden van de presentatie moet nog blijken, maar ik heb er vertrouwen in dat het goed komt. Dat Bas een prater is, is zowel een positief als een negatief punt. Bas kan slecht tegen commentaar en gaat hier dan ook altijd, echt altijd, tegenin. Dit is echt vreselijk irritant en ik denk dat je het niet altijd doorhad dat wij ons daaraan ergeren. Daarnaast was ook vervelend dat de notulen er zo laat opkwamen. Door het niet verschijnen van de notulen, door wat voor reden dan ook, ondervindt de groep daar last van. Dit leverde onafgemaakt werk op, omdat mensen vergeten waren wat ze moesten doen. Ook is een groot negatief punt dat Bas gewoon niet kwam opdagen. Als hij er wel was (practica), ging het ontzettend traag was Bas moest doen. Al met al niet erg positief, dus ik hoop dat je hiervan leert en het volgende periode beter doet. - Flexibiliteit Heeft op elk gebied genoeg kennis om inzetbaar te zijn. - Samenwerken Had goed contact met de groep (wanneer hij op school is). - Documentatie Notulen waren netjes geformuleerd. - Discipline Niet altijd aanwezig op school. - Resultaatgerichtheid - Plannen Dit weet ik niet zeker maar ik denk dat Bas iets in de helft van de tijd kan afhebben als hij zich even concentreert op wat écht belangrijk is. Volg de planning niet vol - 9 -

10 Zelfreflectie Positief Notulen netjes, gestructureerd en compleet Ik heb een redelijk goede technische voorkennis (mag ook wel) en dat zorgt voor technisch goed onderbouwde ideeën Ik ga graag contacten met personen binnen de projectgroep aan en probeer voor zover mogelijk altijd een redelijke sfeer neer te zetten (als ik aanwezig ben). Negatief Aanwezigheid was niet goed, vooral bij de bouw van de brug ben ik te weinig aanwezig geweest. Reden of niet het was niet goed doorgegeven! Verder vaak een paar minuutjes te laat voor vergaderingen. Al met al, beter plannen is noodzakelijk Producten niet altijd op tijd af en/of voldoende kwaliteit (ver onder eigen maatstaaf, dit kan echt niet nog eens). Dit is een serieuze verslechtering vergeleken vorige projecten, teleurstellend. Ga te snel een confrontatie aan, zowel in discussies, als bij verdedigen tegen kritiek, en bijt me er vervolgens in vast. Dit geld voor zowel positieve en negatieve kritiek

11 Martijn van Paassen : Martijn is de meest gedreven persoon van het project. Zijn inzet is goed en het is eenvoudig om met hem samen te werken. Ik heb meer dan eens met hem samen opdrachten gemaakt voor het project en we hebben onderling wat opdrachten gesplitst of uitgewisseld dit ging allemaal bijzonder makkelijk. : Martijn heeft heel veel gedaan voor het project en dat is voor de groep alleen maar fijn. Alleen is het voor hem zelf niet zo handig. Doordat andere groepsleden wat taken hadden laten vallen is hij de gene geweest die het grootste deel alsnog gemaakt heeft. Hierdoor brengt hij zichzelf in tijdsnood. Ook is hij vaker te laat gekomen op vergaderingen. Positief: - Gemakkelijk mee samen te werken - Hoge inzet voor het project - Lever projectstukken altijd ruim van te voren in en van hoge kwaliteit Negatief: - Komt wel eens een paar minuten te laat - Neemt uit zichzelf snel een taak op zich, waardoor hij een groter deel dan de rest doet - Heeft zich tijdens het project meer bezig gehouden met de rapportage dan met de technische aspecten van het project - Erg zorgvuldig en netjes bij het rapporteren. - Kwalitatief erg goed werk ingeleverd. - Gemotiveerd om zelfs tot laat door te gaan om ervoor te zorgen dat laat ingeleverde projectstukken alsnog goed in het rapport stonden als er tegen een deadline aangelopen werd. - Weinig technische kennis over het onderwerp. - Vaak net niet op tijd. - Zelf te veel van de rapportage taken op zich genomen

12 Zelfreflectie Ik vind mezelf iemand die iets wil toevoegen aan het project. Ik probeer vaak met nieuwe ideeën te komen, ook al wordt dit niet altijd gewaardeerd, heb ik het idee. Ik probeer iets vaak zo simpel mogelijk op te lossen. Vaak probeer ik ook een beetje duidelijkheid te scheppen. Even tijdens de vergadering dingen herhalen is voor mezelf en misschien ook andere een goed iets, waardoor er minder fouten worden gemaakt. Ik ben degene die alles samenvoegt tot het uiteindelijke verslag en volgens mij is dat wel goed gegaan. Ik ben soms te laat bij vergaderingen. Dit vind ik irritant van mezelf en waarschijnlijk vinden mijn groepsleden dit ook. Dit komt vaak doordat printers niet naar behoren werken. Dit gebeurt wel vaker dus had ik het kunnen weten. Door slechte planning stel ik dingen uit tot het laatste moment en daardoor komen sommige dingen niet af. Als ik bijvoorbeeld eerder begon met printen was ik er eerder achter gekomen dat dat ding niet werkt. Ik vind een slechte eigenschap van mezelf, dat ik vaak zeg dat ik dingen wel doe. Ik irriteer me eraan dat andere mensen soms niets zeggen tijdens de taakverdeling. Hierdoor zadel ik mezelf op met extra werk, terwijl anderen minder doen. Ook komt dit omdat iets liever zelf doe omdat ik bang ben dat anderen het niet goed doen. Dit is een negatieve eigenschap die ik al langer heb, waar ik nu maar eens vanaf moet

