CULTUURKLAS. PROJECTBOEKJE van
|
|
- Maria Bogaerts
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 PROJECTBOEKJE van Klas 2 Periode
2 Kruis aan en noteer jouw Kunst-Werkplaatsen: Atelier Atelier Atelier Atelier Bezoek Peter Bremen Tajjdin Dick Frans Janske Ozen Tasma Drummen Megens KUNST-WERKPLAATS EIGEN ONDERZOEK: Naam kunst-werkplaats:.. Adres:... Beschrijving werk:. Plak hier een foto van de kunst-werkplaats die jij ook nog hebt bezocht! 2
3 WAT GA JE DOEN? Je gaat op ontdekkingstocht in de stad Nijmegen. In het project KUNST-WERK-PLAATSEN staat de kunst in de stad staat centraal. De disciplines van waaruit we werken zijn. 1 Beeldend 2 Drama 3 Muziek. 4 Fotografie 5 WBT/literatuur. We hebben een aantal gezamenlijke bezoeken gepland bij professionele kunstbeoefenaars /instellingen/bedrijfjes. We gaan kijken naar het werk van verschillende kunstenaars en leren over de achterliggen gedachtes en de inspiratie, motivatie en werkwijze van de kunstenaar. Daarnaast hebben jullie een keuze opdracht Deze doe je extern, dus buiten de school voor het vak WBT. Jullie gaan in tweetallen onderzoek doen bij een kunstinstelling naar keuze. Je maakt interview vragen, bezoekt de instelling of het bedrijfje en maakt hiervan een verslag. Het verslag illustreer je met foto s. Deze foto s vormen een onderdeel van de expositie. Deze beide onderdelen en het eigen onderzoek vormen de basis en inspiratiebron voor jullie eigen beeldende verwerking. Bij de beeldende vakken ga je een eigen kunstwerk ontwerpen dit mag zowel 2D als 3D zijn. Aan het einde van deze periode presenteren we al ons werk op school We gaan een expositie inrichten met ons eigen werk, waarin alle opdrachten getoond worden van de atelier bezoeken. De expositie wordt geopend met een muzikale compositie en een performance. We gaan de taken verdelen. Een Expositie groep, een Programmagroep en een Organisatie groep 3
4 IN 8 WEKEN 5 VAKKEN 5 EINDOPDRACHTEN In de eerste weken doe je zelf onderzoek en daarna ga je in groepjes samenwerken, overleggen en afspraken maken. Samenwerken doe je in een groepje van 4 personen en is een belangrijk onderdeel voor alle opdrachten. 1. Bij WBT Ga je in de komende periode een kunstenaar; of iemand die direct bij een kunstzinnige beroepsuitoefening betrokken is; interviewen. Dit interview bereid je goed voor en van het resultaat maak je een verslag volgens de daartoe uitgereikte regels. Voor dit verslag krijg je een cijfer. Vanuit school worden er diverse bezoeken georganiseerd. Van elk van die bezoeken maak je een verslagje van ongeveer een half A4 tje. Deze verslagen worden beoordeeld. De centrale vraag bij de bezoeken : waardoor is de kunstenaar geïnspireerd, wat is het uitgangspunt, de inspiratie bron van zijn werk. Ook ga je een onderzoek doen naar het leven en het werk van een bekende kunstenaar of naar een kunststroming. Daarbij plaats je de kunstenaar of de kunststroming in de daarbij passende periode in de geschiedenis. 2. Bij DRAMA Onderzoeken we het werkproces van de kunstenaar. In ontmoetingen met kunstenaars proberen we antwoord te vinden op de vraag: hoe kan ik creatief werken? In groepsverband gaan we een performance maken van een onderdeel van het creatieve proces van een kunstenaar. Zo zal een groep de INSPIRATIE van een kunstenaar uitbeelden, een andere groep HET EXPERIMENTEREN en weer een andere groep DE HANDTEKENING VAN DE KUNSTENAAR. Gezamenlijk hebben we dan een speelse opening voorbereid voor de expositie van ons gemaakte werk. 4
5 3. Bij MUZIEK Ga je na een anderhalf jaar muziek van anderen te hebben gespeeld je eigen compositie maken! Er zijn verschillende manieren waarop een compositie tot stand kan komen, hieronder staan er een paar: Associatief Gebruik van een motief Het instrument als uitgangspunt Sfeermuziek Gelegenheidsmuziek Je sluit deze periode af door een eigen compositie in te leveren van minstens 8 maten. Je werkt in tweetallen. Met de klas kiezen we 1 compositie uit om samen met nog een gelegenheidslied uit te voeren op de expositie. 4. /5. Bij DE BEELDENDE VAKKEN,Tekenen & Handvaardigheid Ga je leren naar kunst te kijken. Je leert over verschillende kunststromingen en kunstenaars Je leert over de verschillende beeldaspecten.je gaat inspiratie opdoen in de ateliers(kunst- Werk- Plaatsen.) Je maakt een beeldanalyse,een vragenlijst aan de hand van verschillende kunstwerken. Bij de keuze van je werk ga je uit van een kunstenaar, een kunstwerk of kunststroming. Deze dienen als inspiratiebron om te komen tot een eigen ontwerp. Na de schetsmateriaal en onderzoeksfase begin je aan je eigen kunstwerk. Dit werk mag 2dimensionaal of 3 dimensionaal zijn. Het ontwerpproces doorloop je stap voor stap volgens opdrachten. Uiteindelijk geef je jouw werk een titel en maak je een korte beschrijving van het ontwerpproces en de achterliggende ideeën en uitgangspunten. Tijdens deze periode leer je hoe een ontwerpproces verloopt en wat er allemaal bij komt kijken tevens leer je hoe een expositie in moet richten. 5
