Ondersteuningsplanraadvergadering d.d. 13 februari 2017

Transcriptie

1 Ondersteuningsplanraadvergadering d.d. 13 februari Opening en vaststelling agenda Afmeldingen binnen gekomen van Hanneke Broos, Henne vd Vegt, Judith van Gurp, Arantes Biekman, Jochem Westendorp. Vanavond enkele gasten aanwezig: Pim Mol (Windesheim), Anita Gelmers (interim directie Passend Onderwijs Almere), Ruud Pet (vertrekkend bestuurder PoA) 2. Stages gerelateerd aan Passend Onderwijs (Pim Mol, Windesheim) Pim Mol is verantwoordelijk voor de stages bij Windesheim. Vraag vanuit de OPR: hoe heeft passend onderwijs een plaats in het curriculum van Windesheim. Sinds een jaar of 5 is de Pabo werkzaam via opleidingsscholen, hiermee zijn afspraken gemaakt over plaatsing en stages van studenten. Er zijn enkele wijzigingen t.o.v. vroegere stages. De mentoren zijn opgeleid door Windesheim en elke school heeft een schoolopleider, beiden zorgen voor de contacten tussen docenten school en docenten Windesheim. De PO-school geeft de student een comaker, een opdracht voor de student binnen de school. De student gaat in samenwerking met de collega s binnen de school werken aan een project van de school (b.v.: NEO, ouderparticipatie). Er zijn afspraken met de volgende besturen: ASG, SKO en Prisma. Scholen zijn divers, omvatten o.a. Dalton Onderwijs, Montessori, SBO scholen. Uitbreiding van het aantal scholen is een besturenkwestie. Voorwaarde om in aanmerking te komen als stageschool, is dat een school een basisarrangement heeft. Studenten kiezen voor een groot deel hun eigen school. Dit gebeurt op basis van interesse en ontwikkelbehoefte. Veel van mond op mond reclame onder de studenten. Studenten moeten op minimaal 3 verschillende basisscholen stagelopen, verder is een voorwaarde dat er geen familie werkzaam is. Waarom wordt er geen stage gelopen op (V)SO scholen? Dit is vanwege de opleidingsscholen en de afspraken met het onderwijsbestuur. Een Pabo leidt ook primair op voor leerkracht basisonderwijs. In een bepaalde fase (minor fase, derde jaar) mag de student kiezen voor (V)SO, maar dat is afhankelijk van de student. Geen vaste stageplaatsen op VSO en/of SO. Dat was vroeger wel het geval. Pabo loopt hiermee achter op begeleiding van studenten die in de toekomst te maken krijgen met leerlingen met allerlei handicaps (licht/zwaar). Hoe krijgt passend onderwijs een plaats in het curriculum van de Pabo. De studenten krijgen in het tweede jaar een opdracht (onderzoek) voor een klein groepje leerlingen die worden getoetst en gevolgd; verder wordt er gewerkt met handelingsgericht werken waarbij leerkrachten groepsplannen maken, in het 4e jaar maakt de student een groepsplan gedrag Verslag bladzijde 1