Alarmschijf. 360 graden feedback

Alarmschijf. 360 graden feedback Alarmschijf 360 graden feedback 11021411 Daan Boks 11065044 Casper Ottema 12076864 Martijn van Paassen 12050342 Jorrit de Jong 12091251 Martijn Hoogeboom 11030542 Carlos Quandt 12111376 Jens Hanemaaijer

Nadere informatie

Namens Jelle: Je kan heel goed verslagen schrijven. En je bent altijd gemotiveerd om te werken. Ga vooral zo door.

Namens Jelle: Je kan heel goed verslagen schrijven. En je bent altijd gemotiveerd om te werken. Ga vooral zo door. 360 graden feedback groep sigma 7 2.0: Feedback aan Max: Dit project ben ik een stuk zelfverzekerder ingestapt dan het vorige project. Ik weet nu veel beter wat mijn eigen kwaliteiten zijn en ook die van

Nadere informatie

Zweefbrug. Tussenrapport 1. Beroepsproduct: Tussenrapport 1. Periode: Blok 2

Zweefbrug. Tussenrapport 1. Beroepsproduct: Tussenrapport 1. Periode: Blok 2 Tussenrapport 1 Zweefbrug Module (vakcode): Thema Enkelstukproduct WPV1.2 Beroepsproduct: Tussenrapport 1 Groep: Bridge Club Periode: Blok 2 Ingeleverd op: Vrijdag 7 December Projectleden: Gijs Druif 12050377

Nadere informatie

360 graden feedback formulieren

360 graden feedback formulieren 360 graden feedback formulieren Propedeuse blok 3 360 graden feedback formulier Auteur: Wouter van Zoest Positief: 1. Initiatief Toont veel initiatief om dingen aan te pakken en heeft naar mijn mening

Nadere informatie

Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam.

Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam. Naam: Mesam Sarwary Klas: WH28.B.2 Groep: 5 Mentor: Dhr. G.P. van Gils Studentenummer: 13015176 Datum: 4-17-2014 Namen beoordeel groepsleden: 1) Mesam Sarwary 2) Rudsly Petroniellia 3) Remy Peterse BLZ.

Nadere informatie

Initiatief. Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam.

Initiatief. Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam. Naam: Mesam Sarwary Klas: WH28.B.2 Groep: 5 Mentor: Dhr J.P.M. Tromp Studentenummer: 13015176 Datum: 26-06-2015 Namen beoordeel groepsleden: 1) Mesam Sarwary 2) Jaron Stam 3) Joris van Rossem 360-graden

Nadere informatie

Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam.

Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam. BLZ. 1/3 Naam: Mesam Sarwary Klas: WH13.a.2. Groep: 12 Mentor: Dhr. T.B. Salcedo Rahola Studentenummer: 13015176 Datum: 5-11-2014 Namen beoordeel groepsleden: 1) Mesam Sarwary 2) Hans Knibbe 3) Geert Smedes

Nadere informatie

IK WIJZER. Ik wil graag weten wie ik ben

IK WIJZER. Ik wil graag weten wie ik ben IK WIJZER Ik wil graag weten wie ik ben Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Copyright DilemmaManager B.V. Pagina 2 van 8 1 Inleiding Hallo Ruben, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer.

Nadere informatie

Feedback van de groep aan Bart van Biemen:

Feedback van de groep aan Bart van Biemen: Feedback van de groep aan Bart van Biemen: Er waren momenten dat ik geen taak meer had en niet heel productief meer was. Op deze momenten had ik meer initiatief moeten tonen en actiever op zoeken gaan

Nadere informatie

Ik-Wijzer Naam: Sander Geleynse Datum: 27 januari 2016

Ik-Wijzer Naam: Sander Geleynse Datum: 27 januari 2016 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo Sander, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk vindt.

Nadere informatie

Naam: Datum: Ik-Wijzer

Naam: Datum: Ik-Wijzer Ik-Wijzer Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,

Nadere informatie

Weet wat je kan Samenvatting op kaarten

Weet wat je kan Samenvatting op kaarten Samenvatting op kaarten 16 kaarten met samenvattingen van de inhoud van de module, psychoeducatie over een Lichte verstandelijke Beperking (LVB) voor cliënten en hun naasten. De kaarten 1 14 volgen de

Nadere informatie

Persoonlijk ontwikkelingsplan.