6 WAT LEER JE VAN HET KUNST-WERK-PLAATSEN PROJECT? In het project KUNST-WERK-PLAATSEN maak je zelf keuzes, daarom bepaal je eerst voor jezelf wat je van de opdrachten kunt en wilt leren. Je stelt je eigen leerdoelen. Binnen deze opdrachten komen de leerdoelen aan bod o Een performance maken o Een muziekcompositie componeren. o Een eigen kunstwerk ontwerpen en maken o Interview vragen maken,teksten schrijven. o Onderzoek doen. o Bronnenboekje maken. o Een kunststroming onderzoeken o Organiseren van een presentatie. o Een expositie inrichten. o Een verslag maken. o Hieronder staat een opsomming van de mogelijke gezamenlijke leerdoelen: o Samenwerken Samen in je groep ga je ideeën samenvoegen en uitwerken. Je maakt samen met anderen een ontwerp. Je moet samen overleggen welk deel van het verhaal je gaat presenteren. o Taken verdelen. Binnen het groepje zijn een aantal taken te verdelen. Maak hiervoor een plan en zorg je dat ieder een gelijke taak op zich neemt. Kom afspraken na en spreek elkaar erop aan als iemand zijn taak niet nakomt. o Initiatief nemen. Tijdens deze opdracht moet je vaak een keuze maken. Volgens de werkwijzer werk je aan opdrachten en bepaal je de manier waarop je te werk gaat. Je moet dus niet afwachten maar zelf actief zijn. 6
7 o Zelfstandig werken. Aan de hand van de werkwijzer kun je tijdens de lessen zelfstandig verder werken. Het stappenplan bedenk je zelf. Je docent gaat je niet stap voor stap vertellen wat je moet doen, probeer zelf een logische planning te maken. o Plannen en organiseren. Een deel van de opdrachten maak je volgens de werkwijzer. Een ander deel plan je zelf. Je bepaald wat je nodig hebt voor het uitvoeren van de opdrachten. Kortom: je zult moeten beslissen wat je op welk moment gaat doen en hoe je dat doet. Huiswerk maken, opdrachten uitwerken, alleen of in je groepje thuis of na school. Let op dat je gemaakte afspraken nakomt. o Feedback geven en ontvangen. Je klasgenoten zullen je regelmatig vragen wat jij van hun idee en hun kunstwerken vindt. Ook vraag je naar hun mening over jouw werk. Je mening geven en goed reageren op de mening van een ander (ook als die niet leuk is), is deze periode belangrijk. o Reflecteren. Je zult vaak moeten bedenken of je idee voor een opdracht goed genoeg is. Of je een opdracht goed hebt uitgevoerd. Je bent dus steeds bezig om te bepalen of je werk goed is, of dat je nog iets moet aanpassen. Je leert de sterke en minder sterke kanten van je werk (en misschien jezelf) kennen. o Presenteren. Uiteindelijk presenteer je zelf binnen de groep aan je klasgenoten, docenten en aan mede leerlingen. We presenteren het werk aan een groter publiek in het de aula van de school Hier worden je ouders docenten en leerlingen uitgenodigd. 7
8 8
9 WAT HEB JE NODIG? Het materiaal wat je nodig hebt is natuurlijk afhankelijk van de opdracht en het vak waar je op dat moment mee bezig bent. Je hebt in elk geval altijd nodig: Je projectboekje Je werkwijzers per vak en de leerlingenmap Je projectboekje per vak. Etui en alle materialen per vak aangegeven. Andere materialen/apparatuur die je kunt gebruiken zijn: Naslagwerken, in de vorm van boeken en het Internet. Teken- en handvaardigheid materialen. Muziekboek en instrumenten Drama benodigdheden en attributen. WBT materialen en instructie materiaal PLANNING KLAS 2 PERIODE 3 KUNST-WERK-PLAATSEN Wanneer je naar het planningschema op het volgende blad kijkt, zie je dat je na de inleidende lessen per vak je zelf aan de slag gaat. Je leest de opdrachten en de werkwijzers. Als je de planning aanhoudt, kan het bijna niet misgaan. Als je achter raakt, haal je dit werk in. Ga naar de docent om hierover afspraken te maken Schrijf al je ideeën in je werkboekje, maak schetsen, overleg met anderen en gebruik vooral je fantasie en veel creativiteit. 9
10 Periode 3 leerjaar week datum algemeen KWT beeldend muziek drama W b t 6 ma08/02 Les1 di Vr 12/ /02 19/02 8 Ma22/02 les 2 Vr 26/02 9 Ma Les 3 01/03 Vr05/03 10 Ma08/03 Les 4 Vr 12/03 11 Ma15/03 Les 5 Vr 19/03 12 ma Les 6 22/03 Vr 26/03 13 ma Les 7 29/03 Vr02/04 14 ma Les 8 05/04 Vr 09/04 8febr vrij vast Introductie programma analyse/brainstorm kunstwerken Introductie programma Introductie programma Introductie programma Carnavals vakantie vakantie vakantie vakantie vakantie vakantie VR VR VRSchetsen Beeld - VR VR VR analyse 09/03 Vr vast kunstwerk/onderzoek Compositie Performance ouderspreekuur materiaal/schetsen 1 creatief proces I Werken aan Compositie Performance do25/03 2 creatief KCM dag Eigen kunstwerk proces II Ma/di klas 1 uitwisseling Dusseldorf Vr vast kwt Werken aan Eigen kunstwerk Les 2b valt uit ma/di Les 2b valt uit ma/di Uitwisseling Vr vast voortgang Compositie Performance Dussseldorf kwt 3 creatief klas 1 Do/vrij proces III voortgang Inleveren Presentatie Compositie Performance in dramalokaal 05/04 1 e doorloop doorloop paasdag kunstwerk+titel+ doorloop 06/04 vrij Vr vast procesbeschrijving 15 Les9 ma 12/04 Di 13/04 Vr16/04 Avondpresentatie Broodje cultuur Inrichten expo 10
11 BEOORDELEN EN EVALUEREN De beoordeling op het einde van de periode gebeurd in een groepsbespreking. Tussentijds zal per vak geëvalueerd worden. Jij laat zien wat je gemaakt en wat je geleerd hebt. Je presenteert je werk en jezelf. De mening van je klasgenoten en je docent bepaalt voor een deel de beoordeling die je voor dit project krijgt. PROCESBEOORDELING De beoordeling zal gaan over de leerdoelen. In een schema geef je aan wat je goed gedaan hebt en wat beter kon. Tijdens de groepsbespreking leg je dit uit. Ook de leerdoelen die je zelf hebt bedacht komen hierbij aan bod. Wat ging goed, wat kan beter, waar wil je aan gaan werken of wat wil je nog leren. In de volgende periode kun je deze leermomenten mee nemen om aan te werken. Uiteindelijk geef je jezelf een beoordeling voor de manier waarop je tijdens de periode gewerkt hebt en wat je geleerd hebt (onvoldoende, voldoende, goed of zeer goed). PRODUCTBEOORDELING Jij en je docenten geven een beoordeling voor de werkstukken die je gemaakt hebt. Ook geef je jezelf een cijfer voor de werkstukken. Je werk wordt beoordeeld op: Creativiteit, originaliteit Vormgeving Gebruik van materialen en technieken Opdrachten en werk/bronnenboek De docenten beoordelen je op product en proces. 11