2 en doet een onderzoek binnen eigen lio (leerkracht in opleiding) klas, met gedragsinterventies. Een minor passend onderwijs is mogelijk in het derde jaar ( met stages van b.v. 1/2 dagen in de week bij o.a. Bombardon). Is een eigen keuze van de studenten (net als stagelopen op een school als de Watertuin een eigen keuze is). De Pabo is een 4-jarige Bacheloropleiding die opleidt voor onderwijs aan leerlingen van 4-12 jaar. Opmerking vanuit de OPR: Jammer dat er geen mogelijkheid is in deze aanpak voor het kiezen van kleine scholen. Valt mee, er zijn ook kleinere scholen onder het scholenaanbod. Verder is er terugloop in het aantal studenten bij de Pabo. Waarom is passend onderwijs een keuze vak? Voor de klas is het geen keuze. In het 2 e en 3 e leerjaar is er een blok passend onderwijs. Wat is dan de waarde van de minor? Bij een minor kunnen studenten zich nog verder verdiepen in de stof. Waarom is verdieping een keuze? Dit zou iedereen moeten doen. Het gaat dan ook om sbo en niet so. Studenten komen deze problemen wel tegen en er kan onder begeleiding van de school of Pabo gewerkt worden aan het vaardiger worden met het werken van leerlingen met een beperking. Pabo geeft ook hoorcolleges en voorlichting. Zijn de studenten uiteindelijk voldoende toegerust voor een school met passend onderwijs? Ja, dit is geen probleem. Er wordt veel van en met elkaar geleerd. Deze mening wordt niet gedeeld door de OPR personeelsgeleding. Een mogelijkheid, die genoemd wordt om dit wel te realiseren is het houden van hoorcolleges vanuit Olivijn. Of een meer actieve rol Passend Onderwijs Almere. Ook zou er onderzoek gedaan moeten worden of bij de lerarenopleiding 2 de graads het curriculum voldoende voorziet in Passend Onderwijs. 3. Curriculum NEO, Ruud Pet De laatste keer dat Ruud Pet aanwezig is. Anita Gelmers en Ad van Tok zijn de tijdelijke vervangers van Ruud. Ruud komt de implementatie toelichten van het curriculum NEO wat vorig schooljaar is ontwikkeld door mensen van de NEO scholen en medewerkers van het Talentenlab (met gemeentelijke subsidie). Voor zomervakantie van 2016 is dit afgerond, en het zou dit schooljaar worden geïmplementeerd. Dit valt onder de verantwoording van de ASG. Zij moeten implementeren en borgen bij de NEO scholen. Via Passend Onderwijs is het geïmplementeerd bij het Talentenlab. Binnen de NEO scholen is wel een plan van aanpak en is er een studiedag georganiseerd. De aanschaf van materialen geeft problemen bij het schoolbestuur. Er ligt een aanvraag bij de gemeente om het restant van het budget van de gemeente hiervoor te gebruiken, maar hier is nog geen antwoord op binnen van de Verslag bladzijde 2

3 gemeente. Wel wordt er op sommige NEO scholen al wel met het curriculum gewerkt. Verder komt er een presentatie voor gemeenteraadsleden die hier hard aan hebben getrokken. Bij het samenstellen van het curriculum is nauw opgetrokken met SLO, een organisatie die veel ontwikkelt voor hoogbegaafden. Het curriculum voor Almere krijgt een landelijke spin off. De implementatie verloopt helaas traag. De clusterdirecties zijn er op aan gesproken. Het curriculum geldt alleen voor het basisonderwijs. Het VO heeft een aparte ontwikkeling, een paar VO scholen richten zich speciaal op hoogbegaafden (b.v. Baken Trinitas is gecertificeerd). Ook voor het VO is een plan van aanpak ontwikkeld, maar er ligt hier geen prioriteit. Vanuit Passend Onderwijs is er extra budget beschikbaar voor het basisonderwijs NEO en Talentenlab. Binnen het VO pakken ook het OVC, HP en MLF hoogbegaafdheid op. De NEO scholen hebben een goede afstemming met VO-scholen die voor NEO leerlingen geschikt zijn. Good practice: Leerlingen van het Talentenlab hebben het Olivijnfestijn georganiseerd, erg leuk beide groepen hebben er veel van geleerd. Ruud wordt hartelijk bedankt voor zijn werkzaamheden en inzet voor de OPR door Jaap Boer. 4. Vaststellen notulen, /mededelingen Vastgesteld, geen wijzigingen. Actielijst wordt toegevoegd. - Jaap Boer is bij een bijeenkomst van het CNV geweest, deze was georganiseerd i.v.m. wijzigingen in de Wet Passend Onderwijs per 1 januari De presentatie wordt door Jaap doorgestuurd aan de OPR leden. - Lucas van Santvoort: er is een aanvulling op het OPR reglement, deze is te vinden op de OPR site, je kunt de vragenlijst per OPR zelf invullen. Lucas zet de link door naar Marcel. Onderwerpen: jaarplan maken, financiële middelen, enz. - Bij het opstarten van deze OPR zijn i.s.m. het VOO reglementen gemaakt. Checken of het huishoudelijke reglement moet worden gewijzigd, dit komt op de agenda van de volgende vergadering. 5. BAC nieuwe directeur bestuurder Barbara Gubbels en Jaap Boer zitten namens de OPR in de Benoemings Advies Commissie voor de nieuwe directeur bestuurder. Op 20 januari heeft de 1 e gespreksronde met de BAC s plaatsgehad met 3 kandidaten. Helaas heeft deze ronde niets opgeleverd. Vorige week is er een nieuwe ronde gestart met twee nieuwe kandidaten. Vandaag hadden deze kandidaten een 2 e gesprek, binnenkort wordt waarschijnlijk duidelijk welke kandidaat wordt aangesteld. Hierover wordt de OPR verder geïnformeerd. De OPR is door de voorzitter officieel geïnformeerd over de interimperiode die wordt opgevangen door Anita en Ad. Verslag bladzijde 3