Persoonlijk ontwikkelingsplan. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Naam: Michael Botermans Studienummer: 15103471 Email: 15103471@student.hhs.nl Datum: 26-01-2017 Coach: Dhr. A. Verkuilen, Email: A.Verkuilen@hhs.nl 1. Introductie Beste lezer,

Nadere informatie

Blok 1 - Introductie

Blok 1 - Introductie Reflectie jaar 1 Algemeen Aan het begin van het eerste jaar kwamen een hoop nieuwe dingen op mij af. Na een jaar reizen had ik veel zin om aan de studie Voeding en Diëtetiek te beginnen en was erg benieuwd

Nadere informatie

Reflectieverslag. Richard Van

Reflectieverslag. Richard Van 2017 Richard Van 16073525 20-1-2017 Gegevens Student Naam: Richard Van Studentnummer: 16073525 Klas: WP16.c School: De Haagse Hogeschool Opleiding: Werktuigbouwkunde Adres: Rotterdamseweg 137, 2628 AL

Nadere informatie

Competenties De Fontein

Competenties De Fontein Competenties De Fontein We werken met de volgende 4 competenties: 1. Verantwoordelijkheid 2. Samenwerken 3. Organisatie en planning, zelfstandigheid 4. Motivatie - In klas 1 wordt gewerkt aan de volgende

Nadere informatie

Namens Max: Tops: Tips: soms had je een beetje een houding van dat komt wel, probeer volgend project daar op te letten.

Namens Max: Tops: Tips: soms had je een beetje een houding van dat komt wel, probeer volgend project daar op te letten. 360 graden feedback Hieronder wordt door ieder groepslid een feedback gegeven op al zijn groepsgenoten. Zo kan iedereen zijn mening geven op de werkhouding van de betreffende persoon. Feedback van de groep

Nadere informatie

Persoonlijk ontwikkelingsplan. 1. Introductie. Michael Botermans Studienummer: Datum:

Persoonlijk ontwikkelingsplan. 1. Introductie. Michael Botermans Studienummer: Datum: Persoonlijk ontwikkelingsplan. Naam: Michael Botermans Studienummer: 15103471 Email: 15103471@student.hhs.nl Datum: 23-12-2015 Coach: Email: Dhr. A. Verkuilen, A.Verkuilen@hhs.nl 1. Introductie Beste lezer,

Nadere informatie

Individuele reflectie Project PAD. Cindy Fransen ETI Eindreflectie PAD

Individuele reflectie Project PAD. Cindy Fransen ETI Eindreflectie PAD Individuele reflectie Project PAD Cindy Fransen ETI01 500730897 Eindreflectie PAD Cindy Fransen ETI01 500730897 Bijdragen aan het team Nadat ik werd overgeplaatst naar ETI01 was het bijna tijd voor de

Nadere informatie

Feedback geven. Feedback kan positief en negatief zijn. Negatieve feedback geven is moeilijk

Feedback geven. Feedback kan positief en negatief zijn. Negatieve feedback geven is moeilijk 2 12 Feedback geven Feedback is een boodschap over het gedrag of de prestaties van een ander. Feedback is onmisbaar als je met anderen samenwerkt. Je moet zo nu en dan kunnen zeggen dat het werk van de

Nadere informatie

Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters 1550275 Bedrijfskundige Informatica

Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters 1550275 Bedrijfskundige Informatica Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters 1550275 Bedrijfskundige Informatica Auteur: Marco Kleine Deters Opleiding: Bedrijfskundige Informatica Klas: BIEV2B Studentcode: 1550275 Datum: 8-6-2009 1 Inhoudsopgave

Nadere informatie

Reflectieverslag mondeling presenteren

Reflectieverslag mondeling presenteren Reflectieverslag mondeling presenteren Naam: Registratienummer: 900723514080 Opleiding: BBN Groepsdocente: Marjan Wink Periode: 2 Jaar: 2008 Inleiding In dit reflectieverslag zal ik evalueren wat ik tijdens

Nadere informatie

360 graden Feedback projectgroep 1

360 graden Feedback projectgroep 1 360 graden Feedback projectgroep 1 Deze 360 feedback is gegeven door: - Guus Sprengers - Sn: 14073366 - Klas: Wp.13.1 - Tutor: J.A. de groot - Leden projectgroep o Martijn Sterkenburg o Robert Trentelman

Nadere informatie

Ik stel veel 'doe-ik-het-goed' vragen. Ik weet hoe ik mezelf kan verbeteren, maar het lukt mij nog niet.