12 Procesbeoordeling van...(naam) Vak: DRAMA/MUZIEK/WBT/DRAMA Aan het begin van de periode heb je gelezen wat de leerdoelen waren. Ook heb je er misschien zelf nog een paar bedacht. Op dit formulier ga je jezelf beoordelen, aan de hand van die doelen. Het gaat daarbij niet om wat je gemaakt hebt, maar vooral om hoe je gewerkt hebt en watje hebt geleerd. Zet een kruisje in de juiste kolom. Ik wist in de lessen telkens goed wat de bedoeling was Heb je genoeg initiatieven genomen in de groep? o v g zg Beargumenteer je antwoord Hoe is de samenwerking in je groep verlopen? Ben je tevreden over jouw bijdragen in de groep? Ik heb mijn mening over het werk van anderen gegeven. Ik heb geluisterd naar de mening van anderen over mijn werk. Ik heb regelmatig onderzocht of ik goed bezig was Ik heb dingen ontdekt die beter konden. Ik heb mijn werk gepresenteerd (Eigen leerdoel) In de volgende periode ga ik letten op het leerdoel: Ik ga dat als volgt aanpakken 12
13 Productbeoordeling van...(naam) VAK; DRAMA Op dit formulier ga je jou rol en presentatie beoordelen. o v g zg Beargumenteer je antwoord Ben je tevreden over de performance? Ben je tevreden over de aankleding van de performance? Ben je tevreden over het spel in de performance? Voegt de performance iets toe aan de expositie? Was de performance af? (of hadden enkele punten meer aandacht verdiend?) Geef je zelf een cijfer voor jouw inbreng in de presentatie/performance. Waarom? 13
14 Productbeoordeling van...(naam) VAK: MUZIEK Op dit formulier ga je de grafische partituur en uitvoering beoordelen. onvoldoende voldoende Goed Zeer goed Wat vond je ervan om zelf een compositie te bedenken? Hoe was het om van eerste idee tot een eigen compositie te komen? Hoe vind je het eindresultaat geworden? Heb je voldoende idee gekregen hoe het is om een compositie te maken en te noteren? Wat zou je de volgende keer anders aan pakken? Heb je voldoende hulp gevraagd/ gekregen Wat vind je van het eindresultaat, leg uit waarom. In de volgende periode ga ik letten op het leerdoel: 14
15 Productbeoordeling van...(naam) VAK;WERELDBEELD EN TAAL Op dit formulier ga je jouw werk voor WBT beoordelen. Je geeft je mening over hoe je de Afspraak voor het interview hebt voorbereid en hoe je het Interview hebt aangepakt. Beoordeel ook je Verslag. Wat vind je van je voorbereiding voor je telefonische Afspraak? Hoe had je je Interview voorbereid? Hoe verliep de samenwerking met je groepsgenoot? Hoe verliep het gesprek met de geïnterviewde? Wat vind je van je Verslag van je interview (hoe is je werk verzorgd)? Heb je gelet op je taalgebruik toen je het Interview uitschreef? Heb je gelet op de spelling toen je het Interview schreef? Heb je gelet op de lay-out toen je het Interview schreef? Heb je achtergrondmateriaal kunnen verzamelen, zoals extra informatie en beeldmateriaal? Heb je informatie over de kunststroming /kunstenaar verzameld en onderzocht onvoldoende voldoende goed zeer goed Geef jezelf een cijfer voor je voorbereiding van je Interview en leg uit waarom. Geef jezelf een cijfer voor de Verslagen enleg uit waarom. Wat ga je de volgende keer anders aanpakken? 15
16 Productbeoordeling van...(naam) VAK: BEELDENDE VAKKEN o v g zg Beargumenteer je antwoord Ik heb de opdrachten beeldend goed gelezen en begreep wat ik moest doen. Ik begreep de opdracht kunstbeschouwing Beeldanalyse Op zoek naar kunst die je aanspreekt: google/kunstboeken 10 kunstwerken Beschrijving van een kunstwerk analyseschema 2 kunstwerken Onderzoek naar kunststromingen /kunstenaars/inspiratiebronnen,brains torm maken Schets/materiaal onderzoek. Keuze maken en beargumenteren Ontwerp van Definitieve schets Eindwerk maken Ik heb in het eindwerk de juiste technieken /vormgeving/kleur en materiaal toegepast Ik heb goede foto s gemaakt, gelet op de compositie Ik ben tevreden over de totale vormgeving van mijn kunstwerk. Ik heb creatief/origineel gewerkt Geef een cijfer voor je kunstwerk Geef een cijfer voor de presentatie van je beeldend werk. Geef een beoordeling voor je manier van werken./planning Ik weet waar ik bij de inrichting van een expositie op moet letten Beoordeling docent Mijn verbeterpunten 16
17 Tips van de Beeldend - docent: MET DANK AAN DE KUNSTENAARS 17
Imagine your future - Artcadia
Imagine your future - Artcadia School: Bedrijf: Titel project: 1. De opdracht Imagine your future - Artcadia Opdrachtgever Wat is Artcadia Stel je voor, je leeft in het jaar 2080. De stad, zoals je die
Nadere informatieDe DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:
beeldende vorming De DOELSTELLING van de -opdrachten & De BEOORDELING: Doelstellingen van de opdrachten. Leren: Thematisch + procesmatig te werken Bestuderen van het thema: met een open houding Verzamelen
Nadere informatieIk kleur mezelf en mijn omgeving
Ik kleur mezelf en mijn omgeving Wat ga je doen? Je gaat een kunstroute maken in de omgeving van de school. Samen met je klasgenoten maak je de kunstwerken die in de kunstroute te zien zijn. De opdrachten
Nadere informatiekunstbv beeldende vorming Afsluiting kunstbv 5 Havo / 6VWO afsluiting Naam:... Klas...