4 6. Bronnenboek Toeleiding (toegestuurd ) Dit bronnenboek is eerder toegelicht door Brechtje. De OPR moet hier formeel mee instemmen. Pag. 4 ondersteuningsprofielen worden in beeld gebracht; wanneer gebeurt dit? Er ligt een uitvoeringsagenda: in augustus moet het klaar zijn voor PO en VO. Er komt een format, die wettelijk is goedgekeurd. Meest spannende: hoe komen we tot onderlinge afstemmingen. De discussie hierover vindt plaats bij de Klankbordgroep in het VO en via de wijkteams in het PO. Er is een (externe) projectleider op de uitvoeringsagenda aangesteld. Eigen Toeleiding, school is in de lead en moet een toeleidingsoverleg organiseren. Belangrijk dat scholen goede documenten aanleveren, dat gaat dit jaar beter dan vorig jaar. Verder ook goed met ouders overleggen. Proberen met zo weinig mogelijk bureaucratie alles goed af te stemmen en goede plekken voor de leerlingen te realiseren. Een goed Ontwikkeling Perspectief Plan (OPP) is zeer belangrijk. Hoe wordt het beleefd bij ouders? Vorig jaar gaf dit een wisselend beeld: of heel tevreden of juist helemaal niet. Hoe is het met thuiszitters? Er zijn er momenteel ongeveer 37 in de stad, waarvan 33 uit het VO, rest PO. Het schommelt altijd rond de 40. Doel: max. 3 maanden thuis. Bij erg ingewikkelde gevallen, 6 maanden. Er wordt nu een thuiszitterstafel georganiseerd met de volgende vertegenwoordigers aan tafel: Passend Onderwijs Almere, de gemeente, jeugdarts, samen veiling, brandpuntfunctionaris. Er zijn ook veel leerlingen thuis vanwege wachtlijsten bij GGZ (Geestelijke Gezondheid Zorg). Daar is nu commitment over met de diverse instellingen. Belangrijk: hoe lang staat een leerling op de lijst? Verder hebben we te maken met verborgen thuiszitters en langdurig zieken. Op Aquarius start een arrangement voor hardnekkige thuiszitters met School 2 Care en zorginstellingen. Verder een groep op Nautilus voor thuiszitters, met begeleiding deze wordt ook opengesteld voor andere reguliere VO scholen. Dit wordt een groeimodel, uitgaande eerst van 8-10 leerlingen. Later eventueel uit te breiden, door ontwikkelen tot ongeveer 36 leerlingen. Pag. 5 aanmelding. Ouders in een vroeg stadium meenemen, helpt. Volgens de wet mag een school ingeval van weigerouders, evengoed een TLV (ToeLaatbaarheidsVerklaring) organiseren. Ouders worden dan gewoon uitgenodigd, als ze niet komen gaat het TLV door. Belangrijk om de goede stappen te hebben ondernomen bij problemen (b.v. verwijderen leerling). Zorgplicht, Masterplan het Jonge kind een samenwerking tussen Schoolbesturen en gemeente. Projectleider is Evelien Keijzer, zij heeft contact met kinderdagverblijven, voorschoolse opvang, consultatiebureaus en jeugdarts. Bij VVE (Voor-en Vroegschoolse Educatie) moeten de kinderdagverblijven digidoortje invullen. Met andere kinderdagverblijven (niet aangesloten bij het VVE) wordt gesproken, zij worden dringend Verslag bladzijde 4