Ik stel veel 'doe-ik-het-goed' vragen. Ik weet hoe ik mezelf kan verbeteren, maar het lukt mij nog niet. Leerdoelen a.d.h.v. rubrics Rubrics voor het onderwijs Deze rubrics zijn door ons verzameld, geschreven of herschreven. Met vriendelijke groet, Team Vierkantgoed Rubric Optie 1 Optie 2 Optie 3 Optie 4

Nadere informatie

DE 12 VAN DOK12. Dit ben ik

DE 12 VAN DOK12. Dit ben ik Dit ben ik Op DOK12 verwerf ik kennis, vaardigheden en ontwikkel ik mij als persoon. Ik krijg ruimte om mijzelf goed te leren kennen, te zijn wie ik ben en mijn talenten te ontwikkelen. Ook leer ik oog

Nadere informatie

Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen

Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7

Nadere informatie

Zweefbrug. Plan van Aanpak. Periode: Blok 2

Zweefbrug. Plan van Aanpak. Periode: Blok 2 Plan van aanpak Zweefbrug Module (vakcode): Beroepsproduct: Groep: Thema Enkelstukproduct WPV1.2 Plan van Aanpak Bridge Club Periode: Blok 2 Ingeleverd op: Vrijdag 23 November Projectleden: Gijs Druif

Nadere informatie

PA - Peer Assessments Projecten. Groep Team 2 Datum

PA - Peer Assessments Projecten. Groep Team 2 Datum >>> Stuur dit document (volledig ingevuld) in bij je projectdocent Let op! Je dient alleen de blauwe velden in te vullen! Geef per stelling altijd een korte toelichting (noem voorbeelden). Jouw naam Sietze-Jan

Nadere informatie

Persoonlijk ontwikkelingsplan

Persoonlijk ontwikkelingsplan Persoonlijk ontwikkelingsplan Naam Danny Yang Studienummer 14131889 Datum 29-01-2015 Coach Van Tiel 1. Reflectie Wie ben ik? Persoon Ik ben Danny Yang geboren op 26-02-1996. Ik heb een havo diploma op

Nadere informatie

SLB reflectie eindverslag. Docent: Mieke Vissers Naam: Lynn Duijs Studentnummer: Datum: Vak: SLB.

SLB reflectie eindverslag. Docent: Mieke Vissers Naam: Lynn Duijs Studentnummer: Datum: Vak: SLB. SLB reflectie eindverslag Docent: Mieke Vissers Naam: Lynn Duijs Studentnummer: 12043273 Datum: 05.11.2012 Vak: SLB 1 Inhoudsopgave Bijeenkomst 1 Blz. 3 Bijeenkomst 2 Blz. 4 Reflectie 3 + competenties

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 6 Inleiding Hallo Lisa, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder

Nadere informatie

- Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt geschreven. - Je hebt aanmoediging nodig om je huiswerk te noteren.

- Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt geschreven. - Je hebt aanmoediging nodig om je huiswerk te noteren. Schoolse competenties Competentie 1: Agendagebruik - Je schrijft je huiswerk in je agenda als dit wordt opgegeven. - Je agenda ziet er verzorgd uit. - Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt

Nadere informatie

PERSOONLIJK DOSSIER. TINPRJ01 2 Activitybot Periode 2

PERSOONLIJK DOSSIER. TINPRJ01 2 Activitybot Periode 2 PERSOONLIJK DOSSIER TINPRJ01 2 Activitybot Periode 2 Plaats en datum: 02/02/2016 te Rotterdam Opdrachtgever: Albert Heijn Projectgroep: Epsilon Prime Klas: TI1B Projectleden: Collin Acquah 0901516 Damian

Nadere informatie

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster [PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9

Nadere informatie

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument

Nadere informatie

Talentmeting in korte trajecten

Talentmeting in korte trajecten Talentmeting in korte trajecten Het portfolio is voor kort durende maatschappelijke stages een te uitgebreid middel om mee te werken. Voor de kortdurende intensieve maatschappelijke stages is een andere

Nadere informatie

ZMC. Pracitucm Opdrachten. Naam: Gijs Bakker Datum: Docent: Heleen Bulthuis Vak: ZMC Practicum

ZMC. Pracitucm Opdrachten. Naam: Gijs Bakker Datum: Docent: Heleen Bulthuis Vak: ZMC Practicum ZMC Pracitucm Opdrachten Naam: Gijs Bakker Datum: 4-1-2016 Docent: Heleen Bulthuis Vak: ZMC Practicum Inhoud Practicum Opdracht 1... 2 Wat is je motivatie voor deze opleiding?... 2 Wat zijn je verwachtingen?...

Nadere informatie

Persoonlijk Rapport Junior Scan

Persoonlijk Rapport Junior Scan Persoonlijk Rapport Junior Scan Persoonlijke gegevens Naam test junior Datum test 02/09/2011 (17:19) Jouw ondernemersprofiel In vergelijking met het branche normprofiel geeft jouw profiel het volgende

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,

Nadere informatie

OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID

OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid

Nadere informatie

Bijlage Checklist werknemersvaardigheden

Bijlage Checklist werknemersvaardigheden Bijlage Checklist werknemersvaardigheden Checklist werknemersvaardigheden 1. Werkmotivatie Definitie: Enthousiast aan een opdracht werken, je best doen om een opdracht goed te doen, extra werk doen. omschrijving

Nadere informatie

360ᵒ Feedback Project Vouwfiets. Jim van Zeijl Felix Wolffenbuttel Thomas Witte Axel van de Vegte Steven Vijverberg Iram Saeed