Naam:... Klas... Afsluiting 5 Havo / 6VWO In periode 2, 3 en 4 gaan jullie werken aan een eigen thema om het vak af te sluiten. De volgende onderdelen zullen aan bod komen: - eigen werk rond thema + logboek
Nadere informatieNu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV
Nu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV H4 ~ periode B Toegepaste vormgeving Autonome kunst Inleiding INLEIDING In de eerste periode ben je vooral bezig geweest met het onderzoeken van vormen, materialen
Nadere informatieLesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de lesbrieven van het thema Aan het werk hebben jullie
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieZo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren
Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren 1. Inleiding Een mobiele telefoon; niet meer weg te denken uit de broekzak van elke scholier. In deze opdracht kijken de leerlingen naar een
Nadere informatieNaam:. Namen groepsleden:... Begeleider:
Naam:. Klas: Namen groepsleden:........ Begeleider: 1 Inleiding In deze projectweek ga je onderzoek doen. Dit onderzoek is ter voorbereiding op het sectorwerkstuk in de vierde klas. Dit boekje is jouw
Nadere informatieTOOLKIT voor co-creatie. Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken.
Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken. welkom Binnen een co-creatie ontwikkel je samen met een leerkracht een antwoord op de vraag van de school vanuit
Nadere informatieLesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?
Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Zonder dat we het door hebben worden we steeds asocialer. Dit
Nadere informatieDOWN TO EARTH LOGBOEK
1 DOWN TO EARTH LOGBOEK DOWN TO EARTH 2 OPDRACHT 1: plak hier de vier afbeeldingen die je verzameld hebt. Welke overeenkomsten zie je? Schrijf deze op. OPDRACHT 2: 3 vul het schema aan met 6 foto s. Bekijk
Nadere informatieMKE B22 Schooljaar
MKE B22 Schooljaar 2016 2017 B2.2 Planning Materiaalkennis (MKE) Leerjaar 2016-2017 Docent Week Materiaalkennis (Ondergronden) 35 INTRODUCTIE 36 Ondergronden manden 37 Ondergronden manden 38 Muurkrant
Nadere informatieLesbrief: Woonwijk van de toekomst Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst
Lesbrief: Woonwijk van de toekomst Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de toekomst zal onze samenleving er anders
Nadere informatieDURVEN ZIEN ERVAREN DELEN HET CREATIEF PROCES IN 5 DISCIPLINES
DURVEN ZIEN ERVAREN DELEN HET CREATIEF PROCES IN 5 DISCIPLINES WENSEN / VERWACHTINGEN Deel met je buurman/buurvrouw Wie ben je? Waar kom je vandaan? Wat kom je halen? Wat wil je delen? WENSEN / VERWACHTINGEN
Nadere informatieLESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen
LESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen Algemene gegevens Docent Evah den Boer School Helen Parkhurst Titel lessenserie Recensie schrijven CKV/NETL Klas (en niveau) 4 vwo Aantal leerlingen
Nadere informatieUitwerking workshop Creatief reflecteren met kinderen
Uitwerking workshop Creatief reflecteren met kinderen 4 november 2011 NJPV Conferentie door Welmoed Lockefeer Onderwijs Maak Je Samen Waarom reflecteren met kinderen? Roepvraag met hele groep, bij aanvang
Nadere informatieHoi! Leuk dat je toela/ng komt doen op Het Lyceum Ro7erdam bij de rich/ng Kunst.
Hoi! Leuk dat je toela/ng komt doen op Het Lyceum Ro7erdam bij de rich/ng Kunst. Om toegelaten te worden moet je een toela/ng doen. Op de volgende pagina s staat de toela/ngsopdracht uitgelegd. Gebruik
Nadere informatieTraining. Kunstzinnige activiteiten voor kinderen
Training Kunstzinnige activiteiten voor kinderen Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Floortje Vissers Titel: Kunstzinnige activiteiten voor kinderen
Nadere informatieproject Escher Je werkt tijdens dit project individueel en samen. Welke opdracht je alleen doet en welke samen wordt per opdracht beschreven.