5 gevraagd dit ook te doen. Verder moeten basisscholen eisen dat Digidoortje is ingevuld. Consultatiebureaus moeten bij zorg warme overdracht doen naar schoolarts van de basisschool. Goed stuk, complimenten voor Dick Hattenberg en Brechtje Dantuma die het bronnenboek hebben samengesteld. De OPR stemt unaniem in met het Bronnenboek Toeleiding. 7. OPR Jaarverslag 2016 (toegestuurd ) Ziet er goed uit, concept is prima, geen opmerkingen, complimenten voor Marcel, het jaarverslag wordt goedgekeurd. 8. Op zoek naar casussen Passend Onderwijs Ouders/leerlingen, vragen naar hun praktijkervaringen met POA. DB wil graag de OPR meer onder de aandacht brengen van de MR-en van de scholen. Verwijzen naar website, presentaties etc. DB vraagt hulp in van de OPR om dit mee op te pakken. Sylvia Weijermars heeft b.v. een stukje in de nieuwsbrief van Nautilus geschreven. Opmerkingen vanuit OPR ervaringen met tlv s: dit gaat steeds soepeler, duurt vaak lang, maarde samenwerking met 1 e en 2 e deskundigen is goed. Verder worden scholen handiger in het compleet maken van dossiers en het betrekken van ouders. Op Helen Parkhurst zit nu een dove jongen, de ouder van deze jongen heeft een presentatie gegeven aan het team van Helen Parkhurst. Haar wordt gevraagd een keer bij de OPR aanwezig te zijn om haar ervaringen te delen. 9. OPR Vacatures Op dit moment 2 vacatures in het PO ouder regulier en docent SO. Verder een docent VO regulier. Verder wordt er nog steeds een opvolger gezocht voor Evelien (functie secretaris). Jaap Boer wil na de zomervakantie niet meer terugkomen als voorzitter PO, wil stoppen na 4 jaar. Iedereen wordt gevraagd Marcel te mailen over de voornemens na dit schooljaar. Ook Sicco stopt er mee na dit jaar, hij gaat van school af. De OPR wordt gevraagd mensen te animeren voor het werk in de OPR. 10. Werkplan directeur bestuurder Dit is ter info meegestuurd, dit is wat er op de planning staat. Personeel: hoe verder met generalisatie/expertise. Dit is een belangrijk onderwerp van de uitvoeringsagenda. Hieraan is de HR agenda gekoppeld. Scholen hebben aangegeven dat zij een voorkeur hebben voor de expertiserol. Die behoefte is ook uitdrukkelijk naar voren gekomen na de evaluatie. Dit wordt meegenomen. Verslag bladzijde 5

6 11. Wijziging in vergaderschema tot einde schooljaar 20 april wordt 9 mei, 20 juni wordt 11 juli. Komt nog op de mail. 6. Rondvraag/sluiting Trees: Vanuit SO komt geen terugkoppeling van leerlingen die hier naar toe worden verwezen door het regulier onderwijs. Zij heeft hier wel behoefte aan. Hier zijn geen standaardregels voor, het initiatief ligt bij de leerkracht. Over het algemeen wordt dit wel als erg leuk ervaren en is men erg welwillend als hier om wordt gevraagd. Hieke: Taalcentrum, valt onder Passend Onderwijs. Hieke werkte als docent voor anderstaligen, nt2. Zij spreekt haar zorg uit om de gang van zaken rond anderstaligen. Paul Soedarso. Hoeveel BIG geregistreerde orthopedagogen zijn er die zijn gespecialiseerd in dyslexie? PO scholen moeten de screening doen, actie ligt hier bij het PO. Dyslexie verklaringen worden niet meer vergoed door verzekering na 13 jaar. Hieke houdt een pleidooi voor dyslexie vergoeding in het VO. Anita gaat in gesprek en neemt dit mee. Dinsdagavond 16 mei is de eerstvolgende OPR vergadering. Verslag bladzijde 6

7 ACTIELIJST ACTIE WANNEER WIE Doorsturen presentatie CNV bijeenkomst April 2017 DB Doorsturen link OPR site April 2017 Lucas Agenderen huishoudelijk reglement aanpassing April 2017 DB Bevestigen vergaderdata resterend in schooljaar Maart 2017 DB BESLUITENLIJST DATUM BESLUIT OPR PO stemt in met Toeleiding OPR VO stemt in met Toeleiding OPR PO stemt in met het technisch voorzitterschap per 1 augustus van Jaap Boer, hij blijft aan tot een ander dit van hem over wil nemen OPR PO adviseert positief op de begroting OPR VO adviseert positief op de begroting De OPR PO en VO stemmen beiden in met de wijzigingen van het reglement OPR VO stemt in met het voorstel Implementatie LWOO en PRO OPR PO stemt in met de begroting OPR VO stemt in met wijziging in meerjarenbegroting OPRS PO en OPR VO stemmen in met bronnenboek Toeleiding Verslag bladzijde 7