360ᵒ Feedback Project Vouwfiets. Jim van Zeijl Felix Wolffenbuttel Thomas Witte Axel van de Vegte Steven Vijverberg Iram Saeed 360ᵒ Feedback Project Vouwfiets Groep: Projectleden: 4 (WP11.a) Henk Yip Jim van Zeijl Felix Wolffenbuttel Thomas Witte Axel van de Vegte Steven Vijverberg Iram Saeed Ingeleverd door: Jim van Zeijl Datum:

Nadere informatie

O&O-competentietest. Ben je een onderzoeker of een ontwerper, een denker of een doener? O&O-competentietest van: Ingevuld door: Datum:

O&O-competentietest. Ben je een onderzoeker of een ontwerper, een denker of een doener? O&O-competentietest van: Ingevuld door: Datum: O&O-competentietest Ben je een onderzoeker of een ontwerper, een denker of een doener? O&O-competentietest van: Ingevuld door: Datum: Ontwikkeld door Expertisecentrum technasium Januari 007 Vormgeving

Nadere informatie

6.2.1 Dealen met afleiding onderweg

6.2.1 Dealen met afleiding onderweg Stap 6: Deel 2 6.2.1 Dealen met afleiding onderweg In het tweede deel van jullie experiment ga je verder met het ondernemen van ACTies die je met de anderen hebt afgesproken te doen. Daarnaast krijg je

Nadere informatie

Vergaderen. Auteur: Mark van der Lee. Plaats: Delft. Datum: 17 januari 2014. Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft

Vergaderen. Auteur: Mark van der Lee. Plaats: Delft. Datum: 17 januari 2014. Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft Vergaderen Auteur: Mark van der Lee Plaats: Delft Datum: 17 januari 2014 Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft Binnen projecten is het erg belangrijk dat er communicatie is. Dit kan op verschillende manieren

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelplan Fase 2 - het praktijktraject Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige

Persoonlijk Ontwikkelplan Fase 2 - het praktijktraject Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige Persoonlijk Ontwikkelplan Fase 2 - het praktijktraject Opleiding tot hooggevoeligheidsdeskundige Inhoud 2e Fase persoonlijk ontwikkelplan het praktijktraject... 3 Leerdoel... 3 Droom... 3 Naar de praktijk...

Nadere informatie

Competentiekaartjes. Een onderdeel van Learn2Work

Competentiekaartjes. Een onderdeel van Learn2Work Competentiekaartjes Een onderdeel van Learn2Work Begrijp je instructies die je krijgt? Laat je blijken dat je naar iemand luistert? Stel je vragen als je het nodig vindt? 1. Communicatieve competentie

Nadere informatie

Hoe ervaar je de les (sen) die krijgt van Dhr Talman? De lessen van meneer talman zijn leerzaam, duidelijk. Hij legt het allemaal rustig uit.

Hoe ervaar je de les (sen) die krijgt van Dhr Talman? De lessen van meneer talman zijn leerzaam, duidelijk. Hij legt het allemaal rustig uit. Hoe ervaar je de les (sen) die krijgt van Dhr Talman? De lessen van meneer talman zijn leerzaam, duidelijk. Hij legt het allemaal rustig uit. Goed, duidelijke manier van les geven Goed en zinvol. Goed

Nadere informatie

Rapportage Eigenschappen. Bea het Voorbeeld. Naam: Datum:

Rapportage Eigenschappen. Bea het Voorbeeld. Naam: Datum: Rapportage Eigenschappen Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 01.04.2016 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 01.04.2016 / Eigenschappen (QPN) 2 Inleiding Wat zijn jouw meest kenmerkende eigenschappen?

Nadere informatie

Persoonlijke ontwikkeling

Persoonlijke ontwikkeling Persoonlijke ontwikkeling GEDRAG Je houdt je aan regels en afspraken Je kunt je beurt afwachten Het omgaan met teleurstelling lukt Je komt er altijd eerlijk voor uit als er iets fout is gegaan OMGAAN MET

Nadere informatie

Leerlijn leren leren. Vakoverstijgend

Leerlijn leren leren. Vakoverstijgend PO Leerlijn leren leren Vakoverstijgend PI-7 LEERLIJN LEREN LEREN - VERSIE MAART 2009* Voor leerlingen die niet vanzelfsprekend aan het leren gaan. De leerlingen leren belangstelling hebben voor de wereld

Nadere informatie

LEERACTIVITEIT De Zoektocht Ent-teach Module 1 Ondernemerschap Leren Begrijpen

LEERACTIVITEIT De Zoektocht Ent-teach Module 1 Ondernemerschap Leren Begrijpen LEERACTIVITEIT De Zoektocht Ent-teach Module 1 Ondernemerschap Leren Begrijpen 1. Doel 1. Kwaliteiten van de groepsleden op tafel leggen 2. De opdracht zo concreet mogelijk maken, door brainstorm, groepsleden

Nadere informatie

COMPETENTIE- ONTWIKKELPLAN. Tim Veerman. Klas: IG_203 Studentnummer: Periode: Loopbaanadviseur: Alexander Mulder