instructie De komende vijf weken gaan we drie uur per week aan dit project werken. Binnen dit project zijn er vijf opdrachten die je moet doen. Je mag zelf weten wanneer je welke opdracht maakt, maar denk
Nadere informatieStichtse Vrije School
Studiewijzer Eindwerkstuk Stichtse Vrije School Klas 11A / 11B Schooljaar 2014-2015 Algemeen Je sluit je vrijeschooltijd af door een eindwerkstuk te maken. Je bent vrij in de keuze van de vorm en inhoud
Nadere informatieFase 7: Presenteren en exposeren
Fase 7: Presenteren en exposeren 2 uur Geef leerlingen in deze fase een podium zodat ze met trots hun werkstuk kunnen tonen en over ervaringen kunnen vertellen. Maak er een feest van en organiseer een
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 MAVO
Beroepenwerkstuk 3 MAVO 2016 2017 1 INLEIDING Het beroepenwerkstuk: Een van de onderdelen van het programma beroepenoriëntatie in 3 mavo is het maken van een beroepenwerkstuk en het presenteren hiervan
Nadere informatiePraktijkboek CKV onderzoek
Praktijkboek CKV onderzoek Actief onderzoekend Nieuwsgierig naar kunst Praktijkboek CKV onderzoek, edumap.nl 1 Voorblad Inhoudsopgave, totaal pagina s inclusief 1 invulschema s Stappenplan voor CKV onderzoek
Nadere informatieOriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren.
Oriëntatie: Het doel van deze lessenserie is: bestaande foto s zoeken met een eigen verhaal erbij. Dan gaan jullie mensen deze fotoserie voorleggen en vragen welk verhaal zij erin zien. Tot slot gaan jullie
Nadere informatieKUNSTSTRUCTEUR BIZAR BAZAR
Begeleidende brief KUNSTSTRUCTEUR 2018 - BIZAR BAZAR De groepen 5-6 hebben, dit jaar, in het kunstmenu, de Kunstructeur. Ze krijgen een speciale inspiratie-workshop met hun klas. De groepen 1-2, 3-4 en
Nadere informatie6. Meubelstuk ontwerpen en maken
6. Meubelstuk ontwerpen en maken Ontwerpen lijkt misschien makkelijker dan het is. Je hebt een idee, maakt daar een tekening van en je kunt het voorwerp of werkstuk maken. Makkelijk, of toch niet? Ontwerpers
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 MAVO
Beroepenwerkstuk 3 MAVO 2015 2016 1 INLEIDING Het beroepenwerkstuk: Een van de onderdelen van het programma beroepenoriëntatie in 3 mavo is het maken van een beroepenwerkstuk en het presenteren hiervan
Nadere informatieSectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016
Sectorwerkstuk Theoretische Leerweg Klas 4 TL/M 2015-2016 Naam leerling Naam mentor/begeleider Inleiding Met het maken van dit sectorwerkstuk oefen je vaardigheden die je als leerling van het VMBO nodig
Nadere informatieHandleiding voor docenten
Handleiding voor docenten Educatieproject Design en techniek Design en techniek in het kort Kunstructeur gaat verder als Design en techniek. Sinds mei 2018 zijn wij van Stedelijk Museum s-hertogenbosch
Nadere informatieBen jij Vindingrijk? Kolom
Ben jij Vindingrijk? Hoe vind jij het om: met je eigen fantasie, op je eigen manier, en door uit te proberen of te onderzoeken nieuwe ideeën, oplossingen, of dingen te bedenken of te maken? Aan welke les,
Nadere informatieHandleiding voor de leerling
Handleiding voor de leerling Inhoudopgave Inleiding blz. 3 Hoe pak je het aan? blz. 4 Taken blz. 5 t/m 9 Invulblad taak 1 blz. 10 Invulblad hoofd- en deelvragen blz. 11 Plan van aanpak blz. 12 Logboek
Nadere informatieTentoonstelling Beeldende Kunst Middeleeuwen
Tentoonstelling Beeldende Kunst Middeleeuwen De Middeleeuwen kennen verschillende stijlen en uitingsvormen van religieuze thema s Om de leerlingen hier een goed inzicht in te geven en zelf mee aan te slag
Nadere informatieGEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO
GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO Wat is jouw kracht? Waar wil jij goed in zijn? Wat wil jij leren, ervaren en doen? Dat gaan we samen ontdekken op het Amsfort. Positief en uitdagend Vakken op
Nadere informatieGEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO
GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO Wat is jouw kracht? Waar wil jij goed in zijn? Wat wil jij leren, ervaren en doen? Dat gaan we samen ontdekken op het Amsfort. Positief en uitdagend Vakken op
Nadere informatieLesbrief: Zo verkoop je een boek Thema: Wat is er?