COMPETENTIE- ONTWIKKELPLAN. Tim Veerman. Klas: IG_203 Studentnummer: Periode: Loopbaanadviseur: Alexander Mulder COMPETENTIE- ONTWIKKELPLAN Tim Veerman Klas: IG_203 Studentnummer: 500676694 Periode: 2015-2016 Loopbaanadviseur: Alexander Mulder Inhoudsopgave Visie op Studie en beroep... 2 Studievoortgang... 3 SWOT

Nadere informatie

Rubrics vaardigheden

Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden In het leerlab 2020 hebben 7 vernieuwingsscholen vier rubrics ontwikkeld om de persoonlijke groei van leerlingen in kaart te brengen. Deze rubrics zijn vaardigheden

Nadere informatie

Rapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email:

Rapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email: Rapportage Competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 16.06.2015 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 16.06.2015 / Competenties (QPN) 2 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties

Nadere informatie

Rubrics vaardigheden

Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden In het leerlab 2020 hebben 7 vernieuwingsscholen vier rubrics ontwikkeld om de persoonlijke groei van leerlingen in kaart te brengen. Deze rubrics zijn vaardigheden

Nadere informatie

Hieronder volgen de opdrachten/taken die deze periode door ons zijn uitgevoerd.

Hieronder volgen de opdrachten/taken die deze periode door ons zijn uitgevoerd. Reflectie van Simon Hoekstra Situatie Hieronder volgen de opdrachten/taken die deze periode door ons zijn uitgevoerd. Het synopsis van Fred & Ed the movie uitwerken. Van de opdrachtgever hebben wij een

Nadere informatie

Blok 1 - Voeding en ziekte

Blok 1 - Voeding en ziekte Reflectie jaar 2 Algemeen Nadat ik mijn propedeuse heb behaald kon ik mij in het volgende studiejaar compleet richten op het begin van de hoofdfase. Ik heb in het tweede jaar veel geleerd en mijzelf verder

Nadere informatie

- Leerlijn Leren leren - CED groep. Leerlijn Leren leren CED groep

- Leerlijn Leren leren - CED groep. Leerlijn Leren leren CED groep Leerlijn Leren leren CED groep 1 1. Taakaanpak Leerlijn leren leren CED groep Groep 1 a. Luistert en kijkt naar de uitleg van een opdracht in een één op één situatie b. Wijst aan waar hij moet beginnen

Nadere informatie

Individueel reflectieverslag Roel Daatselaar Semester 1 Persoonlijke cluster

Individueel reflectieverslag Roel Daatselaar Semester 1 Persoonlijke cluster Individueel reflectieverslag Roel Daatselaar Semester 1 Persoonlijke cluster Besluitvaardigheid: slecht: Knopen door hakken vind ik lastig omdat ik wil weten of dat besluit het beste is wat kan worden

Nadere informatie

SLB eindverslag. Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12

SLB eindverslag. Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12 SLB eindverslag Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12 Eindverslag De afgelopen periode heb ik een aantal lessen SLB gehad. Hierover ga ik een eindverslag schrijven en vertellen hoe ik de lessen

Nadere informatie

Stagedagboek NAAM: BEDRIJF: PERIODE: TRAJECT:

Stagedagboek NAAM: BEDRIJF: PERIODE: TRAJECT: Stagedagboek NAAM: BEDRIJF: PERIODE: TRAJECT: The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of

Nadere informatie

Evaluatie samenwerken: zelfevaluatie

Evaluatie samenwerken: zelfevaluatie Evaluatie samenwerken: zelfevaluatie J e naam: Datum: Tiemen 19 oktober 010 1 Geef in kolom Zelf per stelling aan of je in hoeverre je jezelf herkent, geef een score tussen 1 en (1 = helemaal mee oneens,

Nadere informatie

Quiz Welk type verkoper ben jij?

Quiz Welk type verkoper ben jij? Uitleg Lees iedere stelling door en noteer een cijfer van 1 tot 4 bij ieder antwoord. Een 1 betekent dat het antwoord jou het BESTE omschrijft, en een 4 dat het antwoord jou het SLECHTSTE omschrijft. Gebruik

Nadere informatie

Samenwerken. Samenwerken. Samenwerken. Samenwerken. Dit kan ik al goed... Dit kan ik al goed... Hier moet ik nog aan werken...

Samenwerken. Samenwerken. Samenwerken. Samenwerken. Dit kan ik al goed... Dit kan ik al goed... Hier moet ik nog aan werken... Kiezen: wanneer wil ik samenwerken? Soms kom je echt verder door samen te werken maar soms heb je de rust nodig iets juist alleen voor jezelf te doen. Ik kan uitleggen waarom ik kies voor samenwerken.

Nadere informatie

Inleiding begeleiding van team en (individuele) spelers De stelling is dat het maken van afspraken een voorwaarde is om te presteren.

Inleiding begeleiding van team en (individuele) spelers De stelling is dat het maken van afspraken een voorwaarde is om te presteren. Inleiding begeleiding van team en (individuele) spelers De stelling is dat het maken van afspraken een voorwaarde is om te presteren. Een trainer maakt afspraken met zijn spelers, binnen en buiten de lijnen.