Lesbrief: Zo verkoop je een boek Thema: Wat is er? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Wanneer jij iets wilt verkopen, moet je altijd rekening houden met je
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 Inleiding In groep 7 of 8 komen leerlingen vaak voor de tweede keer met hun klas naar het van Abbemuseum. Bij het eerste bezoek, in groep 5 of 6, hebben ze
Nadere informatieeigen woonplaats Oorlog: geschiedenis in de geschiedenis monumenten hebben te maken met oorlogen? Welke oorlogen
geschiedenis Oorlog: geschiedenis in de eigen woonplaats Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Oorlog: geschiedenis in de eigen woonplaats Introduceren thema Oorlog:
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo
Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2016-2017 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Opdracht 4 Stappenplan 4 Logboek 8 Overzicht van taken 9 Planning 10 Informatiebronnen profielkeuze 13 2 INLEIDING In de tweede fase
Nadere informatieProject Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten
Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben
Nadere informatieHANDLEIDING TALENTENQUIZ
HANDLEIDING TALENTENQUIZ STAPPENPLAN TALENTENQUIZ 1. Download alle nodige bestanden van de talentenquiz kleur bekennen met kinderen op de studentenpagina bij de pagina voor de coördinator bedenk & doe
Nadere informatieSTAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave
Nadere informatieDURVEN, ZIEN, ERVAREN & DELEN HET CREATIEF PROCES IN HET BASISONDERWIJS
DURVEN, ZIEN, ERVAREN & DELEN HET CREATIEF PROCES IN HET BASISONDERWIJS PROCESGERICHTE DIDACTIEK leerkracht wie bepaalt het eindresultaat? leerling AMBACHTELIJKE DIDACTIEK PROCESGERICHTE DIDACTIEK VRIJE
Nadere informatieTijdens dit blok richten wij ons op een van de volgende ontwerpdisciplines: Grafisch Ontwerp Product Ontwerp (ook wel Industrieel Ontwerp)
Inleiding Ontwerpen komt in veel verschillende disciplines terug; bijvoorbeeld in mode, grafisch, product en meubel. Wat ontwerpers in elk vakgebied gemeen hebben is dat zij allemaal een kritische blik
Nadere informatieHerinrichting Schoolplein mavo 3
Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons
Nadere informatie1 e lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving
1 e lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :... stagecoach :... studiejaar: : 1 2 3 4 (LiO) school :... I Lesdoelstellingen en leerdoelen (in leerling-eindgedrag)
Nadere informatieVORMGEVERRPC/ SIGNSPECIALIST
NAAM: KLAS: VAK: PROJECT MEDIA & RECLAME CODE: PRO 271 LEERJAAR: 2 PERIODE: 7 TIJD: 22 OPDRACHT: Deze periode ga je tijdens de lessen PRO 7 weken werken aan het project MEDIA & RECLAME. Het project bestaat
Nadere informatieHet profielwerkstuk. 2. Eisen en voorwaarden Het profielwerkstuk moet aan een aantal eisen en voorwaarden voldoen:
-1- Het profielwerkstuk 1. Inleiding Hier staat hoe u te werk gaat bij het maken van het profielwerkstuk. Ook de eisen waaraan het moet voldoen zijn opgesomd. Verder geeft het u een voorbeeld van een plan
Nadere informatieOLYMPIASCHOOL. Schoolmaatplan Beeldend. Huidige situatie beeldend onderwijs
OLYMPIASCHOOL Schoolmaatplan Beeldend Beeldend onderwijs is goed vertegenwoordigd op de Olympischool. Bij de kleuters wordt er dagelijks beeldend gewerkt en van groep 3 tot en met 8 hebben de kinderen
Nadere informatieMAATSCHAPPELIJKE STAGE 2014-2015
MAATSCHAPPELIJKE STAGE 2014-2015 WAT GA JE DOEN? De maatschappelijke stage is een stage waarin jij vrijwilligerswerk gaat doen. Dat vrijwilligerswerk kan er op heel veel verschillende manieren uitzien.
Nadere informatieSterker naar het mbo. Docentenhandleiding. Januari 2018 Spirit4you.
Sterker naar het mbo Docentenhandleiding Januari 2018 Spirit4you www.bekijkjetoekomstnu.nl Inhoudsopgave Deel 1 Algemene informatie 3 Aanleiding 3 Vaardigheden oefenen 3 Voor wie? 3 Bij welk vak? 3 Algemene
Nadere informatieHandleiding groepsproject Meer Duurzaamheid
Handleiding groepsproject Meer Duurzaamheid Beschrijving van het groepsproject Dit project gaat om de toekomst, jullie toekomst. Hoe je je die voorstellen en welke bijdrage je daaraan kunt leveren. We
Nadere informatie2 jarig Verzorgende IG BOL
2 jarig Verzorgende IG BOL Loopbaanoriëntatie Begeleiding (LOB) Leerjaar 1 Fase A Docentenhandleiding LOB Fase A leerjaar 1 Ontwikkelaar: Rianne Schuur Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 1.1 Beginsituatie...
Nadere informatieFeestelijk het jaar uit!
1. Leereenheid 1.3: Vieren! Opleiding: styling Design leerjaar 1 Startdatum/einddatum: 3 november 5 december 2014 2. Pitch: Van tafelstyling tot tableau vivant in kerstsfeer. Thema, vorm, materiaal, stijl,
Nadere informatieLesbrief: Motivatieplan Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Motivatieplan Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Dienstverlenen is niet zomaar helpen, je hebt een doel.
Nadere informatieSectorwerkstuk 2012-2013
Sectorwerkstuk 2012-2013 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieLesplan atheneum 5. Woensdag 16 mei 2007, 3 e uur, blok 6: literatuur, les 1
Woensdag 16 mei 2007, 3 e uur, blok 6: literatuur, les 1 - Leerlingen weten wat er dit blok van ze wordt verwacht. - Ze vormen groepen, verdelen de taken (logboek en planning, contextonderzoek, filmen
Nadere informatiePraktijkboek CKV onderzoek
Praktijkboek CKV onderzoek Actief onderzoekend Nieuwsgierig naar kunst Inhoud 10 stappen voor de onderzoeksopdracht Overzichtsschema CKV onderzoek Wat ga ik onderzoeken? Invulblad 1 onderwerp en vraag,
Nadere informatiega je een kunstzinnige selfie maken. Maar dan gewoon met je mobiele telefoon!
Jouw selfie: kunst of kitsch? Wist je dat schilders vroeger ook al selfies maakten? Dit deden ze door zelfportretten te schilderen. Denk bijvoorbeeld aan Vincent van Gogh, hij maakte er bijna veertig.
Nadere informatieLesbrief: Sporten met een doelgroep Thema: Waar ga ik heen?
Lesbrief: Sporten met een doelgroep Thema: Waar ga ik heen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Sporten met een doelgroep Inleiding Sporten is goed voor iedereen. Je blijft
Nadere informatieEen uitvinding hoeft niet alleen je eigen leven een stukje makkelijker te maken, denk ook aan de wereldproblemen
Wat is jouw uitvinders naam? INTRODUCTIE Als je dit boekje in handen hebt, ben je waarschijnlijk iemand die al een uitvinding heeft bedacht en daarmee de wereld gaat veranderen voor jezelf en anderen,
Nadere informatiePROFIELWERKSTUK Verdiepen - verbreden PLANNEN
PROFIELWERKSTUK 2019 Verdiepen - verbreden PLANNEN Tijdpad Week 7 Week 8 Week 9 Week 10 Week 10 Week 11 Week 11 Week 12 Week 14 Week 15 Week 28 Week 29 Week 40 Bekendmaking challenges Drie challenges kiezen
Nadere informatieSectorwerkstuk klas 10 Vmbo-t
Sectorwerkstuk 2017-2018 klas 10 Vmbo-t Inleiding Dit schooljaar ga je een sectorwerkstuk maken. In deze handleiding lees je waaraan een sectorwerkstuk moet voldoen en hoe je begeleid wordt bij het maken
Nadere informatieOntwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO
Ontwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO Student: Vincent van der Maaden, MSc Studentnummer: 5783070 Opleiding: Interfacultaire lerarenopleiding, UvA Vakgebied: Aardrijkskunde
Nadere informatieCriteria. De beroepencarrousel
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatieWat heb je nodig? Fotocamera, pen, papier, KIJKWIJZER galerie/ atelier, SPIEKBRIEF: telefoneren, afspraak maken en vragen maken.
BEELDENDE KUNST Bezoek aan galerie of atelier Max. 2 personen Wat heb je nodig? Fotocamera, pen, papier, KIJKWIJZER galerie/ atelier, SPIEKBRIEF: telefoneren, afspraak maken en vragen maken. Wat ga je
Nadere informatieLESSUGGESTIES BIJ DE BOEKENKIST COMING OF AGE - praktijkonderwijs
LESSUGGESTIES BIJ DE BOEKENKIST COMING OF AGE - praktijkonderwijs Inhoud Handleiding docent... 2 Meet & Greet de boeken!... 4 TOP 3... 5 Opdrachtblad vragenspel... 6 Kopieerblad vragenkaartjes spel...
Nadere informatieProject Mens&Maatschappij. Hoofdstuk 5. Mensen en regels. Namen: Klas:
Project Mens&Maatschappij Hoofdstuk 5. Mensen en regels Namen: Klas: Introductie Stap 1Macht Schrijf samen zo veel mogelijk woorden op die te maken hebben met macht. Stap 2 Macht hebben Maak de zin samen
Nadere informatieDe ideale duurzame stad! 10-14
De ideale duurzame stad! 10-14 Inhoud Inleiding... 1 Stap 1: De stad verkennen... 2 Stap 2: Jullie ideale stad maken!... 6 Stap 3: Het vormen van groepjes... 8 Stap 4: Help, wat is duurzaam?... 9 Stap
Nadere informatieHet profielwerkstuk
1 Het profielwerkstuk 2014-2015 1. Inleiding Het profielwerkstuk (pws) is een onderdeel van het examendossier. Het profielwerkstuk is een opdracht voor de studenten van de examenklas voor een van de vakken
Nadere informatiePROJECTBESCHRIJVING ECHT IETS VOOR MIJ
PROJECTBESCHRIJVING ECHT IETS VOOR MIJ Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 Maart 2016 Deze projectbeschrijving
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016
Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Opdracht 4 Stappenplan 4 Logboek 8 Overzicht van taken 9 Langetermijnplanning 10 Overzicht informatiebronnen profielkeuze 13 2 INLEIDING
Nadere informatieRed met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld
Red met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld Kom op, trek je jas aan. 't Is tijd dat er een stap wordt gezet. In regen en zonnestralen.
Nadere informatieDE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN. Illustraties: Corien Bögels
DE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN Illustraties: Corien Bögels 1 De Zes-stappenmethode Zelf werken aan je werkprocessen In het eerste leerjaar krijg je vaker voorbereidende opdrachten
Nadere informatieIntroduceren thema Op vakantie in Europa. centraal rondom vakantie in Europa: Thema: Op vakantie in Europa
Aardrijkskunde Op vakantie in europa Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Op vakantie in Europa Introduceren thema Op vakantie in Europa In dit thema staan de volgende
Nadere informatieCKV Eindpresentatie: Je meesterproef.
Kunst Mee Maken CKV Eindpresentatie: Je meesterproef. Beste leerlingen uit klas 4, Jullie zijn nu al bijna 2 periodes bezig met het vak CKV. Daarbij heb je nu twee verschillende disciplines gevolgd en
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieProfielwerkstuk klas 10 Vmbo-t
Profielwerkstuk 2018-2019 klas 10 Vmbo-t Inleiding Dit schooljaar ga je een profielwerkstuk maken. In deze handleiding lees je waaraan een werkstuk moet voldoen en hoe je begeleid wordt bij het maken hiervan.
Nadere informatieSectorwerkstuk. Kandinsky College. locatie Sint Jorisschool
Sectorwerkstuk Kandinsky College locatie Sint Jorisschool schooljaar 2015-2016 1 Wat is het sectorwerkstuk? Het sectorwerkstuk is een werkstuk dat je maakt in klas vier over de door jou gekozen sector.
Nadere informatieWerkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard.
Werkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard. Doel: Eén van jullie groep gaat opschrijven wat jullie al weten over De Tweede Wereldoorlog (bekend). Daarna schrijven jullie op wat jullie graag willen weten over
Nadere informatieStichtse Vrije School
Studiewijzer Eindwerkstuk Stichtse Vrije School Klas 11B / 11C / 11D Schooljaar 2016-2017 1 Algemeen Je sluit je vrijeschooltijd af door een eindwerkstuk (in onderstaande tekst ook met EWS aangeduid) te
Nadere informatieOefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties
Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren
Nadere informatieSpreekbeurt, en werkstuk
Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid
Nadere informatieDoelen: - De leerlingen weten dat talent, hard werken en een goede voorbereiding belangrijk zijn als je beroemd wilt worden;
Lesbrief 1 Beroemd worden Voorbereiding Doelen: - De leerlingen weten dat talent, hard werken en een goede voorbereiding belangrijk zijn als je beroemd wilt worden; - De leerlingen kennen de verschillende
Nadere informatieBusiness Ondernemingsplan opstellen en uitvoeren. Inleiding
Inleiding Nederland heeft meer ondernemers nodig, zeker nu met de economische crises. Jongeren worden in Nederland vooral opgeleid om te werken voor een baas, maar in werkelijkheid wordt 1 op de 8 jongeren
Nadere informatieArchitectuur. Naam: Klas:
Naam: Klas: inhoud Inhoud Planning Blz. 1 Opdracht 1 - Een eigen huis Blz. 2 Opdracht 2 - Schetsen Blz. 3 Opdracht 3-3D ontwerpen Blz. 4 informatie - Aan de slag met Cura Blz. 5 Opdracht 4 - Dossier &
Nadere informatievoorbereiding Maatschappelijke Stage VERANTWOORDELIJKHEID IS EEN DEUGD
voorbereiding Maatschappelijke Stage VERANTWOORDELIJKHEID IS EEN DEUGD OPDRACHTEN: INDIVIDU DUO GROEP KLAS 1. Introductie 3 2. Interview 5 Inhoud 3.Stage voorbereiding 6 4. Reflectie 11 Naam: Klas: Datum:
Nadere informatieMentor Datum Groep Aantal lln. Helma Goudsmits a 32
Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Dilia Couwenberg P14EhvADT t Startblok Eindhoven Vak-
Nadere informatieHandleiding sectoronderzoek V4 2014-2015
Handleiding sectoronderzoek V4 2014-2015 1 Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 2 Het kompas 3 2.1 Aanleiding 3 2.2 Betekenis 3 2.3 Doelen 3 2.4 Definitie van sectoronderzoek gereed 4 2.5 Waarde 4 2.6 Kompas 5
Nadere informatieDe beoordeling Het gaat bij deze opdracht niet om het enige goede antwoord ; dat is er niet! Bij de beoordeling wordt met name gelet op:
ONDERBOUW WISKUNDE DAG 2018 Je werkt de hele dag in een groepje van 3 of 4 leerlingen aan een groot open probleem. De bedoeling is dat er aan het eind van de dag een werkstuk ligt als resultaat van jullie
Nadere informatie2017/18. Algemene gegevens. Naam:. Klas:. Sector: Werkt samen met: Begeleidend docent:
2017/18 Algemene gegevens Naam:. Klas:. Sector: Werkt samen met: Begeleidend docent: 1 HET SECTORWERKSTUK Een van de onderdelen van het examen is het sectorwerkstuk. Hierin worden kennis en vaardigheden
Nadere informatielesformulier en -planning
lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen en Anouk Wagendorp stagecoach : studiejaar: : 1 2 3 4 (LiO) school : klas : VMBO-T 3 datum : 18-01-2012
Nadere informatieRondleiding collega. Bij deze opdracht toon jij vaardigheden en werkhouding aan door een rondleiding op je stagebedrijf te
Rondleiding collega Bij deze opdracht toon jij vaardigheden en werkhouding aan door een rondleiding op je stagebedrijf te verzorgen aan een collega van het stagebedrijf. Jouw stagebegeleider en/of docent
Nadere informatieVAN HANZEHUIS TOT L EVEL Z
DOCENT Het thema architectuur was voor groep 5 en 6 vooral gericht op huizen van vroeger, die in en rondom het huidige stonden. De leerlingen keken naar verschillen en overeenkomsten tussen de huizen van
Nadere informatieWereldgodsdiensten. Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum. Naam:
Wereldgodsdiensten Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum Naam: Inhoudsopgave Inleiding Schema Beoordeling Deel 1 Test jezelf! Deel 2 Kies je onderwerp en aan de slag! Deel 3 Het ervaren
Nadere informatieWORKSHOP LEERLIJNEN. Dag van de Cultuureducatie: workshop leerlijnen
WORKSHOP LEERLIJNEN Welkom en inleiding Wat is een leerlijn? Voorbeelden en achtergronden van leerlijnen cultuuronderwijs Leerlijnen in Flevoland: KIDD en De Culturele Haven Hoe bouw je een leerlijn? WORKSHOP
Nadere informatieProfielwerkstuk. Kandinsky College. locatie Jorismavo
Profielwerkstuk Kandinsky College locatie Jorismavo schooljaar 2018-2019 1 Wat is het profielwerkstuk? Het profielwerkstuk is een werkstuk dat je maakt in klas vier over het door jou gekozen profiel. In
Nadere informatieDe lamp. Copyright Vakcollege Groep B.V. 2011. Alle rechten voorbehouden.
De lamp Copyright Vakcollege Groep B.V. 2011. Alle rechten voorbehouden. De lamp Met lampen is het als met schoenen; ze zijn vanzelfsprekend en je ziet ze overal. Pas als de stroom een keer uitvalt, merk
Nadere informatieLesformulier: Peggy Woudsma , Aimée van Aert en Judith Koedam Lesformulier Kunstproject met 3 bijeenkomsten
Lesformulier: Peggy Woudsma 0835291, Aimée van Aert 0834996 en Judith Koedam 0838338 Lesformulier Kunstproject met 3 bijeenkomsten Titel project: Het monument Korte beschrijving, concept: Stel jou gekozen
Nadere informatie1. Leereenheid 1.1: My Paper dress. Verras jezelf! Opleiding: styling Design leerjaar 1. Startdatum/einddatum: 25 augustus 19 september 2014
1. Leereenheid 1.1: My Paper dress Opleiding: styling Design leerjaar 1 Startdatum/einddatum: 25 augustus 19 september 2014 2. Pitch: Wat vind je mooi, wat vind je lelijk. Ga op onderzoek uit en experimenteer.
Nadere informatie