Nadere informatie

Leven in een groep. Hoe gaat dat en wat vinden jongeren?

Leven in een groep. Hoe gaat dat en wat vinden jongeren? Leven in een groep bij DHG Hoe gaat dat en wat vinden jongeren? Jij bent belangrijk! Als je thuis woont, is je opvoeding een taak van je ouders. Woon je bij De Hoenderloo Groep, dan zorgen de groepsleiders

Nadere informatie

Een Positieve Klas resultaten Duhamel College Den Bosch

Een Positieve Klas resultaten Duhamel College Den Bosch Een Positieve Klas resultaten Duhamel College Den Bosch Mentoren van Duhamel College Den Bosch (vmbo) hebben het programma Een Positieve Klas in het schooljaar 2011-2012 uitgevoerd met eerste en tweede

Nadere informatie

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen! 1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk

Nadere informatie

Persoonlijk ontwikkelingsplan.

Persoonlijk ontwikkelingsplan. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Naam: Michael Botermans Studienummer: 15103471 Email: 15103471@student.hhs.nl Datum: 26-01-2017 Coach: Dhr. A. Verkuilen, Email: A.Verkuilen@hhs.nl 1. Introductie Beste lezer,

Nadere informatie

TACTIEKEN BIJ DE STRIJDGEEST

TACTIEKEN BIJ DE STRIJDGEEST TACTIEKEN BIJ DE STRIJDGEEST Het werkmateriaal is een onderdeel van de website Krachtenspel.nl. Werkmateriaal Sociaal Emotionele Educatie (SEE) Alle informatie is te vinden op de website Jan Ausum en Mieke

Nadere informatie

Deze steekkaarten met tips rond competenties:

Deze steekkaarten met tips rond competenties: Deze steekkaarten met tips rond competenties: zijn een onderdeel van de competentietoolkit ter ondersteuning van sociale sportpraktijken gericht op het ontwikkelen van jongeren. hebben tot doel om te werken

Nadere informatie

Zelf- en peerevaluatie gip ( juni 2017)

Zelf- en peerevaluatie gip ( juni 2017) Naam: Evelyn Ongenaert Zelf- en peerevaluatie gip ( juni 2017) Opmerking vooraf: wees kritisch bij deze evaluatie. Wanneer er om een verantwoording gevraagd wordt, antwoord je niet met goed, moeilijk,

Nadere informatie

Verslag vergadering 11-11-2003 11-11-2004 Versie 1 Projectgroep 13 D. Liauw

Verslag vergadering 11-11-2003 11-11-2004 Versie 1 Projectgroep 13 D. Liauw 11-11-2003 11-11-2004 Projectgroep 13 D. Liauw Datum: 11-11-2004 Begin: 9.00 uur Einde: 9.30 uur Locatie: zaal MM Gebouw: Zuidplantsoen 4 Voorzitter: J. Bijl Notulist: D. Liauw Aanwezigen: H. Boomsma,

Nadere informatie

Eindverslag SLB module 12

Eindverslag SLB module 12 Eindverslag SLB module 12 Marthe Verwater HDT 3C 0901129 Inhoudsopgave: Eindreflectie.. Blz.3 Reflectieverslag les 1.. Blz.4 Reflectieverslag les 2.. Blz.6 Reflectieverslag les 3.. Blz.8 2 Eindreflectie

Nadere informatie

Zelf- en peerevaluatie gip ( juni 2017)

Zelf- en peerevaluatie gip ( juni 2017) Naam: Sara Michiels Zelf- en peerevaluatie gip ( juni 2017) Opmerking vooraf: wees kritisch bij deze evaluatie. Wanneer er om een verantwoording gevraagd wordt, antwoord je niet met goed, moeilijk, prima

Nadere informatie

13 Acquisitietips. AngelCoaching. Coaching en training voor de creatieve sector www.angelcoaching.nl

13 Acquisitietips. AngelCoaching. Coaching en training voor de creatieve sector www.angelcoaching.nl 13 Acquisitietips AngelCoaching Coaching en training voor de creatieve sector Tip 1 Wat voor product/dienst ga je aanbieden? Maak een keuze, niemand kan alles! Tip 1 Veel ondernemers zijn gezegend met

Nadere informatie

SWOT. Werkblad 1 Sterke punten. 1.Omgevingsgericht heid

SWOT. Werkblad 1 Sterke punten. 1.Omgevingsgericht heid SWOT Werkblad 1 Sterke punten Sterke punten 1.Omgevingsgericht heid 2. Vermogen tot groei en vernieuwing Voorbeelden Ik ben echt iemand die midden in de maatschappij staat. Ik heb veel interesses binnen

Nadere informatie

pest eruit? De baas spelen

pest eruit? De baas spelen Hoe ziet iemand die een ander pest eruit? Waarschijnlijk heb je wel gemerkt dat het ontzettend moeilijk is om zo n beschrijving te geven. Dat is logisch want er bestaat niet iemand die eruit ziet als een

Nadere informatie

Reflectieverslag Projectmanagement 1

Reflectieverslag Projectmanagement 1 Reflectieverslag Projectmanagement 1 Student: Roy Krabbenborg Hogeschool: Haagse Hogeschool Opleiding: Ad Projectleider Techniek Klas: TP11 Document: Refl. Verslag Prj. Man. Versie: 1.0 (juni 2016) Pagina

Nadere informatie

COMPETENTIEPROFIEL BIJLAGE 3D-MAP

COMPETENTIEPROFIEL BIJLAGE 3D-MAP COMPETENTIEPROFIEL BIJLAGE 3D-MAP Dit competentieprofiel is een (zelf)reflectiedocument betreffende het functioneren van de BIO op een bepaald moment. Het wordt ingevuld: 1) door de begeleider zelf tijdens

Nadere informatie

Rapportage. Vertrouwelijk. De volgende tests zijn afgenomen: Persoonsgegevens Aanvullende persoonsgegevens. D. Emo. Naam.

Rapportage. Vertrouwelijk. De volgende tests zijn afgenomen: Persoonsgegevens Aanvullende persoonsgegevens. D. Emo. Naam. Rapportage De volgende tests zijn afgenomen: Test Persoonsgegevens Aanvullende persoonsgegevens Persoonlijkheidstest (MPT-BS) Status Voltooid Voltooid Voltooid Vertrouwelijk Naam Datum onderzoek Emailadres

Nadere informatie

Competenties verbonden aan het ComPas

Competenties verbonden aan het ComPas Competenties verbonden aan het ComPas 5 kerncompetenties en 8 erg waardevol competenties 1. Kunnen samenwerken... 2 2. Contactvaardig zijn... 3 3. Inlevingsvermogen/empathie bezitten... 4 4. Zelfreflectie...

Nadere informatie

KIES VOOR JEZELF. Meer tijd voor jezelf in 3 praktische en snelle stappen! Dafne van Benschop Coaching

KIES VOOR JEZELF. Meer tijd voor jezelf in 3 praktische en snelle stappen! Dafne van Benschop Coaching KIES VOOR JEZELF Meer tijd voor jezelf in 3 praktische en snelle stappen! Dafne van Benschop Coaching 1 WIE IS DAFNE? Een paar jaar geleden had ik een goede baan bij een vijfsterrenhotel in Amsterdam,

Nadere informatie

OEFENINGEN: NEEM UW GEDACHTEN ONDER DE LOEP

OEFENINGEN: NEEM UW GEDACHTEN ONDER DE LOEP OEFENINGEN: NEEM UW GEDACHTEN ONDER DE LOEP Denken, voelen en doen staan sterk met elkaar in verband. Via uw gedachten kunt u invloed uitoefenen op hoe u zich voelt. Op deze manier kunt u ongewenste gevoelens

Nadere informatie

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN

VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN E-BLOG VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN in samenwerken Je komt in je werk lastige mensen tegen in alle soorten en maten. Met deze vier verbluffend eenvoudige tactieken vallen

Nadere informatie

Projectmatig Samenwerken - Individueel Procesverslag Ashita Sewnath

Projectmatig Samenwerken - Individueel Procesverslag Ashita Sewnath Projectmatig Samenwerken - Individueel Procesverslag Ashita Sewnath-10072462 Wat is belangrijk met betrekking tot samenwerken en wat zijn de voor- en nadelen? Wat ik ten eerste belangrijk vind is dat het

Nadere informatie

PA - Peer Assessments Projecten. Groep Team 2

PA - Peer Assessments Projecten. Groep Team 2 >>> Stuur dit document (volledig ingevuld) in bij je projectdocent Let op! Je dient alleen de blauwe velden in te vullen! Geef per stelling altijd een korte toelichting (noem voorbeelden). Jouw naam Arnout

Nadere informatie

Leerlijn/ontwikkelingslijn Leren leren cluster 4

Leerlijn/ontwikkelingslijn Leren leren cluster 4 Leerlijn/ontwikkelingslijn Leren leren cluster 4 Kerndoel 4: De leerlingen leren belangstelling hebben voor de wereld om hen heen, ze leren deze gemotiveerd onderzoeken en daarin taken uitvoeren, waarbij

Nadere informatie

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou! DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het

Nadere informatie

T & T Portfolio. Loes. Klas ---

T & T Portfolio. Loes. Klas --- T & T Portfolio Loes Klas --- Inhoud In dit document leest uw over mijn persoonlijke informatie, ook ziet uw over mijn competenties en hoe ik daar in gegroeid ben. Uw ziet bewijs stukken van hoe de competenties

Nadere informatie

Professional Skills, Opdracht samenwerken. Teake Kastelein, Hanze hogeschool Groningen Industrieel Product Ontwerpen

Professional Skills, Opdracht samenwerken. Teake Kastelein, Hanze hogeschool Groningen Industrieel Product Ontwerpen 15 Professional Skills, Opdracht samenwerken Teake Kastelein, 348344 Hanze hogeschool Groningen Industrieel Product Ontwerpen Behoeftes _ Ambities Mijn ambitieniveau ligt dit jaar erg hoog. Omdat ik geen

Nadere informatie